校園文化活動(dòng)實(shí)踐與創(chuàng)新

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一、高職高專校園文化活動(dòng)的基本思路

（一）創(chuàng)建校園精神文化

精神文化是校園文化的核心，也是大學(xué)之魂。精神文化在校園文化的育人功能中發(fā)揮內(nèi)在的主體作用。校園精神文化對(duì)廣大師生有一種無(wú)形的教育力量，這種精神力量一旦形成，就會(huì)在師生的身上形成價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。同時(shí)，校園精神文化的創(chuàng)建也是衡量一個(gè)學(xué)校德育的一個(gè)重要指標(biāo)。另外，校園精神文化還是師生主體性回歸的精神支柱。良好的校園精神文化為師生的主本性回歸創(chuàng)設(shè)了精神氛圍，使全體師生能夠充分彰顯個(gè)性，全方位展現(xiàn)價(jià)值。因此，建設(shè)優(yōu)良的校園精神文化是高職高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要支撐。

（二）培育校園人文精神

學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，是養(yǎng)育人文精神的地方，說(shuō)到底學(xué)校的教育就是育人的教育。對(duì)于大學(xué)生而言，人文精神主要來(lái)源于人文知識(shí)。大學(xué)生的人文知識(shí)主要來(lái)源于書(shū)本上，如果不能內(nèi)化為自己的思想和感情，轉(zhuǎn)化為良好的品質(zhì)，那就只是形式上的知識(shí)而已。高校的一個(gè)主要功能是通過(guò)校園文化建設(shè)，營(yíng)造以人為本的和諧物質(zhì)文化環(huán)境，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)感情和創(chuàng)造精神，使學(xué)生在這種物質(zhì)文化氛圍中形成一定的生活價(jià)值觀。建設(shè)良好的校園人文精神是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，高尚的校園人文精神有利于凝聚全體師生，使學(xué)校的發(fā)展成為全體師生的共同愿望和自覺(jué)追求。

（三）營(yíng)造校園生活氛圍

和諧的校園生活氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和法律修養(yǎng)。工作與學(xué)習(xí)絕不是校園生活的全部，教師和學(xué)生課余時(shí)間開(kāi)展的課外文化娛樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)乃至同學(xué)之間、學(xué)生和教師之間的交流溝通等生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，同樣是校園文化建設(shè)的重要組成部分。和諧有序、積極向上、健康活潑的校園生活氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的心理品格和良好的心理素質(zhì)。同時(shí)在豐富多彩的校園生活中也對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的人生觀、價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、健康向上的生活情趣的教育，更能發(fā)揮出校園文化的全方位的育人功能。

（四）整合校園制度文化

校園制度文化主要包括組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制、校規(guī)校紀(jì)、公約條例等,是校園文化活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)和保證。當(dāng)前高職高專都建立起了一套保證學(xué)校各項(xiàng)工作有序規(guī)范運(yùn)行的規(guī)章制度，但同時(shí)也存在著一些校內(nèi)各部門的制度不協(xié)調(diào)、不一致，在運(yùn)行過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不必要的沖突的現(xiàn)象。這就需要我們從學(xué)校發(fā)展定位的角度、從利于實(shí)施素質(zhì)教育的角度、從有助于大學(xué)生思想政治工作的角度來(lái)進(jìn)一步規(guī)范整合現(xiàn)有的規(guī)章制度，不合適的加以改進(jìn)，陳舊過(guò)時(shí)的果斷廢除，建立起一套穩(wěn)定、持久、富于創(chuàng)新與活力的校園文化制度體系，進(jìn)一步促進(jìn)校園文化活動(dòng)良性發(fā)展。

（五）加強(qiáng)校園生態(tài)建設(shè)

眾所周知，學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地對(duì)人進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看,校園是一個(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng),它有著自己的結(jié)構(gòu)和功能。良好的校園生態(tài)環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)、心智的培育都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的、深刻有力的影響。“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心，高校的校園生態(tài)建設(shè)，不僅要通過(guò)校園環(huán)境的建設(shè)，讓教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活感到舒適，而且要通過(guò)管理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)地節(jié)約能源，關(guān)注校園生態(tài)環(huán)境。開(kāi)展校園生態(tài)建設(shè)，學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該將科學(xué)性和系統(tǒng)性作為生態(tài)校園建設(shè)的基本原則，從一開(kāi)始的規(guī)劃和設(shè)計(jì)上就要將生態(tài)意識(shí)灌注其中，而且要在此后一系列工作中有所體現(xiàn)，既要從大處著眼規(guī)劃設(shè)計(jì)校園景觀，又要從細(xì)微之處體現(xiàn)環(huán)保作用，充實(shí)生態(tài)校園的技術(shù)內(nèi)涵。

二、培育高尚的校園文化活動(dòng)

高尚的校園文化活動(dòng)是塑造校園精神的基礎(chǔ)，大學(xué)校園文化是大學(xué)精神的體現(xiàn)。大學(xué)精神是一所大學(xué)的靈魂，是塑造學(xué)校品味的立校之本。高尚的校園文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的思維模式、政治信仰、價(jià)值觀等諸多方面都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（一）強(qiáng)化校園文化活動(dòng)的育人功能

加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的作用。校園文化建設(shè)最主要的是精神文化和制度文化建設(shè)，高職高專的校園文化建設(shè)應(yīng)放在學(xué)校辦學(xué)方向和培育校園精神的大背景下來(lái)進(jìn)行，校園精神的本質(zhì)是求真、盡善、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，校園精神是大學(xué)校園文化的綜合體現(xiàn)，要使校園精神內(nèi)化為師生員工的精神素質(zhì)，形成學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。一要強(qiáng)健主流文化。大力開(kāi)展學(xué)生積極向上，豐富多彩，吸引力強(qiáng)的學(xué)術(shù)、科技、教育、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)；二要引領(lǐng)大眾文化。建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和優(yōu)秀民族文化為主題的校園文化，積極開(kāi)展高雅文化、高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展；三是提升學(xué)生素質(zhì)。利用教育教學(xué)、課外文體活動(dòng)和大學(xué)生社團(tuán)等途徑，潛移默化的影響學(xué)生，貫穿校園精神理念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生完美人格的目標(biāo)。

（二）培育校園文化活動(dòng)的人文精神

人文精神是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是校園文化的一個(gè)重要組成部分，高職高專院校人文精神的培育，除了通過(guò)課堂人文教育以外，還應(yīng)通過(guò)校園文化活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的人文素養(yǎng)在一定程度上要靠養(yǎng)成的，這種人格道德品質(zhì)的養(yǎng)成是一種復(fù)雜的文化創(chuàng)造活動(dòng)。實(shí)踐證明，建設(shè)濃厚的具有人文氛圍的校園文化,開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)人文精神教育目標(biāo)的有效途徑。一要積極舉辦系列講座，例如：開(kāi)展大學(xué)生專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、精品文學(xué)賞析講座等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己求知、自己探索。二要通過(guò)校園文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、大學(xué)生國(guó)際文化節(jié)、中俄國(guó)際青年大會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生的情感和思想在豐富多彩的文化活動(dòng)中得到升華。三要加大經(jīng)費(fèi)投入，營(yíng)造以人為本的和諧物質(zhì)文化環(huán)境，加大教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、圖書(shū)資料投入，加強(qiáng)校園自然景觀和人文景觀建設(shè)，讓學(xué)生在綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園環(huán)境中讀書(shū)、學(xué)習(xí)，提高他們的科學(xué)文化素養(yǎng)。

（三）提高校園文化活動(dòng)的質(zhì)量

提高校園文化活動(dòng)的質(zhì)量，必須創(chuàng)新管理模式，發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。一要建立完善的活動(dòng)機(jī)制。一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，從聽(tīng)取意見(jiàn)到擬定計(jì)劃書(shū)，再到有關(guān)部門批準(zhǔn)，最后到活動(dòng)的總結(jié)等一系環(huán)節(jié)，都必須建立起完善的活動(dòng)開(kāi)展機(jī)制，明確活動(dòng)開(kāi)展的具體要求，放手讓學(xué)生干部開(kāi)展工作，這有利于鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高活動(dòng)開(kāi)展的效率，更有利于提高校園文化活動(dòng)的整體質(zhì)量和品位。二要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，樹(shù)立經(jīng)營(yíng)理念。增加校園文化活動(dòng)的吸引力，探索企業(yè)化運(yùn)作模式，我們要不拘泥于形式，敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，借鑒現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和科學(xué)手段，積極吸取成功的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作方式，推動(dòng)校園文化活動(dòng)與學(xué)生需求貼得更緊、扣得更實(shí)，把校園文化活動(dòng)與學(xué)生的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。以我校開(kāi)展的家教中心和青年志愿者活動(dòng)為例，就是通過(guò)企業(yè)化運(yùn)作模式，既為大學(xué)生搭建了展示才華的平臺(tái)，又提高了活動(dòng)質(zhì)量，極大的增加了活動(dòng)的吸引力，學(xué)生參加的積極性得到了提高。三要塑造活動(dòng)品牌，傳承精品活動(dòng)。在開(kāi)展好一項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們要把它做細(xì)、做精，打造成一個(gè)經(jīng)久不衰的活動(dòng)品牌，使這個(gè)品牌成為引領(lǐng)校園文化的一面旗幟，只有這樣，才能保證一項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)久不衰的生命力。例如我校“記者團(tuán)、禮儀培訓(xùn)、史學(xué)經(jīng)緯社、漪瀾雜志社、軒語(yǔ)書(shū)畫(huà)會(huì)等活動(dòng)社團(tuán)，傳承多年，已經(jīng)成為我校校園文化活動(dòng)的品牌，這些精品活動(dòng)對(duì)大學(xué)生具有塑造精神、陶冶心靈、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性等教育功能，保證了校園文化活動(dòng)質(zhì)量的提升，促進(jìn)了校園文化精神的傳遞。四要注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)社會(huì)輻射力?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，一項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的是否順利，基本保障是活動(dòng)細(xì)節(jié)的落實(shí)。所以，在開(kāi)展每一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)都要制定一份活動(dòng)策劃書(shū)，不僅要細(xì)化具體流程，更要明確個(gè)人職責(zé)，細(xì)化各項(xiàng)分工，做到精細(xì)化管理。同時(shí)，不要孤立地開(kāi)展校園文化活動(dòng)，把校園文化活動(dòng)看成高校自己的事情，應(yīng)融入到社會(huì)整體系統(tǒng)之中。增強(qiáng)校園文化活動(dòng)的社會(huì)輻射力，通過(guò)校園文化活動(dòng)，把體現(xiàn)大學(xué)精神的價(jià)值觀念帶到社會(huì)，影響和感染其他人，認(rèn)真研究校園文化活動(dòng)的精神與內(nèi)涵，明確辦學(xué)理念，培植辦學(xué)特色，最終凝練出具有本校特色的校園文化活動(dòng)精品。

作者：李云海 單位：齊齊哈爾高等師范?？茖W(xué)校