兒童鋼琴啟蒙教育中教材選擇的重要性

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一、兒童鋼琴啟蒙教育現(xiàn)狀

首先，國內(nèi)鋼琴教育已遍布全球各地，越來越多的人選擇學(xué)習(xí)鋼琴并且走在專業(yè)的道路上，而在這條道路上最重要的便是兒童鋼琴的啟蒙學(xué)習(xí)，在未來一步步走向成功的道路中最重要的也是啟蒙。當代鋼琴教育廣泛普及，大多數(shù)學(xué)校以及在外琴行都選擇一對一或者一對多教學(xué)，而啟蒙便的意義便是為往后的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗有更好的基礎(chǔ)。對于學(xué)習(xí)鋼琴的兒童來說，啟蒙教育極其重要，因為這將影響者他們往后如何去正確的學(xué)習(xí)以及看待鋼琴，在啟蒙教育的同時離不開教師教學(xué)，也更不開教材的選擇。然而，各式各樣的教學(xué)帶給兒童影響不同，現(xiàn)在大多數(shù)鋼琴教育都是伴隨固定教材進行教學(xué)，有些教師隨意開啟自由式教學(xué)，沒有指定的教學(xué)模式以及規(guī)定的教材，從而導(dǎo)致兒童在學(xué)習(xí)的道路上形成阻礙。好的教師是會為兒童選取一本良好的教材并且針對于兒童進行實用性教學(xué)，一本好的教材帶來的影響是十分長運的，在學(xué)習(xí)的道路上，如果教師不去嚴謹?shù)剡x擇一本鋼琴教材。那么無論是在手型，彈奏技巧還是樂理知識的鞏固上都將帶來影響。在選擇教材同時，優(yōu)秀的鋼琴教材會使兒童有足夠的信心學(xué)習(xí)，并且在啟蒙教育時便固定好手型及方法，通過對教材每一個章節(jié)的吸收，便會日益積累形成良好的彈奏習(xí)慣，反之，不正確的隨意選用錯誤的教材便會導(dǎo)致兒童啟蒙教育錯誤的開端，手型、彈奏技巧、音樂表現(xiàn)力等各個方面都會出現(xiàn)偏差甚至對鋼琴本身產(chǎn)生抵觸，對兒童影響深遠，因此，在兒童啟蒙教育中關(guān)鍵問題就是教材的選擇。

二、常用三本啟蒙教材特色

（一）《約翰湯普森簡易鋼琴教程》

約翰湯普森的選材非常廣泛，每一冊書的基礎(chǔ)都很重要，這本教程的意義在于老師與學(xué)生可以有更好地互動，快樂地學(xué)習(xí)，并能有效地取得最佳學(xué)習(xí)成果，教材曲目也包含了許多多樣化的音樂風格，選材曲目類型也豐富多彩。每一個章節(jié)穿插著卡通人物扮演的形象，各種各樣的卡通人物可以提高兒童想象力與興趣力，更加融入于歡樂的課堂氛圍中來，以此來達到更加有目的性的教學(xué)中來。

（二）《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》

巴斯蒂安的教學(xué)方式與兒童興趣應(yīng)接不暇，他的教學(xué)體系不僅能激起學(xué)生對鋼琴的想象力，還能提高學(xué)生興趣力，其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計也令學(xué)生更加輕松地掌握并認識到更多的音樂風格。

（三）《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》

編寫這本教程的菲伯爾夫婦在共同研究兒童心理學(xué)方面已經(jīng)積累了多年的經(jīng)驗，現(xiàn)在美國的鋼琴教學(xué)非常受歡迎，教學(xué)模式也受廣大人民所喜愛，銷售額也已經(jīng)超過三千萬冊，目前看來，全球二十多個國家都在廣泛運用此教材，頗受歡迎并且持續(xù)火熱。綜上所述，筆者通過對三本教材的研究分析出以下教學(xué)側(cè)重點：1.《約翰湯普森鋼琴簡易教程》側(cè)重于識譜與彈奏，提高了兒童識譜的能力，加強了兒童音樂表現(xiàn)力，通過每一章節(jié)的反復(fù)練習(xí)對旋律更加熟悉，同時也加強了兒童對曲目的認識。2.《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》側(cè)重于樂理知識與彈奏技巧的結(jié)合，屬于全面化教學(xué)，教材綜合式的編排使兒童充分認識到音樂的全面性，插畫與文字相對應(yīng)進行綜合式教學(xué)，使兒童更偏向于教育理論式復(fù)習(xí)。3.《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》側(cè)重于關(guān)注兒童心理因素，寓教于樂，豐富了兒童心理情感，在教程編排上從而使兒童在學(xué)習(xí)樂理及彈奏的過程中更加輕松。同時筆者通過對三本教材的研究分析出不足之處：1.《約翰湯普森簡易鋼琴教程》過于傳統(tǒng)式教學(xué)，其內(nèi)容些許枯燥乏味，不適應(yīng)一些過于活潑好動的兒童學(xué)習(xí)，易影響往后的學(xué)習(xí)，因此，此教材不太推薦耐心差以及缺乏興趣力的兒童使用。2.《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》文字繁瑣不適應(yīng)一些缺乏音樂想象力的兒童使用，不同于湯普森的教材，每一個新章節(jié)都有對應(yīng)曲目以此來進行鞏固練習(xí)，是針對于記性較差的兒童則不適用此教材，因為這樣會導(dǎo)致并未將所學(xué)知識全然吸收。3.《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，然而在樂理方面不夠重視，這樣容易讓兒童完全沉浸于曲目的學(xué)習(xí)中，從而忽視了些許樂理方面知識，因此，筆者希望廣大群眾能夠?qū)Σ煌滩牡钠毡榱私?，來斟酌選擇最實用的鋼琴啟蒙教材，對于兒童所存在的問題進行針對性選擇，避免影響往后的學(xué)習(xí)。

三、常用三本啟蒙教材特色解析

（一）《約翰湯普森簡易鋼琴教程》教學(xué)體系優(yōu)勢

老麥克唐納譜例講解，這首老麥克唐納曲目歡快，圖中包括了四分音符，八分音符，全音符以及附點二分音符，這個曲子可以說是將教材中的節(jié)拍融入?yún)R總，將所學(xué)的新知識融匯貫通到這一曲目上來，加強了兒童對音符的掌控以及深刻感受到音樂力的渲染。教材中的這個曲目旋律性極強，直接影響兒童樂感，激發(fā)了兒童的音樂積極性，曲目的歡樂使兒童更加容易對節(jié)拍的掌控加以了解，兒童對于節(jié)拍的概念不夠清晰容易在附點二分音符的位置數(shù)錯拍數(shù)，以此影響整首曲子的發(fā)揮以及對節(jié)拍的錯誤認識。

（二）《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》教學(xué)體系優(yōu)勢

三只小豬曲目譜例講解，這首曲目將指法用數(shù)字編排出來與音符相對應(yīng)，呈現(xiàn)出簡單直接的演奏形式，讓兒童一目了然，包括其中四分音符，二分音符以及全音符的交替進行，加強了兒童對節(jié)拍的掌控，提高整個知識點的趣味性。無論是左手還是右手都有指法順序，2，3，4分別代表二指、三指、四指，譜例中含有生動的插圖以及詳細的雙手擺放的位置，使兒童更加切入音樂旋律中。

（三）《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》教學(xué)體系優(yōu)勢

星星在閃耀譜例講解，曲目并沒有五線譜的編排，但是教材上標明出左手，右手的位置，并且清晰地標明出何時左手彈奏何時右手彈奏，簡化了兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容，在全音符后也表明了2-3-4，為了引導(dǎo)兒童動腦記住全音符的拍數(shù)，看重兒童在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上同時也提高音樂想象力綜上所述，每本教材帶給兒童所學(xué)知識都不同，也會影響到兒童的長遠學(xué)習(xí)，每本章節(jié)知識點都以一種全新且不同形式出現(xiàn)，不同的教材側(cè)重點都不同，需要學(xué)習(xí)者選擇適用于自己的教材，上述三本常用教材都有其特色和新穎出眾的地方，但也有其不足之處，因此，要仔細斟酌再進行教材的選擇。

四、鋼琴啟蒙教材的選擇對兒童教學(xué)的影響

（一）對日后學(xué)習(xí)的長遠影響

《約翰湯普森簡易鋼琴教程》主要針對識譜與技巧聯(lián)系，并沒有牽涉太多的樂理知識，可以在每個章節(jié)先分解再進行反復(fù)訓(xùn)練，這本教程有著它獨有的順序性、完整性，每一個章節(jié)都有音符的練習(xí)、曲目的變化、識譜和技巧的練習(xí)等?！栋退沟侔蹭撉倩A(chǔ)教程》主要是給兒童營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛，讓兒童可以放松地去學(xué)習(xí)并吸取知識，在整個教程的編排上來看，教學(xué)內(nèi)容生動又有趣，每個章節(jié)的作業(yè)量也能輕松完成，曲目富有歌唱性，能夠豐富學(xué)生的音樂性并且在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受音樂，能夠成功地演奏出鋼琴曲目表達感情?！斗撇疇栦撉倩A(chǔ)教程》整個教育核心都是圍繞著提高孩子們的興致與積極性以此來達到學(xué)習(xí)的目的，任何一個學(xué)習(xí)的階段都在幫助孩子們建立更多對學(xué)習(xí)鋼琴的興趣以及充分的信心，他們熱衷于去幫助學(xué)生尋找更高的創(chuàng)造性與學(xué)習(xí)能動性。

（二）對兒童音樂表現(xiàn)力的影響

《約翰湯普森鋼琴簡易教程》整個編排上通俗易懂，簡單的編排符合兒童理解力，使兒童更加一目了然地看懂教材，另外，曲目的編排也十分適應(yīng)兒童彈奏，其曲目歡快動聽學(xué)習(xí)過程中同時也加強了兒童音樂力，對兒童學(xué)習(xí)鋼琴也起到了非常好的引領(lǐng)作用。教材內(nèi)容豐富多彩，趣味性十足，教材中簡化改編的樂曲吸引著兒童去自主性地學(xué)習(xí)?！栋退沟黉撉倩A(chǔ)教程》是一本趣味性很強的教材，其中五顏六色的插圖是最容易引起學(xué)生興趣的一個重要因素，并且鋼琴曲目簡易切好聽，貼近了兒童生活，最重要的是這本教程非常注重樂理知識的學(xué)習(xí)，因此，在編排上這是十分良好的一個學(xué)習(xí)方式?！斗撇疇栦撉倩A(chǔ)教程》這本教材在教學(xué)過程中最強調(diào)的還是孩子學(xué)習(xí)鋼琴的信心和自己對鋼琴的興趣，也正是這種新穎的教學(xué)模式使兒童發(fā)揮了不同的想象力，并且也因此提高了他們對學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，使孩子們主動發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性。綜上所述，選取一本教材是兒童啟蒙教育非常重要的一部分，帶來的影響也是長遠性的，不同兒童接受能力不一樣，愛好也不同，在學(xué)習(xí)鋼琴道路上如果隨意選用不適合自己的教材，有可能會使兒童喪失對音樂的興趣以及影響日后的學(xué)習(xí)，因為一本好的教材是為兒童做出良好的根基，不僅僅是體現(xiàn)在手型技巧、彈奏方法上，還會給兒童本身心理帶來些許的影響。因此，無論是教師還是家長都需嚴謹選取教材，在兒童鋼琴啟蒙教育中教材的選用是不容忽視的。

參考文獻

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[4]陳殿軍.兒童鋼琴啟蒙教材研究[D].河北師范大學(xué),2012.

作者：景佳 周雨恬 單位：江漢大學(xué)音樂學(xué)院