欣賞教學(xué)小學(xué)音樂(lè)論文

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一、小學(xué)生打好音樂(lè)欣賞基礎(chǔ)的重要性

小學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的時(shí)候，會(huì)更深入地體會(huì)音樂(lè)作品中的內(nèi)容與情感。欣賞課中，小學(xué)生接觸到的音樂(lè)風(fēng)格十分豐富，欣賞的音樂(lè)作品來(lái)自不同國(guó)度、不同時(shí)代。音樂(lè)的旋律與其中的情感會(huì)作用于小學(xué)生的心靈，讓學(xué)生投入到音樂(lè)作品的欣賞中，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)理解能力的提高。學(xué)生閉上眼睛，仔細(xì)聆聽音樂(lè)，通過(guò)音符的變化體會(huì)作曲者的心情，不同曲風(fēng)、不同年代的音樂(lè)作品會(huì)讓小學(xué)生有不同情感變化，從而為音樂(lè)素質(zhì)的提升奠基。

二、實(shí)施欣賞教學(xué)的具體方法

要從根本上提升音樂(lè)教學(xué)效率，讓小學(xué)生領(lǐng)悟到音樂(lè)的內(nèi)涵美，就必須用創(chuàng)新方法對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)

在引導(dǎo)小學(xué)生欣賞音樂(lè)的時(shí)候，教師要了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過(guò)尊重小學(xué)生的音樂(lè)欣賞主體地位，調(diào)動(dòng)廣大小學(xué)生音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)，教師可以利用戲劇表演、視頻影片及相關(guān)動(dòng)畫、肢體語(yǔ)言等豐富音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的同時(shí)，欣賞到一些課外東西，有利于小學(xué)生更為深入地理解音樂(lè)作品。通過(guò)課外內(nèi)容的補(bǔ)充，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的音樂(lè)作品欣賞情境，促進(jìn)小學(xué)生想象能力的發(fā)揮，激發(fā)小學(xué)生的音樂(lè)欣賞熱情。如引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)五年級(jí)下冊(cè)《天地之間的歌》時(shí)，教師可以為學(xué)生配一些與音樂(lè)作品相關(guān)的圖片，讓小學(xué)生通過(guò)圖片走入真實(shí)的歌曲情境中。圖片會(huì)給小學(xué)生提供一些音樂(lè)欣賞意境，讓小學(xué)生快速進(jìn)入音樂(lè)欣賞狀態(tài)。與此同時(shí)，教師可以向小學(xué)生提出一些有關(guān)于音樂(lè)欣賞的問(wèn)題，讓小學(xué)生跟著情境與問(wèn)題，快速進(jìn)入狀態(tài)，本能地與音樂(lè)中的情感產(chǎn)生共鳴?！白髡邔?duì)于天地有什么樣的認(rèn)識(shí)，持怎樣的態(tài)度？”這些問(wèn)題對(duì)于音樂(lè)欣賞來(lái)說(shuō)，都起到了很大的引導(dǎo)作用。

2.利用多媒體，優(yōu)化音樂(lè)欣賞內(nèi)容

信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)已經(jīng)是教學(xué)的主要趨勢(shì)，小學(xué)音樂(lè)課也是如此，多媒體的應(yīng)用對(duì)于提升音樂(lè)教學(xué)效率有很大的幫助，尤其對(duì)音樂(lè)和圖片的處理，能讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，通過(guò)圖片和視頻的展示，更直觀地體會(huì)到音樂(lè)描述的情感。創(chuàng)新性小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)模式讓學(xué)生感受到音樂(lè)欣賞的新奇，更會(huì)促進(jìn)小學(xué)生音樂(lè)欣賞熱情的提高，在教師的引導(dǎo)下越發(fā)主動(dòng)地進(jìn)行音樂(lè)欣賞。小學(xué)生要深入理解音樂(lè)作品，需要了解一些與音樂(lè)作品相關(guān)的背景知識(shí)及樂(lè)器特點(diǎn)等。教師的陳述往往會(huì)讓學(xué)生感覺課堂十分枯燥，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的展示會(huì)有不同效果。如引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)四年級(jí)上冊(cè)《彼得與狼》這一音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞的時(shí)候，教師可以先利用多媒體為學(xué)生放一次歌曲，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)大概印象。之后，一邊播放歌曲，一邊利用多媒體課件為學(xué)生講解關(guān)于作者生平的知識(shí)及作者的創(chuàng)作意圖。在這樣的課堂中，小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)作品的欣賞深度會(huì)有所改變，會(huì)從作者角度分析與欣賞，更容易與作者引發(fā)情感共鳴。

3.師生共學(xué)，優(yōu)化音樂(lè)教師隊(duì)伍

小學(xué)音樂(lè)教師的個(gè)人音樂(lè)修養(yǎng)及教育業(yè)務(wù)水平關(guān)系著小學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的提升。學(xué)校要給予小學(xué)音樂(lè)學(xué)科重視，關(guān)注現(xiàn)代化、高素質(zhì)的小學(xué)音樂(lè)教師隊(duì)伍的建立。從教師本人來(lái)講，當(dāng)代小學(xué)音樂(lè)教師要具有終身學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，促進(jìn)個(gè)人音樂(lè)素質(zhì)持續(xù)提高。同時(shí)，教師更要建立現(xiàn)代化教學(xué)理念，以小學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)提高為目標(biāo)開展教學(xué)。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮的重要性，開放音樂(lè)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞。而學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)音樂(lè)教師的選擇力度，在入職之前，針對(duì)教師的音樂(lè)專業(yè)資質(zhì)進(jìn)行科學(xué)選擇，并對(duì)教師的實(shí)際教學(xué)能力進(jìn)行考核。入職之后，要加強(qiáng)音樂(lè)老師的專業(yè)培訓(xùn)，讓音樂(lè)教師認(rèn)識(shí)到音樂(lè)欣賞教學(xué)的重要性，促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中欣賞教學(xué)的有效實(shí)施。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師要關(guān)注小學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的提高，利用科學(xué)有效的方法讓學(xué)生關(guān)注音樂(lè)欣賞活動(dòng)。新一代小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生欣賞能力培養(yǎng)與發(fā)展的重要性，讓學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期音樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。在實(shí)施教學(xué)改革的今天，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中加強(qiáng)欣賞教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要手段。

作者:江黎蕾 單位：淮安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)富士康實(shí)驗(yàn)小學(xué)