碎片化閱讀下學(xué)術(shù)期刊挑戰(zhàn)探析

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［摘要］作為一種新的閱讀方式，碎片化閱讀成為越來(lái)越多人的選擇。與傳統(tǒng)閱讀的深入性、連貫性相比，碎片化閱讀具有隨意、輕淺的特點(diǎn)，這在一定程度上造成讀者思維習(xí)慣的改變和閱讀力的下降。對(duì)此，學(xué)術(shù)期刊必須順勢(shì)而為，在深耕內(nèi)容、多元產(chǎn)出的基礎(chǔ)上，優(yōu)化營(yíng)銷推廣模式，努力適應(yīng)讀者閱讀方式的變化，以便更好地推廣學(xué)術(shù)研究的新成果，使自身獲得更好的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］碎片化閱讀；數(shù)字化閱讀；學(xué)術(shù)期刊

傳播媒介的發(fā)展變化極大地影響了人們閱讀方式的發(fā)展變化，從竹簡(jiǎn)到帛書(shū)、從紙質(zhì)書(shū)到電子書(shū)，傳播媒介的便利性一直在增強(qiáng)。隨著傳播媒介外在物質(zhì)形式的變革，人們的內(nèi)在閱讀方式也發(fā)生了深刻的改變。與傳統(tǒng)閱讀的深入性、連貫性相比，碎片化閱讀具有隨意、輕淺的特點(diǎn)。這種閱讀模式給編輯出版工作，尤其是學(xué)術(shù)期刊的編輯出版工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。不同于普通期刊的大眾性和娛樂(lè)性，學(xué)術(shù)期刊所刊載的論文都是學(xué)術(shù)論文，其嚴(yán)肅性、強(qiáng)邏輯性與碎片化閱讀的主流趨勢(shì)不相吻合。但身負(fù)學(xué)術(shù)成果推廣重任的學(xué)術(shù)期刊并不能因此就無(wú)視碎片化閱讀的存在。相反，學(xué)術(shù)期刊應(yīng)重視碎片化閱讀帶來(lái)的影響，并積極思考如何進(jìn)行出版改革來(lái)適應(yīng)讀者閱讀習(xí)慣的變化和學(xué)術(shù)成果傳播方式的變化，以提高自身的傳播力和影響力。

一、碎片化閱讀的概念及現(xiàn)狀

碎片化的概念在20世紀(jì)80年代“后現(xiàn)代主義”的相關(guān)文獻(xiàn)中多次出現(xiàn)，其內(nèi)涵是完整的東西破成諸多零塊，在該概念的基礎(chǔ)上，閱讀行為研究領(lǐng)域衍生一個(gè)新的概念—碎片化閱讀［1］。其實(shí)，碎片化閱讀是一個(gè)相對(duì)的概念，其包含兩個(gè)方面的意思，一方面是指閱讀內(nèi)容的碎片化，另一方面是指閱讀時(shí)間的碎片化，兩個(gè)要素需要同時(shí)具備［2］。碎片化閱讀是社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，電子閱讀終端的空前發(fā)展和信息推送方式的層出不窮為碎片化閱讀提供了必備的技術(shù)條件。第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為9.89億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%，較2020年3月提升5.9個(gè)百分點(diǎn)［3］。近幾年，我國(guó)成年國(guó)民的手機(jī)閱讀時(shí)間逐年上升。據(jù)調(diào)查報(bào)告，2020年中國(guó)數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)規(guī)模為351.6億，數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)到4.94億［4］。究其原因，一方面，隨著生活節(jié)奏的加快，人們可利用的完整閱讀時(shí)間越來(lái)越少，只能進(jìn)行不完整、間斷的閱讀。另一方面，隨著社會(huì)信息量爆炸式增長(zhǎng)，人們要想在有限的時(shí)間內(nèi)獲取盡可能多的信息，只能有選擇地閱讀短小、片段化的內(nèi)容?？梢哉f(shuō)，碎片化閱讀已經(jīng)在大眾無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下自發(fā)形成并固化為一種新的閱讀方式。

二、碎片化閱讀對(duì)學(xué)術(shù)期刊的影響

（一）傳播載體的改變

在幾十年的時(shí)間里，傳播載體經(jīng)歷了從“單純的紙質(zhì)出版”到“紙質(zhì)出版+大型數(shù)據(jù)庫(kù)”再到“手機(jī)新媒體、App”的巨大變革。與之相對(duì)應(yīng)，讀者的閱讀方式也隨著閱讀載體的改變而不斷發(fā)生變化。隨著電子閱讀設(shè)備的普及，傳統(tǒng)閱讀的時(shí)間、空間障礙被打破，利用各種碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀成為越來(lái)越多人的習(xí)慣。手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線閱讀已經(jīng)成為我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀的主要方式。第十八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2020年有76.7%的成年國(guó)民進(jìn)行過(guò)手機(jī)閱讀，較2019年的76.1%增長(zhǎng)了0.6個(gè)百分點(diǎn)；71.5%的成年國(guó)民進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，與2019年（71.6%）基本持平；27.2%的成年國(guó)民在電子閱讀器上閱讀，較2019年的24.8%增長(zhǎng)了2.4個(gè)百分點(diǎn)；21.8%的成年國(guó)民使用Pad（平板電腦）進(jìn)行數(shù)字化閱讀，較2019年的21.3%增長(zhǎng)了0.5個(gè)百分點(diǎn)［5］。

（二）讀者思維習(xí)慣的改變

碎片化閱讀本質(zhì)上是對(duì)傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的一種消解，其借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段和越來(lái)越便捷的數(shù)字化閱讀工具，深刻影響了讀者的思維習(xí)慣。在碎片化閱讀的趨勢(shì)下，依賴性閱讀、被動(dòng)式閱讀在很大程度上取代了主動(dòng)式閱讀。碎片化的被動(dòng)式閱讀與傳統(tǒng)的主動(dòng)式閱讀的主要區(qū)別為：一是被動(dòng)式閱讀是漫無(wú)目的的，而主動(dòng)式閱讀的目的性很強(qiáng)；二是在被動(dòng)式閱讀的情況下，人們更多的只是單向地接收大量的信息，而沒(méi)有對(duì)接收到的信息進(jìn)行思考，更缺乏對(duì)接收到的信息的分析。在主動(dòng)式閱讀的過(guò)程中，人們往往會(huì)將接收到的信息與自身已有知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行比較、關(guān)聯(lián)，并在此基礎(chǔ)上判斷其是否正確或有用。簡(jiǎn)而言之，在被動(dòng)式閱讀的情況下，人們往往缺乏思維的主動(dòng)性，久而久之，就會(huì)演變成一種思維惰性。思維惰性的形成對(duì)學(xué)術(shù)期刊的傳播推廣來(lái)說(shuō)顯然是不利的，因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文不僅要求讀者看到其中的內(nèi)容，而且需要讀者對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行深入分析和理解。

（三）讀者閱讀力的下降

閱讀力在某種意義上其實(shí)就是閱讀質(zhì)量。伴隨著碎片化閱讀的浪潮，以消遣為目的的快餐式閱讀成為大眾閱讀的主要目的和主要方式。由于碎片化與淺閱讀如影隨形，有學(xué)者甚至將“碎片化淺閱讀”與“嚴(yán)肅深閱讀”作為兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)來(lái)論述，認(rèn)為“碎片化閱讀使讀者失去了深入閱讀的能力，成為單純的信息解碼器”［6］。人們利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行有效閱讀可以更高效地獲取自身所需要的知識(shí)和信息，而利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行無(wú)效閱讀僅是單純地消耗了時(shí)間，沒(méi)有任何閱讀質(zhì)量可言。不僅如此，長(zhǎng)期的無(wú)效閱讀還會(huì)在一定程度上導(dǎo)致人們深度思考能力下降。在碎片化閱讀的趨勢(shì)下，大眾的閱讀時(shí)間積少成多，呈現(xiàn)明顯增加的趨勢(shì)，但閱讀的不深入導(dǎo)致其閱讀質(zhì)量明顯下降，可以說(shuō)是廣度有余而深度不足、信息量接收有余而理解不足。

三、學(xué)術(shù)期刊應(yīng)對(duì)碎片化閱讀沖擊的出版創(chuàng)新路徑

在碎片化閱讀不可逆的背景下，要想做好學(xué)術(shù)期刊的編輯出版工作，期刊編輯必須深刻認(rèn)識(shí)和牢牢把握碎片化閱讀的特性，合理地利用碎片化閱讀帶來(lái)的機(jī)遇，主動(dòng)進(jìn)行出版改革與創(chuàng)新，幫助讀者實(shí)現(xiàn)深入、高層次的閱讀。只有這樣，學(xué)術(shù)期刊才能在讀者閱讀習(xí)慣改變的大趨勢(shì)下，為自身贏得更多的發(fā)展空間。

（一）深耕內(nèi)容，多元產(chǎn)出

1.加強(qiáng)選題策劃

相較于普通期刊，大部分學(xué)術(shù)期刊的讀者群人數(shù)都相對(duì)有限，尤其是專業(yè)面較窄的學(xué)術(shù)期刊，如公安學(xué)期刊、建筑學(xué)期刊等，讀者群人數(shù)更加有限。“對(duì)學(xué)術(shù)期刊來(lái)說(shuō)，碎片化傳播的根本宗旨是能夠讓讀者、作者快速檢索出有用的信息，進(jìn)一步增強(qiáng)期刊的用戶黏性，聚合相關(guān)行業(yè)的信息。”［7］內(nèi)容生產(chǎn)者和受眾之間并不是單向的迎合者和被迎合者的關(guān)系，作為科研成果傳播的載體，學(xué)術(shù)期刊不僅要了解讀者的興趣，滿足讀者的閱讀需求，而且應(yīng)起到引領(lǐng)讀者、提高讀者閱讀品位的作用。學(xué)術(shù)期刊編輯要加強(qiáng)選題策劃能力，找準(zhǔn)學(xué)術(shù)期刊的讀者定位和內(nèi)容定位。對(duì)出版界而言，不管是期刊，還是圖書(shū)，“內(nèi)容為王”是永不過(guò)時(shí)的法則。學(xué)術(shù)期刊原本就具有小眾化、個(gè)性化的特點(diǎn)，面對(duì)在碎片化閱讀背景下愈演愈烈的泛閱讀化趨勢(shì)，凸顯自身特色就顯得更加重要。學(xué)術(shù)期刊打造自身特色，并不一定是每篇文章都要有特色，但至少要打造一兩個(gè)期刊獨(dú)有的特色欄目，讓讀者和作者一看到此類文章就會(huì)第一時(shí)間想到這本期刊。

2.精心打磨文章

文章質(zhì)量是學(xué)術(shù)期刊的生命線，學(xué)術(shù)期刊編輯一定要嚴(yán)把文章質(zhì)量關(guān)，對(duì)文章中出現(xiàn)的知識(shí)性差錯(cuò)和文字性差錯(cuò)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的修改。由于讀者可以借助網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)核實(shí)文章中出現(xiàn)的相關(guān)信息，這無(wú)疑對(duì)編輯的編校水平提出了更高的要求。學(xué)術(shù)期刊編輯要對(duì)文章的標(biāo)題、內(nèi)容、格式等進(jìn)行全方位、精細(xì)化的處理，盡力提取文章中最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和最有價(jià)值的信息，努力幫助讀者實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化閱讀。在處理文章的過(guò)程中，學(xué)術(shù)期刊編輯要特別注意打造標(biāo)題。標(biāo)題是傳播過(guò)程中極其重要的一點(diǎn)，雖然學(xué)術(shù)期刊不能只做“標(biāo)題黨”，但是其必須正視在新的傳播語(yǔ)境下標(biāo)題的重要性。對(duì)學(xué)術(shù)期刊的讀者來(lái)說(shuō)，他們更多的是出于學(xué)習(xí)和研究的目的來(lái)進(jìn)行閱讀。在現(xiàn)代生活節(jié)奏加快的情況下，讀者如何判斷一篇文章是否值得自己去閱讀，標(biāo)題是第一道門檻。因此，即使是學(xué)術(shù)論文，標(biāo)題也必須有新意，這樣才能吸引讀者，才能讓讀者迅速判斷該論文是否為自己所需要學(xué)習(xí)研究的，并由此決定是否進(jìn)一步閱讀文章。

3.對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的碎片化處理

學(xué)術(shù)期刊要想實(shí)現(xiàn)傳播學(xué)術(shù)成果這一重要功能，必須幫助讀者實(shí)現(xiàn)碎片化閱讀下的深度閱讀。不同于一般刊物，讀者閱讀學(xué)術(shù)期刊的目的不是消遣或打發(fā)時(shí)間，而是為了發(fā)現(xiàn)、汲取新的學(xué)術(shù)成果，完善自身的專業(yè)知識(shí)體系。不同于各類生活、娛樂(lè)信息，學(xué)術(shù)論文是學(xué)者深度研究、思考的精神成果，讀者僅靠淺閱讀顯然是無(wú)法深入理解和領(lǐng)會(huì)文章的要義的。因此，將篇幅較長(zhǎng)的學(xué)術(shù)論文轉(zhuǎn)化為既獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的小單元，不僅有助于學(xué)術(shù)成果更加及時(shí)快速地傳播，而且可有效地?cái)U(kuò)大受眾面，吸引更多的讀者，擴(kuò)大學(xué)術(shù)期刊的影響力。需要注意的是，學(xué)術(shù)期刊編輯對(duì)文章內(nèi)容的碎片化處理必須合理，不能盲目地為了碎片化而碎片化。碎片化不是對(duì)整篇文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的分割、截取，而是對(duì)文章進(jìn)行再次加工和傳播。責(zé)任編輯在對(duì)所編輯的論文深入了解的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)每篇文章的不同特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的處理，這一過(guò)程要特別注意各個(gè)碎片部分之間的關(guān)聯(lián)性、邏輯性以及整體結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性。一方面，學(xué)術(shù)期刊編輯要找出論文最具價(jià)值、最具創(chuàng)新的部分，將其打造成為一個(gè)獨(dú)立、完整的新的知識(shí)鏈條。每個(gè)碎片化的單元一定要做到相對(duì)完整且獨(dú)立，這樣讀者即使只閱讀了其中的一個(gè)碎片化單元，也能獲得一次完整的閱讀體驗(yàn)，掌握一個(gè)完整的論點(diǎn)。另一方面，所有碎片化的單元合在一起還要能組合成一個(gè)完整的論述框架，做到“形散而意不散”。通過(guò)這樣的方式，讀者就以碎片化的閱讀方式完成了連貫、深入的閱讀與思考，并最終形成對(duì)某一問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)的完整認(rèn)知。

（二）優(yōu)化營(yíng)銷推廣模式

1.打造交流平臺(tái)，加強(qiáng)編讀互動(dòng)

“相較于紙媒來(lái)說(shuō)，及時(shí)性、互動(dòng)性是碎片化傳播一個(gè)最重要的特質(zhì)?！保?］在傳統(tǒng)紙質(zhì)出版時(shí)代，讀者和出版者之間也有互動(dòng)，互動(dòng)方式主要為出版者回復(fù)讀者、作者的電話或郵件，時(shí)效性較差。數(shù)字出版的即時(shí)交互性體驗(yàn)是傳統(tǒng)紙質(zhì)出版難以比擬的，讀者和出版者可借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)快速交流。讀者可通過(guò)微信、微博平臺(tái)的評(píng)論、留言功能，第一時(shí)間反映自己對(duì)文章的看法；出版者也可通過(guò)平臺(tái)及時(shí)回復(fù)讀者。借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，出版者和讀者成功實(shí)現(xiàn)了雙向交流互動(dòng)，解決了傳統(tǒng)紙質(zhì)出版時(shí)代交流滯后性的問(wèn)題。在編讀互動(dòng)的基礎(chǔ)上，出版者還可進(jìn)一步完善作者回復(fù)功能，打造一個(gè)出版者、作者、讀者三向互動(dòng)的平臺(tái)，使內(nèi)容的創(chuàng)作者、輸出者和接收者之間可實(shí)現(xiàn)及時(shí)暢通的交流。

2.豐富傳播形態(tài)，優(yōu)化推廣模式

“出版的分眾化傳播是面向小眾化的群體或大眾的大眾化需求，基于受眾的個(gè)性化、私人化、差異性需求，盡最大可能提供滿足上述群體需求的特定出版服務(wù)，實(shí)現(xiàn)出版的精準(zhǔn)化?！保?］電子閱讀相較于傳統(tǒng)閱讀的一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)是，人們可以完全按照自己的閱讀興趣或閱讀需求選擇定制閱讀的內(nèi)容。以微博為例，使用者不僅可以選擇只關(guān)注自己喜歡的博主，而且可以對(duì)關(guān)注的博主進(jìn)行分類，甚至可以將最感興趣的博主設(shè)定為“特別關(guān)注”，優(yōu)先看到其發(fā)布的微博內(nèi)容。對(duì)學(xué)術(shù)期刊而言，因?yàn)閷I(yè)背景的不同，不同讀者的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)也有所不同?，F(xiàn)在不少學(xué)術(shù)期刊都有自己的官方微博或微信公眾號(hào)，還有部分期刊甚至開(kāi)發(fā)了自己的App，這些學(xué)術(shù)期刊完全有條件參考上述模式對(duì)讀者進(jìn)行針對(duì)性的推送。這樣學(xué)術(shù)期刊不僅可以節(jié)約讀者的時(shí)間，提高讀者的閱讀效率，也能因?yàn)槠鹾狭俗x者的興趣點(diǎn)而使讀者群更加穩(wěn)固。從這個(gè)意義上說(shuō)，分眾傳播的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)對(duì)學(xué)術(shù)成果的細(xì)化推廣過(guò)程。學(xué)術(shù)期刊針對(duì)分眾的不同訴求，找準(zhǔn)不同受眾的關(guān)注點(diǎn)，設(shè)置多元化推送模塊，這不僅能豐富學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出方式，而且能解決紙質(zhì)期刊傳播方式單一的問(wèn)題。以公安院校學(xué)報(bào)為例，其除了設(shè)置公安學(xué)傳統(tǒng)的《偵查學(xué)》《治安學(xué)》《犯罪學(xué)》欄目，還會(huì)安排《法學(xué)》欄目，而不同欄目的讀者群肯定會(huì)有所不同。因此，編輯部就可以在對(duì)不同讀者群的不同特點(diǎn)進(jìn)行充分研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的讀者群進(jìn)行各有側(cè)重的文章或信息推送。

四、結(jié)語(yǔ)

碎片化閱讀是人類快節(jié)奏生活方式的產(chǎn)物，是閱讀方式對(duì)生活方式的一種迎合與調(diào)適。雖然學(xué)界對(duì)碎片化閱讀的利弊仍存在諸多爭(zhēng)議，但是我們應(yīng)理性看待碎片化閱讀的利與弊。從讀者角度來(lái)說(shuō)，如果能合理地利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行持續(xù)的有效閱讀，即使這種閱讀是間斷的、零碎的、分散的，也能積少成多，量的積累到一定程度后便可帶來(lái)質(zhì)的提升。對(duì)生活節(jié)奏快的多數(shù)人來(lái)說(shuō)，這種化零為整的學(xué)習(xí)方式不失為一種更有效率、更可行的選擇。對(duì)學(xué)術(shù)期刊來(lái)說(shuō)，面對(duì)不可逆的碎片化閱讀趨勢(shì)，學(xué)術(shù)期刊應(yīng)順勢(shì)而為，在服務(wù)學(xué)界的同時(shí)，及時(shí)關(guān)注并努力適應(yīng)讀者閱讀方式發(fā)生的變化，更好地推廣學(xué)術(shù)研究的新成果，緊跟時(shí)代步伐，使自身獲得更好的發(fā)展。