小學德育教育有效路徑思索

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一、充分利用課堂教學資源，構(gòu)建和諧的德育課堂

教育最重要的資源之一就是課堂資源，因此挖掘教材中的德育資源是充分利用課堂教學資源的重要任務。既要著重在課堂進行思想品德教育，又要充分發(fā)揮其他學科的豐富的德育資源，如語文、品德和社會、綜合實踐等學科要充分發(fā)揮他們的人文學科優(yōu)勢，在同教學目標相結(jié)合的基礎上，對學生進行愛國主義，集體主義和正確人生觀和價值觀的教育;其他的一些學科如數(shù)學、音樂、美術、體育，也可以結(jié)合學科的特點，對學生進行科學方法和頑強拼搏精神的教育，有利于學生愛國主義情感的形成，又有助于學生科學的思考能力的形成，還能磨練學生的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。除了對不同學科的品德教育的滲透，教師還應該有效地利用不同的多媒體技術，以使學生能直接快速的獲得信息資料。這主要是基于小學生的理解力較薄弱但想象豐富的特點，教師應該靈活運用現(xiàn)代技術，采取靈活的教學手段。Flash動畫、PPT課件以及有教育意義的電影等，都是可以充分利用的品德教育道具?？梢詮木W(wǎng)絡上下載相關資料來為學生提供豐富全面的學習資料。通過這些方式，可以很快地抓住他們的注意力，在觀看這些多媒體資源的過程中，充分調(diào)動學生多種感官參與到學習中去，迅速抓取到正確的品德教育資源，以使德育教育避免死板的教條主義，更生動具體有助于理解。除此之外，在課堂中，老師還可以通過對身邊學生的優(yōu)秀事跡進行表彰，來為大家樹立正確的目標榜樣。這樣，能夠增強學生的自豪感和自信心，優(yōu)秀學生會繼續(xù)發(fā)揚好的品質(zhì)，多做好事。同時，又能激勵其他學生向這些榜樣們學習，使德育工作落到實處。

二、學校德育教育要與家庭教育相結(jié)合

父母是孩子的第一位老師，父母的言行舉止在很大程度上影響著孩子的品德形成。因此，德育教育應該將學校教育和家庭教育相結(jié)合，在家長的配合下，使思想品德教育貫徹到學生生活的方方面面。一方面，學校需要及時通家長溝通交流，使家長了解德育教育的重要性，也了解到自己子女在學校的品德表現(xiàn)情況。這樣，才能實現(xiàn)學校和家長的互動，提高家長的教育責任感，為提高學生德育水平打下堅實基礎。另一方面，學校需要定期組織家長和學生一起參加教育活動。通過這些活動，讓家長更好地了解自己的孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點?？梢远ㄆ诮M織家長開放日，讓學生家長參與到教學活動中去，以讓家長切實體會到教育活動中孩子的品德需要改進的地方，認識到品德教育的重大作用和意義。同時，學校也要向家長貫徹學校的德育目標和德育方針，使家長了解學校的規(guī)章制度和規(guī)范化管理。也讓家長可以吸取到學校教育制度的精華，在家庭教育的過程中以正確的德育培養(yǎng)方向為指導，采用正確的管理方式，做到家長和學校共同參與，共同研究探討切實可行的德育教育方法。只有學校和家長積極溝通交流，才能為學生形成良好的德育教育環(huán)境，使小學生的思想道德教育工作形成新的互動模式，從而將德育教育落到實處。

三、加強綜合實踐活動

進行德育教育，單純地靠外界的說服教育是遠遠不夠的，學校還要不斷地開拓創(chuàng)新，努力尋找德育的新方法，讓大家在實踐活動中提高道德修養(yǎng)。只有通過綜合實踐活動，才能讓學生們真正領會到品德教育帶來的益處。小學生的生活環(huán)境比較簡單，而他們卻憧憬比較豐富多彩的生活，希望能更多的同這個社會和大自然接觸，因此，學校老師應該多安排適當?shù)纳鐣嵺`活動，一方面，滿足孩子們的意愿;另一方面，可以把品德教育滲透到實實在在的社會實踐活動中。學校應該定期地組織安排一些社會實踐活動，如帶領學生去養(yǎng)老院探望老年人，親手制作一些小禮物送給他們，這樣既可以給老年人帶來溫暖，又能讓學生們在同老年人的接觸中得到思想品德的提升。再就是帶領大家到大自然中，進行環(huán)境觀察記錄活動。讓學生在老師的帶領下，切身體會到亂扔垃圾對環(huán)境造成的不良影響，從而學生們會自然而然地形成正確的環(huán)境保護觀念。還還可以組織學生到農(nóng)田去勞動，這樣既可以讓他們體驗豐收的喜悅，又能讓他們認識到勞動果實的得來不易，從而讓他們養(yǎng)成良好的節(jié)約糧食的好習慣。類似的社會實踐活動的開展，為孩子們提供了非常好的身臨其中的體驗經(jīng)歷，而且能提高學生獨立動手能力和吃苦耐勞能力。

四、結(jié)語

作為小學生素質(zhì)教育的重要組成部分，德育要做到與時俱進，不斷創(chuàng)新以滿足和促進學生全面發(fā)展的需要，從過去的強制性說教，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)闀灾岳恚瑒又郧榈娜诵曰逃ＰW生德育工作的完善不能僅僅依靠學校單方面的努力，還需要其他方面的共同參與。在充分利用學校教學資源的基礎上，積極地做好學校和家長的溝通交流工作。讓家長真正意識到學生的品德教育的重要性，家長同學校聯(lián)起手來，一起監(jiān)督孩子德育工作的進行。在學校和家長的共同努力下，努力為學生創(chuàng)造良好的品德教育環(huán)境。與此同時，也要加強學生的社會實踐活動，讓孩子們在社會實踐中鍛煉自己的動手能力，并從中提升孩子們的綜合素質(zhì)，加強他們的品德素養(yǎng)。