招貼插畫敘事的審美表征
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【摘要】招貼設(shè)計中插畫與敘事的融合，是形象化與敘事學(xué)的統(tǒng)一，可以突出招貼插畫藝術(shù)的敘事審美。招貼插畫中的敘事性是由圖文共同構(gòu)成的一種獨立的藝術(shù)形式，強調(diào)用圖來講故事，借助于繪畫與文學(xué)藝術(shù)來表達豐富的視覺信息。本文從圖像與文字的共同敘事、圖文的重構(gòu)敘事、插畫的創(chuàng)作意識，對招貼插畫的敘事表現(xiàn)特征進行梳理，從插畫的形象、風(fēng)格、受眾識別度、繪制技法、構(gòu)圖、色彩，對招貼插畫的審美表征進行深入的分析。研究表明，傳統(tǒng)的插畫敘事文學(xué)性逐漸被圖像語言的視覺性所代替，由此帶來的審美功能也在發(fā)生變化，特別是現(xiàn)代主義藝術(shù)創(chuàng)作手法的應(yīng)用，對插畫的敘事元素、結(jié)構(gòu)、視覺語言等方面更趨多元化。在這樣的創(chuàng)作語境下，招貼插畫的敘事審美形式與內(nèi)在邏輯的關(guān)聯(lián)，將通過插畫敘事主體、構(gòu)圖、線條、色調(diào)、層次等載體來實現(xiàn)與受眾的交流，引發(fā)受眾的深度思考。
【關(guān)鍵詞】招貼插畫；敘事性；審美表征
1招貼插畫中的敘事性表現(xiàn)
在招貼插畫敘事性表現(xiàn)形式上，插畫不再是招貼文字的背景，而是作為插畫藝術(shù)的重要構(gòu)成，以其獨立的藝術(shù)形式來呈現(xiàn)視覺審美。招貼插畫的敘事性與一般的商業(yè)插畫在設(shè)計重心上存在較大區(qū)別，缺乏所謂的視覺設(shè)計感，而是更傾向于繪畫特征，將藝術(shù)表現(xiàn)與插畫的故事進行融合，借助于畫面中的各個要素組合來揭示插畫的深刻內(nèi)涵。同時，插畫的敘事性又不同于連環(huán)畫，連環(huán)畫主要是由圖畫與文字的呼應(yīng)來共同完成敘事結(jié)構(gòu)，來展現(xiàn)故事的發(fā)展，遵循相對應(yīng)的排列組合規(guī)范，以及依照畫面角色對話、情節(jié)需要來講述所謂的故事。所以說，插畫的敘事性表現(xiàn)更加自由。插畫的敘事性作為插畫設(shè)計的一種藝術(shù)表現(xiàn)，更是對圖文敘事的綜合運用，承載著創(chuàng)作者對插畫主體、時間背景、人物角色、空間、事件等要素進行有意義的銜接，以實現(xiàn)可視化故事傳達的藝術(shù)效果。
1.1插畫的敘事性由圖像和文字共同敘事
對于招貼插畫敘事性中的“圖像”與“文字”，“文字”不是對插畫圖像的簡單描述和介紹，而是創(chuàng)作者自我立場和觀點的表達，“圖像”是對故事本身的提煉與呈現(xiàn)，打破了原本的思想邏輯，融入到敘事邏輯中，來構(gòu)成具有獨立敘事功能的“圖像”。因此，在對招貼插畫中的敘事性進行研究時，不能等同于傳統(tǒng)的文學(xué)插畫設(shè)計，其敘事性表現(xiàn)的重點在于對故事情節(jié)的瞬間的刻畫，借助于所謂的寫實造型手法，來創(chuàng)造特定的故事性場景。比如從杜桑•凱利的敘事性插畫作品設(shè)計來看，擺脫了傳統(tǒng)文字的束縛，很難從插畫的指示性信息中來解釋敘事性插畫的藝術(shù)特征，而是利用復(fù)雜的線條，以交織或重疊的方式來表達主體形象的圖文敘事關(guān)系。在敘事性插畫中，圖像語言是獨立的，文本內(nèi)容可以是某種參照，也可以是創(chuàng)作者對圖像的另外一種詮釋。
1.2插畫的敘事性通過圖文的拆解與重組來構(gòu)建
從插畫構(gòu)成要素來看，文字是記錄語言信息的符號，圖像是建構(gòu)視覺形象的表達載體。對于敘事性插畫設(shè)計，文字、圖像兩者都是構(gòu)成要素之一，兩者都需要通過敘事性轉(zhuǎn)換來呈現(xiàn)視覺故事形象。當(dāng)然，在圖文轉(zhuǎn)換中，并非單純的幫助受眾傳達一個故事或片段，而是通過圖文信息的解構(gòu)、提煉、重組來完成圖文向敘事性功能的轉(zhuǎn)換。從視覺傳達功能來看，文本和圖像都屬于符號系統(tǒng)，只不過文本具有線性敘事特點，是基于時間為導(dǎo)向的敘事表達方式，而圖像是直觀的敘事結(jié)構(gòu)，利用拆解手法來對圖像、文本信息不相重疊的部分進行重構(gòu)，可以獲得更多的超越單純文本、單純圖像所要表達的敘事意義。
1.3插畫的敘事性具備主觀創(chuàng)作意識
藝術(shù)創(chuàng)作本身涵蓋了創(chuàng)作者的主觀意識，同樣在招貼插畫創(chuàng)作的敘事性藝術(shù)表現(xiàn)上，也會融入創(chuàng)作者的主觀意識，受到故事性情節(jié)的影響。正如黑格爾在《美學(xué)》中提出的“任何藝術(shù)作品創(chuàng)作都是由心靈產(chǎn)生的，它是基于主體的一種創(chuàng)造性活動”。基于此，對于招貼插畫設(shè)計的敘事性藝術(shù)，創(chuàng)作者所具備的獨創(chuàng)性、想象力將通過插畫創(chuàng)作過程來表現(xiàn)出來。創(chuàng)作者借助于主觀意識來有選擇性的構(gòu)圖，選擇有代表性的片段呈現(xiàn)視覺信息，突出插畫的敘事性主體。也即在插畫敘事性創(chuàng)作實踐中，并非是創(chuàng)作者對整個故事場景的如實描繪，相反，只是按照創(chuàng)作者對插畫敘事性藝術(shù)的有意選擇來完成對作品的刻畫.
2招貼插畫敘事元素的審美表征
從招貼插畫的敘事審美來看，插畫本身是圖像、文字、色彩、線條等綜合元素的集中表現(xiàn)，創(chuàng)作者在插畫敘事性設(shè)計上，對于不同敘事元素的運用，往往影響插畫的敘事審美。如同某影視中的鏡頭、道具、人物角色、服飾、音樂等要素，都會對影視的敘事主題帶來不同程度的影響。因此，從招貼插畫的敘事性審美創(chuàng)作實踐中來探析不同敘事要素的特性就顯得尤為重要。
2.1對插畫主體形象的設(shè)置
在插畫設(shè)計中，主體形象是承擔(dān)畫面視覺信息的主要載體，既包括創(chuàng)作者所選擇的主體形象，也包括受眾所理解的主體形象。如果能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)作者與受眾對主體形象的認(rèn)知重疊，則畫面視覺信息傳達的效果實現(xiàn)了最大化。因此，創(chuàng)作者在插畫主體形象設(shè)計與選擇上，往往從視覺感知的落腳點來把握主題基調(diào)，來實現(xiàn)受眾對畫面主體形象敘事性內(nèi)涵的理解。
2.1.1利用畫面風(fēng)格來敘事
招貼插畫中的主體形象風(fēng)格最具有視覺感知力，也是受眾最先感知、最具情感基調(diào)的部分。以美國插畫大師CraigMullins的《機器人》插畫為例，在這幅作品中，所謂的機器人只是鋼骨架，嚴(yán)格來講并非是一個機器人；從畫面動態(tài)上來看，機器人骨架模仿古典藝術(shù)中的基督受難形象，該背景與動態(tài)所傳遞的畫面基調(diào)更具有肅穆、神圣、猙獰、死亡氣息，由此讓受眾從畫面的感知中來牽引出更多的認(rèn)知經(jīng)驗，從而得出該主題風(fēng)格是關(guān)于“機器人新生、毀滅”的故事。同樣，在澳大利亞插畫師ShaunTan的同一主體形象“機器人”插畫中，卻呈現(xiàn)了完全不同的藝術(shù)氣息。在這個由布娃娃、小鴨子所構(gòu)成的可愛的童趣世界里，受眾可以從中感知到積極的正面情感，將之與童年、天真、活潑、幽默等純真的事物相聯(lián)系，特別是機器人的單眼罩、海盜頭盔、尖尖的角，反映出創(chuàng)作者所賦予“機器人”可愛、個性的藝術(shù)情境。從兩個實例中來看，對于敘事性藝術(shù)的表現(xiàn)，多從主體形象來傳達。同時，越具象的主體形象，越能夠激發(fā)受眾的情感共鳴。
2.1.2利用受眾的視覺識別度來敘事
招貼插畫本身是應(yīng)用于諸多領(lǐng)域，在呈現(xiàn)插畫敘事性上具有較強的特殊性。比如一些插畫以視覺說明來敘事，而另一些插畫依賴于受眾的視覺識別度來敘事。以美國插畫師NikAin-ley的插畫作品《霧霾》來看，在這幅作品中，很多受眾最先獲得視覺沖擊力的是其畫面的藝術(shù)構(gòu)圖，很少有受眾能夠從中來感知作品的敘事性。在該作品中，由于很多受眾未能認(rèn)真的詳細(xì)了解創(chuàng)作者的意圖，也未能仔細(xì)觀察畫面所呈現(xiàn)的具體內(nèi)容，以致于無法從第一時間來產(chǎn)生故事性聯(lián)想。通過認(rèn)真分析該作品中的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)兩個關(guān)鍵點。一個是機械呼吸面罩，一個防水眼鏡。為何要從“呼吸”與“防水”兩個層面來呈現(xiàn)兩種不同的配件形象。我們知道，“呼吸器”是在自然空氣環(huán)境下使用的，“防水眼鏡”是在水下運用的，兩者的結(jié)合作為視覺呈現(xiàn)的主體，為受眾所傳達的一個什么樣的敘事性故事？當(dāng)然，回顧近年來霧霾天氣所帶來的社會問題，從插畫中所展現(xiàn)的“渴求呼吸的人”，周邊延伸的白色霧狀物質(zhì)形象，正是肆虐的霧霾所致，如同一個人在惡劣的環(huán)境下希望能夠獲得純凈的空氣。
2.2對插畫構(gòu)圖的編排
構(gòu)圖是畫面布局與排列的方法，也是突出畫面主體形象的重要表現(xiàn)手法。對于招貼插畫中主體形象的分析是畫面視覺傳達的核心，而對于構(gòu)圖卻成為展現(xiàn)核心內(nèi)涵的主要手法。插畫中的所有構(gòu)圖元素都是圍繞核心來展開，背景、文字、圖像、色彩、線條等等，無不是遵循對主體形象的視覺傳達。因此，如何挖掘構(gòu)圖中的敘事性特征，從中來展現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展與演進。以美國插畫大師CraigMullins的《海戰(zhàn)》作品為例，從畫面的兩個最主要的人物形象來分析，可以利用不規(guī)則的傾斜三角形來作為該插畫的構(gòu)圖基準(zhǔn)線，其他元素也是圍繞傾斜三角形來布局。比如前景中的手持手槍的船員，中景中落水的船員，遠景中傾覆的船只和燃燒的戰(zhàn)火，將整個故事的主角、背景及事件發(fā)展進行了全面呈現(xiàn)，也讓受眾能夠從這個斜三角形布局中，來了解故事中兩大主角的位置關(guān)系，高處的主角與低處的主角之間，打破了勢均力敵的均衡畫面，從而為故事事態(tài)的發(fā)展?fàn)I造了緊張感、沖突感。同樣，對于Craig的另外一副插畫《凱旋》，在齊頭并進的幾匹黑馬及馬背上的人物整體構(gòu)圖上，可以利用一條橫線來貫穿，一字排開的構(gòu)圖方式，表達出隊伍行進中的平和狀態(tài)。同樣，在畫面景深的層次性上，可以從畫面中的繩索來串聯(lián)近景、中景，而遠處的樹林則形成遠景，從而為受眾的視覺提供了邏輯秩序感。
2.3對插畫線條的處理
在招貼插畫的線條處理上，一種是構(gòu)成畫面的點的集合，或者塊的形象，另一種是繪畫意義上的線條。通常在插畫中既有充當(dāng)線條的圖塊，也有單純的線條。比如畫面中的“繩索”、“大?！钡鹊?，既可以是線條，也可以是塊面。但從插畫的敘事性表現(xiàn)上，線條的運用方式、疏密關(guān)系往往成為敘事藝術(shù)的重要載體。
2.3.1明朗與模糊線條的敘事性
從線條的呈現(xiàn)方式上，明朗的線條與模糊的線條所塑造的主體形象往往具有不同的情感基調(diào)。以ShaunTan的作品為例，在《機器人娃娃》中，所采用的線條非常明朗，特別是在主體形象的刻畫上，細(xì)化到每一個細(xì)節(jié)，將機器人的刻板、堅硬表現(xiàn)的更強烈，也符合受眾對機器人形象的一般認(rèn)知。而在其另一作品《TheArrival》中，則選擇了模糊的線條手法，以營造夢幻般的感情色彩。另外，在他的《秋千圓環(huán)》插畫中，同樣是一個生命形象，但其線條使用更為模糊性，只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)圓環(huán)的頭頂還有光環(huán)，圓環(huán)上還有眼睛、四肢，這種筆墨手法與《機器人布娃娃》形成了鮮明對比，所烘托的插畫感情基調(diào)也是迥異的。
2.3.2不同線條處理手法的敘事性
對于線條的處理手法，可以為受眾傳遞不同的閱讀感受。比如疏密關(guān)系、方向性的不同，所刻畫的插畫重心、主題情感也是不同的。在插畫師EricDrooker的作品創(chuàng)作中，有很多剪影、線條來表現(xiàn)畫面主題的特點。在其插畫作品《音樂會》組圖中，第一幅插畫利用圓環(huán)形地磚結(jié)構(gòu)來營造畫面視覺中心，其線條應(yīng)用規(guī)則、硬朗，秩序感很強；第二幅插畫隨著人物的增多，加之不同樂器、舞蹈要素的融入，將背景畫面進行了清晰化，特別是減少樹葉、樓宇等雜色的影響，突出音樂下的舞蹈形象；第三幅插畫在視覺空間上更近一步，音樂人物又增加了，還有小狗的舞蹈身影，暗示音樂現(xiàn)場氛圍更加濃烈；最后一副插畫中，圍欄消失了，只剩下樹木、音樂現(xiàn)場，舞動的人、伴奏的表演者，從彎曲的腿部線條處理上，沒有更多棱角，柔化的處理將音樂狂歡推向高潮。
2.4對插畫色調(diào)的運用
色調(diào)是營造插畫空間視覺關(guān)系的重要手法，如果剖去色彩，黑白灰將構(gòu)成插畫畫面無形的色彩。每一種色調(diào)的變化都對插畫畫面情感基調(diào)帶來影響，也為受眾的視覺感知營造不同的敘事情趣。從EricDrooker的《眾生相》插畫作品中，可以清晰的看到創(chuàng)作者在黑、白、灰色調(diào)的處理上，將畫面的主體形象、層次感進行了有效烘托。從橫向均衡構(gòu)圖來看，畫面中的人物有警察、教皇、婦女、兒童、凡人、時髦女郎、老人等等，利用平行的構(gòu)圖方式來突顯畫面人物的不同造型與情感特征，來刻畫不同人物的情態(tài)表現(xiàn)?？梢詮谋娚拿婵住⒎棥⒀b扮中來判斷他們的職業(yè)，但對于死亡考驗，誰都無法逃脫。從畫面主體形象最深的黑色運用中，盡管包含了白色的骨頭元素，但更加突出了黑色主體形象的情感基調(diào)；在第二層次畫面中，一些沒有具體形象的灰色陰影，也是對無數(shù)人群的刻畫，而通過有限的形象來代表無限的世界；在第三層次，以留白的方式來表達遠處的人群和無盡的遠方。
3結(jié)語
招貼插畫的敘事性審美在當(dāng)代視覺傳達中扮演著重要角色，既是對文本的輔助，又是對文本的具象化表現(xiàn)，豐富了插畫藝術(shù)創(chuàng)作的獨特魅力。不難看出，插畫敘事元素與敘事性審美表達的關(guān)系是相互影響、相互作用的，通過畫面的暗示與指向性，呈現(xiàn)插畫的敘事性內(nèi)涵，增強受眾從插畫的情感基調(diào)中獲得共鳴。當(dāng)然，招貼插畫創(chuàng)作的本質(zhì)任務(wù)在于傳遞圖像信息，并為受眾所接受和理解，要做到這一點，必然需要從插畫創(chuàng)作的多種藝術(shù)表現(xiàn)手法上來進行優(yōu)化和完善，挖掘插畫藝術(shù)的思想性和藝術(shù)性內(nèi)涵，實現(xiàn)圖像、文本互證融合。
參考文獻
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作者：閻勇舟 王成鳳 徐圣超 單位：南通職業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院