高校培塑紅色網絡文化對策探析

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摘要：本文在科學闡述紅色網絡文化建設意義的基礎上，從提升紅色網絡文化的承載力、增強紅色網絡文化的吸引力和感染力、形成保障紅色網絡文化發(fā)展的長效機制等方面，對紅色網絡文化的培塑路徑進行了科學探析。

關鍵詞：高職院校；紅色網絡文化；培塑路徑

加強校園網絡文化建設，是新時代高職院校加強校園文化建設、應對網絡挑戰(zhàn)的必然選擇，是促進技術技能人才成長的必然需要。打造紅色網絡文化，既有利于高職院校思政工作的開展，又有利于校園網絡建設。當前，高職院校由于其教育管理的特殊性，與本科院校相比，校園紅色網絡文化建設存在一些不足，如基礎設施落后、特色欄目偏少、缺乏感染力和吸引力、輻射范圍小等，這些都或多或少地影響制約了高職院校的發(fā)展。

1建設紅色網絡文化的意義

1.1有利于加強網上思想輿論陣地建設，打好意識形態(tài)領域主動仗。當下意識形態(tài)多元多樣，學生作為網絡大軍，容易受網絡上不當言論、觀念的影響，出現(xiàn)價值觀念迷茫、黨性意識淡薄等現(xiàn)象，因此，要在校園網絡中加強紅色文化的傳播，正心、正氣、正能，營造風清氣正、積極向上的校園網絡文化環(huán)境。

1.2有利于借助網絡文化信息量大、影響范圍廣、傳播手段多樣等優(yōu)勢，為思想政治教育工作提供更為豐厚的思想底蘊、更為完善的內容體系、更為現(xiàn)代化的方法手段，進一步延伸高職院校思想政治工作手臂，使思想政治工作在思想觀念、思維方式、運作樣式等方面與時俱進，更具針對性、更有說服力，更具時效性、更有影響力，彰顯人文關懷。

1.3有利于豐富校園文化生活，增強高職院校人文教育的品位和質量，使紅色基因遍布校園，以“紅色引領”來提升師生科學文化、思想政治、道德規(guī)范、藝術欣賞等各方面素質，助力青年師生成長進步、成功成才。

2培塑紅色網絡文化的路徑探索

2.1在科學規(guī)劃、夯實基礎中進一步提升紅色網絡文化的承載力2.1.1加強網絡設施建設，夯實建設基礎。結合智慧校園建設，升級服務器，擴大帶寬，加強終端計算機硬件和軟件的養(yǎng)護。組織開發(fā)應用軟件，如：開發(fā)數(shù)字化紅色課程教學軟件，深化數(shù)字化圖書館建設，建立站群管理系統(tǒng)和院校主要資源的WAP網站，建立紅色文化教育培訓平臺，豐富專業(yè)數(shù)據(jù)庫和網絡課程，實現(xiàn)教學管理網絡化、數(shù)字化。同時，結合當前學校思政教育實際，針對已經碰到和可能碰到的各種問題，以及可能在思政教育中發(fā)生的情況，以校地聯(lián)合的方式組織精干力量研發(fā)思政教育軟件、打造思政教育虛擬環(huán)境，引導廣大師生共同參與，解決問題、破解難題，提升思政教育的成效。2.1.2注重網絡骨干隊伍建設，強化人才支撐。紅色網絡文化培塑，無論是網絡建設，還是紅色文化內涵的挖掘，亦或是線上思政教育工作的開展，都需要人才隊伍支撐。當前，在高職院校中，存在對紅色資源、紅色文化缺乏了解的情況，較難應對網絡思政工作面臨的新挑戰(zhàn)，也較難滿足高職院校紅色網絡文化建設的需要。因此，需要打造一支政治覺悟高、思想素質好、紅色文化熟悉、網絡技術優(yōu)良的“紅色網管員”隊伍，負責網頁、貼吧、論壇等的日常管理維護，相關思政問題的解答，紅色思想傳播等工作，掌握輿論主導權。2.1.3建好特色專題欄目，營造濃厚互動氛圍。要加強校園網的內容建設，精心設計網頁，恰當設置欄目，如“紅色長廊”、“紅色漫話”、“紅星閃耀”、“赤子之心”、“我的紅色記憶”、“高舉紅旗向前行”等等集思想性、知識性、藝術性于一體的欄目，同時，也要設置學校歷史沿革、建設情況、文化活動、學術講座以及展示地方紅色文化概況的欄目，在讓師生了解學校、掌握校情的基礎上，增強他們對紅色文化的認同感；要鼓勵廣大師生借助網絡積極進行信息交流、思想交鋒，理性地表達思想和情感，更便捷地更新觀念、獲取知識、溝通感情，防止少數(shù)人因思想和情緒沒有找到正常的表達渠道，而去網絡上發(fā)表一些過激言論，宣泄一些消極情緒，從而增加學校對所屬人員的管控難度。

2.2在拓展體系、強化功能中進一步增強紅色網絡文化的開放性和吸引力2.2.1多部門聯(lián)動，充實紅色網絡文化的精神內涵。高職院校中，相關部門要積極聯(lián)動，共同打造豐富多彩的文化活動。網絡中心可以向全校推廣各種優(yōu)秀的學術網站、文化網站、紅色網站，讓師生接觸不同類型的網絡文化。信息學院或者計算機教研室可以聯(lián)合各二級學院，利用課余時間組織在計算機、思政、美工等方面有特長的學生開展紅色文化平面設計大賽、紅色動畫設計大賽等活動。學校思政教育部門，可充分利用校園BBS、微博、抖音等，加強師生的思想道德教育。宣傳部門要定期舉辦辯論賽、歌手大賽、校園DV大賽以及“紅色主題晚會”等各種基于校園網絡的比賽活動，定期制作、添加一些新的紅色文化專題，通過不斷豐富網絡紅色文化信息，廣泛營造學習、研究、宣傳紅色文化的濃厚氛圍，促進紅色網絡文化繁榮，使廣大師生成為紅色網絡文化的創(chuàng)造者和享用者，讓紅色基因深入到師生的頭腦中、內心中。2.2.2多方面借鑒，創(chuàng)新紅色網絡文化的內容體系。一種文化只有不斷汲取其他文化的精華，不斷增加有益營養(yǎng)，才能獲得持久的生命力。紅色網絡文化亦如此，要積極吸收消化我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，借鑒網絡文化建設中的優(yōu)秀成果，在不斷推動校園文化和其它紅色文化資源網絡化的過程中逐漸豐富紅色網絡文化內涵。如湖南地區(qū)的高職院校，可以利用家鄉(xiāng)人的優(yōu)勢，充分發(fā)掘偉人精神，將其中最能把道理講到師生心中的偉人話語、偉人事跡、偉人活動上傳網上，讓師生在網上通過瀏覽這些紅色信息再次感悟偉人精神、接受紅色洗禮、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)。同時，也可以組織師生集體走紅色之路，舉辦富有特色的紅色文藝活動，通過網絡進行宣傳，如某技術學院將學校師生赴貴州、四川等地開展“追尋紅色足跡主題教育活動”情況和舉辦“紅色心愿頌雷鋒”主題晚會、中國殘疾人藝術團等來校慰問演出的盛況，借助圖文、動畫、視頻等形式到校園網上，通過鮮活的視頻畫面，讓廣大師生接受紅色文化的熏陶，進一步提升大家的思想政治素養(yǎng)。2.2.3多形式推廣，增強紅色網絡文化的吸引力和感染力。要善于借助網上儀式、網上會議、網上活動等多種形式，增強紅色網絡文化的感染力，比如可利用網絡直播入黨儀式、先進表彰大會、紅色歌曲演唱會、五四青年節(jié)活動、七一大會等，以這些重大活動來激發(fā)大家的愛黨、愛國、愛校熱情，堅定理想信念；也可設計一些具有象征意義的器物，如可設計紅色文化專題網網標、紅色標語、紅色活動動漫形象等等，這樣做可以使高職院校的紅色網絡文化變成可感、可見、可親的物化因素，促使廣大師生增加對紅色網絡文化的認同，讓紅色元素更好更快的傳播傳承。

2.3在完善制度、有效管控中進一步形成保障紅色網絡文化健康發(fā)展的長效機制2.3.1要建立完善網絡文化管理機制。加強網絡文化管理，要健全完善與網絡相關的制度規(guī)定，用來管理網絡文化，維護網絡安全，規(guī)范網上行為。同時，還要出臺推動紅色網絡文化發(fā)展的制度文件，讓紅色網絡文化在制度的保障下形成健康的運行機制；高職院校宣傳部門作為文化主管部門，要充分發(fā)揮好組織者、策劃者、引導者的作用，開展聯(lián)合攻關，提高網絡文化的管理與服務水平，努力營造良好的網絡環(huán)境，推動紅色網絡文化順利發(fā)展。2.3.2要建立完善網絡輿論引導機制。高職院校既要建設一批論壇、時評欄目，在與網友討論互動中影響、引導網上輿論，以確保校園紅色網絡文化的純凈、健康。要積極利用“屏蔽”、“過濾”等技術手段，對出現(xiàn)的“噪音”、“雜音”進行處理，以抑制失實信息或言論的傳播，凈化網絡空間，正確引導網絡輿論，使得網絡真正成為先進文化、紅色文化交流傳播的陣地。2.3.3要建立完善網絡安全保障機制。高職院校在通過一系列網絡安保措施來保衛(wèi)校園網安全的基礎上，還要評估并改造校園網的防護體系，對網上文件、服務和數(shù)據(jù)庫加強備份管理，進一步強化信息安全措施；要求廣大師生嚴格遵守信息安全管理規(guī)定，按要求上網信息，堅決做到機密以上信息不得上網，秘密信息確需上網的，進行脫密；要建立網絡事件處理機制，提高網絡安全意識。2.3.4要建立完善師生自我約束機制。網絡世界紛繁復雜，大學生難以分辨、難以識別。這就要求學校要在紅色文化的引領下，在對全校師生正確引導的基礎上，進行良性約束，對錯誤的、反面的不良信息，不聽、不看、不信，對自我網上行為進行自覺的管控。2.3.5要建立完善網絡協(xié)作聯(lián)動機制。針對在紅色網絡文化建設中遇到的新情況、新問題，高職院校的各部門之間、機關和基層之間要建立聯(lián)動的協(xié)調機制，綜合運用多種有效手段，充分調動可調動的積極因素，多層次、多渠道、立體化地促進學校紅色網絡文化建設，切實形成高職院校的紅色品牌、網絡品牌、思政品牌。

3總結與展望

本文在對紅色網絡文化進行分析闡述后，就如何提升紅色網絡文化的承載力、增強紅色網絡文化的感染力，以及怎樣形成保障紅色網絡文化健康發(fā)展的長效機制進行了科學分析，初步探索了培塑紅色網絡文化的路徑。但是，隨著經濟社會的發(fā)展、國內外環(huán)境的變化，高職院校的思政政治工作在推進中又將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，那么，如何結合實際打造富有學校特色的紅色網絡文化，如何加強紅色網絡文化的推廣與普及，將成為課題組下一步的研究重點。

作者:廖佚 單位:湖南商務職業(yè)技術學院