代表考察報告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的代表考察報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：代表考察報告范文

一、考察學習的基本情況

市委、市政府對這次赴云南考察活動高度重視，多次專題進行研究部署，市委辦和市旅委、市文化局進行了充分準備，按要求精心確定了考察線路和考察內(nèi)容。代表團先后赴云南省麗江市、大理白族自治州、西雙版納傣族自治州、玉溪市和昆明市等5個州、市，實地考察了麗江古城、蝴蝶泉、玉龍雪山、中科院西雙版納熱帶植物園、蒼山洱海、撫仙湖、聶耳文化廣場、石林等近20個景區(qū)景點，期間觀看了《印象麗江》、《納西古樂》、《麗水金沙》、《勐巴拉娜西》、《蝴蝶之夢》、《云南映象》等6臺精彩的文化旅游精品節(jié)目。代表團所到州、市，受到當?shù)攸h委、政府的高度重視和熱情接待，雙方充分交流了經(jīng)濟社會發(fā)展情況，并就進一步擴大旅游合作進行探討和協(xié)商?？疾旖Y束返回后，召開了考察學習座談會。會上，代表團成員結合云南之行所見所聞，圍繞“為什么要推進文化與旅游結合和文化與旅游結合的重點、形式、主體”等講感受、談體會、議措施、提建議，深入交流，踴躍發(fā)言。大家普遍認為，在全市上下認真貫徹全省旅游發(fā)展大會精神、進一步掀起黃山旅游發(fā)展第三次的形勢下，市委、市政府組織旅游文化代表團赴云南考察學習非常必要、非常及時。這次考察學習主題突出，針對性強，使我們開闊了視野，拓寬了思路，云南各地在文化與旅游的緊密結合、文化遺產(chǎn)的保護開發(fā)、民族文化的挖掘利用、文化旅游產(chǎn)業(yè)的培育發(fā)展等方面取得的成果、積累的經(jīng)驗，給了我們很多啟示。通過考察，進一步增強了加快我市文化與旅游結合的緊迫感和責任感。

二、云南發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)的主要做法和經(jīng)驗

近年來，云南各地高度重視文化與旅游的融合，大力開發(fā)文化旅游產(chǎn)品，文化旅游產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了持續(xù)、快速、健康發(fā)展?？梢哉f，這些年云南旅游加快發(fā)展的過程，就是旅游與文化有機融合、互為平臺、相互促進的過程。

（一）不斷豐富旅游的文化內(nèi)涵，全方位提升旅游品位。在云南考察期間，無論是進入景區(qū)景點，還是走到城市鄉(xiāng)村，我們處處感受到濃厚的文化氛圍。具有濃郁民族文化特色的節(jié)慶旅游活動始終是云南旅游的主軸。云南各地依托豐富的民族文化資源，深入挖掘、整理和開發(fā)利用民族歌舞、歷史遺跡、民俗民風、名人故里、飲食文化、宗教文化、民間工藝品等各種形態(tài)的文化旅游產(chǎn)品，扶持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，從“賣景點”向“賣文化”轉變，較好地適應了旅游需求從單純注重觀光旅游向注重民俗文化體驗的轉變。如洱海游輪上的《三道茶》歌舞表演、蝴蝶泉公園蝴蝶養(yǎng)殖和放飛、傣族園的潑水聯(lián)歡等游客參與性強的項目，都成為新的亮點和賣點，提高了景區(qū)景點的吸引力和競爭力。

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃，推進文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)緊密結合、和諧發(fā)展。在云南期間，聽到最多的一句話就是，“文化是旅游的靈魂，旅游是文化的載體”。在發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)時，又非常重視文化產(chǎn)業(yè)的巨大促進作用，把兩者有機結合起來，以文化驅動旅游經(jīng)濟更好更快發(fā)展；各地都十分重視運用旅游產(chǎn)業(yè)搭建起來的巨大市場平臺，高起點地開拓特色文化消費市場。我們考察所到地區(qū)在規(guī)劃、布局文化和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展時，都站在全局的戰(zhàn)略高度，根據(jù)自身資源優(yōu)勢，準確進行產(chǎn)業(yè)定位，提出明確的發(fā)展目標和措施。麗江市提出“打造文化旅游名市、建設國際精品旅游勝地”的奮斗目標，確定了文化和旅游的支柱產(chǎn)業(yè)地位，各級政府都成立了文化和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展領導小組，建立良好的決策和協(xié)調(diào)機制，及時研究解決文化和旅游發(fā)展中的重大問題。同時，強化文化、旅游管理部門的綜合協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查、行業(yè)管理和指導服務職能，形成部門之間、行業(yè)之間、地區(qū)之間的聯(lián)動機制。昆明提出打好生態(tài)、文化、民族風情“三張牌”，加強對各類旅游資源的挖掘、開發(fā)，著力打造一批文化旅游精品，充分展示昆明旅游的魅力。

（三）廣泛開辟渠道，大力促銷文化旅游產(chǎn)品。我們每到一地，首先進入視野的是景區(qū)景點、文藝表演的大型宣傳廣告。各地制作的宣傳冊、光碟等宣傳品精美別致，各種旅游工藝品、紀念品琳瑯滿目。各旅游城市宣傳的方式多種多樣。昆明首開城市形象宣傳先河，2000年就在中央電視臺推出“昆明天天是春天”的城市形象廣告?！对颇嫌诚蟆酚幸惶兹笋R常年在國外巡演，生動形象地促銷了云南旅游。西雙版納對歌舞節(jié)目《勐巴拉娜西》的宣傳更是細致入微，從機場到演出場地，都有演員手持宣傳品進行宣傳促銷。麗江通過舉辦東巴文化藝術節(jié)、《愛我麗江》全國攝影大賽等大型活動及參加世界遺產(chǎn)論壇等提升了知名度和影響力。玉溪則借助聶耳文化品牌宣傳造勢。借助影視作品宣傳促銷也是云南的一大特色?！短忑埌瞬俊返臒岵ビ窒破鹆舜罄硇麄鞔黉N的新，《五朵金花》讓人們熟悉了大理。國際著名演藝界人士高倉健、張藝謀聯(lián)手在麗江攝制了影片《千里走單騎》，并在麗江古城舉辦了規(guī)模盛大的首映式。《茶馬古道》、、《鐵血高原》《一米陽光》等40多個影視劇組到麗江拍攝，并在中央電視臺和20多家省臺播出，掀起了一波又一波麗江熱。麗江、大理也成為全國著名的影視基地。

（四）打造文化旅游精品，以精品項目帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。云南各地堅持實施精品戰(zhàn)略，加快文化旅游精品項目的培育和建設。推出了麗江木府、大理古城、麗江古城、崇圣寺、聶耳文化廣場、云南民族村等文化旅游品牌，塑造了東巴文化、納西古樂、摩梭風情等人文資源品牌，傾力打造的大型民族歌舞晚會《云南映象》、《麗水金沙》、《蝴蝶之夢》和大型實景演出《印象麗江》等氣勢宏大、讓人震撼，均成為當?shù)芈糜蔚囊淮鬅狳c和賣點。

（五）重視人才的培養(yǎng)和引進，為文化旅游發(fā)展提供堅實的智力支撐。云南各地十分重視文化和旅游人才隊伍建設，通過用好本土人才、引進緊缺人才和加強學習培訓等方式，全面提高從業(yè)人員素質。云南少數(shù)民族會說話就會唱歌，會走路就會跳舞，民間人才濟濟。聞名海內(nèi)外的《納西古樂》，就是納西族人宣科運用現(xiàn)代商業(yè)手段進行運作，成功推出的民族文化品牌?！队∠篼惤罚ㄑ┥狡?00名演員全都是普通農(nóng)民，來自10個少數(shù)民族；《云南映象》70%的演員也直接選自少數(shù)民族村寨。為了高起點、大手筆打造文化精品，則聘請高手策劃、編導?！对颇嫌诚蟆酚芍璧讣覘铥惼既慰偩帉Ъ八囆g總監(jiān)，《印象麗江》則由著名導演張藝謀、王潮歌、樊躍聯(lián)合執(zhí)導。云南的旅游服務人員總體素質也比較高。代表團所到州、市的接待、導游人員都能將當?shù)氐臍v史文化、民族風情、景區(qū)景點和經(jīng)濟社會各方面情況介紹得頭頭是道，而且待人熱情，大方得體，讓人對云南留下美好印象。昆明師范大學、云南大學、昆明大學等8所大專院校及7所中等職業(yè)學校分別開設旅游專業(yè)和專科班，為旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了后備軍。

（六）深化文化體制改革，促進文化旅游業(yè)發(fā)展。麗江、大理等地抓住國家和省文化體制改革試點的機遇，以解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力為目標，大膽創(chuàng)新管理體制、創(chuàng)新投資機制、創(chuàng)新管理思路、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，推進政事分開、政企分開、管辦分離，建立了黨委領導、行業(yè)自律、政府管理、企事業(yè)單位依法經(jīng)營的文化管理體制和文化產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營機制，讓文化單位、企業(yè)真正成為市場主體。體制機制的創(chuàng)新，帶來了文化事業(yè)的進一步繁榮和文化產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展。大理引進云南盛興集團投資3.63億元，整體開發(fā)建設鶴慶新華村，將新華村建成特色明顯、規(guī)模龐大的民間工藝品交易市場。麗江引進深圳能量公司，與麗江民族歌舞團聯(lián)合組建了麗江雪山演藝公司，投資1100多萬元策劃演出了《麗水金沙》；引進北京映象公司投資2億多元，推出《印象麗江》；與杭州宋城集團、浙江橫店影視集團等文化企業(yè)達成協(xié)議，合作開展文化旅游產(chǎn)品開發(fā)和影視基地建設，建成了觀音峽民族文化旅游景區(qū)。同時，引導和鼓勵市內(nèi)民間資本創(chuàng)辦民族歌舞晚宴、動感麗江露天廣場演唱、古城各類文化小型展覽館等文化企業(yè)，激發(fā)全民參與文化產(chǎn)業(yè)的積極性。一個多元的文化投融資體制已經(jīng)形成。2006年，麗江市文化產(chǎn)業(yè)增加值6.9億元,占全市GDP的8.9%;大理州文化產(chǎn)業(yè)增加值23億元,占全州GDP的8.5%,文化產(chǎn)業(yè)成長為新的經(jīng)濟增長點和支柱產(chǎn)業(yè)。

三、加快我市文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的幾點建議

借鑒云南的經(jīng)驗，主要向云南學什么？我們認為，首要的是學習云南重視發(fā)展文化生產(chǎn)力的理念，學習他們將文化與旅游有機結合的思維方式和抓結合上知難而進、不屈不撓的韌勁。云南之行，讓我們看到了差距。我市旅游與云南旅游相比，差距主要就在文化與旅游的結合還不緊密。云南有風情濃郁的少數(shù)民族文化，我市有獨具特色的xx文化，而且毗鄰長三角，鄰江近海，承東啟西，區(qū)位優(yōu)勢非常明顯，我們發(fā)展文化旅游的先天條件和現(xiàn)實基礎同這次考察所到的云南5州、市相比，并不遜色。近年來，市委、市政府高度重視文化與旅游結合的問題，各區(qū)縣也都依托各自的優(yōu)勢資源做出了有益的探索，取得了一定的成績。但從全市總體情況看，xx文化的挖掘、整理和開發(fā)利用還遠遠不夠，我市的景區(qū)景點文化含量相對較低，尤其缺乏形象鮮明、競爭力強的文化旅游產(chǎn)品，文化與旅游還存在“兩張皮”的現(xiàn)象。當前，我市旅游正處在調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)品結構、進一步增強綜合競爭力的關鍵時期，必須把推進文化與旅游深度結合作為一個核心問題來抓，打響黃山文化旅游品牌。為此，初步提出以下幾點建議：

（一）抓緊制定相關政策，為文化旅游發(fā)展提供強力保障。市委、市政府成立領導組，統(tǒng)籌抓好文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并出臺《關于推進文化與旅游深度結合、加快文化旅游業(yè)發(fā)展的若干意見》，明確文化旅游發(fā)展的指導思想、目標任務和保障措施。各相關部門依據(jù)這個意見，研究制定扶持文化旅游業(yè)發(fā)展的具體政策措施。

（二）進一步統(tǒng)一全市上下的思想認識，把發(fā)展文化旅游擺上重要議事日程。全市上下都要充分認識發(fā)展文化生產(chǎn)力是全面落實科學發(fā)展觀的要求，是實現(xiàn)科學發(fā)展的必由之路。文化產(chǎn)業(yè)在許多發(fā)達國家都居于主導和支柱產(chǎn)業(yè)的地位。這次我們到云南，也注意到有不少城市提出來“以文化生產(chǎn)力驅動經(jīng)濟生產(chǎn)力”，非常重視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。世界旅游組織斷言，文化旅游必將成為人們生活的新時尚。我們xx必須準確把握世界旅游發(fā)展的大趨勢，順勢而為，爭取主動，扭轉把文化和經(jīng)濟割裂開來的落后觀念，樹立“文化就是財富”的理念，把文化旅游作為提升“xxx”行動計劃、打造“xxxx”、實現(xiàn)“xxxx”目標的重要抓手，作為推進旅游國際化的重要途徑，作為旅游發(fā)展第x次的重要內(nèi)容，也要引導全市各方面認清我市發(fā)展文化旅游的優(yōu)勢和基礎，增強信心和決心。從現(xiàn)在開始，各級各部門要做到思想上更加重視，認識上更加統(tǒng)一，措施上更加有力，行動上更加堅決，推動我市文化旅游發(fā)展的大跨越。

（三）把握重點快速推進，力爭近期我市文化旅游發(fā)展有大突破。1、精心打造大型歌舞晚會。市里重點抓“xxxx”和“xxxx”兩臺晚會。xx、xx、xxx等區(qū)縣策劃中的演出項目也要加快節(jié)奏，早日投入市場。2、盡快推出“唱響xx一支歌”和xx旅游形象宣傳口號、形象標識。3、進一步抓好鄉(xiāng)村旅游發(fā)展。鄉(xiāng)村旅游是文化與旅游相結合的最佳切入點。深入貫徹實施市委、市政府《關于大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的若干意見》，注意把握好差異化發(fā)展，避免同質化的低水平開發(fā)，同時注意處理好資源的保護和開發(fā)、利用的關系，防止資源的破壞和浪費。4、全面提升現(xiàn)有景區(qū)景點的文化內(nèi)涵和品位。樹立大文化、大旅游理念，在全市范圍內(nèi)營造濃厚的文化氛圍，讓游客一到黃山就能感受到濃郁的徽文化氣息。通過注入更多的徽文化元素，不斷提高現(xiàn)有景區(qū)景點的吸引力和競爭力。5、加快推進在建文化項目。尤其是徽文化博物館等重大項目要保證質量，按期投入使用。

第2篇：代表考察報告范文

雖然，時不時地，也有于魁智等幾個“角兒”在春晚熒屏站成一排，聯(lián)唱一曲；雖然，京城也還有那么幾家劇場，隔三差五，上演一些傳統(tǒng)戲和折子戲，但是，其陣勢，其規(guī)模，其精彩，其影響，是遠遠無法與當年相比了。

原因，說復雜很復雜，說簡單也簡單。當年徽班進京興盛繁榮之時，那是什么年代？中國和世界還是什么模樣兒？億萬民眾，既無電視可看，又無廣播可聽，更談不上到影院看電影了。飯后無事呆著，不看京劇看什么？

如今可大不同了。且不說思想活躍、興趣廣泛、整天粘在網(wǎng)上下不來的年輕人，就是曾經(jīng)看過京劇也喜歡過京劇的中老年人，那么多電影電視，那么多各式各樣的消遣娛樂，已經(jīng)能大大地滿足他們的各種娛樂需求了，自然，他們就大大地減少了對京劇的需求。

需求與價值成正比——這是經(jīng)濟學的一個基本原理。需求減少了，價值就降低了。需求沒有了，價值也就沒有了。

供給與價值成反比——這是經(jīng)濟學又一基本原理。此原理可以解釋為什么全國那么多京劇院團都困難重重，難以生存。供給太多了，價值就降低了嘛。

道理，就這么簡單。

看到一份專家學者赴河南、黑龍江等地考察后撰寫的《關于京劇院團及京劇藝術發(fā)展現(xiàn)狀的考察報告》，列舉了當今中國京劇藝術面臨的五大困難：經(jīng)費嚴重短缺、藝術水平下降、演出隊伍不穩(wěn)、觀眾流失嚴重、缺乏演出場所。

以上五條，都是事實，但五條之中，我以為最要命的還是第四條——觀眾流失嚴重。倘若沒有觀眾，京劇演給誰看？可不就得陷入“多演多賠，不演不賠”的尷尬境地嗎？

怎么辦呢？考察報告提出六條對策，是否恰當，能否見效，按下不表。筆者在此也提幾條對策，對不對的，給那些有志振興京劇者留作參考吧。

一是收縮。辦不下去的那些個省市劇團什么的，干脆別辦了。辦了沒人看，辦來干什么？

二是調(diào)整。劣的就汰，優(yōu)的則留。有前途的劇團，亦須重新整合，要辦，就下決心辦好。

三是扶持。國家撥出?？?，給予必要扶持，京劇這類小眾藝術，光靠市場，肯定不行。

四是做精。一抓劇目，二抓人才。既推明星，又捧名角，把京劇做成中華文化國粹精品。

第3篇：代表考察報告范文

為學習借鑒加拿大城市規(guī)劃與建設管理先進經(jīng)驗，4月10日至30日，以××市人民政府市長劉希平為團長的"浙江省城市規(guī)劃與建設管理培訓團"，成員除來自××市以外，還有臺州、紹興、嘉興、金華、衢州、舟山市的政府分管領導、建設（規(guī)劃）局長，在加拿大進行了為期二十一天的考察培訓活動。此次學習培訓活動得到國家外國專家局和省人事廳的高度重視，浙江省外國專家局和國家外專局駐加拿大代表處負責組織實施。范文搜版權所有

在加考察培訓期間，培訓團先后訪問了多倫多、蒙特利爾、京士頓、溫哥華等加拿大主要城市，重點考察了城市古街區(qū)市政中心、中央商務區(qū)及規(guī)劃區(qū)范圍的城市基礎設施及人居環(huán)境建設和發(fā)展情況，聽取當?shù)卣賳T及城市規(guī)劃和管理專家的介紹，并就城市規(guī)劃建設的有關問題進行了座談和討論。培訓團一行受到蒙特利爾、京士頓、溫哥華等市政府的高度重視，蒙特利爾市市長熱拉爾·特朗伯雷（geraldtrembly）、京士頓市市長哈維·羅森（harveyrosen）、溫哥華市副市長施民信（timsteveon）與培訓團全體成員進行了熱情交流。

培訓團還訪問了加拿大多倫多大學、瑞爾森大學、麥吉爾大學、女王大學、bc大學等著名學府，聆聽知名教授和專家的講座。傳承英、法文化和體現(xiàn)北美區(qū)域特點的加拿大，在規(guī)劃理念的人本性、程序的民主性、實施的可持續(xù)性、建筑設計的藝術性等方面給學員留下了深刻的印象。通過培訓、考察，培訓團成員普遍感到開闊了視野，拓寬了思路，豐富了知識，增強了自覺堅持科學發(fā)展觀為指導、全面建設美好家園的信心。

一、重視生態(tài)環(huán)境是城市規(guī)劃建設的首要目標

加拿大國土遼闊，自然環(huán)境優(yōu)越，當我們乘坐的飛機越過加拿大領空時，首先映入我們眼簾的是，藍天、碧海、雪山、森林。然而在實地考察過程中，我們不僅贊嘆加拿大國土優(yōu)美的自然生態(tài)大環(huán)境，更敬佩近百年來歷屆城市政府對城市生態(tài)環(huán)境的高度重視。所到的每個城市分布著無數(shù)的城市公園、街頭綠地、小區(qū)綠地。在風景如畫、森林環(huán)抱的濱海城市溫哥華市中心的史丹利公園（stanleypark）里，竟然還完好地保留有大片的原始森林。在經(jīng)濟發(fā)達、寸土寸金的多倫多市中心區(qū)，仍建有許多供人休憩的街頭綠島、小片綠地。城市政府不僅重視生態(tài)環(huán)境的保護，而且對環(huán)境建設的投入也非常重視。如多倫多市一個舊磚廠原想搞商業(yè)、住宅房地產(chǎn)開發(fā)，但市政府與業(yè)主多次協(xié)商、談判，力勸業(yè)主放棄房地產(chǎn)開發(fā)，買下這片土地，認真規(guī)劃，多方籌資，逐步改造成一個綠樹常青（evergreen）的環(huán)境保護游覽基地。在女王大學約翰（johnmeligrana）教授陪同我們考察的京士頓郊區(qū)的別墅小區(qū)，不僅考慮生活污水處理，而且還將雨水收集到蓄水池，經(jīng)生物處理后排放到河流。在京士頓湖濱一家工業(yè)企業(yè)搬走后，原廠區(qū)的土地經(jīng)翻新等技術處理后才允許搞房地產(chǎn)開發(fā)。在城市公園里，到處可見人與和平鴿、小松鼠追逐游嬉，融為一體，好一幅人、自然、動物和諧共存的畫卷。

營造環(huán)境可改善生存條件，提升土地價值，集聚人氣，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，提升城市競爭力。女王大學規(guī)劃建筑學院院長、國務院特聘外籍專家梁鶴年教授說得好，如果沒有紐約中央公園，就不會有曼哈頓周邊高樓的價值連城，甚至不會有紐約在世界的國際金融經(jīng)濟中心地位。冷靜分析，放眼國際國內(nèi)特別是浙江省的區(qū)域背景，××最大的優(yōu)勢就是生態(tài)環(huán)境，××市是中國生態(tài)示范區(qū)，生態(tài)環(huán)境質量第一市，慶元縣是中國環(huán)境質量第一縣。環(huán)境就是生產(chǎn)力，環(huán)境是××實現(xiàn)跨越發(fā)展的資本。我們一定要更加清醒，更加執(zhí)著，堅定信心，采取有力措施，保護好、改造好大自然賦予××的這片大好生態(tài)環(huán)境。與此同時，我們要順應時展潮流，不僅要認真保護好自然環(huán)境、尤其是城市周邊的森林公園；更重要的是按照建設最佳人居城市的要求，高起點規(guī)劃，高質量建設，高效能管理好城市，近期要建設好江濱公園，改造好城市內(nèi)公園--萬象山公園，有計劃改造好街頭綠地、小區(qū)綠地，營造優(yōu)美的城市小環(huán)境，把××建設成為國家級園林城市、山水城市、生態(tài)城市、宜居城市。

二、堅持以人為本是城市規(guī)劃建設的首要理念

第4篇：代表考察報告范文

[關鍵詞]教改 探索 思考

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）18-0083-02

[收稿時間]2013-05-27

[作者簡介]李閱民（1965-），男，山東菏澤人，思想政治理論課教學科研部講師，研究方向：中國近代史。韓玉芳（1975-），女，陜西渭南人，思想政治理論課教學科研部副教授，研究方向：中國化。

為學生上課狀況，優(yōu)化教學效果，使中國新現(xiàn)代史綱要成為學生“真心喜愛、終身受益”的課程，課程組決定開展教學改革。經(jīng)過幾年的論證、探索、總結，我們終于在2012年將一系列教學改革的措施凝練為“多元教學模式”。本學期，我們又對此模式作了進一步完善，現(xiàn)公之于眾，以求同行指教。

一、“多元教學模式”的一般定義

所謂“多元教學模式”，就是將多種教學形式、教學手段、教學元素有機結合、綜合運用的教學模式。

二、“多元教學模式”的一般形式

1.在上課形式上，將原來教師講課為主的“滿堂灌式”、“注入式”教學模式置換為理論課（教師講課）、研討課（學生研討）、實踐課（社會實踐）并重的“三合一”教學模式，每種上課形式教師均要根據(jù)教學內(nèi)容寫出相應的教學設計。

2. 在施教地點上，將原來只在教室內(nèi)上課拓展為教室內(nèi)、校園內(nèi)（教室外）、社會上（校園外）多地點上課。一般情況下，教師講課、學生研討統(tǒng)一安排在教室內(nèi)進行；社會實踐中教師推薦的紀錄片、相關歷史題材影視作品觀賞由學生自選時間在學校圖書館視聽室、電子閱覽室等地方完成；社會實踐中的課外考察、參觀等項目，安排學生在校園外教師推薦的地點進行；社會實踐中的課外閱讀，由學生自選地點閱讀教師推薦的眾多參考書目中的一部分書籍（可以是電子書籍）。

3. 在時間分配上，一般情況下教師講課安排一課時，學生研討也相應安排一課時（即每次上課，采用“一節(jié)講課+ 一節(jié)討論”的方式進行）；社會實踐活動一般要求學生在課余時間完成，不單獨占用上課時間。

4.在作業(yè)形式上，將原來在書上找答案、抄答案的“死”的作業(yè)形式改為動腦、動手、動眼的形式多樣、內(nèi)容不一的“活”的作業(yè)形式。如老師推薦書目的讀書報告，相關歷史題材影視作品、紀錄片的觀后感，相關歷史遺跡景點、紀念館、博物館考察報告，相關歷史問題的小論文等。

5. “多元教學模式”的簡明公式為：教師講課 + 學生研討 + 社會實踐 + 靈活作業(yè)。

三、“多元教學模式”實施的前置條件

1.教師能對教材內(nèi)容透徹理解、靈活處理，從而能將原本兩節(jié)課才講完的內(nèi)容安排在一節(jié)課講完且不傷大意。這是實施“多元教學模式”的前提。

2.教師能準確抓住每一章的核心問題、理出其內(nèi)在邏輯并圍繞它設計一系列問題，從而引導學生一步步由淺入深領會問題的本質。這是實施“多元教學模式”的基礎。

3.教師能根據(jù)教學內(nèi)容設計很好的研討題目和社會實踐項目。這是實施“多元教學模式”的關鍵。

4.課程組成員齊心協(xié)力。個人的智慧總是有限的，課程組成員只有相互合作，彼此均最大限度地發(fā)揮各自的聰明才智和專長，才能在業(yè)務水平上相互促進和提高，最終使大家對教材都有更深、更好、更透的理解，從而把教改推向深入。這是實施“多元教學模式”的保證。

四、“多元教學模式”實施的規(guī)則

1.先講課后研討。先講課后研討并不是說講完課就研討。因為研討的前提是事先布置研討題目，并指導學生去查閱參考資料。只有在掌握一定資料的基礎上，經(jīng)過深入思考，學生研討時才能言之有物、持之有故，才能達到讓學生開闊視野并更好地理解教材的目的。由于查閱資料、消化資料需要一定的時間，所以在實際教學中我們特地做了這樣的安排：第一周講完課留下相關的研討題目，等第二周上課時，第一節(jié)課就安排課堂研討（研討上一周留下的問題），第二節(jié)再講新課并布置下一次的研討題目，以此類推。在學生研討的過程中，老師主要以主持人的身份出現(xiàn)，負責安排學生發(fā)言的順序，提煉學生發(fā)言的觀點。等學生研討結束后，老師再根據(jù)學生發(fā)言的情況進行點評。點評主要是指出學生觀點的可取之處，以鼓勵學生繼續(xù)努力。針對個別錯誤的觀點，老師要幫助學生分析究竟錯在何處。

2.教材內(nèi)容合理優(yōu)化。理論教學課由于要將原本兩節(jié)課的教學內(nèi)容濃縮為一節(jié)課完成，因此教師要對教材內(nèi)容進行精心優(yōu)化，優(yōu)化的原則是“增、減、刪”并重：凡中學教材涉及的內(nèi)容，要一帶而過或干脆刪掉；凡能反映主題的材料，教師要在教材已有內(nèi)容的基礎上進行充實，努力增強其趣味性，以提高學生學習的興趣?？傊谝还?jié)課的時間里將原來需要兩節(jié)課才能講完的內(nèi)容講完。有些課堂上沒時間講但學生應知應會的內(nèi)容，教師完全可以通過課外閱讀指導學生去認知，并在下次研討時適當?shù)仡櫦暗竭@些問題。

3.理論教學多管齊下。教師在開展理論教學時，應運用多種教學手段：口頭表述、圖片展示、影視回放、原聲再現(xiàn)、專家視點等。理論課除教師主講外，有些歷史問題還要請學生講述，以鼓勵學生課外閱讀的積極性。

4.研討題目數(shù)量適中。每次理論教學課結束時，教師布置的研討題目數(shù)量最多不要超過三個。太少（如一個題目）不利于學生選擇，難以發(fā)揮學生的主動性；太多（超過三個）課堂上也沒時間展開討論，達不到深化理解教材的目的。

5.酌情劃分學習小組。為保證研討課的質量，教師要將學生分成若干學習小組，每個小組10人左右，選舉一位組長。組長根據(jù)研討課題的需要，負責組織本組學生查找資料、整理材料、撰寫研討課答辯文稿、指定本組答辯人。教師要鼓勵學生制作多媒體課件闡述自己的觀點。

6.事先公布評分標準。為鼓勵學生積極探究問題和培養(yǎng)學生學術研究的興趣，教師要合理制定并事先公布評分標準，及時給參與研討發(fā)言的同學打出成績并計入期末總分。評分的標準以學生分析問題的深度、引證材料的廣度、論證邏輯的嚴密程度為基準，只要學生言之成理均給予相應的分數(shù)。鑒于學生是以小組為單位準備研討內(nèi)容，再加上每次研討課因時間所限（45分鐘）一般只能安排七八個學生闡述觀點，所以每位學生回答問題的得分，均認為是該學習小組全體同學的得分。但為鼓勵學生踴躍代表本學習小組闡述問題，特對闡述問題的同學每次額外獎勵一定的分數(shù)（不超過所得分數(shù)的10%）。

7.精心選擇社會實踐項目。教師要根據(jù)講課內(nèi)容精心選擇相應的社會實踐活動項目。每一章的社會實踐活動，學生可根據(jù)自己的情況選擇參加或不參加，但整個學習過程每個學生至少應參加三次。社會實踐活動包括到相關的歷史遺址、景點考察，觀看相關的紀錄片、影視劇，自編自演歷史情景劇，閱讀相關的專著。每次參加實踐活動，學生應撰寫考察報告、心得體會（觀后感、讀書報告）。根據(jù)學生所寫考察報告、心得體會的質量，教師應給予相應的分數(shù)?？疾靾蟾?、心得體會是平時作業(yè)的重要組成部分，學習期間每人不少于三份。

8.合理分配各項活動所占期末成績比例。學生的學業(yè)成績由期末考試得分、課堂研討發(fā)言得分和社會實踐得分總加而成。其中期末考試成績占40%，課堂研討成績占30%，社會實踐成績占30%，總分100分。

五、“多元教學模式”的初步總結

實踐證明，這種教學模式基本實現(xiàn)了“三個結合、四個轉變、五個提高”。

所謂“三個結合”，是指“多元教學模式”下教學過程實現(xiàn)了“理論學習與社會實踐”相結合；“教師教學與學生研討”相結合；“教材內(nèi)容與課外閱讀資料、影視劇、歷史場館”相結合。“三個結合”豐富了“綱要”課的教學內(nèi)容，深化了學生對相關理論的理解程度，提高了學生對相關歷史問題的認識水平，更好地實現(xiàn)了教學目標。

所謂“四個轉變”，是指“多元教學模式”下教學過程實現(xiàn)了由單純課堂教學向課堂教學與社會實踐并重轉變；由教師講解歷史結論向教師指導學生推導歷史結論轉變；由教師釋疑解難問題向教師指導學生思考、探索、解答疑難問題轉變；由學生被動學習向教師引導學生主動學習轉變?！八膫€轉變”扭轉了學生聽課沒精打采的狀態(tài)，激發(fā)了學生上課的主動性、積極性，大大提高了教學效果。

所謂“五個提高”，是指“多元教學模式”明顯提高了學生學習“中國近現(xiàn)代史綱要”課的積極性；明顯提高了學生思辨歷史問題的主動性；明顯提高了學生搜集、閱讀課外資料的能動性；明顯提高了學生口頭、書面論證問題的能力；明顯提高了學生團隊合作的意識?！拔鍌€提高”最終落實在教學效果上，就是初步實現(xiàn)了政治理論課讓學生“真心喜歡，終身受益”的目標。

總之，經(jīng)過近幾年的實踐，我們認為，與傳統(tǒng)的“滿堂灌式”、“注入式”教學模式相比，“多元教學模式”能更好地完成教學任務，更好地實現(xiàn)教學目標，更好地提高學生的綜合能力。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 周向軍.高校思想政治理論課教學改革與創(chuàng)新[M].濟南：山東大學出版社，2011.

[2] 周向軍.高校思想政治理論課教學方法與探索[M].濟南：山東大學出版社，2012.

[3] 易彪.“中國近現(xiàn)代史綱要”課開展研討式教學要把握好的幾個問題[J].思想理論教育導刊，2012，（1）.

第5篇：代表考察報告范文

隨著廣西旅游業(yè)的發(fā)展，越來越多的國內(nèi)外游客選擇來到這個山清水秀之地一覽山水勝境?？墒?，我們廣西能向外界展示的難道僅僅是山水風光嗎？少數(shù)民族聚居的廣西，更有各民族各具特色的傳統(tǒng)民居建筑值得我們向世人展示。因此，為了宣傳廣西特色文化，使廣西民居得到更多的關注、保護、傳承，同時使我們自己對家鄉(xiāng)的文化更加了解，并在豐富自己知識的過程中提升自己的研究、實踐能力，我們選擇了廣西傳統(tǒng)民居這一主題開展項目研究。

關于該選題，我們反復論證，不斷尋找切入點，在研究過程中，發(fā)現(xiàn)廣西傳統(tǒng)民居對我們來講還是有點大，走遍廣西的代表性傳統(tǒng)民居困難頗多，因此最終我們將選題界定在桂北傳統(tǒng)民居。

二、項目目標

廣西是一個多民族聚居的省份，而桂北是廣西少數(shù)民族分布最廣的聚居地，包括壯族、瑤族、侗族等少數(shù)民族。受不同時代文化、民族傳統(tǒng)、地理因素、氣候條件等因素的影響，廣泛分布在桂北范圍內(nèi)的民居形態(tài)各異，各具特色。

桂北民居受自然環(huán)境和人文因素的影響，在建設選址、院落布局、建筑材料、營建技藝以及建筑裝飾等方面具有顯著的地域特征。本次活動通過調(diào)查梳理桂北各地民居風格的成因以及民居的主要特征，來挖掘傳統(tǒng)民居的價值體系；同時提出保護與發(fā)展的原則與策略，激發(fā)人們對傳統(tǒng)民居的保護意識，使傳統(tǒng)民居的文化得以傳承與發(fā)展；最后通過了解桂北民居保護與發(fā)展的現(xiàn)狀，尋找適合不同類型民居的保護措施。

三、項目內(nèi)容

本次調(diào)研的主要內(nèi)容包括桂北各類傳統(tǒng)民居的特點及其形成因素，將選擇桂北傳統(tǒng)民居類型中的代表性建筑進行重點調(diào)研，觀測記錄其建筑數(shù)據(jù)，調(diào)查研究其歷史文化淵源，從而分析記錄民居類型顯著特征及其形成因素。

建筑形制：對建筑規(guī)模、建設選址、院落布局等因素進行觀測記錄，總結提煉民居類型特征。

建造工藝：調(diào)研傳統(tǒng)民居的建筑結構、建筑選材、建筑工藝等信息，記錄傳統(tǒng)民居建造技藝。同時觀察建筑中的瓦雕、木雕、磚雕等裝飾性元素，研究其文化內(nèi)涵。

歷史研究：依托前期的資料收集與分析，結合實地調(diào)研掌握的資料，明確當?shù)孛窬拥臍v史概況。

地理環(huán)境研究：調(diào)查所處地的地形、地貌、氣候等自然環(huán)境因素，分析地理環(huán)境對傳統(tǒng)民居建筑的影響。

實地調(diào)研后，需要對調(diào)研成果進行整理與分析，在此基礎上進行桂北傳統(tǒng)民居的深層次研究，內(nèi)容包括：

1.成因分析：結合收集到的資料，從風俗文化、氣候環(huán)境、地理特征等元素分析此類民居的成因。

2.型比較與演變：與其他典型民居類型進行比較分析，提煉該類民居的顯著特征，并通過歷史、文化、地理特征的總結歸納，研究追尋此類民居的演變過程。

3.進一步提出傳統(tǒng)民居的保護策略與措施，尋找保護、傳承、延續(xù)傳統(tǒng)民居的方式方法。

四、項目研究方法

此次調(diào)研以實地觀察、人物訪談、建筑測繪、歸納總結為主，以文獻查閱為輔。

實地觀察：在考察前期，通過收集資料，分析整理，選擇確定具有代表性的地點進行實地考察：桂林九屋江頭村、桂林靈川雄村、桂林龍勝金竹壯寨、桂林龍勝黃洛瑤寨、柳州三江程陽八寨，進行觀察、拍照、測繪、走訪調(diào)查等，對傳統(tǒng)民居的建造技藝進行調(diào)查記錄。

建筑測繪：對具有典型價值、保存較好的傳統(tǒng)民居進行實地測繪，測量其占地面積、通風采光面積等數(shù)據(jù)，繪出其建筑平面圖。

人物訪談：對當?shù)鼐用?、房屋主人進行訪談，了解更多關于當?shù)孛窬拥男畔?；同時向專業(yè)研究人員請教關于傳統(tǒng)民居與民族風俗等的相關問題。

文獻調(diào)查：利用網(wǎng)絡資源、圖書資料，收集整理關于走訪考察地點的每個地方的自然環(huán)境、歷史文化背景的相關文獻資料。

五、項目實施過程

見下頁“項目實施過程”表。

六、項目成果

在項目學習過程中，我們及時記錄并整理每個活動階段的成果，形成了比較豐富的階段成果，包括：十余次會議語音記錄，五個民居考察地點的觀察記錄表、測量表、平面圖、民居特色照片集，五份民居考察報告，若干篇項目學習日記等。

項目的最終成果包括：一份完整的研究報告，五篇研究論文，一本手繪畫冊。

七、小結

第6篇：代表考察報告范文

2017年4月25日，德惠市教育系統(tǒng)中層后備干部學員一行，在進修學校王校長及干訓部黃主任的帶領下對德惠市第四中學教育教學的現(xiàn)狀進行了考察，通過考察大家發(fā)現(xiàn)我們學校有許多值得學習借鑒的經(jīng)驗。

一、凝聚合力，提升專業(yè)學識，形成最具活力的辦學團隊

在考察中我們發(fā)現(xiàn)：學校的管理層的素質越高，越具有辦學特色;我校的校級領導可以說全是教育專家(高學歷，高素質)，內(nèi)行領導內(nèi)行，保證學校按教育規(guī)律良性發(fā)展，領導層具有前瞻性和超前意識，這是取勝的法寶。名校、名校長、名老師的三名工程，在我校體現(xiàn)得十分充分。學校以樹立先進的辦學思想，培養(yǎng)一流人才為理念，高師強徒，師生共同奮斗。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.領導班子建設的加強

作為學校的主要負責人，大事原則、小事引領、寬容理解、團結、干事、一直是校長帶班子的風格。自建校以來，校長帶領全體班子成員始終堅持學習，通過學習促進修養(yǎng)，在完善領導崗位責任制和責任追究制的同時又構建了領導述職及評議制度，增強了班子成員的全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，樹立了領導在教師心目中的良好形象，從而得到了教師的信任和尊重。

2.加強專業(yè)引領，提升師德水平

做為校長，要把學校做大、做強、更重要的是關注教師的成長，引領教師的專業(yè)發(fā)展。我校一直堅持少一些評比，多一些引領，創(chuàng)造寬松的工作氛圍，幫助每一位教師找到工作的快樂和職業(yè)的幸福感，讓每個人成為最好的自我。引領教師學會反思，通過找遺憾發(fā)現(xiàn)問題，在研究狀態(tài)下工作。如今，學校已成為教師才能充分展現(xiàn)的舞臺，成為教師專業(yè)得以迅速成長的空間。教師的個人素質和專業(yè)水平快速提升。

在xx年年4月，我校通過語言文字規(guī)范化的驗收，被長春市教育局和長春市語委辦評為“長春市語言文字規(guī)范化”合格單位。12月，我校通過教師專業(yè)發(fā)展型學校的驗收，被長春市教育局評為長春市教師專業(yè)發(fā)展型學校。

二、規(guī)范引領，強化安全意識，構建自主德育的基本體系

1.突出自主管理，完善德育運行機制

幾年來，學校始終堅持先成人后成材的育人思想，建立了由校長負總責的德育工作機制，今年又認真研究了我校學生的特點，提出為他們一生發(fā)展奠定品行基礎的自主性德育，通過“中學生養(yǎng)成教育達標制度”，“班級自主管理方案”以及“學生自主管理目標實施方案”的踐行，讓學生感受當家作主的主人翁精神，讓他們帶著依戀、帶著母校給他們的勇氣和智慧去搏擊自己的人生。為此，學校政教處和團委定期深入學生中間去，參加他們組織的演講、辯論、競賽等各種社團活動，家長會、年級組會、學生座談會的召開以及各項活動的開展，不僅培養(yǎng)了學生的上進心、自強心，更主要的是激活了他們的責任心和使命感，使我校在“自我管理、自我發(fā)展、自我提高、自我完善”方面有了跨越式的進步。

2.強化安全意識、保護學生的身心健康

積極完善各種安全防范措施和設備，建立安全保衛(wèi)制度和組織，對師生經(jīng)常加強安全教育，經(jīng)常自檢自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。8月份，我校在省市食品衛(wèi)生安全應急演練中成績突出，受到了上級領導的好評。xx年，學校舉進了三次安全教育講座，深入開展“安全隱患整治”、“平安校園“創(chuàng)建、“消防安全演習”等活動，極大增強了廣大師生的安全防范意識，排除了各種安全隱患，校園內(nèi)無任何事故發(fā)生。

三、重視教研、優(yōu)化教學過程、彰顯豐碩的教學成果

1.立足校本研修，優(yōu)化課堂教學

隨著時代的發(fā)展，人們對高素質教育的渴望以及教育自身激烈的競爭，從xx年開始，我校建立“以校為本”的教學研究制度，給合校內(nèi)外資源提升教育素質。一直堅持“請進來、走出去”、專題講座、教學設計、示范課、評優(yōu)課等多種形式的教學活動，引導和促進每一位教師按素質教育和新課程理論的要求去改進和改革課堂教學，提高教學質量和效果，成功地構建了德惠四中課程改革背景下的教學新模式。被德惠市教育局評為“德惠市新課程改革實驗先進單位”和“德惠市首批教育科研實驗基地校”。

2.倡導效率教學，取得喜人的教學成果

大家都知道，我校無論初中還是高中，生源都比較差，面對差距，校長經(jīng)常堅持“不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好”的理論，針對我校的實際，制定出了適合我校發(fā)展的教書育人方案，引導學生全面、主動、和諧發(fā)展，大幅度地提高了教育水平和教學質量。xx年，我校中高考都取得了可喜的成績，在8月份德惠市政府召開的“德惠市教學質量總結表彰”大會上，初高中雙雙獲得“德惠市初中教學質量優(yōu)勝單位”和“德惠市高中教學質量優(yōu)勝單位”的稱號。值得一提的是，高考繼xx年、xx年連續(xù)兩年獲得“長春市高考質量評估b組一等獎”之后，xx年又穩(wěn)獲此殊榮。

四、加強裝備，創(chuàng)建優(yōu)質資源，營造和諧穩(wěn)定校園環(huán)境

第7篇：代表考察報告范文

2005年6月，省委、省政府召開全省教育工作會議、頒布《關于加快建設教育強省率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》。2007年5月，省政府辦公廳轉發(fā)了教育廳制定的《江蘇省縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設主要指標》，正式啟動縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化評估。6月8日，省教育廳發(fā)出《關于開展縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設水平評估的通知》，并于2007年10月份組織首批縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設水平評估。

根據(jù)省教育廳部署，教育現(xiàn)代化評估工作2007年主要在蘇南開展，2008年蘇中為主、蘇南掃尾；2009年蘇北為主、蘇中掃尾。據(jù)了解，蘇州、無錫、南京等地推進教育現(xiàn)代化建設勢頭迅猛，2007年全省共有36個縣（市、區(qū)）首批申報區(qū)域教育現(xiàn)代化建設水平評估，蘇州、無錫、南京三市就占了31個，其中已有26個縣（市、區(qū)）通過了評估并獲得省政府確認，而南通市至今還未有一個縣（市、區(qū)）申報。為此，南通市在時間部署上，考慮從今年開始至2009年底，用2年的時間，整體推進，分批達標；在工作策略上，重點打好2008年攻堅戰(zhàn)，力促基礎條件較好的縣（市）區(qū)作為我市第一批申報單位在2008年通過省級評估（海安、海門、如東、崇川、港閘），其它縣（市、區(qū)）確保在2009年通過。我市李雪峰市長已與南通市人民政府簽訂責任書，明確2009年必須完成創(chuàng)建任務。

二、評估的基本內(nèi)容

區(qū)域教育現(xiàn)代化評估是對一個區(qū)縣整體教育水平的考察，現(xiàn)有的16條指標是經(jīng)過無數(shù)次多類型研討會之后確定的，歷近5年形成的，省政府已于5月份發(fā)文公布，反映了它的權威性和嚴肅性。指標體系可分為3大板塊。

1至6條為第1板塊，表述了教育事業(yè)發(fā)展水平目標，描述了構建國民教育體系和終身教育體系的基本框架，既有對學前教育、義務教育、高中教育、高等教育、社區(qū)教育、職工培訓、特殊教育等各級各類教育覆蓋面的關注，又有對各級各類教育發(fā)展數(shù)量上的要求。省教育廳要求提供近三年來教育事業(yè)年度報表復印件和縣（市、區(qū)）財政預決算報告復印件。

第7到12條為第二板塊，表述了教育的質量目標，反映了上級對各區(qū)縣政府建設和擴大優(yōu)質教育資源的期望，表達了人民群眾對優(yōu)質教育資源的追求。這一板塊從兩個方面分別表述，7至9條是對幼兒園和學校整體創(chuàng)優(yōu)的要求，10至12條提煉出了構建優(yōu)質教育體系的3個核心要素，即素質教育、師資質量和信息化水平，將此3要素作為獨立指標分別列出，說明其在優(yōu)質教育體系中的地位極為重要。這塊指標中，全省很多區(qū)縣普遍存在的問題是：（1）優(yōu)質幼兒園和優(yōu)質學校的比例較難達到。（2）認為素質教育是個軟指標。實際上，這次將從5個主要方面進行考察，要求各地做到“5有”：有督促學校開齊開足規(guī)定課程的措施；有合理的學生在校學習時間規(guī)定、作業(yè)量規(guī)定、考試評價規(guī)定；有督促學校實施《國家學生體質健康標準》、確保學生每天開展一小時體育鍛煉的措施；有足夠的青少年課外活動場所和教育實踐基地；有科學合理的評價學校制度。這“5有”都是實實在在的、一點不軟。（3）高中教師具有研究生學歷的比例達不到。其中，研究生在讀人員和研究生課程結業(yè)者不算，但有學歷沒學位或有學位沒學歷的均可計算在內(nèi)。（4）義務教育學校和信息化建設水平達到省標準化建設要求較難。這塊驗收時，要高度重視省教育廳基教處和教育裝備中心提供的相關數(shù)據(jù)。

第13至16條為第三板塊，表述了對區(qū)縣政府重視、支持和保障教育的管理水平目標，主要考察4個方面：投入水平、均衡教育、規(guī)范辦學和安全保障。重點考察“三個符合度”：一是看地方政策與上級要求是否符合，二是看政策規(guī)定與實際措施是否符合，三是看政策實施與實際效果是否符合。

三、評估驗收的程序及辦法

讓大家了解這方面的內(nèi)容，主要是為了讓大家能站在宏觀上抓好推進工作。

（一）評估程序

評估程序主要分為三個階段：

第一階段為區(qū)縣自評；第二階段為專家組現(xiàn)場考察；第三階段為教育廳審定階段。

（二）評估過程

1、江蘇省教育評估院受教育廳委托于每年9月份接受各縣（市、區(qū)）申報。

2、省教育評估院接到申報資料后，組織人員對資料進行初步審核，向教育廳提出是否進行現(xiàn)場評估的建議。

3、現(xiàn)場評估專家組一般由7-9名專家、2名秘書組成。2007年，驗收組專家是由省教育廳邀請的教育部、北京市、上海市的專家和本省處級以上干部組成。

4、現(xiàn)場考察時間一般為3天，主要活動為：

（1）聽取創(chuàng)建工作情況匯報。縣（市、區(qū)）匯報創(chuàng)建工作，對各指標達成度進行說明，回答專家組提問。

（2）實地考察?？疾炜h（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設現(xiàn)狀，考察點由縣（市、區(qū)）與專家組共同商定。

（3）查閱資料。主要查閱與指標相關的統(tǒng)計資料和日常管理資料。

（4）召開座談會或進行個別訪談。專家組根據(jù)需要分別召開校長與教師代表座談會、相關部門（教育、財政、勞動、公安等）代表座談會、家長代表座談會，或進行個別訪談，深入了解情況。

專家組在上述工作的基礎上開展討論，對各指標達成度進行評議、表決，形成《現(xiàn)場考察報告》，并向當?shù)赝▓蟆?/p>

5、現(xiàn)場考察結束后，省教育評估院及時整理評估資料，向省教育廳匯報，由省教育廳審定評估結果。

16項評估指標每一項分三個檔次：A、B、C，16項中只要有一個C，或者兩個B，均視為不通過。

6、省教育廳審定以后，省教育評估院將根據(jù)省教育廳要求向接受評估的縣（市、區(qū)）寄送《評估報告書》。

四、當前工作

第8篇：代表考察報告范文

根據(jù)辦公室的分工，主要在接待辦從事接待工作，并兼任接待辦的會計工作。三年以來，嚴格按照辦公室的要求，堅持正確的政治立場，嚴守政治紀律，勤學好問，扎實肯干，取得了一定的成績。

一、加強學習，堅定信念，強化崗位責任感

在日常工作中始終以“高標準”要求自己，在工作中不斷加強自身的黨性修養(yǎng)，堅持四項基本原則，積極參加政治理論，認真學習貫徹“三個代表”重要思想，轉變觀念，開拓創(chuàng)新，與時俱進；在干好工作的同時，利用業(yè)余時間，參加自學考試，獲得四川師范大學漢語言文學的本科文憑。20*年5月，考察川南接待工作后，所寫的考察報告《提高接待水平，助推經(jīng)濟發(fā)展》，獲得了市、縣領導的好評，并發(fā)表在市委機關刊務《決策與務實》上。通過學習，強化了崗位責任感，圓滿完成了各項工作任務。

二、講奉獻，周密安排，合理部署，努力做好接待工作

接待工作是一項艱巨而又光榮的工作，非凡而又平凡的崗位。三年以來，自己以一顆平常的心，默默無聞，任勞任怨的工作。一接到任務，領導安排完畢，第一時間組織工作人員，根據(jù)客人的身份、喜好，作好具體周密的接待方案。在方案中體現(xiàn)“全、密、實、早”四個字，即：接待工作要全方位考慮問題，賓館的吃住、房間的擺設，活動的安排，現(xiàn)場的預備，道路的暢通，材料的落實，會場的布置，媒體的宣傳等一系列問題；突出一個“密”字，接待工作牽涉領導的安全，所以要注重保密工作的落實，做到不該問的不問，不該說的不說；重點突出一個“實”字，工作一旦確定，必須落實到位，落實到人；體現(xiàn)一個“早”字，做到早介入、早預備、早安排、早到位。在工作中做到“五心、四勤、三滿足”，使客人有賓至如歸的感覺。

三、嚴格執(zhí)行財物治理制度，厲行節(jié)約減輕接待負擔

在財務治理方面，作為接待辦的會計，嚴格財務治理制度對公務接待和會議費實行統(tǒng)一治理。對各項費用報銷和重大經(jīng)費支出，堅持票據(jù)要素齊全，層層把關審批的原則。同時，嚴格按照接待預算方案執(zhí)行，?？顚Ｓ茫龅搅司蚣毸?，堅持“從簡、從細、從嚴”六字方針搞好接待工作，既節(jié)約了開支，又讓來賓們滿足，真正體現(xiàn)了接待是生產(chǎn)力，接待工作無小事，為宣傳蓬安起到了積極作用，取得了良好的效果。

四、講團結，求創(chuàng)新，高標準，高質量完成接待任務

第9篇：代表考察報告范文

摘要：在一是外出的寫生考察是美術教學中非常重要的一環(huán)。二是外出的寫生是課堂教學的延續(xù)和實踐。三是外出的寫生考察有利于拓展學生的知識面，開闊視野。四是關于外出寫?？疾斓膸c建議。

關鍵詞：藝術；教學；寫生考察；重要

外出的寫生考察是美術教學中很特殊的一門課程，各個美術院校都普遍開設有此課。它把固定的室內(nèi)教學搬到了校外的大千世界之中，是同學們最感興趣的課，但也是較難組織的課：如組織的好，則對學生的藝術學習會有很大的促進作用：如組織的不利則如同外出游玩，一事無成。好多學生甚至有些老師都對它重視不夠，感覺平常在學校里憋了那么長的時間，可出來放松放松了，于是便一路玩了下去，有的嫌遠怕累，或不愿意花錢，就干脆不去。這些態(tài)度都是對此課認識不清所致，下面就談一談我的幾點看法和建議。

一、外出的寫生考察是美術的教學中非常重要的一環(huán)

藝術源于生活，它的根深植于生活的土壤之中，我們常說“作品要上去，生活要下去”，這是藝術的規(guī)律。古人也有“搜盡奇峰打草稿”、“以自然為師”之說，都強調(diào)了深入生活的重要性。國畫大師李可染先生主張：畫家一手伸向傳統(tǒng)，一手伸向生活。一手伸向傳統(tǒng)就是要學習歷代大師給我們留下的優(yōu)秀的美術理論和高超的繪畫技巧；一手伸向生活，就是要我們深入觀察火熱的社會生活和廣闊的大自然中去，搜集鮮活的素材，創(chuàng)建新的技巧，創(chuàng)造出自然感人的藝術作品。學校里的生活和學習的空間都較為單一，知識的獲得幾乎都是從課堂和書本中來，造成了他們的閱歷見識都很有限，加之藝術是一門實踐性很強的學科，就更需要這門課來補充。

藝術屬于形象思維的范疇，而敏感又是一個藝術家的基本素質。藝術源于生活，但同學們平常的生活幾乎是一程不變的，習慣和麻木激發(fā)不起他們的藝術沖動。走出去，換一個環(huán)境，置身于山石林木之中、溪流之間，去聽、去看、去感受，藝術的沖動與現(xiàn)實的體會想結合，“寄情于山水之間”。

我們都是從學生時代走過來的，從教后，也曾多次帶隊下去，能深刻體會到學生面對大自然時的激情寫感悟。記得有一次帶學生剛進入山區(qū)，他們就驚呼：“老師，看見了真山真水，我們才明白畫中的山石為什么要用那樣的皴法?！倍@些知識在課堂上是很難明白的。進山之后，同學們帶咸菜，啃干饃，外出一畫就是一天，這是藝術創(chuàng)作的沖動激勵著他們的勤奮?；貋碇髮W生們都自感收獲頗豐，每每欣賞起自己外出所畫的作品，還感激情猶在。

寫生是藝術家發(fā)現(xiàn)自然、感悟自然、發(fā)展創(chuàng)造的有效途徑?？v觀中國所有的著名山水畫家，無不是通過對自然寫生獲取靈感和發(fā)現(xiàn)大自然獨特奇妙的景觀，再形成自己獨特的筆墨語言。山水畫大師黃賓虹先生一生足跡遍布大江南北，所畫寫生逾萬。藝術美的形成絕不是關在教室里空想出來的，心靈與自然的脫節(jié)，勢必會造成畫意的扭曲，靈感的枯竭。只有廣泛的投入到生活中、大自然里，才能有“江山如畫”的感受，進而藝術上表現(xiàn)的內(nèi)容才能實富于激情。

二、外出的寫生考察是課堂教學的延續(xù)和實踐

寫生是件苦差事，路途辛苦，風餐露宿不說，要把眼前的世界通過某種技巧搬到紙上成為符合藝術規(guī)律的藝術作品，這是極其復雜的藝術思維和探索過程。我們常常手持工具對眼前的世界激動不已，可又不知所措。

回憶上學時的第一次外出寫生，面對著大自然美妙的景色，簡直就是“撲”上去畫的，那么的激情，那么的投入。但是，由于平常課堂學習的理論較多，繪畫對象也往往都是由老師設定好的，真是自己去組織畫面的很少，一旦面對著形色萬千的外面世界，選景、構圖、取舍等等一大堆問題就擺在面前了，真是還不知從何下手。好在幾張之后，便摸索出了課堂理論與實踐的結合點，加之有較強的新鮮感，外出的那一段時間作品不少，內(nèi)容也較生動。所以，外出寫生很能檢驗課堂學習的效果，鍛煉實際繪畫中的綜合能力。

三、外出寫生考察有利于拓展學生的知識面，開闊視野

這是一門綜合課，學生們除了要有藝術知識外，還要知曉歷史、地理、人文、民俗等門類。因為外出寫生考察在選點上多是名山大川、歷史古跡、民俗風情等有代表性的地方，這些地方的背后往往都有一些“故事”，只有了解了這些“故事”，才能真正的認識這個地方，而這些“故事”的背后總是和歷史、地理、民俗等知識相聯(lián)系。如果是在學校里，學生很難去主動的學習這些知識，外出的寫生考察給同學們提出了這個要求，讓他們主動的去學習，這就使他們學得更多更廣了。

我經(jīng)常帶學生去黃山腳下的徽派民居村落西遞、宏村，這個地方的徽派民居是最具代表性的，有著很深厚的歷史、文化積淀，甚至于一個庭院，一間房，或是一件器物的背后都隱藏著某個故事。考察這里，要了解古徽州的歷史演變，徽商的興衰史，及其在地理位置上的特殊性等方面的知識。每次從那里考察回來之后，同學們都會覺的除了繪畫水平提高外，別的知識(尤其是歷史知識)也學到了不少。這樣的觸類旁通，更能積極的擴展學生們的知識面。

四、關于外出寫生考察的幾點建議

1.在選點上，可依據(jù)自身的情況，盡可能的選擇或與平常生活環(huán)境差異大的地方，或者有著深厚歷史文化積淀的地方，或者在某個方面有代表性的地方等。因為差異大、內(nèi)容豐富才能引起好奇心，才能更好地激發(fā)學生們的創(chuàng)作激情。

2.外出前要讓學生對考察對象有一定的了解，既可老師介紹，也可讓學生自己查找資料。但不能講的過分清楚，要保留一點神秘感，讓學生帶著一些問題到下面解決，這有利于保持較長時間的求知欲和創(chuàng)作激情。

3.外出的寫生考察也是在“上課”，上課就得留作業(yè)，可以通過寫考察日記，考察報告，或者舉辦寫生匯報展等形式進行。這樣對學生的學習是一個督促，也可以檢查外出過程中的得s與失，同時讀著日記、看著畫展也是一種美好的回味。