認(rèn)知策略論文全文(5篇)

摘要：“內(nèi)容依托式外語教學(xué)”(CBI)作為一種全新的教學(xué)理念，從譯介之初就受到了國內(nèi)眾多專家學(xué)者的推崇，時至今日，相關(guān)研究熱情絲毫不減。各類研究論文云屯霧集，車載斗量。該文通過對論文研究角度、方法、觀點等方面的系統(tǒng)分析，就其中存在的導(dǎo)向性功能進(jìn)行了集中梳理，并提出相應(yīng)觀點。同時評價了CBI理論研究在國內(nèi)外語教學(xué)中應(yīng)用的意義，以期助推國內(nèi)相關(guān)理論研究，提高CBI教學(xué)整體水平。

關(guān)鍵詞：內(nèi)容依托式外語教學(xué)(CBI)；教學(xué)導(dǎo)向性功能；研究現(xiàn)狀；理論綜述

1總覽

乘著信息爆炸時代的東風(fēng)，伴著全球化浪潮的洶涌澎湃，為數(shù)眾多的國外成功的教育理念和教學(xué)方法的譯介推廣正日益豐富并活躍著國內(nèi)學(xué)術(shù)界的相關(guān)研究活動?！皟?nèi)容依托式教學(xué)法(Content-basedInstruction，簡稱CBI)”，正是在此背景之下于20世紀(jì)90年代傳入我國的一種全新的教學(xué)理念。其核心要義在于語言和專業(yè)的結(jié)合。是一種將語言學(xué)習(xí)黏著在專業(yè)課題上的學(xué)習(xí)方法。這種方法試圖用學(xué)生感興趣的專業(yè)知識來引領(lǐng)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓語言學(xué)習(xí)過程變得生動而又水到渠成。現(xiàn)階段，外語教學(xué)的終極目標(biāo)不再應(yīng)該只是培養(yǎng)學(xué)生的外語綜合應(yīng)用能力。培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)全面且語言能力高超的復(fù)合型外語人才，這才是當(dāng)前人所共知的教學(xué)轉(zhuǎn)型思路。而這正是CBI教育理念箭頭所指的方向。正是因為二者之間的這種高度契合和完美呼應(yīng)使得CBI教學(xué)法受到了教育學(xué)者及從業(yè)者的持續(xù)高度關(guān)注。CBI一般認(rèn)為源于20世紀(jì)60年代加拿大蒙特利爾St.Lambert的浸潤式項目班(immersionprogram)，是將語言學(xué)習(xí)與專業(yè)教學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)方法(常俊躍，劉曉蕖，2009)。最先由中國學(xué)者王士先(1994)在其《CBI—專業(yè)英語閱讀教學(xué)的方向》一文中引入我國，并結(jié)合國內(nèi)教學(xué)研究現(xiàn)狀認(rèn)為這一理念在國內(nèi)課堂的實施推廣前景廣闊。雖然外語專業(yè)在近年來通過多方探索使教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步，但無論是外語教育從業(yè)者還是語言專家都無一例外地感受到當(dāng)今英語專業(yè)學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、個人素養(yǎng)方面都無法滿足競爭日益激烈的市場需求。因此眾多學(xué)者在斟酌傳統(tǒng)外語教學(xué)模式存在的不足之余，紛紛將CBI教學(xué)法視作披荊斬棘，開拓創(chuàng)新的不二之選。這也是內(nèi)容依托式教學(xué)法研究在近些年持續(xù)升溫的根本原因。

2國內(nèi)研究現(xiàn)狀

本次研究通過分析現(xiàn)有CBI相關(guān)研究成果，尤其是通過對中國知網(wǎng)上優(yōu)秀碩博士論文和核心期刊論文的梳理，系統(tǒng)評述當(dāng)前CBI教學(xué)研究現(xiàn)狀及存在的問題，厘清CBI的基本概念，明確CBI理論在外語教學(xué)中作為方法論的存在意義。本次研究的文獻(xiàn)主要來自中國知網(wǎng)，本次檢索為2010年至2019年的期刊文獻(xiàn)和優(yōu)秀碩博士論文文獻(xiàn)，檢索時間截至2019年12月31日。目前，本研究檢索與CBI相關(guān)的文獻(xiàn)575篇，其中期刊論文494篇，優(yōu)秀碩博士論文38篇。分析發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)對CBI的研究主要集中在以下幾個方面：基于CBI模式的外語教學(xué)策略研究(趙秀艷，?？≤S，2013)；結(jié)合CBI教學(xué)中不同的教學(xué)模式，如主題模式、附加模式、沉浸模式等針對學(xué)生的外語教學(xué)研究(陳麗，2015；劉洋，2015)；基于CBI教學(xué)要求教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展等的研究(張弋，2016；何佩蓉，2014)；CBI教學(xué)模式與教學(xué)改革創(chuàng)新方面的研究(趙春紅，2015)；CBI對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、自主學(xué)習(xí)能力、思維能力等影響的研究(李曉旭，2019；曹利，2016)等。

這些研究論文從不同院校、不同專業(yè)、不同年級、不同領(lǐng)域?qū)υ摻虒W(xué)法的內(nèi)涵、實施操作、效能以及發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M(jìn)行了試驗和探討，總結(jié)了CBI在中高職、綜合性本科大學(xué)、語言類本科學(xué)校、獨立院校等高校的商務(wù)英語、物流英語、旅游英語、英語、日語、電子商務(wù)、醫(yī)學(xué)、護(hù)理、計算機(jī)等各專業(yè)的英語專業(yè)課堂教學(xué)中的積極經(jīng)驗和效用。就目前的研究看，CBI在外語教學(xué)方面的研究已經(jīng)普遍涉及提高學(xué)生英語聽說讀寫譯各方面能力，全方位涵蓋語音，語法，語意的一種全能型教學(xué)模式。偏重對學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生的積極影響，但也有少數(shù)研究者對CBI研究的相關(guān)理論，方法或思路提出異議。此外，對CBI理念的宏觀認(rèn)識和理論研究相對較多，具體深入課堂課程教學(xué)實際的微觀研究亦為數(shù)不少，對于教師進(jìn)行CBI教學(xué)實踐的指導(dǎo)性研究相對較少，而針對不同學(xué)生背景和不同學(xué)習(xí)需求開展的CBI英語教學(xué)的相關(guān)研究則略顯不足。這些都反映出CBI理念應(yīng)用于大學(xué)英語的研究方式和視角的多元化發(fā)展趨勢，但毋庸諱言，許多論文急功近利，強行說理，拼湊痕跡明顯，這無疑為CBI理論的健康發(fā)展帶來隱憂。

摘要:如何在初中階段提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)的有效性是英語教師應(yīng)嚴(yán)肅思考的問題，從多個方面對初中英語學(xué)習(xí)和教學(xué)進(jìn)行探討和研究，分析初中英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題和解決這些問題的方法。

關(guān)鍵詞:新課改教學(xué);初中英語;教學(xué)有效性

英語作為世界通用語言之一，在人們交流中起到非常重要的作用。重要的科技文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)報告都是以英文形式刊印的，無論哪個國家的科技工作者，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文都要應(yīng)用英語完成論文撰寫。初中階段是一個學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起步階段，小學(xué)階段學(xué)生只對英語作粗淺了解，只有初中打好英語基礎(chǔ)，才能在高中取得好成績，考上理想大學(xué)。教學(xué)隨著社會的發(fā)展也在發(fā)生著巨大變化，新課改要求教師解放思想、積極創(chuàng)新，提高初中生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語的學(xué)習(xí)水平，為適應(yīng)當(dāng)代社會需要的人才作出貢獻(xiàn)。在新課改要求下，學(xué)生不只是要學(xué)習(xí)更多英語知識，還要提高學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，運用英語解決問題的能力。在新課改要求下，學(xué)生的主體教學(xué)地位要突出，要改變傳統(tǒng)以教師講解學(xué)生單純聽講的教學(xué)模式，增加教師與學(xué)生的互動，教師對學(xué)生的即時評價要積極具體，學(xué)生對英語的興趣要在教師的引導(dǎo)下逐步提高。英語作為一門應(yīng)用型學(xué)科，教師要在教學(xué)中提高學(xué)生運用英語的能力，提高英語素質(zhì)，不能像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，只學(xué)習(xí)一些單詞和語法，啞巴英語和中式英語不能在以后的教學(xué)中出現(xiàn)，教師要樹立全新的教學(xué)觀、知識觀。

1關(guān)于初中英語有效教學(xué)的理解

學(xué)生在初中階段，在老師的引導(dǎo)和教育下對英語進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，通過一定的教學(xué)過程和時間積累，對英語達(dá)到一定的理解和認(rèn)識，在這一過程中學(xué)生得到了進(jìn)步和提高。新的課程改革要求初中英語教學(xué)要提高教學(xué)的有效性，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高有一定幫助，教師在教學(xué)中要逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語的能力，不是一味地灌輸，要增加與學(xué)生之間的情感交流，學(xué)生在成長過程中存在一定的個體差異，教師要重視學(xué)生的個體差異，對學(xué)生進(jìn)行個性化教學(xué)，在新課程改革的要求下，教師要想辦法提高課堂的教學(xué)有效性，不能只教會學(xué)生單詞和語法句法，還要教會學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)非常重要。小學(xué)、初中和高中教學(xué)方式多為以教師為主的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容，是教師設(shè)計好教學(xué)的整個過程，學(xué)生在這個過程中以最快的速度記憶教學(xué)內(nèi)容，為的是在高考中取得好的分?jǐn)?shù)，但是隨著時間的推移，學(xué)生會步入大學(xué)，到了大學(xué)后，學(xué)生沒有了教師的監(jiān)督和手把手的指導(dǎo)，習(xí)慣了衣來伸手飯來張口的日子，到了大學(xué)一切都要自己主動學(xué)習(xí)，很多學(xué)生出現(xiàn)了不適應(yīng)的現(xiàn)象，如果老師能夠在初中階段就鍛煉學(xué)生進(jìn)行獨立思考和獨立學(xué)習(xí)，學(xué)生就會逐步提高獨立解決問題的能力，不單純地提高考試分?jǐn)?shù)，而以提高能力和水平素質(zhì)為教學(xué)宗旨。研究教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2影響當(dāng)前初中英語有效教學(xué)的因素

2.1教學(xué)目標(biāo)不明確

第一篇：高職院校學(xué)生媒介素養(yǎng)教育新路徑分析

摘要：當(dāng)前階段，媒介素養(yǎng)作為推行我國素質(zhì)教育的關(guān)鍵部分，同時也是高等職業(yè)教育院校學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容。在進(jìn)行具體培養(yǎng)的過程中，仍然存在一些問題。一直以來，校園媒體都是媒介素養(yǎng)教育的主要途徑與介質(zhì)，對于培養(yǎng)高職教育院校學(xué)生的媒介素養(yǎng)具有不可取代的作用?；谶@一現(xiàn)實背景，高職教育院校需要針對校園內(nèi)的媒體實際發(fā)展情況進(jìn)行科學(xué)分析，全面組建全民參與的教育活動，并及時跟進(jìn)相關(guān)的制度建設(shè)，開發(fā)出我國高職教育院校學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的全新路徑。

關(guān)鍵詞：校園媒體；高職院校；媒介素養(yǎng)；學(xué)生

一、校園媒體

高職教育院校中的校園媒體，主要是指校園內(nèi)的校報、網(wǎng)絡(luò)平臺、廣播站、校園電視臺、宣傳窗等各種形式的媒體，雖然其推廣規(guī)模比較小，但是其內(nèi)部構(gòu)造卻十分的完備。現(xiàn)階段的高職教育院校中的校園媒體的構(gòu)建，必須要嚴(yán)格遵循媒體技術(shù)的發(fā)展需求。［1］校園媒體要基于高職教育院校、教師與學(xué)生、學(xué)生實際學(xué)習(xí)生活，有效地滿足學(xué)生的成長需要，它不僅是高職教育院校中的一個重要組成部分，同時也是提高學(xué)生素質(zhì)的一種途徑。

二、運用校園媒體開展高職院校學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的新路徑

（一）提高自我對于校園媒體的重要認(rèn)知

摘要：文章從客戶忠誠度出發(fā)，在對客戶忠誠度相關(guān)研究進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上，論述了客戶忠誠度對汽車保險業(yè)務(wù)發(fā)展的重要性，在參考國內(nèi)外學(xué)者對忠誠度的研究方法和模型建立的基礎(chǔ)上，設(shè)計了汽車保險業(yè)客戶忠誠度指標(biāo)體系和研究方法，并就中國人民財產(chǎn)保險公司汽車保險業(yè)務(wù)的實際狀況進(jìn)行了案例分析，分析了目前人保車險業(yè)務(wù)的忠誠度水平和影響因素，并在此提出了提高車險業(yè)務(wù)客戶忠誠度的具體策略和方法。

關(guān)鍵詞：汽車保險；客戶忠誠度；指標(biāo)體系；中國人保車險

隨著中國加入WTO，使得汽車保險行業(yè)的競爭日益激烈，盈利空間進(jìn)一步壓縮?？蛻羧旱母偁幨歉骷冶ｋU公司最直接的競爭。作為中國龍頭老大的中國人民保險公司也面臨著挑戰(zhàn)和壓力。目前各公司之間主要是采用價格競爭的手段，實際操作中便出現(xiàn)了各種違規(guī)行為。這種無序的競爭所帶來的負(fù)面的效應(yīng)使得整個行業(yè)的平均利潤在下降也損害了保險企業(yè)的形象。根據(jù)美國貝恩策略顧問公司的調(diào)查顯示，客戶保持率增加5%，則汽車家財保險的利潤增長84%，人壽保險更高達(dá)90%。因此留住老客戶至關(guān)重要，在汽車保險行業(yè)車險的續(xù)保率是企業(yè)得以長期生存發(fā)展的重要衡量指標(biāo)，而提高汽車?yán)m(xù)保率的關(guān)鍵是提高客戶的忠誠度。車險業(yè)務(wù)作為保險公司的主要利潤來源如何才能在日益市場競爭中立于不敗之地呢？客戶忠誠度與哪些因素有關(guān)呢？怎樣才能夠提高客戶忠誠度的水平呢？這些將是本論文探討的重點。

一、汽車保險業(yè)競爭現(xiàn)狀分析

（一）中國人民財產(chǎn)保險公司車險業(yè)務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

2011年汽車保險保費市場份額中，中國人保以1539.3億元的保額占絕對優(yōu)勢市場份額38%，其次是太平洋財險和平安保險。從市場格局來看中國人保從成立至今作為國有集團(tuán)一直穩(wěn)坐龍頭老大的地位，是市場的領(lǐng)先者。

（二）中國人保車險業(yè)務(wù)面臨的問題

[摘要]基于對交叉學(xué)科及交叉學(xué)科科技期刊性質(zhì)、特點的分析，提煉、歸納交叉學(xué)科科技期刊的品質(zhì)提升策略，提出交叉學(xué)科科技期刊在找準(zhǔn)期刊定位、組織創(chuàng)新性內(nèi)容、拓展傳播途徑等三個方面的品質(zhì)提升思路。交叉學(xué)科科技期刊應(yīng)充分認(rèn)識自身特性，制定特色化、專業(yè)化的發(fā)展策略。

[關(guān)鍵詞]交叉學(xué)科；科技期刊；特色化；專業(yè)化；品質(zhì)提升

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不同學(xué)科之間的相互滲透、交叉和融合已成為當(dāng)今科技發(fā)展的重要趨勢。許多科學(xué)上的重要發(fā)現(xiàn)和重大社會問題的解決，常常涉及不同學(xué)科的相互交叉和融合。交叉學(xué)科科技期刊作為發(fā)表跨學(xué)科研究成果的重要平臺，是學(xué)科融合與創(chuàng)新經(jīng)營的重要傳播載體，其經(jīng)營思路和刊文水準(zhǔn)直接體現(xiàn)和推動著交叉學(xué)科的建設(shè)發(fā)展水平，在推動科技進(jìn)步和社會科學(xué)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。交叉學(xué)科科技期刊與單一學(xué)科科技期刊相比，最顯著的特征就是其研究范疇的學(xué)科“交叉性”。在辦刊實踐中，往往由于對期刊交叉屬性的理解和把握不夠準(zhǔn)確而出現(xiàn)一些問題，主要體現(xiàn)在以下三個方面：首先，期刊定位不準(zhǔn)或含糊，導(dǎo)致期刊失去了特色，這主要是由于對交叉學(xué)科的學(xué)科屬性和研究方法等把握不準(zhǔn)造成的。其次，刊文內(nèi)容不能緊扣交叉學(xué)科的屬性特點而偏重于某一學(xué)科，從而喪失了交叉學(xué)科最本質(zhì)的學(xué)科交叉、融合、滲透的特性，其刊發(fā)的研究成果也很難體現(xiàn)交叉學(xué)科的創(chuàng)新價值。最后，部分交叉學(xué)科科技期刊不能緊跟信息技術(shù)的發(fā)展，僅僅依靠傳統(tǒng)的紙刊方式傳播研究成果，信息傳遞方式單一、效率不高。交叉學(xué)科科技期刊要想獲得健康的發(fā)展，需在充分認(rèn)識學(xué)科屬性的基礎(chǔ)上，從期刊定位、內(nèi)容組織和傳播途徑三方面著手，打造特色鮮明、專業(yè)性強、創(chuàng)新度高的精品期刊。本文基于交叉學(xué)科科技期刊經(jīng)營中容易出現(xiàn)的這些問題，從期刊定位、內(nèi)容組織和傳播途徑三個方面，探討交叉學(xué)科科技期刊的品質(zhì)提升策略，以期為交叉學(xué)科科技期刊的特色化、專業(yè)化發(fā)展提供參考。

二、把握學(xué)科屬性特點，找準(zhǔn)期刊定位，塑造期刊品牌

期刊品牌是期刊的辦刊宗旨、理念、特色、整體形象的高度抽象和概括。期刊品牌的形成，表明期刊所從事的傳播知識和信息的創(chuàng)造性勞動，得到相當(dāng)數(shù)量的讀者群的認(rèn)可，成為具有潛在市場效應(yīng)的物質(zhì)存在，有了一定的市場附加值，是具有市場開發(fā)價值的無形資產(chǎn)。交叉學(xué)科科技期刊的品牌塑造因橫跨兩個或多個學(xué)科，因此在學(xué)科屬性把握、期刊定位、研究方法選擇、內(nèi)容組織、特色構(gòu)建等方面不同于單一學(xué)科科技期刊，存在很大的“波動性”和“傾向性”，不同的辦刊者、不同的辦刊目的和視角、不同的專業(yè)背景，對交叉學(xué)科科技期刊的定位可能都會產(chǎn)生相當(dāng)程度的影響。

（一）牢牢把握學(xué)科屬性特點，堅持準(zhǔn)確、科學(xué)的辦刊宗旨把握好學(xué)科的屬性特點，是交叉學(xué)科科技期刊提升品質(zhì)的第一要務(wù)。不同學(xué)科的交叉、滲透和融合產(chǎn)生了新的交叉學(xué)科，各學(xué)科在交叉學(xué)科中的地位、作用及它們之間的相互支撐和影響關(guān)系是比較復(fù)雜的。交叉學(xué)科科技期刊首先要厘清各學(xué)科之間的相互關(guān)系，準(zhǔn)確把握學(xué)科的屬性特點，進(jìn)而樹立準(zhǔn)確的、科學(xué)的辦刊宗旨，使期刊的宗旨、方針與學(xué)科相匹配、相適應(yīng)，這樣才能為期刊的良好運營奠定堅實的支撐。