平面設(shè)計中計算機(jī)輔助教學(xué)問題分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了平面設(shè)計中計算機(jī)輔助教學(xué)問題分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】隨著計算機(jī)技術(shù)水平不斷提高，計算機(jī)的日常應(yīng)用對我國教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了重大的影響，同時也為教學(xué)帶來了一種全新的模式。在平面設(shè)計的教學(xué)工作中，充分利用計算機(jī)輔助設(shè)計能夠有效提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果，但是在實(shí)際的利用過程中，這種教學(xué)方法仍然存在著問題，本文將會對計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題及其對策進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)輔助設(shè)計；平面設(shè)計；教學(xué)應(yīng)用

一、引言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材內(nèi)容沉悶單一，學(xué)生難以對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。計算機(jī)輔助設(shè)計能夠高效幫助教師編排文字與圖形，節(jié)省大量的備課時間，還可以增加課件的多樣化，擴(kuò)展教師和學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)雙方的創(chuàng)新思維。

二、在平面設(shè)計教學(xué)中引用計算機(jī)輔助設(shè)計的原因

在平面設(shè)計中，利用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件進(jìn)行教學(xué)，能夠簡化圖文的設(shè)計工作和制作過程中，繁雜的學(xué)科知識能夠變得更加容易理解，足以可見，計算機(jī)輔助設(shè)計能夠有效幫助教師解決平面設(shè)計教學(xué)工作難以開展這一問題。教師通過引用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件及網(wǎng)絡(luò)中的各種與平面設(shè)計相關(guān)的新資訊，作為教學(xué)內(nèi)容及其相關(guān)補(bǔ)充內(nèi)容向?qū)W生們展示，可以有效地彌補(bǔ)教材知識點(diǎn)過于繁雜、陳舊等缺點(diǎn)。另一方面，平面設(shè)計課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，要求學(xué)生具有一定的創(chuàng)新思維以及動手能力。

三、計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題

目前想要通過引用計算機(jī)輔助設(shè)計解決平面設(shè)計課堂的問題，其根本還是要依賴?yán)蠋煛Ｓ嬎銠C(jī)輔助設(shè)計軟件能夠幫助教師順利開展平面設(shè)計教學(xué)工作，但如果教師想要提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果，首先要發(fā)現(xiàn)計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題，才能夠采取具有針對性的解決措施。

（一）課程設(shè)置不合理。目前我國有很多高職院校在條件尚未能滿足相關(guān)要求的時候，開設(shè)平面設(shè)計專業(yè)和計算機(jī)輔助設(shè)計類的課程，導(dǎo)致教學(xué)成果沒有達(dá)到計劃中的效果。例如教師對于計算機(jī)輔助設(shè)計軟件并不熟練，只學(xué)會簡單的操作，但是對于更加深入的相關(guān)操作卻一知半解，這對于教師的教學(xué)工作開展以及學(xué)生的學(xué)習(xí)都是不利的教師應(yīng)該先要增加對相關(guān)教學(xué)軟件的熟練程度，然后運(yùn)用教師的個人魅力，在課堂通過語言、肢體、情感和板書這四方面不斷刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣預(yù)熱器。

（二）教師過分利用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件。計算機(jī)輔助設(shè)計軟件只是在平面設(shè)計教學(xué)工作中的其中一種輔導(dǎo)工具，并不能代替教師的授課。因此，在開展平面教學(xué)工作的時候，教師要利用自己的激情和個人魅力，充分展現(xiàn)生動有趣的教學(xué)氛圍，從而吸引學(xué)生。引用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件幫助教學(xué)雖然能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點(diǎn)，但總體來說，是不能夠取代常規(guī)的教學(xué)方式的，只能夠在日常教學(xué)中提供輔助功能，營造嶄新的教學(xué)環(huán)境。過分使用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件或引用網(wǎng)絡(luò)資源只會讓學(xué)生感到無趣和單調(diào)。

四、提高計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用水平

（一）在色彩教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件。傳統(tǒng)的平面設(shè)計是通過手繪的方式來完成設(shè)計的，但是這種創(chuàng)作方式存在著用時長、上色不均勻、容易出現(xiàn)錯誤等問題，從而導(dǎo)致設(shè)計作品與創(chuàng)作者的想象存在一定的差距。應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件能夠有效解決這一問題，軟件中的調(diào)色板能夠?yàn)閯?chuàng)作者提供豐富的色彩參考，而且在上色的過程中，如果學(xué)生對于自己的作品不滿意，只需要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就可以自由地轉(zhuǎn)變顏色，還可以通過兩個文件的對比，得出最佳的設(shè)計。其次，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，也可以運(yùn)用這種方式，通過不同的對比，讓學(xué)生能夠更加直接明了地了解到色彩的運(yùn)用原理，并深刻地牢記在心中。

（二）在格局教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件。不僅僅是色彩教學(xué)中能夠應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，在文字、圖形對象、繪畫等教學(xué)內(nèi)容都能夠應(yīng)用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，和以往平面設(shè)計的設(shè)計技巧、手段、方法和思維等方面相比，都有了全新的突破和創(chuàng)新，這對于教師和學(xué)生來說是一個很好的教學(xué)方式，通過計算機(jī)輔助設(shè)計軟件進(jìn)行平面設(shè)計的文字編排，讓學(xué)生能夠更加直觀地學(xué)會如何更好地布局，從而設(shè)計出更美觀的平面設(shè)計作品。計算機(jī)輔助設(shè)計軟件不僅是教師良好的教學(xué)工具同時也是學(xué)生的優(yōu)質(zhì)設(shè)計工具，學(xué)生在使用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件的時候，能夠簡化繁雜的手繪設(shè)計工作，提高作品的智愛玲和完成效率。

（三）及時更新計算機(jī)輔助設(shè)計教學(xué)的設(shè)備。即使更新計算機(jī)輔助設(shè)計軟件版本及計算機(jī)，是提高平面設(shè)計教學(xué)水平的前提條件，同時也是增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的前提。在平面教學(xué)課程安排上應(yīng)充分利用計算機(jī)資源，避免出現(xiàn)計算機(jī)閑置的現(xiàn)象，提高使用率。其次，除了必要的計算機(jī)配置外，在教學(xué)環(huán)境上也有其特殊要求，在機(jī)房幾十臺甚至上百臺計算機(jī)同時使用的時候，需要注意計算機(jī)的散熱工作，避免由于溫度過高從而縮短計算機(jī)設(shè)備的工作壽命，夏天的機(jī)房應(yīng)開設(shè)散熱系統(tǒng)，二冬天應(yīng)保正良好的保暖通風(fēng)環(huán)境。

五、結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展，以及我國教育改革的不斷展開，相信在未來的平面設(shè)計教學(xué)工作中，引用計算機(jī)輔助設(shè)計教學(xué)將會得到平面專業(yè)教育行業(yè)的重視，并成為最受歡迎的教學(xué)方式。學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的積極性，學(xué)生不僅能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為新一代復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙國志.淺談計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學(xué)中的運(yùn)用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報旬刊,2015-09.

[2]匡亦青.計算機(jī)輔助設(shè)計在平面藝術(shù)設(shè)計課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息通信,2013-05.

[3]謝春松.淺談計算機(jī)輔助設(shè)計在平面設(shè)計中的應(yīng)用[J].文藝生活•文藝?yán)碚?2014-10.

[4]何景浩.淺析計算機(jī)輔助平面設(shè)計課程改革[J].美與時代•美術(shù)學(xué)刊,2011-12.

作者：王藝茹 單位：中原文化藝術(shù)學(xué)院