創(chuàng)新高校的會計實踐教學(xué)模式

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摘要：隨著社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，市場經(jīng)濟提高了對會計人員的專業(yè)要求，這就促使各高校不斷創(chuàng)新會計教學(xué)模式，著重會計實踐教學(xué)。本文就如何創(chuàng)新高校會計實踐教學(xué)展開討論，旨在增強會計實踐教學(xué)效果，著力提高會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平以及綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校會計專業(yè);實踐教學(xué)模式;策略

隨著社會發(fā)展需求的不斷增多，市場競爭中涌現(xiàn)出許多新興行業(yè)，這就加大了社會對會計專業(yè)人才的需求量，與此同時，會計專業(yè)人才質(zhì)量也是市場發(fā)展的重要因素。高校是向社會輸送會計專業(yè)人才的主戰(zhàn)場，為了進一步提高會計人才的競爭優(yōu)勢，提高其專業(yè)技能，各高校應(yīng)致力于創(chuàng)新會計實踐教學(xué)模式，為促進社會發(fā)展發(fā)光發(fā)熱。

1建立健全較為完善的會計專業(yè)實踐教學(xué)體系

為了確保高校會計專業(yè)實踐課程的教學(xué)效果，適應(yīng)社會發(fā)展對會計專業(yè)人才的需求，學(xué)校在創(chuàng)新會計專業(yè)實踐教學(xué)模式時，首先要建立健全會計專業(yè)實踐教學(xué)體系，用制度來規(guī)范實踐教學(xué)過程。完善的會計專業(yè)實踐教學(xué)體系主要包含以下幾個方面：第一，加強會計專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)培訓(xùn)，在課堂授課過程中，專業(yè)教師要培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力。第二，教師要激發(fā)學(xué)生的會計實踐學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，會計專業(yè)教師在授課前可以利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，圖文并茂，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，著眼于培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生自主分析解決問題的能力。第三，專業(yè)教師還可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為會計專業(yè)學(xué)生巧設(shè)與實踐教學(xué)相關(guān)的教學(xué)情境，給同學(xué)們營造一種真實的實踐操作環(huán)境，讓同學(xué)們在具體實踐操作中正視自己的不足。

2加強師資隊伍建設(shè)，打造“雙師型”教師團隊

打造一支強有力的教學(xué)團隊是確保實踐教學(xué)的人才保障?，F(xiàn)階段，隨著國民素質(zhì)的不斷提高，高校學(xué)生生源逐年增加，各高校對專業(yè)教師的需求也在持續(xù)增長。創(chuàng)新高校會計實踐教學(xué)模式，學(xué)校要及時為專業(yè)實踐教學(xué)提供人才方面的支持。首先，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身實際發(fā)展水平，及時調(diào)整師資隊伍人員分工，以此來適應(yīng)會計實踐教學(xué)對教師的需求。其次，學(xué)校要建立健全實踐教學(xué)方面的監(jiān)督激勵體制，定期對專業(yè)教師進行實踐教學(xué)培訓(xùn)，提高會計專業(yè)教師的實踐教學(xué)能力。最后，學(xué)校想要加強師資隊伍建設(shè)，可以建立有效的激勵體制，積極鼓勵專業(yè)教師不斷提高自我，著力培養(yǎng)雙師型教師團隊，大力提倡一位專業(yè)教師兼顧專業(yè)理論教學(xué)與實踐教學(xué)。除此之外，學(xué)校還可以根據(jù)自身發(fā)展情況以及會計專業(yè)教學(xué)需求，積極引進專業(yè)水平高以及綜合素養(yǎng)雙高的優(yōu)質(zhì)教師，以此來確保會計實踐教學(xué)的質(zhì)量。

3加大資金投入，著眼于校企合作，大力建設(shè)會計實訓(xùn)基地

會計專業(yè)的實踐操作性比較強，但是由于牽涉到公司資金問題，相關(guān)企業(yè)提供的崗位實習(xí)機會較少，因此，學(xué)校想要提高會計專業(yè)人才的實踐操作能力，就必須加大資金投入，大力建設(shè)會計實訓(xùn)基地。此外，學(xué)校還要根據(jù)會計實踐教學(xué)的需要，采購相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，著力為學(xué)生打造一個專業(yè)化、實際化的實踐學(xué)習(xí)環(huán)境，為會計專業(yè)學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)營造良好的實訓(xùn)氛圍。實訓(xùn)基地完成后，學(xué)校要加強相關(guān)的教學(xué)設(shè)施維護與管理，及時更新教學(xué)系統(tǒng)，與時俱進。實訓(xùn)基地的分工也是非常關(guān)鍵的一部分，學(xué)校要按照社會企業(yè)實際的崗位需求設(shè)立工作崗位，財務(wù)主管、稅務(wù)管理以及成本會計等等，輪流試崗，讓會計專業(yè)學(xué)生充分掌握會計工作的主要內(nèi)容，提高實踐教學(xué)的有效性。學(xué)校還要大力加強與社會企業(yè)的合作，可以通過企業(yè)贊助建立實訓(xùn)基地，也可以在公司內(nèi)部向該專業(yè)同學(xué)提供實際機會，并且分配公司員工作為校外導(dǎo)師，真切讓學(xué)生掌握實踐教學(xué)的成果。

4深化會計實踐教學(xué)考核體系

科學(xué)合理的考核體系可以真實有效地反映出教學(xué)中存在的問題以及實際的教學(xué)效果，并且促使專業(yè)教學(xué)不斷革新自我，以提高實際教學(xué)水平。會計實踐教學(xué)應(yīng)該有配套的考核體系，以引導(dǎo)會計實踐教學(xué)。會計實踐教學(xué)考核體系的具體考核標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)該專業(yè)同學(xué)的實際發(fā)展為目標(biāo)，而考核方式也應(yīng)該從單一的筆試考核轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊目己?，實踐教學(xué)考核體系應(yīng)貫穿于教學(xué)始終，學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)掌握情況以及學(xué)習(xí)成果都要經(jīng)過實踐教學(xué)考核體系的考驗。除此之外，考核體系還要根據(jù)實踐教學(xué)自身的教學(xué)特點以及教學(xué)條件，對專業(yè)學(xué)生采用個性化的評價方法，比如口試、實際上機操作、材料記錄統(tǒng)計等。建立健全會計實踐教學(xué)考核體系，全面地反映出會計實踐教學(xué)模式的優(yōu)缺點，進而不斷改進，以確保會計專業(yè)人才的質(zhì)量。

5總結(jié)

總之，為了滿足市場發(fā)展對會計專業(yè)人才的需要，高校應(yīng)緊跟時展的潮流，不斷革新會計實踐教學(xué)，建立健全會計實踐教學(xué)體系，著力提高會計專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力以及專業(yè)素養(yǎng)，為市場經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)質(zhì)專業(yè)人才。

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作者:宗維玉 單位:廣東理工學(xué)院