藝術(shù)教育與人才培養(yǎng)的關(guān)系

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一、創(chuàng)新型人才的基本特征和基本素質(zhì)

從字面上理解，創(chuàng)新性人才具有創(chuàng)造能力，能開(kāi)創(chuàng)新局面。具體來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新型人才應(yīng)該具有較強(qiáng)的好奇心和探究意識(shí)、廣博而扎實(shí)的知識(shí)、較高的專業(yè)水平、良好的道德修養(yǎng)、健康的體魄、良好的心理素質(zhì)等基本特征；具備獨(dú)立的個(gè)性、自主學(xué)習(xí)意識(shí)、高度的責(zé)任感、具備團(tuán)隊(duì)合作精神和能力等基本素質(zhì)。創(chuàng)新型人才不僅是時(shí)展的需要，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)勁動(dòng)力，具有非常重要的作用。因此，要加大對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，重視在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中發(fā)揮著重要作用的藝術(shù)教育。

二、藝術(shù)教育對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用

1.藝術(shù)教育可以提升學(xué)生的道德規(guī)范

人才的培養(yǎng)要先從道德開(kāi)始，只有先具備良好的道德，再加上夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。通過(guò)藝術(shù)教育提升學(xué)生的道德規(guī)范，使其具備良好的道德品質(zhì)，不僅是培養(yǎng)人才的要求，也是學(xué)生做人的根本，有利于人們素質(zhì)的整體提高。在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，拜金主義和享樂(lè)主義等開(kāi)始影響著人們的價(jià)值觀，藝術(shù)教育具有特別強(qiáng)大的教育功能，通過(guò)藝術(shù)教育，可以凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛(ài)好，影響學(xué)生形成正確、高尚的道德品質(zhì)?？梢哉f(shuō)，藝術(shù)教育是德育的有效工具，在學(xué)生思想品德修養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。

2.藝術(shù)教育可激發(fā)學(xué)生的想象力

藝術(shù)教育是具有創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、探究、合作等方式激發(fā)學(xué)生的想象力。任何藝術(shù)品的創(chuàng)作都是創(chuàng)造和創(chuàng)新的過(guò)程，而欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程，則是一個(gè)審美、想象、二度創(chuàng)作的過(guò)程。對(duì)于一些比較抽象的畫作，我們需要充分發(fā)揮想象，找出作者在畫中表現(xiàn)的主要思想，加深理解；對(duì)于某些古典音樂(lè)，我們也需要發(fā)揮想象，找出音樂(lè)中表達(dá)的意境和情感，產(chǎn)生共鳴；對(duì)于舞蹈，我們發(fā)揮想象可以還原其在物質(zhì)直接的印象，將舞蹈和生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。通過(guò)藝術(shù)教育能夠引發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。

3.藝術(shù)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新能力的核心，只有具備創(chuàng)造性思維，才能進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)。也就是說(shuō)，沒(méi)有創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性活動(dòng)就無(wú)從談起。創(chuàng)造性思維的出現(xiàn)，往往都是人的直接或剎那間的靈感在發(fā)揮作用。直覺(jué)不是普通意義的感覺(jué)，而是高級(jí)的帶有理性的感覺(jué)，而靈感一般是直覺(jué)的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有解決的問(wèn)題，忽然在一剎那有了思路，學(xué)生如果不及時(shí)抓住，就會(huì)一閃而過(guò)。也就是說(shuō)，直覺(jué)和靈感不但具有突發(fā)性、直接性，而且還具有跳躍性，突破的傳統(tǒng)的思維模式，因此才有利于創(chuàng)造。直覺(jué)和靈感不是天生就有的，要是要通過(guò)后天的反復(fù)練習(xí)才能習(xí)得。藝術(shù)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)就是要直接感受或親自參與才能獲得美的感受，而不能通過(guò)間接經(jīng)驗(yàn)而去獲取。人們一般在鑒賞一個(gè)藝術(shù)品時(shí)，剎那間就能說(shuō)出美與不美，就是審美直覺(jué)性起了作用。所以，通過(guò)藝術(shù)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美直覺(jué)能力，提高學(xué)生對(duì)事物的洞察力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4.藝術(shù)教育有利于促進(jìn)學(xué)生形成良好的性格

雖然各行各業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，但是對(duì)于比較緊俏的行業(yè)，企業(yè)對(duì)人才的要求還是非常嚴(yán)格，他們一般更傾向于那些積極樂(lè)觀、性格開(kāi)朗的人，所以在對(duì)創(chuàng)新型人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，不能忽視對(duì)其良好性格和健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，其他方面都很優(yōu)秀，但就是因?yàn)樾愿窆缕?、缺乏自信心而喪失較好工作崗位的大學(xué)生不在少數(shù)，造成了人才的極大浪費(fèi)。所以，在培養(yǎng)人才的同時(shí)，一定不能忽視對(duì)他們積極、樂(lè)觀、開(kāi)朗等良好性格的培養(yǎng)。藝術(shù)教育可以陶冶學(xué)生的情操，也可以幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)和生活中的壓力，讓他們的消極情緒及時(shí)得到調(diào)控，心理得到有效的平衡，從而積極樂(lè)觀地應(yīng)對(duì)各種困難。總之，藝術(shù)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成開(kāi)朗的性格和良好的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.藝術(shù)教育有助于增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求各個(gè)成員之間能夠有效協(xié)作，更要有效溝通。藝術(shù)教育活動(dòng)中的藝術(shù)交流活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，掌握和人溝通的方法和技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。另外，藝術(shù)教育有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，如通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看話劇、看舞臺(tái)劇等各種藝術(shù)活動(dòng)，調(diào)節(jié)人們緊張的生活狀態(tài)，形成愉悅的心情，從而實(shí)現(xiàn)身心健康。總之，藝術(shù)教育不僅可以凈化學(xué)生身心、陶冶學(xué)生情操，還可以開(kāi)啟學(xué)生智慧、激發(fā)學(xué)生想象力、開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)造力，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。

作者：謝向婷 單位：福建省泉州藝術(shù)學(xué)校