信息化建設(shè)下學(xué)校教育論文

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一、有效性資源庫(kù)建設(shè)尤為重要

有效性資源庫(kù)的建設(shè)非常重要。學(xué)校要大力倡導(dǎo)電子備課，把教師從很多繁雜重復(fù)的勞動(dòng)中解放出來(lái)，讓教師把更多的時(shí)間和精力放在個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)批改、思想工作、進(jìn)修提高上。筆者認(rèn)為有效性資源庫(kù)建設(shè)學(xué)校應(yīng)高度重視，特別是領(lǐng)導(dǎo)要徹底更新觀念，進(jìn)一步解放思想，建立學(xué)校有效性資源建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校要統(tǒng)籌安排、周密部署，檢查、考核、獎(jiǎng)勵(lì)要落到實(shí)處。各年級(jí)各學(xué)科必須做到分工明確，責(zé)任到人，力爭(zhēng)通過(guò)三至六年的建設(shè)使本校有效性資源庫(kù)初具規(guī)模并逐步更新完善。欲使學(xué)校有效性資源庫(kù)建設(shè)落實(shí)到位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的集體智慧和力量分工協(xié)作共同完成。一般來(lái)說(shuō)：

（1）各學(xué)科必須通過(guò)教學(xué)研討確定本學(xué)科內(nèi)容中確實(shí)“需要”運(yùn)用信息技術(shù)解決的內(nèi)容。

（2）通過(guò)分工協(xié)作進(jìn)行電子備課，老教師撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，青年教師技術(shù)過(guò)硬主要查找資源及整合制作課件。

（3）學(xué)校要結(jié)合教材版本有針對(duì)性地購(gòu)買一定量的優(yōu)秀資源，方便教師查找篩選有效資源。

（4）充分利用互聯(lián)網(wǎng)獲取海量教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，全方位整合有效信息資源。

（5）充分發(fā)揮專網(wǎng)教育資源。

（6）責(zé)成專人做好平時(shí)各學(xué)科有效性資源的收集建庫(kù)工作。總之，學(xué)校要發(fā)揮群體智慧和力量，收集和研發(fā)適合本地區(qū)學(xué)生實(shí)際的有效性資源，服務(wù)于廣大師生。只有這樣，才能大大減輕教師負(fù)擔(dān)，真正發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的教育效益。

二、教育信息化應(yīng)用必須深思的幾個(gè)問(wèn)題

1.定位問(wèn)題

多媒體對(duì)教育教學(xué)只起一個(gè)輔助作用，要認(rèn)真討論教材內(nèi)容，對(duì)非用不可的必須想方設(shè)法用，沒(méi)必要用的堅(jiān)決不用。切忌完全依賴媒體，滿堂信息化；該讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)的重、難點(diǎn)一定要讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)；該說(shuō)的一定要讓學(xué)生說(shuō)；該練習(xí)的一定要讓學(xué)生練習(xí)，不能用屏幕完全替代，該用傳統(tǒng)方法的還要用傳統(tǒng)方法。

2.整合問(wèn)題

資源整合不是媒體堆砌，必須用先進(jìn)的教育思想方法做指導(dǎo)，達(dá)到有機(jī)融合才是最高境界。在資源整合過(guò)程中我們提倡“拿來(lái)主義”，但切忌不做取舍，硬性照搬盲目使用。

3.應(yīng)用問(wèn)題

追求課堂最佳效果達(dá)到自覺(jué)應(yīng)用而不是硬性規(guī)定。必須認(rèn)真思考合理運(yùn)用，切忌信息量太大造成視覺(jué)疲勞，使過(guò)去的“人灌”變成現(xiàn)在的“電灌”。切忌運(yùn)用多媒體模擬實(shí)驗(yàn)替代真實(shí)操作，學(xué)生缺乏動(dòng)手操作不利于實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。與使用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的初衷背道而馳，也達(dá)不到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。

作者：肖科隆 單位：陜西省西鄉(xiāng)縣第五中學(xué)