實現(xiàn)大學校園文化育人的途徑

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摘要:高校是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)，高技能人才的重要場所，其自身的校園文化對學生的思想道德，價值選擇都有著極為重大的影響。校園文化建設與學生教育發(fā)展是一個相互補充，相互發(fā)展的統(tǒng)一體，良好的校園文化為教育提供了良好的學習氛圍與學習環(huán)境，而教育的推進又使得校園文化能夠被更好地建設并服務于學生。本文將從分析大學文化育人的功能出發(fā)，進一步探究大學校園文化育人的實現(xiàn)途徑。

關鍵詞:高校;校園文化;育人功能

校園文化與推進學校育人有著極為密切的關系，兩者相互促進又相互補充。一方面，校園文化為學校育人提供了有益環(huán)境和有力載體;另一方面，素質(zhì)教育的開展促進了校園文化建設的深入，提升了校園文化的品味。高校要想進一步促進學生發(fā)展，就需要將培校園文化培育與提升學校教育水平有機的結合起來。

一、大學校園文化育人的功能

校園文化是物質(zhì)實體和精神文化的統(tǒng)一體，一方面，校園文化包含了校園內(nèi)的建筑設計、校園景觀規(guī)劃等物質(zhì)形態(tài);另一方面，校園文化也包含了校園學風、校風、歷史傳統(tǒng)、精神文化等精神層面的意識形態(tài)內(nèi)容。學生長期在校園文化中生活，自然也會受到校園文化的熏陶和影響。簡單來說，校園文化的育人功能主要體現(xiàn)在堅定學生實現(xiàn)中華民族偉大復興的崇高信念;不斷提升學生的思想道德觀念;啟發(fā)學生的智慧，獲取新的認知以及開拓學生的胸襟，提升學生的審美情趣等方面。

二、大學校園文化育人的實現(xiàn)途徑

(一)全部參與，營造良好的校園文化育人氛圍

教育活動的開展需要在一定的文化氛圍中進行，良好的校園文化對于推進素質(zhì)教育發(fā)展大有裨益。校園文化是一個學校的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境的統(tǒng)一體，需要教師與學生共同參與進來。首先，學校通過開展多種有益的活動，如詩歌比賽、文學鑒賞大賽、主持人風采大賽等，能夠讓學生的能力從各個方面得到鍛煉。在這樣的氛圍中，其他學生也能受到感染，積極提升自己各方面的能力，促進能力的全面提升，綜合發(fā)展。作為一個特殊的社會文化體系，校園文化促進著學生的全面發(fā)展，學有所長，對于實現(xiàn)素質(zhì)教育目標有著極為重要的作用。其次，學校進行精神文明建設，學校人際關系建設，學生在各種豐富多彩的活動中獲得感召，在英雄事跡建設中汲取營養(yǎng)，以先進事跡和英雄人物為行為指南，激勵師生共同進取，形成積極向上的人生觀、世界觀和價值觀。最后，學校通過學風，教風整治，促進教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，形成追求真理，崇尚科學，嚴謹求實的學風的同時，利用“情境教學法”“愉快教學法”等多種教學手段與教學方法提升了學生的學習興趣與學習熱情，進一步提高學生的學習效果。

(二)加強校園硬件建設，營造良好的校園文化育人環(huán)境

加強校園硬件建設為校園文化育人創(chuàng)造良好的環(huán)境是當前校園文化建設的出發(fā)點與落足點。而校園文化是一個較為抽象的概念，小到學校的標語告示，綠化板報，大到校園的校風校史，精神價值追求都屬于校園文化的范疇。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，學生的視野得到拓展，品格得以塑造，思想水平得以提高。因此，要關注到校園文化硬件建設與文化育人之間的重要的聯(lián)系，讓校園硬件建設成為新時期教育的有效載體。學校要關注到校園的標語告示，校園的綠化景觀設計，以及樓宇設計，教育設備的更新與引進等諸多方面，進一步提升學校硬件水平，促進對學生的思想道德建設潛移默化的影響，促進學生形成較為完善的價值選擇與價值要求。同時，通過校風建設，學風建設，學校制度文化建設的各項活動，學生能夠更正自己思想觀念中的錯誤，落后觀念，這對校園文化育人作用的發(fā)揮大有裨益。

(三)創(chuàng)新校園文化載體建設，實現(xiàn)校園文化育人新途徑

客觀來說，校園文化建設的主體就是教師與學生，師生關系的融洽程度將直接關系到校園文化育人作用的發(fā)揮情況，因此，構建起和諧融洽的師生關系在一定程度上來說是實現(xiàn)校園文化育人的新途徑。首先，教師在教學時要關注到學生的情感訴求，心理問題，真誠的關愛學生，深層了解學生。并適時進入學生的寢室，與學生進行親切的交流，構建起教師與學生之間的情感紐帶。其次，校園文化建設需要在一定的載體下開展，在網(wǎng)絡信息文化高速發(fā)展的今天，需要構建起以校園文化為核心，以網(wǎng)絡技術為支撐的校園文化網(wǎng)站。發(fā)揮新媒體交互性，開放性的特點，學生能夠在這個網(wǎng)站上發(fā)表自己的看法，提出自己的意見，讓校園文化建設的主體積極參與到校園文化建設中來。再次，還要關注到學生社團建設。社團是發(fā)展學生能力，豐富大學文化的重要陣地。在進行學生社團建設時一方面要建立健全相應的管理模式，完善校園社團的監(jiān)督與管理;另一方面，學校也需要給予社團一定的自主性，發(fā)揮學生的主觀能動性，為校園文化注入新的活力。最后，還需要在寢室中營造和諧融洽，互幫互助的氛圍，優(yōu)化學生學習生活環(huán)境。結束語:在新的時期要積極發(fā)展校園文化對于學校育人的積極作用，以計算機網(wǎng)絡技術手段，以校園硬件、社團活動、和諧師生關系構建為載體，推動校園文化與學校教育水平的進一步發(fā)展，探究新時期教學的新途徑，新方法。

參考文獻:

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［2］侯麗波．大學校園文化的育人功能研究［D］．陜西師范大學，2013．

［3］丁冬生．高校文化育人的效應及其實現(xiàn)研究［D］．華東師范大學，2014．

作者：馬富科