高校教師遵守職業(yè)道德論文
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從教育發(fā)展的自身規(guī)律來(lái)看，高校教師職業(yè)自覺(jué)遵守職業(yè)道德有利于增強(qiáng)教師教書育人的主動(dòng)性和責(zé)任感，有利于教師鉆研業(yè)務(wù)，提高科研能力，增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)教師充分認(rèn)識(shí)到自己的角色定位和社會(huì)責(zé)任的時(shí)候，就會(huì)一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)地對(duì)待每一堂課，對(duì)待每一位學(xué)生，有一種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐因備課不充分、講課不透徹、輔導(dǎo)不到位而誤人子弟的憂患意識(shí)。這就使得教師自覺(jué)花費(fèi)更多時(shí)間和精力，下大氣力提高專業(yè)素質(zhì)，涉獵廣博知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)。一旦有了這股精神和這種態(tài)度，教師就會(huì)潛移默化，傳遞給一屆又一屆的學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)的作風(fēng)。就教育管理層面來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)也有利于樹立良好的校風(fēng)。教師職業(yè)道德素質(zhì)的提高會(huì)帶動(dòng)高校良好學(xué)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)和嚴(yán)格考風(fēng)的養(yǎng)成，這有利于高等院校形成優(yōu)良的育人環(huán)境。在這樣的環(huán)境中完成學(xué)業(yè)，學(xué)生久而久之就會(huì)訓(xùn)練成崇尚求知、探索、誠(chéng)信、合作的良好品質(zhì)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，抵制不良社會(huì)風(fēng)氣熏染。
2高校教師遵守法律規(guī)范的必要性
高等教育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)制度監(jiān)管和法律保證。高校教師要自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法、用法，認(rèn)真執(zhí)行我國(guó)高等教育法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，積極貫徹黨的教育發(fā)展戰(zhàn)略、方針、政策。高等教育事業(yè)要實(shí)現(xiàn)科學(xué)、全面、正規(guī)發(fā)展，就必須做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究?！拔覈?guó)國(guó)家行政機(jī)關(guān)根據(jù)教育發(fā)展規(guī)律和國(guó)情制定以及頒布的所有有關(guān)教育的法令、條例、規(guī)則等規(guī)范性文件，統(tǒng)稱教育法規(guī)”，是國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)發(fā)展所遵循的基本依據(jù)。當(dāng)然，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)和新時(shí)期新階段的人才培養(yǎng)特點(diǎn)以及教育發(fā)展趨勢(shì)，我們還需進(jìn)一步制定和完善高等教育法律法規(guī)體系，逐步健全高校教師職業(yè)道德規(guī)范和師德業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲辦法，形成有效的激勵(lì)約束機(jī)制，這樣才能促進(jìn)現(xiàn)代高等教育的健康發(fā)展。教育是一個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)期戰(zhàn)略，有繼承性和創(chuàng)新性，更要有戰(zhàn)略性和穩(wěn)定性。高校教師自覺(jué)遵守教育法律規(guī)范，有利于把黨的教育方針和國(guó)家教育戰(zhàn)略落到實(shí)處，按照教育自身發(fā)展的基本規(guī)律科學(xué)執(zhí)教，依法治教；也有利于高等學(xué)校形成自覺(jué)守法，自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán)的良好風(fēng)尚，避免教育領(lǐng)域的違法犯罪行為。法律規(guī)范的重要作用之一在于它的導(dǎo)向性和約束力。在高等院校，管理者必須依靠它來(lái)調(diào)節(jié)教育行為，約束高校教師行為的隨意性。教育活動(dòng)本身是最直接的處理人與人之間的關(guān)系的活動(dòng)，高校是知識(shí)分子之間進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和思想觀念交流和傳播的重鎮(zhèn)，教師行為在很大程度上帶有隱蔽性和隨意性，需要靠良好的個(gè)人道德修養(yǎng)來(lái)約束，但是完全靠自覺(jué)就有風(fēng)險(xiǎn)，必須輔之以法律法規(guī)作為底線來(lái)約束，觸犯法律就要受到法律的嚴(yán)懲。比如，近些年來(lái)某些高校教師，特別是高職稱、高學(xué)歷的教授相繼出現(xiàn)科研成果造假，部分教育行政人員利用職務(wù)之便在招生、就業(yè)和后勤管理方面違規(guī)違紀(jì)操作，謀取私利等都應(yīng)該受到教育法律法規(guī)的制裁。這一方面是對(duì)違法違紀(jì)人員自身的教育和改造，更是對(duì)廣大教師和教育工作者的有力警示，更是凈化學(xué)術(shù)環(huán)境，樹立高校良好教育教學(xué)風(fēng)尚的有力保證。
3.結(jié)語(yǔ)
在高等教育發(fā)展進(jìn)程中，道德建設(shè)和法制建設(shè)是一體之兩翼，二者相輔相成，互為補(bǔ)充。高等教育要培養(yǎng)人才、創(chuàng)新發(fā)展和服務(wù)社會(huì)，必須擁有一支精湛的教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍要求職業(yè)道德素質(zhì)高，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備足，創(chuàng)新發(fā)展思路活，自我管理能力強(qiáng)。因此，高校教師既要自覺(jué)遵守職業(yè)道德，做學(xué)生的榜樣，又要自覺(jué)遵守法律規(guī)范，做社會(huì)的楷模。
作者：魏麗 徐廣林 邱嚴(yán)力 單位：滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)?？谇幌?滄州師范學(xué)院英語(yǔ)系