校友會發(fā)言稿精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的校友會發(fā)言稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：校友會發(fā)言稿范文
感謝大家在百忙中抽時間來參加本學期的家長會。這學期由我擔任小班的老師，這次邀請家長來開這次家長會，主要是希望通過這次家長會使家長們認識我，互相溝通，了解孩子的情況和了解這學期我們小班的各項工作安排以及教學內(nèi)容。
首先我給家長們簡單介紹一下我們班級的情況：目前我班有12位可愛的寶寶，其中有6個男孩，6個女孩。這些孩子都是第一次離開父母來上幼兒園，對幼兒園的環(huán)境非常陌生，每位孩子的情緒都不穩(wěn)定，都比較愛哭鬧。不過，現(xiàn)在在老師和家長的配合下，大多數(shù)孩子的情緒都穩(wěn)定了，不哭不鬧，在這里，我向大家表示感謝，謝謝家長們的配合和幫助，正是有了你們的幫助，孩子們才有了一個好的開始。
孩子們在自理能力這方面，區(qū)別是很大的，生活常規(guī)方面表現(xiàn)不是很好。如：吃飯時，有的孩子動手能力比較差，不用勺子而用手抓或把飯灑在地上，有的孩子不能坐穩(wěn)了吃飯，喜歡跑來跑去；有的孩子午睡時情緒不好，不能按時午睡；有的孩子需要入廁時，常尿在褲子上，不會告訴老師。
教育活動中，孩子們不遵守紀律，喜歡跑來跑去，不專心聽老師講課，有的孩子不愿開口跟老師讀書。
針對孩子們的這些情況，我制定以下工作計劃：
1 培養(yǎng)良好的教學常規(guī)：首先用各種游戲活動來吸引孩子，讓孩子認識老師，建立親密的師生關系，知道班里小朋友的名字，使孩子喜歡上幼兒園。
接著是課堂紀律：這方面主要是教育孩子能夠坐在椅子上安靜、認真聽老師講課，要求每位孩子能夠開口并大聲讀書，積極回答問題。
其次，培養(yǎng)孩子懂禮貌，如：早上來園時會與老師、同伴互致問侯，與家人互道再見，同伴之間相互愛護，不打架、吵鬧，還要認識自己的物品，愛護自己及班級里的物品，不要亂扔亂撕。
在玩完玩具時，收玩具要有秩序，教育孩子玩玩具時不要搶，要互相謙讓，要懂得保護玩具。
教給孩子一些初步的安全知識，不要爬得太高、跑得太快，以免摔傷。
第2篇：校友會發(fā)言稿范文
小一班家長會計劃
一. 家訪情況和班級情況分析
1. 班級基本情況及教室環(huán)境、教師配備情況介紹：
*幼兒人數(shù)，男女比例等
*教室環(huán)境介紹——重點介紹家園互動版面等
*教師自我介紹，
2. 介紹本學期班級工作重點
a) 介紹小班孩子的年齡特點和發(fā)展要求
b) 介紹新教材試點及要家長配合開展的主題活動。（重點介紹將開展的幾個主題。如：高高興興上幼兒園、去郊游、豐收啦、小兔乖乖、小司機、過新年等等）。
c) 介紹本學期我們將開展的一些活動。(親子活動等)
二．小班上期發(fā)展目標：
1. 能較快地適應集體生活，高高興興地上幼兒園。
2. 學習入廁大小便，能在老師的幫助下把內(nèi)衣塞在褲子里。
3. 能自然地依次排隊，獨立扶梯上下樓梯。
4. 知道飯前洗手，會用毛巾擦手。
5. 會自己嘗試用勺進餐，不挑食，能在成人的鼓勵下吃完自己的一份飯菜。
6. 能在成人的幫助下，學習穿脫鞋子、衣褲。
7. 嘗試用各種辦法，感知周圍事物和現(xiàn)象。
8. 嘗試用感官了解事物，認識和辨認物體的形狀、顏色、大小。
9. 會用塑積拼搭出簡單的造型，發(fā)展幼兒的想象力與動手操作的能力。
10. 認識一些常用的交通工具，了解它們的特性和功能。
11. 觀察冬天的自然現(xiàn)象，并取得相應的生活經(jīng)驗。
12.對班級環(huán)境中鮮艷的顏色和新奇的事物感興趣。
13.能聽懂老師說話的意思，愿意用普通話回答老師的問題。
14. 愿意和老師一起看圖講講說說，培養(yǎng)幼兒說的興趣。
15. 愿意參加音樂、美術活動，喜歡嘗試用各種方法表達。
在節(jié)日活動中欣賞幼兒園的環(huán)境體驗美德感受。
三．介紹需家長配合的事項
1. 督促幼兒天天堅持來園，不遲到，有事事先請假(電話)。
2. 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣：天天帶手帕，定期修剪指甲、頭發(fā)。
3. 為了豐富幼兒的知識，激發(fā)幼兒觀察欲望，協(xié)助孩子關心、照顧自然角，帶一些容易飼養(yǎng)的小動物和能夠發(fā)芽，或者生長變化快的植物來幼兒園。
4. 根據(jù)季節(jié)的變化，請家長即及時的調(diào)整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲。定期發(fā)放被子及時洗曬,被子上做好標記.
5. 為孩子準備一雙跑鞋，便于孩子參與活動。
6. 請需要服藥的孩子家長寫清服藥的時間、劑量及孩子姓名，防止吃錯藥的現(xiàn)象發(fā)生。
7. 為培養(yǎng)孩子的生活能力，家長在家提供一些機會讓孩子自己動手穿脫衣褲、自己吃飯等自己能力所及的小事。
8. 介紹本學期開展的大活動。
（1）親子活動
（2）元旦活動
四．新入園幼兒家長的注意事項
1、切記不要追問孩子。家長總是十分關心孩子剛?cè)雸@的情況，但是剛?cè)雸@的日子里，孩子常常很不喜歡幼兒園，不要追問孩子“幼兒園好嗎？”“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等問題，這往往會造成孩子更大的心理負擔。
2、切記不要為孩子加餐。孩子從幼兒園回到家中，家長免不了給孩子準備豐盛的食物，但孩子由于生活規(guī)律改變，很容易生病。所以，家長應為孩子準備白開水和水果，避免暴飲暴食。
3、切記不要時送時停。有些家長為了滿足孩子的心理，常常會送兩天停兩天。這樣不利于孩子適應新的環(huán)境，當初入園的孩子哭鬧時，應堅持送孩子上幼兒園，但可采取適當提早接孩子回家的方法來緩解孩子緊張情緒。
4、切記不要打破孩子的生活規(guī)律。幼兒園的生活是很有規(guī)律的：定時午睡，定時午餐。如果孩子在家休息時，父母打破了這些規(guī)律，孩子再回到幼兒園時，會需要再調(diào)整回原來的休息時間，他很容易感到不適應。
5、家長控制自己的情緒，用積極,輕松的情緒去感染幼兒
（1）用愉快的口氣談論與幼兒園有關的人或事，把孩子入園當作一件喜事來討論與迎接，給孩子一個正確的引導。
（2）給孩子正確的心理暗示，“姐姐本領真大，寶寶上幼兒園后也會這么能干的！”“一個人玩不開心，幼兒園里的小朋友真多，玩起來一定會很開心！”讓孩子對上幼兒園有期待、向往心理。
第3篇：校友會發(fā)言稿范文
尊敬的各位家長：
晚上好，非常感謝您們能在百忙之中抽時間來參加我們小班的首次家長會，在此，請允許我代表我們小班的三位老師對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時，也非常歡迎您的孩子加入到小班這個大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為合作的伙伴。
現(xiàn)在，我先向大家介紹我們班的三位老師：
我是x老師，2004年畢業(yè)于寧鄉(xiāng)師范，從事幼教工作6年，本學期擔任小班班主任老師，主要負責小班的班級工作及教學工作，范老師，秦老師，我們班的保育老師，從事幼教多年，負責班上的幼兒護理及衛(wèi)生消毒工作，她們對工作兢兢業(yè)業(yè)，對孩子和藹可親，深受家長和孩子的喜歡。在工作中我們?nèi)幌嗷ト￠L補短，只有一個共同的目標，就是把送到我們手中的孩子教育好。
今天召開這次家長會的目的是：讓家長了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及家長需要配合的一些工作等，以便讓幼兒盡快適應幼兒園生活。
1、班級情況分析：
首先，班級情況分析：我們班共有幼兒 人，其中男孩 名，女孩 名。幼兒平均年齡為2——3歲之間，其中有大部分是新生，有陶雅緹、劉瀚琛、俞瑾萱、費秋森等，是這學期剛?cè)雸@的小朋友,幼兒園對他們來說都是陌生的，剛?cè)雸@幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長也不放心。大部分幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現(xiàn)象。并且大都數(shù)幼兒生活自理能力較弱，需要一步步培養(yǎng)。
針對這一現(xiàn)象，所以本學期我們班是一教兩保，把重點放在幼兒的護理方面及安撫幼兒情緒等方面，本學期的主要任務培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，引導幼兒對幼兒園生活感興趣，適應幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)，教會幼兒一些簡單的知識。
為了讓幼兒能更早更快的適應幼兒園的生活，下面向各位家長介紹一下幼兒入園前家長的準備工作和幼兒入園后的各種表現(xiàn)以及家長應對和處理措施
（一）、家長的準備工作
1、教給幼兒基本的生活自理能力，如：自己吃飯，自己如廁，獨立入睡等
2、對幼兒進行心理準備教育
對孩子說：你長大了，該去幼兒園了，那里有很多老師，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戲，聽故事， 在幼兒園里很快樂，切不可嚇唬幼兒說“不聽話送你去幼兒園”，以免造成孩子對幼兒園的抵觸情緒，對老師的恐懼心理，要讓孩子知道，是因為他長大了，要學很多本來，才送他去幼兒園，而不是因為不聽話才送他去幼兒園的
3、家長要做到保持一顆平常心，做到情緒穩(wěn)定，幼兒入園是孩子踏入社會的第一步，這個年齡階段的孩子因為是第一次離開父母，會產(chǎn)生分離焦慮，對孩子來說，入園是一件驚天動地的大事，所以孩子入園，我們家長自己首先要情緒穩(wěn)定，不要有焦慮感，有時孩子的焦慮是由家長的不穩(wěn)定情緒引起的，要正常送幼兒入園，不要興師動眾的，爸爸媽媽爺爺奶奶都來送，這樣更容易引起孩子強烈的依戀，其次，要相信老師，給予老師有充分的信任，我們既然把孩子從你手中接過來，那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責任，既要照顧好幼兒在園的一日生活，又要對幼兒進行各種習慣的培養(yǎng)教育。
（二）、孩子入園三步曲
1、剛?cè)雸@的孩子由于新鮮環(huán)境的吸引，幼兒會到處看看，玩玩部分孩子會很高興的入園，也有部分孩子很快讓分離焦慮代替了新鮮的環(huán)境，開始哭鬧。
家長怎么辦？
首先告訴孩子，爸爸媽媽有工作要上班，下班后會來接她。
第二，放下孩子后，馬上走開，不要在門口逗留，更不要拉著孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不發(fā)燒，堅持送孩子入園，漸漸的，孩子會把對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上，這個過程，每個孩子的適應時間不一樣，有的快，有的慢。
（三）、孩子入園后出現(xiàn)的幾種情況
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，（個別孩子），情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就“既來之則安之”了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎？等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。
3、回家后和孩子交流：幼兒園好不好？老師好嗎？小朋友多不多？在幼兒園看到什
么新鮮的事了，講給媽媽聽聽，盡量不要問，想沒想媽媽等之類的敏感的問題。對他說，“老師和小朋友很喜歡你，如果你明天不去。老師和小朋友會很想你的”。
4、正確對待幼兒拉褲子，尿褲子的現(xiàn)象
由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子 拉褲子的現(xiàn)象，家長不必緊張，更不要責備，這時家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，“老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙”同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務能力，另外，在最初入園的一段時間內(nèi)，家長可以帶件衣服（尤其是褲子）放在孩子的衣帽廚里，便于備用。
5、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴重，均屬正?，F(xiàn)象，最好堅持入園。
二、教育教學方面：
幼兒園的教育不同于其他教育，我們的教育教學工作是依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》來制定的，每堂課安排為15分鐘，課堂里，動靜結合，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。
共劃分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術”。
簡單介紹一下各領域的教育目標
1）健康：
a身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。
b生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。
c知道必要的安全保健常識，學習保護自己。
d喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
2）語言：
a樂于與人交談，講話禮貌
b注意
傾聽對方講話，能理解日常用語。
c能清楚說出自己想說的事。
d喜歡聽故事、看圖書。
e能聽懂和會說普通話。
3）社會：
a 能主動地參與各項活動，有信心。
b樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
c理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。
d能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
e愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
4）科學：
a對周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
b能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
c能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
d能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
e愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
（5）藝術：
a能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。
b喜歡參加藝術活動，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
c能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動
另外，是幼兒園興趣班和特色課的教學介紹：
興趣班：有拉丁舞、珠心算、小主持人、電子琴等，
特色課：有小星星、美術、舞蹈
三、園內(nèi)重大活動介紹：
四、保育工作：
保育工作是幼兒園工作的重中之重，小班則主要是以保為主。我們班的保育老師是范老師和秦老師，范老師主要負責幼兒的護理工作，秦老師主要負責班上的衛(wèi)生消毒工作，我們小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都會在餐前十五分鐘消毒，我們班的教室、寢室每天都用艾葉和紫外線燈消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床單、被子、被套都會進行清洗暴曬。
幼兒在幼兒園每天有三餐一點（早餐、中餐、點心、晚餐）搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養(yǎng)核算，幼兒園的櫥窗張貼的有‘每周食譜公示欄’，網(wǎng)站上也有，家長想了解可以留意。
五、家園工作：
1、孩子來園請家長檢查是否攜帶危險品，如服藥請交到老師手中
2、希望每一位幼兒堅持每天按時入園，（9點之前）無特殊情況不要無故缺勤。
3、家長要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，在（雙休日）里，定期為幼兒洗澡、剪指甲。
4、請家長認真查閱我們的《家長作業(yè)》，了解一下這一周幼兒的教學內(nèi)容并按時填寫《家長作業(yè)》，每周一交到幼兒園。
5、在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會將這些要求通過發(fā)短信告訴你們，希望家長能積極配合。
6、如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便關注孩子。
7、家長有時間可多多去瀏覽我們的網(wǎng)站，我們的網(wǎng)站是 我們的一些重要信息和活動都會在網(wǎng)上公布，同時家長可將有的照片傳到寶寶的空間，給寶寶寫寫
成長日記，要是有什么好的意見或建議也可在網(wǎng)上留言，我們會及時回復您的。
總之，我深深的希望這次家長會能拉近我們之間的距離，促進彼此間關系，增進彼此的溝通，達成家園教育的一致性，共同教育好孩子。
在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會本著熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心。
另外，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請您及時與我們聯(lián)系，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也可以寫在《家長作業(yè)》上或是在網(wǎng)上與我們交流。我們的電話是xxx老師x老師 x老師
今天的家長會到此結束，我們再一次衷心的感謝您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬事如意，衷心的祝愿我們小四班的每個孩子早日適應幼兒園的生活，健康、快樂的成長。
第4篇：校友會發(fā)言稿范文
您們好！
今天很榮幸能代表八班的同學們，歡迎各位叔叔、阿姨們前來參加今天的家長會。
這兩天我一直在想，今天的家長會上，作為學生代表發(fā)言，我應該說些什么呢？經(jīng)過冥思苦想，我覺得我還說說我與爸爸媽媽之間的故事吧！
先說明一下，因為時間緊，這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，下面就是我和爸爸媽媽的一些故事：
我的爸爸是一名教育工作者，我的媽媽是一名會計人員，他們都是普通的職工，在單位都是兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、踏踏實實的。他們以自己的實際行動不斷地告誡我——學習，沒有任何捷徑可走，唯一的可做的是：踏踏實實、勤奮努力！
1、關于學習。
媽媽常對我說：“學習是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油?！鄙铣踔泻螅黠@地感覺到課程多了、內(nèi)容多了、難度大了、作業(yè)多了、要求高了……這令我們一時難以適應，我們一度滿腹怨言、滿嘴牢騷。每當回到家發(fā)牢騷的時候，爸爸媽媽總是耐心地傾聽，一邊給我指點，告訴我應該如何適應新的學習環(huán)境，應該如何來調(diào)整自己，而不是光發(fā)牢騷。光發(fā)牢騷是沒有用的！
爸爸媽媽對我的學習要求并不高，“努力就好！”爸爸媽媽曾告訴我：考試，只要考出你的真實水平，就可以。比如，某次考試，你的真實水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因為某種原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因為你的努力付出沒有得到對等的回報。在這次期中考試中，我雖然取得了班級第一名的好成績，但是我并沒有受到爸爸媽媽的表揚。因為，在這次考試中，我的語文僅考了68分，沒有達到預定的目標，也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。我的書寫依然潦草、學習態(tài)度也不夠端正。今后，我應該更加虛心地學習，努力克服掉不良學習習慣。
2、關于粗心。
考試完后，我們常會發(fā)現(xiàn)這次錯的題目好多都知道怎么做，就是粗心弄錯啊。從六年級起，爸爸就告訴我：粗心，就是能力差，學得不扎實的表現(xiàn)！任何時候，都不要說是因為粗心沒考好。也請家長不要再為我們找這個推脫責任的借口。細心、沉穩(wěn)、腳踏實地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學得不扎實。
3、關于學習方法。
學習還要有一個正確的態(tài)度和認識。只有態(tài)度端正了，目標明確了，才有前進的方向。我們在校的過程是預習——聽課——復習——總結，因此，我的學習方法就是從這四個環(huán)節(jié)著手的：晚上做完老師布置的作業(yè)后，就著手開始完成預習作業(yè)，并及時記下預習時所遇到的疑惑問題；聽課時帶著問題聽課，一心一意地聽課，將全副精力集中起來；課后及時總結和復習。
第5篇：校友會發(fā)言稿范文
一、多媒體教學的優(yōu)勢
如今，隨著科學技術的不斷發(fā)展，多媒體教學已從課件教學發(fā)展到多維視角應用教學。尤其在小學實驗教學中，多媒體教學既能呈現(xiàn)有關實驗的根本內(nèi)容，又能展現(xiàn)實驗過程中的其他知識，還能增強實驗教學的趣味性，使學生深刻地理解實驗過程，有效地認識實驗物質(zhì)。例如，在教學“認識巖石”這一內(nèi)容時，教師可通過多媒體教學中的信息收集技術，既呈現(xiàn)各種巖石的形態(tài)、質(zhì)地、特性、色彩和紋理等，又呈現(xiàn)各種巖石產(chǎn)生的原因，這樣，便于學生了解不同巖石的不同生成環(huán)境、生成后的巖石受自然影響的程度以及巖石的種種變化和差異等。于是，不僅極大激發(fā)學生的學習興趣，更加深學生對所學知識的理解。又如，在傳統(tǒng)實驗教學中，教師可能會遇到信息局限或信息擴展不便利等弊病。在采用多媒體教學后，不僅易于獲得大量的資料和信息，更易于擴展信息，從而優(yōu)化課堂教學，并使教學方式靈活、多樣。
二、多媒體教學的特性
多媒體教學，即利用信息技術教學，它的分類很廣，最簡單的有PPT課件教學，最復雜的有3Dmax技術以及信息投影教學，它們均對小學實驗教學具有良好的輔助作用。例如，最簡單的PPT課件教學，它能通過聲音、圖像展示動態(tài)實驗過程以及動態(tài)實驗組合等，以使學生具體了解整個實驗過程，并讓他們覺得做實驗是一件很有趣的事，這樣，便有助于學生充分理解課堂教學中闡述的知識要點。又如，分段式多媒體課件教學，它能分段講解課件知識，有效分解實驗步驟，使學生深刻領悟?qū)嶒炓饬x，并促進師生之間的溝通與互動，從而體現(xiàn)多媒體教學的系統(tǒng)性與快捷性。
三、多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合
提倡多媒體教學，并不意味著否定傳統(tǒng)教學。由于每種教學手段都有優(yōu)點和缺點，因此，在教學中，我們應做到三點：一是將多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合，以相互促進、取長補短，從而提高課堂教學實效；二是在多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合的過程中，教師應注意培養(yǎng)學生的探究能力與創(chuàng)新能力；三是注意從自身實際出發(fā)，重視教學過程，并將嶄新的教學理念與教學過程相結合，不僅培養(yǎng)學生適應多媒體教學的能力，更鍛煉教師開展多媒體教學的能力。
第6篇：校友會發(fā)言稿范文
實驗教學 化學 有效性
從教育學專業(yè)角度說，教學有效性的核心內(nèi)涵是使學生獲得發(fā)展。因此教師應以一切為了學生發(fā)展為出發(fā)點來開展教學活動，在教學活動中促進學生充分發(fā)展、全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。而化學學科的特點決定了實驗教學在整個教學過程中的重要地位。美國心理學家布魯納說過：“一個人要想使現(xiàn)有的知識成為自己的知識，必須親自從事發(fā)現(xiàn)的行為”?；瘜W新課程倡導化學探究的學習方法，尤其是實驗探究的學習方式。在化學教學中，教師應拋棄以往的“口頭式”、“黑板式”實驗教學，改變以往“教師教的枯燥、學生學的乏味”的現(xiàn)象，發(fā)揮學生的主動性，關注實驗的有效性，努力提升實驗的探究意識、實驗的效率和效益。在這里主要談談在課堂上怎樣通過實驗教學來激發(fā)學生學習化學興趣，提高課堂教學有效性。
一、通過實驗巧設疑問，提高課堂教學的有效性
“學起于思，思源于疑”。學貴有疑，有疑才會有思，有思才會有長進。因此教師呈現(xiàn)給學生的課題要使學生感到新奇有趣，產(chǎn)生欲答不能，渴望知其所以然的心態(tài)。教師可通過實驗巧設疑問，拈弓搭箭，引而不發(fā)，激發(fā)學生的求知欲，讓學生帶著驚疑，急切地去進行探索。
如在學習“常見的堿”時，我在課上創(chuàng)設了如下問題情境：分別取少量氫氧化鈉溶液和一定量酚酞試液，讓學生觀察其顏色，學生異口同聲的回答：“兩者都無色”。然后問道，“如果把無色酚酞滴到無色的氫氧化鈉溶液中，你們知道會發(fā)生什么情況嗎？”大家默然注視著現(xiàn)象的發(fā)生，我隨即將酚酞試液滴到氫氧化鈉溶液中，結果溶液變得鮮紅鮮紅，同學們很驚奇，仿佛看魔術似的。我接著說：“這不是變魔術，而是化學實驗——堿溶液遇指示劑（酚酞）的變色反應。”接著同學們紛紛發(fā)問：諜戰(zhàn)片中，白紙放在“水”中或者用藥水一涂就顯出了一行行文字；有些魔術師在表演魔術時，口中含水噴在白色的條幅上就能出現(xiàn)一條醒目的標語等等都是這樣的變色反應嗎？我先讓同學們相互討論，然后再針對性解答。課堂氣氛異?；钴S，收到了很好的效果。
又如，在學氧化碳的實驗室制法時，教師引領學生在分析實驗裝置，化學藥品的基礎上提出了以下問題，讓學生思考并解決：（1）實驗室沒有長頸漏斗怎么辦？（2）實驗室沒有稀鹽酸怎么辦？（3）實驗室沒有大理石怎么辦？（4）不能用排空氣法收集二氧化碳怎么辦？同學們通過對以上問題的探索，不僅掌握了制取二氧化碳的知識，而且還找到了其它藥品、器材的替代方法。
用實驗來引出問題，當學生迷惑不解時，老師相機誘導、啟發(fā)、點撥，促其思索，幫其解疑，這種通過實驗創(chuàng)設疑問的雙邊活動，既體現(xiàn)了教師主導和學生主體的作用，又降低了教學難度，從而到較好的教學效果。
二、通過質(zhì)疑實驗現(xiàn)象，提高課堂教學的有效性
愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”。學生在課堂上掌握了新知識后，主動思考，大膽質(zhì)疑，充分體現(xiàn)出渴求知識的愿望，教師通過學生的質(zhì)疑來推進教學，引發(fā)進一步思考，也能產(chǎn)生意想不到的效果，讓學生獲得意外發(fā)現(xiàn)的滿足。
如在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗時，同學們發(fā)現(xiàn)銅片表面有一層黑乎乎的物質(zhì)，這個在教材中是沒有提到的。馬上有學生提出了疑問，銅為什么會變黑呢？我讓同學們提出猜想，然后用實驗證明自己的猜想。同學們討論異常熱烈，而且馬上就有學生說可能是銅被氧化成銅的氧化物了。我讓先提出這個觀點的同學上講臺用實驗證明他的猜想，他取出表面變黑的銅片置于一試管中，滴入少量的鹽酸，結果發(fā)現(xiàn)溶液變藍，他異常興奮地向大家宣布了自己的成果。這個意外發(fā)現(xiàn)讓同學們興奮不已，通過這個探究過程，同學們搞明白了濃硫酸可以與不活潑的金屬銅反應而濃鹽酸不能與之反應的真正原因了。
這個例子說明學生對自己發(fā)現(xiàn)的問題非常感興趣，討論異常激烈，而這樣的討論對解決疑難可以收到事半功倍的效果。如果教師對學生提出的疑問敷衍搪塞，甚至充耳不聞，把課堂的進程強行拖入自己預定的程序中，那么學生思維的“火花”就會即刻消逝。
三、通過實驗的失誤找尋動態(tài)課堂資源，提高課堂教學有效性
在演示實驗的操作過程中產(chǎn)生失誤是化學教師非常忌諱的“事故”，被很多老師看作是“最失面子”的事情，但人無完人，可能所有的化學老師都遇到過這種“失面子”的事，但出現(xiàn)錯誤后，我們只要冷靜下來，常?？山柚约旱撵`感，隨機應變，使這種“失面子”的失誤，搖身一變成為讓我們“風光”的課堂資源。
如有一次我在用氨氣做噴泉實驗時，先將膠頭滴管中的水擠入圓底燒瓶中，再打開止水夾，結果只有少量的水通過導管進入圓底燒瓶中，沒有看到我們預期的美麗的噴泉，水也沒充滿整個圓底燒瓶。我知道這個實驗要成功的注意事項之一，是不能讓裝置漏氣，但演示操作時竟然疏忽了這一點！沒把塞子塞緊。正當非常懊惱，想重新再做一次時突然靈機一動，改變了想法，一臉茫然地“求”學生：“為什么會這樣呢？你們能幫老師找找原因嗎？”學生對彌補老師“失誤”的工作非常感興趣，他們七嘴八舌地討論起來，提出了很多猜想：可能是瓶內(nèi)氨氣不純；可能是裝置漏氣；可能是導管被堵住了；可能是燒瓶中有水……然后我讓同學們一一驗證。學生通過自己的探究不僅明白了出現(xiàn)這種錯誤現(xiàn)象的原因，而且也弄清了要使這個實驗成功的幾個注意點。在這個例子中，本來是老師因自己疏忽大意出現(xiàn)的失誤，但經(jīng)過將錯就錯地處理，竟然使氣氛活躍起來，成了教學中的一大亮點。
在日常的實驗教學中，誰都不能保證不出一點差錯，關鍵是出現(xiàn)失誤后如何應變，如何補救，如果教師能結合自己的教學目標，借助自己的失誤或者有意設置“失誤”，鼓勵學生大膽猜想，使課堂順利進行，那么失誤也就不稱其為失誤了。
四、通過實驗素材生活化，提高課堂教學有效性
化學課標指出：對化學實驗的具體設計應“符合學生的心理特點，從學生身邊熟悉的事物出發(fā)，從學生所喜愛的日常生活中許許多多事例出發(fā)”。從日常生活中引出的實驗會使學生感到現(xiàn)實、親切、自然和有趣。教師應充分利用學生熟悉的事物，結合生活實際，創(chuàng)設實驗，激發(fā)學生學習熱情，增強教學效果。
如在上“正確使用藥物”這節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)某同學在打瞌睡，此時不知從哪來了靈感，問道：“同學們，班上有個同學在打瞌睡，誰能就此提出一個有意義的化學問題嗎？”話音剛落，課堂就熱鬧起來，他們異常興奮，議論紛紛。有的說，他可能吃了某種食品？有的說，他可能生病了……我趁勢又問：“如果這個同學病了，我們該怎么辦？”有學生說：“送他去醫(yī)院”；有學生說：“這點小病，買點藥吃就行了”，有學生接著說：“不行不行，我們不能亂用藥物，有病一定要看醫(yī)生”……同學們討論異常熱烈，通過同學們的討論，讓大家明白了生病后一定要在醫(yī)生的指導下正確使用藥物，從而引出我們的新課——正確使用藥物。
又如，在上《生命的基礎能源——糖類》時，我走進教室準備上新課，發(fā)現(xiàn)許許多多同學無精打彩的，原來他們剛上完體育課，上體育課時跑了一千五百米，感覺挺累的，我靈機一動，從兜里摸出事先準備的一把糖果（因為今天上“糖類”），發(fā)給幾位感覺很累的同學，讓他們放在嘴里慢慢品味，而后問他們：“你們有什么感覺？”有同學說：“精神好多了”。我便因勢利導提出相關問題：吃了糖為什么精神會好些了呢？從而引出了新課，學生們的疲倦感也煙消云散了。
實驗素材緊密聯(lián)系學生實際，將化學知識置于實際背景中，能使學生在積極的學習狀態(tài)中體驗化學，并獲得經(jīng)驗，同時，通過此類化學實驗活動的組織，能使學生進一步明確化學來源于生活，又反過來服務于生活。
五、通過課外實驗，提高課堂教學有效性
青少年有自己的特點，要讓其生動、活潑的發(fā)展，要多開展實踐活動，提高學生的實踐能力。重視家庭小實驗是一條有效的途徑。家庭小實驗的優(yōu)點是學生可以親手做，實驗中的每一個細微現(xiàn)象的清晰度能達到最高值。教師可以指導學生利用身邊的物品做些課外實驗，能使學生認識到化學知識的力量和無窮魅力，如學習完《羧酸》后，讓學生用廚房里的用品把自己家里熱水瓶中的膽垢除掉，同學們用自己學到的知識解決了生活中的實際問題，很有成就感；學習完《烷烴》，讓學生觀察家里液化氣燃燒火焰的顏色；學習完《金屬的電化學腐蝕》，讓學生觀察家里的鐵器生銹情況，并用家里的材料設計幾種環(huán)境探究鐵釘生銹的條件，然后得到防止金屬被腐蝕的有效方法。這樣利用身邊器物，配合教學內(nèi)容，學中做，做中學，能讓學生真正體會到化學就在我們身邊，由此點燃他們?nèi)ヌ骄亢桶l(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的思想火花。
六、巧設趣味實驗，提高課堂教學的有效性
有些學生，自我學習意識不是很強，多挖掘教學實驗中的趣味因素，對提高學生體驗的有效性幫助很大。案例一，《燃燒與滅火》的教學：設計了一個“燒不著的手帕”魔術，還用實驗室的儀器自制一個滅火裝置，現(xiàn)場演示撲滅打翻的酒精燈燃起的大火，同學們瞪著圓圓的眼睛看得十分出神。然后我讓同學們討論，根據(jù)看到的現(xiàn)象對物質(zhì)的燃燒條件進行探究。同學們七嘴八舌，幾下就得出了物質(zhì)燃燒需要的三個條件，而且印象深刻，難以忘懷；案例二，《鈉的重要化合物》的教學：我設計了一個“滴水生火點棉球”魔術，通過“違背”常理的奇特而有趣的現(xiàn)象讓同學們把過氧化鈉的化學性質(zhì)牢牢的記在心中……這些奇特的趣味實驗激發(fā)了學生濃厚興趣，課堂氣氛都很活躍。在整個教學活動中，教師僅僅是一個組織者、引導者或參與者，讓學生在實驗活動中得到發(fā)展，提高了課堂教學的有效性。
七、通過實驗方式活動化，提高課堂教學有效性
活動是學生所喜歡的學習形式，為了提高學生學習興趣，為了進一步培養(yǎng)學生探究能力，我把許多演示實驗改成學生隨堂實驗，把教師的講解變成學生的探究實踐活動。
如講《化學電源》一節(jié)時，我讓每個學生帶一節(jié)電池、一個小燈泡，一節(jié)銅線、一把小刀，上課時先讓學生把電池、燈泡、銅線連在一起，看誰先讓燈泡變亮。然后讓學生將廢電池解剖，觀察電池的結構，并對電解質(zhì)的成分進行分析。通過這樣的活動方式，學生對化學電源——鋅錳干電池的知識就牢固掌握了。
又如，在講《用途廣泛的金屬材料》前，就給學生布置作業(yè)，讓同學們把家里的金屬用具帶一些來，上課時展示給老師和同學們看，并分析材料的成分，說出其用途。將平時用多媒體或?qū)嵨镎故镜膬?nèi)容，讓學生積極參與，這樣得到的知識往往比老師講解演示的效果好得多。
通過探索實驗，同學之間相互啟發(fā)，在學習的同時，也體驗了成功，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，會成為學生更加主動地參與教學的有效誘因，從而極大地激發(fā)學生的學習興趣。
總之，中學《化學》作為一門理科綜合課程，學習對象又是形象思維處于主導地位的中學生，因此，教師在教學過程中充分重視實驗教學，不僅可以激發(fā)學生學習興趣，幫助學生獲得知識和實驗技能，培養(yǎng)學生實驗能力，還有助培養(yǎng)學生實事求是，嚴肅認真的學習態(tài)度，從而提高課堂教學的有效性。
參考文獻：
［1］中學化學教與學.中國人民大學復印報刊資料.
［2］張暉.新課程的教學改革.首都師范大學出版社.
