校友發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：校友發(fā)言稿范文

尊敬的老師們，親愛的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們：

大家下午好！我是**管理與**1001班的莫戀，很榮欣能作為在校學(xué)生代表在此發(fā)言。

今天是一個(gè)值得高興地日子。學(xué)院迎來(lái)了90級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，看到這么多**校友在社會(huì)上能有自己的一番建樹，我相信學(xué)院會(huì)倍感欣慰。今天，你們真正做到了母校以你們?yōu)闃s！我們學(xué)弟學(xué)妹也將以你們?yōu)榘駱樱?/p>

現(xiàn)在，我們的學(xué)院，擁有著三棟教學(xué)樓，能讓全院逾萬(wàn)名學(xué)生有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境，我院有藏書近五十萬(wàn)冊(cè)的圖書館；七棟標(biāo)準(zhǔn)化公寓；還有設(shè)備齊全的實(shí)習(xí)工廠，學(xué)院已成為全省示范高職院。相信，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們看到這些，會(huì)感嘆學(xué)院的發(fā)展迅猛，而這些與全體**人“艱苦奮斗、勇于開拓、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的**精神是分不開的。

我很慶幸選擇了這所學(xué)院，在這里，我學(xué)到了許多做人的道理及專業(yè)知識(shí)，而學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)诋厴I(yè)二十年后能夠重回母校，關(guān)心母校，為母校做出自己的貢獻(xiàn)，也為我們?cè)谛W(xué)生樹立了熱愛母校、懂得感恩的榜樣。在座的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們能夠有今天的成績(jī)，相信也能鞭策我們?cè)谛W(xué)生不斷進(jìn)取，謀求更高的發(fā)展。

在座的你們，曾在母校學(xué)習(xí)過(guò)，努力過(guò)，你們雖然早已離開了曾經(jīng)留下無(wú)數(shù)美好回憶的**學(xué)校，離別曾經(jīng)朝夕相處的老師和同學(xué)們，但你們心中永遠(yuǎn)充滿著割舍不斷的**情。這些年來(lái)，無(wú)論你是否發(fā)達(dá)富貴，也無(wú)論你是否位高權(quán)重，但我們是“**校友”的身份卻永遠(yuǎn)不會(huì)被抹去！“**校友”永遠(yuǎn)是我們溫暖的心靈家園。而我作為現(xiàn)在的在校生，也必將謹(jǐn)記校訓(xùn)“明德崇技，自強(qiáng)不息”，秉承**學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)，以我所學(xué)，回饋社會(huì)，回饋學(xué)院，成為有用的人。我將不忘母校之恩，不負(fù)母校之名，向在場(chǎng)的各位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐學(xué)習(xí)，也要讓母校今后以我為榮，為我而驕傲。

第2篇：校友發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高校旅游；市場(chǎng)開發(fā)

高校旅游，是指以知名高等學(xué)府作為旅游目的地的新興旅游形式。以高校校園優(yōu)美的自然環(huán)境和獨(dú)特的人文景觀為基本吸引點(diǎn)，以感知高等教育的場(chǎng)所氛圍、體驗(yàn)校園生活或參觀現(xiàn)代科學(xué)教育為主要內(nèi)容，讓游客得到精神的愉悅。

近年來(lái)，越來(lái)越多的游客涌進(jìn)大學(xué)校園參觀，尤其是著名高校的校園成了一個(gè)城市熱門的旅游景點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年暑期北大、清華日均游客保持在4000人次左右，高峰期達(dá)到近萬(wàn)人次；武漢大學(xué)校園內(nèi)1999年人流量為70萬(wàn)人次，2000年突破100萬(wàn)，2001年超過(guò)150萬(wàn)，近年人數(shù)已超過(guò)200萬(wàn)，在賞櫻高峰期，一天進(jìn)出珞珈山的人次高達(dá)16萬(wàn)之多；從2010年5月開始，天津大學(xué)把每個(gè)月末的周六作為校園開放日，接受社會(huì)團(tuán)體參觀預(yù)約，從而成為天津市首家試水“校園游”的高校。高校旅游作為一個(gè)新的亮點(diǎn)已廣泛被大眾接受，高校校園已成為其所在城市旅游發(fā)展中重要且必不可少的吸引物。

高校旅游屬于特色旅游，是旅游市場(chǎng)的一個(gè)分支，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展，高校旅游消費(fèi)供給與需求狀況也在相應(yīng)的變化之中，作為一個(gè)成長(zhǎng)性良好的旅游產(chǎn)品，應(yīng)在對(duì)高校旅游資源的深入分析及對(duì)客源市場(chǎng)細(xì)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)。

一、高校旅游資源構(gòu)成

我國(guó)許多高等院校都具有悠久的歷史、優(yōu)美的校園風(fēng)光、眾多的歷史古跡、濃厚的文化氛圍，并擁有先進(jìn)的教學(xué)科研資源，自然與人文景觀是有形的資源，與校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)這些無(wú)形的資源共同構(gòu)成了極為豐富的高校旅游資源（如下圖），這些極具魅力的旅游資源更因名校深厚的文化底蘊(yùn)而獨(dú)具魅力，具有獨(dú)特的資源價(jià)值。

二、高校旅游的客源市場(chǎng)分析及產(chǎn)品設(shè)計(jì)

1.中小學(xué)生理想游

我國(guó)現(xiàn)有超過(guò)1億的10～15周歲的中小學(xué)生，他們處于生理尤其是心理成長(zhǎng)的重要階段，具有很強(qiáng)的求知欲，對(duì)高等院校充滿了神秘的幻想，他們渴望能夠了解高校，渴望能夠與高校及其學(xué)生進(jìn)行直接接觸，高校旅游正能滿足這種心理。發(fā)展高校旅游產(chǎn)品不僅可以為他們提供形式多樣、內(nèi)容豐富的旅游活動(dòng)，而且讓他們?cè)趨⑴c旅游活動(dòng)過(guò)程中樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、體驗(yàn)和理解社會(huì)生活的涵義,有利身心健康。

2.各類事件旅游

借助各類事件增加校園游的內(nèi)容，增強(qiáng)旅游體驗(yàn)。例如可以以本、碩、博“帶帽”儀式、重大體育賽事、各類文化節(jié)慶活動(dòng)等帶動(dòng)吸引高校校園游覽人群。學(xué)位授予儀式因其神圣、肅穆和崇高，具有較強(qiáng)的觀賞性，校園文體節(jié)慶活動(dòng)豐富多彩，也是極好的旅游吸引物。

3.畢業(yè)生故地游

以往各屆畢業(yè)的學(xué)生，一般都有故地重游的愿望，卻常常因?yàn)楣ぷ?、生活的緊張忙碌或各種不便而很少有機(jī)會(huì)重返母校，以畢業(yè)周年為聚會(huì)的契機(jī)開發(fā)相應(yīng)的旅游產(chǎn)品能夠較好地滿足這類人群的需求。

4.社會(huì)青年向往游

盡管近年來(lái)國(guó)家擴(kuò)大了高考錄取比例，但還有相當(dāng)一部分人與高校無(wú)緣，有人甚至?xí)堰@當(dāng)作人生最大的缺憾。高校旅游能在一定程度上彌補(bǔ)這一遺憾，因而這也是一個(gè)很有潛力的客源市場(chǎng)。

三、高校旅游開發(fā)的瓶頸及對(duì)策

由于校園各類設(shè)施的承載量有限，過(guò)量激增的游客對(duì)校園原有的教學(xué)秩序造成干擾，環(huán)境壓力增加，游人的知識(shí)背景各不相同，對(duì)校園環(huán)境陌生，出現(xiàn)了引導(dǎo)銜接不到位造成游覽過(guò)程混亂等一系列問(wèn)題。高校一方通常認(rèn)為大學(xué)是從事教學(xué)與科研的機(jī)構(gòu)，必須保持自身的人文氣質(zhì)與教學(xué)秩序，普遍未對(duì)高校旅游有足夠重視，對(duì)前來(lái)參觀游覽的團(tuán)隊(duì)也多報(bào)以冷臉。高校旅游產(chǎn)品的開發(fā)尚未納入正常渠道，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，嘗試走校企聯(lián)合的道路，高校與旅行社共同開發(fā)這個(gè)市場(chǎng)。

要對(duì)高校游注入新鮮內(nèi)容，增加旅游項(xiàng)目，豐富體驗(yàn)活動(dòng)，將服務(wù)延伸以吸引人氣。高校旅游不應(yīng)只是走馬觀花，而要有停駐和學(xué)習(xí)、交流與回味的時(shí)間，不僅能參觀校園還可以請(qǐng)教授作講座，每周都采取不一樣的講座方案，讓游客感受在高校中的學(xué)習(xí)生活，有效地開展高校旅游。

總之，高校作為一種新型旅游資源，通過(guò)創(chuàng)新思維，充分挖掘高校旅游資源的潛力，細(xì)分市場(chǎng)，開發(fā)多種形式的高校游產(chǎn)品，將會(huì)使高校旅游成為一種真正有品位和吸引力的特種旅游項(xiàng)目，并發(fā)揮其應(yīng)有的強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)功能和社會(huì)影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]田美蓉 歐陽(yáng)穎:高等院校校園旅游研究[J].人文地理，2005，20(1).

第3篇：校友發(fā)言稿范文

大家好！

今天是我們小朋友自己的節(jié)日，你們高興嗎？我特別特別高興，因?yàn)榻裉煳覀儠?huì)收到許許多多的祝福和禮物。我們唱歌，我們跳舞，和老師、爸爸媽媽歡聚一堂，一起慶祝六一兒童節(jié)，祝愿所有的小朋友們節(jié)日快樂(lè)！

六月是金色的，當(dāng)清晨第一道霞光照在我們身上時(shí)，每個(gè)人就像披上了金色的紗巾；六月是紅色的，暖暖的陽(yáng)光映著我們甜甜的笑臉，到處都透著紅色的喜悅；六月是綠色的，不知什么時(shí)候，我們的游樂(lè)場(chǎng)已穿上綠色的外衣，仔細(xì)找找還能看到晶瑩剔透的露珠；六月是藍(lán)色的，六月是黃色的……哦，原來(lái)六月是彩色的。瞧，花園里各色的花都開了，引得蝴蝶翩翩起舞來(lái)和我們捉迷藏；看，幼兒園里小朋友們用五顏六色的彩筆畫出一幅幅美麗的圖畫，編織著七彩的童年！

親愛的爺爺奶奶、爸爸媽媽，是你們給了我們無(wú)限的愛。當(dāng)我們蹣跚學(xué)步、跌跌撞撞的撲進(jìn)你們懷里時(shí)，當(dāng)我們牙牙學(xué)語(yǔ)說(shuō)出第一個(gè)字時(shí)，你們笑了，那是欣慰的笑容，可這笑容背后，你們付出了多少心血！但是留給我們的，卻永遠(yuǎn)是笑容，因?yàn)槲覀兪悄銈兊南Ｍ?，你們的驕傲?/p>

在爺爺奶奶慈愛的目光下，在爸爸媽媽殷切的注視下，我們來(lái)到了幼兒園。還記得我們踏進(jìn)幼兒園的第一天嗎？好多小朋友都哭哭啼啼的不愿進(jìn)去。親愛的老師，是你們用溫柔的雙手擦去我們的淚水，用輕柔的話語(yǔ)撫慰我們的心靈，象媽媽一樣無(wú)微不至的照顧我們。慢慢的，我們不再哭著找媽媽，不再鬧著要回家，因?yàn)?，幼兒園就是我們的第二個(gè)家，這里有我們的好老師，這里是我們的小樂(lè)園！

在幼兒園里，每天都能聽到有趣的故事、好聽的歌曲，我們認(rèn)識(shí)了美麗的白雪公主、淘氣的皮諾曹、善良的灰姑娘，學(xué)會(huì)了勇敢、樂(lè)觀，再也不是那個(gè)只會(huì)躲在媽媽懷里撒嬌的孩子了?，F(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)了好多好多本領(lǐng)，可以幫爸爸媽媽做好多好多事情，我們長(zhǎng)大了！

感謝親愛的老師，是你們的辛勤培育，使我們的小翅膀逐漸豐滿，讓我們心中的小燕子飛向天空。我們要告訴太陽(yáng)，告訴月亮，告訴爸爸媽媽，告訴老師，我們會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，去摘下新世紀(jì)屬于我們的每一個(gè)星星。到那時(shí)，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光，我們一定回到幼兒園，向親愛的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)篇！

第4篇：校友發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】效率方法；數(shù)控機(jī)床；切削刀具

一、高效數(shù)控加工對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的意義

數(shù)控機(jī)床具有生產(chǎn)效率和加工自動(dòng)化程度高，零件的加工精度和產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定性好，能完成許多普通機(jī)床難以加工或根本無(wú)法加工的復(fù)雜型面加工，幾乎不要專用的工裝卡具、減少在制品，提高經(jīng)濟(jì)效益和大大減輕操作工人的勞動(dòng)強(qiáng)度等眾多優(yōu)勢(shì)。正因?yàn)閿?shù)控機(jī)床的高效率、高性能、高穩(wěn)定性等特點(diǎn)，越來(lái)越多的企業(yè)開始加強(qiáng)對(duì)數(shù)控加工的要求，大力發(fā)展以數(shù)控機(jī)床為先導(dǎo)的裝備制造業(yè)已成為我國(guó)政府的一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)政策，將對(duì)數(shù)控機(jī)床的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。用好數(shù)控機(jī)床提高數(shù)控機(jī)床的利用率具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它不僅能增加企業(yè)的效益，而且還有助于提高我國(guó)制造業(yè)的整體素質(zhì)和加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程。

二、數(shù)控加工技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

1.數(shù)控機(jī)床運(yùn)用水平低下

數(shù)控加工在中國(guó)制造業(yè)中已經(jīng)有了較長(zhǎng)的使用時(shí)間，雖然有嚴(yán)格的數(shù)控機(jī)床操作規(guī)范、良好的機(jī)床維護(hù)保養(yǎng)，但是其本身的精度損失是不可避免的。為了控制產(chǎn)品的加工質(zhì)量，我們定期對(duì)數(shù)控設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)維修，明確每臺(tái)設(shè)備的加工精度，明確每臺(tái)設(shè)備的加工任務(wù)。對(duì)于大批量成批生產(chǎn)的零件加工工廠，應(yīng)嚴(yán)格區(qū)分粗、精加工的設(shè)備使用，因?yàn)榇旨庸r(shí)追求的是高速度、高的去除率、低的加工精度，精加工則相反，要求高的加工精度。而粗加工時(shí)對(duì)設(shè)備的精度損害是最嚴(yán)重的，因此我們將使用年限較長(zhǎng)、精度最差的設(shè)備定為專用的粗加工設(shè)備，新設(shè)備和精度好的設(shè)備定為精加工設(shè)備，做到對(duì)現(xiàn)有設(shè)備資源的合理搭配、明確分工，將機(jī)床對(duì)加工質(zhì)量的影響降到了最低，同時(shí)又保護(hù)了昂貴的數(shù)控設(shè)備，延長(zhǎng)了設(shè)備的壽命。

2.刀具運(yùn)用次數(shù)及位置不合理

利用數(shù)控車床進(jìn)行批量生產(chǎn)、特別是大批量生產(chǎn)時(shí)，在保證加工質(zhì)量的前提下，提高加工效率、確保加工過(guò)程的穩(wěn)定性是獲得良好經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)。數(shù)控車削批量加工時(shí)，選擇簡(jiǎn)便的換刀方式，是減少換刀輔助時(shí)間、減少機(jī)床磨損、降低加工成本的有效途徑。改進(jìn)換刀點(diǎn)設(shè)置是為達(dá)此目的進(jìn)行的有效嘗試之一。為此，在夾具選擇、走刀路線安排、刀具排列位置和使用順序等方面都要精細(xì)分析、優(yōu)化設(shè)計(jì)，改進(jìn)換刀點(diǎn)設(shè)置，減少運(yùn)行成本，提高加工效率。

3.數(shù)控編程技巧能力弱

程序的效率直接影響著機(jī)床的工作效率，所以優(yōu)化編程質(zhì)量是提高數(shù)控機(jī)床工作效率的一個(gè)重要方法。首先，熟悉機(jī)床的指令，充分開發(fā)機(jī)床的內(nèi)部功能，尋找高效的編程和加工方法。其次，大力推廣計(jì)算機(jī)編程，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)切削模擬，提高程序的可靠性，從而減少或取消在數(shù)控銑床上調(diào)試程序的時(shí)間。再次，合理編程，盡量減少機(jī)床走空刀的情況。

三、如何提高數(shù)控機(jī)床加工效率

1.加強(qiáng)對(duì)數(shù)控加工操作人員的培養(yǎng)

數(shù)控機(jī)床雖然智能程度提高，但是人的作用卻至關(guān)重要。沒(méi)有技術(shù)好的編程人員，數(shù)控機(jī)床的效率就不可能得到有效提高，沒(méi)有好的機(jī)床操作者就達(dá)不到最佳加工方式，產(chǎn)品的廢品率就會(huì)提高，同時(shí)也會(huì)大大降低數(shù)控機(jī)床的使用效率和縮短機(jī)床的使用壽命。因此，要提高數(shù)控加工的效率，就必須培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)控技術(shù)人員。

2.合理管理數(shù)控機(jī)床

數(shù)控機(jī)床不同于普通機(jī)床，不能把管理普通機(jī)床的方法照搬到數(shù)控機(jī)床上。據(jù)一些使用數(shù)控機(jī)床較早的用戶多年管理實(shí)踐證明，凡是數(shù)控機(jī)床較多的單位，以相對(duì)集中管理的方式較好，即“專業(yè)管理，集中使用”的辦法。工藝技術(shù)準(zhǔn)備由工廠工藝技術(shù)部門負(fù)責(zé)，生產(chǎn)管理由工廠下達(dá)任務(wù)統(tǒng)一平衡。有條件的可以采用計(jì)算機(jī)集成管理的生產(chǎn)方式。由計(jì)算機(jī)把數(shù)控機(jī)床生產(chǎn)所需的各種作業(yè)和加工信息管理起來(lái)，實(shí)行信息共享，以減少生產(chǎn)準(zhǔn)備時(shí)間，優(yōu)化物流路線，可有效的提高生產(chǎn)率。

3.選擇優(yōu)良切削刀具

刀具的選擇是保證加工質(zhì)量和提高加工效率的重要環(huán)節(jié)。為了提高生產(chǎn)率國(guó)內(nèi)外數(shù)控機(jī)床尤其是加工中心正向著高速、高剛性和大功率方向發(fā)展。這就要求具必須具有能夠承受高速切削和強(qiáng)力切削的性能，而性能要穩(wěn)定。在選用刀具材料時(shí)，凡加工情況允許選硬質(zhì)合金刀具時(shí)，就不應(yīng)選用高速鋼刀具。有條件的選用性能更好更耐磨的刀具，如涂層刀具、立方氮化刀具、陶瓷刀片等。球頭刀具的使用，在進(jìn)行自由曲加工時(shí)，由于球頭刀具的端部切削速度為零，因此為保加工精度，切削行距一般取得很密，故加工效率很低。平頭刀具在表面加工質(zhì)量和切削效率方面都優(yōu)于球頭具。因此，只要保證不過(guò)切，無(wú)論是曲面的粗加工還是加工，都應(yīng)優(yōu)先選擇平頭刀。

4.設(shè)置合理的數(shù)控加工程序

數(shù)控機(jī)床使用水平的高低不但與設(shè)備操作者的技術(shù)水平有關(guān)，而且很大程度上取決于編程人員的編程技巧和機(jī)械加工工藝水平的高低。一個(gè)好的程序應(yīng)該是：在保證加工質(zhì)量的前提下，程序段最少、工件的加工周期最短。為了縮短非切削時(shí)間，提高效率。在編程時(shí)可考慮下列問(wèn)題：指令并行執(zhí)行，由于數(shù)控程序的執(zhí)行方式是逐行執(zhí)行，降低非切削時(shí)間，可將各種指令結(jié)合在同一行執(zhí)行。即根據(jù)各類指令所完成的動(dòng)作“使不會(huì)發(fā)生動(dòng)作干涉的部分指令并行執(zhí)行?！崩纾嚎砂阎鬏S的啟動(dòng)&停轉(zhuǎn)與快速移動(dòng)、定位相重合。把刀具的準(zhǔn)備與尋位，切削過(guò)程相重合。這樣就減少了非切削時(shí)間，減少換刀次數(shù)。除了，在優(yōu)化工藝路線中，提及的措施外，在有一定的生產(chǎn)批量。且在機(jī)床功率和主軸剛度允許的情況下，可以采用復(fù)合刀具。多軸小動(dòng)力頭，多刃刀具進(jìn)行加工，這就能夠減少換刀次數(shù)及其輔助時(shí)間，多點(diǎn)位換刀，編程人員為了保證加工中心換刀時(shí)的安全，刀具不碰到工件或夾具和編程方便。換刀點(diǎn)一般都設(shè)在遠(yuǎn)離工件的位置并將換刀點(diǎn)固定。即所有的換刀都在這個(gè)確定的換刀點(diǎn)進(jìn)行，這種方法的好處是：換刀安全、簡(jiǎn)單、方便。其不足是：此方法可能造成退刀路徑的增加，退刀過(guò)程中轉(zhuǎn)折點(diǎn)的增多，從而導(dǎo)致?lián)Q刀時(shí)間的延長(zhǎng)，致使加工效率下降。為了解決這一問(wèn)題，可根據(jù)各工步加工表面的位置及刀具、工件、夾具之間的空間關(guān)系。設(shè)置多個(gè)換刀點(diǎn)，以減少退刀過(guò)程中的停頓，定位次數(shù)。由于這樣減少了換刀過(guò)程中主軸快速移動(dòng)距離和移動(dòng)中的停頓定位次數(shù)”故有效降低了非切削的輔助時(shí)間。

通過(guò)高效數(shù)控加工技術(shù)的研究提高數(shù)控制造技術(shù)水平，提高數(shù)控加工的能力來(lái)增強(qiáng)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力意境成為當(dāng)前企業(yè)的生存之道。數(shù)控機(jī)床的高效率、高性能、高穩(wěn)定性等特點(diǎn)，越來(lái)越多的企業(yè)開始加強(qiáng)對(duì)數(shù)控加工的要求，大力發(fā)展以數(shù)控機(jī)床為先導(dǎo)的裝備制造業(yè)已成為我國(guó)政府的一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)政策，將對(duì)數(shù)控機(jī)床的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。用好數(shù)控機(jī)床提高數(shù)控機(jī)床的利用率具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它不僅能增加企業(yè)的效益，而且還有助于提高我國(guó)制造業(yè)的整體素質(zhì)和加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程。

【參考文獻(xiàn)】

[1]丁海萍.刀具補(bǔ)償在數(shù)控加工中的應(yīng)用[J].裝備制造技術(shù)，2008（05）.

第5篇：校友發(fā)言稿范文

Abstract： As a unique resource， alumni resources of colleges and universities plays an important role in the expanding universities financing way of running school， promoting teaching reform and school-enterprise cooperation， strengthening college students' Ideological and political education， improving college students' employment quality. Colleges and universities should cultivate and develop alumni resources from strategic height so that making a contribution to the development of colleges and universities.

關(guān)鍵詞： 校友資源；高校；發(fā)展；作用

Key words： alumni resources；colleges and universities；development；effect

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）09-0246-02

0 引言

隨著我國(guó)高等教育的迅猛發(fā)展，高校之間綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。如何充分利用各類資源，是每所高校建設(shè)和發(fā)展都應(yīng)重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。對(duì)高校來(lái)講，分布于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的校友數(shù)量眾多，且與母校有著自然地情感聯(lián)系，其所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)可成為高校與社會(huì)之間聯(lián)系的重要橋梁，能為高校拓展辦學(xué)空間、推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新做出重要貢獻(xiàn)。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，如何有效利用校友資源，充分發(fā)揮校友資源在高校發(fā)展中的作用已成為重要的研究課題。

1 校友資源的概念

高校校友一般是指曾在學(xué)校接受過(guò)學(xué)歷教育（包括研究生、本科生、?？粕⒑谏龋?，最終獲得國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的人員，同時(shí)也包括曾在該校工作過(guò)的教師和行政后勤人員。但也有研究認(rèn)為，校友還包括曾為高校做出過(guò)特殊貢獻(xiàn)的社會(huì)各類人士[1～3]。校友資源是近些年才提出的一個(gè)概念，多數(shù)研究認(rèn)為應(yīng)包括校友自身作為人才資源以及校友所擁有的財(cái)力、物力、信息、文化和社會(huì)影響力等資源的總和[4～5]。它作為高等學(xué)校獨(dú)有的一種特殊資源，里面夾雜著校友與母親校之間特殊的情感，這種關(guān)系從校友作為大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校那一天就已經(jīng)開始，是廣大校友內(nèi)心深處一種剪不斷的情結(jié)。

2 校友資源的特征

校友資源是高等學(xué)校擁有的獨(dú)特資源，與其它辦學(xué)資源相比，具有以下幾方面的特征：

一是專一性。校友是高校經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢出來(lái)的“產(chǎn)品”，自然會(huì)打上學(xué)校的烙印，學(xué)校的歷史、校風(fēng)、辦學(xué)特色等對(duì)“產(chǎn)品”都有著潛移默化的影響。校友對(duì)母校有一種天然的感情，特別是走出校門后，會(huì)很自然地產(chǎn)生一種“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí)，這種意識(shí)可以使蘊(yùn)藏在廣大校友中的各類資源轉(zhuǎn)化能為高校發(fā)展所用的珍貴財(cái)富。這種專一性不會(huì)隨時(shí)間的流逝而淡化，反而會(huì)隨校友年齡的增長(zhǎng)不斷強(qiáng)化。

二是豐富性。隨著高校各類辦學(xué)種類增加和招生規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)迅猛增加，與之相對(duì)應(yīng)的是高校校友資源的數(shù)量和質(zhì)量不斷提升。只要有高等學(xué)校存在，就會(huì)有源源不斷畢業(yè)的校友，有校友走上社會(huì)各類工作崗位，自然就會(huì)有各類校友資源。由于這些畢業(yè)的校友分布于各個(gè)行業(yè)，所掌握的信息和資源十分豐富，學(xué)校與校友之間加強(qiáng)聯(lián)系，能夠?yàn)閷W(xué)校建設(shè)發(fā)展持續(xù)發(fā)揮作用。

三是相似性。校友對(duì)在校學(xué)生而言，是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。他們的奮斗精神和成長(zhǎng)之路，很多地方都對(duì)大學(xué)生有很強(qiáng)的借鑒意義，讓大學(xué)生覺(jué)得倍感親切，是最容易接受、令人信服的教育內(nèi)容。大學(xué)生學(xué)習(xí)校友的優(yōu)秀事跡，會(huì)增強(qiáng)自信心和榮譽(yù)感，他們會(huì)覺(jué)得校友的今天就是他們的明天，自己只要經(jīng)過(guò)努力完全有可能達(dá)到和超越這些優(yōu)秀校友。這種成長(zhǎng)之路的相似性，可以更好地激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)他們?cè)缛粘刹拧?/p>

3 校友資源在高校發(fā)展中的作用

一是擴(kuò)大高校社會(huì)影響力，籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。校友從走入社會(huì)那一刻起，不管處于哪個(gè)崗位，就如同高校的品牌代言人，其事業(yè)發(fā)展和社會(huì)聲譽(yù)都時(shí)刻與高校緊密相連。特別是部分有較高知名度的校友，其所取得的成就對(duì)擴(kuò)大高校的社會(huì)影響力和知名度具有十分重要的作用。同時(shí)，多數(shù)校友事業(yè)有成后，不忘高校的培育之恩，以設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、捐贈(zèng)教學(xué)樓、資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等各類形式，支持母校的建設(shè)與發(fā)展，這類捐助舉動(dòng)，為高校的發(fā)展提供了經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保障。

二是緊跟社會(huì)需求，促進(jìn)高校教學(xué)改革。高校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量能否適應(yīng)社會(huì)的需要事關(guān)重大，特別是社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，高校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)科布局、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃必須跟隨市場(chǎng)需要加以調(diào)整。校友分布于行業(yè)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況最為熟悉，通過(guò)校友建立快速有效的評(píng)價(jià)反饋體系，獲取關(guān)于學(xué)校建設(shè)發(fā)展和教學(xué)改革等方面的建議，有利于高校迅速把握社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，調(diào)整辦學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的人才。

三是多渠道匯聚信息資源，促進(jìn)高校快速發(fā)展。分布在各個(gè)地區(qū)和行業(yè)的校友構(gòu)成了一個(gè)巨大的信息平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)了國(guó)內(nèi)外行業(yè)發(fā)展、教學(xué)科研、生產(chǎn)實(shí)踐等各方面的最新動(dòng)態(tài)。高校加強(qiáng)與校友的聯(lián)系就如同駛上了一條信息高速公路，獲取各類有益信息，必將對(duì)學(xué)校的決策和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。加之部分校友身處有利崗位，掌握著很多獨(dú)有資源，可以通過(guò)多種途徑為高校的招生就業(yè)、科研合作、人才引進(jìn)等提供全方位的支持。

四是豐富高校師資隊(duì)伍，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效性。校友擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和人生經(jīng)歷，是廣大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)榜樣。高校通過(guò)聘請(qǐng)優(yōu)秀校友返校授課或開設(shè)專題講座，講授他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與人生感悟，促使學(xué)生不斷進(jìn)行自我完善。同時(shí)，挖掘優(yōu)秀校友典型，將其先進(jìn)事跡通過(guò)網(wǎng)站、各類學(xué)生刊物等媒體廣加宣傳報(bào)道，用校友的奮斗歷程激勵(lì)和引導(dǎo)廣大學(xué)生，培養(yǎng)其正確的人生觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性。

五是增加高校招聘信息的數(shù)量，提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。一方面有校友這個(gè)感情因素的作用，很多校友有用人需求時(shí)首先選擇回母校招聘。加上校友對(duì)母校畢業(yè)生專業(yè)特點(diǎn)有較好的了解，這使得他們牽頭組織的招聘會(huì)很容易招到合適的畢業(yè)生。另一方面，大學(xué)生由于受閱歷的限制，擇業(yè)過(guò)程中往往對(duì)自己的定位不準(zhǔn)。而校友接觸社會(huì)面廣、信息更新速度快，對(duì)企業(yè)的用人需求也比較熟悉，通過(guò)與大學(xué)生面對(duì)面接觸，針對(duì)大學(xué)生求職過(guò)程中常見的問(wèn)題做具體指導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，促進(jìn)其早日找到適合的工作崗位。

4 加強(qiáng)校友資源開發(fā)利用的思考

為更好地開發(fā)利用校友資源，為高校發(fā)展全方位服務(wù)，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手開展工作：

4.1 轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí) 開發(fā)校友資源依靠的是校友與母校的自然感情，但僅僅依靠這種感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到母校與校友之間的相互需求性，由向校友單向索取變?yōu)樾Ｓ押透咝：献鞴糙A，在校友和母校之間建立起一種相互依賴的維系紐帶。很多高校需要錢和資源的時(shí)候才想起廣大校友，平時(shí)卻對(duì)出了校門的校友們不管不問(wèn)，對(duì)校友的關(guān)注只看有沒(méi)有錢和權(quán)，能夠給予多少捐贈(zèng)，為學(xué)校提供何種便利等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這種做法是極其短視和錯(cuò)誤的，很容易使校友資源遭到破壞，造成無(wú)法挽回的損失。作為校友的母校，更應(yīng)該注重校友資源的成長(zhǎng)性和可持續(xù)性，充分利用學(xué)校資源為校友事業(yè)發(fā)展的做好服務(wù)工作，真正做到學(xué)校關(guān)心支持校友，校友關(guān)注回報(bào)母校，形成互惠互利的“雙贏”局面。

4.2 理順機(jī)制，健全組織機(jī)構(gòu) 目前很多高校已成立專門的校友工作機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一負(fù)責(zé)校友工作的組織聯(lián)系等管理工作。但多數(shù)校友工作機(jī)構(gòu)工作缺乏主動(dòng)性和獨(dú)立性，服務(wù)的對(duì)象主要是高校，以滿足大學(xué)需要為主要目的，往往忽視了校友的利益。而校友工作機(jī)構(gòu)要想將零散的校友凝聚起來(lái)，成為校友群體的粘合劑，必須既服從高校領(lǐng)導(dǎo)，也要主動(dòng)和校友溝通，拓展自主發(fā)展的空間。為了使服務(wù)校友工作更專業(yè)化，可以把校友工作的管理服務(wù)重心下移，建立院系一級(jí)校友工作機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建校、院系兩級(jí)校友工作模式，充分發(fā)揮院系的工作積極性和主動(dòng)性。同時(shí)完善各項(xiàng)校友工作制度，提高工作人員素質(zhì)和增強(qiáng)創(chuàng)新能力，以更優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)把更多的校友吸引回母校。

4.3 創(chuàng)新途徑，增強(qiáng)全面合作 高?？梢酝ㄟ^(guò)校友會(huì)加強(qiáng)高校與各地校友之間的聯(lián)系，開展教育科研等全方位合作交流，既能滿足大學(xué)發(fā)展需要，更為促進(jìn)校友個(gè)人事業(yè)發(fā)展服務(wù)。定期通過(guò)邀請(qǐng)校友回校聚會(huì)、幫助校友繼續(xù)學(xué)習(xí)深造等機(jī)會(huì)加強(qiáng)校友與高校間的交流合作。對(duì)于行業(yè)內(nèi)的知名校友，可以通過(guò)聘任兼職教授等形式，邀請(qǐng)其來(lái)校為大學(xué)生開設(shè)就業(yè)專題講座，以豐富的人生經(jīng)歷教育和感化廣大學(xué)生；利用校慶等機(jī)會(huì)，組織校友定期回校聚會(huì)，強(qiáng)化校友對(duì)母校的歸屬感；通過(guò)與校友所在單位合辦研究生班等方式，為校友在職學(xué)習(xí)提供便利條件，也能有效地?cái)U(kuò)充優(yōu)質(zhì)校友資源；幫助校友所在企業(yè)解決生產(chǎn)管理方面的難題，支持校友事業(yè)的發(fā)展，鼓勵(lì)校友建功立業(yè)。

4.4 拓寬平臺(tái)，擴(kuò)展發(fā)展空間 高校校友人數(shù)眾多，分布于各行各業(yè)，而校友工作機(jī)構(gòu)專職工作人員有限，要充分開發(fā)校友資源，必須依托各地校友的積極性，進(jìn)一步完善校友工作網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員廣大校友參與到校友資源開發(fā)利用中來(lái)。為加強(qiáng)校友聯(lián)系，可以從校友工作省份、城市、畢業(yè)年份等不同方面成立二級(jí)校友會(huì)，負(fù)責(zé)聯(lián)系本地區(qū)（屆）的廣大校友；在海外地區(qū)，可以建立海外校友會(huì)，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)和溝通海外的廣大校友；大學(xué)校友工作機(jī)構(gòu)和各地校友會(huì)不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，應(yīng)該是相互合作關(guān)系，目標(biāo)就是共同為促進(jìn)高校發(fā)展和校友進(jìn)步做好服務(wù)工作。校友工作網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建能夠充分調(diào)動(dòng)分布于各地的校友參與校友工作的積極性，把分散在四面八方的校友凝聚起來(lái)，形成統(tǒng)一的組織架構(gòu)，使校友對(duì)母校的感情進(jìn)一步深化，從而將校友資源培育成為一種取之不盡、用之不竭的可持續(xù)發(fā)展資源。

參考文獻(xiàn)：

[1]張妍，馬菊敏，等.開發(fā)利用高校校友庫(kù)資源促進(jìn)就業(yè)工作淺析[J].職業(yè)時(shí)空，2012，（3）：145-147.

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第6篇：校友發(fā)言稿范文

大家好！我叫喬茂勤，現(xiàn)任縣政協(xié)學(xué)習(xí)和文史委主任。首先對(duì)大家的辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝！下面我談?wù)勛约旱南敕?，敬?qǐng)批評(píng)指正！

一、工作性質(zhì)

高中校長(zhǎng)是一個(gè)非常重要而特殊的職位，它關(guān)系著莘莘學(xué)子的前途命運(yùn)，涉及到千家萬(wàn)戶的美好期待，擔(dān)負(fù)著全縣人民的殷切重托。我認(rèn)為，高中校長(zhǎng)作為學(xué)校的靈魂，應(yīng)該是教育方針的模范執(zhí)行者，學(xué)校航船的堅(jiān)定掌舵者，學(xué)生前途的正確引領(lǐng)者，各項(xiàng)工作的有力推動(dòng)者。

二、工作職責(zé)

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。我認(rèn)為高中校長(zhǎng)的主要職責(zé)是：落實(shí)好教育方針這一個(gè)中心，把握好老師和學(xué)生這兩個(gè)重點(diǎn)，協(xié)調(diào)好學(xué)校外部、班子成員、全體師生這三個(gè)關(guān)系，抓好思想政治、教學(xué)業(yè)務(wù)、制度建設(shè)、后勤保障這四項(xiàng)重點(diǎn)工作。

三、自身優(yōu)勢(shì)

一是有從教經(jīng)歷。我教過(guò)5年初中、9年高中，有連續(xù)六年的高三教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任過(guò)5年的高中團(tuán)委書記，摸索出的團(tuán)建工作的“368工程”受到團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

二是有管理經(jīng)驗(yàn)。我有近6年的副局長(zhǎng)和正科級(jí)職位的歷練，平時(shí)注意學(xué)習(xí)管理理論，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，具備一定的協(xié)調(diào)組織能力。

三是有敬業(yè)精神。我可以有充裕的時(shí)間、充沛的精力、充盈的信念，帶著感情、帶著良心帶著責(zé)任去工作，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，扎根高中教育事業(yè)。

四、工作思路

學(xué)校的發(fā)展高度取決于校長(zhǎng)的思想深度。我的工作思路是：“兩出”“一創(chuàng)”“五原則”。即出名牌、出名師、創(chuàng)名校，貫徹“質(zhì)量立校，和諧興校，改革強(qiáng)校，特色辦校，制度管校”的原則，全面提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

五、工作措施

（一）抓制度?！肮??！苯⒔∪珮I(yè)務(wù)、人事、財(cái)務(wù)等管理制度，靠制度管人、管事、管權(quán)，確保權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。

（二）抓團(tuán)結(jié)。人心齊，泰山移。想方設(shè)法促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)、老師與學(xué)生之間的和諧，形成“一切圍繞教學(xué)轉(zhuǎn)，一切為了高考干”的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍。

（三）抓學(xué)生。名校必須由名生做保障。要確保優(yōu)秀的生源，招好高一新生、留住高三復(fù)習(xí)生。要加強(qiáng)德育建設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，起到事半功倍的效果。要加強(qiáng)勵(lì)志教育和感恩教育，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。要實(shí)施“扶弱培強(qiáng)”工程，對(duì)“尖子生”實(shí)行小班教學(xué)、專人指導(dǎo)、跟蹤培養(yǎng)，力促他們考入清華、北大等著名高校；對(duì)“落后生”要因材施教，為他們創(chuàng)辦音樂(lè)、藝術(shù)、體育等特色班。

（四）抓老師。名校必須由名師支撐。要尊重教師，做教師的“知心人”“暖心人”“貼心人”。要加強(qiáng)師德和師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)老師的愛崗敬業(yè)精神。要強(qiáng)化對(duì)教師的培訓(xùn)，大力提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)一大批“學(xué)者型名師”，起到“點(diǎn)亮一顆星，照亮八方星斗”的效果。要改革“灌輸式”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、應(yīng)試能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

（五）抓考核。要建立科學(xué)的考核機(jī)制，開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，公正客觀的評(píng)價(jià)全體教職員工。對(duì)考核結(jié)果要作為評(píng)先晉級(jí)、提拔使用的主要依據(jù)，以此充分調(diào)動(dòng)大家的工作積極性。

（六）抓信息。要學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。要與全國(guó)著名重點(diǎn)高中建立校際合作關(guān)系，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的雙向掛職鍛煉。要積極參加各種高招會(huì)議，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的收集、整理最新的高考信息。

（七）抓穩(wěn)定。發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定是硬任務(wù)。要最大限度的增加和諧因素，最大限度的減少不穩(wěn)定因素，看好自己的人、把好自己的門、做好自己的事，確保學(xué)校大局穩(wěn)定。

第7篇：校友發(fā)言稿范文

論文關(guān)鍵詞：普通高校,游泳課,教學(xué)速成法

前言：游泳是一項(xiàng)全身性的運(yùn)動(dòng)，對(duì)綜合身體素質(zhì)的提高效果極佳，深受高校大學(xué)生喜愛，游泳也被越來(lái)越多的大中專院校列為課程設(shè)置內(nèi)容之一。在游泳教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生存在著既喜歡上游泳又害怕上游泳課這一矛盾心理，這一部分學(xué)生大多數(shù)是不會(huì)游泳的學(xué)生，相當(dāng)一部分人從未下過(guò)水。因此，學(xué)生在初學(xué)階段很容易出現(xiàn)膽怯、怕水、焦慮等恐懼心理。在這一階段，教師應(yīng)該及時(shí)采取有效措施，應(yīng)用適宜的方法和手段及時(shí)加以消除。運(yùn)用快速易學(xué)的游泳教學(xué)法，讓學(xué)生盡快掌握游泳技巧。

一、教師應(yīng)特別重視初期階段的教學(xué)

游泳教學(xué)一般可以分為初期、中期和后期三個(gè)階段，初期階段目的主要讓初學(xué)者體會(huì)和了解水的特性，逐步適應(yīng)水中的環(huán)境，消除怕水心理，掌握游泳中一些基本的動(dòng)作，為中、后期掌握各種游泳技術(shù)打基礎(chǔ)。熟悉水性階段的正確教學(xué)步驟為(1)水中行走練習(xí);(2}呼吸練習(xí);(3}浮體與站立練習(xí);( 4}滑行練習(xí)。建立良好“水感”。抓好初期階段的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好游泳起了事半功倍的效果。根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，熟悉水性所用時(shí)間應(yīng)占總學(xué)游泳時(shí)間的70%左右。

二、加強(qiáng)興趣誘導(dǎo)，消除緊張心理

初學(xué)者對(duì)水的浮力、壓力、阻力等物理特征陌生，行動(dòng)不便，難于浮起，易嗆水、溺水、其心理障礙特別突出。游泳呼吸的方法、過(guò)程和節(jié)奏復(fù)雜特殊，并要求與一定的動(dòng)作及時(shí)準(zhǔn)確的配合。游泳時(shí)的身體姿勢(shì)多呈平臥(俯臥、仰臥)狀態(tài)，改變了人體直立，空間定向、定位感覺(jué)，并因水的刺激，影響了前庭分析器，削弱了平衡能力，增加了學(xué)習(xí)難度。在教學(xué)中要盡量使大學(xué)生游泳初學(xué)者在最短的游泳教學(xué)時(shí)間內(nèi)對(duì)水的浮力、壓力、阻力等物理特征達(dá)到良好的感受能力，盡快消除其怕水的心理障礙，

游戲與競(jìng)賽以其特有的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性很受學(xué)生的喜愛，學(xué)生求知欲旺盛，求勝心切，喜歡鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，大多數(shù)初學(xué)者喜歡在水中游玩，根據(jù)這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)別是初期階段的教學(xué)中可設(shè)計(jì)帶有趣味性和競(jìng)賽性的游戲，如通過(guò)做水下數(shù)數(shù)、睜眼看同伴做動(dòng)作，憋氣比賽、蹬邊滑行比賽等游戲練習(xí)，使學(xué)生從認(rèn)識(shí)水性進(jìn)而熟悉、掌握、利用水的特性，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，從而克服學(xué)生的緊張心理，提高教學(xué)效果。

三、快速實(shí)踐法

1消除怕水心理

水中行走可三五人一組互相牽著手，來(lái)回在淺水處行走，后過(guò)度到齊頸深的水中行走。主要體會(huì)水的阻力、壓力、浮力和保持水中平衡的方法，消除怕水心理。

2水中呼吸

呼吸時(shí)最重要的是用力吐氣。學(xué)習(xí)用嘴呼吸:努力張大嘴巴深吸一口氣，將頭埋入水中，待憋不住時(shí)將頭伸出水面用口鼻將氣呼出.連續(xù)練習(xí)幾次。待這一練習(xí)較熟練后轉(zhuǎn)入水中呼氣，在將呼氣要完時(shí)出水面，呼出剩余之氣，連續(xù)練習(xí)。然后加快頻率練習(xí)，快吸快呼，快入快出。即快吸飽一口氣，頭全入水，馬上呼氣，在出水一剎那呼出剩余的一點(diǎn)氣，再猛吸氣，反復(fù)練習(xí)。此練習(xí)方法可扶池壁練習(xí)，兩人配合憋氣練習(xí)，憋氣過(guò)障礙物。

3浮體及恢復(fù)站立姿勢(shì)林習(xí)

手扶池壁浮體及恢復(fù)站立姿勢(shì)練習(xí)雙手扶住池壁，埋頭將背部上抬將頭沒(méi)入水中，抬腿將身體平臥與水面平行，待身體平衡穩(wěn)定，憋氣一段時(shí)間后屈膝收大腿，雙手輕推他壁恢復(fù)站立，可做8一10組練習(xí)。

4徒手原地浮體及恢復(fù)站立姿勢(shì)深吸一口氣，雙手向前伸直，手掌心向下，低頭彎腰，雙腳輕蹬池底，使身體與水面平行。待一定時(shí)間后雙手向下壓水，同時(shí)屈膝收大腿，迅速站立，反復(fù)練習(xí)。使這一動(dòng)作運(yùn)用自如。

5水中滑行

蹬離池底扶板滑行雙手握住扶板在，雙腳用力蹬離池底，同時(shí)將頭沒(méi)入水中向前滑行，待滑行將停止時(shí)利用上面學(xué)過(guò)的恢復(fù)站立姿勢(shì)站立起來(lái)。蹬離池底徒手滑行雙手前伸，將頭置于雙臂之間，雙腳用力向前上蹬離池底滑行，待滑行將要停止時(shí)雙手向前下壓水屈膝收大腿恢復(fù)站立，這一個(gè)動(dòng)作每次游泳都用得上。

6蹬離池壁滑行與上一點(diǎn)一樣，不同的是，雙腳用力是池壁而不是池底。讓身體下沉沒(méi)入水中，屈膝收大腿。、身體前旋，待背部與水面平行時(shí)，雙手前伸直，頭置于兩臂之間，雙腳用力蹬池壁，向前滑行，身體呈流線型與水面平行滑行，反復(fù)練習(xí)。這一動(dòng)作也是常用的。動(dòng)作質(zhì)量的好壞與學(xué)習(xí)游泳的快慢和游泳成績(jī)有很大關(guān)系。

7陸上模仿練習(xí)

坐在岸上或池邊，上體稍后仰，兩手后撐，分四拍做收、翻、蹬、夾、停這四個(gè)動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)，熟練后速度加快，過(guò)渡兩拍完成，最后是一拍完整練習(xí)。注意翻腿動(dòng)作。俯臥凳上或出發(fā)臺(tái)上做蛙泳腿的模仿練習(xí)。先由同伴幫而自己被動(dòng)做，再自己主動(dòng)做由同伴控制做，最后自己獨(dú)立做。先分解動(dòng)作練習(xí)，逐漸過(guò)渡到完整動(dòng)作的練習(xí)。注意收腿角度、動(dòng)作路線和節(jié)奏。

8水中練習(xí)

一手抓池槽，一手反撐池壁成俯臥姿勢(shì)做陸上內(nèi)容。重點(diǎn)體會(huì)翻腳和弧形登夾水動(dòng)作。兩手扶浮板的中后部，兩臂向前伸直做蹲腿動(dòng)作。注意邊收邊分，翻腿及時(shí)，蹲夾連貫，用力恰當(dāng)。浮板蹬+腿練習(xí)，逐漸加長(zhǎng)游距，改進(jìn)和提高腿的動(dòng)作。注意動(dòng)作節(jié)奏和放松(特別是躁關(guān)節(jié)放松)。

手臂動(dòng)作和手臂與呼吸配合的練習(xí)陸上模仿練習(xí)時(shí)，兩腳開立，上體前傾，兩臂向前伸直相并，掌心朝下。先按劃、收、伸分三拍做蛙泳臂動(dòng)作，再按劃、伸分兩拍練習(xí)，最后只用一拍做完整練習(xí)。同上練習(xí)加呼吸配合、強(qiáng)調(diào)劃下時(shí)開始抬頭，劃水時(shí)吸氣，收手時(shí)低頭閉氣，伸臂時(shí)呼氣。整個(gè)呼氣由小到大。開始呼氣要小，然后逐漸加大呼氣量，口將出水進(jìn)一步加速將氣呼出。呼與吸之間無(wú)停頓，口一出水面應(yīng)順勢(shì)快而深地呼氣。

通過(guò)上述水陸練習(xí)，不斷熟練動(dòng)作，改進(jìn)技術(shù)，游泳學(xué)習(xí)者很快就能掌握基本技術(shù)。

三、對(duì)比實(shí)驗(yàn)教學(xué)

將15人按難易程度由小到大統(tǒng)一編號(hào)采用“平行連貫教學(xué)法”對(duì)三種泳式(Al代表蛙泳，A2代表自由泳，A3代表仰泳)進(jìn)行循環(huán)式教學(xué)，以消除每個(gè)體之間，各因素之間的誤差。

1、教學(xué)步驟:

①熟悉水性。學(xué)習(xí)水中漂浮、走動(dòng)、跳躍、俯臥、仰臥和呼吸動(dòng)作。

②腿的技術(shù)。學(xué)習(xí)三種泳式的腿部動(dòng)作。

③臂的技術(shù)。學(xué)習(xí)三種泳式的臂部動(dòng)作。

④完整配合。學(xué)習(xí)臂腿和呼吸的配合動(dòng)作。

2、練習(xí)安排:

第一次課A:(30’)、A:(30‘)令A(yù):(30產(chǎn))

第二次課A:(30，)。A3(30尹)。Al(30/)

第三次課A3(30’)。A，(30‘)分A:(30產(chǎn))

3、測(cè)驗(yàn)辦法:每三天教學(xué)為一單元，每單元結(jié)束時(shí)測(cè)驗(yàn)一次，距離為25—50米(這是衡量學(xué)會(huì)游泳的最低標(biāo)準(zhǔn))。凡測(cè)驗(yàn)時(shí)達(dá)到25米者，將編號(hào)和上課時(shí)數(shù)記錄下來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理驗(yàn)證結(jié)果。

四、讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)

“成功感”是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。興趣與成功是相輔相成的，興趣可促使學(xué)習(xí)取得成功，而成功又可激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生往往希望教師制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃與其能力相符，學(xué)生通過(guò)努力能夠達(dá)到目的就會(huì)得到成功的喜悅，這種內(nèi)在.成功喜悅的體驗(yàn)積累會(huì)逐漸定型為對(duì)游泳學(xué)習(xí)的興趣。因此，在游泳教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的游泳基礎(chǔ)不同分批設(shè)定不同的教學(xué)任務(wù)，多使用肯定性的語(yǔ)言給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)完成教學(xué)任務(wù)而帶來(lái)的“成功感”，以增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，克服和消除恐懼心理。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)速成游泳教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)與研究，改變高校游泳課教學(xué)現(xiàn)狀，使更多的大學(xué)生在有限的課時(shí)內(nèi)以最短的時(shí)間掌握水中生存的能力與技能，在全新的教學(xué)模式中，使大學(xué)生體會(huì)到游泳的快樂(lè)，在學(xué)練過(guò)程中對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)有更好的理解，從而更加熱情地參與到游泳運(yùn)動(dòng)中，為今后從事游泳運(yùn)動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

（1）張春美等.游泳教學(xué)速成法[J].遼寧體育科技,2003,(4).

（2）陸龍方.游泳初學(xué)者如何克服怕水心理[fJ l.中國(guó)學(xué)校體育，2003 ,(3).

第8篇：校友發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞： 糾錯(cuò) 教學(xué)法 糾錯(cuò)主體 語(yǔ)言能力培養(yǎng)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修復(fù)和反思的過(guò)程，因此錯(cuò)誤不可避免[1]。通過(guò)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師可以掌握學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情況，學(xué)生能通過(guò)修正錯(cuò)誤，不斷提高水平。在某種程度上，它甚至關(guān)系到語(yǔ)言教學(xué)的成敗[2]。本文從兩個(gè)角度對(duì)如何實(shí)行有效糾錯(cuò)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高作出探討。

一、教師的糾錯(cuò)既要滿足教學(xué)目的的要求，又要高屋建瓴地做到整體提攜。

外語(yǔ)教學(xué)的重要教學(xué)法有語(yǔ)法翻譯法、聽說(shuō)法、交際法和任務(wù)型教學(xué)法，教師在糾錯(cuò)時(shí)要依據(jù)教學(xué)目的和側(cè)重點(diǎn)，把握尺度、避免偏差而走向極端。

語(yǔ)法翻譯法將特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和規(guī)則作為目標(biāo)，精準(zhǔn)掌握是教學(xué)目標(biāo)，但是要向?qū)W生說(shuō)明語(yǔ)法不是萬(wàn)能的。教師在糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，要求學(xué)生精準(zhǔn)地掌握語(yǔ)法時(shí)，還要提醒學(xué)生語(yǔ)法規(guī)則雖然具有穩(wěn)定性和標(biāo)桿意義，但是語(yǔ)法并不能規(guī)范和解釋一切語(yǔ)言現(xiàn)象，很多語(yǔ)言現(xiàn)象游離在語(yǔ)法規(guī)則以外，仍然具有交際功能，因此，避免機(jī)械地運(yùn)用語(yǔ)法糾正語(yǔ)言現(xiàn)象。

聽說(shuō)法主要是訓(xùn)練學(xué)生的聽力和表達(dá)能力，此法把學(xué)習(xí)看做是刺激和反映的過(guò)程。在聽說(shuō)過(guò)程中，教師通過(guò)糾正學(xué)生錯(cuò)誤，防范不正確的反應(yīng)模式的形成，最終掌握正確的語(yǔ)言知識(shí)。但是在糾錯(cuò)時(shí)要避免“逢錯(cuò)必糾”，造成學(xué)生心理緊張，失去信心。對(duì)于全局性的錯(cuò)誤要予以糾正，但是對(duì)于局部性的錯(cuò)誤要忽略不計(jì)，目的是保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心[3]。

交際法是注重表達(dá)的教學(xué)法，側(cè)重和鼓勵(lì)學(xué)生自我表述。交際法教學(xué)要處理好學(xué)生自由表達(dá)和教師糾錯(cuò)的平衡，對(duì)于表達(dá)中的錯(cuò)誤要區(qū)別對(duì)待：對(duì)于不妨礙意義表達(dá)的語(yǔ)言錯(cuò)誤，可以予以忽略；對(duì)于妨礙甚至誤導(dǎo)意義表達(dá)的錯(cuò)誤，一定要予以糾正。杜絕一味地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言自由表述而不予以糾錯(cuò)的現(xiàn)象的發(fā)生，造成表達(dá)過(guò)于隨意、表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性之間脫節(jié)和割裂的問(wèn)題。

任務(wù)法教學(xué)主張通過(guò)做事情習(xí)得語(yǔ)言。在運(yùn)用任務(wù)法教學(xué)時(shí)，糾錯(cuò)的結(jié)果要使得學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言向更高水平的方向發(fā)展。教師強(qiáng)調(diào)對(duì)低級(jí)錯(cuò)誤的零容忍，對(duì)于普遍性的錯(cuò)誤要通過(guò)舉證分析的方法反復(fù)說(shuō)明和校正，直到學(xué)生習(xí)得正確的語(yǔ)言表達(dá)式為止[4]。

概括地講，為了實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)法的教學(xué)目的，教師糾錯(cuò)的側(cè)重點(diǎn)要有所不同，但是不能受制于教學(xué)法而忽略明顯的突出的語(yǔ)言錯(cuò)誤。前兩種的教學(xué)法是關(guān)注語(yǔ)言形式的習(xí)得，對(duì)語(yǔ)言形式上的錯(cuò)誤給予及時(shí)糾正的同時(shí)，對(duì)于其語(yǔ)言意義表述不明確和不準(zhǔn)確的地方要給予指導(dǎo)；后兩種的教學(xué)法是關(guān)注語(yǔ)言意義的習(xí)得，在訓(xùn)練表達(dá)能力的同時(shí)，對(duì)于語(yǔ)言形式上不恰當(dāng)和不流利的地方也要給予指正。總之，教師的糾錯(cuò)既要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，更要高屋建瓴地指導(dǎo)和幫助學(xué)生杜絕不應(yīng)有的錯(cuò)誤的繼續(xù)發(fā)生和泛濫。

二、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合

對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師常常扮演唯一進(jìn)行糾錯(cuò)的實(shí)施者，而忽視學(xué)生是錯(cuò)誤的發(fā)起者。常言道：久病成醫(yī)，如果學(xué)生能夠變犯錯(cuò)誤的角色為改錯(cuò)誤的角色，則不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能提高自主學(xué)習(xí)能力，終生受益。

在培養(yǎng)學(xué)生自我糾錯(cuò)能力方面，教師可采取多種形式。一方面，學(xué)生獨(dú)自糾錯(cuò)，教師輔助總結(jié)。如，給學(xué)生充足的時(shí)間自查自己語(yǔ)言表達(dá)中不夠準(zhǔn)確或沒(méi)有把握的地方，并做出相應(yīng)的改正；教師輔助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生自己改正；針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師呈現(xiàn)相應(yīng)的正確的語(yǔ)言表述，讓學(xué)生比較并發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤；教師呈現(xiàn)學(xué)生無(wú)法自查的錯(cuò)誤，直接告訴學(xué)生這些是錯(cuò)誤的語(yǔ)句，但是要求學(xué)生進(jìn)行改正。另一方面，學(xué)生間互查，教師概括總結(jié)。如，按照語(yǔ)言水平高低互補(bǔ)的原則把學(xué)生分成若干小組，讓高水平的學(xué)生幫助低水平的學(xué)生糾錯(cuò)；不考慮語(yǔ)言水平的高低，任意把學(xué)生分組，并通過(guò)組長(zhǎng)輪流負(fù)責(zé)的方法讓學(xué)生互相檢查和糾錯(cuò)。按照不同的學(xué)習(xí)任務(wù)分組，小組內(nèi)同學(xué)互相檢查和糾錯(cuò)。無(wú)論是哪種形式的學(xué)生間的互相檢查和糾錯(cuò)，最后都要由教師加以總結(jié)。教師在提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤能力的同時(shí)，更要促進(jìn)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)生自己或相互糾錯(cuò)是一種有效的修正方法，它可以提高學(xué)生的思考、反思和互動(dòng)的能力，減少對(duì)教師的依賴，消減學(xué)生怕犯錯(cuò)誤的緊張情緒，認(rèn)識(shí)到出錯(cuò)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中不可避免的，勇于面對(duì)錯(cuò)誤并養(yǎng)成糾錯(cuò)的習(xí)慣才是提高學(xué)習(xí)能力的有效方法。更重要的是，當(dāng)糾錯(cuò)主體由教師的絕對(duì)主體變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生共同承擔(dān)后，學(xué)生會(huì)對(duì)教師的教學(xué)給予更多的關(guān)注和配合，促進(jìn)師生、生生間的交流和互動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)效果，營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境。

犯錯(cuò)誤是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免的現(xiàn)象，如何把犯錯(cuò)誤這一不良的因素轉(zhuǎn)變成促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有利因素是語(yǔ)言教學(xué)繞不開的課題。對(duì)于這一課題的研究將會(huì)促進(jìn)教學(xué)效果的增強(qiáng)、學(xué)生自主能力的提高、語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)習(xí)的目的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論采用何種形式，以學(xué)生為中心、視學(xué)生為最大受益者始終是這一課題研究的根本目的和方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉崗.語(yǔ)言錯(cuò)誤本質(zhì)論[J].外語(yǔ)教學(xué)，2005，3，VOL26（2）：39-41.

[2]盧敏.國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)中錯(cuò)誤分析理論研究綜述[J].合肥學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，5，VOL27（3）.

第9篇：校友發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：煙青蟲；初孵幼蟲；快速收集法

中圖分類號(hào)：S436.412.2+1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-3547（2016）20-0083-04

煙青蟲（Helicoverpa assulta）又稱煙草夜蛾，屬鱗翅目（Lepidoptera）夜蛾科。煙青蟲在田間主要為害煙草和辣椒，為害辣椒時(shí)，以幼蟲蛀食辣椒的葉片和花果，常年蛀果率為20%～30%，嚴(yán)重為害時(shí)，蛀果率高達(dá)30%～50%[1，2]，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重；幼蟲可鉆入果內(nèi)，啃食果皮、胎座，并在果內(nèi)綴絲，排留大量糞便，致使果實(shí)不能食用，降低商品價(jià)值。

為了降低田間煙青蟲為害，為高效防控?zé)熐嘞x提供科學(xué)基礎(chǔ)和理論指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)需要開展針對(duì)煙青蟲生物學(xué)和生態(tài)學(xué)研究、對(duì)化學(xué)藥劑的敏感度及其變異測(cè)定及毒理學(xué)參數(shù)等試驗(yàn)，因此需要室內(nèi)繼代飼養(yǎng)和繁育煙青蟲試蟲種群，而抗藥性研究中還需要長(zhǎng)期保存敏感和抗性或亞致死處理種群

等[3]。目前采用人工飼料進(jìn)行煙青蟲室內(nèi)大規(guī)模繁育和繼代保種技術(shù)已經(jīng)成功實(shí)現(xiàn)，并進(jìn)一步改進(jìn)[4]，節(jié)約了大量的人力和物力。但是在煙青蟲的種群擴(kuò)繁過(guò)程中，其成蟲通常在紗布上產(chǎn)卵，當(dāng)卵孵化后，需要用細(xì)小毛筆將初孵幼蟲非常小心地從紗布上挑取到人工飼料上飼養(yǎng)，這個(gè)過(guò)程中存在較多的問(wèn)題，一是人工挑蟲要特別小心，且耗時(shí)較長(zhǎng)；二是即使非常小心，用毛筆挑取也很容易傷害或者致死初孵幼蟲，降低后代飼養(yǎng)數(shù)量；三是如果卵在夜晚孵化，則無(wú)法及時(shí)挑取初孵幼蟲到人工飼料上，而幼蟲孵化后6 h內(nèi)接觸不到飼料即餓死。因此，如何自動(dòng)無(wú)傷害地收集初孵幼蟲一直是煙青蟲乃至其他鱗翅目昆蟲種群擴(kuò)繁的制約因子之一。

在實(shí)驗(yàn)室飼養(yǎng)煙青蟲時(shí)，常將裝有卵布的塑料袋放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)孵化后的幼蟲清晨全部集聚在朝向窗戶一側(cè)，由此推測(cè)煙青蟲初孵幼蟲的趨光性較強(qiáng)?；诖?，擬設(shè)置黑暗的卵孵化環(huán)境，正常環(huán)境的裝有人工飼料的塑料盒作為幼蟲收集盒，二者之間采用玻璃管相通，從收集時(shí)間、幼蟲存活率和煙青蟲蛹質(zhì)量3個(gè)指標(biāo)研究比較了該方法與常規(guī)人工收集方法的不同、優(yōu)勢(shì)以及是否適合用于煙青蟲初孵化幼蟲的收集。

1 材料與方法

1.1 試蟲及人工飼料制作

試驗(yàn)用蟲為采集自煙草田的煙青蟲幼蟲，室內(nèi)在人工飼料上飼養(yǎng)超過(guò)3代。人工飼料的配方參照董鈞鋒等[4]的方法，具體成分及用量見表1。

其中，大豆粉在用前經(jīng)高壓滅菌鍋滅菌處理30 min，蒸熟后自然晾干，用粉碎機(jī)再次粉碎備用。麥胚粉制作方法：將小麥粒洗干凈，鋪于玻璃槽內(nèi)薄薄一層，每隔12 h灑水1次，保持小麥潮濕，當(dāng)小麥根長(zhǎng)超過(guò)種子長(zhǎng)度時(shí)，再次洗凈后放入電熱恒溫鼓風(fēng)干燥箱中60℃干燥，最后加工成粉末備用。

人工飼料的具體制作方法如下：按表1所示份量，分別稱取各組分。先將瓊脂粉倒入不銹鋼鍋中，然后加入500 mL蒸餾水并在電磁爐上加熱，同時(shí)不斷攪拌，以確保瓊脂粉充分溶解。瓊脂粉煮沸3次后倒入九陽(yáng)料理機(jī)中，加入稱量過(guò)的麥胚粉、辣椒粉、麥麩、酵母粉、熟大豆粉及亞油酸，攪拌1 min。攪拌均勻后放在超凈工作臺(tái)內(nèi)吹風(fēng)輔助降溫，待溫度降到50～60℃時(shí)，加入山梨酸、尼泊金、抗壞血酸等再次攪拌1 min，最后將攪勻的飼料倒入直徑

18 cm的滅菌玻璃培養(yǎng)皿中，置于超凈工作臺(tái)中冷卻凝固，然后放入4℃冰箱中備用。

1.2 煙青蟲飼養(yǎng)過(guò)程

試蟲在養(yǎng)蟲室內(nèi)不接觸藥劑的情況下一直飼養(yǎng)在人工飼料上。養(yǎng)蟲室室內(nèi)溫度（27±2）°C，濕度（60±10）%，光暗周期比為L(zhǎng)/D=16 h/8 h。具體飼養(yǎng)過(guò)程如下。

①帶卵紗布消毒 將帶卵紗布放入500 mL燒杯中，加入4%甲醛溶液浸泡10～12 min，清水漂洗2～3次，置于超凈工作臺(tái)內(nèi)微風(fēng)吹干表面水分后放入保鮮袋中，然后放入光照恒溫培養(yǎng)箱中等待孵化。

②幼蟲飼養(yǎng) 初孵幼蟲群體飼養(yǎng)，卵孵化4 h內(nèi)，用軟毛筆將初孵幼蟲小心接入滅菌的裝有足夠人工飼料的指形管（平底）內(nèi)，每管接5頭。用滅菌的脫脂棉塞住指形管，幼蟲進(jìn)入3齡后分管飼養(yǎng)，直至幼蟲在試管中化蛹，飼料視情況更換。

③蛹 老熟幼蟲化蛹后第3 天，將健康蛹從指形管內(nèi)取出來(lái)，并將雌、雄蛹分別放入標(biāo)記過(guò)的塑料培養(yǎng)皿中（直徑90 mm）。隨后，放進(jìn)500 mL燒杯中，加入4%甲醛溶液浸泡10～12 min，用自來(lái)水沖洗并晾干后，按照雌雄分別放入羽化籠內(nèi)。

④成蟲 成蟲羽化后轉(zhuǎn)移到籠中，并放入浸蘸10%蜂蜜水的脫脂棉供其補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。成蟲開始在紗布上產(chǎn)卵后，每天更換卵布。

1.3 煙青蟲初孵幼蟲收集

①常規(guī)人工收集法 帶卵紗布上出現(xiàn)初孵幼蟲后，在卵孵化4 h內(nèi)，用軟毛筆將初孵幼蟲人工接入養(yǎng)蟲盒內(nèi)，養(yǎng)蟲盒內(nèi)加入足夠的人工飼料，每盒接100頭進(jìn)行群體飼養(yǎng)。該部分由2位測(cè)試者（一位是在實(shí)驗(yàn)室工作超過(guò)2 a的熟練工人，另一位是在實(shí)驗(yàn)室工作不超過(guò)半年的非熟練工人）分別采用毛筆人工收集幼蟲，再轉(zhuǎn)移到人工飼料上。每個(gè)測(cè)試處理重復(fù)3次。

②快速收集法 用1個(gè)四周包上黑布的黑色塑料盒子作孵化盒，將消毒后的帶卵紗布放入孵化盒中；設(shè)置第二個(gè)裝有人工飼料的幼蟲收集盒，孵化盒和幼蟲收集盒分別在接近底部的側(cè)面部位開1個(gè)圓孔，2個(gè)盒子之間用一根棕色玻璃管連接，初孵幼蟲白天基于趨光性從玻璃管中間自行爬到幼蟲收集盒的人工飼料上去取食；夜間在幼蟲收集盒旁邊放置一盞打開的LED臺(tái)燈，借助燈光誘導(dǎo)夜間孵化幼蟲爬行到幼蟲收集盒中，每個(gè)收集盒中初孵幼蟲數(shù)量達(dá)到100頭左右時(shí)及時(shí)更換另外一個(gè)新的幼蟲收集盒。該處理重復(fù)3次。

③幼蟲存活率和蛹重 將2種方法收集的煙青蟲初孵幼蟲分別飼養(yǎng)在人工飼料上，飼養(yǎng)8 d后（3齡幼蟲階段），計(jì)算存活率，存活率（%）=（初孵幼蟲數(shù)量-生長(zhǎng)至3齡幼蟲的數(shù)量）/初孵幼蟲數(shù)量×100%。將存活幼蟲轉(zhuǎn)至指形管內(nèi)單頭飼養(yǎng)至化蛹，化蛹3 d后稱取蛹質(zhì)量；每個(gè)處理測(cè)定雌、雄蛹質(zhì)量各20頭，設(shè)3次重復(fù)。

1.4 數(shù)據(jù)處理

用Sigmaplot 12.0作圖、SPSS 19.0軟件分析差異顯著性（p

2 結(jié)果與分析

2.1 不同收集方法耗費(fèi)時(shí)間比較

3種處理耗時(shí)差異很大。非熟練工人采用毛筆挑取100頭初孵幼蟲到飼料上需52.67 min，熟練工人挑取100頭初孵幼蟲到飼料上需31.33 min，而采用快速收集法更換幼蟲收集盒（約計(jì)100頭/盒）1次，100頭幼蟲從孵化盒中爬行到幼蟲收集盒中耗時(shí)13.43 min（圖1）。結(jié)果表明，對(duì)于收集同樣數(shù)量的幼蟲而言，快速收集法將幼蟲轉(zhuǎn)移到人工飼料上所需時(shí)間顯著少于人工挑蟲法，可節(jié)約大量人力。

2.2 不同收集方法的幼蟲存活率比較

由表2可以看出，熟練工人挑蟲的存活率平均為83.67%，個(gè)別超過(guò)85%，非熟練工人挑蟲成活率低于50%，平均為46.00%，二者之間差異顯著；而人工快速收集方法的初孵幼蟲存活率達(dá)96.33%，遠(yuǎn)高于非熟練人工挑蟲處理的，但與熟練工人挑蟲的存活率之間差異不顯著，說(shuō)明該快速收集法能大大提高初孵幼蟲的存活率。

2.3 不同收集方法的蛹質(zhì)量比較

由表3可以看出，快速收集法的雌雄蛹質(zhì)量均略高于人工挑蟲處理，但不同收集方法的雌性蛹質(zhì)量之間、雄性蛹質(zhì)量之間均無(wú)顯著差異。從標(biāo)準(zhǔn)差數(shù)據(jù)來(lái)看，快速收集法不同蛹質(zhì)量之間的差異較小，而人工挑蟲法蛹質(zhì)量之間差異較大，說(shuō)明快速收集法得到的煙青蟲蛹更加整齊。

3 小結(jié)與討論

煙青蟲成蟲趨光性強(qiáng)，很早就有報(bào)道[5]，田間也常利用該特點(diǎn)采用頻振式殺蟲燈有效誘殺煙青蟲成蟲，降低成蟲落卵率，抑制煙青蟲的繁殖[6，7]；而關(guān)于幼蟲趨光性的報(bào)道較少，張漢鵠[8]報(bào)道，大袋蛾（Clania variegata Snellen）幼蟲具有喜光性，常在灌木、矮樹等上聚集為害，但未明確不同齡期幼蟲間喜光性是否存在差異；另有研究發(fā)現(xiàn)，文山松毛蟲（Dendrolimus punctatus wenshanensis）幼蟲的趨光性強(qiáng)，但不同齡期幼蟲對(duì)光的敏感度差異及光源強(qiáng)度的高低尚需要進(jìn)一步研究[9]。

基于前期實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的多次觀察，確定煙青蟲初孵幼蟲具有朝向光源的特性，由此設(shè)計(jì)光源通道，讓初孵幼蟲自行爬向具有人工飼料的幼蟲飼養(yǎng)盒內(nèi)，大大降低了人工挑蟲耗費(fèi)的大量時(shí)間和精力，同時(shí)減少了人工操作帶來(lái)的不可避免的傷害。同時(shí)，由該方法得到的初孵幼蟲存活率高，后期發(fā)育的蛹整齊度高；另外，該法可實(shí)現(xiàn)初孵幼蟲的優(yōu)勝劣汰，淘汰不能成功爬行至收集盒內(nèi)的弱小幼蟲；而夜間開啟的LED燈還可誘導(dǎo)夜間孵化的幼蟲及時(shí)爬行到人工飼料上取食，保障了實(shí)驗(yàn)種群的大量?jī)?yōu)質(zhì)擴(kuò)繁。該方法可以擴(kuò)展到其他具有相同特性的鱗翅目昆蟲的室內(nèi)種群飼養(yǎng)及擴(kuò)繁工作中。

本研究表明，煙青蟲低齡幼蟲的趨光性強(qiáng)，且證實(shí)了初孵幼蟲高效快速收集方法的可行性。田間觀察也發(fā)現(xiàn)，1～2齡煙青蟲幼蟲通常在葉片和花果向陽(yáng)的一側(cè)取食，3齡后為害辣椒時(shí)則多蛀食果實(shí)。生產(chǎn)上可利用此特點(diǎn)，抓住3齡幼蟲前這一關(guān)鍵時(shí)期，噴施無(wú)內(nèi)吸性的病毒制劑、白僵菌和微孢子蟲等生防制劑，或者釋放棉鈴蟲齒唇姬蜂（Campoletis chlorideae Uchida）[10]、中紅側(cè)溝繭蜂（Microplitis mediator Halidag）等防治煙青蟲，效果良好。

參考文獻(xiàn)

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[2] 伍龍秋.辣椒煙青蟲的綜合防治技術(shù)[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2014（1）：79.

[3] 王凱.溴氰蟲酰胺對(duì)煙青蟲的亞致死效應(yīng)[D].洛陽(yáng)：河南科技大學(xué)，2015.

[4] 董鈞鋒，許曉利，牛東升，等.煙青蟲人工飼料的改進(jìn)研究[J].應(yīng)用昆蟲學(xué)報(bào)，2013，50（1）：261-267.

[5] 丁巖欽.夜蛾趨光特性的研究：煙青蟲成蟲對(duì)雙色光與光強(qiáng)度的反應(yīng)[J].昆蟲學(xué)，1978，21（1）：1-6.

[6] 李躍輝.頻振式殺蟲燈與性誘劑誘殺煙青蟲效果比較[J].中國(guó)農(nóng)技推廣，2005（5）：42-43.

[7] 韓學(xué)儉.棉鈴蟲煙青蟲對(duì)辣椒的危害及其防治[J].辣椒雜志，2005（3）：34-36.

[8] 張漢鵠.大袋蛾發(fā)生規(guī)律與防治研究[J].安徽農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)，1991，18（1）：1-7.