自媒體下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育路徑淺析

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摘要:隨著社交軟件微博、微信和QQ的普及，以及抖音和快手等短視頻平臺(tái)的出現(xiàn)，具有大眾化、自主化的自媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。自媒體是一把雙刃劍，它在給大學(xué)生學(xué)習(xí)、社交、娛樂(lè)方面提供便利的同時(shí)，也給大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。本文通過(guò)分析自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全面臨的隱患、網(wǎng)絡(luò)安全存在的問(wèn)題根源，來(lái)探索對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的有效路徑。

關(guān)鍵詞:自媒體;大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)安全教育

一、引言

從互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，從微博、貼吧、論壇到微信朋友圈、抖音和快手短視頻平臺(tái)，加速了自媒體時(shí)代的到來(lái)，讓自媒體成為了人們學(xué)習(xí)、工作、休閑、社交、生活中不可或缺的一部分。此外，各種社交軟件、直播、短視頻APP更是迅猛發(fā)展，它們都極大地發(fā)揮了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。自媒體具有網(wǎng)絡(luò)主體的隱蔽性、信息傳遞的復(fù)雜性、人際傳播的循環(huán)性等特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把“雙刃劍”。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9．89億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9．86億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70．4%，大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷的網(wǎng)民群體占比19．8%［1］。當(dāng)前大學(xué)生活躍在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)于復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，難以甄別的網(wǎng)絡(luò)信息，他們好奇心強(qiáng)，辨別力差，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)防的認(rèn)識(shí)較弱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的防范不足，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全法律的掌握欠缺，再加之，他們沉迷網(wǎng)絡(luò)交往，沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲中，很容易在意識(shí)形態(tài)、人身安全和隱私信息上受到威脅和侵害。

二、自媒體時(shí)代大學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)安全隱患

現(xiàn)在的“00后”大學(xué)生作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、社交、購(gòu)物、娛樂(lè)、吐槽上的行為都與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)，也善于利用網(wǎng)絡(luò)自媒體記錄自己的生活痕跡、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、宣泄自我情緒。然而，由于他們社會(huì)閱歷尚淺、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)較低、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)淡薄，因此自媒體給大學(xué)生帶來(lái)了各種各樣的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)。

(一)意識(shí)形態(tài)安全防范較為欠缺

價(jià)值取向的偏差、人生觀的傾向、世界觀的不穩(wěn)定和思想政治意識(shí)的淡薄，都較容易成為大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全的隱患。由于自媒體網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，真假難辨，網(wǎng)絡(luò)上大量的不良消息、虛假消息容易誤導(dǎo)大學(xué)生，特別是網(wǎng)絡(luò)上歪曲、抹黑國(guó)家和民族歷史文化的言論，更容易誤導(dǎo)他們對(duì)客觀事實(shí)和事件的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)真實(shí)歷史的了解。另外，互聯(lián)網(wǎng)上大量西方思想文化嚴(yán)重沖擊、扭曲和侵蝕了部分大學(xué)生的民族認(rèn)同感，使他們遠(yuǎn)離社會(huì)主義主流價(jià)值觀，進(jìn)而走入歧途，意識(shí)形態(tài)受到影響，導(dǎo)致部分大學(xué)生價(jià)值取向和思想信念的偏差。

(二)人身財(cái)產(chǎn)安全隱患令人擔(dān)憂

隨著自媒體平臺(tái)的推陳出新，“刷微信、玩抖音、看微博”成為當(dāng)下大學(xué)生最時(shí)尚的生活方式。然而，自媒體以其及時(shí)性、便捷性等優(yōu)勢(shì)，在縮小人與人之間空間距離的同時(shí)，也成為不法分子瞄準(zhǔn)的新領(lǐng)域。兼職刷單、冒充身份、虛假網(wǎng)貸詐騙、裸聊“桃色陷阱”、冒充網(wǎng)游交易平臺(tái)、微信推廣代購(gòu)詐騙、朋友圈虛假招聘信息等作案手段在“與時(shí)俱進(jìn)、花樣翻新”。大學(xué)生作為年輕網(wǎng)民的主力軍，由于涉世較淺，心地單純，往往經(jīng)不住誘惑，容易上當(dāng)。

(三)個(gè)人信息安全風(fēng)險(xiǎn)不斷加大

自媒體時(shí)代，人人都成為了在媒體中發(fā)布消息的主體，在展現(xiàn)個(gè)人生活、工作等信息的同時(shí)，不知不覺(jué)地泄露了個(gè)人的基本信息，被網(wǎng)上別有用心的人所利用［2］。大學(xué)生把QQ、微信等聊天工具作為重要的社交平臺(tái)，他們利用這些平臺(tái)談天說(shuō)地、交流學(xué)習(xí)、分享心情、結(jié)交朋友。抖音、快手等短視頻平臺(tái)成為大學(xué)生最喜愛(ài)的信息傳播形式，他們利用短視頻記錄喜聞見樂(lè)的生活，分享幸福美好的痕跡。在自媒體的使用中，大學(xué)生的個(gè)人信息沒(méi)有被很好地保護(hù)，讓不法分子鉆了空子，他們借助網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，監(jiān)聽并記錄所有的操作信息，利用平臺(tái)注冊(cè)和欺騙手段獲取大學(xué)生的個(gè)人隱私信息，如個(gè)人照片、身份證號(hào)、手機(jī)號(hào)、手機(jī)通訊錄、微信號(hào)、QQ號(hào)、銀行卡號(hào)及密碼等。因此，大學(xué)生的個(gè)人信息安全在不知不覺(jué)中也面臨著極大的危險(xiǎn)。

三、自媒體時(shí)代下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題根源探析

如何幫助大學(xué)生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息的真假與好壞，更好地使用自媒體，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，成為家庭、學(xué)校、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)乃至全社會(huì)的共同使命。就目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)資源以及平臺(tái)來(lái)說(shuō)，影響大學(xué)生安全使用網(wǎng)絡(luò)的原因主要有以下三點(diǎn)。

(一)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范的意識(shí)薄弱

大學(xué)生在使用自媒體時(shí)，不具備或擁有較少的網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)，在網(wǎng)上沖浪、社交、購(gòu)物、娛樂(lè)等方面警惕性較差。瀏覽陌生網(wǎng)站、不健康網(wǎng)站、非法網(wǎng)站，隨意下載軟件、安裝未知的應(yīng)用程序、找陌生人充值網(wǎng)絡(luò)游戲點(diǎn)卡等情況在大學(xué)生當(dāng)中時(shí)常發(fā)生，對(duì)陌生人發(fā)來(lái)的電子郵件(如不明圖片、文檔、網(wǎng)址鏈接等)，不加警惕，隨意打開，造成被騙。在使用社交平臺(tái)過(guò)程中，輕易相信網(wǎng)絡(luò)上“好友”的花言巧語(yǔ)、甜言蜜語(yǔ)，進(jìn)入對(duì)方設(shè)計(jì)的陷阱、引發(fā)錢財(cái)損失。此外，網(wǎng)絡(luò)翻墻、手機(jī)越獄等方式越來(lái)越簡(jiǎn)便，信息獲取的渠道增多，瀏覽國(guó)外的不健康網(wǎng)站，其充斥著大量的暴力傾向、邪惡歪念的語(yǔ)言，對(duì)于大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)極為不利。且存在部分自媒體網(wǎng)紅、低俗直播博主、主播容易帶起不良風(fēng)頭，潛移默化地影響著大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

(二)校園網(wǎng)絡(luò)安全教育的力度不足

目前，高校安全教育的重點(diǎn)放在防火防盜、外出交通、宿舍用電、疾病防控、電信防騙、溺水防雷等方面。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育，當(dāng)大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)詐騙報(bào)警之后，學(xué)校及學(xué)生管理部門才會(huì)引起重視，但在教育中，還缺乏一定的實(shí)效性和有效性，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育仍停留在通過(guò)單一說(shuō)教式的教育和橫幅櫥窗警示宣傳方式進(jìn)行，學(xué)生的參與程度不高，受益性也不大，使得網(wǎng)絡(luò)安全教育的效果欠佳。另外，高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程和網(wǎng)絡(luò)課程往往注重網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技451術(shù)的傳授，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)法制教育涉及較少，更缺少相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)制度、網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的課程和講座，在自媒體方面的網(wǎng)絡(luò)安全教育更是少之又少，缺乏一種有效的機(jī)制保證網(wǎng)絡(luò)教育深入系統(tǒng)地進(jìn)行［3］。

(三)網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)的監(jiān)管缺失

在自媒體平臺(tái)上，對(duì)于網(wǎng)民舉報(bào)的一些違法違規(guī)行為，平臺(tái)應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)處理和結(jié)果反饋。同時(shí)，應(yīng)出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)，進(jìn)一步明確自媒體平臺(tái)和關(guān)聯(lián)方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，例如，哪種行為是違法的，應(yīng)遵循哪些法律規(guī)則。這些界定都應(yīng)該在平臺(tái)上進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，以使用戶清楚了解。目前，自媒體平臺(tái)對(duì)于自媒體賬號(hào)的注冊(cè)還沒(méi)有采取強(qiáng)制的實(shí)名認(rèn)證措施，使得一些賬號(hào)存在潛在的危害，也不利于對(duì)違法違規(guī)賬號(hào)進(jìn)行追蹤、懲罰。此外，一些低俗的作品，不良的言論都可以隨意地發(fā)布，在自媒體間傳播，沒(méi)有嚴(yán)格審核，這就需要平臺(tái)監(jiān)管，政府部門督導(dǎo)。由于網(wǎng)信部門查處力度不足，監(jiān)管不到位，讓低俗文化、不良信息、有心之徒趁虛而入。

四、自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的路徑探析

目前，我們?cè)诖髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育中常見的路徑主要有入學(xué)教育、海報(bào)宣傳等平面宣傳教育、知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)答題等實(shí)踐教育，微信推文、防詐防騙等宣傳教育，Tik－Tok、快手、B站等平臺(tái)短視頻教育，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全營(yíng)造了濃厚的氛圍，但是在入心入腦、教育效果方面有待提升和探究。還需要進(jìn)一步整合各方合力，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的全方位保護(hù)網(wǎng)，通過(guò)提高大學(xué)生的媒體素養(yǎng)，把握大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)、著力打造“網(wǎng)絡(luò)共青團(tuán)”，充分發(fā)揮自媒體對(duì)大學(xué)生積極正確的輿論導(dǎo)向作用，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

(一)形成合力:提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)

大學(xué)生網(wǎng)民所占比例較高，他們是接觸和使用網(wǎng)絡(luò)自媒體的主力軍，提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重要組成部分，需要學(xué)生、高校的共同努力。1．學(xué)生層面:樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀現(xiàn)在的大學(xué)生每天都活躍在網(wǎng)絡(luò)上，刷朋友圈、看抖音、打游戲、網(wǎng)上購(gòu)物已成為日常生活的常態(tài)。要做到對(duì)網(wǎng)絡(luò)自媒體不過(guò)于依賴、不沉迷、不成癮，大學(xué)生要保持對(duì)網(wǎng)絡(luò)自媒體的清醒理性認(rèn)識(shí)，提高意志力、自制力和控制力，進(jìn)行自我教育和管理，自覺(jué)抵制泛庸俗化、娛樂(lè)化對(duì)思想帶來(lái)的侵蝕，自我約束，不造謠，不盲目跟風(fēng)，不以訛傳訛，摒棄低俗趣味，自覺(jué)規(guī)范自己在網(wǎng)絡(luò)上的一言一行，把握好對(duì)自媒體的“依賴度”，塑造正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。2．高校層面:重視網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育高校作為培養(yǎng)人的地方，需要培育學(xué)生的媒介素養(yǎng)，可以開設(shè)媒介素養(yǎng)相關(guān)課程，并將其納入必修課，進(jìn)行學(xué)分管理，把大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育作為現(xiàn)代化“互聯(lián)網(wǎng)+”人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，校團(tuán)委、學(xué)生處、思想宣傳部應(yīng)共同發(fā)力、協(xié)同合作，開展形式多樣、豐富多彩的媒介素養(yǎng)競(jìng)賽、自媒體反欺詐知識(shí)大賽、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園氛圍，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，融入“第二課堂”，更好地豐富校園文化活動(dòng)建設(shè)。通過(guò)第一課堂和第二課堂的雙重教育，共同打造大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的判斷力、辨別力，以及違法犯罪防范的能力，在校園熏陶中不斷提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

(二)拓寬陣地:把握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)

1．網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的方向需要把握好。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)作為網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳的中介作用，掌握網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，研究虛擬網(wǎng)絡(luò)下意識(shí)形態(tài)的新變化、新樣式，然后，結(jié)合我國(guó)正面的主流意識(shí)形態(tài)，將其納入到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的思想體系建設(shè)當(dāng)中。2．網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的內(nèi)容需要多樣化。大學(xué)生普法教育，不僅僅是開設(shè)法律教育課，還可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)法制教育課，引導(dǎo)大學(xué)生不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布違法消息，教育他們依法上網(wǎng)、健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。同時(shí)，還可以開展網(wǎng)絡(luò)倫理教育課、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教育課，來(lái)進(jìn)一步提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全防控水平。3．網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的陣地需要拓寬廣。在對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育時(shí)，需要把網(wǎng)絡(luò)安全教育融入其中，掌握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的認(rèn)同感。同時(shí)，要積極創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)傳播形式，拓寬宣傳渠道，運(yùn)用官方微信公眾號(hào)推文、短視頻等手段，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)輿論健康向上、動(dòng)態(tài)有序。為自媒體時(shí)代背景下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育創(chuàng)造一個(gè)安全的、健康的、文明的、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

(三)加強(qiáng)引領(lǐng):著力打造“網(wǎng)絡(luò)共青團(tuán)”

當(dāng)前，大學(xué)生正處于自媒體時(shí)代，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)，就必須著眼于網(wǎng)絡(luò)陣地，瞄準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)空間，努力打造和建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)共青團(tuán)”。1．要唱響引領(lǐng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)旋律。共青團(tuán)組織結(jié)合大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)需求和興趣特點(diǎn)，可以開展一些精彩紛呈的主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，例如，邀請(qǐng)勵(lì)志人物、青年榜樣、時(shí)代楷模、明星名人在“直播間”傳播正能量、共話新時(shí)代，鼓勵(lì)參加網(wǎng)上青年大學(xué)習(xí)，舉辦“互聯(lián)網(wǎng)青年晚會(huì)”，打破Cosplay風(fēng)格，電子競(jìng)技圈，網(wǎng)紅圈和主播圈等;以大學(xué)生喜聞見樂(lè)的方式，以線上文化行動(dòng)為引領(lǐng)，持續(xù)弘揚(yáng)主旋律、傳播好聲音，鞏固和加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)和輿論。2．要打造滋養(yǎng)大學(xué)生的產(chǎn)品體系。對(duì)青年大學(xué)生的引導(dǎo)，不再局限于啰啰嗦嗦的課堂說(shuō)教，長(zhǎng)篇大論的理論講授，而應(yīng)多挖掘一些參與性強(qiáng)的視聽體驗(yàn)，互動(dòng)性多的翻轉(zhuǎn)課堂。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，自媒體網(wǎng)絡(luò)的不斷更迭，信息傳播呈現(xiàn)出新的風(fēng)格、新的特點(diǎn)。大學(xué)生的閱讀方式、閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大的變化，寬泛無(wú)序化、淺層閱讀化、碎片娛樂(lè)化現(xiàn)象越來(lái)越普遍。采取可視化呈現(xiàn)、全媒化傳播、藝術(shù)化展示能夠?qū)π麄魉枷雰?nèi)容進(jìn)行深入淺出的解讀和傳播，可以使大學(xué)生迅速直觀地形成印象、讓他們受到觸動(dòng)，直接打動(dòng)學(xué)生，從而達(dá)到入耳入心，為大學(xué)生提供有味道、有溫度、有營(yíng)養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)文化盛宴［4］。3．要搭建服務(wù)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)家園。共青團(tuán)組織要積極利用網(wǎng)絡(luò)新媒體譬如微信公眾號(hào)推文、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、團(tuán)組織抖音短視頻等聯(lián)系青年、服務(wù)青年、指導(dǎo)青年，促進(jìn)工作創(chuàng)新，加強(qiáng)資源整合，線上線下聯(lián)動(dòng)，搭建服務(wù)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)家園，以服務(wù)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、興趣愛(ài)好、旅游交友、學(xué)習(xí)探討、權(quán)益維護(hù)等。團(tuán)組織通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)更新?lián)Q代，為大學(xué)生提供一對(duì)多、零距離的服務(wù)和引領(lǐng)，更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)大學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走，不斷譜寫青春的輝煌篇章。共青團(tuán)微博、微信的內(nèi)容以及團(tuán)組織抖音短視頻提供方面，應(yīng)主要聚焦于大學(xué)生維權(quán)、大學(xué)生發(fā)展、大學(xué)生思想指引以及成長(zhǎng)成才方面，通過(guò)提供與大學(xué)生發(fā)展息息相關(guān)的內(nèi)容，設(shè)置大學(xué)生比較關(guān)注的時(shí)髦話題和熱點(diǎn)問(wèn)題，不斷吸引粉絲，提升他們對(duì)共青團(tuán)微博號(hào)、微信公眾號(hào)、抖音號(hào)關(guān)注的忠誠(chéng)度，不斷擴(kuò)大平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的覆蓋面、影響力和吸引力。

作者:李建濤 池銳宏 孫啟富 單位:廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院 民航經(jīng)營(yíng)管理學(xué)院