宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)探析

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引言

學(xué)生宿舍文化是學(xué)校生活特別重要的組成部分。學(xué)生在宿舍度過了在校期間的大部分時(shí)間，宿舍風(fēng)氣的好壞直接影響著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成。據(jù)新聞報(bào)導(dǎo)，西北大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院一個(gè)班12名學(xué)霸集體被全國各大名校保研。筆者最近認(rèn)真調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，自己身邊處在不同的宿舍環(huán)境中的學(xué)生在教室學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。若某宿舍風(fēng)氣正，就會(huì)出現(xiàn)八人中幾人升本的、幾人函授的，不上進(jìn)的也有，可能一個(gè)兩個(gè)的。但是如果某宿舍不正之風(fēng)盛行的，那么整個(gè)宿舍的氛圍就會(huì)比較差，學(xué)習(xí)和待人接物等各項(xiàng)表現(xiàn)均比較差，偶見好的，也很少。

1.宿舍文化建設(shè)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響

1.1對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響。

生活和學(xué)習(xí)在一個(gè)良好的宿舍文化中，宿舍環(huán)境勢必窗明幾凈、環(huán)境典雅；學(xué)生們之間相處起來也會(huì)心情愉悅，氣氛和諧，互相體諒，互相包容，互幫互助，在學(xué)習(xí)上也會(huì)產(chǎn)生互相鼓勵(lì)，你追我趕的局面。從而保持積極向上的心態(tài)，有利于形成建康的學(xué)風(fēng)和健康的人格。若置身于不和諧的宿舍風(fēng)氣中，有點(diǎn)矛盾就互相猜忌，互相埋怨，互相爭執(zhí)。這樣部分學(xué)生就會(huì)感到壓力和緊張，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)和排斥的心理，導(dǎo)致同學(xué)之間感情上溝通不暢，心理交流受阻，心理疾病就會(huì)發(fā)生。學(xué)習(xí)上也沒了往日興致，往往一落三丈。

1.2對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響。

有人統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在宿舍度過的時(shí)間日均超過13個(gè)小時(shí)，尤其是高職院校的學(xué)生。學(xué)生在宿舍的所作所為直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。同一宿舍的同學(xué)有什么興趣愛好會(huì)很大程度上傳染給其他人。在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍很濃厚的宿舍，如果有幾個(gè)人喜歡黑格爾、汪國真、朗朗、齊白石，那么出現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)癮愛好者的可能性就不大。少數(shù)人的進(jìn)步會(huì)激發(fā)其他人的學(xué)習(xí)熱情，從而互幫互助，你追我趕，形成良好的學(xué)風(fēng)。反之，在學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚的宿舍，青春期的精力又那么旺盛，干點(diǎn)什么呢？于是就出現(xiàn)了揮霍青春的各種狀況：沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，談情說愛，打撲克打麻將，完全是享受大學(xué)生活的安逸，與純粹的學(xué)習(xí)往往失之交臂。

1.3對學(xué)生學(xué)習(xí)意志的影響。

來自于天南地北的學(xué)生裹挾而來的除了大包小包的行李，還有豐富多彩的各類信息、各類新聞、各類世界觀價(jià)值觀人生觀。他們在迷茫中向最先熟悉的舍友尋求認(rèn)同、安慰和鼓勵(lì)的同時(shí)，社會(huì)知識(shí)和行為規(guī)范方面也無形中起著交流和促進(jìn)作用，但對知識(shí)的渴求還是交流的主題。大量的信息沖擊能豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，深化已有的知識(shí)水平和知識(shí)體系，也磨練著學(xué)生的學(xué)習(xí)意志。在學(xué)習(xí)上碰到挫折時(shí)，同室室友在肩膀上鼓勵(lì)的一拍或堅(jiān)定地眼神或溫暖的一句話，能給失意者帶來無窮的奮進(jìn)的力量；宿舍環(huán)境里有一兩個(gè)學(xué)霸，看在其他人眼里那就是絕對的榜樣和堅(jiān)定地學(xué)習(xí)決心；三五個(gè)人下定決心共同攻下某個(gè)學(xué)習(xí)的堡壘，就會(huì)吸引更多的人參加，團(tuán)結(jié)起來共同努力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和勇于克服困難解決問題的意志品質(zhì)。但是舍友所傳遞的負(fù)面信息，同樣也在考驗(yàn)著學(xué)生的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)上隨心所欲，考試但求過關(guān)，夜貓子成性，衛(wèi)生狀況糟糕。要是沒有很強(qiáng)的約束自己的能力，和這種室友相處，還真難不受影響，或多或少而已。

2.創(chuàng)建和諧的宿舍文化，促進(jìn)積極向上的學(xué)風(fēng)建設(shè)

2.1優(yōu)化學(xué)生宿舍軟、硬環(huán)境。

劉向的《后漢書》告訴我們：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！笨梢姯h(huán)境的重要性。環(huán)境是個(gè)體所處的小世界，個(gè)體是周圍環(huán)境的一部分，肯定會(huì)互相磨合互相影響。破爛不堪、臟兮兮的宿舍硬件環(huán)境會(huì)讓學(xué)生心情壓抑，失去對學(xué)習(xí)和生活的熱愛。優(yōu)化宿舍硬環(huán)境，做到衛(wèi)生清潔，擺放整齊，通風(fēng)透氣，為宿舍成員的健康提供保障；還要做好宿舍里面的文化裝飾，樓道、大廳、宿舍的綠化等，以便凈化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，提高欣賞水平和對美好事物的認(rèn)識(shí)。久而久之，就能從硬件上形成良好的視覺效果，為學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境。優(yōu)化宿舍軟環(huán)境，打造“宿舍是我家”的概念，樹立主人翁意識(shí)，培養(yǎng)歸屬感、參與感和自豪感。規(guī)范個(gè)體在獨(dú)處時(shí)的不良行為，適應(yīng)集體需要。彼此之間視為家人，不挑剔，真誠相處，互相寬容，互相關(guān)愛，互幫互助，共同進(jìn)步，共同奉獻(xiàn)，打造全體舍友共同的美好家園。每個(gè)人在這個(gè)和諧的氛圍中如沐春風(fēng)，心情舒暢，自然有良好的心態(tài)和同學(xué)們一起共同進(jìn)步，好好學(xué)習(xí)。

2.2制定規(guī)范的宿舍管理制度。

學(xué)生宿舍文化建設(shè)，必須要有一套完善的、行之有效的規(guī)章制度。只有這樣，才能保證學(xué)生有個(gè)良好的、有序的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為更加努力地學(xué)習(xí)做好保障。如嚴(yán)格規(guī)定宿舍開關(guān)門時(shí)間和熄燈時(shí)間，保證作息正?；?。制定完善的宿舍衛(wèi)生值日表和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)抓宿舍衛(wèi)生。定期舉行宿舍文化評比，鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的宿舍文化，培養(yǎng)良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。定期組織學(xué)生進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀、審美觀，引導(dǎo)和組織學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)高雅文化,提升學(xué)生綜合素質(zhì)和整體水平。

2.3促進(jìn)學(xué)生自我培養(yǎng)，互相學(xué)習(xí)，自我約束。

培養(yǎng)學(xué)生之間互相熏陶，互相學(xué)習(xí)的能力。對學(xué)生采取正面的引導(dǎo)方式，經(jīng)常肯定和鼓勵(lì)某些學(xué)生表現(xiàn)好的方面，鼓勵(lì)大家向榜樣學(xué)習(xí)，給其他學(xué)生足夠的信心，指點(diǎn)他們正確做事的方法。在互相學(xué)習(xí)的過程中，充分發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，做合格的導(dǎo)師，盡少干預(yù)，給足空間，絕不強(qiáng)迫。“每日三省我身”，循序漸進(jìn)地約束和規(guī)范自己的行為，使自己日漸完善。

3.宿舍文化建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要保障

大學(xué)生活給大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了更加寬廣更加自由的空間，但在宿舍這個(gè)小群體里，由于年齡、興趣等各個(gè)方面接近，群體的影響力還是很大的。同宿舍同學(xué)對自己的看法會(huì)對某個(gè)人產(chǎn)生很大的影響和約束力。共同的輿論監(jiān)督會(huì)讓宿舍成員之間的表現(xiàn)等趨于接近或相同，從而產(chǎn)生對這個(gè)群體的認(rèn)同感、歸屬感。一個(gè)宿舍的互疼互愛、宿舍為家、互幫互助、積極學(xué)習(xí)等健康的風(fēng)氣一旦形成，就會(huì)對學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)產(chǎn)生極大的推動(dòng)作用，進(jìn)而對學(xué)生的將來也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

作者：邵慧穎 邱悅雯 單位：煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系