傳統(tǒng)新聞學(xué)論文

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摘要：通過對(duì)新媒體傳播狀況的分析，總結(jié)新媒體給傳統(tǒng)新聞學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，旨在通過問題的分析構(gòu)建針對(duì)性解決策略，結(jié)合新媒體傳播特點(diǎn)以及傳統(tǒng)新聞學(xué)的特點(diǎn)等進(jìn)行發(fā)展路徑優(yōu)化，以滿足當(dāng)前傳統(tǒng)新聞學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：新媒體；傳統(tǒng)新聞學(xué)；挑戰(zhàn)

1新媒體傳播的特點(diǎn)

通過對(duì)新媒體傳播特點(diǎn)的分析，其內(nèi)容如下。第一，媒介傳播形態(tài)的多樣化。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的背景下，大眾傳媒包括報(bào)紙雜志、衛(wèi)星電視、手機(jī)、數(shù)字電視等。第二，傳播觀念的不斷更新。由于網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，人們通過新媒體傳播資源的利用，可以根據(jù)自己的學(xué)期選擇觀看的內(nèi)容，改變了以往單一信息傳播的問題。第三，在數(shù)字化發(fā)展中，新媒體傳播存在政策體系以及管理機(jī)制淡化的問題[1]。

2新媒體傳播對(duì)傳統(tǒng)新聞學(xué)的挑戰(zhàn)

2.1新媒體傳播性質(zhì)的挑戰(zhàn)

通過對(duì)新聞傳播的分析，主要是將新聞傳播作為核心，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)提供新聞?shì)浾?。伴隨新媒體傳播的發(fā)展，新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)使新聞?shì)浾搨鞑バ纬啥鄻踊F(xiàn)象，而且傳播價(jià)值以及立場(chǎng)存在多樣性，這種傳播現(xiàn)象是傳統(tǒng)新聞學(xué)無(wú)法比擬的，在這種新聞傳播實(shí)時(shí)性背景下給傳統(tǒng)新聞學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

2.2傳播者角色的挑戰(zhàn)

對(duì)于傳統(tǒng)新聞學(xué)而言，新聞的傳播者主要是記者與編輯人員。在新媒體發(fā)展背景下，新聞?wù)叱尸F(xiàn)出多樣化變化，只要人們手中有網(wǎng)絡(luò)資源，就可以實(shí)現(xiàn)人人編輯、人人記錄的模式。對(duì)于這種現(xiàn)象而言，也給傳統(tǒng)新聞媒體學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)[2]。

2.3新聞選擇的挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)新聞學(xué)中，新聞的需要通過實(shí)地考察、反復(fù)編輯形成，這類新聞宣傳具有一定的價(jià)值性、職業(yè)性。但是，在新媒體發(fā)展中，很多媒體具有較濃郁的商業(yè)性、博人眼球的特點(diǎn)，因此，在傳統(tǒng)新聞學(xué)發(fā)展中，如何選擇有效的新媒體資源進(jìn)行創(chuàng)新成為發(fā)展中所面臨的挑戰(zhàn)。

3新媒體傳播背景下傳統(tǒng)新聞學(xué)的發(fā)展策略

3.1明確輿論導(dǎo)向

在傳統(tǒng)新聞學(xué)發(fā)展過程中，為提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)該正確面對(duì)新媒體傳播所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，積極加強(qiáng)對(duì)新聞學(xué)專業(yè)的合理定位，新聞傳播中需要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)線，以充分發(fā)揮新聞傳播的價(jià)值。通常狀況下應(yīng)該做到：第一，對(duì)于傳統(tǒng)新聞學(xué)而言，在與新媒體傳播互動(dòng)的過程中，充分發(fā)揮自身的職業(yè)職能，不斷強(qiáng)調(diào)新聞傳播的基本特點(diǎn)，使新聞播報(bào)的內(nèi)容對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響力；第二，由于社會(huì)發(fā)展離不開輿論，傳統(tǒng)新聞學(xué)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身職能，媒體人需要樹立正確的是非觀，以保證新聞傳播的真實(shí)性、可靠性；第三，傳統(tǒng)新聞學(xué)應(yīng)堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)新聞的影響力，對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，從而使民眾更全面地了解新聞內(nèi)容，充分展現(xiàn)新聞學(xué)傳播的價(jià)值性[3]。

3.2積極創(chuàng)新新聞傳播思維

結(jié)合當(dāng)前新媒體傳播狀況，在創(chuàng)新新聞傳播中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。第一，傳統(tǒng)新聞為提高自身優(yōu)勢(shì)，需要積極創(chuàng)新新聞傳播思維，通過對(duì)新聞播出狀況、播出效果的綜合性分析，加強(qiáng)與社會(huì)的接觸，以更好地完成新聞素材收集及加工，提升新聞素材報(bào)道的整體質(zhì)量。第二，對(duì)于傳統(tǒng)新聞從業(yè)者而言，在新聞報(bào)道中只是根據(jù)資料以及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新聞編輯，不能全面、真實(shí)地反映新聞事件背后的內(nèi)容，針對(duì)這一問題，傳統(tǒng)新聞學(xué)應(yīng)融合新媒體傳播平臺(tái)，通過多元化信息的收集及獲取，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中進(jìn)行信息內(nèi)容獲取，以提升新聞收集的有效性。第三，在新聞編輯過程中，傳統(tǒng)新聞應(yīng)從受眾角度進(jìn)行語(yǔ)言風(fēng)格以及新聞界面的設(shè)計(jì)，通過與新媒體傳播技術(shù)的融合，創(chuàng)新傳統(tǒng)新聞的編輯技巧，以有效擴(kuò)大新聞傳播范圍，充分展現(xiàn)新聞傳播在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中的重要價(jià)值。例如，在新聞編輯中，可以利新媒體傳播中“趣、短、快”的傳播方法，進(jìn)行多種新聞播報(bào)元素的運(yùn)用，使觀眾通過觀看新聞可以感受到多樣化的新聞形式，激發(fā)新聞?dòng)^看興趣，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)新聞傳播方式的穩(wěn)步創(chuàng)新[4]。

3.3強(qiáng)化新聞學(xué)傳播教育機(jī)制

通過對(duì)傳統(tǒng)新聞學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的分析，在新媒體發(fā)展背景下為實(shí)現(xiàn)新聞報(bào)道創(chuàng)新，需要明確自身發(fā)展中所面臨的挑戰(zhàn)，積極加強(qiáng)新聞傳播教育機(jī)制，以提升新聞專業(yè)人才的核心素養(yǎng)。第一，在新聞專業(yè)教育過程中，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞的分析能力，并積極引入多實(shí)踐、專業(yè)性的教師隊(duì)伍，以實(shí)現(xiàn)新聞傳播學(xué)教學(xué)體系改革，推動(dòng)當(dāng)前新聞學(xué)教育的穩(wěn)步發(fā)展。第二，在專業(yè)務(wù)實(shí)的人才培養(yǎng)中，應(yīng)提高新聞學(xué)專業(yè)人才的信息操作技術(shù)，在新聞編輯以及資源查找中，更多利用網(wǎng)絡(luò)資源完成教學(xué)內(nèi)容與素材的收集工作，提高新聞采集整體效率，提升新聞報(bào)道質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)新聞學(xué)向?qū)崉?wù)新聞發(fā)展。第三，由于新媒體傳播方法的創(chuàng)新，在傳統(tǒng)新聞學(xué)發(fā)展中為實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與媒體的融合，傳統(tǒng)新聞學(xué)應(yīng)結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求，制定人才培養(yǎng)方法，并鼓勵(lì)實(shí)習(xí)人才積極參與到新聞實(shí)踐活動(dòng)的探究中，充分展現(xiàn)新聞傳播教學(xué)的有效性，為對(duì)傳統(tǒng)新聞學(xué)的形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新體提供支持，展現(xiàn)當(dāng)前新媒體傳播與傳統(tǒng)新聞學(xué)發(fā)展的價(jià)值[5]。

4結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前新媒體傳播背景下，由于信息資源傳播的多樣化，人們作為信息傳播者給新聞學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。因此，在傳統(tǒng)新聞學(xué)發(fā)展過程中，應(yīng)該及時(shí)認(rèn)清新聞學(xué)發(fā)展中存在的問題，正確面對(duì)新媒體傳播對(duì)新聞學(xué)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并通過發(fā)展方向的合理規(guī)劃，維護(hù)新聞?shì)浾搶?dǎo)向、積極創(chuàng)新傳播思維，并完善新聞學(xué)的傳播教育機(jī)制，通過多種方法的整合及創(chuàng)新，改變單一性的行為傳播模式，推動(dòng)傳統(tǒng)新聞學(xué)發(fā)展，為當(dāng)前新聞學(xué)新舊機(jī)制的融合提供支持。

參考文獻(xiàn)：

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[5]王青,常維佳.新媒體時(shí)代創(chuàng)新型新聞傳播人才培養(yǎng)實(shí)踐探索——以廣播電視學(xué)專業(yè)教學(xué)改革為例[J].煤炭高等教育,2017(3):60-63.

作者：邱成穎 單位：曲靖市廣播電視局麒麟分局