校園文化中的紅色基因研究

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摘要：紅色基因是中國共產(chǎn)黨在長期爭取民族解放，人民幸福的過程中形成的獨具特色的革命精神的集中體現(xiàn)，紅色基因已經(jīng)成為社會主義現(xiàn)代化建設過程中不可或缺的內(nèi)在精神力量，高校應該堅持馬克思主義指導思想，通過社會實踐鍛煉、班團組織建設和網(wǎng)上思想政治教育等不同形式和手段來改進培育大學生傳承紅色基因的方法。

關鍵詞：高校紅色基因研究

一、紅色基因的概述

紅色基因是中國共產(chǎn)黨在爭取民族解放的過程中形成的精神氣魄，在這長達一個世紀的革命和建設的過程中形成的精神氣魄，在今天仍然能夠被我們開發(fā)和利用。從中國共產(chǎn)黨長期以來形成的優(yōu)良作風以及中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨中都可以體現(xiàn)出紅色基因?qū)ζ洚a(chǎn)生的重要影響。中國共產(chǎn)黨在社會主義革命和建設的過程中形成的紅色基因是黨和國家寶貴的精神財富，同時也是推進社會主義現(xiàn)代化建設的重要法寶。紅色基因的強大力量孕育了中國共產(chǎn)黨的精神內(nèi)核。一直以來，中國共產(chǎn)黨人所表現(xiàn)出來的英勇頑強、不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神都能在紅色基因中有所體現(xiàn)，這也是中華民族的精神精華之所在。我們只有激活紅色基因，讓紅色基因流淌在人民的心中，才能進一步鞏固民族團結，激發(fā)全社會奮發(fā)向上。

二、傳承紅色基因存在的問題

高校傳承紅色基因?qū)ε嘤欣硐?、有抱負、能夠為社會作出重大貢獻的青年具有重大的現(xiàn)實意義，因此我們對高校傳承紅色基因的現(xiàn)狀進行了簡單的調(diào)查研究，本次調(diào)查以問卷的形式獲取數(shù)據(jù)信息，調(diào)查的范圍僅限于汕頭大學校本部的本科生。我們共發(fā)放了500份調(diào)查問卷，收回463份，有效問卷438份，有效率達到87.6%。參加本次調(diào)查的男女比例分別為46.78%和53.22。參與此次調(diào)查的成員中，2018級的本科生占總人數(shù)的3.24%，2017級的本科生占38.56%，2016級的本科生占31.45%，2015級的本科生占26.75%。在專業(yè)構成方面，文學院的學生占所調(diào)查比例的7.47%，理學院的學生占21.39%，工學院的學生占25.26%，法學院的學生占8.04%，商學院的學生占19.73%，藝術學院的學生占8.3%，新聞學院的學生占9.81%。通過以上數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)參與此次調(diào)查的理工科類的學生和人文社科類的學生數(shù)量是相當?shù)?，?shù)據(jù)比較科學，可以用來分析研究汕頭大學傳承紅色基因的狀況。通過對數(shù)據(jù)的分析，我們得出的結論：一是對于大部分的大學生而言，對紅色基因還是有一定的了解的，大半的同學還是比較認可紅色文化，只有極少數(shù)同學對紅色基因比較陌生，僅在思想政治課上聽老師提到過。二是汕頭大學引導大學生傳承紅色基因的主要途徑是思想政治課。雖然偶爾會通過“紅色文化”活動或講座形式來傳播紅色文化，但總體上這種活動形式并不多，一個學期僅一兩次?？上驳氖巧谴笤趥鞒屑t色基因的過程中也取得了不少的成就，主要體現(xiàn)在汕頭大學學生的民族認同感比較強上。但是，汕頭大學傳承紅色基因過程中也存在不少問題，我們對這些問題進行了簡單的梳理，主要有以下幾點：

1.教育形式單一

目前，高校傳承紅色基因的主要方式仍然是課堂教學，這種方式比較古板，效果并不是很好。雖然偶爾組織學生去看紅色電影，參觀革命老區(qū)，但并不會深入講解其中所蘊含的歷史背景和革命意義，有些老師甚至只是在完成學校給予的任務，并不認真地教授紅色文化。而其他傳承紅色基因的方式，比如社會實踐和校園文化物質(zhì)建設等方式均未得到充分利用。尤其是網(wǎng)絡也是傳承紅色基因的一種很好的方式，特別是現(xiàn)在的大學生每天都要在網(wǎng)絡上花費數(shù)小時，通過網(wǎng)絡推廣紅色基因可以起到很好的效果。但是，很多高校的紅色網(wǎng)站建設并沒有得到重視，存在網(wǎng)站內(nèi)容不能很好地貼合現(xiàn)實、不及時更新、未能突顯其本身的特色等問題。另外，還存在紅色網(wǎng)站上的內(nèi)容形式單一、千篇一律、缺少吸引力等問題，這些都體現(xiàn)了高校在傳承紅色基因的方法上還需要進一步改進。

2.學校不夠重視

現(xiàn)在高校還沒有專門從事紅色教育的教師，紅色教育還未建立單獨的體系，建設專業(yè)的紅色教育師資團隊依然還有很長的路要走。目前，高校中從事紅色教育的老師很多都并不具備專業(yè)的紅色知識。而在教育經(jīng)費方面，一方面，政府沒有設立高校傳承紅色基因的專項基金撥款項目，另一方面，高校自身的教育經(jīng)費對紅色教育這方面的有效投入也不充足。俗話說，“巧婦難為無米之炊”，高校開展紅色基因教育需要有資金投入，沒有充足的資金投入，高校想開展一場紅色文化講座都很困難，更不要說會組織其他生動活潑的紅色文化活動了。傳統(tǒng)紅色教育難以給學生留下深刻的印象，因而無法有效地領悟紅色精神的精髓。另外，很多高校并未開發(fā)能夠體現(xiàn)自身特色的紅色教育硬件與軟件資源，導致很多學生沒有深刻地意識到紅色教育的重要意義。

3.校園氛圍不濃厚

當前高校還并沒有為了營造濃厚的紅色基因教育氛圍去采取一些實際的行動。從根源上講，還是高校的重視程度不夠，實際上良好的教育氣氛可以提高傳承紅色基因的效果。但就現(xiàn)在而言，高校一般不會積極主動地做紅色基因教育，只有在面對領導檢查的時候才會迫不得已做一些宣傳，且形式還比較單一，要么只是張貼幾張海報，要么就掛幾條條幅等。學校不會標新立異地宣傳，就更不要指望學生能夠關注紅色基因教育。另外，學生社團也是傳承紅色基因的一種比較有效的途徑，但是當前紅色基因教育在社團文化中并沒有得到體現(xiàn)。高校的學生社團雖然呈快速發(fā)展的趨勢，但仔細了解發(fā)現(xiàn)，與紅色基因相關的社團還是非常少的。紅色基因教育的資源在校園文化中沒能充分的挖掘和利用，紅色教育的校園氣氛的貧乏，必定對紅色教育的實施產(chǎn)生影響，既然沒法很好地影響高校學生，那么高校就不得不抓緊解決這一關鍵性問題了。

三、解決傳承紅色基因問題的對策

針對高校在傳承紅色基因中存在的問題，本文將試圖從以下幾個方面提高高校傳承紅色基因的效果：

1.內(nèi)外聯(lián)動，形成合力

課堂不僅是老師對學生傳播知識、實施教育的主要場所，也是大學生提高思想政治水平的主要平臺。把紅色文化融入課堂中是傳承紅色基因一種非常有效的途徑。高?？梢酝ㄟ^思想政治課來傳承紅色基因，相關的教育部門可以把一些紅色文化編入教材，進而把紅色文化帶到課堂中去。當然老師應該改變過去那種古板的授課方式，以靈活、有趣的方式傳播紅色文化的核心內(nèi)容和精髓，并將其合理地與思想政治課相融合。在課堂教學活動中，教師應該有意識地把紅色基因與所學專業(yè)知識恰當?shù)厝诤显谝黄?，并與時俱進地解釋紅色基因的當代意義。我們要特別留意剛剛入學的新生，因為這部分人群的思想還沒有完全成熟，需要通過思想政治理論課程引導使其接受紅色基因文化教育。另外，紅色資源的傳承不能僅僅寄希望于高校，高校應當與社會各部門、政府組成一股合力，一起重視大學生的紅色文化教育。特別是傳承紅色基因不僅需要有政府有關機構的財政投入，也需要政府有關部門去努力挖掘革命先烈可歌可泣的英雄事跡，點明其中所蘊含的革命精神與時代精神，將更多的紅色文化研究成果深入至高校中去。當前不少學生表示紅色文化場館的建設與免費力度不夠，政府有關部門在今后的應著力解決這一問題。

2.整合資源規(guī)劃宣傳

要想把紅色教育落到實處，高校必須建設一支高素質(zhì)的紅色教育師資團隊，高?？梢云刚埨霞t軍、紅色后代或者是黨史專家來擔任校紅色文化宣傳及教育的教師，讓他們定期宣講紅色故事，或者圍繞某個小知識點開展專題講座，這樣對學生而言比較有說服力，能夠加強學生的認同感，幫助學生更深刻地理解紅色基因的內(nèi)涵。我們都知道在每個高校，共青團員都是一個很大的團體，充分利用這一團體，對推進高校紅色基因教育將會有很好的效果。另外，現(xiàn)在每個高校都至少有十幾個社團，有些高校甚至有幾十上百個社團，高校也要充分發(fā)揮社團的優(yōu)勢，支持和鼓舞學生創(chuàng)立紅色社團，把紅色文化引入到校園社團活動中，這不僅可以加深大學生對紅色文化內(nèi)容的理解，還能從思想層面上提高大學生的審美水平。最后，我們不能忽視班級的作用，雖然班級是一個小集體，但具有較強的凝聚力，特別是從學校整體而言，學生數(shù)量龐大，沒辦法把所有學生組織起來一起學習，這個時候就可以通過班級來實現(xiàn)這一目標，我們可以以班級為單位去宣傳紅色基因，這樣開展紅色基因教育就能起到更好的效果。

3.革新方式提升有效性

社會實踐也是大學生傳承紅色基因的一種重要的途徑，它不僅可以讓大學生了解社會，也能鍛煉大學生的毅力，加強大學生的社會責任感。高校要想傳承好紅色基因，就必須積極主動地創(chuàng)建高校紅色文化教育實踐基地，也可以通過組織社會志愿服務活動的方式來開展紅色基因教育?？傊?，高校不能消極被動地把傳承紅色基因當作一種任務來完成，高校應該有高度的社會責任感，讓大學生成為紅色基因的忠實發(fā)展者與自覺傳承者。另外，高?？梢园鸭t色文化與校園的物質(zhì)文化建設融合在一起，比如，在校園里具有標志性意義的建筑上雕刻一些蘊含了革命含義的圖畫或者文字，也可以把一些典型的革命事件雕刻于其上；在教室里或者走廊上懸掛一些英雄人物壁畫；采用歷史人物來給校園道路命名等?？傊?，能夠讓學生在校期間最大限度地感受到紅色文化的熏陶。最后，21世紀是一個網(wǎng)絡信息時代，高校傳承紅色基因就必須利用好網(wǎng)絡，特別是當代大學生在日常學習、生活、消費的過程中，都與網(wǎng)絡實現(xiàn)了高度融合。高?？梢岳梦⒉?、微信公眾號、抖音等新媒體來宣傳紅色基因，當前新媒體發(fā)展勢頭很猛，高校應積極地運用網(wǎng)絡的優(yōu)勢創(chuàng)立“紅色文化”建設的平臺，采用正確的輿論與觀點來指引學生，使其變?yōu)榧t色基因教育的新方式。

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作者：魏惠麗 單位：汕頭大學馬克思主義學院