學(xué)術(shù)期刊全媒體出版?zhèn)鞑ンw系構(gòu)建

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［摘要］作為學(xué)術(shù)研究成果的載體，學(xué)術(shù)期刊為適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，應(yīng)進(jìn)行功能的重新定位。除了引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展、傳播學(xué)術(shù)成果這一學(xué)術(shù)功能外，學(xué)術(shù)期刊還要注重社會(huì)功能的發(fā)揮，搭建學(xué)術(shù)產(chǎn)品與社會(huì)需求的橋梁，利用新技術(shù)實(shí)現(xiàn)媒體融合發(fā)展，構(gòu)建學(xué)術(shù)傳播和知識(shí)服務(wù)的全媒體出版傳播體系，從而更好地引領(lǐng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新、推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，形成更加多元化的學(xué)術(shù)共同體。

［關(guān)鍵詞］學(xué)術(shù)期刊;媒體融合;媒體型智庫(kù);全媒體出版?zhèn)鞑ツＪ?學(xué)術(shù)共同體

融合媒體具有對(duì)信息的實(shí)時(shí)化分享、精準(zhǔn)化推送及分眾化傳播等優(yōu)勢(shì)［1］，能夠高效整合學(xué)術(shù)資源、拓寬出版?zhèn)鞑デ?、大力提升刊物的傳播力和影響力。我?guó)學(xué)術(shù)期刊不斷探索融合發(fā)展路徑，其編輯流程、出版發(fā)行及傳播方式都出現(xiàn)了革命性變革。但由于缺乏用戶思維、體制僵化、傳播力弱化、資源有效供給不足、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯等問題，學(xué)術(shù)期刊跨媒介融合的廣度及深度受到了較大程度的制約。因此，學(xué)術(shù)期刊借媒體融合進(jìn)行有效整合升級(jí)，將自身打造成提供學(xué)術(shù)和知識(shí)服務(wù)的全媒體出版?zhèn)鞑テ脚_(tái)，更好地服務(wù)于學(xué)術(shù)研究，已是大勢(shì)所趨。

一、學(xué)術(shù)期刊媒體融合發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)學(xué)術(shù)期刊的媒體融合早在20世紀(jì)90年代中后期便已起步。隨著媒體融合的不斷發(fā)展，我國(guó)學(xué)術(shù)期刊先后經(jīng)歷了基于數(shù)字化資源共享平臺(tái)的二次傳播階段，紙、網(wǎng)、移、微、博、視等全媒體傳播與出版的相融階段［2］，單篇論文優(yōu)先數(shù)字出版的模式創(chuàng)新階段，出版物在線網(wǎng)絡(luò)首發(fā)階段，并呈現(xiàn)語(yǔ)義出版、智能出版、增強(qiáng)出版、短視頻出版、云出版等新趨勢(shì)。從整體發(fā)展?fàn)顩r來看，大多學(xué)術(shù)期刊的融合建設(shè)存在較為突出的同質(zhì)化現(xiàn)象，缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容特色；數(shù)字版內(nèi)容與紙質(zhì)版本幾無差異，延續(xù)了紙質(zhì)期刊的外在風(fēng)格和紙版內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容缺乏二次加工，削弱了期刊的媒體融合傳播效果；期刊網(wǎng)站布局雷同，維護(hù)更新不及時(shí)，缺乏自身優(yōu)勢(shì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力；在網(wǎng)絡(luò)空間無法延續(xù)傳統(tǒng)品牌的效力，只實(shí)現(xiàn)了媒體形態(tài)的融合，與基于數(shù)字化內(nèi)容的服務(wù)方式、媒體功能、傳播渠道、管理模式等要素及管理融合的要求還相去甚遠(yuǎn)。

二、學(xué)術(shù)期刊媒體融合發(fā)展的困境

學(xué)術(shù)期刊展示科研成果，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，是社科發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)，是科研成果學(xué)術(shù)交流的主渠道。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)、微博平臺(tái)、APP客戶端、小程序等全媒體傳播平臺(tái)逐漸成為學(xué)術(shù)成果的重要渠道［3］，其影響力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越傳統(tǒng)期刊，許多學(xué)者已不再將學(xué)術(shù)期刊作為智力研究成果發(fā)表的唯一或首發(fā)途徑，技術(shù)性的顛覆力量正在重新定義學(xué)術(shù)出版范式［4］。十多年來，我國(guó)學(xué)術(shù)期刊媒體融合發(fā)展取得了令人矚目的成就，初步形成了期刊全媒體傳播體系，但也面臨著諸多因素的制約。筆者對(duì)河北省教育廳主管的高校學(xué)術(shù)期刊數(shù)字化建設(shè)情況進(jìn)行了兩次問卷調(diào)查，詳細(xì)了解了河北省“國(guó)家一流大學(xué)建設(shè)”的12所高校及其他普通省屬市屬高校共計(jì)79種學(xué)術(shù)期刊融媒體建設(shè)的情況。就河北省高校學(xué)術(shù)期刊融合發(fā)展的情況來看，主要有以下四個(gè)方面問題。

（一）融合模式過于依賴大型數(shù)據(jù)庫(kù)，自身網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)能力不足、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重從河北省高校學(xué)術(shù)期刊的發(fā)行和傳播效果來看，絕大多數(shù)學(xué)術(shù)期刊的數(shù)字出版依托中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)平臺(tái)，已經(jīng)形成數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)以及傳播渠道依賴。期刊自建網(wǎng)站大多屬于主辦單位的二級(jí)網(wǎng)站，從網(wǎng)站的信息豐富程度來看，內(nèi)容基本為紙刊內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上的“二次傳播”，且網(wǎng)站風(fēng)格與功能大同小異，均包含期刊介紹、投稿指南、在線檢索等模塊，缺乏媒體融合發(fā)展思維及個(gè)性化的內(nèi)容開發(fā)，導(dǎo)致內(nèi)容重復(fù)建設(shè)與吸引力不足；且網(wǎng)站內(nèi)容更新不及時(shí)，在接受調(diào)研的79種學(xué)術(shù)期刊中，網(wǎng)站內(nèi)容更新頻率大于期刊出版周期的有十多家；從期刊論文的開放獲取來看，只有少數(shù)期刊提供全文下載，其他僅標(biāo)題、作者、摘要、關(guān)鍵詞等信息，無法有效發(fā)揮自主傳播功能［5］。媒體數(shù)字產(chǎn)品服務(wù)意識(shí)落后，開放效果不佳，難以構(gòu)建有影響力的數(shù)據(jù)處理與傳播平臺(tái)。

（二）社交媒體平臺(tái)布局初步完成，但內(nèi)容表現(xiàn)形式單一、建設(shè)粗放截至2020年8月，79家河北省高校學(xué)術(shù)期刊中開通微信公眾號(hào)的僅有30家，并且已開通的微信公眾平臺(tái)也大多存在用戶數(shù)量少、黏性差等問題，平臺(tái)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，多數(shù)僅展現(xiàn)當(dāng)期刊物的目錄和重點(diǎn)文章，提供原刊論文的文獻(xiàn)信息查詢和部分在線閱讀服務(wù)，未能充分利用音頻視頻等多媒體形態(tài)豐富讀者的閱讀體驗(yàn)，社交媒體的最大優(yōu)勢(shì)——形成聚合平臺(tái)、構(gòu)成社交網(wǎng)絡(luò)幾乎得不到體現(xiàn)。究其原因，主要包括期刊編輯缺乏新媒體服務(wù)意識(shí)，缺乏新媒體用戶思維及提供精準(zhǔn)推送和定制服務(wù)的產(chǎn)品思維；未能充分利用社交媒體在作者、讀者、編輯及審稿專家間形成社交互動(dòng)，并建立強(qiáng)黏性的學(xué)術(shù)聚合平臺(tái)；更無法通過議題設(shè)置、微討論、圈粉吸粉等手段聚集用戶，形成學(xué)術(shù)期刊社交媒體生態(tài)系統(tǒng)［6］。

（三）缺乏對(duì)新媒體資源的整合創(chuàng)新能力相較于新媒體而言，學(xué)術(shù)期刊擁有悠久的發(fā)展歷史，積累了豐富的高質(zhì)量作者資源與原創(chuàng)成果優(yōu)勢(shì)。但是，受發(fā)展思路、體制機(jī)制、技術(shù)手段等限制，這些資源僅停留在期刊出版階段，新媒體即時(shí)性和交互性無法發(fā)揮，對(duì)學(xué)術(shù)資源的融媒體整合與可持續(xù)創(chuàng)新能力較弱，無法在更廣泛的層面上發(fā)揮資源聚合的影響力。從生產(chǎn)過程來看，在選題策劃、約稿組稿、出版發(fā)行、傳播推廣、讀者反饋等諸多環(huán)節(jié)應(yīng)用新媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘的能力較低。學(xué)術(shù)期刊數(shù)字化和媒體融合進(jìn)程緩慢，在期刊網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化、語(yǔ)義出版、智慧出版、OA出版、純網(wǎng)絡(luò)出版、多維聚類、反饋系統(tǒng)的協(xié)同創(chuàng)新、延伸服務(wù)等方面存在諸多可開發(fā)空間。

（四）融媒體發(fā)展人才匱乏、組織結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型遲滯調(diào)研結(jié)果顯示，河北省高校學(xué)術(shù)期刊普遍存在從業(yè)者人員年齡結(jié)構(gòu)不夠合理的現(xiàn)象。在受訪的期刊編輯人員中，從業(yè)人員年齡在30歲（含）以下的僅2人，31~40歲的23人，41~50歲的23人，51歲以上的24人，四五十歲人數(shù)占到了65%以上，人員年齡結(jié)構(gòu)不夠合理。且數(shù)字化建設(shè)人才缺乏，79種期刊中有47家的編輯部網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等數(shù)字化管理人員為兼職人員。這是因?yàn)椋瑢W(xué)術(shù)期刊編輯部往往依托大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)或?qū)W會(huì)、協(xié)會(huì)辦刊，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)缺乏，出版業(yè)務(wù)單一，大多數(shù)編輯人員僅能完成日常的稿件編發(fā)出版工作，新媒體的開發(fā)與運(yùn)營(yíng)缺乏專業(yè)技術(shù)人員，導(dǎo)致學(xué)術(shù)期刊的新媒體融合僅停留在表面。從組織結(jié)構(gòu)的角度看，傳統(tǒng)期刊出版單位中，成立獨(dú)立的數(shù)字出版和新媒體建設(shè)部門的學(xué)術(shù)期刊單位少之又少。人才的匱乏與組織結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型遲滯極大地阻礙了融媒體業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型。

三、學(xué)術(shù)期刊全媒體出版?zhèn)鞑ンw系的構(gòu)建

學(xué)術(shù)期刊結(jié)合新媒體，在論文內(nèi)容、服務(wù)功能和用戶體驗(yàn)上得到拓展和延伸，將傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容資源與互聯(lián)網(wǎng)、智能終端等移動(dòng)社交媒體有效結(jié)合起來，能夠產(chǎn)生資源規(guī)模效應(yīng)，使期刊內(nèi)容整合發(fā)揮最大效用。在學(xué)術(shù)期刊融媒體發(fā)展過程中，將內(nèi)容資源進(jìn)行整合提煉、挖掘加工，相關(guān)信息聯(lián)成資源網(wǎng)絡(luò)，使衍生的融媒體產(chǎn)品能夠多層級(jí)多角度地體現(xiàn)期刊論文的主旨和價(jià)值，并適應(yīng)多種媒介傳播的方式，為用戶提供更好的檢索服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)多元化稿源、多層級(jí)加工、多渠道分眾傳播，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的全媒體出版?zhèn)鞑ンw系。

（一）立足刊物特色化定位，發(fā)揮學(xué)術(shù)期刊陣地優(yōu)勢(shì)在融媒體時(shí)代，無論媒介形式如何融合，最重要的永遠(yuǎn)是期刊的內(nèi)容質(zhì)量，所以學(xué)術(shù)期刊應(yīng)立足于刊物定位，以專業(yè)化和特色化為導(dǎo)向，策劃具有前瞻性和針對(duì)性的選題，使學(xué)術(shù)論文更具現(xiàn)實(shí)價(jià)值和創(chuàng)新性，以增強(qiáng)期刊的整體內(nèi)容深度和影響力。河北省高校學(xué)術(shù)期刊要充分結(jié)合自身的發(fā)展特色，精準(zhǔn)定位作者、讀者及審稿專家群體，打造特色品牌和欄目，并通過融媒體技術(shù)的助力進(jìn)行選題策劃和線上線下推廣。一是充分利用高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)或者所處地域的特殊性，整合河北院校資源，突出重點(diǎn)學(xué)科特色；二是走適合自身定位的“專、精、特、新”特色道路，形成期刊自身的風(fēng)格個(gè)性，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推介特色欄目，打造欄目品牌；三是提升期刊審稿、編校及出版時(shí)效。

（二）激活自媒體平臺(tái)的聚集與輻射效應(yīng)，強(qiáng)化資源傳播主動(dòng)性學(xué)術(shù)期刊在依托多樣化自媒體平臺(tái)占據(jù)資源傳播主動(dòng)性、擴(kuò)大宣傳力度和影響力的過程中，應(yīng)在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維驅(qū)動(dòng)下，以最大限度方便用戶查找和整合期刊資源為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合“用戶至上”的互聯(lián)網(wǎng)思維及大數(shù)據(jù)平臺(tái)思維，更加精準(zhǔn)地明確期刊的定位，將刊物打造成為信息知識(shí)生產(chǎn)、傳播、交流、創(chuàng)新和服務(wù)的共享平臺(tái)，以學(xué)術(shù)期刊為紐帶，構(gòu)建集內(nèi)容生產(chǎn)、傳播及知識(shí)服務(wù)于一體的共同體，再造編輯、出版、傳播的全生態(tài)辦刊體系。一是完善紙質(zhì)期刊出版+自媒體精準(zhǔn)推送模式；二是對(duì)微內(nèi)容進(jìn)行微傳播；三是充分利用社交媒體的互動(dòng)性，為用戶提供知識(shí)共享平臺(tái)，增進(jìn)用戶間的溝通和黏性，同時(shí)激活知識(shí)流動(dòng)，擴(kuò)大期刊學(xué)術(shù)影響力。

（三）構(gòu)建省級(jí)“集約化”數(shù)字期刊集群，并向媒體型智庫(kù)轉(zhuǎn)型“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下，傳統(tǒng)媒體為順應(yīng)用戶需求，進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)、管理方式及生產(chǎn)模式的變革，利用新媒介及新技術(shù)拓展業(yè)務(wù)范圍，探索“集約化”發(fā)展模式。在集約化的發(fā)展過程中，數(shù)據(jù)商占據(jù)強(qiáng)大的資源和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，學(xué)術(shù)期刊與數(shù)據(jù)商平臺(tái)合作，優(yōu)化期刊采編流程和數(shù)據(jù)管理模式，建立知識(shí)傳播與管理分享平臺(tái)是一條比較成熟的路徑，也有許多成功的案例。如在移動(dòng)端方面，超星公司推出的可用于資源移動(dòng)出版的“域出版”平臺(tái)，突破了高校學(xué)術(shù)期刊之間的門戶壁壘；在線學(xué)術(shù)出版平臺(tái)方面，“中國(guó)高校系列專業(yè)期刊”以開放獲取、免費(fèi)下載為理念，構(gòu)建了共享的投稿、組稿和審稿平臺(tái)，形成學(xué)術(shù)期刊共同體，開創(chuàng)了期刊出版的OA模式。相對(duì)于這兩種模式，省級(jí)期刊集群具有明顯的地緣優(yōu)勢(shì)，其目標(biāo)指向性更明確，能夠使省域內(nèi)期刊聚合更具學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)，通過整合集群內(nèi)專家學(xué)者、作者和編輯資源，集中力量聯(lián)合辦刊或者共建欄目，更有利于實(shí)現(xiàn)各類期刊深度融合。學(xué)術(shù)期刊的主要功能是知識(shí)產(chǎn)品與傳播，在數(shù)據(jù)資源、傳播平臺(tái)、區(qū)域協(xié)作等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)；而智庫(kù)的根本目的是將智力產(chǎn)品傳播出去輔助政府決策。期刊學(xué)術(shù)社群以學(xué)術(shù)期刊為載體，具有豐富的知識(shí)資源和創(chuàng)新能力，且由于受眾的廣泛性，通過搭建平臺(tái)，將更廣泛的知識(shí)創(chuàng)新參與者（包括作者、讀者、編者、科研機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、創(chuàng)新企業(yè)等）鏈接起來，構(gòu)建暢通的知識(shí)和獲取渠道，有助于開展跨區(qū)域的知識(shí)協(xié)同創(chuàng)新，形成知識(shí)資源加速增長(zhǎng)的“鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”［7］。以學(xué)術(shù)社群為依托的媒體智庫(kù)，其產(chǎn)生的智力產(chǎn)品能夠超越部門利益，更為客觀全面?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為期刊學(xué)術(shù)社群、媒體和智庫(kù)三者的融合發(fā)展提供了技術(shù)保障，通過構(gòu)建新型媒體型智庫(kù)，能夠集三者的優(yōu)勢(shì)形成合力，有助于促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)型升級(jí)，不斷提升科技創(chuàng)新、戰(zhàn)略規(guī)劃和政策制定能力，發(fā)展跨區(qū)域新型媒體智庫(kù)，進(jìn)而為政府創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和高質(zhì)量發(fā)展提供重要智力支持?；谄诳瘜W(xué)術(shù)社群的媒體型智庫(kù)建設(shè)需要立足于期刊的綜合優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)條件，建立人才、數(shù)據(jù)、平臺(tái)、產(chǎn)品四位一體的發(fā)展架構(gòu)。通過組建專家團(tuán)隊(duì)、匯聚數(shù)據(jù)資源、搭建交流平臺(tái)、提供思想產(chǎn)品等方式，促進(jìn)管理系統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)展。

（四）打造編輯出版業(yè)的“學(xué)術(shù)共同體”20世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家布朗依在《科學(xué)的自治》一文中首次使用“學(xué)術(shù)共同體”概念，他把全社會(huì)從事科學(xué)研究的科學(xué)家作為一個(gè)具有共同信念、共同價(jià)值、共同規(guī)范的社會(huì)群體，以區(qū)別于一般的社會(huì)群體與社會(huì)組織，這樣的群體就稱之為學(xué)術(shù)共同體［8］。學(xué)術(shù)共同體成員具有相同或相近的價(jià)值取向、文化生活、內(nèi)在精神和特殊專業(yè)技能，有著共同的價(jià)值理念或興趣目標(biāo)，并且遵循一定的行為規(guī)范。在整個(gè)學(xué)術(shù)界，學(xué)術(shù)共同體正在積極探索按照國(guó)際學(xué)術(shù)界通行規(guī)則展開學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，推出優(yōu)秀成果，引導(dǎo)學(xué)術(shù)發(fā)展。學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)空間是一個(gè)由學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)者、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)體制、傳播媒介等多個(gè)維度組成的立體結(jié)構(gòu)空間。期刊主編和編輯具有較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)術(shù)傳播具有獨(dú)到的眼光和敏感度，通過搭建知識(shí)交流平臺(tái)、跟蹤學(xué)術(shù)前沿、打造學(xué)術(shù)主題圈，可以充分把握社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)，掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)向，積極策劃組織前沿選題，主動(dòng)向知名專家學(xué)者約稿，通過挖掘?qū)＜业难芯款I(lǐng)域和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，牢牢把握資深專家資源［9］，以內(nèi)容提升形成學(xué)術(shù)品牌，實(shí)現(xiàn)期刊高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，編輯主體還要不斷提升數(shù)字化版面設(shè)計(jì)能力，借助新興網(wǎng)絡(luò)工具和媒體平臺(tái)，推動(dòng)編輯活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合［10］，及時(shí)快速?gòu)V泛地傳播優(yōu)秀研究成果，從而引領(lǐng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，形成更加多元化的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)空間。

作者：艾嵐 李金霞 單位：《河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯部