互聯(lián)網(wǎng)思維與數(shù)字媒體藝術(shù)教育

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摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越加成熟，滲透到了許多領(lǐng)域。數(shù)字媒體藝術(shù)教育與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維之間的碰撞和融合，使得數(shù)字媒體藝術(shù)教育有了新的生機(jī)，令數(shù)字媒體教育的課程體系發(fā)生了變化。本文主要分析了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維下我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)教育存在的問題，在此基礎(chǔ)之上提出了數(shù)字媒體藝術(shù)教育發(fā)展的策略，希望可以為相關(guān)人員提供參考意見。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；數(shù)字媒體藝術(shù)；新媒體；教育

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維的出現(xiàn)為很多領(lǐng)域的發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)會(huì)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維具有靈活性和碎片化等特點(diǎn)，用戶對(duì)于較為松散零碎的時(shí)間能夠通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)利用起來產(chǎn)生一定的價(jià)值。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維主導(dǎo)的產(chǎn)品也相對(duì)臉頰和小型，這符合當(dāng)前大多數(shù)人的消費(fèi)觀念和習(xí)慣。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維深入各個(gè)人群，使得更多的人參與創(chuàng)作，產(chǎn)生了獨(dú)特的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維環(huán)境下數(shù)字媒體藝術(shù)教育存在的問題

1.教育方式和內(nèi)容與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系不緊密

我國(guó)的數(shù)字媒體藝術(shù)教育目前仍然以傳統(tǒng)的授課模式為主，從這種模式的特點(diǎn)來看，更多的是強(qiáng)調(diào)教師在課堂上的主體性，忽視了學(xué)生在課堂上的主體地位。除此之外這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式也影響到教學(xué)內(nèi)容和課程體系的規(guī)劃，經(jīng)常出現(xiàn)課程的設(shè)置不符合當(dāng)下移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維環(huán)境的情況。這些問題存在而得不到解決直接導(dǎo)致學(xué)校教育培養(yǎng)出來的學(xué)生無法適應(yīng)社會(huì)，他們的競(jìng)爭(zhēng)力較低，無法在社會(huì)中找到適合自己的位置。

2.學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維環(huán)境下的教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力為目標(biāo)，縱觀當(dāng)前我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)教育的情況不難發(fā)現(xiàn)，很多教師仍然選擇傳統(tǒng)的模式傳授知識(shí)，學(xué)生在課堂上無法獲得與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的知識(shí)，這對(duì)于他們發(fā)現(xiàn)新的東西并創(chuàng)造新的東西起著消極影響。不僅如此，一些學(xué)校由于師資力量或者自身的認(rèn)識(shí)不足，使接受數(shù)字媒體藝術(shù)教育的學(xué)生沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，加之教師在課堂上不夠重視利用活動(dòng)鍛煉他們的合作能力，導(dǎo)致這些學(xué)生無法與其他的學(xué)生建立起協(xié)作關(guān)系，這對(duì)于他們真正進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐非常不利。

3.缺乏師資力量

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)目前仍然屬于新的技術(shù)，許多學(xué)校已經(jīng)引進(jìn)新的技術(shù)支持?jǐn)?shù)字媒體藝術(shù)教育，但是存在技術(shù)應(yīng)用滯后的問題，即在實(shí)踐中沒有激發(fā)出這些新的技術(shù)的價(jià)值。計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)之間的聯(lián)系可想而知，這兩種技術(shù)對(duì)于數(shù)字媒體藝術(shù)教育的影響非常大，如果學(xué)校的師資力量?jī)?chǔ)備有限，那么可能產(chǎn)生的問題是教師始終堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)手段，學(xué)生卻已經(jīng)身在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的世界當(dāng)中，這就使得兩者之間發(fā)生沖突，不利于學(xué)生吸收理論知識(shí)，也不利于他們挖掘并利用新的技術(shù)。專業(yè)的教師隊(duì)伍長(zhǎng)期缺乏，對(duì)于學(xué)校自身的發(fā)展也非常不利。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維環(huán)境下數(shù)字媒體藝術(shù)教育的策略

1.形成科學(xué)的課程體系

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維下的數(shù)字媒體藝術(shù)教育首先要從課程體系的完善和調(diào)整入手，結(jié)合當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快捷靈活以及草根化特點(diǎn)，在數(shù)字藝術(shù)媒體教育中融入與此相關(guān)的內(nèi)容，合理調(diào)整那些與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及思維脫離的課程。如此一來不僅可以推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步，還可以提高學(xué)生對(duì)這門專業(yè)的興趣。具體來講，應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維需要從市場(chǎng)調(diào)研入手，將其與數(shù)字媒體藝術(shù)教育聯(lián)系起來，鼓勵(lì)學(xué)生研究諸如“粉絲”這一類的群體，從研究的過程中探討受眾的需求以及受眾在現(xiàn)代社會(huì)代表的意義。

2.開展校企合作

校企合作的目的是為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，就數(shù)字媒體藝術(shù)這門專業(yè)而言，實(shí)踐非常重要，不僅可以幫助學(xué)生提高自身的基礎(chǔ)能力，還可以使其發(fā)現(xiàn)自己學(xué)科上的不足，產(chǎn)生更多更廣闊的探索欲望。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的校企合作幫助學(xué)生建立起團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其參與到合作交流中，逐漸養(yǎng)成探索觀察這個(gè)社會(huì)和世界的習(xí)慣，有助于他們吸收和接受新的技術(shù)和觀點(diǎn)。學(xué)校要在日常的教學(xué)當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)尋找實(shí)踐的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們與這個(gè)社會(huì)接觸的興趣，使得數(shù)字媒體藝術(shù)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到具體的實(shí)踐當(dāng)中，為自己形成更多的個(gè)人價(jià)值。

3.引進(jìn)新技術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)教育目前的重要性毋庸置疑，尤其是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，數(shù)字媒體藝術(shù)教育保持活力和先進(jìn)性能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人才，這對(duì)于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。為此數(shù)字媒體藝術(shù)教育中應(yīng)當(dāng)引進(jìn)新的技術(shù)以及新的教學(xué)理念，通過豐富學(xué)校的媒體藝術(shù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，讓學(xué)生可以在日常的學(xué)習(xí)生活變將所學(xué)的知識(shí)加以應(yīng)用。以此提高學(xué)生適應(yīng)這個(gè)發(fā)展速度越來越快的社會(huì)的能力，最終也才能夠讓學(xué)生的精力一直集中在藝術(shù)作用的創(chuàng)作上。

三、結(jié)語(yǔ)

數(shù)字媒體藝術(shù)教育在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維環(huán)境下能夠發(fā)展的更好，也會(huì)產(chǎn)生更多的新的東西。教育始終需要不斷地進(jìn)步，吸收先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，保證數(shù)字媒體藝術(shù)教育與社會(huì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)相一致非常重要，順應(yīng)并利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維屬于一種很好的方法，為教育者提供了更多的教育教學(xué)方式，具有重要意義。

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作者：楊卓 單位：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院