民族文化在民族舞蹈教學中的滲透

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摘要：中華民族文化歷史悠久，那么我國的傳統(tǒng)文化可見其源遠流長，同時我國是由多民族國家，其民族文化的多樣化，在歷史的長河中，各個民族形成了具有民族特色的舞蹈文化。民族文化是一個國家的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，其中的民族民間舞蹈教學更是展現(xiàn)了民族文化的魅力，所以民族民間舞蹈是民族文化的主要表現(xiàn)手段之一。隨著時代的變化，人們越來越注重民族文化，所以也就更關(guān)注民族民間舞蹈教學，本文以“民族文化在民族民間舞蹈教學中的滲透”為題來開展探索。

關(guān)鍵詞：民族文化；民族民間；舞蹈教學；滲透

民族民間舞蹈不僅體現(xiàn)民族藝術(shù)文化的魅力，也體現(xiàn)學生的舞蹈綜合能力水平，通過有效的民族民間舞蹈教學可以使學生從民族民間舞蹈中感受舞蹈的美，也能感受獨特的舞蹈文化，同時也提高了學生的舞蹈素養(yǎng)，也豐富了學生的舞蹈的肢體語言，提升了學生的舞蹈藝術(shù)審美能力，也促進了學生的全面發(fā)展。同時教學民族民間舞蹈有利于民族文化傳承與傳播。然而，隨著時代的發(fā)展，由于現(xiàn)代文化的不斷進步，導致傳統(tǒng)民族文化遭受較多影響，那么為了使得民族文化更好的傳承與發(fā)展，教師可以將民族文化充分滲透在民族舞蹈教學中，從而有效提高舞蹈教學質(zhì)量。使得民族民間舞蹈表演被人們所喜愛，并且也得到了較好的發(fā)展和傳播。

一、民族民間舞蹈教學中所存在問題

1.忽略培養(yǎng)學生的民族文化內(nèi)涵

民族文化在民間民族舞蹈教學中應用較少，例如教師只重視舞蹈動作與舞蹈技巧而忽略民族舞蹈的千種風情。導致教學形式相對單一，而固定單一的藝術(shù)形式使民族民間舞蹈不能很好的表現(xiàn)其舞蹈中的民族特色文化，往往生硬而顯得乏味不已，同時這樣的舞蹈表演千篇一律、對觀眾沒有民族文化方面的感染力，民族舞者也沒有完成舞蹈作品的民族自豪感。所以民族舞蹈教學中缺乏深刻有意蘊地表達民族文化，對民族文化培養(yǎng)欠缺嚴重，教學措施及方法毫無合理性，以至于民族民間舞蹈教學與民族文化的結(jié)合存在較大的問題。我國的民族民間舞蹈無論從樣式、形體工作還是民族氣質(zhì)方面來看，每種民族舞蹈的特色均各不相同。因此，教師必須結(jié)合民族文化來進行民族民間舞蹈的教學。

2.學生舞蹈基礎(chǔ)不一

由于近幾年我國高校的擴招和一些對少數(shù)民族優(yōu)惠政策，導致各學校的學生的民族民間舞蹈教學基礎(chǔ)存在一定的差異，甚至有一些學校對民族舞種類不清楚，于是安排學生統(tǒng)一學習排練，導致教學進度不一，同時也無法分清各民族的舞蹈類型。從而導致民族民間舞蹈教學既不能民族化，也不能將民族文化滲透到教學方案中。

3.缺乏對民族服飾的理解

民族民間舞蹈動作與技巧對于舞蹈表演是重要，但是單單有民族民間舞蹈還不行，還要能較好的結(jié)合民族文化，但這還不夠，還要結(jié)合民族服飾來配合民族舞蹈的教學，才能表現(xiàn)出符合人們想要的民族文化追求，同時民族民間舞蹈教學不能有框架而無內(nèi)容，這樣的舞蹈教學會讓學生失去學習的積極性。所以民族文化在民族民間舞蹈教學中占有重要地位，同時民族民間舞蹈與民族文化是相鋪相成的，兩者是可以互相促進發(fā)展，民族民間舞蹈藝術(shù)烘托民族文化，民族文化來渲染民族民間舞蹈藝術(shù)，兩者的完美結(jié)合能最大程度的表現(xiàn)出民族民間舞蹈的無限魅力。

二、民族文化在民族民間舞蹈教學中的滲透策略

1.善用現(xiàn)代多媒體技術(shù)

現(xiàn)代科技快速發(fā)展，教學現(xiàn)代化展現(xiàn)多姿多彩的面貌，多媒體技術(shù)可以輔助民族民間舞蹈文化的教學，調(diào)動學生學習積極性，從而提高民族舞蹈教學質(zhì)量。民族舞蹈是舞臺表演藝術(shù)，我們應充分利用信息網(wǎng)絡(luò)中的錄像、網(wǎng)絡(luò)等播放或引導學生上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的民族舞蹈表演，使學生視聽結(jié)合，領(lǐng)略精彩的民族舞蹈藝術(shù)魅力。為了使學生了解各個民族舞蹈文化的特點，教師可以播放各個民族的特色文化錄像，這樣豐富了民族舞蹈的課堂教學，使學生的學習積極性有了很大的提高，同時也有利于提高學生的審美水平，從而有利于民族舞蹈文化的傳承與發(fā)揚。

2.因材施教

老師根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出適合學生的民族舞蹈教學教案，在聽賞民族音樂或是通過民族文化教學引導進入民族舞蹈，體驗民族舞蹈的無邊魅力，提高他們的聽覺感知，拓展舞蹈文化視野，提升音樂素養(yǎng)，從而到達陶冶心情、純凈心靈、培育音樂情趣和傳承與發(fā)揚傳統(tǒng)民族文化的目標，同時教師還可以與學生共同在對民族舞蹈藝術(shù)的視頻資料進行點評，相互交流，這樣定能讓民族舞蹈文化之花在舞蹈藝術(shù)的舞臺上綻放，同時也使得民族文化融入民族民間舞蹈教學中，促進了民族文化的傳承與發(fā)展。

3.把民族藝術(shù)家請進校園

為使民族舞蹈教學更加精彩，教師可以請來各族善歌善舞的同胞們談?wù)勊麄兊拿褡逄厣幕?、民族舞蹈文化的“戀愛之旅”或是做一次簡短的精彩民族舞蹈演出，在組織學生近距離接觸觀看的同時，體會民族舞蹈藝術(shù)帶來的情感，這樣可以將民族文化滲透于民族民間舞蹈教學中，在提高學生民族民間舞蹈水平的同時，也傳承和發(fā)揚了傳統(tǒng)的民族舞蹈文化。

三、結(jié)語

將民族文化與民族民間舞蹈相互結(jié)合，使得在民族舞蹈表演中的民族文化氣息濃厚，這樣不僅可以提高學生的舞蹈藝術(shù)能力，幫助每位同學成為有藝術(shù)修養(yǎng)的人，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、提高審美能力，還可以幫助學生成為成熟的民族舞蹈表演人員，大幅度提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，形成熱愛本民族舞蹈傳統(tǒng)文化，尊重我國舞蹈優(yōu)秀文化成果的情感和態(tài)度，促進學生全面發(fā)展，同時也促進我國民族文化的傳承與發(fā)展。

參考文獻：

[1]潘鏡如.關(guān)于民族文化在民族民間舞蹈教學中的滲透思考[J].大眾文藝,2016(16):230.

[2]紀鑫.我國民族文化在民族民間舞蹈教學中的滲透[J].藝術(shù)科技,2016(03):393.

作者:代婷婷 單位:泰國正大管理學院中國研究生院