校園文化成果在高校黨建工作的作用
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了校園文化成果在高校黨建工作的作用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：校園文化與高?；鶎狱h建一直都是高校著力打造的重點(diǎn)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師要將校園文化建設(shè)放在第一位，充分發(fā)揮校園文化成果的主導(dǎo)作用，積極采取相應(yīng)措施，保證學(xué)校正確的辦學(xué)理念，提高學(xué)校的基層黨建的工作效率。
關(guān)鍵詞：校園文化；基層黨建；作用
一、高?；鶎狱h建工作面臨的問題
(一)高校黨建工作內(nèi)部問題
目前我國高校基層黨建工作主要面對兩個內(nèi)部問題，教條主義與形式主義。由于高校領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行黨建工作時往往忽視學(xué)生的需求，在組織基層黨建活動時，容易慣性地采用教條主義的思維來對待學(xué)生。而高?；鶎狱h建工作的執(zhí)行者，不但需要參加基層黨建工作，還要負(fù)責(zé)繁瑣的學(xué)生工作，重重壓力導(dǎo)致執(zhí)行者缺乏參加基層黨建工作的動力與熱情，使高校基層黨建工作陷入走形式、缺內(nèi)容的局面。
(二)高校黨建工作外部問題
高校是為社會提供人才的機(jī)構(gòu)，承擔(dān)起促進(jìn)社會發(fā)展的重要使命。但目前大部分高校將基層黨建工作作為學(xué)校自身發(fā)展的問題，缺少與社會其他部門之間的聯(lián)系，使高校的基層黨建工作無法適應(yīng)現(xiàn)代社會，成為影響學(xué)校培養(yǎng)社會人才的因素，同樣抑制了本校的基層黨建工作的正常運(yùn)行。
(一)營造良好校園氛圍
校園文化成果能夠反映現(xiàn)代高校的精神面貌，它不僅能營造良好的校園生活氛圍，同時也能為廣大師生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園文化成果作為物化的文化，其內(nèi)部含有豐富的教育知識，激發(fā)學(xué)生對本校文化內(nèi)涵的感悟，為高?；鶎狱h建工作奠定思想政治基礎(chǔ)。通過優(yōu)質(zhì)的校園文化成果，為推進(jìn)基層黨建工作提供源源不斷的動力，同時在推動工作中改善教育方式，由傳統(tǒng)的灌輸式教育轉(zhuǎn)變成內(nèi)蘊(yùn)式教育，促進(jìn)基層黨建工作與校園文化相互融合，共同發(fā)展。例如在鹽城工學(xué)汽車工程學(xué)院黨支部實(shí)行的“素質(zhì)提升”工作中，通過嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)內(nèi)容、重視創(chuàng)新科研、加強(qiáng)團(tuán)隊合作以及搭建實(shí)踐平臺等措施，用高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度帶動學(xué)生，形成良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)高?；鶎狱h建工作的順利進(jìn)行。
(二)提升基層黨建工作的影響力
校園文化成果往往能夠帶動學(xué)生們參與活動的積極性，在此過程中學(xué)生們能夠獲得直觀的感受，對個人發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，在校園文化活動中融入基層黨建工作，不僅能使學(xué)生感受校園文化的趣味性，還能改變傳統(tǒng)刻板的黨建工作方式，使學(xué)生自覺接受黨的教育。所以，校園文化成果的推廣，不僅增強(qiáng)基層黨建的影響力，同時促進(jìn)高校形成獨(dú)有的辦學(xué)特色。例如江蘇科技大學(xué)船海學(xué)院舉辦的“情境體驗(yàn)”活動中，結(jié)合體驗(yàn)式教育理念，組織學(xué)生黨員參與到情境中，改變傳統(tǒng)枯燥的說教模式，通過情景體驗(yàn)不斷提高思想水平，形成良好的品德修養(yǎng)，提高基層黨建的號召力與影響力。
(三)促進(jìn)高校制度建設(shè)
校園文化成果貫穿學(xué)生的整個校園生活，規(guī)范學(xué)生的日常行為。因此將基層黨建工作融入到校園文化成果中，形成良好的學(xué)校風(fēng)氣，推動基層黨建工作的順利開展，同時還能促進(jìn)實(shí)踐活動和教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。通過良好的校園文化成果，建立起與教學(xué)工作相結(jié)合的黨員綜合考評制度，合理有效地整合各種社會資源，維護(hù)高?；鶎狱h建工作的順利運(yùn)行。在南京曉莊學(xué)院開展的“求真務(wù)實(shí)”活動中，講求求真與務(wù)實(shí)，制定有效可行的計劃以及做好力所能及的實(shí)事。通過基層黨組織的力量，對各項(xiàng)工作進(jìn)行逐一落實(shí)，潛移默化地形成求真務(wù)實(shí)的制度作風(fēng)。
三、校園文化成果推動高?；鶎狱h建工作的對策
(一)注重校園文化建設(shè)
校園文化成果中往往蘊(yùn)含豐富的本校特色及文化底蘊(yùn)，用其特有的號召力與感染力，為大學(xué)生提供向前發(fā)展的動力。從一方面講，校園文化成果能為大學(xué)生塑造豐富多彩的精神世界，并且在學(xué)生的成長過程中，逐漸將它轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的物質(zhì)力量。高校不僅要認(rèn)識到校園文化成果對高?；鶎狱h建工作的促進(jìn)作用，還要意識到高?；鶎狱h建工作對校園文化的反作用。像高質(zhì)量的講座、專題報告會以及實(shí)踐活動，不僅豐富大學(xué)生的校園文化活動，同時提升基層黨建的影響力，增強(qiáng)校園良好的黨建文化氛圍。
(二)注重合作
高?；鶎狱h建工作不僅僅是局限在校園，要意識到“走出去”的重要性，積極與社會等外界部門謀求合作，充分利用其特有的知識和力量開展高?；鶎狱h建工作。高校在打造校園文化時要注重與外界優(yōu)質(zhì)企業(yè)合作，擴(kuò)展高校基層黨建工作的形式和內(nèi)容。借鑒企業(yè)成功的工作經(jīng)驗(yàn)，使高?；鶎狱h建工作的內(nèi)容聯(lián)系生活、貼近工作、接近社會，同時也能開創(chuàng)全新的組織形式，有利于高?；鶎狱h建工作的順利進(jìn)行。
(三)遵循規(guī)律
校園文化成果對高校基層黨建工作的促進(jìn)作用是一個長期的、系統(tǒng)的過程，在這過程中還需要注意其特有的規(guī)律才能充分發(fā)揮校園文化成果的作用。校園文化成果的形成是在理論與實(shí)踐結(jié)合、主觀與客觀的統(tǒng)一之下形成的，所以在高?；鶎狱h建工作中，要有切實(shí)可行的制度。其次，要從學(xué)生的切身利益角度出發(fā)，落實(shí)黨員奮進(jìn)、師生共長的方針，結(jié)合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打造多層次的校園平臺，并充分發(fā)揮平臺的作用，切實(shí)服務(wù)于校園文化建設(shè)和高校基層黨建工作，促進(jìn)高校共同發(fā)展。
四、結(jié)語
校園文化成果用其豐富的內(nèi)容，促進(jìn)高?；鶎狱h建工作的順利進(jìn)行，同時潛移默化地通過文化來引領(lǐng)學(xué)生。堅持通過校園文化開展高?；鶎狱h建工作，營造文雅的校園學(xué)習(xí)氛圍，同時培養(yǎng)大學(xué)生的集體意識與合作精神，為今后的成長打下堅實(shí)的文化基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]沈銀花,蘇國紅.以校園文化為支撐的高校黨建工作新思考[J].社科縱橫,2010(6).
[2]顧南寧,楊毅,周詩文.高校黨建文化建設(shè)與校園文化建設(shè)互動的探索[J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2011(2).
[3]郭濟(jì)汀.高校黨建工作品牌化建設(shè)探析[J].思想理論教育,2014(4).
作者：唐圓圓 單位：錦州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療學(xué)院