網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與大學(xué)中文課堂的對接研究

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摘要：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有內(nèi)容廣泛、傳播便捷、形式自由、思維多元等特點。受網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大眾文學(xué)屬性影響，以精英文學(xué)為主的大學(xué)中文課堂對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)因素一直是回避的。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)可以促進文學(xué)理論的新建構(gòu)，為中文寫作課提供新的方向，為現(xiàn)代漢語的教學(xué)提供素材。在網(wǎng)絡(luò)閱讀成為新潮流，當(dāng)代大學(xué)生生活與網(wǎng)絡(luò)已密不可分的背景下，大學(xué)中文專業(yè)應(yīng)主動將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要素納入課堂教學(xué)之中。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)；大學(xué)生；中文課堂

新時代，互聯(lián)網(wǎng)已在大眾范圍內(nèi)普及，從網(wǎng)絡(luò)獲取信息和知識已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，網(wǎng)上閱讀也成了現(xiàn)代社會人們選擇最多的閱讀模式，我們正進入“屏讀時代”。網(wǎng)絡(luò)閱讀成為閱讀的主體。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以銳不可擋的勢頭迅猛發(fā)展，引起了普遍關(guān)注，當(dāng)前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的研究主要圍繞“概念的判定、特點的分析、創(chuàng)作主體、文學(xué)接受、價值評價、網(wǎng)絡(luò)載體、未來走向、批評現(xiàn)狀總結(jié)等”[1]。但在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與教育教學(xué)的結(jié)合方面，研究文獻極少。楊柳[2]認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是當(dāng)前文化陣營中重要的新生力量，潛移默化地影響了大學(xué)生的日常行為和價值取向，是一把雙刃劍，教育者要正視網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，并對學(xué)生進行有效引導(dǎo)。鄭敏[3]認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中通過人機互動產(chǎn)生的原創(chuàng)文學(xué)形式,其興起對大學(xué)語文帶來了很大的沖擊，在信息時代應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。具體到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與中文專業(yè)的結(jié)合方面，當(dāng)前只有一篇文獻從微觀角度分析了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與寫作教學(xué)實踐的結(jié)合，認(rèn)為引導(dǎo)高校學(xué)生將寫作實踐與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合，能提升高校寫作教學(xué)與社會、時代的互動性，能實現(xiàn)增強學(xué)生就業(yè)能力和對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作發(fā)揮良性、積極影響的“雙贏”效果[4]。但網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對大學(xué)中文專業(yè)課堂教學(xué)的影響及中文課程如何利用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為教學(xué)素材的研究基本還屬于空白狀態(tài)。本文立足網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點及其對當(dāng)代大學(xué)生的影響，探討網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與大學(xué)中文專業(yè)課堂教學(xué)的關(guān)系及對接策略。

一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點及其對當(dāng)代大學(xué)生的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點

1.內(nèi)容廣泛。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展至今已有近二十年的歷史了，其類型日益多樣化，從我們最開始熟知的校園青春文學(xué)發(fā)展到現(xiàn)在的歷史人文、醫(yī)藥世家、都市生活、政治懸疑、穿越架空、斗仙魔法、玄幻修真、耽美同人、懸疑恐怖等題材，內(nèi)容涉及的領(lǐng)域十分廣闊。不同年齡、不同階層、不同領(lǐng)域的讀者都可以從中讀到自己感興趣的內(nèi)容，受眾群體非常龐大。2.傳播方式便捷。傳統(tǒng)文學(xué)以書籍、報刊等紙質(zhì)化載體實現(xiàn)流通和傳播，出版費時費力，運輸和存儲時占用很大空間，購買時需要更多的花費。而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)通過比特流量這種軟載體，便于下載移動、信息檢索、修改復(fù)制，成本低廉，易于快速、大范圍傳播，深受歡迎，其中只用在網(wǎng)絡(luò)上點擊下載的免費網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品尤為讀者所喜愛。3.形式自由。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)使文學(xué)語言得到了解放。在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中任何優(yōu)美的、詼諧的、幽默的、粗俗的，以及新發(fā)明組合的語言都能夠自由運用。網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和互動性也為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)造了更自由的空間。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者可以即時地得到讀者的意見和反饋，讀者與讀者可以連接互動，創(chuàng)作者和讀者之間可以便捷而自由地交換意見，各抒己見，評論直言不諱，平等交往?！熬W(wǎng)絡(luò)文學(xué)最核心的人文性就在于它的自由性，文學(xué)源于人類在生存中對自由理想的向往，滿足人類對自由世界的幻想，網(wǎng)絡(luò)的自由性為人類藝術(shù)的自由精神提供了新的天地?！盵5]網(wǎng)絡(luò)文學(xué)往往采用“超文本”，相對于傳統(tǒng)文本的線性結(jié)構(gòu)，超文本作為鏈接結(jié)構(gòu)，更適合把一系列不同界面鏈接在一起；同時超文本還是開放式結(jié)構(gòu)，可以使文本沒有終結(jié)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使“超文本”具有了無限的開放性和流動性[6]。此外，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)往往還用多媒體方式呈現(xiàn)，把文字、視頻、音頻結(jié)合成一個多媒體融合的藝術(shù)文本，超出了傳統(tǒng)意義上的文學(xué)。4.思維多元。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有多元性，它不像傳統(tǒng)小說受形式和內(nèi)容上的太多束縛，所以表現(xiàn)得前衛(wèi)而大膽。像穿越小說，虛擬了人類的過去或是未來世界，它突破了人們思維的局限性，它告訴人們，有多維世界的存在。在互聯(lián)網(wǎng)上，文學(xué)創(chuàng)作和發(fā)表的門檻大大降低，任何人都可以在線寫作和發(fā)表作品，滿足了很多平民的作家夢。甚至還有的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是讀者在網(wǎng)上接龍，大家集體創(chuàng)作而成，是眾人創(chuàng)造的結(jié)晶。

（二）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對當(dāng)代大學(xué)生的影響

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)繁榮發(fā)展，受到網(wǎng)民群體的青睞，而其中又以大學(xué)生為主體。大學(xué)生更容易接受新生事物，有著更多的自由時間和強烈的獵奇心理，所以大學(xué)生一直是網(wǎng)絡(luò)用戶中最活躍的群體。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)容新鮮刺激、簡單易懂、題材廣泛，更是深受大學(xué)生喜愛。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)源于大學(xué)生，其消費主體也是大學(xué)生。進行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品閱讀非常便捷，只要有電腦顯示器或手機即可，尤其是在手機、筆記本電腦普及的今天，大學(xué)生在教室、路上甚至自己的被窩里都可以閱讀。此外，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品很貼近90后生活，這也是很多當(dāng)代大學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的原因之一。在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者當(dāng)中，大學(xué)生也穩(wěn)坐頭把交椅。由此可見，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與當(dāng)代大學(xué)生生活已經(jīng)密不可分。有調(diào)查認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者群中，大學(xué)生所占比例最高，大學(xué)本科生又尤其居多。在校大學(xué)生基本上都接觸過網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，超過半數(shù)的學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，超過三分之一的學(xué)生每天花專門時間來進行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀，還有一部分大學(xué)生嘗試進行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的寫作，個別學(xué)生甚至想以此為職業(yè)發(fā)展方向。大部分學(xué)生都表示網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語言靈活，幽默前衛(wèi)；題材新穎，情節(jié)生動；內(nèi)容貼近生活，反映現(xiàn)實；他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)能夠使他們身心愉悅，放松心情。此外，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對大學(xué)生的寫作風(fēng)格也產(chǎn)生了深刻的影響，很多學(xué)生在文學(xué)寫作時受到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)———特別是其語言和思維方式的影響，這種影響是潛移默化的，但力量是巨大的。

二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與大學(xué)中文專業(yè)課堂教學(xué)的關(guān)系

一直以來，受精英文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的影響，很多人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種低俗的、無營養(yǎng)的、不登大雅之堂的文學(xué)。中文課堂，也是似乎歷來只講精英文學(xué)和嚴(yán)肅文學(xué)。很多教師對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在誤解甚至抵觸，導(dǎo)致某種程度的刻意回避?，F(xiàn)今的中文課堂缺少探討新文學(xué)類型的意識，只禁錮在傳統(tǒng)觀念的狹隘天地里。目前中國的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在海外被閱讀的熱度極高，其影響力空前，這極大地提升了中國文學(xué)的地位、影響。人們也認(rèn)識到文學(xué)原來還可以有另外的創(chuàng)作方式和傳播途徑，而且影響力巨大。受網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響，傳統(tǒng)文學(xué)也會有新的靈感和創(chuàng)作理念的變化，也會產(chǎn)生新的突破。歷史上，高雅文學(xué)和通俗文學(xué)的界限向來不是涇渭分明的，不但相互影響和相互轉(zhuǎn)化，而且是可以取長補短的。在當(dāng)代的文學(xué)體系當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雖然沒有正式的定位，但不可掩蓋的事實是，“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的結(jié)合日益密切，各種網(wǎng)絡(luò)文學(xué)比賽如火如荼，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)漸成規(guī)模且日趨成熟，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的研討活動漸成氣候，傳統(tǒng)文學(xué)界主流作家逐漸叫好并滲入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作、閱讀和批評基礎(chǔ)正向縱深發(fā)展，并逐步確立了自己的主流地位?！盵7]在90后這一代人當(dāng)中，對于所謂的純文學(xué)讀物，尤其是文學(xué)課堂上經(jīng)典文學(xué)作品真正感興趣的，寥寥無幾；而一談到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，幾乎人人都可以熱情洋溢地發(fā)表自己的見解。但當(dāng)前的中文課堂卻和時代存在斷點，或者用網(wǎng)絡(luò)語言說，它是不能夠“戳中”90后大學(xué)生這一代人的“點”的。也就是說學(xué)生在課上課下所接觸的內(nèi)容與其生活幾乎是不搭界的。在課下的網(wǎng)絡(luò)世界中，學(xué)生有非常大的選擇空間，他們能夠自主地、自由地閱讀適合自己胃口的文學(xué)作品。90后的大學(xué)生群體成長于物質(zhì)極其富裕的年代，所以他們在選擇時比以往的任何群體都更注重自己的“初心”，即讀自己想讀的文、做自己想做的事。也因為這個特征，在無涯學(xué)海中苦苦掙扎的學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，而且越能觸碰自己內(nèi)心的，就越喜歡。在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中收獲的感動、喜歡，則被普遍認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價值。而現(xiàn)今文學(xué)課堂上的文本嚴(yán)重脫離學(xué)生的生活實際，也顯得沉悶、蒼白，特別是課上和課下的斷裂，很大程度上造成了中文專業(yè)學(xué)生的思想困惑。這樣的文學(xué)課，會使培養(yǎng)的大學(xué)生在新時代里適應(yīng)不良。要填補裂縫，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)絕對是一個契機。

三、大學(xué)中文專業(yè)教學(xué)改革中的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)元素助緣

（一）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)推動文學(xué)理論的新建構(gòu)

當(dāng)年一群大學(xué)生引領(lǐng)著老師研究金庸，才有了后來的金庸小說的經(jīng)典化地位。如今在對待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的問題上，如果師生能良性互動交流，同樣會為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的理論研究起到巨大的推動作用。“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種新的文學(xué)生產(chǎn)方式，是前所未有的書寫，它在寫作方式、傳播方式、發(fā)表方式和接受方式等方面，都深刻地改變了傳統(tǒng)的文學(xué)過程，由此，它對于文學(xué)理論提出的問題肯定是多方面的、開放的。未來有志于文學(xué)理論研究的學(xué)者不得不關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)象。”[8]從文學(xué)本體這個角度，對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的接受要涉及到對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的參與、界定和評價。文學(xué)理論課可以引導(dǎo)學(xué)生從讀到的作品和現(xiàn)實世界中找到聯(lián)系，能夠察覺出當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)涉及的現(xiàn)實關(guān)懷以及歸類時代屬性，能以文學(xué)性的標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的好壞，接受其新的傳播形式，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)獨有的價值，為自下而上地建立一個合理的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價體系提供研究支撐?！熬W(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有不同于傳統(tǒng)文學(xué)（印刷文學(xué)）的特點,如網(wǎng)絡(luò)化、商業(yè)性等，要根據(jù)這些特點建立屬于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自己的評價標(biāo)準(zhǔn)?！盵9]網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展迫切需要正確的理論指引和學(xué)理闡釋，但眼下的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究還遠遠滯后于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展實際。因此，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展迫切需要從文學(xué)理論方面進行學(xué)理性的建設(shè)，在文學(xué)概論課堂上帶領(lǐng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的相關(guān)問題進行討論和研究無疑會對文學(xué)理論的發(fā)展起到積極的推動作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為寫作課提供新的方向

近年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在市場化進程中發(fā)展良好，取得了顯著實績，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)覆蓋將近4億的讀者，隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀的受眾越來越多，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作和發(fā)表都比較容易，涌現(xiàn)了大批的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作者，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作量也逐年翻番，加入到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作大軍中的不乏在校大學(xué)生。一大批90后年輕躍上中國作家富豪排行榜，收入排名靠前的作家基本上被網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家包攬。很多網(wǎng)絡(luò)作品被改編成影視劇，成為網(wǎng)紅作品，更有很多被成功改成火爆手游。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)業(yè)與影視業(yè)、游戲業(yè)、動漫業(yè)、出版業(yè)鏈接起來形成一個個產(chǎn)業(yè)鏈條。一個基于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP的多元協(xié)同合作、有機共贏的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈已經(jīng)形成[10]。“新型文學(xué)的大量涌現(xiàn)和新的美學(xué)原則的崛起，無不昭示著當(dāng)下時代高校寫作教學(xué)面臨的轉(zhuǎn)型及其必要的變革，有待于新的探索和新的突破?！盵11]有調(diào)查認(rèn)為，中文專業(yè)有不少學(xué)生表示他們有過創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的想法，不過因為缺乏系統(tǒng)性指導(dǎo)和訓(xùn)練而最終放棄。中文專業(yè)學(xué)生的文學(xué)根基比較扎實，如果再加以教師在課堂上有目的的引導(dǎo)，未來創(chuàng)作出優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品也是順理成章之事。隨著網(wǎng)絡(luò)傳輸信息的便捷化，傳統(tǒng)的應(yīng)用文和文學(xué)寫作課已使很多學(xué)生提不起興趣，而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作和發(fā)表門檻較低，又貼近學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作可以增加學(xué)生創(chuàng)作的參與感和價值認(rèn)同感?！熬W(wǎng)絡(luò)文學(xué)尤其是網(wǎng)絡(luò)小說已經(jīng)成為一種社會文化和商業(yè)行為，高等學(xué)校的寫作教學(xué)實踐不能忽視與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的聯(lián)系，并且更應(yīng)該主動與這一創(chuàng)作活動產(chǎn)生對接，使學(xué)生認(rèn)識寫作教學(xué)的現(xiàn)實意義。”[4]進行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作不僅可以滿足中文系學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的欲望，還可以拓寬學(xué)生未來的就業(yè)渠道，可謂一舉多得。

（三）網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為現(xiàn)代漢語教學(xué)提供素材

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一個特點就是創(chuàng)作自由性大，門檻較低，很多愛好者都躍躍欲試，因此作品創(chuàng)作的隨意性較大。另一方面是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)追求市場效益，要迎合市場需求做到每日更新，創(chuàng)作和發(fā)表都有緊迫的任務(wù)，因此也難以做到語言上的字斟句酌，就出現(xiàn)了不少語法詞句的錯用。此外，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的語言往往追求時尚化，很多網(wǎng)絡(luò)流行語層出不窮，也不斷有新的詞匯被創(chuàng)造出來，有些作者甚至自創(chuàng)一些詞語和語法的組合，從而出現(xiàn)不遵守漢語的語法規(guī)則、不注重遣詞造句、隨意搭配詞語等現(xiàn)象。再加上網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字，這進而加劇了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語言的不嚴(yán)謹(jǐn)、不合漢語規(guī)則的現(xiàn)象。在現(xiàn)代漢語教學(xué)中可以引入這些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為教學(xué)素材，讓學(xué)生修正里邊的語法錯誤和不恰當(dāng)詞句的搭配，做到現(xiàn)代漢語的語法詞句的規(guī)范運用。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)引入課堂不僅可以豐富現(xiàn)代漢語教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性，又能提升學(xué)生的實際運用能力，實現(xiàn)學(xué)以致用的培養(yǎng)目標(biāo)，還可以促進現(xiàn)代漢語教學(xué)與研究工作的發(fā)展，更符合新時代的要求，做到與時俱進。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了巨大影響，甚至影響了大學(xué)生未來的就業(yè)方向。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進入大學(xué)中文課堂是一種趨勢，面對這種趨勢，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的獨特優(yōu)勢來為中文系課程改革提供素材和支撐是很值得嘗試的。當(dāng)然因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品也是良莠不齊的，這一切試驗都要建立在對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品價值甄別的基礎(chǔ)上，這樣才能為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展及大學(xué)生的成長保駕護航。

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作者:喬金果 單位:商洛學(xué)院人文學(xué)院