火力發(fā)電廠班組培訓(xùn)方式研究
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摘要：隨著我國發(fā)電企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備和新管理模式的不斷引進，如何能夠突破傳統(tǒng)培訓(xùn)模式克服傳統(tǒng)培訓(xùn)中存在的種種不足，結(jié)合當(dāng)前實際工作的運營特點設(shè)計制定出一套更為合理有效的班組培訓(xùn)方式，使員工能夠更快的提升自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，更好的服務(wù)于火力發(fā)電事業(yè)已經(jīng)被相關(guān)各界人士所重視?；诖吮疚木?a href="http://www.mug-factory.cn/lunwen/pxlw/135904.html" target="_blank">火力發(fā)電廠的班組培訓(xùn)方式進行了較全面的研究，提出了當(dāng)前我國火力發(fā)電廠培訓(xùn)中存在的一些問題，并結(jié)合實際情況提出了科學(xué)合理的改進方式，希望通過本文的研究能夠給培訓(xùn)人員一定的啟發(fā)，共同促進我國發(fā)電事業(yè)的不斷進步。
關(guān)鍵詞：火力發(fā)電廠；班組培訓(xùn)；方式；研究
1引言
火力發(fā)電廠的員工培訓(xùn)指的是為了更好的開展業(yè)務(wù)，對發(fā)電廠現(xiàn)有員工進行的有目的、有計劃的學(xué)習(xí)管理活動；通過科學(xué)有效的員工培訓(xùn)，能夠使廠內(nèi)員工專業(yè)知識和技術(shù)水平得到不斷的提升，同時能夠改善員工的工作動機、工作態(tài)度和工作熱情，以更好的適應(yīng)當(dāng)前的職務(wù)。火力發(fā)電廠班組培訓(xùn)方式和效果的好壞將直接關(guān)系到整個電廠甚至整個電網(wǎng)的生產(chǎn)安全和運行質(zhì)量，同時能夠大幅度提升發(fā)電企業(yè)內(nèi)部人力資源整體質(zhì)量。因此，相關(guān)組織管理人員應(yīng)該進一步加大培訓(xùn)力度，不斷改善培訓(xùn)模式，使我國火力發(fā)電廠更好的滿足社會的發(fā)展需求。
2火力發(fā)電廠班組培訓(xùn)主要方式
對于火力發(fā)電廠班組來說，選擇何樣的培訓(xùn)方式是人們廣泛關(guān)注的問題。對于崗位在職培訓(xùn)或者崗位培訓(xùn)來說，大多數(shù)人的概念是請一位或者幾位老師，再將員工集中在一起，講幾天課，最后設(shè)置一個結(jié)課考試。這種培訓(xùn)方式具有明顯的弊端，即課程投入資金較大，但是得到的回報或者效果極其微小，浪費了員工的工作時間，也沒有達到既定的效果。對于崗位技能類的培訓(xùn)來說，此類課程班型集中培訓(xùn)只是形式之一，更為重要有效的是經(jīng)驗交流傳授培訓(xùn)和問題針對性培訓(xùn)。
2.1經(jīng)驗交流傳授培訓(xùn)
經(jīng)驗交流傳授培訓(xùn)指的是班組聘請具有豐富工作經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的老員工，對新員工或者青年員工進行的一邊工作一邊講授要點、注意事項的培訓(xùn)方式，這種培訓(xùn)方式類似于師徒制，也是使青年員工進步最快的培訓(xùn)方式之一。
2.2問題針對型培訓(xùn)
問題針對型培訓(xùn)主要可以分為兩種情況，第一是針對工作過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題或者存在的隱患進行的專項培訓(xùn)，這種針對型培訓(xùn)多數(shù)是采取一對一的培訓(xùn)方法，或者多名員工同時進行模擬操作的方法。另外一種情況是糾錯型的培訓(xùn)，即針對長時間以來總結(jié)的員工工作中普遍存在的錯誤和問題進行的糾錯培訓(xùn)，通過糾錯培訓(xùn)能夠及時的改正員工工作時養(yǎng)成的不良習(xí)慣，為發(fā)電工作的安全穩(wěn)定提供有效保障。
2.3課程班型集中培訓(xùn)
課程班型集中培訓(xùn)則指的是將班組成員選送到廠內(nèi)進行統(tǒng)一、集中的課程培訓(xùn)，培訓(xùn)方式多采用聘請廠內(nèi)或者廠外的專家對班組成員進行專門的理論知識培訓(xùn)。
3當(dāng)前火力發(fā)電廠培訓(xùn)存在的問題
3.1員工自主學(xué)習(xí)氛圍差
現(xiàn)階段發(fā)電廠一線員工自主學(xué)習(xí)的氛圍仍有所欠缺，他們通常具有一定的行業(yè)優(yōu)越感，內(nèi)心深處存在一定的安逸性，缺乏競爭意識和緊迫感，多數(shù)員工很少在工作之余進行自我充實，另外少數(shù)員工學(xué)習(xí)也只是為了崗位提升或者技能考核。這些因素都導(dǎo)致發(fā)電廠員工參加培訓(xùn)的積極性不高，更多時候，參加班組培訓(xùn)被當(dāng)做是一項迫不得已的任務(wù)，很多員工并不認(rèn)為廠內(nèi)組織培訓(xùn)是一種福利待遇，而是抱著一種消極被動的態(tài)度進行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致當(dāng)前發(fā)電廠員工培訓(xùn)效果較差，更多是敷衍了事。
3.2培訓(xùn)不夠基礎(chǔ)、系統(tǒng)
當(dāng)前火力發(fā)電廠組織的班組培訓(xùn)缺乏基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性，很多培訓(xùn)沒有從發(fā)電廠長遠(yuǎn)發(fā)展角度考慮，而是更注重眼前的目標(biāo)，例如員工缺什么就重點補什么，員工表面上哪差就集中時間和精力補哪，培訓(xùn)的隨意性過大，很難使員工綜合素質(zhì)得到提升。
3.3培訓(xùn)監(jiān)督不足流于形式
一些發(fā)電廠班組的培訓(xùn)活動質(zhì)量不高，過于敷衍，培訓(xùn)監(jiān)督力度不足，一些培訓(xùn)僅僅是流于形式，找個時間簡單總結(jié)了事，甚至有一些班組根本沒有按時進行培訓(xùn)，而是由培訓(xùn)員定期在培訓(xùn)記錄上填寫培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)筆記，最后寫出來的培訓(xùn)過程像模像樣，但是實際過程一片空白。另外，發(fā)電廠培訓(xùn)監(jiān)督部門監(jiān)督不足，班組培訓(xùn)質(zhì)量的提升需要監(jiān)督人員的配合，根據(jù)時間和計劃對培訓(xùn)過程進行監(jiān)督并督促員工及時將培訓(xùn)內(nèi)容付諸實踐，有效的將理論培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)技術(shù)。
3.4培訓(xùn)效果評估過于簡單
當(dāng)前火力發(fā)電廠進行班組培訓(xùn)后，培訓(xùn)評估方式過于簡單，人力資源部門為了減輕工作量和工作壓力，對于培訓(xùn)效果的檢測多采用調(diào)查問卷的形式。對于培訓(xùn)后實際的應(yīng)用效果有所忽視，沒有從動手實踐方面進行評估，更缺乏對發(fā)電廠收益程度的預(yù)測評估。
4火力發(fā)電廠班組培訓(xùn)改進方式
4.1加強員工思想培訓(xùn)
要想改進火力發(fā)電廠班組培訓(xùn)的效果，首先要從加強員工的思想培訓(xùn)入手，使員工樹立對崗位培訓(xùn)的正確認(rèn)識，不斷創(chuàng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境，加大培訓(xùn)資金的投入，對優(yōu)秀培訓(xùn)者進行物質(zhì)上和精神上的獎勵，只有這樣才能逐漸提升員工參加培訓(xùn)的積極性，改變員工被動參加培訓(xùn)的態(tài)度。
4.2注重日常培訓(xùn)
火力發(fā)電廠的班組培訓(xùn)還應(yīng)該多注重日常培訓(xùn)，在日常工作中進行經(jīng)驗交流，分析操作中存在的漏洞和隱患，通過日常培訓(xùn)一方面可以使員工對日常操作流程更加熟悉，另一方面能夠從整體上提升員工的工作水平。
4.3注重與實踐結(jié)合
培訓(xùn)工作應(yīng)該與實踐充分結(jié)合，例如在進行理論講授后，應(yīng)該帶領(lǐng)員工進入操作車間或者模擬車間，進行具體實踐操作，避免經(jīng)過培訓(xùn)后成為理論上的高手，實踐上的矮人。
4.4提升培訓(xùn)評估多樣性
最后火力發(fā)電廠應(yīng)該注重提升班組培訓(xùn)評估的多樣性，例如可以對培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)場地以及培訓(xùn)方法等進行評估，并將評估結(jié)果與相應(yīng)責(zé)任人的績效進行掛鉤，一方面能夠從根本上提升培訓(xùn)的效果，另一方面能夠為日后更多的培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)、提供借鑒。
5結(jié)束語
總而言之，火力發(fā)電廠應(yīng)該建立科學(xué)健全的班組培訓(xùn)方式，樹立員工正確的培訓(xùn)意識，有效激發(fā)員工的工作潛能，為我國發(fā)電企業(yè)的發(fā)展奠定強有力的基石。
參考文獻
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作者：李來富 單位：華能?？陔姀S