高校圖書館管理知識管理論文
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1、基于知識管理的圖書館管理理念創(chuàng)新
1.1管理理論基礎(chǔ)不同。傳統(tǒng)的圖書館管理的理論基礎(chǔ)是管理學(xué)理論，依靠科學(xué)合理的計劃與組織，經(jīng)過統(tǒng)一的指揮協(xié)調(diào)與控制，實現(xiàn)了圖書館的宏觀管理?；谥R管理的圖書館管理理論是以知識管理理論作為基礎(chǔ)，應(yīng)用知識管理理論與管理方式，優(yōu)化圖書館人力資源結(jié)構(gòu)與圖書館管理模式，逐步滿足用戶日益增長的信息與知識需求。
1.2管理對象不同。傳統(tǒng)的圖書館管理對象主要集中在人員、文獻(xiàn)、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)方法等方面；基于知識管理的圖書館管理對象主要集中在知識資源、人力資源、物力資源、圖書館文化與管理技術(shù)方面。
1.3管理重心不同。理論上來說，傳統(tǒng)圖書館管理與基于知識管理的圖書館管理都是以人為本，以讀者為重心進(jìn)行管理的。但實際上，傳統(tǒng)的圖書館管理很難落實以人為本的管理思想，管理重心集中在一般性的事務(wù)管理工作上；而基于知識管理的圖書館管理貫徹了以人為本的管理思想，將人力資源管理與優(yōu)化作為圖書館知識管理工作的重心，將知識服務(wù)與創(chuàng)新作為圖書館知識管理的目標(biāo)。
2、基于知識管理的圖書館管理內(nèi)容創(chuàng)新
基于知識管理的圖書館管理內(nèi)容主要對人力資源管理、業(yè)務(wù)管理與行政管理工作進(jìn)行了科學(xué)合理的創(chuàng)新，突出了6項管理內(nèi)容的創(chuàng)新。
2.1知識創(chuàng)新管理。將知識作為主要的創(chuàng)新對象，對傳統(tǒng)的圖書館管理體系與理論基礎(chǔ)進(jìn)行革新，也對圖書館的管理方法進(jìn)行了一定程度的創(chuàng)新，優(yōu)化了圖書館的管理模式。針對圖書館工作業(yè)務(wù)流程中不規(guī)范的環(huán)節(jié)進(jìn)行改良，拆分、重組了部分不合理的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。將文獻(xiàn)的采訪過渡為知識的采集工作，將文獻(xiàn)的組織工作過渡為知識的組織工作，將文獻(xiàn)的服務(wù)過渡為知識的服務(wù)。
2.2知識應(yīng)用管理。圖書館構(gòu)建了虛擬的網(wǎng)絡(luò)圖書館或信息中心，便于政府、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)等單位進(jìn)行查閱，同時拓展了業(yè)務(wù)服務(wù)面，能夠為用戶提供多元化、深層次的全面服務(wù)，逐步完善復(fù)合型圖書館的建設(shè)目標(biāo)，全面滿足社會各個領(lǐng)域的檢索需求。
2.3知識傳播管理。知識傳播與管理工作的主要目的是實現(xiàn)信息的及時、準(zhǔn)確傳輸，便于知識的查閱者及時地獲取相應(yīng)的知識。
2.4知識服務(wù)管理?；谥R管理的圖書館管理模式的根本目的就是為用戶服務(wù)，幫助用戶獲取知識、應(yīng)用知識，更為全面地實現(xiàn)用戶對知識的應(yīng)用與創(chuàng)新，一定程度上提升了圖書館知識管理工作的質(zhì)量。
2.5人力資源管理?；谥R管理的圖書館管理的重心就是人力資源管理。在日常管理工作中，基于知識管理的圖書館管理，將培養(yǎng)具備全面知識管理能力的管理人員作為工作目標(biāo)，加大管理人員的培養(yǎng)力度，提升整體人力資源素質(zhì)。
2.6知識產(chǎn)權(quán)管理。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，圖書館需要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)過程中遇到的問題進(jìn)行分析，找到有針對性的解決中，不斷創(chuàng)新知識管理理論，加強(qiáng)圖書館的制度和文化建設(shè)。
二、結(jié)束語
綜上，在知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，我們想要做好圖書館管理工作，就一定要將先進(jìn)的理念和思想運(yùn)用進(jìn)來，才能夠從根本上提升圖書館管理工作的質(zhì)量，推動我國圖書館建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前，我們要做的就是使圖書館管理員熟練掌握各種理念和技術(shù)，能夠使圖書館管理工作越來越先進(jìn)。
作者：裴霄云 單位：武警工程大學(xué)圖書館
