化工專業(yè)技術(shù)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：化工專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；“雙師型”教師；化工專業(yè)

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)職工素質(zhì)的要求也越來越高。因此，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校而言，專業(yè)課教師就顯得尤為重要，要求教師不僅有理論知識(shí)也應(yīng)該有專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以，使專業(yè)課教師成為合格的“雙師型”教師是非常有必要的。同樣，對(duì)于化工專業(yè)的專業(yè)課教師，更加需要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能水平，以應(yīng)對(duì)企業(yè)對(duì)化工行業(yè)人才的需求?；I(yè)要想有發(fā)展，就必須使學(xué)生的理論和實(shí)踐能夠結(jié)合起來。根據(jù)我十幾年的化工教學(xué)，現(xiàn)就化工專業(yè)“雙師型”教師應(yīng)做的工作總結(jié)如下：

一、理解“雙師”的含義

人們對(duì)“雙師”的理解，一般認(rèn)為教師既能從事理論教學(xué)，也能從事實(shí)踐教學(xué)，也就是說教師既能擔(dān)任理論教學(xué)，也能擔(dān)任專業(yè)技術(shù)人員?！半p師型”教師一般都有兩證：“教師資格證書”和“專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書”。而我國(guó)職業(yè)學(xué)校教師基本上都缺少企業(yè)工作經(jīng)歷。一般“專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書”難取得。但“雙師”更注重是否具有實(shí)踐的能力，所以，只有自身認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐動(dòng)手能力的重要性，才能確定自己的努力方向。因此，正確認(rèn)識(shí)“雙師型”教師的含義是中職專業(yè)課教師的關(guān)鍵。

二、化工專業(yè)的“雙師型”教師應(yīng)具備的能力

化工專業(yè)的學(xué)生將來是要進(jìn)入企業(yè)工作的，所以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力尤為重要。但是，除了會(huì)動(dòng)手，還要會(huì)動(dòng)腦，他們也要有扎實(shí)的理論知識(shí)，兩種能力同樣重要。只有這樣才能熟練掌握生產(chǎn)的工藝過程。所以，化工專業(yè)的雙師型教師，不僅要有過硬的教學(xué)能力，還要有對(duì)專業(yè)課的實(shí)踐能力。當(dāng)然，具備這些能力也必定需要教師本人付出更多的艱辛和汗水，所以，“雙師型”教師不僅是一個(gè)稱呼，也體現(xiàn)了教師的各方面能力。同時(shí)，這也是社會(huì)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師能力的要求

三、加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

實(shí)踐能力是中職學(xué)生的弱項(xiàng)，也是化工專業(yè)課教師的不足之處。所以教師要不斷地充實(shí)自己。比如，到對(duì)口的生產(chǎn)單位進(jìn)行短、中期鍛煉，進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和技能訓(xùn)練，以勝任崗位工作。同時(shí)，在校內(nèi)也要多實(shí)踐，多帶學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，這樣，在提高學(xué)生的動(dòng)手操作水平的同時(shí)，也就會(huì)增強(qiáng)教師的理論知識(shí)和動(dòng)手能力。

第2篇：化工專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：校企合作；校企六融合訂單式培養(yǎng)；人才培養(yǎng)模式

“校企六融合訂單式”人才培養(yǎng)模式就是以企業(yè)生產(chǎn)工藝、工作過程為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位核心技能培養(yǎng)為目標(biāo)，以專業(yè)技能鑒定為參考，在專家指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步完善的人才培養(yǎng)模式。該模式使校企緊密聯(lián)系為一體，共同培養(yǎng)具有區(qū)域特征和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的既滿足社會(huì)人才需求，又符合人才個(gè)性發(fā)展需要的高素質(zhì)技能人才。

“校企六融合訂單式”人才培養(yǎng)模式充分體現(xiàn)在：培養(yǎng)目標(biāo)融合用人需求、課程體系融合生產(chǎn)項(xiàng)目、課程標(biāo)準(zhǔn)融合崗位標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教師融合生產(chǎn)技師、實(shí)訓(xùn)環(huán)境融合生產(chǎn)環(huán)境、專業(yè)文化融合企業(yè)文化。通過與河北省陽(yáng)煤正元化肥有限公司等多個(gè)石家莊市化工企業(yè)合作的探索與實(shí)踐，我們學(xué)校運(yùn)用該模式得到了非常好的成功。

一、校企六融合人才培養(yǎng)模式

1.學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人需求相融合。最新調(diào)研顯示，化工企業(yè)適合中職化學(xué)工藝專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位有：崗位操作、化學(xué)檢驗(yàn)、基層管理、化工總控等。我專業(yè)將化學(xué)工藝專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定為“高素養(yǎng)、懂理論、會(huì)操作、通工藝、精維護(hù)”。

2.學(xué)校課程體系與企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目相融合。進(jìn)行校企合作的企業(yè)接受學(xué)校派出教師到企業(yè)進(jìn)行崗位知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)的考察和搜集，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)，然后聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)能手一起打造適合該工種、該專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教材，并按照學(xué)生基礎(chǔ)和接受程度，合理安排教學(xué)年度和學(xué)期計(jì)劃，做到前后連貫、承前啟后。在實(shí)踐教學(xué)安排上突出增加工藝性、設(shè)計(jì)性和綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步形成基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能，綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的教學(xué)體系。并能及時(shí)吸收新技術(shù)、新工藝、新科技和現(xiàn)代化管理知識(shí)等方面的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容和手段與產(chǎn)業(yè)、科技的發(fā)展密切結(jié)合。學(xué)校對(duì)課程改革進(jìn)行專業(yè)改造，使得課程設(shè)置和專業(yè)更加能適應(yīng)市場(chǎng)需求，更加具有生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。

3.學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相融合。根據(jù)《全國(guó)中等職業(yè)教育化學(xué)工藝專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校在企業(yè)專家全程參與下對(duì)化工專業(yè)的校企合作課程體系進(jìn)行了重新開發(fā)，將課程都按照要求編寫了教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)出了六融合中的學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人需求相結(jié)合、課程體系與企業(yè)生產(chǎn)的融合、學(xué)校課題體系和企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目相融合、學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)崗位相融合。

4.學(xué)校專業(yè)教師與企業(yè)生產(chǎn)技師相融合。制定計(jì)劃，選派教師定期到聯(lián)辦企業(yè)實(shí)習(xí)或參加國(guó)家級(jí)技師培訓(xùn)，提高專業(yè)課教師的業(yè)務(wù)能力，從而實(shí)現(xiàn)教師由“專業(yè)教師”向“專業(yè)教師和企業(yè)技師”身份的改變。由企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校技師共同組成專家團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了“專業(yè)教師和企業(yè)技師”的有機(jī)融合。我們與七家化工企業(yè)簽訂了頂崗實(shí)習(xí)基地，這也為改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升師資內(nèi)涵，增強(qiáng)專業(yè)教學(xué)能力提供了良好基礎(chǔ)。

5.學(xué)校實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境相融合。將單元操作實(shí)訓(xùn)室按照企業(yè)模式改造為四位一體多功能實(shí)訓(xùn)室，購(gòu)買仿真軟件，拓展模擬操作技能，擴(kuò)展校外實(shí)訓(xùn)基地，每學(xué)期讓聯(lián)辦專業(yè)的學(xué)生到自己以后工作的企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知或參觀實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解自己以后工作的企業(yè)各方面的情況，既增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐技能和綜合職業(yè)素質(zhì)，又使他們提前熟悉自己工作的環(huán)境和工作流程。在實(shí)訓(xùn)室的管理方面我們引入企業(yè)的6S管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境相融合。

6.校園文化與企業(yè)文化融合。專業(yè)文化是每個(gè)專業(yè)在教學(xué)實(shí)踐中逐漸孕育和形成的獨(dú)特教學(xué)理念、道德規(guī)范、組織制度，體現(xiàn)師生價(jià)值取向的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及所具有的獨(dú)特專業(yè)環(huán)境。不同的專業(yè)文化鍛造出不同的學(xué)生品格和不同類型的人才；企業(yè)文化就是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，價(jià)值體系、歷史傳統(tǒng)和工作作風(fēng)。依據(jù)“校企六融合訂單式”人才培養(yǎng)方案，將專業(yè)文化和企業(yè)文化從多方面進(jìn)行立體融合。具體表現(xiàn)為：融合的場(chǎng)所是課堂教學(xué)、核心是實(shí)踐教學(xué)、載體是文化活動(dòng)、保障條件是管理制度。

二、實(shí)施校企六融合人才培養(yǎng)模式的效果

1.實(shí)現(xiàn)了校企互利共贏。河北某化工企業(yè)的造氣車間員工在我系經(jīng)過培訓(xùn)后，在我們共同參與下，造氣車間的煤氣比由1.45降到了1.3，僅此一項(xiàng)每年為企業(yè)節(jié)約成本近1千萬元。河北某化工企業(yè)75%的員工都是我校的化工專業(yè)的畢業(yè)生，我們畢業(yè)生的質(zhì)量明顯高于其他同類學(xué)校的畢業(yè)生，到單位后基本上三個(gè)月定級(jí)，半年后都能成為崗位的主操，定崗一年后好多都成為崗位中間骨干。

由于配置完善，師資力量雄厚，2011年到現(xiàn)在為河北化工企業(yè)公司培訓(xùn)了職工800余名；2012年9月我?；I(yè)與河北省氮肥協(xié)會(huì)簽訂協(xié)議，為河北省氮肥協(xié)會(huì)成員培訓(xùn)員工，計(jì)劃培訓(xùn)近1400余人，從9月份開始，企業(yè)員工已經(jīng)開始進(jìn)行培訓(xùn)。

2.師資力量得到了改善，學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境得到改善，動(dòng)手操作能力得到提高。通過校企六融合，我們的師資力量得到了極大的改善。在全系16名專業(yè)課教師中有化工總控工技師6人、化學(xué)檢驗(yàn)工技師3人、河北省化工專業(yè)職教名師1人、河北省化工專業(yè)教學(xué)能手1人、河北省化工專業(yè)骨干教師1人、河北省化工總控工技能考評(píng)員2人。

隨著實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中軟件及硬件的提高，學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境得到了改善，學(xué)生操作能力也得到了提高。增加這些設(shè)備和仿真實(shí)訓(xùn)軟件后，加強(qiáng)了儀器分析和化工工藝過程的DCS仿真實(shí)訓(xùn)的實(shí)力，培養(yǎng)了學(xué)生工業(yè)分析檢驗(yàn)的技術(shù)能力和化工工藝過程控制操作的能力，體現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境相對(duì)接。在2012年化學(xué)檢驗(yàn)工技能考核和2013年化工總控工技能考核中參加考試的全體學(xué)生都順利地通過了中級(jí)工，取得了很好的成績(jī)，這也說明了我們建設(shè)的成效。

3.領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和與兄弟學(xué)校的共同成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展壯大和成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷是分不開的，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)除了給予政策上的照顧外，還親臨學(xué)校指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|、教育部部長(zhǎng)魯昕等到學(xué)校指導(dǎo)工作；教育部職成教司領(lǐng)導(dǎo)劉占山、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)翟?；曷嗜珖?guó)中職招生工作會(huì)與會(huì)代表視察學(xué)校；中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)教育部原副部長(zhǎng)張?zhí)毂?、河北省教育廳副廳長(zhǎng)李勝利、石家莊市副市長(zhǎng)張妹芝視察學(xué)校。

在我們化工專業(yè)校企合作成功之時(shí)，我們也毫不吝嗇的與兄弟院校共同享用成果，與他們共同提高。在兄弟院校到我校參觀訪問時(shí)，我們將自己的心得體會(huì)與他們共同交流。2012年3月到6月我們?yōu)橼w縣職業(yè)中專學(xué)校某化工專業(yè)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)并進(jìn)行了化學(xué)檢驗(yàn)工等級(jí)工技能考核。2012年我校組織了石家莊市化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽，對(duì)參賽的學(xué)校指導(dǎo)教師進(jìn)行了相關(guān)技能培訓(xùn)。我校的代表隊(duì)獲得了團(tuán)體第一名的優(yōu)秀成績(jī)。受河北省教育廳委托，我校選拔組織了兩支代表隊(duì)準(zhǔn)備參加國(guó)家級(jí)化學(xué)檢驗(yàn)工技能大賽，這在河北省是首次由一個(gè)學(xué)校組織兩個(gè)代表隊(duì)參加國(guó)家級(jí)技能大賽。

參考文獻(xiàn)：

1.中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)，《全國(guó)中等職業(yè)教育化學(xué)工藝專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，化學(xué)工業(yè)出版社，2007年8月。

2.中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)，《化工職業(yè)技術(shù)教育》，2009/4期。

3.中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)，《化工職業(yè)技術(shù)教育》，2010/1期。

第3篇：化工專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代儀器分析；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）51-0095-02

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代儀器分析技術(shù)已經(jīng)成為化工產(chǎn)品研制和開發(fā)、產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要手段，是化學(xué)專業(yè)及化工專業(yè)本科畢業(yè)生必須掌握的基本技能。現(xiàn)代儀器分析技術(shù)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的提升和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。儀器分析實(shí)驗(yàn)具有更強(qiáng)的實(shí)用性。儀器分析實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)，不僅能讓學(xué)生進(jìn)一步了解儀器的基本原理和構(gòu)造，還能夠在有限的學(xué)時(shí)里掌握儀器的基本操作及其注意事項(xiàng)。本文針對(duì)我?；I(yè)特點(diǎn)，結(jié)合化工專業(yè)在儀器分析實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的一些問題，在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)手段及成績(jī)考核等方面進(jìn)行探索與改革，以期達(dá)到更佳的實(shí)踐教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，達(dá)到因材施教的目的。

一、儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)及存在問題

儀器分析實(shí)驗(yàn)是儀器分析課程的重要組成部分。目前，儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有以下特點(diǎn)：（1）儀器分析方法的原理比較抽象，涉及化學(xué)、物理學(xué)及電子學(xué)等方面知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)分散，交叉性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)比較枯燥，實(shí)驗(yàn)技術(shù)難于掌握。（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器數(shù)量少，每組學(xué)生人數(shù)多，不能確保學(xué)生都能自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，參與度不高。（3）課程內(nèi)容陳舊，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容側(cè)重實(shí)驗(yàn)步驟、儀器操作及軟件操作等技能，綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力有待提高。（4）實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核方式單一，過于強(qiáng)調(diào)分析測(cè)試結(jié)果的準(zhǔn)確性及實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫的規(guī)范性，而報(bào)告的真實(shí)性難于辨別，不能反映學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和知識(shí)的掌握程度。

二、化學(xué)化工專業(yè)儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革措施

1.舉辦大型儀器設(shè)備培訓(xùn)班，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。由于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備少，上課學(xué)生人數(shù)較多，不能保證良好的教學(xué)效果，因此在儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們采取了小組授課方式，4―5名學(xué)生一組，確保每名學(xué)生都能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器數(shù)量少、每組學(xué)生人數(shù)多、學(xué)生實(shí)驗(yàn)參與度不高的問題。同時(shí)，為減輕教師重復(fù)授課的教學(xué)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生融入課堂的積極性，開展組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的小組授課模式。定期選擇專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，參加學(xué)院組織的大型分析儀器設(shè)備技能培訓(xùn)班，對(duì)培訓(xùn)班的學(xué)生進(jìn)行儀器設(shè)備原理、操作及應(yīng)用等的系統(tǒng)培訓(xùn)，經(jīng)理論考核及上機(jī)考核合格后頒發(fā)合格證書。獲得培訓(xùn)合格證書的學(xué)生在儀器分析實(shí)驗(yàn)課上可以擔(dān)任小組組長(zhǎng)，授課前授課教師進(jìn)一步對(duì)所有組長(zhǎng)進(jìn)行擬定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講授和實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)。

2.依托科研課題和專業(yè)特色，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的綜合性。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，不利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)的積極性及學(xué)生的創(chuàng)造性，因此我院以現(xiàn)有儀器設(shè)備為基礎(chǔ)，結(jié)合應(yīng)用化學(xué)和化學(xué)工程的專業(yè)特點(diǎn)，依托負(fù)責(zé)儀器及實(shí)驗(yàn)講授專職任課教的科研項(xiàng)目，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。教師在選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，一方面從化學(xué)化工領(lǐng)域的實(shí)際檢測(cè)需求出發(fā)，另一方面從服務(wù)科研項(xiàng)目的新技術(shù)出發(fā)，注重儀器的實(shí)際應(yīng)用和學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)。依托科研課題及專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際需要，開設(shè)氣相色譜內(nèi)標(biāo)法分析樣品中苯酚含量的實(shí)驗(yàn)、紫外-可見光譜法測(cè)定廢水中羅丹明B含量的實(shí)驗(yàn)、石墨烯及其復(fù)合物的紅外光譜檢測(cè)及譜圖解析實(shí)驗(yàn)、油頁(yè)巖樣品的高效液相色譜分析、原子吸收光譜法測(cè)定煤泥水中重金屬含量等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)不僅包含具體的實(shí)驗(yàn)儀器操作，也包括樣品的前處理和最終的數(shù)據(jù)處理和解析。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的擴(kuò)展和修訂，大大增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的綜合性，進(jìn)而提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.建立仿真教學(xué)基地，開展模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實(shí)性。由于儀器分析方法原理比較抽象，涉及化學(xué)、物理學(xué)及電子學(xué)等方面的知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)分散，交叉性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)比較枯燥，實(shí)驗(yàn)技術(shù)難于掌握，因此學(xué)院建立了大型分析儀器設(shè)備仿真教學(xué)基地，由專職教師進(jìn)行管理和指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，通過模擬仿真實(shí)驗(yàn)加深對(duì)儀器設(shè)備檢測(cè)原理、分析方法、操作手冊(cè)、檢測(cè)范圍、應(yīng)用領(lǐng)域、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，能夠比較容易地理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)試劑等內(nèi)容，但是學(xué)生對(duì)儀器結(jié)構(gòu)構(gòu)造及其操作方法的學(xué)習(xí)深度不夠，對(duì)儀器分析技術(shù)及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)不夠全面，而且學(xué)生預(yù)習(xí)的方式方法枯燥，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師借助模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，將實(shí)驗(yàn)講義、儀器設(shè)備操作規(guī)程、儀器操作視頻、實(shí)驗(yàn)演示視頻及相關(guān)多媒體課件等上傳到模擬仿真機(jī)房的系統(tǒng)中，通過這些內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)和模擬仿真實(shí)驗(yàn)的操作，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。現(xiàn)代儀器分析實(shí)驗(yàn)課程中的部分儀器屬于大型精密儀器，價(jià)格昂貴，日常維護(hù)維修麻煩，在實(shí)驗(yàn)過程中容易出現(xiàn)由于學(xué)生操作不當(dāng)而導(dǎo)致的儀器設(shè)備損壞等問題。通過多媒體技術(shù)進(jìn)行模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠通過圖片、視頻等方式提前了解儀器的內(nèi)部構(gòu)造，通過模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)習(xí)，能夠有效減少實(shí)驗(yàn)課堂上由于實(shí)驗(yàn)步驟及儀器的錯(cuò)誤操作導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)失敗，避免儀器設(shè)備損壞現(xiàn)象的發(fā)生。實(shí)踐證明，模擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，使學(xué)生的預(yù)習(xí)效果更好，對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)，減少現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種問題。

4.完善考核制度體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考評(píng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。改革后的實(shí)驗(yàn)成績(jī)包括模擬仿真實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成績(jī)、出勤及課堂表現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)過程成績(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及課程總結(jié)等部分。其中，模擬仿真實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)成績(jī)主要考核學(xué)生在模擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上查閱資料、自學(xué)內(nèi)容及上機(jī)模擬仿真實(shí)驗(yàn)的情況，占總成績(jī)的10%；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成績(jī)重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、分析方法的理解及應(yīng)用情況的了解，考核小組在擬定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性、可行性及運(yùn)用實(shí)驗(yàn)原理和分析方法的能力，占總成績(jī)的20%；出勤及課堂表現(xiàn)主要考核學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的基本操作能力、解決實(shí)際問題的能力，占總成績(jī)的20%；實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)主要考核實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)的記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及分析、書寫的規(guī)范性及思考題的討論，占總成績(jī)的40%；實(shí)驗(yàn)課程總結(jié)主要以小論文的形式體現(xiàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲和心得體會(huì)，以及學(xué)生對(duì)現(xiàn)代儀器分析技術(shù)在化學(xué)及化工專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中應(yīng)用的認(rèn)知程度，占總成績(jī)的10%?？傊?，通過成績(jī)考核方式的改革，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的考評(píng)，激勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，徹底解決實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核方式單一、學(xué)生報(bào)告真實(shí)性難于辨別、不能真實(shí)反映學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和知識(shí)掌握程度的問題。

S著儀器設(shè)備的日新月異和檢測(cè)技術(shù)、檢測(cè)方法的不斷進(jìn)步，儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革對(duì)化學(xué)及化工類專業(yè)學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核方式等的改革，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和改革，才能夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，提升專業(yè)技能，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)出專業(yè)特色突出的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。只有靈活運(yùn)用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生專業(yè)合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式方法，才能更好地培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的綜合性人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]于專妮，王強(qiáng).儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與研究[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2013，16（1）.

Exploration of Reform for Instrumental Analysis Experiment Teaching of Chemistry and Chemical Engineering Specialty

LIU Li-lai，DING Hui-xian，LIU Chong，SONG Wei-na，DONG Yong-li

（College of Environmental and Chemical Engineering，Heilongjiang University of Science and Technology，Harbin，Heilongjiang 150022，China）

第4篇：化工專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

一、政治上要求進(jìn)步

幾年來，我積極參加公司組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，充分利用業(yè)余時(shí)間通過雜志報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，擁護(hù)改革開放的政策，熱愛化工工藝和工程工作，對(duì)自己所服務(wù)的單位充滿感情。

二、在工作中注重學(xué)習(xí)

能及時(shí)學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)、新知識(shí)、新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，便在工作中加以應(yīng)用，堅(jiān)持根據(jù)工作需要加強(qiáng)化工技術(shù)的學(xué)習(xí)，并將學(xué)到的技能應(yīng)用到實(shí)際工作中去，使自己的業(yè)務(wù)水平得到了較大提高，具備了較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力。幾年來，在多個(gè)崗位從事技術(shù)及管理工作，都能根據(jù)工作需要，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。原在無錫市錫佛工貿(mào)擔(dān)任技術(shù)員職務(wù)時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)的是化學(xué)工程與工藝，對(duì)于硅酸鹽深加工方面有很多不足，在日常的工作中一邊學(xué)習(xí)一邊工作，努力提升自己的專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)玻璃深加工的先進(jìn)工藝。在該公司工作時(shí)期，自己的在硅酸鹽深加工方面有了一定的基礎(chǔ)，并且由于自己的化工專業(yè)的制圖能力較強(qiáng)，在工作中，不斷的提升自己的專業(yè)技能，在實(shí)際工作中努力學(xué)習(xí)更先進(jìn)的加工技術(shù)，在這段時(shí)間內(nèi)，完成了對(duì)蘇州高鐵列車車窗玻璃的加工設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)和繪制工作，并且順利完成了該工程，為公司創(chuàng)造了品牌效益和經(jīng)濟(jì)效益，此外2010年底公司與世界第一大玻璃企業(yè)日本旭硝子玻璃進(jìn)行了合作，承接了旭硝子公司的太陽(yáng)能玻璃的鋼化工程。在該項(xiàng)目上我主要負(fù)責(zé)對(duì)鋼化質(zhì)量的控制把關(guān)，經(jīng)過全公司的不懈努力終于完成了對(duì)旭硝子太陽(yáng)能玻璃的鋼化，為公司提升品牌價(jià)值做出了自己的貢獻(xiàn)。2011年3月調(diào)回家鄉(xiāng)工作，回到家鄉(xiāng)后加入了xx集團(tuán)，并擔(dān)任現(xiàn)在的職務(wù)，在加入xx集團(tuán)，更是貼近了自己的本專業(yè)，在工作中自己在大學(xué)學(xué)到的專業(yè)技能有了更好的利用，在XX集團(tuán)的工作中不斷的學(xué)習(xí)和完善自己，并且在許多工程項(xiàng)目上做出了自己的努力，例如在XX干熄焦，XX煙道氣余熱回收，在XX煤業(yè)低濃度瓦斯氣體發(fā)電項(xiàng)目，在XX鋼鐵節(jié)能技改項(xiàng)目等許多項(xiàng)目上進(jìn)行了工藝和工程研究和學(xué)習(xí)，為這些工程項(xiàng)目的落地實(shí)施做出了自己的努力。此外還實(shí)地考察了濟(jì)南鋼鐵悶渣工藝的現(xiàn)場(chǎng)工程，對(duì)這種國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的鋼渣處理工藝有了最直觀最貼切的認(rèn)識(shí)。對(duì)未來XX鋼鐵上馬這種新型鋼渣處理工藝奠定了工藝基礎(chǔ)。此外，今年我們還進(jìn)行了中科礦渣微分制品有限公司新建二期60萬噸鋼渣微細(xì)粉項(xiàng)目的研究和環(huán)評(píng)工作，在項(xiàng)目的可研分析和環(huán)評(píng)報(bào)告的制作上提出了自己的見解并參與完成了項(xiàng)目的科研和環(huán)評(píng)的編制評(píng)審工作。為下一步工程的實(shí)施奠定了理論基礎(chǔ)。在不斷完善自己提升自己的過程中我越來越熱愛這份工作。將為公司的前進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。

三、做好傳、幫、帶

2011年我加入XX能源集團(tuán)有限公司以來。由于我加入的是剛剛成立的能源管理部，專業(yè)技術(shù)人員少，專業(yè)技能指導(dǎo)缺乏，加上大部分人員是新近人員，技術(shù)水平相對(duì)不足，因此經(jīng)理叫我對(duì)大家在專業(yè)技能上予以幫助和傳授。我耐心向他們傳授化學(xué)工程與工藝知識(shí)，不僅從理論上講解，有的地方還手把手的傳授，同時(shí)也教他們做人的一些道理，使他們很快能喜歡這份工作，經(jīng)過一年多的時(shí)間，他們不僅可以單獨(dú)工作，而且還成了部門骨干。在項(xiàng)目幫助的工過程中，做到了盡心盡力、盡職盡責(zé)，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，使大家在學(xué)習(xí)過程中接觸很快、易通易懂，同時(shí)也取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷充實(shí)自我。

四、專業(yè)水平上耐心學(xué)習(xí)

因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，一些高新技術(shù)不斷的投入到能源產(chǎn)業(yè)，尤其是近些年來，能源利用問題越來越得到社會(huì)的重視，很多節(jié)能技術(shù)和余熱余能回收技術(shù)投入到實(shí)際的生產(chǎn)過程中，為了更好的為公司服務(wù)，只有不斷的提升自己，耐心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，汲取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新工藝，結(jié)合本公司的實(shí)際情況，提出更節(jié)能更環(huán)保的新項(xiàng)目。為此我經(jīng)常接觸各節(jié)能服務(wù)公司，了解國(guó)內(nèi)最新的節(jié)能技術(shù)，并且根據(jù)集團(tuán)實(shí)際情況向領(lǐng)導(dǎo)提出了一些自己的想法。希望能夠更好的為公司服務(wù)，對(duì)工作負(fù)責(zé)。

五、專業(yè)進(jìn)修情況

第5篇：化工專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

根據(jù)前期的市場(chǎng)調(diào)研，在煤化工企業(yè)的生產(chǎn)人員中，工程師、技術(shù)員、技師等操作人員嚴(yán)重匱乏，非技術(shù)人員的比例仍然偏高，接受技能培訓(xùn)的一線工人過少。生產(chǎn)一線技術(shù)技能型人才缺乏，已成為影響企業(yè)發(fā)展的最主要的內(nèi)部因素之一，尤其是新型的民營(yíng)企業(yè)，此問題更為突出。這反映出在科技飛速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，企業(yè)的技術(shù)裝備水平大幅提升，需要更多掌握現(xiàn)代新型煤化工生產(chǎn)操作的技術(shù)工人，技能型操作人才的培養(yǎng)不能滿足企業(yè)發(fā)展的需求，呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面?？梢灶A(yù)計(jì)，高、中級(jí)技術(shù)工人供不應(yīng)求的狀況在今后幾年仍然會(huì)十分突出。近幾年，隨著煤炭產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，煤化工企業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)操作人才的需求劇增，特別是缺乏既熟悉企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際又具有專業(yè)操作能力的，且經(jīng)過專業(yè)教育和培訓(xùn)一線操作工人。為了滿足煤化工企業(yè)對(duì)專業(yè)技能型操作人才的大量需求，只能采取短期培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、招臨時(shí)工等應(yīng)急辦法去解決，這根本不能滿足企業(yè)對(duì)用人數(shù)量和質(zhì)量的需求，只有通過系統(tǒng)的中高等職業(yè)教育培養(yǎng)這方面的專業(yè)技能型操作人才，才能根本上徹底解決問題。煤炭行業(yè)背景、煤炭綜合利用企業(yè)背景和對(duì)這方面專業(yè)操作人才的需求現(xiàn)狀都為煤化工專業(yè)提供了得天獨(dú)厚的發(fā)展契機(jī)和就業(yè)機(jī)會(huì)。如何培養(yǎng)適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中高職技能型人才是亟待解決的問題。

二、中職煤化工學(xué)生生活現(xiàn)狀

中職煤化工學(xué)生幾乎全部是沒有考上高中的初中畢業(yè)生，相對(duì)來說基礎(chǔ)比較差，在學(xué)習(xí)上他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，部分學(xué)生思想上不求進(jìn)取，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣，得過且過，課堂表現(xiàn)不盡如人意，突出表現(xiàn)為：意志消沉、生活懶散、貪圖安逸、搞破壞等。他們的課余生活時(shí)間充沛，但是自我約束、自我控制和自我組織能力差，他們正處于青春叛逆期，喜歡反向行事，不喜歡被安排，對(duì)于自己的課余生活缺乏計(jì)劃性和目的性，不能合理利用自己的課余時(shí)間。長(zhǎng)期循環(huán)往復(fù)，課余時(shí)間無所事事，無所適從。大部分課余時(shí)間是在休閑和打發(fā)時(shí)間的心態(tài)下虛度而過，他們便組成了一個(gè)小團(tuán)體，有機(jī)會(huì)就去網(wǎng)吧，進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)世界。中職煤化工學(xué)生是我們社會(huì)不可或缺的人才，也是我們社會(huì)建設(shè)者不可或缺的一部分。對(duì)于他們的培養(yǎng)和歷練，需要我們教育者工作者的合理宏觀調(diào)控，需要社會(huì)各界的關(guān)注。我們相信，在社會(huì)、學(xué)校、家庭、教育者、學(xué)生的共同努力下，中職煤化工學(xué)生將會(huì)成為煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)操作型人才。

三、做好中職煤化工學(xué)生教育管理工作

如何做好中職煤化工學(xué)生教育管理工作，是中等職業(yè)院校煤化工學(xué)生教育管理工作面臨的重要課題。由于學(xué)生質(zhì)量的千差萬別（有的學(xué)生是初中沒有畢業(yè)，有的是高中畢業(yè)），使學(xué)生管理工作成為一個(gè)難題，也給中等職業(yè)院校的教育管理工作賦予了新內(nèi)容、新特點(diǎn)。所以，必須尋求有效的方式方法，使學(xué)生教育管理工作真正發(fā)揮教育和管理兩大職能。具體可以從以下幾方面入手。

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。

中職學(xué)生選擇中職院校的大部分原因是中考、高考落榜，為謀一技之長(zhǎng)。因此，他們對(duì)自己的要求較低，行為上有很多不良的習(xí)慣，自制力非常差。這就要求我們教育者用心去說服教育引導(dǎo)他們，樹立起他們的自信心，這樣他們才有希望和動(dòng)力，才能幫助他們順利的完成學(xué)業(yè)。另外，教育者要不斷幫助學(xué)生在心中樹立“行行出狀元”的人生觀，讓他們明白社會(huì)上既需要數(shù)以千萬計(jì)的各種專業(yè)人才，又需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，這兩者都是人才。要經(jīng)常給他們講一些能工巧匠的故事，讓他們深刻體會(huì)到技能是謀生的本領(lǐng)，堅(jiān)定了他們學(xué)好專業(yè)技術(shù)的自信心，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)好專業(yè)知識(shí)的積極性。

2.發(fā)揮學(xué)生在教育管理工作中的主體作用。

必須發(fā)揮學(xué)生在教育管理工作中的主體作用，因?yàn)閷W(xué)生是教育的對(duì)象，也是教育管理工作的主體。在教育管理的過程中，要將嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合，給學(xué)生更多的自主和自由空間，如果把學(xué)生放在被動(dòng)和受管理的位置從而忽視他們的主觀能動(dòng)性和參與意識(shí)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的依附心理、屈從心理和壓抑感，會(huì)限制他們的個(gè)性發(fā)揮，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成師生間的隔閡。因此，要勇于把學(xué)生推到前臺(tái)，讓他們參與到教育管理工作中來，要讓學(xué)生在教育管理中體現(xiàn)出主人翁的地位，通過各種方式和渠道參與教育管理。尊重和信任學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)互相合作，學(xué)會(huì)獨(dú)立工作，使學(xué)生的才能得到充分發(fā)揮，個(gè)性得到最完善的發(fā)展。讓他們?cè)谧晕夜芾淼倪^程中得到磨煉和提高，從而加深學(xué)生對(duì)教育管理工作的認(rèn)識(shí)與理解，減輕學(xué)生教育管理工作的壓力。

3.積極開展活動(dòng)，樹立良好班風(fēng)。

積極開展各種活動(dòng)，以生動(dòng)新穎的形式教育學(xué)生，開拓學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的各方面的能力，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和美好追求。為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加學(xué)工部組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等以及學(xué)工部的布置，制訂班級(jí)的班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。比如“：讓我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)、生活更美好”的演講競(jìng)賽主題班會(huì)，這樣的班會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)多少都有觸動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)還可以把他們的業(yè)余時(shí)間利用起來，充分發(fā)揮他們寫作和表演的才能，并能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。要樹立起一個(gè)良好的班風(fēng)，就要有好的班規(guī)。結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度制定班級(jí)可行的班規(guī)，學(xué)生執(zhí)行的好壞都反映在每個(gè)月的操行評(píng)定分上，幾乎一個(gè)星期公布一次，一個(gè)月總結(jié)一次。學(xué)生紀(jì)律好的、參加活動(dòng)的、做好事的都根據(jù)情況不同加分，違法校規(guī)、班規(guī)的扣分。對(duì)一些有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己的行為是否規(guī)范，首先是影響到自己的操行分?jǐn)?shù)，還可以隨時(shí)檢查自己的不足以便及時(shí)改正，還直接影響班級(jí)的集體榮譽(yù)，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，好的班風(fēng)也就形成了。

4.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，是搞好學(xué)生管理工作的關(guān)鍵。

在學(xué)生成長(zhǎng)過程中，班主任的角色和崗位職責(zé)任務(wù)是不可替代的。一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展好壞很大程度上決定于班主任的能力。班主任每天面對(duì)的工作對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)整體，他們的思想活躍，易于激動(dòng)，也會(huì)創(chuàng)造性地產(chǎn)生意想不到的思維，所以班主任要克服疲倦的心態(tài)，要以主動(dòng)的精神去面對(duì)學(xué)生。愛心是建立良好師生關(guān)系培養(yǎng)合格人才的重要途徑，沒有愛就沒有教育，作為班主任既要學(xué)生敬你，又要學(xué)生怕你和服你，應(yīng)成為學(xué)生可敬、可信、可親的朋友。要始終設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考，以心換心。要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活狀況等，根據(jù)每位學(xué)生的不同情況，經(jīng)常在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，在生活上關(guān)心他們，經(jīng)常教給他們?nèi)绾巫鋈撕蛯W(xué)習(xí)方法，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生反復(fù)做耐心細(xì)致的思想工作，讓每個(gè)學(xué)生都感受到班主任對(duì)他們的愛。要真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從方方面面與學(xué)生交換意見，理解學(xué)生，站在他們的角度去考慮問題，盡自己最多的努力去幫助他們，使他們逐漸走向成熟，同時(shí)也要讓學(xué)生了解班主任的想法和做法，讓他們站在班主任的位置和角度去思考和處理一些問題，這樣就可以理順關(guān)系，溝通思想，避免誤解。

5.鍛煉優(yōu)秀的學(xué)生干部。

做好班干部隊(duì)伍建設(shè)并發(fā)揮其作用。班干部作為班級(jí)的核心，是班集體中具有一定影響力的小隊(duì)伍，對(duì)管理班級(jí)、營(yíng)造氛圍、提高班級(jí)凝聚力等具有舉足輕重的作用。中職的學(xué)生干部在初中有干部工作經(jīng)歷的不多，“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)勵(lì)在初中也很少有機(jī)會(huì)獲得。學(xué)生骨干面對(duì)新的機(jī)遇，自信、熱情、積極性很容易被激發(fā)出來，但是，因工作經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生又難以組織，又會(huì)使學(xué)生干部工作積極性受到挫傷。要重視學(xué)生干部、團(tuán)員、學(xué)生先進(jìn)人物的優(yōu)秀群體建設(shè)，及時(shí)給予指導(dǎo)，建設(shè)一支素質(zhì)較高的學(xué)生干部隊(duì)伍，在學(xué)生中可以起到積極向上的作用。

6.走出校園，面向社會(huì)，豐富課余生活。

中職生的課余生活大部分時(shí)間是在校園這個(gè)局限的區(qū)域里度過的，那么就驅(qū)使了很多學(xué)生渴望擺脫這個(gè)區(qū)域，想方設(shè)法離開這個(gè)區(qū)域。處于叛逆期的中職生有著一個(gè)共性，他們對(duì)規(guī)范和要求有著極大的反感，若是以強(qiáng)硬手段加以約束和制止，只會(huì)造成惡性結(jié)果。

四、結(jié)語(yǔ)

第6篇：化工專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

（一）企業(yè)薪酬構(gòu)成

在集團(tuán)公司薪酬體系的框架下，煤化工公司采用以崗位效益工資制為主，年薪制、協(xié)議工資制為輔的工資制度。

1.崗位效益工資制

與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同的正式員工實(shí)行崗位效益工資制。由崗位工資、效益獎(jiǎng)金構(gòu)成。

（1）崗位工資：由出勤工資、工齡津貼、專業(yè)技術(shù)津貼、煤化工崗位津貼、專業(yè)技術(shù)人才津貼、技能操作人員津貼、中夜班津貼、安全績(jī)效工資、特殊崗位津貼、通勤補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)貼、值班費(fèi)、晨會(huì)補(bǔ)助構(gòu)成。

（2）效益獎(jiǎng)金：由質(zhì)量效益獎(jiǎng)、本質(zhì)安全獎(jiǎng)、和諧發(fā)展獎(jiǎng)、科技創(chuàng)新獎(jiǎng)、資源節(jié)約獎(jiǎng)、五型綜合獎(jiǎng)構(gòu)成。

2.年薪制

公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員實(shí)行年薪制，是依據(jù)單位規(guī)模、管理難度和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，以年度為單位確定和支付給企業(yè)負(fù)責(zé)人工資性收入的一種薪金制度。由基本年薪、崗位績(jī)效年薪、安全年薪構(gòu)成。

（1）基本年薪：保障企業(yè)負(fù)責(zé)人基本生活的收入，不與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)掛鉤。

（2）崗位績(jī)效年薪：企業(yè)負(fù)責(zé)人的風(fēng)險(xiǎn)收入，主要根據(jù)各單位的規(guī)模及經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)等綜合確定。

（3）安全年薪：根據(jù)企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)和管理重點(diǎn)，為突出安全管理的重要性而設(shè)置的。

3.協(xié)議工資制

具備公司所需的管理經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)、操作技能，因公司工作需要在一定時(shí)間內(nèi)受聘于公司的人員實(shí)行協(xié)議工資制。由基本工資、績(jī)效工資構(gòu)成。

（1）基本工資：年度協(xié)議工資標(biāo)準(zhǔn)的60%為基本工資。

（2）績(jī)效工資：年度協(xié)議工資標(biāo)準(zhǔn)的40%為績(jī)效工資。其中：月度績(jī)效工資20%，年度績(jī)效工資20%。

（二）實(shí)行勞動(dòng)力總量、全員績(jī)效與薪酬聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)薪酬管理

公司經(jīng)營(yíng)規(guī)模大、生產(chǎn)業(yè)務(wù)多元化,是事業(yè)部制經(jīng)營(yíng)模式。采用集中控制的薪酬管理。實(shí)現(xiàn)“增人不增資、減人不減資”的規(guī)范化管理；同時(shí)通過績(jī)效考核結(jié)果營(yíng)造“能上能下、能進(jìn)能出，薪酬能高能低”的激勵(lì)約束機(jī)制，構(gòu)建了科學(xué)合理的收入分配體系。公司將各類獎(jiǎng)項(xiàng)歸類并統(tǒng)一設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)名稱，同時(shí)設(shè)定相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)的發(fā)放范圍及標(biāo)準(zhǔn)。

（三）薪酬管理全面推行信息化平臺(tái)

首先,煤化工公司全面推進(jìn)五型企業(yè)全員績(jī)效管理,使用FPI平臺(tái),采用平衡記分卡完善考核機(jī)制,將考核結(jié)果提取后運(yùn)用到薪酬發(fā)放中；其次,使用ERP人力資源管理信息化平臺(tái)計(jì)算、發(fā)放及審批薪酬工作,提高了薪酬管理的整體水平。管理手段的信息化、現(xiàn)代化和管理流程的規(guī)范化、科學(xué)化,從而提高了人力資源工作效率和工作質(zhì)量。

二、神寧煤化工公司薪酬管理存在的問題

公司自成立以來，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，并且取得了階段性成就。企業(yè)在發(fā)展過程中已形成煤化工體系特有的薪酬激勵(lì)制度，但是在企業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用還是存在諸多問題，主要問題如下：

（一）缺乏動(dòng)態(tài)薪酬調(diào)查

公司對(duì)同行業(yè)之間薪酬調(diào)查力度不大，不能夠積極洞悉同行業(yè)間薪酬制度發(fā)展動(dòng)向，這就導(dǎo)致了公司薪酬水平低于同行業(yè)，造成人才流失嚴(yán)重，將導(dǎo)致企業(yè)逐漸失去市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。開展薪酬調(diào)查能夠?yàn)槠髽I(yè)調(diào)整員工的薪酬水平提供依據(jù)，為調(diào)整員工的薪酬制度奠定基礎(chǔ)，有助于掌握薪酬管理的變化與新趨勢(shì)，有利于控制勞動(dòng)力成本、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。煤化工公司是煤炭-能源化工一體化的產(chǎn)業(yè)，薪酬體系堅(jiān)持“雙軌制”的原則，即煤化工公司與集團(tuán)煤炭單位相同崗位的員工收入水平保持一致或接近，適度提高化工專業(yè)人員收入。但是隨著煤化工熱潮的掀起，企業(yè)沒有積極的改進(jìn)薪酬制度，近幾年，致使本企業(yè)員工與同行業(yè)之間薪酬差距逐步增大，直接導(dǎo)致我公司員工流失率每年達(dá)到上百人。

（二）崗位評(píng)價(jià)機(jī)制薄弱

企業(yè)薪酬管理尚處于經(jīng)驗(yàn)管理階段，由于崗位評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善，使薪酬缺乏科學(xué)管理的支持。崗位分析與評(píng)價(jià)是企業(yè)薪酬制度設(shè)計(jì)的基本依據(jù)和前提。首先，人力資源部管理人員對(duì)于生產(chǎn)裝置運(yùn)行不了解，生產(chǎn)部門技術(shù)人員對(duì)于管理概念不專業(yè)，兩部門缺乏有效的溝通；其次，2013年公司引進(jìn)的專業(yè)咨詢公司對(duì)煤化工企業(yè)的內(nèi)部環(huán)境不熟悉，不能夠得心應(yīng)手的實(shí)施具體事務(wù)，工作進(jìn)展不明顯，效果不佳。例如：崗位說明書不能及時(shí)修訂，嚴(yán)重阻礙新的薪酬制度建立。

（三）學(xué)習(xí)激勵(lì)制度欠缺

企業(yè)對(duì)于員工的進(jìn)修學(xué)習(xí)支持力度不夠，如：?jiǎn)T工取得更高等級(jí)學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)資格等級(jí)、等成果時(shí)，企業(yè)不能夠積極地從薪酬方面體現(xiàn)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方式。企業(yè)需要提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從根本上提高企業(yè)的素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。薪酬激勵(lì)是企業(yè)吸引和穩(wěn)定人才的競(jìng)爭(zhēng)手段之一。煤化工公司人員結(jié)構(gòu)大專以上學(xué)歷人員占員工總數(shù)的86%，平均年齡31歲，本企業(yè)是一支擁有高學(xué)歷結(jié)構(gòu)的年輕隊(duì)伍。但是企業(yè)目前在薪酬結(jié)構(gòu)上只有職位升遷可以提高薪酬水平的縱向發(fā)展，很少有職業(yè)規(guī)劃、知識(shí)技能等提高薪酬的橫向發(fā)展，使得員工學(xué)習(xí)積極性受挫，不能長(zhǎng)期穩(wěn)定員工隊(duì)伍。

（四）管理自受約束

集團(tuán)對(duì)基層單位的薪酬管理干預(yù)過多，使煤化工公司受到較大的限制和約束，致使薪酬管理自難以落實(shí)，嚴(yán)重影響了內(nèi)部分配制度改革的質(zhì)量。煤化工公司薪酬與經(jīng)營(yíng)狀況緊密掛鉤。集團(tuán)公司推進(jìn)薪酬管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。這種薪酬管理方式運(yùn)行中也存在一些不足,使煤化工公司不能充分結(jié)合實(shí)際需要搞活內(nèi)部分配機(jī)制，例如：在2013年度，必須嚴(yán)格按照集團(tuán)薪酬制度中規(guī)定的獎(jiǎng)項(xiàng)發(fā)放獎(jiǎng)金；不能自主設(shè)置單項(xiàng)獎(jiǎng)；不能重新分配各崗位系數(shù)。為了遵循集團(tuán)整體總方針政策，忽略了企業(yè)本身的環(huán)境差異。

三、完善神寧煤化工公司薪酬管理的建議

薪酬管理是人力資源管理中最敏感的部分，它涉及到企業(yè)每一位員工的切身利益，是員工在公司工作能力和水平的直接體現(xiàn)，員工通過薪酬水平來衡量自己在企業(yè)中的地位。因此，構(gòu)建有效的薪酬激勵(lì)機(jī)制是薪酬管理的首要任務(wù)。

（一）合理開展薪酬調(diào)查

進(jìn)行專業(yè)性薪酬調(diào)查，企業(yè)應(yīng)定期組織相關(guān)部門的人員外出考察、借鑒行業(yè)經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合公司生產(chǎn)實(shí)際，對(duì)標(biāo)先進(jìn)，探索推行新的模式。不但為企業(yè)薪酬改革提供依據(jù)，還有利于企業(yè)了解和掌握新變化與新趨勢(shì)，幫助企業(yè)及時(shí)調(diào)整自己的薪酬策略，切實(shí)降低人工成本，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）科學(xué)的分析與評(píng)價(jià)

人力資源部門協(xié)同相關(guān)部門人員組成崗位分析小組，深入現(xiàn)場(chǎng)跟班、觀察，與崗位員工、車間主任交流。對(duì)各類崗位進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查和分析，完善崗位工作說明書；同時(shí)在征求咨詢公司專業(yè)人員意見的基礎(chǔ)上，對(duì)崗檔體系中崗位設(shè)置與目前崗位實(shí)際承擔(dān)的安全責(zé)任、崗位技術(shù)含量、勞動(dòng)強(qiáng)度等方面不符部分，比較分析進(jìn)行薪酬修訂和完善。

（三）健全學(xué)習(xí)激勵(lì)制度

穩(wěn)定員工隊(duì)伍是人力資源工作的重點(diǎn)，進(jìn)一步激勵(lì)高技能人才隊(duì)伍是重中之重。企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高學(xué)歷人才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，設(shè)立合適的專項(xiàng)津貼或?qū)嵭袑W(xué)分制獎(jiǎng)勵(lì)，提高企業(yè)高素質(zhì)員工的生存與發(fā)展空間。對(duì)在操作崗位上的研究生及以上學(xué)歷人員的薪酬進(jìn)行傾斜，激勵(lì)高學(xué)歷人才扎根基層，實(shí)現(xiàn)事業(yè)、待遇留人。

（四）建立內(nèi)部再分配機(jī)制

煤化工項(xiàng)目技術(shù)含量高、操作環(huán)節(jié)多、安全管理難度大。為搞活單位內(nèi)部分配機(jī)制，增強(qiáng)員工崗位榮譽(yù)感、工作責(zé)任心及勞動(dòng)積極性，在總量定額控制的基礎(chǔ)上，允許建立行之有效的激勵(lì)再分配制度。薪酬分配偏向技術(shù)含量高、工作環(huán)境差、勞動(dòng)強(qiáng)度大的單位，特別是關(guān)鍵崗位傾斜。單位系數(shù)可向管理難度大、操作環(huán)節(jié)多的單位進(jìn)行傾斜；崗位系數(shù)可向勞動(dòng)強(qiáng)度較大、工作環(huán)境差的崗位進(jìn)行傾斜。調(diào)節(jié)幅度應(yīng)有相關(guān)的制度加以制約，建議調(diào)節(jié)控制在應(yīng)得獎(jiǎng)金的±20%范圍內(nèi)。同時(shí)激勵(lì)再分配機(jī)制需著重考慮專項(xiàng)激勵(lì)，圍繞核心人才、關(guān)鍵技術(shù)崗位設(shè)立津貼或獎(jiǎng)勵(lì)基金。

四、總結(jié)

第7篇：化工專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

1 基于工作過程教學(xué)簡(jiǎn)介

基于工作過程的課程體系，是一種以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以項(xiàng)目為載體的教學(xué)模式。高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)需突出學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。高校更應(yīng)該結(jié)合各類企事業(yè)單位對(duì)人才的需求，參照基于工作過程的課程體系，構(gòu)建基于工作過程的課程體系建設(shè)的改革發(fā)展之路。

目前，課程設(shè)計(jì)方法越來越被高職院校所重視。所謂工作過程，是指為完成工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序，包含若干個(gè)既相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的工作環(huán)節(jié)。由于畢業(yè)生所對(duì)應(yīng)的相關(guān)職業(yè)的工作過程特征不同，各院校的情況和辦學(xué)條件也不同，因此，引進(jìn)這種課程設(shè)計(jì)方法時(shí)，在強(qiáng)調(diào)這種課程設(shè)計(jì)方法優(yōu)點(diǎn)和有利條件的同時(shí)，一定要注意不同類型院校和專業(yè)存在的各自特點(diǎn)及不利因素。我院在進(jìn)幾年的課改過程中積累了一定經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程改革有一定研究?；诠ぷ鬟^程的教學(xué)，以工作過程為參照系，以完成職業(yè)工作應(yīng)具備的專業(yè)技術(shù)能力項(xiàng)目為依據(jù)，針對(duì)行動(dòng)順序的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)知識(shí)、能力要求傳授相關(guān)的課程內(nèi)容，組織技能訓(xùn)練，突出學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐技能的整合。

2 高分子材料加工專業(yè)“工作過程”內(nèi)容設(shè)計(jì)

高分子材料加工的職業(yè)能力是一種綜合能力，要求教師在教授的同時(shí)要將高分子材料常見的各種加工方法、加工手段以實(shí)踐的方式教給同學(xué)，這就需要為學(xué)生模擬真實(shí)的工作情景，通過以項(xiàng)目任務(wù)為依托的教學(xué)使學(xué)生置身于真實(shí)的或模擬的學(xué)習(xí)工作世界中。在教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生會(huì)根據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，會(huì)給出不同的解決任務(wù)的方案與策略，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果不是唯一的，而是多樣化的。讓同學(xué)在正確認(rèn)識(shí)高分子材料結(jié)構(gòu)和組成以及合理的配方設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，能夠選擇合適的加工設(shè)備、加工工藝和加工方法制備高分子材料制品的過程。

教學(xué)內(nèi)容可以以實(shí)際的“工作任務(wù)”為依托項(xiàng)目?！肮ぷ鲀?nèi)容”的設(shè)計(jì)要結(jié)合本學(xué)科前沿研究領(lǐng)域和發(fā)展動(dòng)態(tài)，介紹重點(diǎn)科技成果，增加教學(xué)信息量，使課程教學(xué)內(nèi)容滿足時(shí)代的要求，使學(xué)生掌握更多、更新的專業(yè)知識(shí)。教學(xué)過程通過不同的高分子材料產(chǎn)品項(xiàng)目、確定合適的加工技術(shù)及其方法。理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容通過項(xiàng)目或者是工作任務(wù)緊密地結(jié)合在一起。課程涉及到的高分子制品成型加工典型工作任務(wù)如下圖所示：

主要是根據(jù)制品使用需求、選擇出合適的高分子材料，并進(jìn)行合理的助劑選擇，進(jìn)行配方設(shè)計(jì)，如不合適提出改性辦法等，為生產(chǎn)開發(fā)決策提供完整依據(jù)。

通過項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)施，使學(xué)生能針對(duì)產(chǎn)品的具體要求合理的設(shè)計(jì)成型加工方案，能對(duì)所設(shè)計(jì)方案進(jìn)行合理的性能分析與測(cè)試，進(jìn)而掌握塑料、橡膠制品加工設(shè)計(jì)的原理與方法。為將來從事高分子材料、復(fù)合材料的生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過以下項(xiàng)目：“市政用木塑復(fù)合柵欄材料的成型加工”、“冰箱抽屜專用料加工設(shè)計(jì)”、“抗沖擊阻燃電視機(jī)殼專用料成型加工”、“低成本鼠標(biāo)墊加工”、“聚乙烯發(fā)泡鞋底設(shè)計(jì)”、“霓虹燈管專用料設(shè)計(jì)”、“PP汽車保險(xiǎn)杠專用料設(shè)計(jì)”、“奧運(yùn)志愿微笑圈手環(huán)配方設(shè)計(jì)與制作”的實(shí)施，讓同學(xué)能夠通過能夠設(shè)計(jì)塑料產(chǎn)品的配方，能找出成型加工方案設(shè)計(jì)難點(diǎn)，提出解決方法的能力。能夠設(shè)計(jì)橡膠產(chǎn)品的配方，能找出成型加工設(shè)計(jì)難點(diǎn)，提出解決方法的能力，能夠分析測(cè)試塑料材料配方的基本性能，能夠分析測(cè)試橡膠材料的基本性能。

配合上述8個(gè)項(xiàng)目及相關(guān)拓展任務(wù)的訓(xùn)練，組織學(xué)生討論、總結(jié)、歸納如下相關(guān)知識(shí)：了解塑料的物理性能、流動(dòng)特性、成型過程中的物理、化學(xué)變化情況。了解橡膠的物理性能、流動(dòng)特性、成型過程中的物理、化學(xué)變化情況。掌握常用通用塑料和通用工程塑料塑料的特性、分類以及塑料配方的組成和對(duì)應(yīng)的成型加工工藝。掌握常用天然橡膠和合成橡膠的特性、分類以及橡膠配方的組成和對(duì)應(yīng)的相關(guān)成型加工。 轉(zhuǎn)貼于

通過訓(xùn)練讓同學(xué)以下能力得到提高：（1）培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，尋求探索物質(zhì)之本性的興趣與能力；（2）對(duì)事物性質(zhì)的分析方法—內(nèi)外因分析法；（3）培養(yǎng)學(xué)生信息獲取的素質(zhì)與能力（圖表查閱、專利、手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源等）；（4）逐步形成綜合分析問題的素質(zhì)與能力；（5）增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、安全意識(shí)；（6）專業(yè)外語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)與筑固；（7）團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的形成。

3 “基于工作過程”教學(xué)對(duì)教師的要求

（1）專任教師實(shí)踐能力的提高。作為一線教師，在實(shí)行相關(guān)實(shí)踐教學(xué)過程中，一定要具有高分子材料加工生產(chǎn)的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，清楚高分子加工企業(yè)的工作過程和經(jīng)營(yíng)過程，只有這樣才能找出高分子材料生產(chǎn)的工作任務(wù)作為具有教育的項(xiàng)目。

（2）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建立?；诠ぷ鬟^程的教學(xué)法涉及多學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，高分子材料加工生產(chǎn)需要有機(jī)械設(shè)備、加工工藝、原料配方、制品材料測(cè)試、產(chǎn)品檢驗(yàn)等一系列知識(shí)，因此對(duì)絕大多數(shù)教師而言，很難獨(dú)自一人很好地完成教學(xué)工作。這就要求教師具有跨學(xué)科的能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，不僅要嫻熟本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)與技能，還要了解相鄰專業(yè)、相關(guān)學(xué)科及跨學(xué)科的知識(shí)與技能。

（3）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)能力的掌握。在本教學(xué)法中，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)好壞決定了傳授知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性、能否激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如何在項(xiàng)目教學(xué)中合理有效的利用學(xué)習(xí)的資源和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境是教師最主要的工作，這要求教師熟悉項(xiàng)目?jī)?nèi)容中所用的高分子材料的基礎(chǔ)知識(shí)，并準(zhǔn)備好項(xiàng)目開展過程中可能涉及到的有關(guān)知識(shí)。

4 結(jié)束語(yǔ)

在專業(yè)課程體系中，高分子成型加工是門重要的核心課程，是高分子加工專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)知識(shí)和技能。在老師的指導(dǎo)下，用工廠的管理模式，讓學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)和制造相關(guān)高分子產(chǎn)品，加深領(lǐng)會(huì)和掌握材料加工過程工藝設(shè)計(jì)的要點(diǎn)以及生產(chǎn)工藝與實(shí)際生產(chǎn)之間的聯(lián)系。但以往教育方式存在著一定的不足，且與當(dāng)前工廠的需求相脫節(jié)，于是筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在新的基于工作過程的教學(xué)理念指導(dǎo)下對(duì)高分子成型加工課程進(jìn)行改革，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

基金項(xiàng)目：教育部高等學(xué)校高職高?；ぜ夹g(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2009年度規(guī)劃課題，課題編號(hào)HJKT-2009-034Y；常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育研究課題《“基于工作過程的項(xiàng)目化教學(xué)方法”在高分子成型加工課程改革中的應(yīng)用》，課題編號(hào)：10JY022

參考文獻(xiàn)

[1]應(yīng)力恒.基于工作過程的課程項(xiàng)目化教學(xué)改革[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2008(22).

[2]虞麗娟.深化課程體系改革提高人才創(chuàng)新能力[J].中國(guó)高等教育，2008(15).

第8篇：化工專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:全日制 專業(yè)學(xué)位 管理 創(chuàng)新 產(chǎn)學(xué)研

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-8882(2012)02-034-01

專業(yè)學(xué)位教育自1991年在我國(guó)開展以來,在培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才方面發(fā)揮著日益重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)各行業(yè)對(duì)高層次應(yīng)用型專門人才的需求急劇增加。為此,教育部自2009年起開展了以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制專業(yè)學(xué)位碩士教育,這項(xiàng)舉措的實(shí)施可為社會(huì)培養(yǎng)更多掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí),能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作的高層次應(yīng)用型專門人才。

然而,由于我國(guó)全日制專業(yè)學(xué)位碩士教育起步較晚,研究生教育、培養(yǎng)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控,學(xué)位論文要求及管理等相關(guān)規(guī)定尚在建立和完善之中,且沒有成熟的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。進(jìn)一步針對(duì)我國(guó)全日制專業(yè)學(xué)位碩士教育發(fā)展中存在的制約因素,如培養(yǎng)模式、管理機(jī)制及教育教學(xué)方法等探索解決問題的新理念和新辦法是當(dāng)前所面臨的重要任務(wù)。

一、化工類全日制專業(yè)學(xué)位碩士教育管理機(jī)制的構(gòu)建

（一）合理設(shè)計(jì)化工類全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生制度

化工類全日制專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)主要是面向化工類生產(chǎn)或設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)際需要,所以報(bào)考學(xué)生必須具有相應(yīng)的學(xué)歷或工程背景。招生考試分為初試和復(fù)試兩個(gè)部分,初試采用筆試,復(fù)試包括筆試和面試,主要用于考查學(xué)生的化工專業(yè)知識(shí)背景、學(xué)習(xí)科研能力和基本專業(yè)技能等。通過實(shí)行一定比例的差額復(fù)試,有效控制導(dǎo)師招生數(shù)量,從而提高生源質(zhì)量。具體考試的實(shí)施辦法由學(xué)院根據(jù)學(xué)校制訂的考試總體要求及專業(yè)測(cè)試要求來制定,各專業(yè)可根據(jù)自身的特點(diǎn)自行確定錄取總成績(jī)中專業(yè)課筆試、面試等考試成績(jī)的比例。在考生的錄取選拔過程中,突出導(dǎo)師的主導(dǎo)地位,注重提升導(dǎo)師的責(zé)任感和自律意識(shí)。

（二）建立校企聯(lián)合教育管理模式

化工類全日制專業(yè)學(xué)位碩士教育的目的是為化工企業(yè)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型、復(fù)合型工程技術(shù)人才,化工行業(yè)的用人單位對(duì)于學(xué)?；ゎ惾罩茖I(yè)學(xué)位碩士教育質(zhì)量及改進(jìn)之處最有發(fā)言權(quán)。在化工類全日制專業(yè)學(xué)位碩士的教育、培養(yǎng)和管理過程中建立一套學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合教育管理的模式,充分發(fā)揮企業(yè)的能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)管理的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。讓企業(yè)將大量的科研開發(fā)及技術(shù)改造項(xiàng)目放到校企聯(lián)合培養(yǎng)基地開展科研攻關(guān),如此一來,化工類全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生便可以直接參與到科研課題和技術(shù)改造中去,有效地提升學(xué)生自身的實(shí)踐能力。建立規(guī)范的激勵(lì)機(jī)制,使學(xué)生能夠主動(dòng)去開展工作,提升科研能力,也為完成高水平論文提供有力保障。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的中心,建立教學(xué)管理的評(píng)價(jià)制度,使學(xué)生和校企進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生每天記錄在企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐過程中的所學(xué)所想,反饋給企業(yè);企業(yè)記錄學(xué)生在實(shí)踐過程中的各方面表現(xiàn)及所做出的科研成果,反饋給學(xué)校;學(xué)校和企業(yè)相互聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)校企合作存在的問題并加以解決,使學(xué)生的專業(yè)技能和其他素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。

（三）建立“學(xué)生―學(xué)校―企業(yè)”三角構(gòu)架互動(dòng)機(jī)制

學(xué)生只有參與到具體的實(shí)踐活動(dòng)中去才能提高其應(yīng)用知識(shí)的能力,化工類專業(yè)學(xué)位碩士的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生必須參加大量的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。建立“學(xué)生―學(xué)校―企業(yè)”三角構(gòu)架互動(dòng)機(jī)制是一個(gè)“三贏”的措施,學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐或科研獲得了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也加強(qiáng)了企業(yè)與學(xué)校的聯(lián)系。企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師因此有了共同的目標(biāo):一方面,學(xué)?？梢园l(fā)揮學(xué)科基礎(chǔ)好、科研能力強(qiáng)、技術(shù)力量強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)與企業(yè)開展科研合作,加強(qiáng)技術(shù)交流,為企業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)支持和人才服務(wù);另一方面,學(xué)校從企業(yè)引進(jìn)科研項(xiàng)目,有效提高研究生的培養(yǎng)工作的針對(duì)性。

二、建立全過程動(dòng)態(tài)項(xiàng)目管理模式

在化工類全日制專業(yè)學(xué)位碩士管理過程中,結(jié)合化工類全日制專業(yè)學(xué)位碩士的培養(yǎng)目標(biāo),以分析社會(huì)和企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn),按照“啟動(dòng)―計(jì)劃―執(zhí)行與控制―評(píng)價(jià)―跟蹤”實(shí)施全過程的動(dòng)態(tài)管理模式?；ゎ惾罩茖I(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)分為教學(xué)培養(yǎng)和論文寫作兩個(gè)階段。在教學(xué)培養(yǎng)階段,整合校內(nèi)外辦學(xué)資源,設(shè)置課程體系,選擇教學(xué)模式,并借助學(xué)生、企業(yè)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制,結(jié)合外部環(huán)境動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式,通過不斷與市場(chǎng)需求的偏差分析和市場(chǎng)反饋信息修正教學(xué)方法。在論文寫作階段,借助企業(yè)與院校共同建設(shè)的科研實(shí)踐平臺(tái),結(jié)合企業(yè)需求為學(xué)生確定論文課題,通過學(xué)生與企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)校導(dǎo)師之間的交流,科研小組內(nèi)部成員間的交流,以及院校與企業(yè)之間的交流,調(diào)整論文研究?jī)?nèi)容、方法,督促學(xué)生不斷查閱文獻(xiàn)補(bǔ)充理論知識(shí),增加論文的創(chuàng)新性,確保論文先進(jìn)的科研成果能直接服務(wù)于企業(yè)。在學(xué)生答辯畢業(yè)后,總結(jié)辦學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn),將成功的方法應(yīng)用于提升下一期的辦學(xué)水平,以期實(shí)現(xiàn)全日制專業(yè)學(xué)位碩士教育管理水平滾動(dòng)上升發(fā)展。

三、化工類全日制專業(yè)學(xué)位碩士“產(chǎn)學(xué)研”合作培養(yǎng)模式

對(duì)于化工類全日制專業(yè)學(xué)位碩士的培養(yǎng)模式,學(xué)校以教育部推薦的“課程學(xué)習(xí)”+“專業(yè)實(shí)踐”+“學(xué)位論文”的三段式培養(yǎng)模式為基礎(chǔ),結(jié)合行業(yè)優(yōu)勢(shì)及學(xué)科特點(diǎn),采用產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的合作培養(yǎng)模式。所謂產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是指生產(chǎn)單位、學(xué)校和研究單位相互配合,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)和協(xié)作優(yōu)勢(shì),按企業(yè)或用人單位的要求培養(yǎng)企業(yè)和用人單位需要的高層次技術(shù)人才。學(xué)校通過整體規(guī)劃,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),在已有校企聯(lián)合培養(yǎng)基地的基礎(chǔ)上,積極推進(jìn)化工類全日制專業(yè)學(xué)位碩士生培養(yǎng)與用人單位實(shí)際需求間的對(duì)口聯(lián)系,探索化工類專業(yè)碩士人才培養(yǎng)的供需關(guān)系。通過機(jī)制優(yōu)化,為化工類全日制專業(yè)學(xué)位碩士生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐、論文研究提供長(zhǎng)效、穩(wěn)定的實(shí)踐基地。學(xué)校充分利用社會(huì)資源,同時(shí)也是讓自己的人才資源和成果資源溢出,實(shí)現(xiàn)高校和企業(yè)之間產(chǎn)學(xué)研的無縫聯(lián)接,從而為高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)創(chuàng)造更廣闊的空間。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)模式為學(xué)生們提供了鍛煉和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì),使他們盡早地進(jìn)入各企業(yè)科研領(lǐng)域接觸學(xué)科前沿,鍛煉管理協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,提高了化工類專業(yè)碩士的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、組合式教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐

根據(jù)化工類全日制專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)的特點(diǎn),擬采用組合式教學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)流程設(shè)計(jì)中形成了三條主線互相穿插、并行推進(jìn)的組織方式,包括模塊化的理論知識(shí)講解主線、案例研討與實(shí)驗(yàn)?zāi)M主線及講座與參觀主線,按照理論知識(shí)案例研討與模擬專題講座的順序循環(huán)推進(jìn),每門課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)都會(huì)根據(jù)需要在以上模式中進(jìn)行組合。教學(xué)方法以學(xué)生為本,以能力培養(yǎng)及職業(yè)導(dǎo)向?yàn)楸?推進(jìn)多位教師主講、共同負(fù)責(zé)的“拼盤式”教學(xué)。注重理論聯(lián)系實(shí)際多運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

參考文獻(xiàn):

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[3]李曉莉．我國(guó)高校研究生教育管理存在的問題及對(duì)策研究[M]．蘭州:蘭州大學(xué)．2008．

第9篇：化工專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理；園林綠化工程；運(yùn)用

對(duì)園林綠化工程來說，工程建設(shè)質(zhì)量主要由項(xiàng)目管理水平?jīng)Q定，一些企業(yè)在施工的時(shí)候沒有對(duì)項(xiàng)目管理工作加以重視，影響了企業(yè)信譽(yù)。所以，企業(yè)要對(duì)園林綠化工程之中的項(xiàng)目管理進(jìn)行重視，對(duì)管理中的不足加以解決，在確保經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，提升企業(yè)在園林綠化行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、存在問題

1.制度還不太完善。與建筑行業(yè)相比，園林綠化工程復(fù)雜性不高，所以，在園林綠化行業(yè)中呈現(xiàn)出了投資多元化這一現(xiàn)象。一些小型公司沒有建立比較完善的制度，沒有對(duì)項(xiàng)目管理加以重視，也沒有合理的監(jiān)管部門，導(dǎo)致企業(yè)無法對(duì)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，不能對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行合理調(diào)控，因?yàn)槿鄙傧到y(tǒng)性以及全面性和綜合性的管理制度，使得企業(yè)面臨很多無法控制的風(fēng)險(xiǎn)。另外，項(xiàng)目管理制度不健全也會(huì)使得企業(yè)中的管理體系缺少完整性，不能對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行完全管理。沒有相關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)管，就會(huì)使得施工現(xiàn)場(chǎng)中的秩序比較混亂，制度規(guī)范也無法將應(yīng)有作用發(fā)揮出來，對(duì)工程質(zhì)量以及企業(yè)效益造成嚴(yán)重影響[1]。

2.在施工工序方面缺少質(zhì)量管理相關(guān)意識(shí)。在工程建設(shè)過程中，若是施工程序不合理，就會(huì)缺少良好質(zhì)量體系，對(duì)工程造成嚴(yán)重影響。施工工序相關(guān)質(zhì)量管理對(duì)綠化工程整體效果有著直接的關(guān)系。若是缺少統(tǒng)一管理措施，工序管理混亂，那么即使圖紙?jiān)O(shè)計(jì)得再好，在施工之后也會(huì)導(dǎo)致綠化工程質(zhì)量差，服務(wù)水平低，對(duì)綠化企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)影響，同時(shí)還會(huì)降低其競(jìng)爭(zhēng)力。所以，要對(duì)綠化工程之中的施工工序合理化進(jìn)行重視，在多個(gè)方面對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行控制，同時(shí)還要對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好技術(shù)管理措施，保證施工具有合理性以及完整性和秩序性。

3.缺少專業(yè)人才。很多園林綠化公司以為綠化工程就只是買樹和種樹的一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，沒有對(duì)專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，使得人才層次缺少合理性，工作人員素質(zhì)比較差[2]。實(shí)際上，一個(gè)質(zhì)量好的綠化工程，是設(shè)計(jì)者與施工者之間協(xié)作產(chǎn)生的結(jié)果，設(shè)計(jì)者創(chuàng)意是競(jìng)爭(zhēng)力核心，專業(yè)施工人員是確保設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的重要保障，同時(shí)還是施工過程中的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的施工人員可以在施工過程中避免錯(cuò)誤操作，及時(shí)將問題發(fā)現(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行處理，防止因?yàn)椴缓侠聿僮鲗?dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失。

二、有效對(duì)策

以省級(jí)一生態(tài)濕地公園建設(shè)項(xiàng)目為例，介紹提升項(xiàng)目管理水平的對(duì)策。本工程對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的相關(guān)改造起到重要的作用，能夠提升社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。工程質(zhì)量不僅影響到景觀效果，還會(huì)決定施工企業(yè)形象和競(jìng)爭(zhēng)力。所以，要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做好項(xiàng)目管理工作，保證工程良好質(zhì)量。

1.對(duì)項(xiàng)目管理的相關(guān)制度進(jìn)行建立與完善。園林綠化企業(yè)一定要對(duì)項(xiàng)目管理制度進(jìn)行建立與完善，尤其是對(duì)于項(xiàng)目組織與管理制度。一定要在確保項(xiàng)目質(zhì)量的同時(shí)，節(jié)約成本，對(duì)人力資源加強(qiáng)管理，從而對(duì)資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置。對(duì)項(xiàng)目管理制度進(jìn)行完善，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面一定要與實(shí)際相符，設(shè)計(jì)圖紙一定要與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際狀況進(jìn)行核對(duì)，確保設(shè)計(jì)圖紙具有合理性。在采購(gòu)方面要制定制約制度，確保質(zhì)量合格的同時(shí)，節(jié)省材料成本。在施工的過程中，要將安全放在第一位，確保項(xiàng)目良好質(zhì)量[3]。對(duì)于人力資源管理，要將考核獎(jiǎng)懲制度建立起來，建立項(xiàng)目法人相關(guān)負(fù)責(zé)制，將責(zé)任分配至每個(gè)人身上，強(qiáng)化獎(jiǎng)懲制度，提升員工積極性。在施工的過程中要遵守施工紀(jì)律，按計(jì)劃要求與進(jìn)度施工，保證每一個(gè)分項(xiàng)工程，尤其是關(guān)鍵程序都能按照進(jìn)度以及質(zhì)量要求完成任務(wù)。對(duì)體制進(jìn)行完善，改變項(xiàng)目管理體制在以前的面貌，改變與項(xiàng)目施工不符的原則，適應(yīng)市場(chǎng)中的需要，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗制度以及項(xiàng)目負(fù)責(zé)制度，從而降低成本，提升企業(yè)效益。

2.嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工。這樣才能確保設(shè)計(jì)中心思想的實(shí)現(xiàn)，按照設(shè)計(jì)方案對(duì)植物進(jìn)行利用，將其作用充分發(fā)揮出來，如果不按照?qǐng)D紙施工，就會(huì)使得設(shè)計(jì)思路被扭曲，施工人員與管理人員之間的思路發(fā)生沖突，對(duì)施工效率以及施工質(zhì)量造成影響，降低了美化效果。另外，為了使設(shè)計(jì)圖紙具有更好的實(shí)用性，在進(jìn)行設(shè)計(jì)以前要做好調(diào)查工作，在進(jìn)行實(shí)地考察的基礎(chǔ)上制定應(yīng)急方案，對(duì)設(shè)計(jì)合理性與科學(xué)性進(jìn)行改進(jìn)。只有確保管理層與施工人員都按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工，才能提升項(xiàng)目管理有效性。

3.對(duì)施工工序與施工環(huán)節(jié)進(jìn)行重視。對(duì)工序管理進(jìn)行優(yōu)化，將技術(shù)工藝以及質(zhì)量還有計(jì)劃調(diào)度和財(cái)物安全等專業(yè)管理體系建立起來，從施工過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)做好管理工作。在施工開始之前，要按工程設(shè)計(jì)和相關(guān)文件進(jìn)行施工，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，在施工開始前要做好交底工作，設(shè)計(jì)單位和施工單位要按照設(shè)計(jì)圖在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行核對(duì)，對(duì)于不符合要求的設(shè)計(jì)方案要及時(shí)進(jìn)行更改與變更；種植樹材一定要與相關(guān)產(chǎn)品要求以及規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)相符；在開始施工前還要準(zhǔn)備施工計(jì)劃書，包括了施工進(jìn)度計(jì)劃以及施工技術(shù)與安全措施還有運(yùn)輸車輛與資金使用計(jì)劃等。對(duì)施工工序進(jìn)行重視，確保其合理性。

另外，還要在土方選擇以及苗木種植和定期養(yǎng)護(hù)等方面做好管理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行處理，要從源頭上對(duì)施工質(zhì)量問題進(jìn)行解決。在對(duì)土方進(jìn)行選擇的時(shí)候，必須要保證土方質(zhì)量，對(duì)土壤進(jìn)行合理改良，對(duì)地形進(jìn)行優(yōu)化，確保植物根部可以充分伸展，對(duì)養(yǎng)料進(jìn)行吸收，確保水分，給植物的栽種提供優(yōu)良生長(zhǎng)條件；在對(duì)苗木進(jìn)行種植的時(shí)候一定要保證苗木的良好質(zhì)量，一定要與設(shè)計(jì)需求條件相符，同時(shí)還要保證苗木在采購(gòu)以及運(yùn)輸還有種植和保養(yǎng)等的規(guī)范操作，保證景觀良好效果[4]。同時(shí)還要做好后期保養(yǎng)的相關(guān)管理工作，防止病蟲害發(fā)生。

在完成一期工程之后，要對(duì)工程進(jìn)度等方面的問題進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)對(duì)于二期工程中的這些方面加以優(yōu)化與調(diào)整，使工程能夠在預(yù)期期間完成施工，并確保良好質(zhì)量。這樣就能對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境進(jìn)行改善，將荒蕪的地方變作濕地公園，提升人們生活質(zhì)量。

4.提升員工專業(yè)素養(yǎng)。在本工程中，針對(duì)專業(yè)性強(qiáng)的設(shè)計(jì)，招收了專業(yè)素質(zhì)比較好人才，在施工開始之前，對(duì)現(xiàn)有工作人員素質(zhì)進(jìn)行了培養(yǎng)，定期對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，提升其專業(yè)技能。同時(shí)，還加強(qiáng)了員工素質(zhì)培養(yǎng)方面的精力與財(cái)力投資，利用培訓(xùn)這一方式對(duì)團(tuán)隊(duì)中的人員素質(zhì)進(jìn)行建設(shè)，對(duì)其開展施工技術(shù)以及業(yè)內(nèi)資料等相關(guān)培訓(xùn)[5]。對(duì)于設(shè)計(jì)方面，給了設(shè)計(jì)人員很多空間，使其對(duì)自身潛力進(jìn)行挖掘，構(gòu)思良好的設(shè)計(jì)方案。對(duì)于施工方面，組織了專業(yè)人力資源，結(jié)合施工的具體情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并對(duì)其進(jìn)行解決，使得設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)理念可以完美展現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，對(duì)于園林綠化工程來說，項(xiàng)目管理運(yùn)用可以起到重要作用。項(xiàng)目管理工作要以專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技術(shù)作為基礎(chǔ)，同時(shí)還要提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，對(duì)人員與成本管理環(huán)境進(jìn)行改進(jìn)，按照設(shè)計(jì)圖紙施工，將園林施工與養(yǎng)護(hù)工作結(jié)合起來，確保園林綠化工程順利開展。只有對(duì)項(xiàng)目管理工作進(jìn)行良好運(yùn)用，才能對(duì)其施工效率與施工環(huán)境進(jìn)行改善，提升施工人員積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶淑娟. 淺談園林綠化工程的項(xiàng)目管理優(yōu)化[J]. 科技與企業(yè)，2014，（20）：26.

[2]崔炎飛. 項(xiàng)目管理在園林綠化工程中的運(yùn)用研究[J]. 江西建材，2014，（21）：185.

[3]程婷. 項(xiàng)目管理在園林綠化工程中的運(yùn)用[J]. 綠色科技，2012，（07）：9-10.