商討會計實習(xí)為新型社會服務(wù)
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一、校外實習(xí)基地建設(shè)的劣勢
1．會計資料具有保密性。
2．會計崗位人員的有限性。對于一般企業(yè)而言，會計部門所設(shè)置的會計崗位一般為1－10個，不可能像生產(chǎn)部門或銷售部門那樣需要大量職員
二、校外實習(xí)校內(nèi)化的優(yōu)勢
會計工作很特殊，物質(zhì)要求不高，只要有桌子、筆、電腦、原始憑證就能隨時隨地開展工作，所以社會上很多中小企業(yè)內(nèi)部并沒有專門設(shè)置會計科，而是委托記賬機構(gòu)或老會計記賬，他們也會將賬帶回去做?；诖?，學(xué)校也可以將會計專業(yè)學(xué)生的校外實習(xí)工作校內(nèi)化，即在學(xué)校的組織安排下，將學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)安排在校內(nèi)，以便于集中統(tǒng)一管理。
1．創(chuàng)建會計模擬實驗室，進行集中式的手工模擬實驗或電算化模擬實驗室。
會計手工模擬實驗室主要體現(xiàn)以下三點。一是全面、系統(tǒng)。在實習(xí)項目編排上全面、系統(tǒng)，既有單項訓(xùn)練，也有相互聯(lián)系的綜合訓(xùn)練；既有工業(yè)基本業(yè)務(wù)，也兼顧了商品流通企業(yè)的基本業(yè)務(wù)。二是真實，新穎。依據(jù)最新的法規(guī)、制度，選用目前各行業(yè)最新的票據(jù)、憑證、印章、賬簿，還需要配備投影儀、點鈔機、算盤、裝訂機、膠水等必要的實習(xí)設(shè)備。三、是操作性和實用性強。所有實習(xí)項目均采用真題真做，收集生活中真實的發(fā)票，學(xué)生真刀實槍地操作，對以后的會計學(xué)習(xí)及會計工作都有所幫助。
2．注重校內(nèi)實習(xí)的開展技巧。
（1）教師講解會計工作的基本規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，如：正確使用黑筆、紅筆；不能使用涂改液、橡皮；大小寫以及數(shù)字的規(guī)范書寫。
（2）把復(fù)雜會計工作分為若干項目逐一強化訓(xùn)練，以提高學(xué)生做賬基本功。這些項目主要有：填制原始憑證、記賬憑證；登記科目匯總表；登記各種各類賬簿；錯賬更正方法；銀行對賬并編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表；編制資產(chǎn)負債表；編制損益表等。
（3）在分項訓(xùn)練后，加以綜合，以一個制造企業(yè)一個月的日常核算資料為例，讓學(xué)生按崗位日常流水作業(yè)，有助于提高學(xué)生的會計綜合處理能力。
3．加強實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。
實訓(xùn)指導(dǎo)教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、強烈的責(zé)任感、通曉所教專業(yè)的各種基礎(chǔ)理論知識，還必須有豐富的實踐經(jīng)驗和熟練的操作技能，只有這樣才能搞好實習(xí)基地建設(shè)，促進實習(xí)基地發(fā)展。
（1）積極引進人才。首先考慮招聘尚有余力的會計師事務(wù)所退休的會計作為兼職指導(dǎo)教師；正規(guī)院校畢業(yè)生錄用后先送到企業(yè)強化訓(xùn)練，作為新的師資后備力量。
（2）搞好在職培訓(xùn)。每年寒、暑假安排青年教師到省內(nèi)外財經(jīng)類院校進修學(xué)習(xí)，提高實習(xí)操作技能，并經(jīng)常組織教師到市內(nèi)大型企業(yè)、會計師事務(wù)所參觀學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師能及時掌握新知識、新技能，不斷更新知識，以培養(yǎng)出適合市場需求的技能型人才。
（3）營造重技氛圍。學(xué)校要積極組織教師參加省、市的技能大賽，學(xué)生在參賽同時可以見識很多本專業(yè)的高手，揚長避短，進一步提高實習(xí)水平。
4．利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)建新的實習(xí)平臺。
要通過網(wǎng)上下載、購入企事業(yè)單位采購過程、產(chǎn)品生產(chǎn)過程、產(chǎn)品銷售過程以及會計做賬過程的音像資料，運用多功能投影設(shè)備，生動形象地再現(xiàn)到學(xué)生課堂上，讓學(xué)生感受逼真、嚴肅的會計氛圍，將實際會計工作的全過程生動地展示出來，實現(xiàn)真正意義上實踐教學(xué)的現(xiàn)代化，從而彌補手工操作枯燥、費時的不足，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為教學(xué)體系的一個重要環(huán)節(jié)，專業(yè)實習(xí)無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進作用。會計實習(xí)受會計專業(yè)本身特點的限制，校外實習(xí)開展困難，我們將校外實習(xí)校內(nèi)化同樣可以解決學(xué)生動手能力和應(yīng)變能力差的問題，提升學(xué)生的技能水平和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，更好地服務(wù)于會計工作，更好地服務(wù)于社會。
作者：崔言鳳 單位：萊蕪市綜合高中