中學(xué)生消費(fèi)全文(5篇)

摘要：隨著時(shí)代的不斷變遷，人們的生活水平不斷提高，帶動著教育水平的不斷提高，同時(shí)又牽引著消費(fèi)水平的升高。對與受到過十幾年教育的中學(xué)生而言，隨著思想道德水平的提高，消費(fèi)才趨向合理；但著只是一部分中學(xué)生，有不少中學(xué)生，正因?yàn)樯鐣牟粩噙M(jìn)步，中學(xué)生在不斷出現(xiàn)的外界新事物的影響下，現(xiàn)今他們的消費(fèi)觀念，已經(jīng)從單一型的了，走向享受型、高檔型，多元化。基于此，本文主要探討農(nóng)村中學(xué)生合理消費(fèi)觀的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；消費(fèi)觀、消費(fèi)心理；合理消費(fèi)

當(dāng)今農(nóng)村中學(xué)生中出現(xiàn)了一些不正確的消費(fèi)現(xiàn)象，一部分原因是家教誤區(qū)，家庭教育缺乏理性，重智能輕品德，家長由于沒有精力照顧孩子，便以花錢作為補(bǔ)償；一部分原因是社會環(huán)境影響，不良的社會風(fēng)氣正影響著孩子去比闊氣。面對這些現(xiàn)狀，不得不引起我們的反思。那么，中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了怎樣的消費(fèi)心理特點(diǎn)呢？本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

1.求新、時(shí)尚心理

中學(xué)階段是人一生中最具好奇心的成長歲月，處于這一年齡段的中學(xué)生，心智、生理尚不成熟，心理上要求獨(dú)立，求新求異獵奇的消費(fèi)心理非常普遍。如今中學(xué)生消費(fèi)主要側(cè)重于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、MP5等等，有些學(xué)生毫不吝惜地把錢擲向商店、酒吧、網(wǎng)吧，他們飲食消費(fèi)跟著廣告走；服裝消費(fèi)跟著名牌走；娛樂消費(fèi)跟著新潮走；人情消費(fèi)跟著成人走。在許多新奇玩意的吸引下，“試一試”的想法成了超前消費(fèi)的原動力，他們往往會被一些新產(chǎn)品、新食品，商店及攤頭上五光十色的小玩意兒、圖片、圖書、服飾所吸引，總會不知不覺地“掏口袋”。追求個(gè)性化、新奇性，已經(jīng)成為一些中學(xué)生消費(fèi)的一大特點(diǎn)。

2.攀比心理

中學(xué)生本是純消費(fèi)者，但令人困惑的是許多中學(xué)生不是根據(jù)自己的需要和能力來決定自己的消費(fèi)行為，而是盲目地攀比。在這種心態(tài)引導(dǎo)下，表現(xiàn)出人家有的我也要有、人家好的我還要更好的攀比消費(fèi)心理傾向。這種不斷增長的物質(zhì)要求與尚未獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)地位之間的矛盾，經(jīng)常表現(xiàn)在個(gè)人的欲望和受到限制的心理矛盾沖突。不能讓孩子受罪是不少家長的共同心愿，所以家長對孩子物質(zhì)上的投入和關(guān)注往往超過對自身的關(guān)愛，在這樣優(yōu)越條件下長大的孩子，要吃的好穿的美。同學(xué)生日和逢年過節(jié)互贈禮物現(xiàn)在看來非常普遍，而且禮物的檔次也在逐年增高，甚至還有的要到飯店去請，對于沒有任何經(jīng)濟(jì)來源的青少年來講，這種消費(fèi)很明顯是不合適的。

摘要:在現(xiàn)代營銷策略中，消費(fèi)者需求作為主要關(guān)注內(nèi)容，而明確消費(fèi)者需求首先需要了解消費(fèi)者的消費(fèi)心理，據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，整個(gè)消費(fèi)群體中，中學(xué)生的消費(fèi)頻率較高，雖然其購買能力較低，但這并不影響其成為主要消費(fèi)群體。中學(xué)生消費(fèi)心理與營銷政策之間存在著密切關(guān)聯(lián)，為此，文章中首先對中學(xué)生的消費(fèi)心理及特征進(jìn)行了分析，并將此作為基礎(chǔ)提出了基于中學(xué)生消費(fèi)心理的有效營銷策略。

關(guān)鍵詞:中學(xué)生；消費(fèi)心理；營銷政策

隨著國民經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，現(xiàn)代人們的消費(fèi)能力不斷提升，而其消費(fèi)心理也成為了各企業(yè)所關(guān)注的主要問題。在各企業(yè)營銷政策制定過程中，會將消費(fèi)者進(jìn)行分類，包括基于年齡的區(qū)分、基于消費(fèi)能力的區(qū)分、基于職業(yè)的區(qū)分等，并明確出各種類別消費(fèi)者的消費(fèi)規(guī)律與消費(fèi)心理，從而制定出符合其需求的營銷方案。學(xué)生作為消費(fèi)群體中的一部分，其消費(fèi)心理具有著一定的個(gè)性化特征及追求時(shí)尚特性等，對其進(jìn)行深入分析，有助于制定符合中學(xué)生心理需求的營銷策略。

一、中學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)分析

(一)追逐時(shí)尚與新奇

首先，就追逐時(shí)尚特性方面進(jìn)行分析。隨著中學(xué)生的生理逐漸成熟，促使中學(xué)生開始關(guān)注成人的社會活動，而時(shí)尚活動則屬于主要關(guān)注方向之一[時(shí)尚本身便能夠引起廣泛人群的關(guān)注，且契合了中學(xué)生標(biāo)新立異的心理特征，為此，對于時(shí)尚的追求，已經(jīng)不單純是成年社會成員的消費(fèi)特征，同時(shí)也作為中學(xué)生消費(fèi)特征的體現(xiàn)。其次，就追求新奇方面進(jìn)行分析，中學(xué)生正處于對人生及社會充滿好奇的階段中，與小學(xué)生進(jìn)行對比，已經(jīng)具備了一定社會能力，能夠?qū)εc自身相關(guān)的部分事情做獨(dú)立決策或參與決策，且沒有成年人的工作與生活壓力，屬于隨心所欲消費(fèi)狀態(tài)?；诖朔N成長狀態(tài)，促使中學(xué)生在消費(fèi)行為中會更傾向于新奇的產(chǎn)品，借此來展現(xiàn)自身的獨(dú)特性，或標(biāo)榜自己。

(二)個(gè)性化特征

摘要：當(dāng)前社會進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期，中國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與人們的生活質(zhì)量都有了空前的提高。在這樣的背景下，人們的消費(fèi)觀、消費(fèi)行為、消費(fèi)決策風(fēng)格等等都與以往大不相同。尤其是青少年這一群體的消費(fèi)更是在全體人口消費(fèi)方面占據(jù)著重要地位。如今中學(xué)生在家庭中多數(shù)是獨(dú)生子女，在消費(fèi)方面的意識、觀念和決策風(fēng)格等等實(shí)際上都會在一定程度上受到父母的影響。文章主要以中學(xué)生消費(fèi)決策風(fēng)格為研究對象，探討父母對中學(xué)生消費(fèi)決策風(fēng)格帶來的影響。

關(guān)鍵詞：父母；中學(xué)生；消費(fèi)；決策風(fēng)格

中學(xué)生在家庭中占有優(yōu)越地位，可供消費(fèi)的金錢是可觀的，而且中學(xué)生有較強(qiáng)的自主消費(fèi)意識，他們的消費(fèi)空間是龐大的，甚至對未來消費(fèi)都會產(chǎn)生較大的影響。值得關(guān)注的是，當(dāng)前中學(xué)生正處于消費(fèi)者社會化的發(fā)展階段，他們在消費(fèi)領(lǐng)域的社會化會受到其社會化代理人的影響，既包括同伴、學(xué)校和大眾傳媒，也包括父母。而父母對中學(xué)生在消費(fèi)決策風(fēng)格方面的影響，是本文主要探討的內(nèi)容。

一、消費(fèi)決策風(fēng)格的基本概述

在經(jīng)濟(jì)全球化的環(huán)境下，消費(fèi)者的購買選擇日益多樣化，而消費(fèi)者的消費(fèi)決策特點(diǎn)和決策心理等等已經(jīng)成為商家對消費(fèi)者的關(guān)注重點(diǎn)，甚至心理學(xué)研究者和消費(fèi)學(xué)研究者也漸漸對這一消費(fèi)決策風(fēng)格產(chǎn)生興趣。所謂消費(fèi)決策風(fēng)格，實(shí)際上就是一種以消費(fèi)者選擇商品或服務(wù)的方法為主要特征的心理定向。這一心理定向體現(xiàn)了消費(fèi)者自身的認(rèn)知特點(diǎn)和情感特點(diǎn)，與人格特質(zhì)在某種程度上存在相似之處。而人們對消費(fèi)決策風(fēng)格的問卷調(diào)查中，涵括了八個(gè)維度，即品牌導(dǎo)向、習(xí)慣導(dǎo)向、流行導(dǎo)向、娛樂導(dǎo)向、困擾導(dǎo)向、沖動導(dǎo)向、質(zhì)量導(dǎo)向、價(jià)格導(dǎo)向等等。從這一點(diǎn)來看，人們的消費(fèi)決策風(fēng)格具有多樣性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，也具有重要的研究價(jià)值。

二、中學(xué)生消費(fèi)決策風(fēng)格的影響因素

在中國消費(fèi)者研究方面，其研究對象多數(shù)是中老年人和大學(xué)生，而關(guān)于中學(xué)生這一消費(fèi)群體的研究卻比較少。但是中學(xué)生的消費(fèi)決策風(fēng)格具有一定的研究價(jià)值，這主要是因?yàn)檫@個(gè)群體的消費(fèi)能力比較強(qiáng)，消費(fèi)潛力也非常大。在中學(xué)生消費(fèi)者的研究方面，要衡量中學(xué)生群體的消費(fèi)心理、消費(fèi)者社會化程度，其重要指標(biāo)就是消費(fèi)價(jià)值觀和消費(fèi)決策風(fēng)格。而其中的中學(xué)生消費(fèi)決策風(fēng)格會受到多種因素的影響，比如中學(xué)生的年齡、其在家庭中的地位、中學(xué)生自身的一般價(jià)值觀、家庭收入狀況、父母的消費(fèi)觀及其理財(cái)教育方式等等。其中，來自于父母的影響力是不可小覷的，父母的消費(fèi)觀及其理財(cái)教育方式與中學(xué)生的消費(fèi)決策風(fēng)格存在非常緊密的關(guān)系。根據(jù)有關(guān)調(diào)查研究可知，大概90%的中國父母在力所能及的情況下，愿意為子女增加消費(fèi)支出，這對中學(xué)生的消費(fèi)決策風(fēng)格產(chǎn)生了直接影響，若是加上父母對中學(xué)生消費(fèi)決策風(fēng)格的間接影響，那么父母對中學(xué)生消費(fèi)決策風(fēng)格的影響力無疑處于不斷增強(qiáng)的狀態(tài)。

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷升級發(fā)展，處在新時(shí)代的青少年更是受到了來自家庭和社會各方面的不同消費(fèi)誘惑，中學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀，世界觀正處在初步形成時(shí)期，中學(xué)生不正確的消費(fèi)觀念會給家庭帶來了沉重負(fù)擔(dān)，而且在未來還有可能危及中學(xué)生一生觀念?；谶@樣的背景，正確引導(dǎo)中學(xué)生的消費(fèi)觀的問題具有重大的研究價(jià)值和實(shí)踐意義，不僅有利于個(gè)人提升價(jià)值評估能力和帶動家庭消費(fèi)觀的正確發(fā)展，更豐富了中學(xué)思政的教育內(nèi)容，注重與社會實(shí)際緊密相連。文章將從實(shí)際出發(fā)，通過分析中學(xué)生在疫情過后的消費(fèi)行為表現(xiàn)，結(jié)合中學(xué)思想政治教師的教學(xué)生活，來優(yōu)化中學(xué)思政教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，把對中學(xué)生的價(jià)值觀的培養(yǎng)融入中學(xué)課程的各個(gè)階段，從而在學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活方面培養(yǎng)學(xué)生的正確消費(fèi)觀。針對文章中所發(fā)現(xiàn)的問題，從《道德與法治》教學(xué)的角度出發(fā)，研究培養(yǎng)中學(xué)生正確消費(fèi)觀的對策。首先，教育目標(biāo)著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。其次，教育策略和方法要著眼于課程優(yōu)化和學(xué)生的意愿。然后，教育內(nèi)容著眼于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。最后，教育評價(jià)和教學(xué)評價(jià)要多元化。

關(guān)鍵詞：消費(fèi)；消費(fèi)觀；中學(xué)思想政治；教學(xué)生活

在過去的2020年是不平凡的一年，而我們正生活的新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)，政治，文化，生態(tài)，社會都受到不同程度的影響。人們的消費(fèi)水平隨著科技社會的發(fā)展不斷提高，每個(gè)人都是消費(fèi)者中學(xué)生也不例外。中學(xué)生消費(fèi)人群的直接和間接消費(fèi)能力不斷提升，中學(xué)生的消費(fèi)狀況引起了社會的廣泛關(guān)注，中學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)及其相關(guān)因素仍然是研究的熱點(diǎn)。黨的十八大報(bào)告首次提出了把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)了培育學(xué)生正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀的重要性。中學(xué)生是青少年的主體，他們的思想道德水平關(guān)系到整個(gè)民族的思想道德素質(zhì)水平，關(guān)系到祖國的前途和民族的命運(yùn)。這就要求學(xué)校思政課堂加強(qiáng)在中學(xué)生正確消費(fèi)觀方面的培養(yǎng)。2020發(fā)生的疫情，加快了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀不僅符合新時(shí)代的要求，更是對學(xué)校落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)的要求。本文從教學(xué)過程，教學(xué)內(nèi)容和方法等方面解決消費(fèi)觀融入思政課堂，培育學(xué)生的正確消費(fèi)觀。通過多種方面來培養(yǎng)中學(xué)生正確的消費(fèi)觀。

一、中學(xué)生消費(fèi)觀培養(yǎng)的重要性

（一）關(guān)于消費(fèi)的界定

消費(fèi)是社會再生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)之一。消費(fèi)可以從廣義和狹義兩個(gè)方面去理解。從廣義上來說，消費(fèi)包括生產(chǎn)消費(fèi)和個(gè)人消費(fèi)。而人們生產(chǎn)出來的物質(zhì)資料和精神產(chǎn)品用于滿足個(gè)人生活上的需要的行為和過程，是“生產(chǎn)過程以外執(zhí)行生活職能”，是狹義上的消費(fèi)，是我們這里所要提到的消費(fèi)。它是恢復(fù)人們勞動力和勞動力再生產(chǎn)必不可少的條件。

（二）培養(yǎng)中學(xué)生消費(fèi)觀念的必要性

摘要：為了解?？谑兄袑W(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動的參與程度以及消費(fèi)情況，通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法和邏輯思維法，對東莞市中堂鎮(zhèn)中學(xué)生網(wǎng)球消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)動機(jī)、消費(fèi)途徑進(jìn)行研究，分析中堂鎮(zhèn)中學(xué)生網(wǎng)球愛好者參與網(wǎng)球消費(fèi)的動機(jī)、方式、消費(fèi)水平、消費(fèi)主體以及對各項(xiàng)消費(fèi)品的要求。結(jié)果表明：?？谑兄袑W(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動中男生占的比例遠(yuǎn)大于女生；在參與網(wǎng)球運(yùn)動中網(wǎng)球初學(xué)者所占比重較大，球齡大都在一年以內(nèi)；經(jīng)濟(jì)條件、時(shí)間和場地，成為制約中堂鎮(zhèn)中學(xué)生網(wǎng)球消費(fèi)的三大因素。根據(jù)存在問題提出建議。

關(guān)鍵詞：海口市；中學(xué)生；網(wǎng)球消費(fèi)

網(wǎng)球運(yùn)動是一項(xiàng)老少皆宜的體育項(xiàng)目，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高不斷得到普及和發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動在我國的發(fā)展十分快速，越來越受到各類人群的喜愛。近年來，我國在網(wǎng)球項(xiàng)目上已經(jīng)取得了一定的發(fā)展，并在奧運(yùn)會中取得了很好的成績。網(wǎng)球運(yùn)動作為最為時(shí)尚的運(yùn)動之一，具有強(qiáng)身健體、增強(qiáng)體魄、提高人的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)誠實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的作用。同時(shí)，網(wǎng)球運(yùn)動也是一種文明、禮貌、高雅的文化禮儀！作為現(xiàn)代時(shí)尚生活的主流人群之一，當(dāng)代青少年對網(wǎng)球運(yùn)動的熱愛逐漸升溫。海南?？谥袊W(wǎng)球運(yùn)動較為落后的幾個(gè)地區(qū)之一，隨著五源河體育館大量的網(wǎng)球場的建設(shè)，對對海南青少年網(wǎng)球運(yùn)動有積極影響。本研究通過研究?？谑卸鄠€(gè)學(xué)校中學(xué)生消費(fèi)情況分析存在的問題，為基層青少年網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展提供參考。

1研究對象與方法

1.1研究對象海南中學(xué)生對網(wǎng)球運(yùn)動消費(fèi)情況。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法。查閱相關(guān)文獻(xiàn)，收集有關(guān)網(wǎng)球消費(fèi)的資料。1.2.2問卷調(diào)查法。分別向各校中學(xué)生隨機(jī)發(fā)放一定數(shù)量的調(diào)查問卷，其中發(fā)放問卷300份，回收289份，有效問卷275份，有效回收率91.66%，其中男生占57.5%女生占地42.5%。?？诘诰胖袑W(xué)學(xué)生占80（人）海南華僑中學(xué)和海南中學(xué)學(xué)生占220（人）在調(diào)查人群中打過和接觸過網(wǎng)球運(yùn)動有35（人）沒有接觸過的有240（人）。沒有學(xué)校有網(wǎng)球場。1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。采用Excel對收集到的資料進(jìn)行處理。2.2.4邏輯分析法。運(yùn)用演繹與歸納的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行思考辨析。