軍隊院校藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量探析
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[摘要]軍隊院校藥學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量直接關(guān)系到軍隊的建設(shè)與發(fā)展，是培養(yǎng)藥學(xué)軍事人才的重要環(huán)節(jié)?？哲娷娽t(yī)大學(xué)對藥學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計要求較嚴(yán)格，但是隨著實驗環(huán)境、管理體制等變化，目前藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計仍存在較多問題。本文以空軍軍醫(yī)大學(xué)為例，分析軍校藥學(xué)本科畢業(yè)學(xué)員目前存在的主要問題，如畢業(yè)設(shè)計時間安排不合理、選題質(zhì)量不高、論文寫作不規(guī)范、查閱文獻能力不強，論文監(jiān)管體系不完善等。通過探討如何提高軍校藥學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計選題的新穎性、真實性、可行性，如何提高論文寫作的規(guī)范性，如何提高指導(dǎo)教員與學(xué)員的互動性，如何完善畢業(yè)設(shè)計監(jiān)控體系，以期增加軍校藥學(xué)本科學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動性，從整體提升軍校藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
[關(guān)鍵詞]畢業(yè)設(shè)計；質(zhì)量；藥學(xué)專業(yè)；軍隊院校；問題；策略
畢業(yè)論文設(shè)計是每一個本科畢業(yè)生都需要認真完成的環(huán)節(jié)，是對學(xué)員所學(xué)習(xí)專業(yè)知識技術(shù)、文字撰寫等綜合能力的全面檢驗，也是培養(yǎng)學(xué)生論文設(shè)計、科研創(chuàng)新等的一個重要環(huán)節(jié)，它代表了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平[1-3]。因此，提高本科生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量是高校一直關(guān)注的問題。軍隊院校學(xué)生不僅需要完成一般院校學(xué)生的理論與實踐課程，而且需要加強體能訓(xùn)練、軍事訓(xùn)練等，紀(jì)律要求嚴(yán)格，且軍隊院校本科生畢業(yè)論文設(shè)計期限較短，學(xué)生難免在時間分配、論文選題、論文設(shè)計、格式要求等方面存在一些不能預(yù)料的問題[4-5]。另外，導(dǎo)師的管理與督促對學(xué)生畢業(yè)論文的完成質(zhì)量也具有重要的影響[6-7]。藥學(xué)專業(yè)學(xué)生需要掌握多種藥物的制備方法、質(zhì)量評估方法、藥效及藥物安全等的評估，并需要在藥品的生產(chǎn)、檢驗及設(shè)計、合成等方面具有較高的能力。藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容多，藥物安全至關(guān)重要，學(xué)生同時應(yīng)具有良好的學(xué)習(xí)精神、慎獨的工作精神[8-9]。為了提高軍校藥學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，本文特對空軍軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計存在的問題進行了總結(jié)，并通過文獻閱讀，學(xué)習(xí)其他院校管理模式及參加會議培訓(xùn)等方式，初步擬建了一套適合軍校藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計的方案，為提高軍隊院校藥學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量提供依據(jù)。
1軍隊院校藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計存在的主要問題
空軍軍醫(yī)大學(xué)對本科生的畢業(yè)論文設(shè)計向來很重視，從選題、立項、中期審核到畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格詳細的規(guī)章制度，學(xué)校購買大量論文數(shù)據(jù)庫，給學(xué)生提供多種信息，同時開發(fā)了相應(yīng)的管理信息系統(tǒng)，從管理和技術(shù)上對畢業(yè)設(shè)計工作提供了良好的支持。但是，由于軍隊院校畢業(yè)設(shè)計周期短，藥學(xué)專業(yè)知識繁雜信息量大，且隨著時代的發(fā)展，國家不僅需要培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)人才，而且需要培養(yǎng)新形勢下的高素質(zhì)軍事指揮人才，使得藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計尚存在一些問題，有待進一步提高[7-9]。
1.1畢業(yè)設(shè)計時間周期短
目前空軍軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題工作安排在大四第一學(xué)期末進行，學(xué)員的專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要在一個半月的時間內(nèi)完成五門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)考核。部分學(xué)員還需要復(fù)習(xí)備戰(zhàn)考研，沒有充分時間去深入理解畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，往往會出現(xiàn)盲目選題，應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計的情況，最終導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計流于形式，失去了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的宗旨。
1.2選題質(zhì)量不高、脫離國防建設(shè)和軍隊建設(shè)實際
畢業(yè)設(shè)計選題與學(xué)員是否能夠順利畢業(yè)密切相關(guān)，對學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量具有重要影響。軍校學(xué)員選題多由指導(dǎo)教員擬定，根據(jù)指導(dǎo)教員各自的研究課題出發(fā)，往往偏重于學(xué)術(shù)研究前沿，并沒有體現(xiàn)軍隊特色和學(xué)員將來的部隊任職需求。此外，學(xué)員需要在較短時間內(nèi)確定畢業(yè)設(shè)計題目，選題較倉促，很大程度不能與學(xué)員的興趣相結(jié)合，造成學(xué)員積極性不足[10-11]；另外，很多指導(dǎo)教員由于缺乏部隊工作實際經(jīng)驗，可能在選題新穎性、選題難度、軍事特色等方面存在局限性。有些選題題目較大，學(xué)員入手存在困難，不能在有限的時間內(nèi)按要求完成計劃；有些選題題目較小，只是注重一些細節(jié)，難以培養(yǎng)學(xué)員分析問題與解決問題的能力[12-13]。
1.3論文格式不夠規(guī)范
藥學(xué)本科學(xué)員在培養(yǎng)的過程中比較注重知識理解、實驗操作等，論文書寫較少，沒有參加過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S鍛煉，在邏輯思維能力方面欠缺，主要表現(xiàn)在摘要部分不能清楚地反映全文內(nèi)容，且敘述較多；文獻研究中的現(xiàn)狀僅僅是簡單的羅列，層次不清，甚至?xí)r間也是混亂的；理論與方法在使用過程中不能緊密結(jié)合，知識簡單的闡述，不能起到發(fā)現(xiàn)問題，進一步解決問題的作用[14-15]；特別是討論部分不能結(jié)合文章中的結(jié)果與文獻報道結(jié)果比較，分析結(jié)果不同的原因，內(nèi)容讀起來比較空洞。論文語言表達不規(guī)范，主要表現(xiàn)在論文題目不能直接反映內(nèi)容、字?jǐn)?shù)過多、語句不通順等；其次是關(guān)鍵詞的選擇過多或過少、沒有使用名詞表達、不能體現(xiàn)文章的主題等；其他主要表現(xiàn)在用詞較隨意、專業(yè)名詞表達少、概念不具體、表達方式多樣化，還有一些學(xué)員采用抒情方式表達[16-17]。此外，由于學(xué)員是初次接觸論文設(shè)計，在格式方面不熟練，圖表的制作不規(guī)范；文獻標(biāo)注方式不規(guī)范，如，一次將多個文獻標(biāo)注在同一個位置；一些計量單位符號書寫不規(guī)范等[18-19]。
1.4文獻搜索和閱讀分析能力較弱
在畢業(yè)設(shè)計過程中，文獻搜索和閱讀分析能力，無疑是最基礎(chǔ)性的技能，不僅為畢業(yè)學(xué)員提供創(chuàng)新思維的源泉，同時也為選用合理的實驗方法提供了理論依據(jù)。但是通過調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)畢業(yè)學(xué)員對文獻檢索的運用，以及閱讀文獻獲取所需信息的能力等方面，尚存在許多不足。本科學(xué)員對數(shù)據(jù)庫的使用不熟練，與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的文獻資料查到的不多，部分資料數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)、知乎、百度、豆瓣等，無意中會剽竊他人的成果。此外，對外文數(shù)據(jù)庫的使用，畢業(yè)設(shè)計學(xué)員普遍使用少，不能獲取較新的理念，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新性較低，存在重復(fù)現(xiàn)象[12-15]。
1.5論文質(zhì)量監(jiān)控體系不夠完善
軍校本科畢業(yè)設(shè)計通常安排在本科的最后一個學(xué)期，時間比較緊迫，學(xué)員為了完成論文，論文中部分內(nèi)容存在抄襲現(xiàn)象，或者直接使用研究生師兄師姐的數(shù)據(jù)撰寫論文。為了避免學(xué)生抄襲，多數(shù)院校會使用軟件對畢業(yè)設(shè)計進行抄襲監(jiān)督，在一定程度上起了防止抄襲的作用，但個別學(xué)員論文通過后，論文語句較晦澀難懂[16-17]。目前，多數(shù)院校對本科畢業(yè)論文的質(zhì)量管理重點在形式上審查[18]。本科生論文提交以后，抽查的較少，上級部門檢查，多在論文格式方面檢測，對本科論文質(zhì)量的監(jiān)督不完善，也是造成本科畢業(yè)設(shè)計較差的一個原因[19-20]。
2軍隊院校藥學(xué)專業(yè)學(xué)員本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量缺陷的思考
以空軍軍醫(yī)大學(xué)為例，調(diào)研結(jié)果顯示藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量存在缺陷的原因主要與學(xué)生、導(dǎo)師以及實驗資源有關(guān)。首先從學(xué)生的角度來看，進入大學(xué)校園后，學(xué)員普遍處于放松自我的狀態(tài)，業(yè)余生活比較豐富，在學(xué)習(xí)上投入的精力減少。而且與普通院校比較，軍校學(xué)員需要體能考核，畢業(yè)設(shè)計時間比較緊，存在對相關(guān)課題論文設(shè)計調(diào)研不充分的問題。再者個別學(xué)員態(tài)度不夠端正對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量也會造成嚴(yán)重影響[21]。另外，大四最后一個學(xué)期，學(xué)員面臨著考研，軍訓(xùn)考核等事情，需要花費大量精力，而藥學(xué)專業(yè)知識量大，零碎，學(xué)員沒有充足的時間去提高論文質(zhì)量，更難以與軍隊相關(guān)任務(wù)相結(jié)合。從教師角度來看，教員上課、帶教、修改論文、完成項目均需要花費較多時間，造成沒有太多精力對學(xué)員進行精細指導(dǎo)，且無法投入時間去提高學(xué)員論文質(zhì)量。同時學(xué)校考核的內(nèi)容只包括論文設(shè)計和項目實施，而對畢業(yè)設(shè)計的具體監(jiān)督體系不夠完善[22]。另外，藥學(xué)本科生實驗涉及各種試劑消耗，實驗需要反復(fù)重復(fù)，在資金上花費較大，個別導(dǎo)師經(jīng)費不足以給本科生提供充足的實驗空間，也是導(dǎo)致本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量缺陷的一個重要原因[23-24]。
3提高軍校藥學(xué)專業(yè)學(xué)員本科畢業(yè)設(shè)計的策略
為提高軍校藥學(xué)專業(yè)本科學(xué)員畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，我們以空軍軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計為研究模板，組織藥學(xué)院相關(guān)教員收集并分析了目前藥學(xué)專業(yè)學(xué)員畢業(yè)設(shè)計存在的問題，并通過文獻閱讀，教員討論，初步建立了一套提高軍隊院校藥學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計的策略。
3.1畢業(yè)設(shè)計時間安排
通過將畢業(yè)設(shè)計選題前推至大三第二學(xué)期甚至更早，結(jié)合本校本科生導(dǎo)師制等相關(guān)政策，使學(xué)員盡早接觸畢業(yè)設(shè)計課題，在課程學(xué)習(xí)的同時展開畢業(yè)設(shè)計課題研究，拉長畢業(yè)設(shè)計周期，為畢業(yè)設(shè)計工作的前期技術(shù)打好基礎(chǔ)。
3.2論文選題
為培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)員適應(yīng)軍隊要求，提高軍事研究興趣，在畢業(yè)設(shè)計中更加強調(diào)與軍事問題密切相關(guān)的原則，實現(xiàn)研究、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合。此外，選題的難度要適中，但內(nèi)容需要有深度，有針對性。畢業(yè)設(shè)計重點在教會學(xué)員將所學(xué)的知識能夠深化理解和應(yīng)用。指導(dǎo)教員應(yīng)根據(jù)學(xué)員的培養(yǎng)方向不同，給予相應(yīng)的培養(yǎng)，以利于學(xué)員完成任務(wù)，并會在自己專用領(lǐng)域?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用[25]。建立專業(yè)化的實驗平臺和教學(xué)平臺，輔助軍校藥學(xué)人才培養(yǎng)。在選題時施行雙向選擇制，指導(dǎo)教師給學(xué)生提供備選課題的背景，并提供參考資料，經(jīng)過導(dǎo)師與學(xué)員充分溝通交流后再確定題目，根據(jù)學(xué)員的特長、興趣、能力及培養(yǎng)方向進行選題，以達到發(fā)揮學(xué)員積極性，激發(fā)其創(chuàng)造力的目的，從而為國家培養(yǎng)具有科研能力和創(chuàng)新應(yīng)用的藥學(xué)人才。特別重要的一點，選題一定要注意創(chuàng)新性，嚴(yán)禁單一重復(fù)往年的畢業(yè)設(shè)計。另外，作為軍隊院校，針對畢業(yè)設(shè)計選題，在培養(yǎng)學(xué)員專業(yè)知識與創(chuàng)新應(yīng)用能力的同時還應(yīng)結(jié)合部隊需要開展科研工作，培養(yǎng)綜合性的優(yōu)秀人才，增加學(xué)員使命感。
3.3增加專業(yè)化的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)
畢業(yè)設(shè)計是一個系統(tǒng)的實踐活動，從選題、方案設(shè)計到實踐模擬、論文寫作到論文答辯都是緊密聯(lián)系的[9]。在論文設(shè)計的整個過程中教員是主導(dǎo)者，教員的指導(dǎo)可以幫助學(xué)員提高論文規(guī)范程度、查閱文獻能力、實驗技術(shù)水平等，進而提高論文質(zhì)量。在論文寫作過程中可對學(xué)員進行查閱文獻培訓(xùn)，論文格式要求注意事項經(jīng)驗分享，實驗操作技能及注意事項分享等，可由課題組碩士或博士進行講解，也可以由學(xué)校統(tǒng)一進行培訓(xùn)。加強學(xué)員對論文格式的重視。論文格式在學(xué)校專用模板基礎(chǔ)上修改，字體大小、字體類型等按照文章要求，認真檢查修改；圖形使用制圖工具進行編輯，避免使用粘貼方式，表格使用三線表；參考文獻在引用資料的右上角標(biāo)注，同一資料一次引用文獻最好不超過3個；計量符號按照規(guī)定格式縮寫等；文獻查閱參考數(shù)據(jù)庫，如萬方、知網(wǎng)及維普等，參考的文章盡量選擇核心級別以上，還可以參考PubMed數(shù)據(jù)庫下載英文文獻，增加論文的創(chuàng)新性。
3.4完善畢業(yè)設(shè)計監(jiān)控體系
學(xué)校應(yīng)該高度重視藥學(xué)本科學(xué)員的畢業(yè)設(shè)計，為其進入碩士、博士階段奠定基礎(chǔ)，制訂詳細的畢業(yè)論文要求及制度，對指導(dǎo)教員施行獎罰制度，納入教師考核、年級評優(yōu)等過程中，增加教師對學(xué)員畢業(yè)設(shè)計的重視。指導(dǎo)教員應(yīng)嚴(yán)格要求自己，對學(xué)員起到監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)的作用，把握學(xué)員畢業(yè)設(shè)計進程與質(zhì)量[26]。對于學(xué)員在論文設(shè)計過程中遇到的問題、困難，指導(dǎo)教員應(yīng)協(xié)助處理，指導(dǎo)學(xué)員怎樣解決問題，學(xué)員在解決問題的基礎(chǔ)上查閱資料，增加獨立研究的能力。指導(dǎo)教員可將學(xué)員的論文工作環(huán)節(jié)量化為小目標(biāo)，責(zé)任直接落實到個人，保證每個小目標(biāo)在規(guī)定的時間內(nèi)完成。另外，學(xué)校應(yīng)加強對藥學(xué)本科畢業(yè)學(xué)員論文評定工作的管理，本科學(xué)員完成畢業(yè)設(shè)計后由藥學(xué)系教員集中對學(xué)員論文進行檢查，審查內(nèi)容包括，形式審查：論文的格式、題目、目錄、關(guān)鍵詞、中英文摘要、字?jǐn)?shù)、圖表、參考文獻等；內(nèi)容檢查包括，邏輯是否合理，內(nèi)容是否充實、語言表達是否符合規(guī)范等；學(xué)員本科畢業(yè)設(shè)計論文是否存在抄襲，促進學(xué)員論文創(chuàng)新；檢查學(xué)員實驗原始數(shù)據(jù)、實驗記錄本，并與論文數(shù)據(jù)結(jié)果對比，加強學(xué)員對實驗的重視程度[27]。
4小結(jié)
軍隊院校對學(xué)員的本科論文要求一直比較嚴(yán)格，論文質(zhì)量相對較好，但是隨著學(xué)員性質(zhì)的變化、學(xué)院運行體制的改革等，軍校藥學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計仍存在較多問題。軍隊院校本科生的畢業(yè)設(shè)計關(guān)系到軍隊的建設(shè)，未來戰(zhàn)場的勝負，持續(xù)解決本科學(xué)員論文存在的問題，是促進本科學(xué)員畢業(yè)設(shè)計水平提高的必要保證，也是加強軍隊建設(shè)的一種表現(xiàn)方式[28]。單一的以指導(dǎo)教員為主題的教學(xué)模式遠遠不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，教員應(yīng)多與學(xué)員溝通，起到監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)員的作用，同時學(xué)校也應(yīng)加強對指導(dǎo)教員和學(xué)生的管理，健全管理體制[29]。
作者:辛春艷 聶慧芳 包晗 邱鵬程 周四元 單位:空軍軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)院藥劑學(xué)與藥事管理學(xué)教研室 空軍軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)院行政辦 空軍軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)院藥物化學(xué)與藥物分析教研室 空軍軍醫(yī)大學(xué)藥學(xué)院天然藥物學(xué)教研室