高校聲樂教學(xué)的審美教育

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摘要：在現(xiàn)代藝術(shù)中，美是藝術(shù)領(lǐng)域最為基本的表達(dá)方式和特征，因此加強(qiáng)藝術(shù)教育也是當(dāng)代人們提升審美觀念的一種方式和途徑。作為一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，聲樂在近年來的發(fā)展過程中也逐漸受到了人們的喜愛和關(guān)注。在高校的聲樂教學(xué)中，審美教育作為聲樂教學(xué)中的重要目標(biāo)，隨著當(dāng)前素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和發(fā)展，對審美教育也有了更高的要求和目標(biāo)。而高校作為我國人才培養(yǎng)的重要平臺，對高校學(xué)生進(jìn)行必要的聲樂教學(xué)，也將在很大程度上促進(jìn)審美教育的全面發(fā)展。針對這種情況，本文就將對高校聲樂教學(xué)展開詳細(xì)研究，進(jìn)一步分析審美教育，希望對這項(xiàng)教育質(zhì)量的提升起到更大的幫助作用。

關(guān)鍵詞：高校；聲樂教學(xué)；審美教育

隨著當(dāng)前教育事業(yè)的全面發(fā)展，審美教育作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容也被相應(yīng)的滲透在高校課程開展和建設(shè)中，特別是在聲樂教學(xué)和美術(shù)教學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中，審美教學(xué)的重要性更是十分突出。加強(qiáng)對審美教育在高校聲樂教育中的應(yīng)用，將在很大程度上提升學(xué)生的審美意識和能力，對提升學(xué)生的日常生活情趣也將產(chǎn)生重要的幫助和影響[1]。但是經(jīng)過筆者對當(dāng)前高校聲樂教育的實(shí)際研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多高校的聲樂教育并沒有得到有效的落實(shí)和開展，對審美教育的重視程度也沒有得到相應(yīng)的提升，這在很大程度上違背了音樂性專業(yè)人才的實(shí)際需求。因此在今后的高校聲樂教學(xué)過程中，要想更好的提升高校聲樂教學(xué)能力就應(yīng)該積極的展開審美教育，通過對聲樂教育特點(diǎn)的結(jié)合，更好的對學(xué)生的審美能力進(jìn)行提升。

一、在高校聲樂教學(xué)中進(jìn)行審美教育的重要性

作為高校聲樂音樂課程教學(xué)中一項(xiàng)重要的組成環(huán)節(jié)，審美教育對于培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。因此對學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)，對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)來說也有著重要的意義和影響：

1.對審美能力有著重要的提升作用

聲樂是對靈魂的一種表達(dá)，每一首音樂作品的誕生，都凝結(jié)著音樂人的思想和情感。在高校進(jìn)行聲樂教學(xué)的一項(xiàng)重要目的就是為了不斷向社會培養(yǎng)和輸送一批又一批的音樂人[2]。為了更好的將這一目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，首先就需要在高校聲樂課程中對審美教育進(jìn)行滲透和融合，通過這種方式讓學(xué)生更好的感受到音樂的魅力。為了防止學(xué)生在演唱的過程中一味的追求演唱技巧而忽視了對情感的表達(dá)，教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)的過程中更應(yīng)該加強(qiáng)對審美教育的重視，讓學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程中更好的掌握音樂的情感表達(dá)方式。通過這種方式，不僅學(xué)生的聲樂技能能得到良好的提升，同時學(xué)生的審美能力也將得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善。

2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提升

在高校進(jìn)行聲樂教學(xué)的過程中，對審美教學(xué)進(jìn)行融合的另一項(xiàng)重要意義就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提升。在對聲樂進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，不得不吃承認(rèn)演唱技巧是相對比較枯燥、單調(diào)的，學(xué)生在這種情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)很容易產(chǎn)生厭煩的情緒，久而久之對聲樂的興趣就將喪失。為了將這種情況進(jìn)行有效解決，教師在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程中就應(yīng)該對審美教育進(jìn)行適當(dāng)滲透，通過這種方式更好的在聲樂教學(xué)中融入新的知識和方式，讓學(xué)生重新燃起對聲樂進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，對今后的聲樂教學(xué)工作的開展起到更大的幫助。

3.對教師的教學(xué)水平進(jìn)行提升

在對高校學(xué)生進(jìn)行聲樂教學(xué)的過程中，適當(dāng)?shù)臐B透審美教育能幫助學(xué)生的審美能力進(jìn)行提升，同時這也對教師的教學(xué)提出了全新的要求。聲樂教學(xué)是一門需要不斷創(chuàng)新的學(xué)科，所以在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要不斷融合全新的流行元素和教學(xué)方法，從而對聲樂教學(xué)的效果進(jìn)行全面提升。聲樂教師要想在教學(xué)的過程中充分表達(dá)這一教學(xué)要求，首先需要對自身能力進(jìn)行提升，不斷豐富自身的音樂知識儲備[3]。通過這種方式，在實(shí)際教學(xué)過程中不僅對聲樂知識的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有效豐富，同時還能對自身的教學(xué)水平進(jìn)行進(jìn)一步提升，這對于全面提升教學(xué)水平將產(chǎn)生十分重要的幫助作用。

二、實(shí)現(xiàn)高校聲樂教學(xué)審美教育的實(shí)施策略

經(jīng)過筆者近年來對高校聲樂教育的實(shí)際研究，確定在高校聲樂教學(xué)的過程中的確存在一些問題沒有得到有效解決，這將在很大程度影響審美教育的有效開展，為此筆者建議在今后的教學(xué)過程中，教師要做到以下要求：

1.加強(qiáng)對聲樂教學(xué)中審美教育的重視

在高校聲樂教育過程中，有效的進(jìn)行審美教育對于培養(yǎng)專業(yè)性的音樂人才將產(chǎn)生重要的幫助和影響。聲樂教學(xué)的開展不僅是學(xué)生提供專業(yè)的聲樂知識和彈奏技能，同時也是對學(xué)生綜合水平的一種提升。所以在聲樂教學(xué)的過程中，有效的展開審美教育將對學(xué)生創(chuàng)造美和發(fā)現(xiàn)美能力起到有效的提升作用，因此在對高校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)聲樂教學(xué)的過程中，教師更應(yīng)該對這一環(huán)節(jié)進(jìn)行正確認(rèn)識。通過制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，和聲樂教學(xué)大綱進(jìn)行契合，對審美教育進(jìn)行有效落實(shí)和完善。在高校的聲樂教育環(huán)節(jié)中，只有不斷加強(qiáng)對審美教育的重視，才能對學(xué)生的發(fā)展起到促進(jìn)和幫助作用，為進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力和意識起到更大的幫助作用[4]。

2.加強(qiáng)對實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視

對于高校聲樂課程的教學(xué)來說，實(shí)踐環(huán)節(jié)是不可忽視的，這也是對教學(xué)質(zhì)量和方式進(jìn)行提升的有效方式。通過實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效開展，不僅能對學(xué)生的彈奏技巧起到有效的幫助作用，同時還將在很大程度上對學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力進(jìn)行有效提升。作為一種重要的表現(xiàn)形式，聲樂需要人的表演才能得以展現(xiàn)，從而獲得觀眾的欣賞和好評。也只有通過不斷的實(shí)踐和發(fā)展，才能更好的發(fā)現(xiàn)表演中的問題和不足，以便在下次進(jìn)行表演的過程中將其進(jìn)行改善和提升。作為高校聲樂教師，在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中需要將學(xué)生的實(shí)際問題進(jìn)行有效分析，通過不斷分析和研究，充分在教學(xué)的過程中發(fā)揮學(xué)生的主體性地位和作用。

比如在對學(xué)生進(jìn)行聲樂教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生對音樂作品進(jìn)行演奏，但是在學(xué)生實(shí)際演奏開始前，需要讓學(xué)生認(rèn)識到該作品相關(guān)的信息和資料，這樣學(xué)生才能更好的掌握作品的創(chuàng)作背景和作者想要表達(dá)的情感，通過這種方式學(xué)生將更為全面的對問題進(jìn)行掌握和認(rèn)識，在演奏的過程中對于更好的對作品進(jìn)行表達(dá)將產(chǎn)生十分重要的幫助和意義[5]。

3.加強(qiáng)對專業(yè)教師的培養(yǎng)，對學(xué)生的教學(xué)水平進(jìn)行提升

在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，要想更好地對審美教學(xué)進(jìn)行滲透，就要加強(qiáng)對專業(yè)教師的培養(yǎng)。首先，高校在實(shí)際發(fā)展過程中應(yīng)該不斷加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，充分提升教師的教學(xué)水平，以便加強(qiáng)教師對審美教育的認(rèn)識和掌握，從而對今后的開展審美教學(xué)起到更大的幫助作用。同時高校還應(yīng)該不斷加強(qiáng)對外來專業(yè)教師的引進(jìn)，為高校自身的聲樂教育提供更大的專業(yè)支持。作為一名高校教師，只有不斷認(rèn)清自身的教育職責(zé)，才能在今后的教育教學(xué)過程中更好的對自身進(jìn)行督促，不斷學(xué)習(xí)新的作品和技能，通過不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展對自身的知識技能儲備進(jìn)行豐富，進(jìn)而更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)，為審美教育的有效開展奠定良好基礎(chǔ)[6]。

4.提升對樂器的認(rèn)識

聲樂教學(xué)是一門涵蓋范圍比較廣的學(xué)科，不僅包括基本的樂理知識，還包含很多樂器演奏和演唱技巧等內(nèi)容。在高校的聲樂教育過程中，適當(dāng)開展審美教育將在很大程度上提升樂曲演奏內(nèi)容的完善。所以在實(shí)際教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對樂器的熟知程度，讓學(xué)生對更多的樂器進(jìn)行了解和掌握，針對不同樂器的特點(diǎn)和表演形式也要有所掌握，這樣才能在今后的學(xué)習(xí)和演奏過程中更好對樂器進(jìn)行合理選擇，為提升高校聲樂教學(xué)的質(zhì)量和效率提供更大的幫助。

三、結(jié)束語

通過上文的研究和分析，確定審美教育在我國教育環(huán)節(jié)中占據(jù)著重要的位置，其中在聲樂教育中的位置更是不容忽視。因此在高校聲樂教育中適當(dāng)?shù)娜诤蠈徝澜逃@得十分必要。加強(qiáng)對審美教育在高校聲樂教育中的應(yīng)用，將在很大程度上提升學(xué)生的審美意識和能力，對提升學(xué)生的日常生活情趣也將產(chǎn)生重要的幫助和影響。希望通過本文的研究和分析，更多的教學(xué)工作者能認(rèn)識到這一問題的重要性，在今后的教學(xué)過程中不斷提升對審美教育的重視程度，為提升高校聲樂教學(xué)質(zhì)量奠定更穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[5]榮蓉.聲樂教學(xué)中的審美教育[J].阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2015，48(6)：130-131.

[6]納少軍.淺談聲樂教學(xué)中的審美教育[J].金山，2013，594(3)：44-45.

作者:荀雅丹 單位:鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校