藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式

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摘要：創(chuàng)新教育是我國高等教育理論和實踐研究的熱點，將對我國建設(shè)成為現(xiàn)代創(chuàng)新型國家具有重要意義。藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)需要在創(chuàng)新理念指導(dǎo)下探索新模式，提升教育對人才成長的輔助作用，讓藝術(shù)人才滿足現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式

一、藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)面臨的問題

1.程式化教學(xué)

現(xiàn)階段我國的設(shè)計教育方式表現(xiàn)出一種對本質(zhì)的敷衍，即出現(xiàn)程式化的現(xiàn)象。①目前我國藝術(shù)設(shè)計教學(xué)上缺乏創(chuàng)新精神，各學(xué)校教育方式趨同，既沒有精英化教育對藝術(shù)設(shè)計的超前探索，也缺少與普通大眾密切聯(lián)系呼應(yīng)大眾需求的藝術(shù)設(shè)計，停留在為教育而教育的程式化趨向。缺乏研判時代趨勢的遠(yuǎn)見，較少關(guān)注如何進(jìn)行課程與教學(xué)改革，課程設(shè)置與教學(xué)方式長久保持不變，帶有強烈的經(jīng)驗主義色彩。對于教師考核的科研傾向，使得廣大設(shè)計教師不再將重心放于對實踐與創(chuàng)新的關(guān)注。一以貫之的教學(xué)模式培養(yǎng)了現(xiàn)今的設(shè)計教師們，設(shè)計教師們也用此傳統(tǒng)的教學(xué)模式對新一代的藝術(shù)設(shè)計者進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，完全沒有加入時代的變化，沒有創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方式，使學(xué)生養(yǎng)成了被動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只會在課堂上用耳朵進(jìn)行被動的輸入，沒有通過自我思考對信息進(jìn)行篩選與加工，提出自己的疑問，這些習(xí)慣性的行為方式限制了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮。

2.脫離市場的教學(xué)實踐

藝術(shù)設(shè)計是一門對實踐要求很高的學(xué)科。設(shè)計靈感來自生活，應(yīng)用于生活，并接受生活的檢驗。但從我國開始培養(yǎng)藝術(shù)人才后，由于教學(xué)理念與條件的限制，一門需要創(chuàng)新的學(xué)科反而因循守舊，人才培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。許多課程不注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生從紙上學(xué)到的知識無法進(jìn)行實踐操演，缺乏親自參與藝術(shù)設(shè)計的經(jīng)驗，與市場之間的聯(lián)系不夠。部分想主動參與實踐的學(xué)生，也因為學(xué)校設(shè)施條件不足或是整體氛圍的不允許碰到很多阻礙。當(dāng)脫離學(xué)校面對社會的時候，只是單方面擁有理論與基礎(chǔ)專業(yè)知識的學(xué)生無法勝任企業(yè)對員工技能的要求。設(shè)計人員就業(yè)難與企業(yè)缺乏設(shè)計人才的矛盾依然存在，并將隨著藝術(shù)設(shè)計教育體系維持原狀而不斷擴大。

二、藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才現(xiàn)狀分析

1.藝術(shù)設(shè)計人才創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

目前，我國大部分藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生由于自身專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的缺乏，僅僅是將課堂中學(xué)習(xí)的大師作品當(dāng)做標(biāo)桿，從未想要對其進(jìn)行質(zhì)疑或是挑戰(zhàn)。大部分學(xué)生滿足于對原理的學(xué)習(xí)，將更多精力放置于對原理的記誦，不關(guān)注市場潮流的新發(fā)展，不與國際對接，死守在自己所知的一小塊方地里。部分學(xué)生不僅缺乏成為一名藝術(shù)設(shè)計者的技能，還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與主動學(xué)習(xí)能力，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生在學(xué)校大環(huán)境下的自我成長與提升，也因文化底蘊沉淀不足，設(shè)計不出具有深刻內(nèi)涵的作品。離開學(xué)校后，面臨社會對藝術(shù)設(shè)計的高要求，很多學(xué)生感到無所適從，但又認(rèn)為自己無力改變現(xiàn)狀，只能埋怨社會。

2.社會對藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才需求現(xiàn)狀

面對世界全球化的進(jìn)一步發(fā)展，各國都將人才放在發(fā)展的第一位，怎樣培養(yǎng)高精尖人才成為擺在各國教育面前的一大難題。隨著我國與全球協(xié)作的增多，對于藝術(shù)設(shè)計人才的需求，特別是高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計人才的需求呈現(xiàn)出一個大的缺口，人才的缺口控住了整個藝術(shù)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的咽喉。作為一門要求人才具有寬廣視野與深度知識積累的學(xué)科，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新型高質(zhì)量藝術(shù)設(shè)計人才，是現(xiàn)今藝術(shù)設(shè)計高校亟需解決的問題。使命在輸送高質(zhì)量人才的高等教育，需要盡快變革傳統(tǒng)培養(yǎng)方式以適應(yīng)社會需要，良好地完成自己在社會運作中的任務(wù)。

三、藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式

創(chuàng)新精神是指用于挑戰(zhàn)、用于探索的精神狀態(tài)，有創(chuàng)新精神的人往往能敏銳的把握機會。創(chuàng)新教育的根本目的就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的人。②

1.在創(chuàng)新理念指導(dǎo)下探索教育培養(yǎng)模式

藝術(shù)設(shè)計自身是一種創(chuàng)意活動，藝術(shù)設(shè)計教育是以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析和判斷能力為目的，讓學(xué)生能自主結(jié)合審美能力以及綜合知識進(jìn)行創(chuàng)造的教育活動。教育的目的是為了培養(yǎng)具有知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的職業(yè)人才。高校要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先各藝術(shù)設(shè)計類學(xué)科就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)課程設(shè)置模式與教學(xué)思考模式，在新理念的指導(dǎo)下，進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式的探索。樹立貫穿全學(xué)科的創(chuàng)新理念，不只是老師，只要是涉及藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的人員，都應(yīng)該具備創(chuàng)新理念，具備市場直覺，不能只會埋頭做研究。老師在授課時，需要更多地將紙質(zhì)內(nèi)容與實踐結(jié)合，不只重專業(yè)技能訓(xùn)練，還鼓勵學(xué)生多接觸不同學(xué)科的知識。培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，擴大學(xué)生的知識面，使各學(xué)科知識能夠有一個可以融合的大環(huán)境。老師在解惑時，不只針對學(xué)生的疑問進(jìn)行原理性的回答，應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生往創(chuàng)新的方向發(fā)展，給他們時間和空間，讓學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題，促進(jìn)老師與學(xué)生的雙向?qū)W習(xí)交流。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力，獲得較好的創(chuàng)新思維能力，主動在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題，并通過自身實踐能力，創(chuàng)新性解決問題。創(chuàng)新思想從老師貫穿到學(xué)生，創(chuàng)新思維方式成為解決問題的第一選擇，創(chuàng)新融入到整個藝術(shù)設(shè)計教育培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)中。

2.加強國際交流促進(jìn)教育合作

（1）打開國際視野藝術(shù)設(shè)計教育，作為一門由西方引進(jìn)的學(xué)科，當(dāng)然應(yīng)該將學(xué)科放在國際化的視野下進(jìn)行教育培養(yǎng)模式的探索，借鑒西方國家先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)獲得國際認(rèn)可的專業(yè)藝術(shù)設(shè)計人才。我們需要主動積極打開國際視野，對于藝術(shù)設(shè)計教育者來說應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注國際最新潮流，并將其融入日常教學(xué)中。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師積極進(jìn)行國際交流，老師不僅是老師，也應(yīng)當(dāng)具有學(xué)生的身份。不斷提高外語教學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在課程設(shè)置內(nèi)容上進(jìn)行變革，向?qū)W生傳達(dá)國際藝術(shù)設(shè)計的更多信息。在入學(xué)初期就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生時刻關(guān)注國際藝術(shù)設(shè)計信息，了解分析國際大師作品，發(fā)現(xiàn)國際最新流行與國內(nèi)潮流的區(qū)別，把國際化的先進(jìn)觀念與學(xué)習(xí)融合到一起。（2）教育交流與合作積極參與國際藝術(shù)設(shè)計分享，舉辦高質(zhì)量的國際學(xué)術(shù)論壇與國際藝術(shù)設(shè)計展覽，邀請國際一流藝術(shù)設(shè)計師來校訪問，更多的將國外前沿藝術(shù)設(shè)計理念傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生能更直接地感受國際前沿研究。積極學(xué)習(xí)其它國家先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，如深化企業(yè)與設(shè)計院校的合作，促進(jìn)成果的市場化；活絡(luò)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)生態(tài)盈利鏈。組織各類國際交流項目，整理國際優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計學(xué)院留學(xué)信息，促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行對外探索，積極參與國際研討交流。盡可能讓更多學(xué)生得到國外藝術(shù)設(shè)計環(huán)境的熏陶，在外有所得后，能夠自主運用創(chuàng)新精神，結(jié)合自己累積的知識，創(chuàng)造新的設(shè)計作品，推進(jìn)我國藝術(shù)設(shè)計行業(yè)國際化進(jìn)程。

3.改革教學(xué)體系

（1）改革課程體系各高校還應(yīng)優(yōu)化固有的課程體系，隨時代對課程整體設(shè)置進(jìn)行有效地更新。對于藝術(shù)創(chuàng)作來說，單一的原理技能不能為學(xué)生提供良好的創(chuàng)意基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)該不僅僅將目光聚焦于藝術(shù)設(shè)計課程，還應(yīng)適當(dāng)增加拓寬學(xué)生思維廣度的藝術(shù)類目外的課程，提高學(xué)生的基本文化素養(yǎng)。并且可以依照大家的興趣方向，邀請各方人才來校進(jìn)行講學(xué)，增加學(xué)生的開放度與包容度。不固化學(xué)生的思想，鼓勵大家積極進(jìn)行探索，提高自身自主思考能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。加重實踐課程的比重，減少但不是忽視對于原理的講述，打破原來單一的上課講授型教學(xué)方式，鼓勵采用新型多元化方式進(jìn)行探討式的教學(xué)。從入校初即將整個大學(xué)課程設(shè)置與每一年課程設(shè)置目的與期望學(xué)生達(dá)成的目標(biāo)告知，讓學(xué)生們能夠認(rèn)識到自己每一時期的任務(wù)，了解每個課程設(shè)置的價值，促進(jìn)學(xué)生對本專業(yè)更深入的了解。在對專業(yè)的發(fā)展及今后自己的發(fā)展方向有整體的認(rèn)識后，能夠主動為自己的大學(xué)生活做出適合的規(guī)劃，提升學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生有意識的自我提高，掌握創(chuàng)新所需要的基本知識與技能。（2）改革評價體系改革教師教學(xué)評價體系與學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系。構(gòu)建發(fā)展性教學(xué)評價體系，回歸教學(xué)評價本質(zhì)。③教學(xué)評價的目的本是為了促進(jìn)教師更好的教學(xué)，但是近年來，教師教學(xué)評價行政化傾向嚴(yán)重，教學(xué)評價最本質(zhì)的作用被衰減。并且評價體系過于依賴單一元素，在教學(xué)評價中學(xué)生對教師的評價基本成為教師評價的唯一指標(biāo)，沒有考慮不同課程教師的具體情況。改革現(xiàn)有的評價體系，在促進(jìn)教學(xué)宗旨的指導(dǎo)下，優(yōu)化現(xiàn)有教師評價體系，更多的關(guān)注教師教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，有效促進(jìn)教師創(chuàng)新精神的發(fā)展。同時更新學(xué)生評價體系，優(yōu)化各類別的權(quán)重，以最大化的鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新為目的，在關(guān)注學(xué)生專業(yè)技能知識掌握的前提下，更多關(guān)注學(xué)生的專業(yè)實踐成果，關(guān)注學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域里的成就，適當(dāng)減少其它指標(biāo)所占比重。

結(jié)語

探索新的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式，可以有效對藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才的缺口與藝術(shù)設(shè)計者就業(yè)困難的這對矛盾進(jìn)行調(diào)和，而適合時展的教育培養(yǎng)模式將能夠有力解決這對矛盾。探索藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式，應(yīng)先對藝術(shù)教育者的思想觀念進(jìn)行變革。改革教學(xué)體系，加強國際交流是是進(jìn)行更好培養(yǎng)的有效手段。學(xué)生有了更多的自由發(fā)揮空間，從思想上擁有了創(chuàng)新思維能力，再加上自身良好的知識儲備，相信未來中國藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域一定會不斷有創(chuàng)新作品面世。

作者：郭麗 單位：廣西藝術(shù)學(xué)院