當下中學生消費特點與問題淺析
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【摘要】消費特點是一個抽象的概念，消費者行為學認為，消費特點是指某一消費群體獲得經(jīng)濟來源方式、消費結構與各種消費理念的綜合。隨著我國社會生產(chǎn)力的進一步提升，商品市場變得空前繁榮，各大消費者群體的消費特點也隨之改變，對人們消費特點的研究已經(jīng)成為了一種重要課題。中學生作為重要的消費群體，在推動市場經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用，課題以中學生作為研究對象，總結出中學生的消費特點，進一步發(fā)現(xiàn)和總結這其中存在的問題。文章從中學生的角度出發(fā)，結合自身所學相關知識，對當下中學生消費特點與存在問題作一個淺析。
【關鍵詞】消費特點；消費者；存在問題；中學生
在市場經(jīng)濟空前繁榮的當下，每個人都需要通過消費獲取自己需要的各種商品，以此滿足自己的物質需求或精神需求。文章分為兩個部分，第一部分分析總結了中學生的消費特點；第二部分在結合第一部分總結的基礎上，進一步分析和闡述了中學生在消費上存在的問題。
一、中學生消費特點
中學生是祖國的未來和希望。他們正處于成長的黃金時期，但同時也肩負著沉重的學習壓力，可謂任重而道遠。中學生屬于社會弱勢群體，心智尚未完全成熟的他們，喜歡通過消費來滿足自己的需求，更喜歡通過消費來與同齡人攀比，以此滿足自己的虛榮心。絕大多數(shù)中學生的經(jīng)濟能力較差，沒有穩(wěn)定的收入。沒有經(jīng)歷過掙錢辛苦過程的他們在消費時往往也不夠理智，常常憑借著心情的好壞而肆意消費，其中還包括一些高端的奢侈品與名牌商品，在經(jīng)濟緊張時不顧后果地通過超前消費的方式來滿足自己短時間的消費需求。總的來說，中學生的消費特點表現(xiàn)為三種形式，分別是經(jīng)濟來源單一、消費結構多元化以及消費理念超前，以下對其進行逐一介紹：
1.經(jīng)濟來源單一。絕大多數(shù)中學生的經(jīng)濟來源是單一的，可支配的金錢都是父母每月給予的生活費，他們因為承擔著巨大的學習壓力，沒有時間也沒有精力去從事任何兼職工作，沒有穩(wěn)定的工作收入。然而，大多數(shù)家長給予孩子的生活費又相對較少，這久導致了大多數(shù)中學生的經(jīng)濟能力低下。經(jīng)濟來源單一，從而導致經(jīng)濟能力薄弱是中學生重要的消費特點。這一特點使得中學生需要做到理性消費和適度消費，否則，中學生將承擔巨大的經(jīng)濟壓力，不可避免的影響到自己的學習、生活的正常秩序。
2.消費結構多元化。消費結構多元化也是中學生的消費特點之一，當下的中學生不僅僅熱衷于物質上的享受，還喜歡通過人際消費結識更多的朋友?，F(xiàn)階段中學生的消費內(nèi)容很多，除了學習生活必要的消費以外，娛樂消費和人際消費也成為中學生重要的消費內(nèi)容，中學生渴望通過多種消費方式使自己得到進一步的滿足。消費結構多元化既是中學生的消費特點，也是中學生消費的趨勢。未來中學生的消費結構將變得更加多元化，消費內(nèi)容將更加細致化，消費需求也將更加多樣化。
3.消費理念超前。當下許多中學生具備超前消費的理念，而這種超前消費往往是不顧后果地大量消費。中學生的經(jīng)濟來源單一，每個月能夠支配的金錢是非常有限的，當中學生入不敷出時，就會選擇超前消費或者貸款消費的方式來滿足其消費需求。消費理念超前對中學生有利有弊，有利的是，把握好超前消費之后，中學生能夠通過超前消費在滿足自己的需求的同時訓練自己的管理金錢的能力；而弊端在于，中學生如果沒有把握好超前消費，那么他們將承擔巨大的經(jīng)濟壓力，中學生的經(jīng)濟能力薄弱，一旦承擔巨大的經(jīng)濟壓力就會嚴重影響自己的學習。
二、中學生消費上存在的問題
中學生的經(jīng)濟能力非常薄弱，他們也沒有能力去承受經(jīng)濟壓力、沒有時間去處理學習以外的麻煩。因此中學生必須要合理地進行消費，將錢花在刀刃上，最大限度地滿足自己的消費需求。我們當從問題之中尋找解決辦法。當下中學生在消費上存在著多種問題，以下總結三個方面并逐一分析：
1.理財意識淡薄現(xiàn)階段中學生的理財意識非常淡薄，這主要表現(xiàn)在超前消費頻繁，沒有存錢的習慣與計劃，幾乎每到月末都要舉債度日。雖然中學生的主要任務是學習科學文化知識，但中學生也需要學會合理地安排支出，才能夠最大限度地滿足自己的消費需求，減少經(jīng)濟緊張帶來的情緒壓力，同時也為以后自身的發(fā)展打下鋪墊。理財意識淡薄使許多中學生承受著經(jīng)濟壓力，頻繁地思考如何還款和賺錢的他們放在學習上的精力必然會減少，這在學習方面和理財方面對自身的發(fā)展都是不利的。
2.消費結構不合理當下大部分中學生的的消費結構是不合理的，這主要表現(xiàn)為在娛樂消費與人際消費方面支出過多，在學習消費方面的支出過少。中學生的主要任務是學習，他們應在學習的過程中進行適度的娛樂和人際交往，而并不是單純地享受物質和結交各種朋友。為此，中學生應該明白自己在中學階段的學習重心，優(yōu)化自己的消費結構，將消費重心轉移到學習消費方面，多購置一些有利于自己心情放松從而更有利于學習的物品，充實自己的學習生活，取得成績上的進步。
3.消費觀念不正確現(xiàn)階段許多中學生沒有樹立正確的消費觀念，沉迷于攀比消費以及盲目消費而不自知，他們沒有結合自己的實際情況進行計劃消費，也沒有根據(jù)自己的消費需求進行理性消費，而是單純根據(jù)心情的好壞來消費。這些錯誤的消費理念衍生出了錯誤的消費行為，使得中學生將許多金錢花在不必要的消費上面，這既給中學生造成了巨大的經(jīng)濟壓力，從另一層面來說也并不能滿足中學生的消費需求，因此這是非常有害的。中學生需要改變不良消費觀念，樹立正確的消費觀，根據(jù)自己實際情況理性消費，用最少的錢最大化地滿足自己的消費需求。綜上所述，中學生作為重要的消費群體，在推動市場經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用。中學生的消費特點表現(xiàn)為三種，分別是經(jīng)濟來源單一、消費結構多元化以及消費理念超前。中學生的經(jīng)濟能力是非常薄弱的，必須要合理地安排消費支出，將錢花在刀刃上，最大限度地滿足自己的消費需求。當下中學生在消費上存在著多種問題，分別是理財意識淡薄、消費結構不合理以及消費觀念不正確等等，中學生應該反省自己的不足并加以改進，做到理性消費、適度消費。
【參考文獻】
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[2]李心源.中學生消費問題淺析[J].現(xiàn)代營銷(下旬刊).2016-02-20
作者:胡瀟丹 單位:南充市高級中學