學(xué)術(shù)會議總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)術(shù)會議總結(jié)范文

具體工作在以下方面展開：

一、樞紐工作

秘書處作為學(xué)生會的中樞機構(gòu)，部門職能有其特殊性。重要的工作即為完成主席團與各部門的上傳下達工作，及時將主席團的決策傳達給各部、分配各部工作，同時要將各部門情況及時反映給主席團、及協(xié)調(diào)活動中各部任務(wù)，以備主席團及時做出工作調(diào)整。秘書處的樞紐工作關(guān)系到整個學(xué)生會的運轉(zhuǎn)，極為重要，本年度已認真完成此項工作，學(xué)生會的工作順利進行。

二、管理工作

日常學(xué)生會的事務(wù)管理。學(xué)生會每周一次的例會，秘書處對一周的工作進行總結(jié)，并整理檔案。對目前活動進行協(xié)作調(diào)整及下周工作計劃。在本學(xué)期中，秘書處根據(jù)藝術(shù)系團總支學(xué)生會秘書處的章程進行工作調(diào)整，在各部例會中積極參與到其中，做好對每個部門的工作的匯總！將學(xué)生會各部團結(jié)到一起，更好的了解和發(fā)展藝術(shù)系學(xué)生會！

三、本學(xué)期的活動

1、迎新活動

10級新生入學(xué)。秘書處在調(diào)動學(xué)生會的同時，得到了院領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)的大力支持。使活動順利有條不紊的進行，得到新生及家長的認可，使大家真正感到學(xué)院的溫暖。

2、學(xué)生會納新活動

新生進入大學(xué)渴望能夠全方面的發(fā)展，同時，學(xué)生會也需要補充力量。在新生軍訓(xùn)后不久，我學(xué)生會便展開了納新活動。新生十分積極，經(jīng)過書面材料審核及面試，篩選出67名新生成為新干事。干事的資料全部由秘書處備案。整個納新活動使學(xué)生會充滿生氣，我們看到學(xué)生會在本年的活動有聲有色的。

3、協(xié)助各部活動

第2篇：學(xué)術(shù)會議總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：設(shè)疑；思考；總結(jié)

高職學(xué)生無論是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還是學(xué)習(xí)主動性，都較淡薄；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，無論是對問題的敏感度，還是對問題的感悟度，都較浮淺。因此，作為數(shù)學(xué)老師，就需要在授課過程中，采用不同的教學(xué)方式方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動性，培養(yǎng)他們的對問題的敏感度和感悟度，從而提高他們的數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)能力。

一、啟發(fā)設(shè)疑，增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力

設(shè)疑是思維的開端，發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，提出問題是產(chǎn)生求知欲望和興趣的源泉。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于利用問題設(shè)疑來鼓勵和激發(fā)學(xué)生獨立思考、積極探索，使學(xué)生在層層懸念中迫不及待地積極探索事情的前因后果及其內(nèi)涵，點燃他們智慧的火花，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

例如，在初等函數(shù)的連續(xù)性中，有兩個結(jié)論：（1）“一切基本初等函數(shù)在其定義域內(nèi)都是連續(xù)的”；（2）“一切初等函數(shù)在其定義區(qū)間內(nèi)都是連續(xù)的”，前者說在“定義域內(nèi)”，后者說在“定義區(qū)間內(nèi)”；設(shè)疑：（1）這兩者間有何區(qū)別？（2）為什么不能說成“一切初等函數(shù)在其定義域內(nèi)都是連續(xù)的”？首先，一個函數(shù)的定義域不一定都能表示成區(qū)間的形式，如y=的定義域為數(shù)集{…，-3，-1，1，3，…}，其次，說函數(shù)在區(qū)間內(nèi)連續(xù)是指在區(qū)間內(nèi)每一點都連續(xù)，而所有的基本初等函數(shù)的定義域，全部可以用區(qū)間表示，所以“一切基本初等函數(shù)在其定義域內(nèi)都是連續(xù)的”實際上是說在其定義區(qū)間內(nèi)連續(xù)；但是，初等函數(shù)的定義域就不一定都能表示成區(qū)間的形式，如上例，它是初等函數(shù)，但它的定義域只能用數(shù)集表示，而不能用區(qū)間表示，可見，如果說“一切初等函數(shù)在其定義域內(nèi)都是連續(xù)的”就是錯誤的。

老師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生主動設(shè)疑，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，由此，為今后的創(chuàng)新、發(fā)明提供基礎(chǔ)意識。

二、引導(dǎo)思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力

問題：將12米的鐵絲，折成一個封閉的長方形，問長和寬是多少時，圍成的面積最大？為什么？

首先，引導(dǎo)學(xué)生將這樣一個實際問題，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題――建立數(shù)學(xué)模型。此時，關(guān)鍵是如何從問題中抽象出“量”，并搞清楚哪些是常量、哪些是變量，這些量之間存在什么樣的依賴關(guān)系。此問題，共涉及四個量：鐵絲的總長（圍成長方形后，是其周長），長方形的長、寬和面積。設(shè)長方形的長為x，面積為y（引進變量），由長方形的性質(zhì)得，其寬為（12-2x）=6-x，由于，長方形的面積=長×寬，所以，y=x（6-x）=6x-x2，其中0

第3篇：學(xué)術(shù)會議總結(jié)范文

今天的風(fēng)兒格外清新，

吹拂著我們燦爛的笑臉；

今天的校園彩旗飄舞，

飛揚著我們心頭的喜悅；

正當我校第六屆科技藝術(shù)節(jié)如火如荼的進行時，

我們又迎來了自己快樂的節(jié)日——“六•一”兒童節(jié)，

在這里，我們首先感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，

感謝老師們?yōu)槲覀兏冻鲂燎诤顾?/p>

在這個歡樂的時刻，我們新生小學(xué)將進行第六屆科技藝術(shù)節(jié)的總結(jié)表彰大會，

同時，還會有精彩的節(jié)目奉獻給大家！

首先，請曾校長對第六屆科技藝術(shù)節(jié)進行總結(jié)和表彰。（總結(jié)表彰后）

新生小學(xué)慶“六•一”文藝匯演現(xiàn)在開始！

1、首先請欣賞鄧思喬、陳嘉洛等同學(xué)表演的音樂劇《小花貓歷險記》，該節(jié)目參加龍崗區(qū)科普創(chuàng)新大賽榮獲二等獎。指導(dǎo)老師：××*

2、地球?qū)儆谀?，地球?qū)儆谖?，地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，讓我們一起來裝扮]藍色的地球，下面請欣賞六（2）班應(yīng)奇霓等同學(xué)表演的歌舞《裝扮藍色的地球》。指導(dǎo)老師：××*

3、下面請欣賞三（4）班張小培、周志鵬同學(xué)表演的相聲《走向光明》。指導(dǎo)老師：××*

4、運動——健康，健康——運動，我們需要健康，我們需要運動。下面請欣賞一（2）班雷詩韻等同學(xué)表演的舞蹈《健康歌》。指導(dǎo)老師：××*

5、我們每天都需要氧氣，為什么氧氣總是用不完呢？氧氣是從哪兒來的呢？下面請欣賞黎玉潔等同學(xué)帶來的科普小品《葉經(jīng)理招工》，相信會給你一個滿意的答案。該節(jié)目參加龍崗區(qū)科普創(chuàng)新大賽榮獲一等獎。指導(dǎo)老師：××*

6、剛剛欣賞完幽默滑稽的小品，接下來請欣賞由五（1）班郭東霞、陳雅思等同學(xué)帶來的青春活潑的舞蹈《palapala》。指導(dǎo)老師：××*

7、拳出能帶風(fēng)，腳起如龍騰，一群男兒虎虎生威，幾個女孩也英姿颯爽，他們是誰呢？下面請欣賞四（4）班李臨風(fēng)、鄭冉煬等同學(xué)的武術(shù)表演《男兒當自強》。，

指導(dǎo)老師：××*

8、下面請欣賞一（3）班等同學(xué)表演的舞蹈《種太陽》。指導(dǎo)老師：××*

9、《白雪公主》的故事相信大家一定很熟悉了，但是你聽過英語版本的《白雪公主》嗎？今天，六（1）班姜秋月等同學(xué)給我們帶來了英語課本劇《白雪公主》。指導(dǎo)老師：××*

10、在陳雪梅老師的指導(dǎo)下，一（1）班天真可愛的陳芷柔等同學(xué)給我們帶來了精彩的時裝表演，掌聲有請！

11、噪音給我們生活帶來什么樣的影響呢？下面就讓我們隨著二（4）班韋曉生同學(xué)去感受一下《城市噪音》。指導(dǎo)老師：××*

12、看了剛才的啞劇，我們深刻地感受到環(huán)境對我們?nèi)祟惿钍嵌嗝粗匾⊥瑯?，對于鳥兒也是如此，鳥兒是人類的朋友，森林是鳥兒的家園，在楊玉梨老師的指導(dǎo)下，你聽！三（1）班鐘怡璇等同學(xué)演奏森林奏鳴曲開始了！

13、保護環(huán)境發(fā)人深??！動物猜想令人開懷！請欣賞三（2）班施鈴鈴、黃超鵬同學(xué)表演的相聲《動物猜想》。指導(dǎo)老師：××*

14、看了同學(xué)們的精彩表演，感覺到我們的同學(xué)真是多才多藝！我們的朱景東、李潤老師更是多才多藝，他們給我們帶來了精彩的器樂演奏和動聽的《好漢歌》，掌聲歡迎！

15、漂亮的衣服人人都喜歡，奉承的話個個都愛聽，可要小心哦！堂堂的一國之君都上當了，下面請欣賞六（3）班劉兆燕等同學(xué)表演的課本劇《皇帝的新裝》。指導(dǎo)老師：××*

第4篇：學(xué)術(shù)會議總結(jié)范文

樹社會主義榮辱新風(fēng)，建物資企業(yè)優(yōu)秀團隊

鴻運管業(yè)公司在“八榮八恥”學(xué)習(xí)教育活動中，以樹社會主義榮辱新風(fēng)，建物資企業(yè)優(yōu)秀團隊為目標，結(jié)合本單位的實際，利用多種學(xué)習(xí)形式和方式，在全體干部職工中開展樹立社會主義榮辱觀的教育，收到明顯的效果。

在學(xué)習(xí)教育活動中，他們把開展“八榮八恥”教育活動作為當前黨群工作學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，力爭知行結(jié)合，注重實際效果。把樹社會主義榮辱新風(fēng)與弘揚“最能吃苦、最能戰(zhàn)斗、最能奉獻、最講學(xué)習(xí)”鴻運管業(yè)的團隊精神相結(jié)合，努力建設(shè)一支“拉得出、打得贏、過得硬”的職工隊伍，為全面完成管業(yè)，公司2006年的生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)提供有力的思想保證。活動開展以來，正值管業(yè)公司的干部職工頂嚴冬、戰(zhàn)寒流、追風(fēng)逐雪地在-5℃的車間里，克服難以想象的各種困難，加班加點地生產(chǎn)鋼管的關(guān)鍵時期。黨支部及時把榮辱觀教育同生產(chǎn)實際相結(jié)合，引導(dǎo)干部職工樹立做好本職工作，完成鋼管生產(chǎn)任務(wù)，就是對社會主義榮辱觀的最好詮釋，就是熱愛祖國的具體體現(xiàn)。使榮辱觀教育活動成為干部職工戰(zhàn)勝困難，全力保障生產(chǎn)的精神動力。

在活動中，全體干部職工以總書記的“八榮八恥”作為自己言行的準則，努力做踐行社會主義榮辱觀的實踐者，為把鴻運管業(yè)公司的職工隊伍，建設(shè)成物資集團內(nèi)的一支優(yōu)秀團隊作為活動的目標。從3月18日生產(chǎn)正式開工以來，鴻運管業(yè)的干部職工迎著初春的嚴寒，頂風(fēng)冒雪，激戰(zhàn)寒流，以極大的奉獻精神加班加點地生產(chǎn)鋼管。極其艱苦的條件下沒有一個退卻，許多職工感冒發(fā)燒，白天頂在生產(chǎn)現(xiàn)場，晚上下班后再去打點滴，揣著藥上班習(xí)以為?！?/p>

機加行業(yè)的生產(chǎn)特點就是時間緊，任務(wù)急。"五一"黃金周期間，管業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)考慮到干部職工前一段時間，在艱苦條件下克服重重困難，工作強度很大。按照"以人為本"的管理理念，決定放三天假，讓干部職工調(diào)整一下生產(chǎn)生活節(jié)奏。車間的質(zhì)檢員江美玲同志的婚期是五月六日，并且舉行婚禮的地點是在遠離大慶的伊春，而且婚假都以請好。，可是讓全廠干部職工都驚訝并且感動的是，5月4日一早，她那熟悉的身影又x出現(xiàn)在大家的面前。她還象往常一樣，穿上工作服，戴上安全帽，認真的檢查每一根鋼管，仔細做好每一處記錄，直到晚上下班才與愛人一起踏上去伊春的火車。此時，在同志們的眼中，她就是最漂亮的新娘，她身上的工作服比任何一件婚紗都美麗。

第5篇：學(xué)術(shù)會議總結(jié)范文

[2]在2006年10月，第二屆兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會議于南京大學(xué)舉行，由南京大學(xué)哲學(xué)系、中國邏輯學(xué)會、江蘇省邏輯學(xué)會主辦，南京大學(xué)現(xiàn)代邏輯與邏輯應(yīng)用研究所承辦，由南京大學(xué)張建軍教授負責，參與學(xué)者百數(shù)十余人，規(guī)模盛大。會后并將論文與大陸頂尖至學(xué)術(shù)刊物《哲學(xué)研究》?？l(fā)表，是非常成功的一次會議。2006年10月28-30日,“第二屆兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會議”在南京大學(xué)隆重舉行。本次會議由南京大學(xué)哲學(xué)系與中國邏輯學(xué)會及江蘇省邏輯學(xué)會聯(lián)合主辦、南京大學(xué)現(xiàn)代邏輯與邏輯應(yīng)用研究所承辦、浙江大學(xué)語言與認知研究中心與西南大學(xué)邏輯與智能研究中心協(xié)辦。這是繼2002年6月在臺灣大學(xué)召開“首屆兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會議”后第二次邏輯學(xué)盛會,來自大陸、臺灣和香港60余所高等院校和科研單位的130余位老中青邏輯學(xué)者出席會議。在大會開幕式上,南京大學(xué)副校長張異賓、中國邏輯學(xué)會會長張家龍、江蘇省邏輯學(xué)會會長張桂岳、臺灣哲學(xué)會創(chuàng)會會長林正弘、南京大學(xué)邏輯所所長張建軍先后發(fā)表講話,充分肯定了邏輯學(xué)者開展學(xué)術(shù)交流的重要意義和本次會議的歷史地位。與會學(xué)者圍繞如下主題展開了熱烈、融洽而富有成效的討論。

第三屆兩岸邏輯教學(xué)與研究學(xué)術(shù)會議述要

2006年10月在南京大學(xué)召開“第二屆兩岸邏輯教學(xué)學(xué)術(shù)會議”后第三次邏輯學(xué)盛會，來自祖國大陸、臺灣地區(qū)和香港28所高等院校和科研單位的60余位老中青邏輯學(xué)者出席了會議。臺灣哲學(xué)會創(chuàng)會會長林正弘教授、陽明大學(xué)心智哲學(xué)研究所所長洪裕宏教授、中國邏輯學(xué)會會長張家龍教授、南開大學(xué)崔清田教授分別在開幕式上發(fā)表了熱情洋溢的講話，希望兩岸邏輯學(xué)者進一步加強交流與合作，共同振興中華邏輯事業(yè)。中國邏輯思想史的考察和研究在我國學(xué)界具有特殊的意義。在本次會議上，中國邏輯思想史研究的元理論與方法論問題得到了特別的關(guān)注。南開大學(xué)崔清田教授在題為“關(guān)于張東蓀的‘邏輯與文化’”的主題演講中，揭示了張東蓀“邏輯與文化”思想的核心：“把邏輯當作文化的產(chǎn)物，用文化來解釋邏輯”，探討了張東蓀圍繞這一核心思想所闡發(fā)的四個問題：研究和說明包括中國邏輯思想在內(nèi)的中國思想特性的方法、制約邏輯發(fā)展的基本要素、邏輯的唯一性和特殊性以及中西邏輯的差異。

第四屆兩岸邏輯教學(xué)與研究學(xué)術(shù)會議述要

2009年7月30日，“第四屆兩岸邏輯教學(xué)與研究學(xué)術(shù)會議”在香港浸會大學(xué)和香港科技大學(xué)舉行。本次會議由香港浸會大學(xué)宗教及哲學(xué)系通識科及倫理學(xué)文學(xué)碩士課程和香港科技大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院聯(lián)合承辦、中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所邏輯室和中國邏輯學(xué)會協(xié)辦。來自中國大陸、臺灣和香港30余所高等院校和科研單位的60余位老中青邏輯學(xué)者出席了會議。

第五屆兩岸邏輯教學(xué)與研究學(xué)術(shù)會議述要

第6篇：學(xué)術(shù)會議總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]會議；參會動機；滿意度；會后行為；結(jié)構(gòu)方程

[中圖分類號]F59

[文獻標識碼]A

[文章編號]1002―5006(2010)04―0090―07

1 引言

會議旅游是旅游市場中增長最快和最重要的細分市場之一，在21世紀初一躍成為世界第一大旅游市場。會議市場包括公司會議和協(xié)會會議。后者的數(shù)量占會議總數(shù)的80％，出席人數(shù)占會議總出席人數(shù)的78％，花費占會議市場總花費的71％，是會議市場最重要的細分市場。協(xié)會會議是興趣相近的人、以協(xié)會組織的形式而舉辦的會議。相對于公司會議而言，協(xié)會會議參會者在決定“是否參會”、“參加哪個會議”時擁有較大的自由選擇權(quán)，因此，有必要對影響其參會決策的因素進行分析，了解其參會動機與參會決策過程。

目前，國外對會議旅游研究整體關(guān)注度較國內(nèi)稍高，不過對會議旅游研究多是側(cè)重于對會議目的地的研究，對會議旅游主體――參會者關(guān)注則較少，對協(xié)會會議參會者的研究就更為缺乏。協(xié)會會議的參會者具有怎樣的參會動機?不同的參會動機如何影響參會者的會后行為?參會者的參會決策過程是怎樣的?鑒于協(xié)會會議對于整個會議市場的重要意義和當前會議研究的現(xiàn)狀，本文將對上述問題展開研究。

2　文獻回顧

2.1　參會動機研究

國外對參會動機的研究主要圍繞包括構(gòu)建參會動機的模型及其實證研究。代表性研究及其主要結(jié)論如圖1。

研究者首先關(guān)注的是對參會者的參會意愿產(chǎn)生影響的因素。例如維特、薩克和達特斯(witt，sykes，Dartus)將這些因素分為可量化因素和非量化因素，前者包括旅行費用、個人收入、會議費用，后者包括目的地吸引力和會議主題，他們以1985年至1990年的5次AIEST會議為例構(gòu)建了回歸模型(圖1，I)，其研究目的不在于窮盡影響參會意愿的因素，而在于尋找一個能夠根據(jù)可量化指標對未來參會意愿進行預(yù)測的方法，因此，該研究屬于旅游預(yù)測方法在參會人數(shù)預(yù)測方面的應(yīng)用。奧普曼和陳(Oppermann，Chon)在維特等人研究的基礎(chǔ)上，提出了包括個人因素、地點因素、協(xié)會因素和其他因素4個方面的參會決策影響因素模型，該模型對后續(xù)研究產(chǎn)生較大影響，之后的實證研究都是在該模型基礎(chǔ)上進一步設(shè)計參會動機量表和研究問題(圖1，Ⅱ)。張邱漢琴、梁和屈海林(Zhang，Leung，Qu)對該模型進行了修正(圖1，Ⅲ)。這些研究都著眼于模型的構(gòu)建，尚未進行實證驗證。在此基礎(chǔ)上，斯沃特和王(Severt，Wang)、邁爾和湯姆森(Mair，Thompson)分別進行了實證研究，得出了參會決策的動機因子(圖1，Ⅳ和V)。他們均發(fā)現(xiàn)了“社會關(guān)系”這個新的參會動機因子。如此可判別，參會決策的影響因素模型(以奧普曼為代表)與實證研究(以邁爾等為代表)所得出的參會動機因子是存在差別的，有些影響因素如“干涉機會”(圖1，Ⅱ)在實證研究中并非參會動機因素。當然實證研究所得出的動機因子也存在可商榷之處，如“健康和安全”是參會者對自身參會條件及目的地安全條件的權(quán)衡，而非參會動機(圖1，V)。需要說明的是，目前參會動機的實證研究所選擇的研究對象均為國外協(xié)會年會或例會(有的包括貿(mào)易展)，而協(xié)會會議另外一種類型，即專業(yè)研討會沒有得到相應(yīng)關(guān)注。相比年會或例會，研討會主題更集中，學(xué)術(shù)性較強，商業(yè)性較弱。

2.2　參會動機與再次參會

邁爾認為參會動機的各項因子能夠預(yù)測再次參會，對參會動機因子與“再次參會”進行線性回歸分析。邁爾進行回歸分析的理論基礎(chǔ)是旅游決策理論和旅游動機論的推拉理論，在可以自行選擇這一點上，參會者同旅游者具有共同之處，因此，可以將旅游決策的五階段模型引入?yún)Q策，該過程中“動機的產(chǎn)生”是參會決策過程的起點。根據(jù)旅游動機的推拉理論，會議如同旅游一樣，其舉辦地、會議主題等作為“拉”的因素，逃離日常工作等作為“推”的因素，共同作用于參會決策過程。通過引入旅游決策模型和推拉理論，邁爾發(fā)現(xiàn)了“社會關(guān)系”和“費用”兩個動機因子與“再次參會”存在關(guān)聯(lián)，具有預(yù)測再次參會的意義，并提出了與旅游決策類似的參會決策的五階段模型。

2.3　參會決策模型

由于對參會動機的構(gòu)成難以進行充分的實證研究，對參會動機與參會滿意度、再次參會之間的關(guān)系尚待厘清，使得模型在參會動機構(gòu)成內(nèi)容方面還僅停留在補充、完善的“構(gòu)想之中”，沒有涉及實質(zhì)性的參會決策機制。隨著2007年斯沃特等完成的參會動機實證研究，前人提出的影響參會決策的因素獲得了調(diào)查資料的支撐，參會動機因子構(gòu)成得以成型(圖1，Ⅳ)。2009年，邁爾等不僅將上述參會動機因子進行再次實證研究，修正了斯沃特參會動機分類中一些不合理的地方，而且通過回歸分析指出了參會動機各因子中對再次參會具有預(yù)測意義的兩個因子，即社會關(guān)系因子和費用因子；同時，他們還引入旅游決策的有關(guān)理論，進一步完善參會決策模型，使該模型反映了參會動機、參會決策和再次參會之間的關(guān)系(圖1，V)。

2.4　滿意度與再次參會

總結(jié)參會決策模型的研究過程，可以看出邁爾(2009)的模型并未體現(xiàn)參會者的滿意度對其下次參會決策的影響。然而，大量文獻表明，滿意度對于旅游者行為具有重要影響。滿意度是消費者從產(chǎn)品和服務(wù)中所獲得的滿足程度，旅游研究中對滿意度的研究是極其豐富而細致的：度假滿意度，飯店服務(wù)滿意度，餐飲產(chǎn)品滿意度，事件滿意度，旅游目的地滿意度。因此，有必要將滿意度引入?yún)Q策模型，探討滿意度對再次參會的影響。斯沃特運用路徑分析測試了會議表現(xiàn)、滿意度和會后行為的關(guān)系，研究發(fā)現(xiàn)滿意度對再次參會有較弱的關(guān)聯(lián)度，但是斯沃特忽略了動機與滿意度之間的關(guān)系。事實上，不同動機的參會者對會議的感知必定不同，并由此導(dǎo)致參會者滿意度和評價的異質(zhì)性。

2.5　模型及假設(shè)

對參會動機和參會決策模型研究脈絡(luò)的梳理可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有研究存在兩方面不足：一是參會者的實證研究對象存在局限性，主要以協(xié)會例會和年會為 實證研究對象，對于專業(yè)研討會缺乏關(guān)注。這將使結(jié)論中有關(guān)參會動機的部分存在一些偏頗。二是現(xiàn)有研究或注意了動機與參會決策的關(guān)系，或僅關(guān)注滿意度與再次參會之間的關(guān)聯(lián)，并未揭示它們?nèi)咧g的關(guān)系，也使參會決策模型存在修正的空間。

針對上述情況，本文的研究目的是：第一，調(diào)查專業(yè)研討會的與會者參會動機，補充現(xiàn)有研究中參會動機研究對象不全面的缺憾；第二，根據(jù)現(xiàn)有研究關(guān)于參會動機與再次參會、滿意度與會后行為關(guān)系的結(jié)論，提出“參會動機”、“滿意度”和“會后行為”3個概念之間的關(guān)系陳述及假設(shè)，并通過實證研究驗證其是否成立；第三，在上述研究的基礎(chǔ)上，探討對已有參會決策模型完善、修正的可能性。具體假設(shè)如下：

H1：參會者的滿意度對其會后行為有直接影響，影響其是否再次參會和是否向他人推薦。(據(jù)2.4)

H2：參會者的參會動機與其會后行為存在相關(guān)關(guān)系。(據(jù)2.2)

H3：參會者的參會動機與其對會議的總體滿意度感知存在相關(guān)關(guān)系。(據(jù)2.4)

3　研究方法

3.1　調(diào)查對象及問卷設(shè)計

本研究選擇2009年7月10日至13日在中國桂林陽朔召開的“可持續(xù)和可替代性旅游國際研討會”作為實證研究對象。該會議是由中山大學(xué)，國際地理聯(lián)合會旅游、休閑及全球變化專業(yè)委員會，中國地理學(xué)會旅游地理專業(yè)委員會，桂林旅游高等?？茖W(xué)校，桂林市旅游局，美國北亞利桑那州大學(xué)聯(lián)合主辦的國際學(xué)術(shù)研討會，每兩年舉辦一次，本次會議是第五屆。選擇該會議作為研究對象是基于以下考慮：一是該會議具有國際化程度高、連續(xù)舉辦、參會者多、影響較深遠的特征，是中國近10年來學(xué)術(shù)會議的典型代表；二是筆者作為會議主辦方人員?？梢灶A(yù)先獲取參會者的信息，便于設(shè)計抽樣方案，并擁有實施調(diào)查的便利條件。

根據(jù)文獻分析結(jié)果，結(jié)合研究目的，設(shè)計的調(diào)查問卷包括4部分：①參會動機；②會議滿意度；③會后行為；④被調(diào)查者個人信息。參會動機部分的設(shè)計過程如下：首先對斯沃特、邁爾的參會動機量表進行修改，保留協(xié)會年會和學(xué)術(shù)會議的參會者都可能有的動機因素(表1，1～3，9～18項，以及預(yù)調(diào)研之后合并的4項)，刪除了與商業(yè)活動相關(guān)的4項參會動機，根據(jù)對參會者的預(yù)先訪談，補充、增加了專業(yè)研討會(本文中具體是學(xué)術(shù)會議)的動機陳述(表1，4―8，19―21項)；然后進行預(yù)調(diào)查，將預(yù)調(diào)查者認為存在歧義和重復(fù)的4項(“在會上可以學(xué)到東西”、“導(dǎo)師或?qū)W校鼓勵參加”、“舉辦方邀請參會”、“舉辦地離自己所在地較近”)分別進行修改、合并為表1中的第2、第19、第21和第14項。最終本研究確定了21項參會動機陳述(表1，陳述部分)。參會滿意度和會后行為部分的調(diào)查分別根據(jù)奧利佛(Oliver)和斯沃特的研究設(shè)計，會議的整體滿意度測量包括“本次會議令我感到滿意”和“本次會議令我覺得愉快”兩項，會后行為包括“我會再次參會”和“我會向他人推薦該會議”兩項。

3.2　樣本特征與抽樣方法

本次會議的參會者共計219人，包括來自美國、日本、奧地利、挪威等14個國家和地區(qū)的28位海外學(xué)者和來自國內(nèi)56所高等院校以及科研機構(gòu)的191名國內(nèi)參會者。為了使樣本具備代表性，采取了分層的目標抽樣法。根據(jù)事先收集到的參會者信息，擬定了目標抽樣方案以使樣本更具代表性，會議進行的第二、第三天現(xiàn)場發(fā)放問卷90份，回收問卷71份；會后通過E―mail對沒有達到目標抽樣要求的再次補充發(fā)放問卷16份，回收12份，兩次共回收問卷83份，回收率78.3％，其中有效問卷82份，有效率98.7％。

4　調(diào)查結(jié)果及分析

4.1 調(diào)查對象的人口統(tǒng)計狀況

本次會議的調(diào)查對象高校師生(92.7％)、初次參會者比例較大(63.4％)，以學(xué)生(36％)和中級、副高級職稱(47.6％)的群體為主。

4.2　參會動機比較

被調(diào)查者對21項參會動機陳述的同意程度如表1。按照李克特5點量表，“5”至“1”同意程度依次減弱，認可度最高的前5項動機分別是“學(xué)習(xí)機會”、“研究信息”、“建立社會聯(lián)系”、“會議的主題”、“會議地點”；認可度最低且均值低于3分的5項分別是“工作信息”、“借機拜訪親友”、“可以與家人或朋友一起來”、“提高自己在學(xué)術(shù)圈的聲望”、“使自己的論文在會議論文集中出版”。這與斯沃特的研究結(jié)果非常一致。斯沃特研究顯示，認可度最高的是“教育目的”、“教育信息”、“合適的旅行時間”、“社會聯(lián)系”、“商業(yè)活動”，其研究結(jié)論與本研究結(jié)論非常契合：即“學(xué)習(xí)機會”對應(yīng)“教育目的”；“研究信息”對應(yīng)“教育信息”；“會議地點”對應(yīng)“合適的旅行時間”；“建立社會聯(lián)系”對應(yīng)“社會聯(lián)系”。唯一的區(qū)別是學(xué)術(shù)會議參會者更重視會議的主題，而協(xié)會年會的參會者更重視商業(yè)活動。斯沃特的研究中，認可度最低且均值低于3分的5項分別是“探親訪友”、“工作機會”、“配偶／家庭／客戶項目”、“自我提高”、“旅行機會”，有4項與本研究結(jié)果相契合：即“探親訪友”對應(yīng)“借機拜訪親友”；“工作機會”對應(yīng)“工作信息”；“會議主題”對應(yīng)“商業(yè)活動”；“提高在學(xué)術(shù)圈的聲望”對應(yīng)“自我提高”。這種契合性反映出作為協(xié)會會議的一種類型，學(xué)術(shù)會議的參會動機符合協(xié)會會議參會動機的一般規(guī)律，只是參會者在對學(xué)術(shù)會議和協(xié)會年會所持有的具體動機方面有所差異。唯一沒有對應(yīng)的是本研究中的“使自己的論文在會議論文集中獲得出版”和斯沃特研究中的“旅行機會”。本學(xué)術(shù)會議參會者對“使自己的論文在會議論文集中獲得出版”的動機陳述并不認可，這可能與本次會議并未強調(diào)一定會出版被某檢索機構(gòu)收錄的會議論文集有關(guān)。

4.3　參會動機的結(jié)構(gòu)構(gòu)成

為了探索學(xué)術(shù)會議參會動機的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，對21項參會動機進行主成分分析。樣本KMO檢驗值為0.705，巴特勒球形檢驗結(jié)果為363.547，相伴概率為0.000，小于顯著性水平0.05，可以判斷變量測量項目之間具有較好的匯聚有效性。隨后以樣本為例，對由21個觀測變量構(gòu)成的6個潛變量計算其信度系數(shù)Cronbach's a值，除“成果展示”因子的Cronbach's d值在0.6以下外，其余均在0.6以上，被測變量的可靠性系數(shù)可以接受。

本研究采用H.Kaiser準則，保留特征值大于1的共同因子，而因子選取標準是適當?shù)男D(zhuǎn)因子軸，因子分析結(jié)果及每個因子所包括的項目如表2。共獲得6項因子，其解釋了總體方差變異的65.85％。根據(jù)因子所含的各項陳述的含義分別命名為“會議安排”、“學(xué)術(shù)研究”、“社會關(guān)系”、“職業(yè)提升”、“私人關(guān)系”和“成果展示”。上述因子均值最大的是“學(xué)術(shù)研究(3.869)”和“社會關(guān)系(3.577)”，此項結(jié)果與斯沃特的研究結(jié)果不同。斯沃特研究顯示， 因子均值最大的兩項分別是“教育動機”和“會議安排”，這反映出學(xué)術(shù)會議與協(xié)會年會不同的參會動機構(gòu)成。同時，“學(xué)術(shù)研究”和“社會關(guān)系”的均值最高，說明本次學(xué)術(shù)會議的與會者將“學(xué)術(shù)研究”和“社會關(guān)系”作為主要動機因子，顯示出學(xué)術(shù)會議參會動機的“學(xué)術(shù)一關(guān)系”二元結(jié)構(gòu)：一方面希望通過會議向與會者學(xué)習(xí)、獲得研究信息、尋找研究合作者并就自己感興趣的領(lǐng)域與同行交流，從而達到提高自己學(xué)術(shù)研究水平的目的；另一方面受中國當前學(xué)術(shù)屆現(xiàn)狀、國人重視關(guān)系的傳統(tǒng)影響，也希望在會議中結(jié)識本研究領(lǐng)域的一些“重量級”人物，并與同行建立聯(lián)系?！奥殬I(yè)提升(3.018)”和“私人關(guān)系因素(2.923)”的因子均值最小，前者反映出參會者并未對會議所能給予的“提高學(xué)術(shù)聲望、職業(yè)的提升、工作機會”抱有很大期望；后者指參會者對“借機拜訪親友、與家人朋友一同來、受單位或?qū)熧Y助”這些私人關(guān)系方面的考慮，該因子僅獲得了2.923的認可度，反映出參會者并未把借會議聯(lián)絡(luò)親朋的感情看得很重要。

與斯沃特的研究相比，本研究所獲得的因子更好地解釋了中國學(xué)術(shù)會議的參會者動機，識別出“學(xué)術(shù)研究”、“成果展示”兩項具有鮮明學(xué)術(shù)會議參會動機的因子。因子所包含的變量也較斯沃特和邁爾的研究更符合因子內(nèi)涵的一致性。在斯沃特的研究中，“逃離日常生活”、“安排旅游”分別屬于“社會關(guān)系”因子和“活動與機會”因子，而在本研究中均屬于“會議安排”因子。在斯沃特的研究中“可以借機拜訪朋友或親戚”、“雇主資助”分屬于“活動與機會”、“社會關(guān)系”因子，在本研究中均屬于“私人關(guān)系”因子。

4.4　動機、滿意度與會后行為的結(jié)構(gòu)方程分析

為了考察參會動機、滿意度對會后行為的影響，對動機、滿意度和會后行為(包括再次參會和口碑傳播)利用AMOS17.0軟件進行結(jié)構(gòu)方程分析，結(jié)果如圖2。x2為59，32，df為32，絕對擬合指數(shù)x2／df、GFI、RMSEA分別為1.853、0.91、0.102，相對擬合指數(shù)NFI、IFI、CFI分別為0.83、0.914、0.907，均處于可接受水平。

從結(jié)構(gòu)方程分析的結(jié)果來看，參會動機與滿意度、滿意度與會后行為、參會動機與會后行為均有顯著的影響作用，其路徑關(guān)系分別為0.54、0.64、0.10(p

根據(jù)結(jié)構(gòu)方程變量之間影響效果的關(guān)系，y12為直接效果，y11、B12。為間接效果，總的效果為直接、間接效果之和。如果直接效果ya小于間接效果之積(y11?B21)，則說明中介變量對總的效果具有影響力，值得重視，反之則中介變量不值得重視。本文中y12(0.10)小于y11?B21(0.54?0.64=0.3456)。結(jié)構(gòu)方程結(jié)果表明，參會動機對會后行為的影響小于滿意度對會后行為產(chǎn)生的影響，說明滿意度作為中介變量對會后行為的影響至關(guān)重要，二者之和為0.4456(0.3456+0.10)。

5　結(jié)論與討論

本研究以學(xué)術(shù)研討會為實證研究對象，探討了中國學(xué)術(shù)專業(yè)研討會參會動機的因子構(gòu)成，并驗證了已有研究關(guān)于參會動機與滿意度、滿意度與會后行為的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)了參會動機、滿意度對會后行為影響程度之間的差異，得到了三者關(guān)系的結(jié)構(gòu)方程模型。主要結(jié)論有：

第一，從動機內(nèi)容來看，中國學(xué)術(shù)會議參會者對各項參會動機的認可度與斯沃特對協(xié)會年會的研究結(jié)果非常一致，表明學(xué)術(shù)研討會作為協(xié)會會議的一種類型，其參會動機符合協(xié)會會議的普遍規(guī)律，即都認可“學(xué)習(xí)(或教育)”、“研究(或教育)信息”、“社會關(guān)系”、“地點(或旅行時間)”、“會議的主題(或商業(yè)活動)”為最重要的5項動機?！肮ぷ餍畔⒒驒C會”、“拜訪親友”、“與家人／親友／客戶同來”、“職業(yè)提升(或?qū)W術(shù)聲譽提升)”、“出版論文集(或旅行機會)”為最不重要的5項動機。

第二，從動機結(jié)構(gòu)來看，本研究發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)會議參會動機包括會議安排、私人關(guān)系、學(xué)術(shù)研究、社會關(guān)系、職業(yè)提升和成果展示6個方面，其中“學(xué)術(shù)研究”和“社會關(guān)系”為重要程度均值最大的兩項因子，反映出中國學(xué)術(shù)會議參會動機“學(xué)術(shù)一關(guān)系”的二元結(jié)構(gòu)特點：學(xué)術(shù)研究因子反映了學(xué)術(shù)會議的參會特點，社會關(guān)系因子也許體現(xiàn)了中國學(xué)術(shù)會議的現(xiàn)實和文化特征。這與協(xié)會年會的參會動機結(jié)構(gòu)不同，斯沃特的研究中“教育目的”和“會議安排”為最重要的兩項因子。

第三，參會動機對會后行為具有影響(假設(shè)H3)，參會動機對滿意度、滿意度對會后行為具有影響(假設(shè)H1、H2)，且后者的影響更明顯，反映出滿意度作為中介變量對會后行為的重要作用。會后行為是參會動機的直接影響和經(jīng)由滿意度的間接影響之和，這一發(fā)現(xiàn)更新了原有研究中會后行為是滿意度或參會動機單方面影響的結(jié)論，對于重新評價會后行為具有啟發(fā)意義。

根據(jù)本文的上述研究發(fā)現(xiàn)，可以對邁爾的參會決策模型進行修正，提出包括協(xié)會年會和研討會在內(nèi)的一般性的協(xié)會參會者的動機構(gòu)成(圖3，灰色部分)，然后將滿意度、參會動機對會后行為的影響引入?yún)Q策模型(圖3，粗線部分)。修正后的模型既體現(xiàn)了專業(yè)研討會和協(xié)會年會共同的參會動機，又清晰表示了二者各自特點，并且展示了滿意度在參會決策中的作用以及參會動機對會后行為的顯著影響。

本研究對理解學(xué)術(shù)參會者的參會動機、更好地組織中國學(xué)術(shù)會議具有實際意義：

第7篇：學(xué)術(shù)會議總結(jié)范文

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)來到202產(chǎn)科這個大家庭3年多了，今年是住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的最后一年，1-3月我在產(chǎn)科3樓病區(qū)輪轉(zhuǎn)，4-7月在婦科病房輪轉(zhuǎn)，8、9月在產(chǎn)科5樓病區(qū)輪轉(zhuǎn)，規(guī)培結(jié)束后10月-11月出急診，12月回到了產(chǎn)科病區(qū)1樓。雖然在每個地方停留的時間不長，但在領(lǐng)導(dǎo)和同事伙伴們的關(guān)心和幫助下，我收獲學(xué)習(xí)到了很多?，F(xiàn)將這一年來的工作總結(jié)如下：

我畢業(yè)于xxx大學(xué)，專業(yè)碩士學(xué)位，于2014年7月入職，2015年1月參加規(guī)培。今年在產(chǎn)科病房輪轉(zhuǎn)共半年時間，無接產(chǎn)，做為剖宮產(chǎn)手術(shù)術(shù)者7例，助手百余例，在婦科病房輪轉(zhuǎn)期間完成腹腔鏡輸卵管切除2例，清宮十余例，手術(shù)助手近百例。參加學(xué)術(shù)會議2次，主要擅長產(chǎn)科常見病與各種急癥的診斷及處置。未來將致力于產(chǎn)科方向發(fā)展。新一年的目標是：希望自己努力提高業(yè)務(wù)水平，增強動手能力，多參加省內(nèi)外舉辦的學(xué)術(shù)會議，在學(xué)術(shù)研究及文章發(fā)表上有所突破。

雖然這一年來我有收獲和進步，但還有太多不足的地方，今后的路更需要自己一步一腳印堅實的走下去，我將嚴格要求自己，做好自己。希望能為科室的明天獻出自己的一份熱情和力量！

第8篇：學(xué)術(shù)會議總結(jié)范文

許多以前一直以掛金銷售模式進行臨床推廣的醫(yī)藥代表，一下子很難適應(yīng)專業(yè)化學(xué)術(shù)推廣的營銷模式，感覺臨床推廣工作無從下手。這里將醫(yī)藥如何開展臨床專業(yè)化學(xué)術(shù)推廣工作的幾個關(guān)鍵方面描述如下：

一、 針對自身產(chǎn)品的市場特點確定學(xué)術(shù)推廣的方向和目標：

首先要判斷你的產(chǎn)品是否符合學(xué)術(shù)推廣的營銷模式，產(chǎn)品臨床專業(yè)化學(xué)術(shù)推廣的學(xué)術(shù)價值是否具備，是否有強有力的臨床試驗數(shù)據(jù)和相關(guān)學(xué)術(shù)文獻支持你的產(chǎn)品特點，是否擁有強有力的循證醫(yī)學(xué)支撐你的功效宣傳。其次，再從產(chǎn)品學(xué)術(shù)價值中篩選出你產(chǎn)品需要宣傳和傳播的價值內(nèi)涵和利益訴求點，許多產(chǎn)品的功效宣傳項目都比較多，我們一定要篩選出有自身特點和與其他競爭品種有顯著差異性的切入點，產(chǎn)品功效宣傳切入要從點到面，只有點上的功效被醫(yī)生接受才有可能理解到面的認可。最后，做好產(chǎn)品宣傳的整體方案，每一項活動都要圍繞著產(chǎn)品的主題思想進行，有計劃有步驟的合理實施。

二、 臨床醫(yī)生用藥習(xí)慣和競爭產(chǎn)品的市場分析：

有些產(chǎn)品在臨床的使用需要改變醫(yī)生原有的用藥習(xí)慣，這項工作難度較大和進程較長，需要我們從學(xué)術(shù)氛圍中提升產(chǎn)品用藥的科學(xué)性和創(chuàng)新性。尤其是學(xué)術(shù)帶頭專家的認可非常重要，推廣前期敲門磚的學(xué)術(shù)推廣支持是必須的。面對臨床已經(jīng)正常使用的競爭產(chǎn)品要給予積極的肯定，不要隨意詆毀或貶低同類競爭產(chǎn)品，這樣會適得其反。同時要主動積極地闡述和表達自身產(chǎn)品更新更好的優(yōu)勢方面和臨床運用的所能帶來的利益訴求，例如功效更加確切，副作用減輕等等，能讓醫(yī)生感受到的臨床價值。通過自身產(chǎn)品的優(yōu)勢學(xué)術(shù)價值來吸引和激發(fā)醫(yī)生的用藥積極性。

三、 臨床醫(yī)生分類管理及應(yīng)對措施：

醫(yī)生分類管理的方法很多，例如按照醫(yī)師的職務(wù)類型分類有科主任，主任醫(yī)師、主治醫(yī)師、住院總醫(yī)師、住院醫(yī)師以及進修醫(yī)師、實習(xí)醫(yī)師等；按照醫(yī)生性格分類有學(xué)術(shù)型、專斷型、民主型、逍遙型、朋友型、沉默型、價格型、沖動型、全知性等等；大多數(shù)情況，醫(yī)師會表現(xiàn)為綜合型，醫(yī)師表現(xiàn)的類型與醫(yī)藥代表能力和經(jīng)驗有關(guān)?？傮w來講，從藥品銷售的角度來分，醫(yī)生分為一線用藥為主的醫(yī)師和學(xué)術(shù)影響為主的醫(yī)師。一線用藥醫(yī)生是真正能夠大產(chǎn)出的醫(yī)生，是提升銷量最佳潛力客戶，針對這類醫(yī)生的學(xué)術(shù)推廣工作的重心在于醫(yī)藥代表的服務(wù)水平，總結(jié)一句話就是用心服務(wù)，醫(yī)藥代表需要用自身的敬業(yè)精神和醫(yī)生對自身專業(yè)知識水平的認可來等到醫(yī)生的認同，在此基礎(chǔ)上才能更好更順利地開展學(xué)術(shù)推廣工作。醫(yī)藥代表臨床銷售的基本技能能夠在這些醫(yī)生中能得到很好的發(fā)揮和產(chǎn)生良好的效果。科室中學(xué)術(shù)影響力強的醫(yī)生，一般是科室中的學(xué)術(shù)泰斗、學(xué)科帶頭人或科室主任，他們非常注重產(chǎn)品的臨床使用效果和學(xué)術(shù)價值，同時他們帶動其他醫(yī)生用藥的作用很強。這類醫(yī)師臨床用藥的數(shù)量可能不會太大，但他們在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)用藥的權(quán)威性很強，很多醫(yī)院里的這類醫(yī)生對其他普通醫(yī)生用藥有一定指導(dǎo)性甚至限制性地指導(dǎo)用藥。針對這類醫(yī)生需要他們在學(xué)術(shù)上的支持和理解，并能帶動和鼓勵其他一線醫(yī)生的用藥，他們對產(chǎn)品的認可非常重要。參加學(xué)術(shù)會議尤其是具有一定影響力的學(xué)術(shù)會議對他們的影響和作用很大。通過臨床學(xué)術(shù)推廣活動能夠?qū)⒖剖覍W(xué)術(shù)影響力強的醫(yī)生和一線用藥醫(yī)生有機結(jié)合起來是最能快速提升銷量的方法之一。

第9篇：學(xué)術(shù)會議總結(jié)范文

第一，設(shè)立科技期刊工作者職業(yè)道德規(guī)范制度。早在2010年，中國科學(xué)院自然科學(xué)期刊編輯研究會上海分會《中國科學(xué)院科技期刊工作者職業(yè)道德規(guī)范研究》課題組就在上海生命科學(xué)院信息中心舉辦了學(xué)術(shù)研討會，會議就科技期刊工作者的職業(yè)道德規(guī)范條例、科技期刊在防范學(xué)術(shù)不端中的職責等進行了研討。各科技期刊社應(yīng)參照中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會2007年1月的《科技工作者科學(xué)道德規(guī)范（試行）》，結(jié)合《中國科學(xué)院科技期刊工作者職業(yè)道德規(guī)范研究》課題組提出的“科技期刊工作者職業(yè)道德規(guī)范條例”，制定自己期刊社期刊工作者應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范制度，杜絕學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。

第二，建立嚴格規(guī)范的期刊編輯出版工作流程。各科技期刊應(yīng)根據(jù)自身情況，建立嚴格、規(guī)范的期刊編輯出版工作流程。首先，構(gòu)建防范學(xué)術(shù)不端行為的多層防線，建立規(guī)范、嚴格的論文評審制度。科技期刊社的稿件，不論是約稿、自然來稿，還是人情稿、疏通關(guān)系稿，都必須經(jīng)過相關(guān)專業(yè)的專家、學(xué)者評審后且無學(xué)術(shù)不端行為時才可錄用。但現(xiàn)實中，人情稿、疏通關(guān)系稿是不遵守評審制度的高發(fā)區(qū)，中國科學(xué)技術(shù)期刊編輯學(xué)會組織的首屆科技期刊青年編輯業(yè)務(wù)大賽決賽中，就有“那人，那情，那稿”一題讓選手闡釋，可見人情稿、疏通關(guān)系稿在科技期刊界是一種普遍現(xiàn)象。其次，編輯人員編排稿件過程中，一定要認真仔細，對于不明白、不理解的觀點、提法一定要向?qū)＜艺埥?，切不可聽之任之。再次，嚴格審核作者信息，杜絕情況的發(fā)生。

第三，提高科技期刊編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。在我國的5000余種科技期刊中，既有綜合性、學(xué)術(shù)性、技術(shù)性科技期刊，也有檢索性、科普性科技期刊，但不論是何種類型期刊，提升科技期刊編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)都十分重要?？萍计诳庉嬛灰邆漭^高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，對本學(xué)科有一定的研究，了解學(xué)科的前沿信息，就能在編審稿件中及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為，將偽科學(xué)消滅在刊出之前。目前不少科技期刊社的編輯都加入了相關(guān)學(xué)科的課題研究，成了真正的研究者，這更有利于對稿件的學(xué)術(shù)質(zhì)量進行把關(guān)。

第四，拓展科技期刊編輯的學(xué)術(shù)范疇。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，多種學(xué)科相互融合，雖說不少科技期刊是專業(yè)期刊，但作者的論文中會涉及本專業(yè)之外的知識，編輯只有拓展自己的學(xué)術(shù)范疇，熟悉、了解不同學(xué)科的研究動態(tài)，才能及時發(fā)現(xiàn)文章中的學(xué)術(shù)不端行為，把一些篡改、偽造的錯誤論點、結(jié)論刪除掉，才能用自己寬泛的學(xué)科知識擴大期刊的讀者面，滿足不同讀者的需求。2017年10月筆者在杭州參加的“中國科普期刊學(xué)術(shù)研討會”上，見識了《航空知識》雜志的做法，他們的編輯就有寬泛的學(xué)科知識，在為讀者普及現(xiàn)代航空知識、傳播航空領(lǐng)域文化、講述世界航空歷史和中國航空發(fā)展史的同時，還送上了相關(guān)學(xué)科的知識。這樣的期刊社，我想不會有學(xué)術(shù)不端的文章刊出。