建筑與土木工程全日制工程碩士培養(yǎng)

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【摘要】本文以XK大學(xué)為例，闡述了該校在建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士培養(yǎng)管理工作方面的實踐，探索了此類工程碩士的培養(yǎng)模式：調(diào)整工程碩士培養(yǎng)方案，提升工程碩士科研實踐能力；加強(qiáng)研究生培養(yǎng)基地建設(shè)，搭建提升工程碩士實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺；充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的作用，切實落實工程碩士雙導(dǎo)師制；建立工程碩士的國際化聯(lián)合培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】XK大學(xué)；建筑與土木工程領(lǐng)域；全日制工程碩士；培養(yǎng)模式

一、問題緣起

伴隨我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大量的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也在突飛猛進(jìn)地進(jìn)行，社會對建筑與土木工程領(lǐng)域高層次、應(yīng)用型人才的需求也呈上升的趨勢，而傳統(tǒng)的研究生教育發(fā)展模式已經(jīng)不能適應(yīng)對實踐能力要求極強(qiáng)的工程領(lǐng)域碩士研究生的培養(yǎng)，甚至制約了工程碩士研究生教育的快速發(fā)展和培養(yǎng)質(zhì)量的提升。在此背景下，教育部于2009年開始擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生范圍，據(jù)統(tǒng)計，2010年全國全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模已達(dá)到了11萬名左右，占全年招生總數(shù)的24%，目標(biāo)是到2015年專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)性學(xué)位碩士研究生招生人數(shù)基本持平。作為一所以工科見長的教學(xué)研究型大學(xué)，XK大學(xué)早在1959年就開始招收5年制礦井建設(shè)專業(yè)本科生，1979年開始招收礦山建設(shè)工程學(xué)科碩士研究生，2001年獲得建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士授予權(quán)，2008年已經(jīng)完成建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量評估，發(fā)展歷史悠久，專業(yè)學(xué)科完善，近年的研究生教育發(fā)展迅速。在國家大力發(fā)展全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士研究生數(shù)量和提升質(zhì)量的背景下，對于具有一定研究生教育基礎(chǔ)的地方省屬重點發(fā)展的大學(xué)來說，既是一個轉(zhuǎn)型性的挑戰(zhàn)又是一次難能可貴的發(fā)展機(jī)遇，現(xiàn)以該校建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士研究生培養(yǎng)工作為例進(jìn)行探索與分析。

二、培養(yǎng)模式的探索與實踐

1、調(diào)整工程碩士培養(yǎng)方案，提升工程碩士科研實踐能力

（1）培養(yǎng)目標(biāo)方面，明確提出：工程碩士專業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學(xué)位，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合式高層次工程技術(shù)和工程管理人才。建筑與土木工程領(lǐng)域的具體要求是：培養(yǎng)從事建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)工程設(shè)計、巖土工程勘察與設(shè)計、市政工程設(shè)計、結(jié)構(gòu)工程加固與檢測、工程監(jiān)理等方面的復(fù)合型高層次工程技術(shù)人才；要求掌握建筑與土木工程領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)技術(shù)知識，具備較高的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力及較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力；掌握解決工程實踐問題的現(xiàn)代技術(shù)手段，同時具有較強(qiáng)的現(xiàn)場溝通能力；掌握建筑與土木工程領(lǐng)域的相關(guān)管理知識，為從事工程建設(shè)項目的咨詢與管理工作打下堅實基礎(chǔ)；具備從事科學(xué)研究及工程實踐應(yīng)用能力，這與教指委制訂的《全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》是一脈相承的。

（2）課程設(shè)置方面，在全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士研究生的課程設(shè)置上，突出體現(xiàn)厚基礎(chǔ)理論、重實際應(yīng)用、博前沿知識、著重突出專業(yè)實踐類課程和工程實踐類課程，盡可能緊密結(jié)合企業(yè)和部門的實際需求。全日制工程碩士研究生在攻讀學(xué)位期間，課程學(xué)習(xí)和工程實踐實行學(xué)分制，所修的總學(xué)分要求不少于28學(xué)分，其中學(xué)位課18~19學(xué)分，必修課5學(xué)分，選修課5~7學(xué)分，以達(dá)到專業(yè)學(xué)位工程碩士所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和能力要求。

（3）教材建設(shè)方面，科學(xué)構(gòu)建全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士研究生教育的核心教材體系，建筑與土木工程領(lǐng)域現(xiàn)有8門核心課程教材，教材突出基礎(chǔ)理論、工程案例、領(lǐng)域前沿三者的有機(jī)結(jié)合，如：高等巖土力學(xué)、巖土塑性力學(xué)、巖土工程錨固技術(shù)與應(yīng)用、結(jié)構(gòu)鑒定與加固等課程，為配合教材改革建設(shè)，積極開拓案例教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討，努力提高專業(yè)學(xué)位工程碩士研究生課程教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)研究生培養(yǎng)基地建設(shè)，搭建提升工程碩士實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺

（1）創(chuàng)造條件建設(shè)穩(wěn)定的專業(yè)實踐基地，主動聯(lián)系具有較強(qiáng)工程研發(fā)與設(shè)計實力的企事業(yè)單位或科研院所共建專業(yè)實踐基地，這樣不僅能夠長期為全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士培養(yǎng)提供工程實踐環(huán)境條件，同時也能促進(jìn)了校企聯(lián)動。另外，規(guī)范已有的產(chǎn)學(xué)研合作基地，借鑒學(xué)科評估的相關(guān)內(nèi)容，對已有的專業(yè)實踐基地進(jìn)行考察和評估，督促其改善基地環(huán)境提高工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）過程管理方面，在全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士培養(yǎng)手冊中明確規(guī)定專業(yè)實踐的時間為半年到一年。集中進(jìn)行或分段安排，實踐前制訂專業(yè)實踐計劃，實踐過程中解決有研究意義、有一定難度且主題明確的實際問題，同時深入企業(yè)，體驗企業(yè)的文化和運作方式，如巖土方向的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)在企業(yè)或?qū)嵺`基地完成，因各實踐基地進(jìn)行的項目自然環(huán)境不同，測算的數(shù)據(jù)和結(jié)論也不盡相同，學(xué)生通過這樣由淺入深，理論與應(yīng)用相結(jié)合的系統(tǒng)培養(yǎng)，提高了認(rèn)識能力、實踐動手能力、分析問題和解決問題的能力，同時學(xué)校也在科研方面，如：寒區(qū)巖土工程災(zāi)害發(fā)生機(jī)理、秦巴山區(qū)公路隧道圍巖破壞機(jī)理等方面取得了一批具有國際先進(jìn)水平的科研成果。

3、充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的作用，切實落實工程碩士雙導(dǎo)師制

（1）為了健全全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系，在研究生實踐期間設(shè)立工程碩士與企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)系考核制度，要求以規(guī)定的時間和形式，保質(zhì)保量提交實踐成果，同時也督促校外導(dǎo)師切實參與進(jìn)來。

（2）聘請校外高水平專家來校兼課，或以講壇的形式講授相關(guān)學(xué)科的前沿信息，以及與工程實踐相結(jié)合的情況，拓寬全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士知識視野，營造良好創(chuàng)新氛圍。另外，學(xué)院從科研經(jīng)費中分撥一部分設(shè)立優(yōu)秀全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士實踐報告專項基金，立項資助、遴選出適應(yīng)需求且有創(chuàng)新價值的實踐報告，激勵其做出高水平的有創(chuàng)新、實踐價值的成果。

4、建立工程碩士的國際化聯(lián)合培養(yǎng)模式

（1）在國際交流合作不斷加大的背景下，積極與國外的專業(yè)相關(guān)科研高校建立聯(lián)系，互通有無，通過學(xué)術(shù)講座、報告交流等形式拓寬工程碩士的視野。

（2）吸收國外先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗，為我所用，逐步建立起國際化的建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士培養(yǎng)模式。

三、思考與展望

對于建筑與土木工程領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士培養(yǎng)工作的探索與實踐是適應(yīng)社會多樣化人才需求的一種嘗試，在重新審視和定位我國工程碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以期推動專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式方面的深刻改革，使其在全球化浪潮中起到積極的先導(dǎo)性作用。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：張娜 陳隆梅 單位：西安科技大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院