生產(chǎn)運作論文精選(九篇)

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第1篇：生產(chǎn)運作論文范文

論文關鍵詞：供應鏈，系統(tǒng)動力學，建模，仿真

供應鏈是一個由多個節(jié)點企業(yè)組成的動態(tài)系統(tǒng)，它包含了不同節(jié)點企業(yè)之間持續(xù)不斷的信息流、物流和資金流。這些節(jié)點企業(yè)之間相互作用和影響，使得供應鏈系統(tǒng)變得非常復雜。供應鏈運作希望能夠藉由這些相互作用實現(xiàn)更低的成本、更短的生產(chǎn)時間、更小的庫存、更多的產(chǎn)品品類、更好的產(chǎn)品質量、更準確的送貨時間、更高的顧客水平和更有效的合作。這就需要一種更有效的建模技術來表達供應鏈中跨組織的復雜關系。特別地，供應鏈系統(tǒng)各節(jié)點企業(yè)間的交互存在著諸多隨時間不斷變化的非線性關系，對于這種復雜的非線性系統(tǒng)，一些傳統(tǒng)方法不能夠很好地對其進行描述和研究。而系統(tǒng)動力學研究系統(tǒng)如何隨著時間而動態(tài)地改變，講究根據(jù)所研究的問題和所研究的系統(tǒng)構建模型，分析變量之間的相互關系，從而確定其對系統(tǒng)的影響。不僅如此，系統(tǒng)動力學仿真更提供了一種分析系統(tǒng)的直觀方式[1]。系統(tǒng)動力學是一種有效地分析供應鏈結構和行為的方法。在所有的研究方法中，系統(tǒng)動力學是研究復雜和多變量非線性系統(tǒng)隨時間變化情況的理想方法[2]。

實際上畢業(yè)論文ppt，在理論研究領域，系統(tǒng)動力學研究方法最先由麻省理工學院的Forrester教授于1961年在其《工業(yè)動力學》中提出。Forrester[3]最先觀察到了結構、策略和供應鏈節(jié)點企業(yè)之間的相互影響使得需求沿著供應鏈下游向上游逐漸放大，并提出了系統(tǒng)的分析方法。Sterman[4]最先將這種方法應用于供應鏈系統(tǒng)，并建立了簡單的供應鏈節(jié)點企業(yè)的系統(tǒng)動力學模型。Ovalle O.R.[5]完善了這一供應鏈節(jié)點企業(yè)模型，分析了共享不同信息對供應鏈系統(tǒng)的影響，但并沒有給出完整的供應鏈系統(tǒng)動力學模型。國內學者黃麗珍[6]和張立菠[7]都從不同角度建立了供應鏈的系統(tǒng)動力學模型。本文嘗試從節(jié)點企業(yè)的系統(tǒng)動力學模型推廣到多級供應鏈的系統(tǒng)動力學模型，并進行仿真研究。

1、供應鏈節(jié)點企業(yè)系統(tǒng)動力學建模

供應鏈上貫穿了物流、信息流、資金流、決策流和商流等流程，本文的建模重點研究物流和信息流兩種流程。這是因為系統(tǒng)動力學研究方法能夠很直觀地表達供應鏈上的物流和信息流。本文一方面對所研究的供應鏈系統(tǒng)鏈環(huán)節(jié)進行了簡化，主要討論訂貨、庫存和發(fā)貨三個環(huán)節(jié)論文開題報告范文。另一方面對其決策進行簡化，以牛鞭效應（訂貨量波動比）作為重要的對比指標[6]。供應鏈系統(tǒng)中各節(jié)點企業(yè)通過訂貨和發(fā)貨分別實現(xiàn)與上下游節(jié)點企業(yè)聯(lián)系，從而使得系統(tǒng)的有效地運作。供應鏈節(jié)點企業(yè)系統(tǒng)動力學模型建立在其因果回路圖和反饋環(huán)的基礎上，因此建模前須分析得出其因果回路圖和反饋環(huán)。

1.1 供應鏈節(jié)點企業(yè)運作的因果回路圖（Casual Loop Diagram, CLD）

本文所研究的供應鏈是一種沒有信息共享的運作模式，MIT的啤酒游戲很好地再現(xiàn)了這種供應鏈。在供應鏈的運作過程中，各節(jié)點企業(yè)最重要的流程是對上游的訂貨流程和對下游的發(fā)貨流程。對上游的訂貨決策是建立在對未來的銷售預測和庫存控制策略的基礎之上，即各節(jié)點企業(yè)根據(jù)過往的數(shù)據(jù)，運用簡單移動平均或指數(shù)平滑等方法來預測t期的銷售率，并同時考慮t期初企業(yè)的渠道存量和庫存狀況來進行訂貨決策。對下游的發(fā)貨決策則是權衡下游的訂貨量和節(jié)點企業(yè)的最大發(fā)貨量來進行的。圖1給出了供應鏈節(jié)點企業(yè)（用k節(jié)點表示）運作過程的因果回路圖，其中包含了九個反饋回路，即兩個正反饋回路和七個負反饋回路。其中第七和第八個回路是正反饋回路，除此之外都是趨于平衡的負反饋回路。

圖1 供應鏈節(jié)點企業(yè)運作過程的因果回路圖

1.2 供應鏈節(jié)點企業(yè)的系統(tǒng)動力學模型

根據(jù)供應鏈節(jié)點企業(yè)運作過程的因果

回路圖，可以得到供應鏈節(jié)點企業(yè)的系統(tǒng)動力學模型，如圖2所示。將供應鏈節(jié)點企業(yè)的運作流程分為物流和信息流。物流始于進貨（即上游節(jié)點的發(fā)貨），從而形成渠道存量畢業(yè)論文ppt，渠道存量（Pipeline）指的是因為運輸延遲和生產(chǎn)延遲過程中引起的庫存。對于生產(chǎn)商來說，進貨指的是進原材料，渠道存量包括運輸延遲和生產(chǎn)延遲引起的庫存；對于其他節(jié)點企業(yè)來說，進貨都是成品，渠道存量指的是運輸延遲引起的庫存。收貨后渠道存量減少，同時庫存增加。對于生產(chǎn)商來說，收貨指的是原材料經(jīng)生產(chǎn)加工后變?yōu)槌善?，進入成品庫存；對于其他節(jié)點企業(yè)來說，收貨指的是成品到達該節(jié)點企業(yè)倉庫。對下游的發(fā)貨取決于下游節(jié)點企業(yè)的訂貨和該節(jié)點企業(yè)的最大發(fā)貨率。發(fā)貨使得各節(jié)點企業(yè)的庫存減少。此外，模型還受到其他內外部影響因素的影響，受研究問題所限，在此不多作分析。

第2篇：生產(chǎn)運作論文范文

關鍵詞： CDIO教育理念 農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域 專業(yè)碩士培養(yǎng)

二十一世紀以來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，“三農(nóng)”領域對應用型和實用性的人才需求量不斷增加，農(nóng)業(yè)推廣碩士教育中農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域培養(yǎng)的專業(yè)碩士研究生在我國“三農(nóng)”領域發(fā)揮著越來越重要的作用。CDIQ是來自美國高校的一種新型教育模式，在教學中貫穿構思、設計、實現(xiàn)和運作四個方面，提倡教學過程中學生發(fā)揮主動性把課程理論知識運用到實踐過程中，是一種理論與實踐相結合的動態(tài)學習方式。為提高農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域專業(yè)碩士研究生的知識應用與實踐能力，本文重點分析CDIO教育理念在農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域專業(yè)碩士培養(yǎng)中的應用。

一、CDIO教育理念對培養(yǎng)農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域專業(yè)碩士生的重要意義

（一）提高農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域專業(yè)碩士生的實踐能力。

隨著中央對“三農(nóng)”問題的重視與我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對高層次應用型人才的需要急劇增加，農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)學位招生規(guī)模不斷擴大。目前，農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域已成為農(nóng)業(yè)推廣碩士教育中招生單位最多、學生來源構成最廣泛的專業(yè)碩士領域[1]。農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士學位的教學模式不同于學術性學位，更注重實務訓練，側重于應用，因此，針對新型應用型人才培養(yǎng)模式改革勢在必行。

CDIQ是由美國著名的幾所理工學院在2004年創(chuàng)立的一種新型教育模式，在教學中貫穿構思（conceive）、設計（Design）、實現(xiàn)（implement）和運作（operate）四個方面，其教育理念是讓學生主動把課程內容運用到實踐中，通過學生大量參與產(chǎn)品研發(fā)與運行的實踐活動，主動地將課程的理論與實踐相結合的學習方式[2]。CDIQ教育模式是加強對學生理論知識實際應用能力的培養(yǎng)，CDIQ教育模式是以產(chǎn)品創(chuàng)造及生產(chǎn)全過程為載體，形成實踐課程與理論課程之間的直接聯(lián)系，提高學生學習主動性和實踐參與性的培養(yǎng)方式。這種教學模式將學習、研究和實踐有機結合，把知識與能力整合在一起，提供學生創(chuàng)造性運用知識的平臺，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。運用CDIQ教育模式有利于重點培養(yǎng)農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域專業(yè)學位研究生成為理論和實際操作能力皆具備的專業(yè)化和實踐型人才。

（二）增強農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)碩士生的創(chuàng)新意識和應用能力。

CDIQ教育培養(yǎng)方法改變了傳統(tǒng)教育中單向和被動傳遞信息的方式，把理論與實踐有機結合，讓學生更多地結合實際情況從事操作、運用、分析，切實地把理論知識運用到實際農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動中。CDIQ教育培養(yǎng)模式不僅可以提高學生對專業(yè)知識的實踐能力，而且通過此模式中學生參與構思、設計、實現(xiàn)和運作培養(yǎng)在團隊中的創(chuàng)新精神與系統(tǒng)掌控能力。

創(chuàng)新人才已成為一個國家和民族競爭力的決定性因素，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才已成為新時期教育界普遍關注的問題。CDIO教育模式通過對學生的“構思―設計―實施―運作”等四個層面的能力引導，在解決實際問題的過程中，學生會非常有興趣地“主動”完成任務，并在協(xié)同工作中不斷提高團隊能力、創(chuàng)新能力、知識應用與實踐能力。

二、基于CDIO教育理念的農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域專業(yè)碩士培養(yǎng)方式構建

CODI教育模式的基本理念是充分運用大學豐富的資源條件，以實踐項目為主要載體，結合專業(yè)課程的理論教學，使學生從構思（conceive）、設計（Design）、實現(xiàn)（implement）和運作（operate）四個方面不斷提高理論知識和創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、適應能力[3]?；谶@一理念，結合農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士培養(yǎng)要求，農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域專業(yè)碩士培養(yǎng)構建應從以下幾方面著手：（1）構思：依據(jù)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)目標與專業(yè)碩士生的層次及其他客觀情況，構思農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域專業(yè)碩士教學內容、教學方法和教學形式。（2）設計：將學生的主動性和創(chuàng)新性理念貫徹到實踐教學環(huán)節(jié)中，以學生為主體設計情景實踐環(huán)節(jié)，按照能力培養(yǎng)規(guī)劃教學內容和運作模式。（3）實現(xiàn)：為保障實踐與理論之間有機聯(lián)系，培養(yǎng)成為應用型人才的目標，改善教學環(huán)境、完善制度建設、合理配置導師隊伍。（4）運作：建立科學合理的運作體系與研究生實踐培養(yǎng)評價體系，實現(xiàn)培養(yǎng)能力適應中國農(nóng)村經(jīng)濟變化的需要。

（一）明確人才定位，依據(jù)市場需求制定培養(yǎng)目標和方案。

CDIO教育模式就是引導學生主動參與實踐活動，利用課程之間有機聯(lián)系的方式培養(yǎng)學生的各方面能力，不僅包括學生的專業(yè)基礎知識，而且包括個人的終生學習能力、團隊交流能力和系統(tǒng)掌控能力[5]。農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域專業(yè)碩士是培養(yǎng)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟方面具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的應用型高層次人才，基于CDIO教育理念，在制訂專業(yè)碩士人才培養(yǎng)方案時注重以培養(yǎng)為農(nóng)村服務高層次人才為中心，堅持農(nóng)業(yè)與經(jīng)濟的理論知識與實際為農(nóng)村服務的業(yè)務能力的協(xié)調發(fā)展和綜合提高，培養(yǎng)方案突出適合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對人才需求的特點，在課程體系建設中貫徹應用性問題的研究，以解決現(xiàn)代農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展中的實際問題為主要研究內容，融知識傳授與應用能力提高為一體，提高農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)碩士的綜合素質和創(chuàng)新能力。

（二）增強實踐環(huán)節(jié)，提高應用能力。

為適應國家對農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域專業(yè)碩士的需求，基于CDIO教育理念，調動學生學習積極性，通過“構思”與理論知識相關的系列可操作性的案例，模擬實際農(nóng)村經(jīng)濟運行環(huán)境，以團隊形式，“設計”案例執(zhí)行的步驟，保障每位學生都參與到案例的“運行”中。這種模擬情景的案例教學，可以使農(nóng)業(yè)推廣和農(nóng)村經(jīng)濟的理論知識更好地融入實踐中，更重要的是可以鍛煉學生的個人為農(nóng)村農(nóng)業(yè)服務技能，讓學生主動參與到案例構建的農(nóng)村經(jīng)濟環(huán)境中，通過“構思―設計―實施―運作”系列過程，發(fā)揮分析問題解決問題的能力，有利于農(nóng)推廣碩士的創(chuàng)新意識和應用能力培養(yǎng)。

農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育的最終目的是服務農(nóng)戶、服務農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟建設，高校應主動與當?shù)卣?、農(nóng)村社區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)村合作組織等結成產(chǎn)學關系，建立相應的教學實踐基地。以農(nóng)推廣教學實踐基地為載體，通過農(nóng)推廣專業(yè)碩士的雙導師的實踐指導，實踐導師提供實踐基地所有相關材料，農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域專業(yè)碩士以自組團隊的形式，讓學生親身經(jīng)歷農(nóng)村社區(qū)或農(nóng)民中的實際事務，根據(jù)實地調研及考察，學生“構思”農(nóng)村或農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題，然后在導師引導下，學生根據(jù)所學理論知識，“設計”解決問題的方案，并通過可掌握的資源，有針對性地開展活動，使理論研究與社會生產(chǎn)實際相結合，“實施”和“運作”相應的解決問題的對策，分析問題解決的效果。通過在課內外實踐中貫徹CDIO教育理念，可以培養(yǎng)專業(yè)碩士自主學習研究能力；可以培養(yǎng)專業(yè)碩士在農(nóng)業(yè)領域實際分析和解決問題的能力；也可以培養(yǎng)專業(yè)團隊協(xié)作能力、溝通表達能力和創(chuàng)造能力。

學位論文是培養(yǎng)計劃中的主要內容和關鍵環(huán)節(jié)，撰寫論文的目的在于提高研究生分析問題和解決問題的能力，學位論文突出社會性、經(jīng)濟性和實用性價值。將CD10理念中的構思、設計、實現(xiàn)、運作應用于論文寫作中，極大增強論文的理論價值和實踐意義。根據(jù)農(nóng)村發(fā)展中的問題進行選題，結合對問題的分析，對論文內容進行設計，根據(jù)實際問題的發(fā)展狀況，實現(xiàn)理論分析與實證分析的結合，運作論文寫作全過程。根據(jù)實際問題設計論文的研究對象，在實踐中得以解決，最終得出研究結論，這將對實際生產(chǎn)具有不可估量的價值。

（三）完善農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域專業(yè)碩士能力培養(yǎng)評價體系。

為了確保CDIO教育理念的貫徹，提高專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)質量，需要加強研究生管理，完善培養(yǎng)評價體系建設。CDIO是一種使專業(yè)碩士各方面能力得到充分鍛煉，實現(xiàn)知識、能力、素質協(xié)調培養(yǎng)的教學方法，能力培養(yǎng)評價體系的科學性是對農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領域專業(yè)碩士在CDIO教學方法中獲得的成效進行具體衡量。對校內項目，在學生完成基于CDIO教學方法完成的項目之后，由指導教師及其他CDIO課程組教師共同完成對學生完成項目的評估，及時給出學生反饋意見，根據(jù)項目的執(zhí)行情況給出學生成績，評析學生參與項目的作用，并肯定學生的積極性，讓學生始終保持學習熱情，同時要指出存在的不足，便于在后續(xù)項目學習中引起注意并加以改進。校外實踐由學院與實習實踐基地共同負責研究生的實施和管理，對學生評價主要由實踐培養(yǎng)基地和第二導師具體指導。在研究生教學管理方面，為貫徹任課教師及導師實施CDIO教育理念授課或指導，實行研究生管理處、研究生培養(yǎng)學院和研究生會三級監(jiān)控和全面評價系統(tǒng)。

參考文獻：

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[2]梁惺彥，張蔚，顧暉.CDIO教學模式下嵌入式課程教學的探索[J].中國教育技術裝備，2013（36）.

[3]祝麗杰.基于CDIO教育理念的高職院校國際貿易人才培養(yǎng)模式的構建與實踐[J].對外經(jīng)貿，2012（2）.

第3篇：生產(chǎn)運作論文范文

關鍵詞：知識管理；內涵；研究方向

中圖分類號：F062.3　文獻標識碼：A　文章編號：1672-3198(2009)07-0029-02

知識管理是隨著知識經(jīng)濟的到來，日益凸顯出其重要性的，知識管理是以網(wǎng)絡化、數(shù)字化、信息化、知識化為基礎，以“信息高速公路”為主干，以知識創(chuàng)新為核心的一種全新的管理模式。由于知識經(jīng)濟是以不斷創(chuàng)新知識為基礎的，企業(yè)在競爭發(fā)展過程中要不斷研發(fā)生產(chǎn)出具有知識含量及附加值的產(chǎn)品和服務才能夠保持其長期的競爭優(yōu)勢，曾經(jīng)的單純的價成本降低和表層的差異化競爭的時期已經(jīng)漸漸退去，對于知識資源的管理，使其發(fā)揮出強大的創(chuàng)新力，成為企業(yè)面臨的新的管理問題，它不同于常規(guī)的對組織的管理和對人力資源的管理，因此，知識管理的研究成為近年來管理學界及企業(yè)的研究重點。

1 知識管理的內涵

1．1 企業(yè)知識管理的含義

知識管理作為一個全新的管理范式，至今沒有形成一個統(tǒng)一的定義，各方面的轉接學者從不同的角度給出了多種定義。總體看來企業(yè)知識管理的含義主要包括以下幾個方面：

(1)人力資源的管理的延伸，這種觀點認為知識管理是著重于人力資源的管理，是將員工個人的需求、愿望、目標與企業(yè)組織發(fā)展的目標相結合的管理。這種觀點認為，每一位員工都有被重視、尊重的需求，都已經(jīng)從馬斯洛的五需求層次論中的低層次需求轉向了中，高層次的需求，尤其是知識密集型的企業(yè)中的員工尤為如此，他們希望自己成為知識管理的主體而不是被管理者，因此知識管理應該以員工為中心，最具代表性的是張海峰等的觀點，知識管理就是通過影響員工的工作態(tài)度和行為，建立起開放和信任的企業(yè)內部環(huán)境，從而使的員工自愿合作，共享和開發(fā)知識資源去完成更艱難的任務，達到更高的目標和產(chǎn)生更好的效益。

(2)企業(yè)組織的經(jīng)營活動。這種觀點強調知識管理是一種企業(yè)的經(jīng)營活動，是如何更好的利用知識資產(chǎn)，挖掘員工的內在知識和潛力的管理活動，它是從企業(yè)組織的角度出發(fā)來定義知識管理的，企業(yè)知識管理就是通過掌握、捕捉、共享和使用企業(yè)的知識資產(chǎn)，進行評估和利用，以此強化組織力量的經(jīng)營活動，它推動企業(yè)中知識的創(chuàng)造和傳播，使知識螺旋不斷地向前延伸。它既包括將企業(yè)中現(xiàn)有的顯性知識編碼化，也包括發(fā)掘員工頭腦中的隱性知識，使其轉化為可編碼的顯性知識，或者實現(xiàn)隱性知識的共享。由于顯性知識容易溝通和共享，因此也極易被競爭對手學到。對于企業(yè)來說，顯性知識顯然不可能形成持續(xù)的競爭優(yōu)勢，構成企業(yè)核心能力的知識基礎是建立在隱性知識基礎的，所以知識管理的核心內涵是發(fā)掘員工頭腦中的隱性知識。

(3)企業(yè)組織的溝通交流手段。《知識的進化》作者維娜?艾利認為：知識管理是幫助人們對擁有的知識進行反思，發(fā)展知識交流的技術和企業(yè)內部結構，幫助人們獲得知識來源，促進他們之間知識的交流。

1．2 知識管理的特點

1．2．1 綜合投入性

知識管理是與知識經(jīng)濟相適應的一種管理方式。由于知識管理需要計算機和通訊系統(tǒng)的支持，同時有需要有知識儲備的員工，因此，實施知識管理需要巨大的投入，包括人力、物力、知識、財力等方面的綜合投入。既需要大量的資金進行知識管理所需設備的基礎建設，又需要大量的經(jīng)費進行引人和培訓知識型人才，既需要大量具有知識儲備的知識型員工又需要掌握不同知識的專業(yè)技術人才。

1．2．2 管理容的復雜性

知識管理的內容主要是知識，而這種知識是分兩種的：顯性知識和隱性知識。顯性知識是企業(yè)組織中已經(jīng)存在的、大家可以共享的知識；隱性知識是存在于知識型員工自身內部的、非共享的知識，知識管理不但要將顯性知識顯性化，使企業(yè)現(xiàn)有的知識能夠普及給每一位員工并使之作用發(fā)揮到極致，同時又要將隱性知識顯性化，讓每一位知識型員工將自己的知識貢獻出來給員工共享，使得在獲取知識的過程中，企業(yè)減少財力、物力、人力等的成本，獲得更高的效益。因此，知識管理管理的內容是很復雜的，是需要更多方法、手段和技巧的。

1．2．3 組織機構的特殊性

知識管理需要有專門的知識管理機構來進行管理，這個管理知識的組織機構具有其特殊性，是以往的組織機構中不存在的，知識管理的機構需要對知識進行有效的收集、整理分類、形成知識庫供員工分享，同時還要監(jiān)督知識的流向和具體的使用情況。

1．2．4 運作方式的博弈性

知識管理是將知識員工的知識儲備貢獻出來實行知識共享，這對于依賴自有的知識獲取利益和地位的知識型員工來講是困難的。因此，在知識管理的運作過程中需要存在博弈，只有組織設計出良好的博弈，才能夠使員工具有強烈的需求性，形成知識共享的意愿，促使知識管理的運作效果達到滿意。

2 知識管理的研究方向

知識管理近年來成為企業(yè)界、學術界研究的熱點，在不斷的完善知識管理的理論體系，探索知識管理的實踐性，研究知識管理的發(fā)展方向。

2．1 知識管理的研究論文數(shù)量

知識管理的研究論文比較多，尤其是近些年來，通過對維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫進行了檢索和統(tǒng)計，可以得到下表的論文數(shù)量分布。

表中可以顯示，中國學術期刊全文數(shù)據(jù)庫直至2008年，共有637篇關于知識管理的研究論文。論文數(shù)量的分布特點有；

(1)研究總量較多。知識管理是近年來隨著知識經(jīng)濟到來的新生事物，因此，學術界的研究人員對知識管理的研究是比較多的，論文的數(shù)量較多，截止到2008年10月，維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫顯示的論文數(shù)量是637篇。

(2)發(fā)表趨勢呈逐年上升，從表中可以看出，論文的數(shù)量是呈逐年上升的，從1999年前的總量16篇到2007年總量達到107篇，數(shù)量上上升趨勢非?？?，2007年的論文數(shù)量幾乎達到了1999年以前的近7倍，(2008年由于統(tǒng)計時間非年底，因此不全面)，從相對角度來看，論文數(shù)量從2.51％上升到16.8％。

(3)論文數(shù)量具有階段性。在2002年以前，可以看到，知識管理論文是在不斷增長的，說明這時是知識管理的剛剛出現(xiàn)的時期，并且開始引起學術界的興趣，到了2003年－2004年是知識管理研究的穩(wěn)定期，知識管理已經(jīng)被人們所認識，并且形成研究重點，2005年一至今，是知識管理研

究的又一個新臺階，這個階段與上個階段比較，是的論文數(shù)量突增，并且穩(wěn)定，說明學術界對知識管理的研究方向達成了一定的共識，研究人員及研究論文數(shù)量穩(wěn)步發(fā)展。

2．2 知識管理的研究內容

知識管理研究的內容很多，并日趨完善，主要涉及到以下幾個方面：企業(yè)知識管理的內涵、企業(yè)知識管理的運作環(huán)境、企業(yè)知識管理實施戰(zhàn)略、企業(yè)知識管理的模型框架及具體運作。

2．2．1 企業(yè)知識管理的內涵管理

企業(yè)知識管理的內涵研究包括對知識管理的含義、知識管理的特點、知識管理的原則、知識管理的運作環(huán)境等。知識管理是企業(yè)為了適應知識經(jīng)濟社會的要求，在傳統(tǒng)的企業(yè)管理理論的基礎上發(fā)展起來的一種新的企業(yè)管理模式，其運作環(huán)境涉及信息技術、人力資源、組織結構、企業(yè)文化、合作網(wǎng)絡等方面，從企業(yè)知識管理的范圍來看，它不僅涉及企業(yè)內部積累和生產(chǎn)的知識，還包括其它協(xié)作機構的外部知識。

2．2．2 企業(yè)知識管理的模型框架

基于企業(yè)知識管理模型的研究大致可分為以下三種：基于知識的管理模型；基于知識管理工具的管理模型；基于組織績效的管理模型。(1)基于知識的管理模型(KBM)。它研究的主要內容包括組織知識的類型、形式及知識的流轉機制，被認為是一種行之有效的研究組織知識的產(chǎn)生、轉移、再造的“知識創(chuàng)新”模型(SECI模型)，(2)基于知識管理工具的管理模型，基于知識管理工具的管理模型大多是知識管理模型的延伸和擴展。(3)基于組織績效的管理模型，將知識管理與組織績效相結合，以組織的財務目標和知識資本存量的變化來評價組織的知識管理。

2．2．3 企業(yè)知識管理的實施戰(zhàn)略

對知識管理戰(zhàn)略的研究主要在以下幾個方面：(1)側重于知識管理戰(zhàn)略的選擇和實施，(2)從企業(yè)知識管理的時代內涵和目的出發(fā)研究知識管理戰(zhàn)略的組成內容，(3)從知識管理的“人”的因素出發(fā)，研究既涉及“技術”又涉及“人”的知識管理實施戰(zhàn)略。

第4篇：生產(chǎn)運作論文范文

論文關鍵詞：勞動力轉移，土地流轉，調研報告

 

呼蘭區(qū)堅持以科學發(fā)展觀為指導，緊密圍繞農(nóng)民增收這個核心，健全完善農(nóng)村勞動力轉移和土地流轉互動機制，為提升農(nóng)村經(jīng)濟運行質量，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)造條件。通過勞動力轉移牽動土地流轉，從而帶動資金、技術、人才、信息等要素增加投入，促進了農(nóng)業(yè)集約化、規(guī)?；?jīng)營，探索出了一條統(tǒng)籌推進協(xié)調發(fā)展的新路子。全區(qū)采取多種模式加速土地“依法、自愿、有償”流轉，促進了土地的合理有序流動和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的優(yōu)化組合，不僅使外出務工農(nóng)民獲得土地承包權益，穩(wěn)步推進了勞動力轉移，而且使留守農(nóng)民實現(xiàn)了規(guī)模效益。截止目前，全區(qū)轉移農(nóng)村勞動力13.8萬人,占農(nóng)村勞動力總數(shù)的61%，創(chuàng)勞務收入14億元，農(nóng)業(yè)人口人均勞務收入3107元，勞務收入占農(nóng)民人均純收入的38%。全區(qū)通過轉包、轉讓、租賃和入股等形式，引導轉移就業(yè)的農(nóng)民流轉土地38.9萬畝，占轉移就業(yè)農(nóng)民承包土地面積的52%。

一、多種途徑流轉土地，解放農(nóng)村勞動力

呼蘭區(qū)建立“政府引導、市場調節(jié)、農(nóng)民自愿、依法有償”的土地流轉機制，為推動大規(guī)模的勞動力轉移創(chuàng)造條件。一是創(chuàng)新發(fā)展合作經(jīng)濟組織，推進土地流轉，釋放農(nóng)村勞動力。在不改變土地承包權的基礎上行政管理畢業(yè)論文，以各類農(nóng)民專業(yè)合作社為依托，鼓勵農(nóng)民以土地轉包、租賃的方式，積極參與農(nóng)業(yè)合作經(jīng)營，從而加速土地流轉，推動農(nóng)村勞動力轉移。目前,全區(qū)組建各類農(nóng)民專業(yè)合作組織300余家，流轉土地面積達6.1萬畝，吸納農(nóng)村勞動力1.2萬名。二是引進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)資本，促進農(nóng)村集約化經(jīng)營，釋放農(nóng)村勞動力。呼蘭區(qū)注重在農(nóng)業(yè)領域招商引資，發(fā)展龍頭企業(yè)，通過市場化運作，借助企業(yè)自身資金、設備、技術和管理優(yōu)勢，讓農(nóng)民以土地入股、轉包和互換，發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)，建立企業(yè)與農(nóng)民的利益聯(lián)結機制，助推了土地流轉規(guī)模。實現(xiàn)了基地建設和農(nóng)民的互惠雙贏。在抓招商引資發(fā)展龍頭企業(yè)的同時，還注重扶持各類專業(yè)大戶，按市場規(guī)則引導土地向種養(yǎng)殖業(yè)大戶流轉。三是建設園區(qū)，流轉土地，釋放農(nóng)村勞動力。為提高農(nóng)業(yè)科技含量，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，呼蘭區(qū)加快了農(nóng)業(yè)示范園區(qū)建設，并以此為契機，加快推進土地流轉和勞動力轉移輸出步伐。以沈家、雙井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)設施農(nóng)業(yè)示范園區(qū)為依托，打造哈肇路設施農(nóng)業(yè)示范帶。采取承包地互換轉包、租賃、入股等方式，引導外出農(nóng)民把土地向園區(qū)集中，實現(xiàn)集約化經(jīng)營，釋放了農(nóng)村勞動力，加快了農(nóng)民向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉移的步伐。雙井示范園區(qū)在300畝土地上建溫室大棚20個，每個大棚年純收入1.2萬元。

二、多渠道轉移農(nóng)村勞動力，推動土地穩(wěn)定流轉

農(nóng)村勞動力轉移加速了農(nóng)村土地流轉，土地流轉促進了農(nóng)業(yè)要素的優(yōu)化組合，又進一步推動了農(nóng)村勞動力轉移。呼蘭區(qū)近年來采取多種渠道大規(guī)模轉移農(nóng)村勞動力，建立和完善了“政府推動、市場運作、政策引導、流動有序、管理規(guī)范、服務完善”的勞務經(jīng)濟發(fā)展新機制，做大做強勞務經(jīng)濟這篇文章，推動了農(nóng)村土地的穩(wěn)定流轉。一是提高培訓質量，促進勞動力轉移，穩(wěn)定土地流轉。呼蘭充分利用國家“陽光工程”培訓資金，發(fā)揮陽光工程培訓的牽動作用，通過整合教育資源，采取高等院校、科研院所、大型企業(yè)，聯(lián)合辦學方式，提高培訓質量。根據(jù)市場需求，堅持定向培訓、定向輸出。目前行政管理畢業(yè)論文，全區(qū)已形成了數(shù)控、電焊、計算機、建筑、服裝等專業(yè)品牌。區(qū)勞動力轉移培訓中心與省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院合作培養(yǎng)的數(shù)控專業(yè)學員分配到中糧集團、青島海信等知名企業(yè)；黑龍江省農(nóng)業(yè)機械研究所培訓電焊工叫響大連造船廠。近年來，全區(qū)共開展技能性培訓農(nóng)村勞動力2.1萬人，實現(xiàn)了穩(wěn)定就業(yè)。區(qū)勞動力轉移辦公室還與200余家企業(yè)確立了勞務協(xié)作關系，每年可提供1萬余個就業(yè)崗位，為學員提供輸出、維權保障一條龍服務，促進了穩(wěn)定轉移，也促進了農(nóng)村土地的穩(wěn)定流轉論文格式。二是成建制舉家遷移，穩(wěn)定土地流轉。農(nóng)戶成建制舉家向城鎮(zhèn)遷移是加速農(nóng)村勞動力轉移和穩(wěn)定土地流轉的重要因素，也是從區(qū)域范圍實現(xiàn)農(nóng)工、農(nóng)商轉化，實現(xiàn)減少農(nóng)民、富裕農(nóng)民的戰(zhàn)略舉措。全區(qū)已有7669戶舉家外遷，轉移農(nóng)村勞動力13875人，流轉土地11.4萬畝，不僅提高了土地流轉的總量，而且增加了穩(wěn)定性，提高了農(nóng)業(yè)規(guī)模化經(jīng)營水平。三是創(chuàng)新發(fā)展合作組織，穩(wěn)定土地流轉。發(fā)展農(nóng)村新型專業(yè)合作組織，構筑新的載體，加快農(nóng)村勞動力轉移是穩(wěn)定土地流轉的重要保證。許卜鄉(xiāng)蒲井村農(nóng)民合作社利用外出農(nóng)民流轉出來的土地建設設施齊全的蔬菜生產(chǎn)基地，發(fā)展無公害蔬菜3500畝，并吸納本村勞動力110名在生產(chǎn)基地常年出勞務，每個農(nóng)民年獲得工資性收入1.5萬元。蒲井村五個鋼筋隊輸出勞動力310人，年創(chuàng)收496萬元。新型合作組織建設對穩(wěn)定農(nóng)村土地流轉，加快農(nóng)村勞動力分工分業(yè)發(fā)揮了重要的作用。

三、規(guī)范管理，配套服務，為土地規(guī)模經(jīng)營、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)造條件

為保護外出務工農(nóng)民的合法權益，呼蘭區(qū)在“依法、自愿、有償”的基礎上，在法律和政策層面加大力度，為推進勞動力轉移穩(wěn)定土地流轉提供保障。一是提供法律服務保障。區(qū)政府出臺了《呼蘭區(qū)進一步穩(wěn)定農(nóng)村土地承包責任制》文件，確定了“土地流轉形式多樣化，運作方式市場化，實施程序合法化，流轉合同規(guī)范化”的原則。由區(qū)政府統(tǒng)一發(fā)放農(nóng)村土地承包經(jīng)營權證，在承包期內，允許承包人租賃、入股、轉包，增加土地收益。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)中心普遍建立了土地承包管理機構，對土地流轉實行登記備案制度。強化區(qū)土地承包仲裁機構職能，加大調處和仲裁工作力度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)管理中心及時向農(nóng)民提供規(guī)范的土地流轉合同文本，建立完善土地檔案。區(qū)級建立土地流轉信息庫，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立土地流轉服務中心，及時開展土地流轉供求登記、信息、土地評估、政策咨詢等服務工作，為外出務工農(nóng)民和務農(nóng)職工提供了土地權益的制度保障。二是提供社保政策保障。把已經(jīng)放棄經(jīng)營土地、進入城市就業(yè)的農(nóng)民納入城鎮(zhèn)社會保障體系，實現(xiàn)與城鎮(zhèn)社保的對接，避免再次返鄉(xiāng)與民爭地。加大對農(nóng)村社會保障的財政投入力度，進一步擴大新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度覆蓋范圍行政管理畢業(yè)論文，提高農(nóng)村最低生活保障標準。對于已經(jīng)流轉土地的農(nóng)民，引導他們從土地流轉收益中拿出部分資金，參照城鎮(zhèn)居民建立個人基本醫(yī)療和養(yǎng)老保險，提高自我保障能力，增強外出就業(yè)的穩(wěn)定性。三是提供生產(chǎn)經(jīng)營保障。對于規(guī)模經(jīng)營土地的種植大戶和專業(yè)合作組織，呼蘭區(qū)組織涉農(nóng)部門，全力給予資金、技術和物質支持，使其快速發(fā)展。2010年，區(qū)政府協(xié)調金融部門發(fā)放支農(nóng)貸款7億元，扶持農(nóng)戶7.2萬戶，為土地規(guī)模經(jīng)營提供資金保障。加快農(nóng)業(yè)技術推廣體系建設，并與大專學校、科研院所加快科技成果轉化步伐，為科學種田提供指導服務。實施優(yōu)質糧食、測土配方施肥、玉米豐產(chǎn)、科技入戶、農(nóng)業(yè)技術標志性工程等，積極推廣先進實用技術，為土地連片經(jīng)營提供技術支持。建立村民互助小組，幫助外出勞務留守人員春播、夏鋤、秋收。同時，認真貫徹落實農(nóng)機補貼政策，更新農(nóng)機具140多臺（套），綜合機械化程度達到87%，使新型大型農(nóng)機具得到很好地應用，提升了作業(yè)效率，降低了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，提高了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)質量。

第5篇：生產(chǎn)運作論文范文

質量項目管理是施工企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的中心環(huán)節(jié)。是效益的源泉。也是市場開發(fā)的基礎。隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展，建筑市場競爭日趨激烈，業(yè)主的需求日趨苛刻，墊資、壓價的幅度越來越大，工期越來越短，質量要求越來越高，傳統(tǒng)的項目管理方式已經(jīng)很難適應。一些影響建筑施工企業(yè)長遠發(fā)展的深層次矛盾不斷暴露出來。

1、項目管理存在的主要問題與現(xiàn)狀分析

1.1對招投標意義認識不清，導致項目招投標盲目壓價

招標是為了選擇一個合理的價格。達到招、投標方雙贏的目的。目前，工程招投標大多是進行價格競爭，有些招標單位違背對投標報價書需全面評估、綜合考慮、合理中標的原則，只注重標價的高低，低價中標。有時僅從自身利益出發(fā)，不顧國家政策、法規(guī)和價格規(guī)律，拼命壓低標價，迫使投標單位讓利墊資，任意取消國家給施工企業(yè)的合法利益，將不合理的工程價款結算方式等強加給施工單位，嚴重扭曲招投標的真正意義。施工單位“靠低價中標，靠索賠盈利”的片面認識把招投標工作引入誤區(qū)。

1.2項目管理運作模式混亂

企業(yè)與項目的職責、權限不清，規(guī)章制度不健全本論文由整理提供，管理手段落后，導致經(jīng)營監(jiān)控不到位。主要表現(xiàn)在：

1、責權不明，使項目無所適從；或過于大膽，企業(yè)難以實施監(jiān)控，結果是肥了個人，害了企業(yè)；或畏首畏尾，難以獲取所需資源，難以完成項目管理責任，缺乏積極性和創(chuàng)造性，不能達到項目管理最佳效果。

2、項目責任考核流于形式，配套措施不到位或執(zhí)行不力，缺乏有效的動態(tài)管理機制。干好不激勵，使職工失去競爭熱情。

1.3資金短缺成為制約項目發(fā)展的瓶頸

市場競爭的白熱化、低價中標、不合理合同的簽定，使得企業(yè)常常處于墊款施工、貸款施工的困境，項目施工管理費用嚴重不足，材料費、設備工具租本論文由整理提供賃費、人工費不能及時支付，長此以往，使得三角債進一步形成，相關資源價格進一步上漲，使生產(chǎn)經(jīng)營管理舉步維艱。而發(fā)包單位對工程的任意分包、肢解又給竣工帶來了極大的難度，結算難以按時形成，撥款也常常在各方的推脫中變得遙遙元期，形成竣工難、清欠難的現(xiàn)狀。

1.4成本管理粗放，難以實現(xiàn)利潤最大化

企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵是實現(xiàn)利潤的最大化，降低成本是實現(xiàn)利潤最有效、最根本的途徑。但當前許多國有施工企業(yè)整體管理水平不高，責任成本管理制度不健全，缺乏內部定額、取費標準等基礎內容，施工組織、管理方式還是沿用舊經(jīng)驗、老辦法，以包代管，本論文由整理提供重包輕管，不進行科學測算、成本分解，項目成本控制流于形式。造成施工成本居高不下，經(jīng)營管理費用逐年加大，企業(yè)利潤越來越薄。

1.5安全生產(chǎn)流于形式，安全事故頻發(fā)

隨著工程中標價的降低，一些項目為了降低成本，對安全生產(chǎn)的投入能省則省，安全教育應付差事，安全設施形同虛設，安全資料造假多、現(xiàn)場實際監(jiān)督少，總的來說是“說起來重要。忙起來不要”。不出安全事故則罷，一旦發(fā)生安全事故，則損失遠大于安全生產(chǎn)的正常投入。

1.6項目團隊缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力項目經(jīng)理素質有待提高。現(xiàn)有項目經(jīng)理隊伍大多為憑多年施工經(jīng)驗積累而成長起來的一代，缺乏現(xiàn)代項目管理基本知識，技術意識、創(chuàng)新意識、法制意識、質量意識、安全意識淡薄，有的家長作風嚴重、團隊意識不強，個人英雄主義嚴重，不會團結班子成員充分發(fā)揮項目每個人的積極性、創(chuàng)造性。項目管理內耗多，效能低，嚴重挫傷員本論文由整理提供工的積極性創(chuàng)造性。超級秘書網(wǎng)

2、應對策略

2.1以成本測算為依據(jù)，確定報價策略

在建筑市場競爭日趨激烈的今天，尤其是面對低價中標的大趨勢，在投標報價過程中，要堅決防止饑不擇食、飲鳩止渴的惡性循環(huán)，做到有所為有所不為，避免僅為提高中標率而造成未中標已虧損。要堅持科學分析，慎重決策，建立科學的投標制度。一般來說，僅從工程量清單預算報價，恐怕難以中標，必須讓利才行。具體讓利幅度，則應以保本盈利為限度。要確定一個工程報多少價才能保本，或者有多少盈利，這就要靠準確的成本估算來決定。成本估算不能以國家定而應當以企業(yè)內部定額為依據(jù)，還應考慮到通過提高管理水平進一步降低消耗而使成本降低的因素。企業(yè)要根據(jù)工程量清單報價和估算的工程成本，結合收集到的業(yè)主和其它競爭對手的各種信息，研究使用投標技巧，進行綜合比較分析，做到知己知彼，做出既能盈利，又能中標的報介決策。理方式等因素合理組合，既要減少磨合困難效能低下等弊病，又要防止自由組閣，形成獨立王國，集體損害企業(yè)利益的行為發(fā)生；第三，要不斷提高團隊素質，堅持以創(chuàng)建學習型企業(yè)為先導，以崗位業(yè)務知識學習、崗位技能素質提高為重點，實施全員素質提升；第四，要堅持用優(yōu)秀的企業(yè)文化教育職工，努力培育求真本論文由整理提供務實、廉潔高效、勇于創(chuàng)新，充滿競爭力、富于戰(zhàn)斗力的團隊精神，營造積極進取、人才輩出的良好企業(yè)發(fā)展環(huán)境，不斷提高企業(yè)的核心競爭力。

3、結語

面對日趨激烈的市場競爭，建筑施工企業(yè)惟有認真研究形勢，不斷加強項目管理，苦練內功，不斷提高核心競爭力。才能適應復雜多變建筑市場，才能實現(xiàn)企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻

[1]賈平。企業(yè)動態(tài)聯(lián)盟[M].北京：電子工業(yè)出版社，2002.

第6篇：生產(chǎn)運作論文范文

一、本課題設計(研究)的目的

從生產(chǎn)業(yè)的理論入手，對生產(chǎn)行業(yè)的概念、特征作用以及企業(yè)競爭力的要素進行了闡述，分析了目前生產(chǎn)企業(yè)面臨的主要問題，介紹了國個成熟的可借鑒的先進經(jīng)驗，以及目前國家新推出的產(chǎn)業(yè)政策帶來的新機遇。重點闡述提高生產(chǎn)企業(yè)提升競爭力的策略和辦法。

二、設計(研究)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

1966年,美國經(jīng)濟學家h.c.reenfield最早提出生產(chǎn)業(yè)的概念,認為生產(chǎn)業(yè)是市場化的中間投入服務。我國學者鐘韻、閆小培(2005)認為生產(chǎn)業(yè)是為生產(chǎn)、商務活動和政府管理提供，而非直接向消費的個體使用者提供的服務，它不直接參與生產(chǎn)或者物質轉化，但又是任何工業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中不可缺少的活動。不同國家和地區(qū)對生產(chǎn)業(yè)行業(yè)分類有不同的界定標準,香港貿易發(fā)展局認為生產(chǎn)業(yè)主要包括四大行業(yè),分別是專業(yè)服務、信息中介服務、金融保險服務和貿易相關服務。我國政府在《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》(以下簡稱：《十一五綱要》)和《國務院關于加快發(fā)展服務業(yè)的若干意見》(國發(fā)[2007])中生產(chǎn)包括現(xiàn)代物流、信息服務、金融服務、科技服務、商務服務、商貿流通六個方面。

作為生產(chǎn)企業(yè)的競爭力是由很多因素綜合作用產(chǎn)生的，單一因素無法產(chǎn)生競爭力。一般來說，企業(yè)競爭力的要素主要有三大方面：一是政策和行業(yè)要素。主要指企業(yè)在國家政策、市場壁壘、行業(yè)要求、產(chǎn)業(yè)鏈位置等方面是否占有優(yōu)勢和利處，由于國家政策和行業(yè)要求，會形成一些市場壁壘;二是市場競爭勢力要素。主要指企業(yè)在市場容量、市場控制力、資金實力、核心技術等方面的能力;三是運營管理要素。主要指企業(yè)自身經(jīng)營中的運營模式、人力資源、內部管理、創(chuàng)新能力、品牌文化等方面的能力。

研究生產(chǎn)企業(yè)競爭力提升對于推進和完善國家產(chǎn)業(yè)政策、壯大企業(yè)實力、盈利國內國際市場均有著重要的意義和作用。

從生產(chǎn)業(yè)的理論入手，對生產(chǎn)行業(yè)的概念、特征作用以及企業(yè)競爭力的要素進行了闡述，分析了目前生產(chǎn)企業(yè)面臨的主要問題，介紹了國個成熟的可借鑒的先進經(jīng)驗，以及目前國家新推出的產(chǎn)業(yè)政策帶來的新機遇。重點闡述提高生產(chǎn)企業(yè)提升競爭力的策略和辦法。

基于對生產(chǎn)行業(yè)和企業(yè)的認識，分析出目前生產(chǎn)企業(yè)存在著以下主要問題:一是政策扶持缺乏，區(qū)域支持實效不明顯;二是發(fā)展模式單一，競爭力不強，合力不足，有待向集聚模式過渡;三是專業(yè)性人才短缺，發(fā)展后勁不足;四是信息程度化不高，與發(fā)展迅速的信息技術不相稱;五是服務內涵缺乏標準化和差異化，品牌意識有待進一步增強。

針對這些現(xiàn)狀，擬解決生產(chǎn)企業(yè)提升競爭力的主要策略。這些策略是用好政策優(yōu)勢、導入集成模式、引進培育人才、實施信息系統(tǒng)、提升客戶管理、注重品牌服務六個方面。

三、設計(研究)的重點與難點，擬采用的途徑(研究手段)

重點與難點：

基于對生產(chǎn)行業(yè)和企業(yè)的認識，分析出目前生產(chǎn)企業(yè)存在著以下主要問題:一是政策扶持缺乏，區(qū)域支持實效不明顯;二是發(fā)展模式單一，競爭力不強，合力不足，有待向集聚模式過渡;三是專業(yè)性人才短缺，發(fā)展后勁不足;四是信息程度化不高，與發(fā)展迅速的信息技術不相稱;五是服務內涵缺乏標準化和差異化，品牌意識有待進一步增強。

擬采用的方法

1、科學發(fā)展法：利用生產(chǎn)行業(yè)的基礎理論，以及國外先進經(jīng)驗，并結合我國推出的生產(chǎn)企業(yè)的政策，進行科學地看待生產(chǎn)企業(yè)的競爭力策略;

2、案例分析方法：如文中用到的鄭州物流、民生物流的案例;

3、文獻研究法：通過文獻研究，提出生產(chǎn)企業(yè)競爭力提升的策略。

四、設計(研究)進度計劃

1、選題構思。時間：月 日--月 日。在此階段，主要是選擇相關的論文題目，題目確定后要并充分征求指導老師的意見和建議，該題目是否符合設計要求，是否具備現(xiàn)實意義和作用。

2、資料搜集。時間：月 日--月 日。在此階段，主要是通過各種手段和渠道，積極收集四個方面的素材資料。一是要收集生產(chǎn)行業(yè)的基礎理念知識;二是要收集普通企業(yè)以及生產(chǎn)企業(yè)競爭力的要素;三是要收集目前生產(chǎn)企業(yè)存在的主要問題;四是要收集為提高生產(chǎn)企業(yè)的競爭力需要在哪些方面努力。收集資料素材的方式和途徑主要是：一是直接在學校圖書館借閱相關書刊雜志和報紙;二是網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫和企業(yè)管理類網(wǎng)站的文章介紹;三是通過上門采訪請教相關生產(chǎn)企業(yè)(如：物流公司)的實際運作和經(jīng)營經(jīng)驗。

3、論文撰寫。時間：月 日--月 日。在此階段，主要是根據(jù)收集到的資料信息，進行撰寫論文。主要措施：一是嚴格按照論文相關要求進行;二是認真細致撰寫，力求準確客觀反映主題;三是把握進度時間，按照時間節(jié)點進行撰寫，避免拖延。

4、修改論文：時間：月 日--月 日。在此階段，主要是根據(jù)指導老師的初步審閱，進行有針對性的修改和完善。

5、論文答辯：時間：月 日--月 日。在此階段做好充分的前期準備，進行論文答辯。

五、參考文獻

主要參考文獻：

[1] 程大中:中國生產(chǎn)業(yè)的水平、結構及影響[j].經(jīng)濟研究,2008(1).

[2] 徐從才、喬均:生產(chǎn)業(yè)是打造國際制造業(yè)基地的保障[j].中國流通經(jīng)濟,2006(2).

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指導教師意見

簽名：

4 月 日

教研室(學術小組)意見

第7篇：生產(chǎn)運作論文范文

關鍵詞：戰(zhàn)略管理會計，非財務指標，平衡記分卡

 

一、戰(zhàn)略管理會計的傳統(tǒng)非財務指標評價我國比較典型的非財務指標主要出自平衡記分卡績效評價體系。平衡記分卡由四部分組成：財務、客戶、內部經(jīng)營過程、學習和成長。它在財務指標的基礎上又增加了客戶、內部經(jīng)營過程、學習和成長三方面的非財務指標，從而可全面描述企業(yè)業(yè)績。下面來詳細看一下這三方面非財務指標。

1.顧客指標

顧客評價指標主要包括：市場分額、會計分額、顧客的獲得率、顧客保留率、顧客收益率、銷售增長率、市場占有率、顧客滿意率、企業(yè)信譽（商譽）等指標。這些指標使得組織創(chuàng)造了一個清晰的顧客遠景，在這個遠景中能識別顧客需要及其對公司的期望。

2.內部經(jīng)營指標

其評價指標包括：一是開發(fā)新產(chǎn)品和新服務，開發(fā)新市場和顧客群體的能力。二是增加顧客價值的能力。三是供應鏈的方面的評價。四是與外部各種利益相關者建立良好關系的評價。

3.學習和創(chuàng)新指標

學習和成長是任何戰(zhàn)略的基礎，公司可以開發(fā)支持公司戰(zhàn)略的文化、定期培訓雇員以提高其能力，以保證與組織的目標相一致。它包括三個來源：人員信息系統(tǒng)和企業(yè)的程序。這個角度的評價包括雇員、信息系統(tǒng)和企業(yè)程序三個方面的指標。

二、平衡記分卡的補充我們在傳統(tǒng)平衡積分卡的基礎上做了若干補充

1.員工績效評價

對雇員績效進行評價有三種核心手段，分別是：一是雇員是否對工作感到滿意；二是雇員是否愿意在本職工作；三是雇員的勞動生產(chǎn)率。其中，第一條對后兩條起決定性作用。當然，公司一旦選定這三種手段之后，還應繼續(xù)確定推動公司的學習成長計劃，從使員工掌握新的技能、加強信息系統(tǒng)的能力、啟發(fā)員工的積極性和授權與聯(lián)合這三方面開始實施，以便增強企業(yè)的績效?？萍颊撐?，平衡記分卡。

2.經(jīng)營者績效評價

企業(yè)的高級管理人員被稱為“核心資源”。核心資源在通常情況下具有不可替代性，這些資源一旦離開企業(yè)，企業(yè)的其他資源就無法正常發(fā)揮作用，從而導致企業(yè)價值的減少。

（1）董事長的個人業(yè)績評價指標

董事長個人績效指標評價體系可分為兩部分：一是個人素質評價指標體系；二是個人工作績效評價指標體系。個人素質評價指標體系由三部分構成：素質結構，包括進取心、責任心；智力結構，包括綜合分析能力、工作經(jīng)歷、學歷；能力結構，包括目標定向能力、決策能力、用人授權能力、協(xié)調能力、風險能力、人際關系能力等。個人工作績效評價指標體系包括：公司的經(jīng)營運營效果、對股東大會決策的執(zhí)行，高級經(jīng)理層的運作，勞資關系的協(xié)調及企業(yè)文化建設情況。其中，公司經(jīng)營運營效果的評價指標采用定量指標，從盈利情況、投資情況、籌資情況三方面進行評價；對股東大會決策執(zhí)行情況的評價指標采用定性指標，包括是否制定切實可行的計劃、是否進行有力的組織工作、是否進行有效的指標；對高級經(jīng)理層運作情況的定性評價指標包括：高級經(jīng)理人員是否冗余、是否需設新的職位、各部分職責是否分明及能否協(xié)調運作；對勞資關系的協(xié)調和勞資糾紛的處理主要通過內部員工滿意程度來評價，包括生理滿意指標、安全滿意指標、社交滿意指標等；對企業(yè)文化建設的評價從三個方面進行：外部文化、中層文化、精神文化。

（2）高級經(jīng)理人員的個人績效評價指標

高級經(jīng)理人員包括總經(jīng)理和主管不同工作的副總經(jīng)理。對他們的個人素質要求基本一致，但由于他們各自主管工作不同，對他們個人的工作績效評價應依據(jù)其職務分別進行。高級經(jīng)理人員個人素質評價指標體系也由三部分構成：素質結構、智力結構、能力結構。

① 總經(jīng)理個人工作業(yè)績評價指標

總經(jīng)理可以從以下八個方面評價他的績效：市場（市場占有率和覆蓋率）、開發(fā)創(chuàng)新（新產(chǎn)品開發(fā)數(shù)量、新產(chǎn)品開發(fā)成功率）、技術裝備和物資設施（技術改造率、設備更新率）、產(chǎn)品和勞務（銷售利潤增長率、優(yōu)質產(chǎn)品率）、財務資源（資金成本率、現(xiàn)金周轉率）、盈利能力（銷售利潤率、成本費用利潤率）、人力資源情況（技術人員培訓比率、員工比率）、組織管理（管理方法的革新和組織規(guī)模的變化）。

② 主管市場營銷的副總經(jīng)理的個人工作績效評價指標

對主管市場營銷的副總經(jīng)理的個人工作績效評價可從以下五個方面進行：市場占有狀態(tài)（產(chǎn)品市場占有率、產(chǎn)品市場覆蓋率）、擁有客戶情況（新顧客增長率、客戶留住率）、銷售額及銷售費用（銷售額增長率、產(chǎn)品銷售量計劃完成率）、勞動效益的評價指標、售后服務的評價指標（時間、質量、成本）。

③ 主管研究與開發(fā)的副總經(jīng)理的個人工作績效評價指標

圍繞研究與開發(fā)的產(chǎn)出成果，對副總經(jīng)理的個人工作績效評價從研究與開發(fā)的成本與效益、研究與開發(fā)產(chǎn)品的質量這兩方面進行。如果公司正在進行新項目開發(fā)，對副總經(jīng)理的績效評價可通過對項目實現(xiàn)的可能性和預期效果評價進行，評價內容包括目標市場是否明確，產(chǎn)品是否具有競爭力，開發(fā)是否能成功，生產(chǎn)和銷售是否有問題。

④主管生產(chǎn)與運作的副總經(jīng)理的個人工作績效評價指標

該績效評價分為兩部分進行：一是生產(chǎn)作業(yè)準備的評價。它包括設備的使用與維護，評價指標為設備的故障率、維修費用效率；物資采購，評價指標為材料利用率、采購費用率、采購價格、采購速度和及時性；物資儲備，評價指標為物資損耗率、儲備資金周轉天數(shù)、單位物資儲備成本。二是生產(chǎn)過程的評價。它包括質量、成本、高效、柔性四個方面。

⑤ 主管人力資源的副總經(jīng)理的個人工作績效評價指標

該工作績效評價圍繞六個方面進行：一是從業(yè)人員的變動情況，它的評價指標包括員工比率、離職率、員工固定率；二是工作狀況，它的評價指標包括出勤率、遲到率、加班加點率；三是人員構成，它的評價指標主要是員工素質，如大專以上職工比率方面評價；四是教育訓練情況，它的評價指標包括人均受訓率、教育訓練時間率；五是安全情況，它的評價指標包括工傷事故率、勞動災害補償率；六是人員激勵情況，它的評價指標包括激勵政策、激勵手段、績效考核。

⑥ 主管財務的副總經(jīng)理的個人工作績效評價指標

該工作績效評價可從資金籌集和資金管理這兩方面進行。資金的籌集評價可針對資金籌集的數(shù)量、成本、風險進行?；I資數(shù)量的評價可為現(xiàn)金充足率；資金成本可用資金成本率評價；籌資風險可用利息保障倍數(shù)、現(xiàn)金流動比率評價。資金的管理包括固定資產(chǎn)管理和流動資產(chǎn)管理，評價指標可分為選擇固定資產(chǎn)充足率、固定資產(chǎn)先進程度、現(xiàn)金周轉率、應收帳款周轉率和存貨周轉率?？萍颊撐?，平衡記分卡?？萍颊撐?，平衡記分卡。

山東省濟南市長清區(qū)明發(fā)路1666號山東聯(lián)合大學財貿學院

四、結論企業(yè)可根據(jù)內部環(huán)境條件的變化以及企業(yè)自身的特點選擇非財務指標，企業(yè)要根據(jù)戰(zhàn)略的特定要求制定具體的指標?？萍颊撐?，平衡記分卡?？萍颊撐?，平衡記分卡。追求差異化戰(zhàn)略的企業(yè)可能更注重對顧客指標的評價，以期通過對顧客需求的及時反饋，為管理層提供更多的信息，從而不斷改進，以為顧客提供更優(yōu)質的產(chǎn)品和服務?？萍颊撐模胶庥浄挚?。另外，企業(yè)應根據(jù)不同部門在戰(zhàn)略實施中的不同職責制定具體的指標。

參考文獻[1]李玉剛，白人樸.戰(zhàn)略實施績效衡量指標系統(tǒng)研究[J]，商業(yè)研究，2000，（6）：18～20

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[7]財政部統(tǒng)計評價司.企業(yè)效績評價回答.北京：經(jīng)濟科學出版社，1999：3頁

第8篇：生產(chǎn)運作論文范文

關鍵詞：畢業(yè)設計；產(chǎn)學研模式；教學質量；實踐教學

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）29-6579-04

工科專業(yè)的畢業(yè)設計是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要階段，是本科生畢業(yè)前的重要實踐教學環(huán)節(jié)，是對本科四年學習的深化與升華，在培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和實事求是的工作作風等方面發(fā)揮著重要作用。畢業(yè)設計也是檢驗理工科高校對人才培養(yǎng)成效與工程實踐能力培養(yǎng)效果的多方面總結，是評價高校人才培養(yǎng)質量的重要依據(jù)。地方本科院校在服務地方經(jīng)濟、組織協(xié)同創(chuàng)新方面起著重要的作用，但由于種種原因地方高校的辦學存在著同質化的趨勢。為了培養(yǎng)特色鮮明的創(chuàng)新型、應用型人才，不少地方本科院校都加強了對畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)的投入力度，倡導采用“產(chǎn)學研”相結合的模式改革畢業(yè)設計教學，為此過往有不少學者就“產(chǎn)學研”結合畢業(yè)設計模式展開過探討、實踐，并取得許多經(jīng)驗。如，梁靜（2006）[1]將“產(chǎn)學研”模式運用于職業(yè)技術學院計算機類?？茖W生畢業(yè)設計（論文）上，在提升學生學習興趣的同時，提高了教學質量；姚國勝等（2006）[2]介紹了常州工學院化學專業(yè)充分利用高校所在地周邊地區(qū)集化工生產(chǎn)、科研、教育于一體的優(yōu)勢條件，積極開展“產(chǎn)學研”結合畢業(yè)設計（論文）模式實踐的情況；伍棲等（2007）[3]提出一種“學科交叉、產(chǎn)學研結合”的畢業(yè)設計（論文）培養(yǎng)的新模式，并將其應用在獨立學院計算機類專業(yè)的教學中且取得初見成效；李向民等（2009）[4]等探討了高校本科畢業(yè)論文（設計）存在的主要問題及其成因，提出了一種“產(chǎn)學研”結合的畢業(yè)論文（設計）模式，并指明了運用該模式展開教學時需要注意的問題；李飛等（2012）[5] 分析理工科專業(yè)本科畢業(yè)設計中存在投入不足等難題，著重探討了“產(chǎn)學研”結合畢業(yè)設計模式的可行性、團隊組建、實施方法等方面的問題；任勇（2012）[6]分析了獨立學院本科計算機專業(yè)畢業(yè)設計工作的現(xiàn)狀，在指出其中問題與原因的同時提出了改進思路與措施。

對于實施“產(chǎn)學研”結合模式開展畢業(yè)設計的問題，以往學者在選題、指導方式、激勵措施、質量評價等方面展開了多項研究，提供了許多有益的參考，但也存在著一些局限。譬如，實施這類教學改革的多為國內重點高校，其辦學時間久、師資力量強、生源素質高且學校所在地多為省會或重要經(jīng)濟城市，工商企業(yè)云集，高校與企業(yè)的聯(lián)系密切。各名校的改革方案多從本校自身特點出發(fā)并結合高度發(fā)達的地方經(jīng)濟情況而展開研究，其經(jīng)驗有很強的局限性，對地方本科院校雖有參考意義，但不能照搬；又如，實施教改的專業(yè)多見為化工類、機械類等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，鮮少見有信息類專業(yè)，特別是計算機類專業(yè)——以智力勞動為主，并需要結合高效的管理行為的高新技術產(chǎn)業(yè)；再如，“產(chǎn)學研”結合畢業(yè)設計改革較常見諸于獨立學院或高職高專類院校，但由于實際條件的限制，這類院校與企業(yè)的“產(chǎn)學研”結合處于較為初級的階段，學生派出到這些企業(yè)開展畢業(yè)設計其選題相對簡單，難度較小，合作的深度也較淺，對本科院校的參考意義有限。因此，該文針對地方高校計算機專業(yè)本科畢業(yè)設計中理論偏離實際等問題，從畢業(yè)設計的選題，聯(lián)合指導教師團隊，學生團隊組建，畢業(yè)設計指導方法，論文答辯等方面探討了新模式的構建方式和具體的運作方法，為地方高校的計算機專業(yè)的實踐教學改革提供參考。

1 畢業(yè)設計中存在的主要問題

地方本科院校多由地方上的師專升格而來，本科辦學時間短，肩負著培養(yǎng)大量適應地方經(jīng)濟、文化建設所急需的高級人才的重任，通常多為傳統(tǒng)的教學型高校。在這種高校里，理工科，特別是應用性、實踐性、創(chuàng)新性要求均較高的計算機類專業(yè)的畢業(yè)設計問題較為集中，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

⑴師資力量欠缺

地方高校是我國高校擴招的主力軍，常年的擴招，攤薄了原本就非常有限的教師力量。對于計算機類專業(yè)，重點高校培養(yǎng)的博士畢業(yè)生原本是地方高校師資的重要補充來源，但是由于這類專業(yè)應用性強，本就為數(shù)不多的高素質的博士畢業(yè)生經(jīng)常早早被各地的高新技術企業(yè)、跨國公司高薪聘去，真正愿意到科研條件較為欠缺的地方高校任教的十分稀少。師資補充不上來，就直接導致了地方高校計算機專業(yè)師生比常年不達標。

更為關鍵的是，不少地方高校對教師的科研提出了很高的要求，高校教師的職稱晉升、評優(yōu)評先主要的考核指標就是科研業(yè)績，這種政策導向直接影響了教學工作的開展，畢業(yè)設計這種費時費力且難出成效的實踐教學工作對于高校教師們而言就形同雞肋，難以引起重視并提升其指導質量。

⑵校內實踐教學資源不足，經(jīng)費短缺

地方院校由于辦學時間較短、底子薄、投入不足，可供學生展開實踐教學的儀器設備、場所通常都難以滿足要求，而有限的資源又經(jīng)常優(yōu)先提供給基礎性專業(yè)課、必修課的實踐教學使用。經(jīng)費投入不足也是制約教學質量的主要因素，以我院為例，學院撥付給工科類學生每人160元的畢業(yè)設計實驗經(jīng)費，連補充最基本的實驗耗材都不夠，為了出成果只能將經(jīng)費集中于少部分尖子生使用，從另外一個角度上說則損害了大部分學生的利益，影響了教育的公平性。學生在畢業(yè)論文階段得不到有效的訓練，其畢業(yè)論文的質量可想而知。

⑶與學生就業(yè)時間沖突，學生投入不足

通常本科計算機類專業(yè)的畢業(yè)設計安排在大學四年的最后一個學期，這段時間正是公務員考試、考研、教師招聘考試、企事業(yè)單位招聘的關鍵時期。大四學生面對嚴峻的升學與就業(yè)壓力，不得不奔忙于各類考試與各地的招聘會之間。甚至，不少企業(yè)不顧及學生學業(yè)，要求簽約學生立即到崗上班。升學、就業(yè)與畢業(yè)設計在時間上出現(xiàn)了沖突和矛盾，學生大多只能順從于就業(yè)壓力，無法把主要精力集中于學習上，

3.3適度調整考核標準與程序

“產(chǎn)學研”結合模式下指導的畢業(yè)設計有其特殊性，因此最終的考核——畢業(yè)論文評審、畢業(yè)論文答辯——也應有別于在校內完成的傳統(tǒng)學術型論文，在評價上需結合實際并適度傾斜。首先在選題的評價方面應首先考察學生選題的新穎性、實用性，對于密切結合研發(fā)的具有較大實用價值且是研發(fā)過程中的重點或難點的選題，應該給予肯定；在畢業(yè)設計工作完成情況的評價上，應該充分考慮學生的工作量，并對于畢業(yè)設計的原創(chuàng)性、真實性予以認真的考察，即畢業(yè)設計必須是學生親自動手解決的研發(fā)過程中的若干具體問題；評審人的構成方面，可聘請企業(yè)中經(jīng)驗豐富的研發(fā)工程師、項目經(jīng)理等人員與校內專家一起組成考評小組，企業(yè)專家的參與將增強評判的客觀性、公正性，也將強化學生畢業(yè)論文中實用性的評價；學生畢業(yè)設計的考核也應包含團隊協(xié)作能力的評價，在企業(yè)進行研發(fā)工作，如完成一個軟件項目，本身就是一個團隊作戰(zhàn)的過程，學生的溝通能力、表達能力、組織協(xié)調能力也應該進行考察，引導學生重視團隊協(xié)作；最后，畢業(yè)設計的成果形式也不應僅局限于畢業(yè)論文，可將學生在“產(chǎn)學研”過程中實際參與或完成的智力成果都納入評價范圍，如公開發(fā)表的學術論文、計算機軟件登記、各類發(fā)明與實用新型專利、工程設計報告、項目需求分析報告等。

4 “產(chǎn)學研”結合模式的實踐

惠州學院計算機科學系從2004年成立起就一直非常重視與惠州市及周邊地區(qū)的企業(yè)開展“產(chǎn)學研”結合。主動與旭日集團電腦部、用友軟件有限公司等當?shù)厥嗉襂T企業(yè)輸送實習生，充分利用以往積累下來的資源。從2005年起，每年都組織學生到上述企業(yè)開展畢業(yè)論文、生產(chǎn)實習等實踐教學，共同開展協(xié)同創(chuàng)新。在校內指導教師與企業(yè)工程師的雙重指導下，通過“產(chǎn)學研”結合模式完成畢業(yè)設計，并初具成效。從客觀數(shù)據(jù)上分析，參加“產(chǎn)學研”結合模式的學生其畢業(yè)設計成績得分較高，且易取得突出成果。以2005級為例，該年級學生在企業(yè)完成畢業(yè)設計的共計有30余人，占畢業(yè)生總數(shù)的近20%，其中9人的畢業(yè)設計被評為“優(yōu)等”，2人的畢業(yè)論文獲選校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。從學生主觀感受上看，學生直接到企業(yè)參與企業(yè)的研發(fā)課題，也提升了學生的學習積極性和主動性，使其自信心陡增，對學習的滿意率也有大幅提高，這一點可從畢業(yè)論文的“評教”得分上得以體現(xiàn)。我系對參加“產(chǎn)學研”結合模式進行畢業(yè)設計的學生展開了調研，匯總“評教”得分，將其與不參加“產(chǎn)學研”結合模式的學生的“評教”的得分進行了對比，具體情況如表1。

注釋：①“I類”為參加了”產(chǎn)學研”結合模式的學生，“II類”為非”產(chǎn)學研”結合模式的學生；②“評教”得分百分比=I類（或II類）學生中評該等級的人數(shù)/I類（或II類）學生的總人數(shù)×100%

此外，計算機科學系還與合作企業(yè)共同開展多種形式的合作，如高校派出教師到企業(yè)擔任科技特派員，企業(yè)遣員工到高校進修，申報、設立橫向課題對研發(fā)過程中遇到的難題進行合作攻關等，取得了一系列的成果。

5 結論

畢業(yè)設計是培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)的重要實踐環(huán)節(jié)，“產(chǎn)學研”結合模式為師生創(chuàng)造了一種開放式的教育環(huán)境。通過這種協(xié)同創(chuàng)新，將地方高校應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)貫穿于教學、科研、生產(chǎn)三條主線中，使得三者融合成為一個互相交叉、相互滲透、互助提高的有機體，是一種對地方高校工科專業(yè)畢業(yè)設計內容與形式的創(chuàng)新。

廣東惠州學院計算機科學系根據(jù)多年的教學實踐，牢牢抓住毗鄰的深圳、東莞、惠州等諸城市重點發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)、云計算產(chǎn)業(yè)的契機，在畢業(yè)設計的實踐教學環(huán)節(jié)中，摸索并實踐了一套畢業(yè)設計的“產(chǎn)學研”結合模式，其成效主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

⑴在畢業(yè)設計得到質量大幅提高的同時，提升了工科學生的工程應用能力和創(chuàng)新能力?！爱a(chǎn)學研”結合模式，順應了信息時展的趨勢，使學生走進企業(yè)、走進研發(fā)第一線，面向實際，走出了以往過于偏重書本理論，偏離具體實際應用的誤區(qū)。

⑵有效地緩解了地方本科院校教學資源緊缺的矛盾。學生到企業(yè)進行畢業(yè)設計，提高了企業(yè)與生產(chǎn)單位實驗設備、研發(fā)裝置的利用率，緩解了地方院校實驗設備、實驗場地的緊張狀況。

⑶有利學生就業(yè)。“產(chǎn)學研”結合的畢業(yè)設計指導模式，可讓學生提前深入企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)的第一線，盡早明確自己的就業(yè)目標，制定相應的學習計劃。同時，該模式也可使學生較為充分地了解企業(yè)的管理模式、業(yè)務流程，直接實現(xiàn)了地方高校與企業(yè)用人需求的緊密對接。學生崗位適應能力明顯提高，進入企業(yè)后培訓、適應時間大大縮短。

⑷建立、鞏固了產(chǎn)學研基地，提高教師科研能力，以及高校與地方企業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新能力。“產(chǎn)學研”結合模式，為地方高校教師

深入企業(yè)研發(fā)第一線提供了機會。在這一過程中高校教師能及時了解當前行業(yè)發(fā)展的趨勢、動向、最新技術以及先進的生產(chǎn)管理方式，一方面有利于進一步完善教師的知識結構，更新教學案例，為教學改革提供原動力；另一方面，有利于高校教師與企業(yè)研發(fā)人員共同探討研發(fā)、生產(chǎn)過程中存在的難題，校企合作申報科研課題，共同攻克技術難關，提升科研能力。

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第9篇：生產(chǎn)運作論文范文

內容摘要：連鎖超市已成為我國商貿流通業(yè)的重要組成部分，占據(jù)著我國主要的零售市場。本文在對我國連鎖超市價值鏈發(fā)展現(xiàn)狀分析的基礎上，設計問卷并展開調查，運用主成分分析法對連鎖超市價值鏈與商貿流通新業(yè)態(tài)的關系展開研究。結果表明：專注于核心價值環(huán)節(jié)進行的商貿流通新業(yè)態(tài)創(chuàng)新能夠增加連鎖超市企業(yè)利潤、培育核心競爭力。由此提出了連鎖超市向商貿流通新業(yè)態(tài)模式創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)化路徑，促進零售行業(yè)的健康、創(chuàng)新發(fā)展。 

關鍵詞：連鎖超市 價值鏈 新業(yè)態(tài) 優(yōu)化路徑 

進入21世紀以來，隨著我國經(jīng)濟快速增長，居民生活水平、消費理念的不斷提升，市場供需關系發(fā)生了根本性變革。據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2016年上半年全社會消費品零售總額達到15.6億元，同比增長10.3%。2000年我國加入世界貿易組織（WTO），為兌現(xiàn)入世承諾，逐步取消外國零售業(yè)進入我國市場的各種限制，在經(jīng)濟全球化、自由化、信息化背景下，零售業(yè)國際巨頭紛紛轉戰(zhàn)中國市場，連鎖超市企業(yè)競爭日趨激烈。2012年起，我國經(jīng)濟運行進入“新常態(tài)”，經(jīng)濟增速向中高速換檔、結構不斷優(yōu)化升級、動力向創(chuàng)新驅動，任何行業(yè)都必須轉型升級才能立足于競爭激烈的市場。同時，2015年10月中央提出了“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，將連鎖超市作為零售業(yè)的主流業(yè)態(tài)，價值鏈向新業(yè)態(tài)模式創(chuàng)新也將成為競爭的最高形態(tài)。對于連鎖超市而言，以價值鏈上各環(huán)節(jié)的價值活動作為切入點與商貿流通新業(yè)態(tài)模式相融合，是創(chuàng)新的核心所在。 

我國連鎖超市價值鏈發(fā)展現(xiàn)狀分析 

（一）連鎖超市行業(yè)大多采取集中采購，生鮮食品向“農(nóng)超對接”模式轉變 

在價值鏈各環(huán)節(jié)中，采購是最為核心的環(huán)節(jié)，在整個企業(yè)的運營中扮演著重要角色。目前，我國連鎖超市行業(yè)大多采取集中采購（中央采購），即企業(yè)中專設采購機構與采購人員，統(tǒng)一負責企業(yè)的商品采購工作，實現(xiàn)低成本、采購集中管控。集中采購有助于連鎖超市企業(yè)發(fā)揮連鎖經(jīng)營優(yōu)勢、提高議價能力，實現(xiàn)規(guī)?；?jīng)營，保證超市在價格競爭中的優(yōu)勢地位，從而滿足顧客求廉的需求，擴大市場占有率。近年來，隨著居民生活水平的提升，對生鮮食品的要求日益提高，連鎖超市紛紛改革傳統(tǒng)生鮮食品采購模式，通過“農(nóng)超對接”模式，即由農(nóng)戶與商家簽訂意向性協(xié)議書，向超市直供農(nóng)產(chǎn)品的新型流通方式，目的在于縮短流通時間、降低采購成本、保證食品安全。如2016年新絲路投資（中國）有限公司在三峽區(qū)域展開農(nóng)超對接項目，參照PGS成立有機種植基地，幫助農(nóng)產(chǎn)品進入歐尚、沃爾瑪?shù)冗B鎖超市，解決銷售渠道的“最后一公里”，實現(xiàn)“零”中間商。 

（二）連鎖超市物流價值鏈管理落后，成為限制發(fā)展的“瓶頸” 

物流價值鏈貫穿于連鎖超市運營始終，對于調整和優(yōu)化各價值鏈環(huán)節(jié)起著舉足輕重的作用。目前我國連鎖超市物流價值鏈運作還存在一些問題，具體表現(xiàn)于兩個方面：第一，一味追求門店的擴張，忽略了后臺物流體系的構筑與管理。有的連鎖超市企業(yè)在追求規(guī)模擴張時，只重視門店布局以贏得更多的消費群體，但物流網(wǎng)絡未及時擴大、管理觀念陳舊，導致商品的調配費時費力，企業(yè)總利潤呈現(xiàn)持續(xù)下降的態(tài)勢。第二，盲目構建自己的物流配送體系，導致資源浪費、經(jīng)營成本上升。有的連鎖超市企業(yè)意識到物流價值鏈管理的重要性，并著手構建屬于自己的物流配送體系，在倉儲、設備、運輸?shù)确矫嫱度氪罅康娜肆?、財力，直接增加了企業(yè)的經(jīng)營成本。但由于自營物流配送規(guī)模小、作業(yè)體系不完善，導致運作成本高、效率低下。 

（三）生鮮產(chǎn)品銷售作為超市經(jīng)營重點，成為拉動其它商品銷售的重要手段 

當前，生鮮已成為集客能力最強的板塊，成為拉動其它商品銷售的重要手段。據(jù)我國連鎖超市調查數(shù)據(jù)顯示，我國大中城市的連鎖超市生鮮區(qū)銷售額約占銷售總額的20%。而歐美發(fā)達國家這一比重約為1/3，尤其以經(jīng)營食品為主的生鮮超市這一比重更是高達70%。可見，我國連鎖超市生鮮板塊還有很大的發(fā)展空間。大潤發(fā)超市通過對收銀條的大數(shù)據(jù)研究，重點推出葷素搭配好的凈菜生鮮品，進行負、中、高毛利商品的混搭，加速生鮮品的周轉率，解決生鮮經(jīng)營的核心問題—新鮮度。由此，還帶動了其它商品的銷售，如調料、糧食、食用油等。另外，我國連鎖超市生鮮產(chǎn)品銷售仍舊面臨著障礙，如缺乏標準化的農(nóng)產(chǎn)品、冷鏈供應體系不完善、深加工冷鏈食品匱乏等。 

（四）連鎖超市價值鏈體系對接不完全，導致運營效率不高 

目前，我國大型連鎖超市已基本實現(xiàn)了設備自動化、價值鏈流程可視化、管理智能化，實現(xiàn)了價值鏈體系的無縫對接，減少無效價值鏈，以信息技術為驅動促進運營效率的提升。但本土的中小型連鎖超市價值鏈管理不容樂觀，據(jù)我國連鎖超市協(xié)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國中小型連鎖超市比例為70%左右，多集中于中小城市或城鄉(xiāng)結合部，信息技術應用率僅為18.3%。中小型連鎖超市企業(yè)構建信息系統(tǒng)往往面臨著投入大、缺少技術人員等困境，甚至在運營中根本沒有能夠統(tǒng)籌全局、進行價值鏈管理的人員，由此要實現(xiàn)商貿流通新業(yè)態(tài)創(chuàng)新幾乎無從談起。 

連鎖超市價值鏈與商貿流通新業(yè)態(tài)的關系分析 

（一）研究模型設計與問卷設計 

為了研究我國連鎖超市價值鏈與商貿流通新業(yè)態(tài)的關系，本文采用問卷調查與實證分析相結合的方法，本著有效性、可操作性原則，從多角度設計模型與問卷、選取相關的變量與指標。