中職計算機網(wǎng)絡教育論文

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1中職計算機網(wǎng)絡教育中存在的問題

1.1對教材的依賴性

傳統(tǒng)的教學模式是完全依賴教科書的，一切教學活動都是一次展開的。中職計算機網(wǎng)絡教學在不少時候也是如此地效仿我國古老教學模式。這就使得課堂完全成了形式，大大忽視了學生作為學習主體的地位。最極端的一種形式也就是“教師讀，學生聽”。這樣的教學過程是枯燥乏味的，學生聽之昏昏欲睡，其進入中職學校的滿懷熱情也被消磨殆盡了。最后甚至完全失去了學習的興趣。這就導致了他們轉變了學習目標，他們不再是為學習而讀書，卻僅僅是為了那張畢業(yè)證書。

1.2計算機網(wǎng)絡環(huán)境的嚴重缺乏

由于網(wǎng)絡資源太過復雜，學校和教師為了控制學生使用計算機網(wǎng)絡，以防其進行一些不合規(guī)的活動。所以我國大多數(shù)的中職院校就局限了能夠提供學生使用的網(wǎng)絡平臺。限制學生的上網(wǎng)行動多采用小型局域網(wǎng)或是校園網(wǎng)的形式。這就使學生的學習空間受到了嚴重的限制，這種的一個網(wǎng)絡環(huán)境下，學生只能被動的使用網(wǎng)絡，這就不利于營造適于學生學習和發(fā)展的良好的學習環(huán)境。

2中職計算機網(wǎng)絡教育的發(fā)展途徑

2.1加強師資隊伍建設

加強師資隊伍建設是振興中職院校教學的重要內(nèi)容和前提條件。中職院校教學規(guī)劃的每一個細節(jié)都要積極落實這一任務。必要的教師專項培訓是必不可少的，還應當在中職院校間的學術交流探討方面有所加強。還可以開展一些專項的課題研究，這主要在校內(nèi)進行，教師彼此之間應當加強溝通和交流、通力合作，以便真正提高中職教師隊伍的整體素質(zhì)。

2.2開拓教學創(chuàng)新

就以必學課程拓撲結構這一教學內(nèi)容來看，教師若只是照本宣科地教學，那么關于其中“總線型、環(huán)形、星型、樹型、網(wǎng)狀”[2]等這些概念，學生可能永遠無法理解和掌握。筆者在這一課的教學實踐并沒有采用傳統(tǒng)教學模式，我在上課之后便帶領學生到實訓室。先是為大家做了示范，學生自己在旁邊觀察體會，接下來就讓學生自己去操作，教師從旁引導和指正。這時候再提出問題：什么是星型結構？那么學生就可以用自己的實際行動來回答這個問題。此外，計算機網(wǎng)絡知識當中有一些內(nèi)容具有很強的理論性卻沒有辦法做實驗去論證它。這樣的方式比較容易讓學生了解地更為直觀。對于那些常規(guī)計算機語言的具體含義也就不難理解了。這樣比較容易激發(fā)他們的學習興趣，不但使得我們的教學工作開展起來更加簡單，更重要的學生找到了學習的樂趣。

2.3加強基礎設施建設，強化知識應用效果

基礎設施建設是加強中職院校計算機教學的最基礎的內(nèi)容。這也是當前我國中職計算機網(wǎng)絡教育面臨的和需要解決的第一要務。為了給學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，學校應當建設計算機網(wǎng)絡實驗室，不斷完善其中的設備設施；還可以加強校企合作，以便獲得更多的資金贊助。為了實現(xiàn)教育的基礎目標，應當盡一切努力去加強基礎設施建設，這樣才能使中職院校的教學質(zhì)量得到有效的加強。

作者：曾慧 單位：江西省贛州衛(wèi)生學校