大學(xué)生社團(tuán)調(diào)查報告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學(xué)生社團(tuán)調(diào)查報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大學(xué)生社團(tuán)調(diào)查報告范文

學(xué)校社團(tuán)是校園文化建設(shè)中重要組成部分，充分發(fā)揮社團(tuán)的積極作用。以下是小編精心收集整理的大學(xué)社團(tuán)活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

大學(xué)社團(tuán)活動方案1

一、活動背景及目的

隨著金融危機(jī)的不斷蔓延，我國就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢日趨緊張。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，在正召開的“兩會”上成了討論最激烈的問題之一。大學(xué)生作為青年團(tuán)隊中的生力軍，在此背景下，其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思想動態(tài)引人關(guān)注。

我院自建校以來，一直注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，并在培養(yǎng)復(fù)合型人才方面，獨具一格。在此國際國內(nèi)大背景下，我院不同年級學(xué)生關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)又有哪些獨特的認(rèn)識與想法?通過此次問卷調(diào)查，我社將對其進(jìn)行認(rèn)真的分析與研究。

二、活動時間及地點

20__年3月中旬至4月初，在合肥學(xué)院內(nèi)展開。

三、承辦單位

合肥學(xué)院共青團(tuán)理論研究會

四、調(diào)查對象

合肥學(xué)院在讀的所有學(xué)生

五、調(diào)查方式

原則上，采用抽樣問卷調(diào)查方式，必要時，采用訪問調(diào)查方式。

六、活動資金

1)調(diào)查問卷打印費約50.00元;

2)相關(guān)資料收集與整理費約10.00元;

3)展板、海報等宣傳材料制作費用約10.00元;

4)問卷后期整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、材料歸檔及調(diào)查報告等材料的打印，費用合約為10.00元。

七、具體安排

1)前期準(zhǔn)備階段[3月9日～3月15日]

a、3月9日～3月14日監(jiān)管部監(jiān)管制作500份調(diào)查問卷，并上交至?xí)L審閱。

b、3月9日～3月12日組織部負(fù)責(zé)動員會員踴躍參加，外聯(lián)部協(xié)助動員，并于12日將具體開展調(diào)查的會員名單上交，由會長及副會長審批。人員最終確定后，由組織部對其進(jìn)行基礎(chǔ)禮貌培訓(xùn)(培訓(xùn)日期暫定16號)。

c、3月11日～3月13日通過展板、海報等形式進(jìn)行前期宣傳。在此之前，由宣傳部準(zhǔn)備宣傳材料;宣傳過后，保存好宣傳材料，以備上交社聯(lián)。

2)問卷調(diào)查階段[3月16日～3月20日]

a、成立臨時問卷調(diào)查小組：

大一組組長：尹小委(外聯(lián)部部長)

大二組組長：陳雷(副會長)

大三組組長：李紅(副會長)

大四組組長：郭方(會長)

b、工作人員分組后，在各組長的組織帶領(lǐng)下，有針對性的采用靈活的方式和途徑，對校內(nèi)同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。(如：走訪宿舍與教室，在校門口設(shè)訪問點等)

c、與各系學(xué)生會進(jìn)行溝通，并利用部分會員學(xué)生會干部的身份，爭取得到他們的支持與協(xié)作。(具體細(xì)節(jié)商議中)

3)統(tǒng)計分析階段[3月21日～3月27日]

a、3月21日～3月22日由監(jiān)管部負(fù)責(zé)收集、整理問卷，并進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)比例統(tǒng)計。

b、3月23日～3月25日由社團(tuán)理論學(xué)習(xí)小組初步解析統(tǒng)計情況，展開討論并組織擬寫調(diào)查報告。期間，何婷婷老師會對理論學(xué)習(xí)小組代表進(jìn)行培訓(xùn)。

c、3月26日～3月27日請何婷婷老師、就業(yè)指導(dǎo)辦公室老師做指導(dǎo)，結(jié)合老師建議給出最終的調(diào)查報告。

4)后期宣傳階段[3月28日～4月3日]

a、3月30日～4月1日通過展板、海報等形式進(jìn)行活動及成果宣傳。在此之前，由宣傳部準(zhǔn)備宣傳材料;宣傳過后，保存好宣傳材料，以備上交社聯(lián)。

b、爭取將調(diào)查報告刊登在?？?，同時利用校園廣播擴(kuò)大影響。

c、爭取在院團(tuán)委網(wǎng)站和學(xué)院網(wǎng)站上宣傳本次活動及成果。

d、鼓勵參與此次活動的會員，將心得體會投稿至各系系刊或校刊的編輯部。

5)總結(jié)經(jīng)驗階段[4月4日～4月6日]

總結(jié)活動中好的經(jīng)驗和方法，分析找出不足之處，并探討解決辦法。

大學(xué)社團(tuán)活動方案2

主辦單位：

學(xué)生工作處

承辦單位：

院學(xué)生會宣傳網(wǎng)絡(luò)部

贊助單位：

____

一、活動主題

團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)隊在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè);智慧+雙手+力量結(jié)合在一起，才是完美的結(jié)合。這樣就需要陽光般的伙伴去實踐。

二、活動背景

當(dāng)我們成為大學(xué)生的那一刻，我們的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，交流便隨之重要起來。宣傳部的。成員一直都是為大家服務(wù)，繁重、枯燥的工作也消逝了大家在生活中、工作中的激情。因此，為豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，營造互助互愛、積極愉悅、濃厚學(xué)習(xí)氛圍。特此舉辦本次活動。

三、活動意義、目的

為加強(qiáng)院系學(xué)生會聯(lián)系，體現(xiàn)團(tuán)隊精神，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，釋放學(xué)習(xí)中的苦悶，也為院系宣傳部以后更好的開展活動，提供一個交流的平臺。本次活動主旨在發(fā)掘大學(xué)生的團(tuán)隊精神，使其更深一層的體會到團(tuán)結(jié)就是力量，親身感覺陽光般的溫暖。

四、活動對象

院系學(xué)生會各宣傳部、院學(xué)生會主席團(tuán)大一成員

五、活動時間、地點

5月15日下午5點20新紀(jì)元廣場

六、活動安排

1、5月6日召開部門成員會議安排工作。

2、5月6日召開院系宣傳部例會，介紹并安排本次活動。

3、5月8日由海報組負(fù)責(zé)出全開海報2張，通知組負(fù)責(zé)出通知3份，并分別張貼于2棟門口黑板，2教旁黑板，食堂通道處等地方。

4、5月11日-14日，由院系宣傳部各負(fù)責(zé)人組織訓(xùn)練。

5、5月14日邀請各系學(xué)生會主席及副主席參與活動。

6、5月15日，下午5點所有成員到達(dá)比賽場地進(jìn)行布置。

7、5月下旬，進(jìn)行本次活動照片展。

七、活動內(nèi)容

1、比賽方法和規(guī)則：

a、以隊為單位參加比賽，每隊6人，不分系別、男女，抽簽決定隊友。

b、發(fā)令前，每隊按橫排立于起點線后，分別將相鄰隊員的左右腿用綁腿套套在一起(套在踝關(guān)節(jié)附近)。

c、所有隊員以站立方式起跑，聽到發(fā)令后，同時走或跑向終點(終點處放有海綿包)，以最后一名隊員通過終點線為計時終止。用時少者名次列前。

d、行進(jìn)中所有相鄰隊員兩腿自始至終要用綁腿繩綁在一起，如遇脫落，需在原地重新系好后才可繼續(xù)行進(jìn)，否則成績無效。如中途有隊員摔倒，待整理好后可繼續(xù)行進(jìn)。

e、本次大賽分初賽、復(fù)賽和決賽。

2、獎項設(shè)置：

a、活動評選出：活動前5組，分別為第1、2、3、4、5名。

b、獎品設(shè)置：

第1名的組每個成員獲得價值20元的獎品

第2名的組每個成員獲得價值15元的獎品

第3名的組每個成員獲得價值10元的獎品

第4名的組每個成員獲得價值8元的獎品

第5名的組每個成員獲得價值5元的獎品

3、活動結(jié)果現(xiàn)場公布，現(xiàn)場頒獎。

八、大賽流程

1、參賽選手抽簽，確定隊友和參賽順序。

2、主持人介紹本次活動目的、意義及主題，宣讀本次比賽規(guī)則和注意事項。

3、請院學(xué)生會主席榮青為本次大賽致辭，并宣布活動正式開始。

4、工作人員準(zhǔn)備好器材，并通知選手順序。

5、進(jìn)行比賽。

6、主持人對個別參賽選手進(jìn)行采訪。

7、公布大賽結(jié)果，舉行頒獎儀式。

8、主持人總結(jié)本次大賽，工作人員整理現(xiàn)場及合影留念。

九、活動材料及經(jīng)費：

所需材料：綁繩若干、秒表5個、飲用水+一次性杯子(30元)、消毒藥水(5元)、紅花油(10元)、棉簽(2元)、照片沖洗(8元)

所需獎品：358元

活動總共需經(jīng)費：413元

大學(xué)社團(tuán)活動方案3

活動的名稱:異域風(fēng)情 情怡海航

一活動背景

在我院的團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，在院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，為了提高我們社團(tuán)的影響力，擴(kuò)大宣傳力，發(fā)揮我們的優(yōu)勢，利用我們的資源，維護(hù)大學(xué)生的身心健康，傳播校園文化，所以我們同心協(xié)力搞了這個活動，讓我們的課余生活更加豐富

海航學(xué)院與世界的溝通日益密切，幫助每一位海航學(xué)子掌握一門熟練的外語是海航義不容辭的責(zé)任.而英語社則是學(xué)院英語教育的中堅力量，所以我們社團(tuán)精心策劃了這次活動在娛樂同學(xué)們的同時也會大大提高同學(xué)們對英語的興趣.

二活動目的

鼓勵同學(xué)積極踴躍參加群眾性集體活動，旨在鍛煉同學(xué)們的膽量和鼓舞同學(xué)們的勇氣，給每一學(xué)生一個傾訴心聲揮灑青春展示自我光輝的人生舞臺. 三活動主體

活動地點;第二教學(xué)樓第三階梯教室

活動時間:十一月下旬(暫定)

活動對象:有志青年

四活動負(fù)責(zé)人;黃舟社長

主辦單位:海航學(xué)院

協(xié)辦單位:英語社團(tuán)

邀請單位: 各個兄弟團(tuán)體

五活動宣傳

(一)宣傳

1由英語社的宣傳部和編輯部一起宣傳

2利用海報(手繪)，橫幅，網(wǎng)絡(luò)(在英語社QQ群里發(fā)帖)，等方式開展宣傳 3到時得現(xiàn)場進(jìn)行拍照

(二)外聯(lián)

負(fù)責(zé)聯(lián)系一些商家，更大范圍的宣傳我們英語社

拉到些贊助

六活動開展

1活動的會場布置;組織部負(fù)責(zé)會場裝飾

2活動的司儀;由播音部負(fù)責(zé)主持

3活動的會場服務(wù)，包括會場的秩序維持工作;全體干事負(fù)起責(zé)任 4活動的流程

( 1 )首先播放2到3首英文歌曲穩(wěn)定學(xué)生情緒，奠定第二步的情感格調(diào).

(2) 英文歌曲秀

(3)單詞接龍?？捎晌覀兏墒率孪葴?zhǔn)備充分的詞匯，到時侯和學(xué)生或干事互動.當(dāng)愉悅興奮的氛圍形成時我們馬上帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入神秘的探索秘境.

(4)校園尋寶.

(5)男女生搭檔情歌大比拼 .將氣氛推向.

(6)頒獎儀式.挑出優(yōu)秀的演員經(jīng)行嘉獎.并讓其發(fā)表獲獎感言

5舞會結(jié)束后，我們應(yīng)立即開展清理會場工作，各負(fù)責(zé)人完成自己的工作后方可離開會場

七資金預(yù)算

1舞臺布置:50 — 150元

2彩球:50元

第2篇：大學(xué)生社團(tuán)調(diào)查報告范文

漢語言文學(xué)專業(yè)就業(yè)一向以“寬口徑”著稱，并沒有固定對口的行業(yè)和崗位，學(xué)生一般會在教育、媒體、行政等領(lǐng)域發(fā)展，隨著公務(wù)員和教師職業(yè)門檻越來越高，越來越多的畢業(yè)生在企業(yè)立足，從事文秘、策劃、宣傳、營銷等工作。在基本專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)核心能力之外，溝通和協(xié)調(diào)能力、策劃和創(chuàng)意能力乃至個人形象塑造和禮儀素養(yǎng)，都左右學(xué)生的發(fā)展前景；在信息化社會中，熟練掌握各類現(xiàn)代辦公設(shè)備和技術(shù)更是職場生存必備的條件。針對就業(yè)市場的現(xiàn)狀，我們將以下課程列入實訓(xùn)課程：口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、公關(guān)禮儀、活動策劃、調(diào)查與分析、現(xiàn)代辦公技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、攝影、攝像?？诓庞?xùn)練課程與寫作訓(xùn)練課程是實訓(xùn)課程的重點。

圍繞能力培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)實訓(xùn)課程內(nèi)容

實訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)技能的訓(xùn)練。我們打破了理論教學(xué)按照知識點組織教學(xué)內(nèi)容的固有模式，把實訓(xùn)課程的能力目標(biāo)分解為若干能力點，再圍繞具體能力點設(shè)計實訓(xùn)項目。項目化的實訓(xùn)形式，階段性和針對性較強(qiáng)，實訓(xùn)過程中目的明確，形式多樣，效果比較顯著。口才訓(xùn)練課程教學(xué)。將口才訓(xùn)練課程分解為“心理訓(xùn)練”、“朗誦訓(xùn)練”、“儀態(tài)訓(xùn)練”三個基礎(chǔ)訓(xùn)練項目和“演講口才訓(xùn)練”、“辯論口才訓(xùn)練”、“面試口才訓(xùn)練”、“談判口才訓(xùn)練”、“社交口才訓(xùn)練”等實用訓(xùn)練項目。口才訓(xùn)練課的教學(xué)重心放在設(shè)置情境實戰(zhàn)訓(xùn)練上。寫作訓(xùn)練教學(xué)。寫作訓(xùn)練教學(xué)設(shè)置了“論文寫作訓(xùn)練”、“公文寫作訓(xùn)練”和“文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練”三大實訓(xùn)項目，每個項目再分解為若干子項目，如“文獻(xiàn)綜述寫作訓(xùn)練”、“調(diào)查報告寫作訓(xùn)練”、“報告文學(xué)寫作訓(xùn)練”，等等。按照布置命題當(dāng)堂寫作習(xí)作點評反復(fù)修改的流程展開。每一次課是一次練筆的機(jī)會，每一次課后作業(yè)是一個項目成果。

改革教學(xué)方法，調(diào)整評價指標(biāo)，增強(qiáng)實訓(xùn)效果

實訓(xùn)課程注重師生互動。操作技能類的實訓(xùn)課程讓學(xué)生動手實際操作，在“做”的過程中去掌握方法和技巧；專業(yè)能力和綜合素質(zhì)提升需根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計?？诓庞?xùn)練與公關(guān)禮儀實訓(xùn)課程教學(xué)，場景模擬是一種行之有效的實訓(xùn)形式。根據(jù)不同主題模擬不同的場景，如求職面試、節(jié)目主持、商務(wù)會議、社交宴會等，讓學(xué)生置身其中，通過角色扮演得到鍛煉。調(diào)查與分析和活動策劃實訓(xùn)課適宜以任務(wù)驅(qū)動的形式開展。這類課程可以與學(xué)生的社會實踐活動結(jié)合起來。如調(diào)查與分析課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為強(qiáng)化學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力。教學(xué)中把學(xué)生分為若干小組，分配不同的調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生以確立調(diào)查對象、設(shè)計調(diào)查問卷、開展實地訪談、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，最后撰寫和上交調(diào)查報告。調(diào)查任務(wù)可以與教師科研結(jié)合，也可以源于學(xué)生興趣，或者是來自社會熱點，既要有現(xiàn)實意義，又要難度適中。教師在這個過程中主要發(fā)揮策劃、監(jiān)控和指導(dǎo)作用，學(xué)生真正成為調(diào)查活動的主體。學(xué)科競賽和學(xué)生社團(tuán)活動也是實訓(xùn)教學(xué)的有效輔助手段。如全國大學(xué)生演講比賽的選手選拔和“演講口才訓(xùn)練”實訓(xùn)項目結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生參與的熱情；漢語言文學(xué)專業(yè)每年定期舉辦“文學(xué)節(jié)”、“秘書節(jié)”等學(xué)生社團(tuán)活動，有主題征文、“禮儀先生”評選等環(huán)節(jié)，可以和寫作訓(xùn)練、公關(guān)禮儀課程形成聯(lián)動機(jī)制。實訓(xùn)課程的評價指標(biāo)多元化。實訓(xùn)課程可以評價學(xué)生提供的作品和成果。如攝影、攝像課程要求學(xué)生提交高質(zhì)量的攝影和攝像作品，網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程要求學(xué)生制作網(wǎng)站，調(diào)查與分析課程要求提交調(diào)查報告，活動策劃要求提交策劃書，等等。高級別學(xué)科競賽中獲獎、獲得高端資格證書或是公開發(fā)表作品的學(xué)生，相關(guān)課程可以免考，成績可以評為優(yōu)秀。

第3篇：大學(xué)生社團(tuán)調(diào)查報告范文

一、活動主題 和諧共存，關(guān)注紅樹林

青春裝點新農(nóng)村廣州高校青年環(huán)保志愿者服務(wù)隊進(jìn)村結(jié)對

二、活動目的

1、通過對紅樹林的實地生態(tài)考察，了解廣東省小型紅樹林的生存及發(fā)展情況，為更好保護(hù)當(dāng)?shù)亟：Ｑ鬂O業(yè)資源及生態(tài)提供指導(dǎo)。

2、調(diào)查當(dāng)?shù)匮睾O業(yè)發(fā)展對海洋生態(tài)的影響，調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境與農(nóng)村私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，并指導(dǎo)當(dāng)?shù)乜茖W(xué)合理的保護(hù)環(huán)境發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

3、在廣州市高校中培養(yǎng)更多有能力、有文化、有熱情、有環(huán)保理念、有建設(shè)社會主義新農(nóng)村理想的大學(xué)生團(tuán)員。并在當(dāng)?shù)貓F(tuán)員中樹立積極建設(shè)社會主義新農(nóng)村付出自己的青春和力量。

4、向當(dāng)?shù)卮迕?，青少年及學(xué)生傳播環(huán)保知識和科學(xué)的持續(xù)可發(fā)展觀，幫助政府促進(jìn)資源節(jié)約型新農(nóng)村建設(shè)。

5、鍛造廣州高校環(huán)保志愿者的團(tuán)隊協(xié)作與吃苦的精神，發(fā)覺并培養(yǎng)廣州各環(huán)保協(xié)會骨干，讓他們更好的為社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮他們的文化知識和動手實踐能力。

6、 加強(qiáng)廣東省團(tuán)委對各高校熱愛環(huán)境的學(xué)生團(tuán)員支持，為領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)社會主義新農(nóng)村讓大學(xué)生團(tuán)員親身參與其中，并付出一名具有文化知識，生態(tài)環(huán)保理念的共青團(tuán)員的力量。

7、在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)一個文化知識學(xué)習(xí)圖書室，給農(nóng)村青年帶去精神和知識果實，促進(jìn)社會文化進(jìn)步和精神的豐富。

三、活動意義

以團(tuán)中央提出的“百支青少年環(huán)保志愿者服務(wù)隊進(jìn)百村結(jié)百對”活動為契機(jī)，落實團(tuán)中央號召，依托華南理工大學(xué)等廣州各大高校的專業(yè)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，利用暑期深入農(nóng)村，在基層的社會主義新農(nóng)村做貢獻(xiàn)，前往惠州市惠東縣鹽洲島白沙村做實地科學(xué)考察、社會調(diào)查和環(huán)境宣傳，為當(dāng)?shù)卮迕窈颓嗄甑忍峁W(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的知識和生態(tài)完好的建設(shè)理念，并領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村青年走知識創(chuàng)新的科學(xué)生產(chǎn)道路，以“人與自然和諧與共”和“節(jié)約資源、珍愛生靈、抵制污染、保護(hù)環(huán)境、共建和諧”為核心理念，同時提高對紅樹林的保護(hù)意識及海洋漁業(yè)的保護(hù)，培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)保志愿者、優(yōu)秀團(tuán)員的實踐能力，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的精神，鍛煉出有責(zé)任感，有環(huán)保理念的環(huán)保青年志愿者。

四、活動時間 7月24日-31日（具體行程待定）

五、活動地點 惠州市惠東縣，吉隆鎮(zhèn)，鹽州島，

六、活動參與人員

1、華南理工大學(xué)FRESH環(huán)保協(xié)會

2、華南師范大學(xué)綠色文明社團(tuán)

3、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)保科技協(xié)會

4、廣東工業(yè)大學(xué)綠色行動協(xié)會

5、仲凱農(nóng)業(yè)大學(xué)環(huán)協(xié)會

6、華南理工大學(xué)學(xué)生

七、活動內(nèi)容：

1、在當(dāng)?shù)貙W(xué)校及社區(qū)進(jìn)行關(guān)于保護(hù)紅樹林和濕地等生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)容的保護(hù)宣傳活動；

2、在當(dāng)?shù)貙W(xué)校對學(xué)生和村民進(jìn)行森林保護(hù)及生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容的環(huán)保教育

3、調(diào)查沿海漁業(yè)發(fā)展對海洋生態(tài)的影響，調(diào)查環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的相互影響。

4、露營及野外生存活動，讓營員切身感受大自然的偉大，加深對大自然的感情，并通過綠色營對培養(yǎng)他們正確的價值觀，人生觀，世界觀。

5、調(diào)查當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與環(huán)境的影響，總結(jié)并遞交給廣東省共青團(tuán)委，廣東省林業(yè)局，華南理工大學(xué)校黨委，華南理工大學(xué)校團(tuán)委，華南師范大學(xué)校團(tuán)委，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校團(tuán)委，廣東工業(yè)大學(xué)校團(tuán)委，等。

6、后期文集及影展制作，將營員的親身感受以文字、圖片、DV等形式展出并推薦給廣東各大高校師生和大知名媒體，

7、開展具體的“七個一”活動，做到帶動一批先進(jìn)團(tuán)員，影響一批村民，最后讓他們共同為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)出力貢獻(xiàn)。

8、當(dāng)?shù)貓F(tuán)員交流，村民交流，政府探討，相互學(xué)習(xí)和影響，

9、晚會全民，學(xué)生大聯(lián)歡，以體現(xiàn)社會主義精神文明為出發(fā)，宣傳社會主義新農(nóng)村建設(shè)，引導(dǎo)農(nóng)民及學(xué)生團(tuán)員共同努力建設(shè)環(huán)保生態(tài)家園。

10、與當(dāng)?shù)厍嗄晔譅渴纸⒁粋€圖書室，培養(yǎng)一隊農(nóng)村青年志愿者。

八、活動成果

1、綠色營專題調(diào)查報告

2、綠色營攝影展各高校分享

3、綠色營分享會（報告會）

4、綠色營文集

5、保持當(dāng)?shù)厍嗄陥F(tuán)員學(xué)生的電話熱線

6、建設(shè)并豐富當(dāng)?shù)剞r(nóng)村圖書室

九、什么是綠色營

全國大學(xué)生綠色營是原《大自然》主編、《環(huán)球綠色行》作者唐錫陽及其夫人馬霞共同創(chuàng)建的。是以關(guān)心環(huán)境保護(hù)的大學(xué)生為主體,并有記者、作家、科學(xué)家參加的民間活動，已成功舉辦了十一次，并取得較大的社會影響。

全國大學(xué)生綠色營得到許多國際環(huán)保組織的關(guān)注及支持。()如：自然之友、香港長春社、世界愛護(hù)動物基金會（IFAW）、世界自然基金會（WWF）等。環(huán)境保護(hù)永遠(yuǎn)不會過時，它需要不斷地有一大批有志青年的投入，更需要有遠(yuǎn)見有良知的社會人士的支持。

近幾年來，唐錫陽相繼在北京、昆明、廈門、廣州、桂林、哈爾濱、上海、杭州、香港、深圳、南京、西安、成都、重慶、蘭州、徐州等地作過一百多場報告，影響十分廣泛，上海、南寧、重慶、廈門、西安、南京、成都、綿陽、廣州等地大學(xué)生也相繼組織了綠色營。

每年暑假，很多省份的各大高校環(huán)保社團(tuán)（如北京理工的山諾會，廈門大學(xué)的綠野，廣西大學(xué)的綠沙）都會開展內(nèi)容豐富，形式多樣的綠色營活動，并邀請全國各地知名的高校環(huán)保協(xié)會參加。綠色營這一品牌活動，在全國各大高校中已成為綠色環(huán)保的符號，并獲得了公眾和媒體的廣泛關(guān)注。

在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的今天，綠色營為有志于環(huán)境保護(hù)的青年人提供了一個親近自然、審視和思考自我與社會發(fā)展的機(jī)會。每一個綠色營活動都確定了主題，野生動物保護(hù)問題，森林砍伐問題，水污染問題……如此等等，不一而足。綠色營以學(xué)習(xí)和交流為目的，每屆關(guān)注一個環(huán)保熱點，通過在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行科學(xué)考察、社會調(diào)查和環(huán)境宣傳，從大自然，從當(dāng)?shù)?，從隊友身上領(lǐng)悟環(huán)保的真正精神，追求更有價值的人生。在后期的圖片展，總結(jié)報告會，文集發(fā)表的活動中，將整個活動理念和收獲推廣到所有大學(xué)生心中。全國大學(xué)生綠色營走過了十一年，不僅要在當(dāng)?shù)仄占傲谁h(huán)保理念、宣傳了環(huán)保思想，更重要的是，從綠色營走出了越來越多有責(zé)任感，有思想，有行動力的環(huán)保人。

十、可行性分析

第4篇：大學(xué)生社團(tuán)調(diào)查報告范文

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；孵化生態(tài)系統(tǒng)；導(dǎo)師對接；政策支持；天使投資；孵化基金

引言

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不同于身經(jīng)百戰(zhàn)的連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，在社會經(jīng)驗、人脈資源和管理能力上多有不足，本文從分析當(dāng)下上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)系統(tǒng)入手，立足于校園孵化器和商業(yè)孵化器兩個基本調(diào)研區(qū)間，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊特點和孵化器類型特點兩個維度展開。

一、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)系統(tǒng)分析

（一）概述

大學(xué)生孵化生態(tài)系統(tǒng)可以分為兩個層次：內(nèi)層：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、孵化基地；外層：上下游合作企業(yè)、天使投資人、孵化基金、媒體公關(guān)。

內(nèi)層中創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是孵化生態(tài)的直接參與者，是創(chuàng)業(yè)從無到有、從小到大的基礎(chǔ)；而孵化基地則是憑借自有資源幫助項目做出產(chǎn)品原型、獲取天使用戶、驗證產(chǎn)品邏輯的有力扶持。外層則是幫助團(tuán)隊進(jìn)一步推廣產(chǎn)品的關(guān)鍵。承擔(dān)著推廣、復(fù)制甚至擴(kuò)張的輔助功能。本報告逐層展開，在大量調(diào)研和對比后對當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中面臨的主要問題進(jìn)行分析，給出合理化建議。

（二）上海大學(xué)生孵化基地創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊現(xiàn)狀調(diào)查報告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者主要活躍在兩類孵化器：高校孵化器和商業(yè)孵化器。

本文調(diào)查小組選取這兩類孵化器中比較有代表性的三家：代表大學(xué)園區(qū)的上海金融學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和上海交大金橋科技園，以及代表商業(yè)孵化器的楊浦區(qū)創(chuàng)智空間innospace創(chuàng)業(yè)加速器。采用歷年項目統(tǒng)計分析和優(yōu)秀項目負(fù)責(zé)人專訪兩種方式得出上海大學(xué)生孵化基地現(xiàn)狀調(diào)查報告：

1.創(chuàng)始團(tuán)隊人數(shù)分析

從數(shù)據(jù)上看，兩類孵化器孵化項目在創(chuàng)始人團(tuán)隊人數(shù)上呈現(xiàn)出以下相同點：三人團(tuán)隊是最多的，其次5人同隊同樣略高于4人，5人以上團(tuán)隊在綜合統(tǒng)計中不超過10%。

分析：大學(xué)生初創(chuàng)團(tuán)隊人員募集渠道有：同學(xué)室友、社團(tuán)部門前后輩。其中，因為客觀學(xué)習(xí)生活條件上的便利，這三類人群較為容易相處了解，而且創(chuàng)業(yè)之前有過磨合期，團(tuán)隊凝聚力較為強(qiáng)勁。

團(tuán)隊人數(shù)同樣反映出當(dāng)前團(tuán)隊建設(shè)的現(xiàn)狀：3人是標(biāo)配，以『產(chǎn)品、推廣、運營三部分為核心，創(chuàng)始人往往身兼多職，內(nèi)部分工并不夠明晰。5人團(tuán)隊是相當(dāng)完備和科學(xué)的分工體系，也是大多數(shù)堅持到現(xiàn)在的成熟團(tuán)隊所采取的分工模式。具體是在三人基礎(chǔ)上添加人力資源管理和整體統(tǒng)籌，相較于3人團(tuán)隊，5人團(tuán)隊具有分工上的優(yōu)越性。

2.創(chuàng)業(yè)項目領(lǐng)域分析

商業(yè)孵化器大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目調(diào)查分析：

Innospace已經(jīng)順利結(jié)束了前三期的孵化，報名721個項目，成功孵化共計32個項目。其中，企業(yè)服務(wù)類創(chuàng)業(yè)項目連續(xù)三期占據(jù)份額榜首，其次以“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的傳統(tǒng)行業(yè)變革類項目緊隨其后。

當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目總體分為3類模式：校外已有品牌引進(jìn)、改良引進(jìn)成功案例以及獨立品牌。

3.上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地背景分析

當(dāng)前有四個孵化器背景來源：政府、學(xué)校、地產(chǎn)、基金。本文立足于其中與學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)性較大的兩項――學(xué)校和地產(chǎn)進(jìn)行簡要分析：

（1）學(xué)校驅(qū)動力：品牌塑造+提升學(xué)生綜合素質(zhì)

現(xiàn)在上?；舅械拇髮W(xué)內(nèi)部都配套有孵化器。國內(nèi)大學(xué)涉足孵化器都是從各類創(chuàng)業(yè)大賽發(fā)源。上海金融學(xué)院作為滬上創(chuàng)業(yè)孵化基地的佼佼者，很早就組織發(fā)起類似創(chuàng)業(yè)比賽的活動。也拿出一些場地面積支持類孵化器項目。其他如同濟(jì)大學(xué)中芬中心、上海交大金橋科技園、復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)新中心等。

優(yōu)勢：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，做的較好的校園孵化基地，除了免費場地、啟動資金等硬件設(shè)施之外，還可以提供導(dǎo)師對接、『上海金融學(xué)院創(chuàng)客訓(xùn)練營等提升創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在實力的服務(wù)。

不足：其局限在于想要獲得幫助必須經(jīng)過學(xué)校立項、各項大賽篩選，程序較為冗雜，宣傳不及時到位等問題突出。另外相關(guān)大賽報名端口并非常年開放，故而相關(guān)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊也就主動放棄了學(xué)校支持。

（2）地產(chǎn)驅(qū)動力：差異化

現(xiàn)在包括瑞安、華夏、SOHO中國等大型開發(fā)商都在將觸角伸向孵化器或聯(lián)合辦公場地。

優(yōu)勢：地產(chǎn)背景下的innospace有強(qiáng)大的資金支持，擁有完善而專業(yè)的內(nèi)部支持人員。從項目篩選到注冊公司、后續(xù)融資都為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊配備專業(yè)技術(shù)支持。

不足：商業(yè)孵化器的進(jìn)入門檻太高，對innospace運營總監(jiān)的專訪中我們了解到，每年報名的500多個項目中學(xué)生團(tuán)隊占到60%以上，然而每期訓(xùn)練營最終進(jìn)入孵化的12個項目中只有1到2個學(xué)生項目。

（3）兩類孵化器差異比較

場地：兩類孵化器都可以為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供免費或價格相對低廉的辦公場地，校園孵化器更具優(yōu)勢。

運營指導(dǎo)：校園孵化器的相對簡單，主要是給予政策優(yōu)惠，部分團(tuán)隊可以獲得有限的校園渠道宣發(fā)。商業(yè)孵化器則從法務(wù)、財務(wù)、宣發(fā)、人力資源、物業(yè)管理等多個角度為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供服務(wù)，基本涵蓋創(chuàng)業(yè)初期所需的全部服務(wù)項目。

資金：校園孵化器一般采取大賽招募的方式，優(yōu)勝者會給予5000―3萬不等的啟動資金。商業(yè)孵化器會采取股份置換、天使投資等有償方式，首輪投資數(shù)額一般不會超過50萬。

孵化時間：校園孵化器貫穿項目始終，校辦各類大賽比賽周期通常是一年或一學(xué)期，比賽重點主要集中于商業(yè)計劃書和初期路演階段。商業(yè)孵化器以3個月―18個月快速訓(xùn)練營為主。

4.上海市大學(xué)生孵化生態(tài)系統(tǒng)外層現(xiàn)狀調(diào)查分析

孵化生態(tài)系統(tǒng)外層生態(tài)：上下游合作企業(yè)、天使投資人、孵化基金、媒體公關(guān)四個方面。

上下游合作企業(yè)：調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊往往充當(dāng)市場推廣的急先鋒，上游企業(yè)會為團(tuán)隊提供完整的配送、宣發(fā)服務(wù)，但由于缺乏相關(guān)合同約束，學(xué)生團(tuán)隊在項目平穩(wěn)落地后都會主動或被動退出項目的運營。由于背靠成功企業(yè)和完備的運營流程，成功幾率較大。

天使投資人和孵化基金：位于校園孵化器的學(xué)生項目啟動資金來源排序：親友自籌52%、上游企業(yè)支持22%、學(xué)校支持16%、導(dǎo)師或?qū)熞]天使投資人10%。

媒體公關(guān)：宣發(fā)途徑主要體現(xiàn)在學(xué)生社團(tuán)、機(jī)構(gòu)公眾號、校內(nèi)宣傳欄等途徑，主要面向?qū)W校內(nèi)部，在產(chǎn)品宣發(fā)方面卓有成效。商業(yè)孵化器可以提供傳統(tǒng)媒體報道之外的新媒體渠道，傳播更為及時有效。

二、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊面臨的主要問題和孵化需求分析

（一）當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中面臨的主要困難

在對三類項目中具有代表性的創(chuàng)始團(tuán)隊進(jìn)行采訪調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)分別存在以下四大問題：市場推廣、團(tuán)隊建設(shè)、融資困難、財務(wù)法務(wù)。

1.創(chuàng)始團(tuán)隊建設(shè)存在問題

關(guān)注重點：創(chuàng)始人之間的關(guān)系、創(chuàng)始人心智成熟程度、團(tuán)隊完整度。

存在問題：初創(chuàng)成員經(jīng)驗不足，分工模糊，職能交叉，專業(yè)化程度低下。

創(chuàng)業(yè)過程中，難免發(fā)生產(chǎn)品開發(fā)或運營方向上的爭吵。其次，一個重要的問題就是團(tuán)隊完成程度低下。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體除了一個總負(fù)責(zé)之外，其余的幾位創(chuàng)始人往往沒有明確分工，職務(wù)相互交叉，各自在團(tuán)隊中定位不明晰。容易出現(xiàn)有力無處使，有錯無人認(rèn)的狀況。度過一開始的熱血期之后，團(tuán)隊往往會由于分工不明陷入運營瓶頸。當(dāng)然早期團(tuán)隊一般一位創(chuàng)始人會身兼數(shù)職。

2.融資困難現(xiàn)狀

關(guān)注重點：融資渠道、融資方案、資金使用的規(guī)范化。

主要問題：后續(xù)資金支持不足，融資渠道狹窄、方式單一，資金使用不狗規(guī)范透明。

3.市場推廣

關(guān)注重點：營銷手段、推廣渠道、用戶粘性、同質(zhì)化競爭。

主要問題：營銷手段雜而無章，缺乏專業(yè)推廣人員，用戶粘性較低，抄襲、同質(zhì)化競爭嚴(yán)重。

4.財務(wù)法務(wù)等綜合服務(wù)空缺

關(guān)注重點：媒體宣發(fā)、財務(wù)法務(wù)、人力資源管理、上下游伙伴資源。

主要問題：專業(yè)運營服務(wù)人員缺乏、產(chǎn)品初期推廣困難。

三、大學(xué)生孵化需求與高校孵化器提供服務(wù)間的痛點

（一）調(diào)查問卷結(jié)論

學(xué)生團(tuán)隊建設(shè)經(jīng)驗不足、市場營銷和融資困難、上下游合作資源緊缺、高校孵化器綜合運營管理缺位。

首先，商業(yè)孵化器和校園孵化器在團(tuán)隊建設(shè)方面都止步于導(dǎo)師對接，并不能夠給出更為詳盡的創(chuàng)業(yè)人員綜合實力提升指導(dǎo)，更加談不上具有針對性的個性化團(tuán)隊建設(shè)。這也呼應(yīng)本調(diào)查反應(yīng)出來的目前高校孵化器在團(tuán)隊建設(shè)支持起步較晚，經(jīng)驗不足但卻不可或缺的問題。

其次，投資方面。學(xué)校的資金絕大多數(shù)以比賽獎金和立項啟動資金兩種無償形式輸入，團(tuán)隊缺少資金使用經(jīng)驗，往往沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃，一旦資金鏈斷裂，就陷入運營瓶頸。面對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊面臨的推廣困難，大部分高校的校級優(yōu)秀傳播渠道都是不會面向?qū)W生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊開放的。

四、優(yōu)秀孵化器運行借鑒以及高校孵化器轉(zhuǎn)型的合理化建議

（一）優(yōu)秀商業(yè)孵化器運營模式的幾點啟示

1.配套孵化基金，解決融資難題，實現(xiàn)資金循環(huán)

孵化基金，如創(chuàng)新工場，后面都會配套有一個天使基金和VC基金。前線的孵化基金，主要為了其它幾支基金后期的優(yōu)先投資權(quán)。每期孵化器所有項目的無差別投資，目的是幫助所有項目完善產(chǎn)品，獲取天使用戶。后期孵化跟投則是對每期完成孵化周期的項目中比較優(yōu)秀的一些項目持續(xù)跟投，目的是進(jìn)一步打磨和完善產(chǎn)品。

孵化項目的退出時間點，一般有3個：天使輪、A輪、B輪。從退出的概率上，時間點越往后退出溢價越高，但是概率越小。每期的孵化項目，后期成功退出的總體概率能夠達(dá)到50%，已經(jīng)非常高。

2.多重投資模式，解決資金來源渠道單一、資金后繼乏力問題

商業(yè)孵化器有多重投資模式，國外出現(xiàn)的獨立品牌創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)顧問，如Rocket Internet給予創(chuàng)始團(tuán)隊從創(chuàng)意到運營、推廣全方位的服務(wù)和技術(shù)支持。初創(chuàng)團(tuán)隊一般以股份換取。資源分為三個層次：初級期的場地和服務(wù)、中期的經(jīng)驗和人脈、后期的投資關(guān)系擴(kuò)展。多層投資模式解決了創(chuàng)業(yè)者在各個階段的燃眉之急，保證了項目平穩(wěn)健康發(fā)展。

3.集體路演、充分發(fā)揮媒體效果，解決產(chǎn)品初期曝光度不足問題

大部分商業(yè)孵化器都會為結(jié)束創(chuàng)初期訓(xùn)練、初步成型的產(chǎn)品舉行集體路演“Demo day”。利用孵化器本身影響力往往會吸引一大批科技媒體和天使投資人，為項目從原型到產(chǎn)品順利過度打下基礎(chǔ)。

（二）高校孵化器運行以及轉(zhuǎn)型的合理化建議

綜合上文中優(yōu)秀孵化器的有益嘗試以及本組調(diào)查報告，我們對未來高校孵化器的發(fā)展提出如下建議，希望從一個側(cè)面提高當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

1.豐富創(chuàng)業(yè)活動形式、開展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營。保持創(chuàng)業(yè)立項申請端口常年開放

當(dāng)前大學(xué)創(chuàng)業(yè)活動開展基本都以大賽形式展開，大都停留在撰寫商業(yè)計劃書和模擬路演階段，對學(xué)生實際創(chuàng)業(yè)能力的提升有所局限，應(yīng)開展深層次創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，豐富學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)實力。大賽周期一般為一年或者一學(xué)期，一旦錯過申報，端口即關(guān)閉，導(dǎo)致許多學(xué)生錯過申請。

2.促進(jìn)資金進(jìn)入向投資轉(zhuǎn)換，建立配套孵化基金，實現(xiàn)資金循環(huán)，樹立學(xué)校品牌

高校孵化器應(yīng)借鑒商業(yè)孵化器『股權(quán)置換、設(shè)立『孵化基金等多種投資方式。同時以投資所得補(bǔ)充孵化基金，改變單一依賴財政撥款的資金結(jié)構(gòu)，擴(kuò)充資金來源，形成良性循環(huán)。同時校園孵化器應(yīng)加強(qiáng)投放資金監(jiān)管，給予創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊資金使用建議。

3.開展校園“Demo day”，利用導(dǎo)師資源，吸引天使投資

校園孵化器可充分利用學(xué)校導(dǎo)師資源，依托學(xué)校的影響力和知名度，面向社會開展孵化項目集體路演活動。

4.加強(qiáng)財務(wù)法務(wù)、人力資源專業(yè)支持

校園孵化器設(shè)立統(tǒng)一的財務(wù)和法務(wù)，一方面節(jié)約成本，另一方面也有助于項目健康有序發(fā)展。

第5篇：大學(xué)生社團(tuán)調(diào)查報告范文

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生社團(tuán) 發(fā)展 問題 對策

［中圖分類號］G647 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1009－5349（2012）04－0207－02

一、大學(xué)生社團(tuán)面臨的問題

（一）整體情況：數(shù)量規(guī)模大、活動層級低

大學(xué)生社團(tuán)自愿、自主的原則使其在學(xué)生群體中有著廣泛的群眾性基礎(chǔ)。社團(tuán)內(nèi)容和形式也越來越呈現(xiàn)出多樣化的特征，從傳統(tǒng)的文體特長、興趣愛好類拓展到素質(zhì)拓展、理論學(xué)習(xí)、專業(yè)研究和社會服務(wù)等眾多領(lǐng)域，信息化時代的到來也使得網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)方興未艾。廣泛性和多樣性使大學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量和規(guī)模逐年遞增，“”成了大學(xué)校園里一道獨特的風(fēng)景。和中國青少年研究中心的調(diào)查結(jié)果顯示，在2005年全國高校有59.7%的大學(xué)生參加了校內(nèi)社團(tuán)。[1]2006年的調(diào)查結(jié)果顯示，浙江省內(nèi)每所高校都有幾十個甚至上百個學(xué)生社團(tuán)，平均每個高校有30多個社團(tuán)，社團(tuán)成員已占到高校在校大學(xué)生的60%以上。[2]2008年的調(diào)查結(jié)果顯示，首都高校共有正式注冊的學(xué)生社團(tuán)3506個，注冊學(xué)生27.9萬人次。[1]

與規(guī)模大、活動多、影響面廣相對應(yīng)的情況是，大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展并不平衡，大部分社團(tuán)存在活動層次不高，活動內(nèi)容低水平重復(fù)的情況。后繼無人、活動的開展依靠成員的一時熱情、制度形式化、發(fā)展目標(biāo)不明確的情況廣泛存在，直接導(dǎo)致這些社團(tuán)喪失活力，缺乏對會員的吸引力和感染力。保持隊伍穩(wěn)定、高效運行，并逐步形成品牌的社團(tuán)不多。

（二）成員招募：新生很給力、老生不感冒

大學(xué)生社團(tuán)成員中，新生是主力軍。新生入學(xué)時是各社團(tuán)大張旗鼓搞宣傳、拉成員、搞活動的高峰期。每一名新生都是社團(tuán)招募對象，新生爭奪戰(zhàn)愈演愈烈，一名新生接到多個社團(tuán)的邀請而同時參加多個社團(tuán)的情況也并不少見。急于融入到新的環(huán)境中，急于展示自身特長和實現(xiàn)自我價值，使新生對加入社團(tuán)組織有極大的熱情。但是加入過程有一定的隨機(jī)性，而且往往沖動大于理性。一時沖動的加入和各社團(tuán)發(fā)展情況的良莠不齊，使相當(dāng)一部分社團(tuán)成員慢慢熱情不再，漸漸退出。個別學(xué)生不能正確處理學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，因為加入社團(tuán)而影響學(xué)習(xí)成績不得不退出社團(tuán)的情況時有發(fā)生，因為過多地投入社團(tuán)活動而荒廢學(xué)業(yè)的情況也個別存在。我們注意到，盡管統(tǒng)計數(shù)字上大學(xué)生社團(tuán)覆蓋了一半以上的大學(xué)生，但這里面很大程度是新生貢獻(xiàn)。很多老生名列其中但幾乎不發(fā)揮作用。在招募新成員的過程中，老生的參與程度極低。

（三）個性問題：同類相似、各有不同

我們把大學(xué)生社團(tuán)的種類劃分成文體特長、興趣愛好、素質(zhì)拓展、理論學(xué)習(xí)、專業(yè)研究和社會服務(wù)六大類。我們發(fā)現(xiàn)同類社團(tuán)在活動的開展和發(fā)展歷程中會遇到相似的問題。如文體特長和興趣愛好類社團(tuán)普遍存在自娛自樂的現(xiàn)象，缺乏相關(guān)特長和興趣的同學(xué)無法投入其中。這類社團(tuán)的發(fā)展依賴于相關(guān)資源的整合和個體之間優(yōu)勢的互補(bǔ)。素質(zhì)拓展類社團(tuán)成員對個體發(fā)展目標(biāo)明確，一般是針對自身不足進(jìn)行有意識的提高鍛煉，問題在于素質(zhì)如何得到科學(xué)、合理、有效的拓展。理論學(xué)習(xí)類社團(tuán)存在主動建設(shè)少、被動接受多的問題。專業(yè)研究類社團(tuán)存在缺乏足夠指導(dǎo)和學(xué)生興趣不足的問題。社會服務(wù)類社團(tuán)存在活動流于形式，只在關(guān)鍵的時間節(jié)點追求轟動效應(yīng)的急功近利的表現(xiàn)。

（四）管理上的尷尬局面：一抓就死、一放就松

目前，加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)的管理已經(jīng)成為高校共青團(tuán)的一項重要工作。大多數(shù)學(xué)校成立了大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會這樣的群眾性組織實現(xiàn)大學(xué)生社團(tuán)的自我管理和服務(wù)的功能。但是在工作的具體實施中存在這樣的問題：強(qiáng)化管理的同時一定程度上約束了社團(tuán)的自主性及其活力，導(dǎo)致社團(tuán)規(guī)?？s減、活動減少、體系僵化，可能會限制社團(tuán)的繁榮發(fā)展。而放任自由必然導(dǎo)致其發(fā)展的良莠不齊，甚至使其被他方勢力所利用，干擾學(xué)校乃至社會發(fā)展的正常秩序，甚至逐漸喪失凝聚青年、引導(dǎo)青年建康成長的平臺。

二、問題存在的原因

（一）扶持品牌社團(tuán)的機(jī)制不健全

一是對資金投入不夠，場地、設(shè)備等相關(guān)硬件設(shè)施的缺乏，無形中制約了社團(tuán)活動尤其是精品活動的開展。[3]二是打造品牌社團(tuán)政策支持不夠，存在制度缺失，不能有效整合校內(nèi)外各種資源。三是打造品牌社團(tuán)意識和觀念的缺位，忽視品牌社團(tuán)形成的重要意義。

（二）缺乏對社團(tuán)人才培養(yǎng)

一是對社團(tuán)內(nèi)部骨干的培養(yǎng)，大學(xué)生社團(tuán)的自愿自主性決定了社團(tuán)內(nèi)部的骨干是社團(tuán)的核心力量，在社團(tuán)活動中起著頂梁柱的作用。骨干的流失必然導(dǎo)致該社團(tuán)的沒落。二是社團(tuán)后續(xù)人才的培養(yǎng)，后繼有人是社團(tuán)能夠長遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證，長遠(yuǎn)發(fā)展是樹立品牌的必要條件。三是社團(tuán)干部的培養(yǎng)，社團(tuán)干部發(fā)揮著承上啟下的重要職能，對社團(tuán)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。[4]

（三）存在“重管理、輕指導(dǎo)”的現(xiàn)象

切實加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)的管理是指為其提供規(guī)范化的指導(dǎo)和支持，對其方向的正確把握，以及對其健康繁榮發(fā)展提供有效服務(wù)。而不是將計劃經(jīng)濟(jì)時代的管理觀念移植過來對其形式和內(nèi)容進(jìn)行干涉。而僅靠學(xué)生自身的興趣、特長、愛好，沒有指導(dǎo)部門和指導(dǎo)老師在理論和實踐上的指導(dǎo)以及經(jīng)驗的傳授，學(xué)生社團(tuán)組織很難有大的發(fā)展和進(jìn)步。

三、上述問題的對策研究

（一）加強(qiáng)投入，打造品牌社團(tuán)項目

一要加大資金投入，為社團(tuán)活動提供合適的場所與設(shè)施，滿足學(xué)生日益增長的活動需要。二要在制度層面上解決打造品牌社團(tuán)存在的缺失，有效整合校內(nèi)資源，減少主管部門的壓力，激發(fā)基層單位的動力。三是充分重視形成品牌后該社團(tuán)的影響力、號召力和標(biāo)桿作用，分類引導(dǎo)各類社團(tuán)組織的健康繁榮發(fā)展。[5]

（二）加強(qiáng)對社團(tuán)干部和社團(tuán)骨干的培養(yǎng)

對社團(tuán)骨干培養(yǎng)要進(jìn)一步發(fā)揮其特長，尤其注意不要因為過度發(fā)揮特長而產(chǎn)生其他例如學(xué)習(xí)成績方面的短板，使他們能夠成為其他同學(xué)的榜樣。對社團(tuán)干部的培養(yǎng)要注意其與學(xué)生會干部的工作對象不同，因此工作的方式方法要體現(xiàn)針對性，要避免管理的僵化。根據(jù)學(xué)生社團(tuán)自愿自主和民間性的特點，應(yīng)該在社團(tuán)內(nèi)部產(chǎn)生社團(tuán)干部。通過對社團(tuán)干部和社團(tuán)骨干的培養(yǎng)，實現(xiàn)社團(tuán)發(fā)展遠(yuǎn)景。明確、會員對社團(tuán)的認(rèn)識清晰，保證社團(tuán)的后繼有人、高效運作和長遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)對社團(tuán)的指導(dǎo)

高校共青團(tuán)應(yīng)該在大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展中起到宏觀引領(lǐng)和把握的作用，積極整合校內(nèi)資源并引進(jìn)校外力量，為社團(tuán)的發(fā)展注入活力，提高社團(tuán)的吸引力和創(chuàng)造力。一是建立起社團(tuán)指導(dǎo)部門和社團(tuán)指導(dǎo)教師的直接隸屬關(guān)系，切實加強(qiáng)專業(yè)教師對社團(tuán)的指導(dǎo)，加大學(xué)術(shù)性、學(xué)習(xí)型社團(tuán)的建設(shè)，通過讓學(xué)生參與到教師的科研活動中，提升學(xué)生社團(tuán)的質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生專業(yè)能力在第二課堂得到延伸和提高的目的。對社會服務(wù)類、素質(zhì)拓展類、興趣愛好類社團(tuán)，也要通過專業(yè)教師的指導(dǎo)，避免活動的低水平重復(fù)，使活動上層次、上水平。二是適應(yīng)大學(xué)生社團(tuán)社會化發(fā)展的要求引進(jìn)社會力量，在創(chuàng)新性社團(tuán)的發(fā)展中引進(jìn)市場化運行模式，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，聘請企業(yè)人員參與社團(tuán)指導(dǎo)，實現(xiàn)大學(xué)生社團(tuán)與社會和市場的接軌。

【參考文獻(xiàn)】

[1]learning.省略/20091022/n267645592.shtml.

[2]王珩,高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展調(diào)查報告——以浙江省高校為例[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報,2007(3).

[3]衣寧,淺議高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展[J].長江大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2009(6).

第6篇：大學(xué)生社團(tuán)調(diào)查報告范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 社團(tuán) 交流溝通 服務(wù)

[中圖分類號]G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）07-0208-02

社團(tuán)是豐富大學(xué)生校園文化生活，與校內(nèi)外交流溝通的重要學(xué)生組織，是大學(xué)生了解、參與社會，經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面發(fā)展的一支生力軍。社團(tuán)以興趣愛好為起點，以學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作為紐帶，是大學(xué)課堂學(xué)習(xí)的一個調(diào)節(jié)、補(bǔ)充、延伸，對于學(xué)生的相關(guān)專業(yè)能力的發(fā)展提升，交叉學(xué)科的相互影響，豐富學(xué)生課余生活有著不可替代的作用。

一、目前困擾高校學(xué)生社團(tuán)工作的癥結(jié)

（一）資金不足

許多高校辦學(xué)經(jīng)費不足是一個不爭的事實。大多數(shù)高校劃撥給學(xué)生活動的經(jīng)費有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生社團(tuán)的需要，影響一些工作的開展，加之高校學(xué)費占普通家庭的收入的比例較大，學(xué)生在社團(tuán)活動中需要花費，或多或少影響學(xué)生的社團(tuán)活動。

（二）在校大學(xué)生道德素質(zhì)有待提高

在當(dāng)今以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主的大環(huán)境下，高校也深受影響，學(xué)生的道德素質(zhì)有所下降，學(xué)生由于好奇加入社團(tuán)，剛開始還有熱情，可隨后往往缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗、助人為樂、持之以恒的精神，影響學(xué)生工作的開展。

（三）功利思想嚴(yán)重

一些教師、學(xué)生功利主義嚴(yán)重，許多高校高檔轎車出出進(jìn)進(jìn)，比吃比穿比用現(xiàn)象突出。誠然大學(xué)生年輕，充滿活力，追求時尚，可風(fēng)靡的物質(zhì)追求易使高校由一個追求知識、真理，做學(xué)問，學(xué)做人的一片凈土傾向為一個名利場所。一些學(xué)生社團(tuán)干部在開展活動時，易受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使，使學(xué)生社團(tuán)活動偏離主旨。

（四）社會缺少相關(guān)接洽環(huán)節(jié)，社團(tuán)工作難以向縱深發(fā)展，往往流于形式者居多

過去高校學(xué)生組織、個人到各級單位實踐鍛煉還有個起作用的組織介紹信，現(xiàn)在一般企事業(yè)單位部門對大學(xué)社團(tuán)活動很淡漠，許多企事業(yè)單位嫌麻煩，怕惹事或出于其他考慮，不愿意給大學(xué)生提供參觀調(diào)研鍛煉的機(jī)會。使得一部分相關(guān)專業(yè)社團(tuán)在開展工作時，了解不到本學(xué)科較為前沿的專業(yè)管理經(jīng)驗，實際設(shè)施、設(shè)備、具體工藝流程等，造成學(xué)生理論與實踐易脫節(jié)，難以向縱深發(fā)展。

（五）本末倒置

部分社團(tuán)成員學(xué)習(xí)、學(xué)生工作協(xié)調(diào)不好，時有遲到、曠課、掛科、學(xué)習(xí)成績下降。他們偏重社團(tuán)學(xué)生活動，輕學(xué)業(yè)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)，社團(tuán)活動失衡，這也是社團(tuán)成員較為突出的問題。

（六）缺少相關(guān)指導(dǎo)老師

在大學(xué)生社團(tuán)活動中，除了政府相關(guān)部門組織，學(xué)校牽頭，為了進(jìn)行比賽交流，比如機(jī)器人大賽、文藝比賽、展演、運動比賽、演講比賽等有指導(dǎo)老師外，社團(tuán)組織的其他活動缺乏專業(yè)老師指導(dǎo)。這是目前高校在學(xué)生課外實踐中的一個薄弱環(huán)節(jié)，高校應(yīng)有相關(guān)教師在社團(tuán)實踐中發(fā)揮傳幫帶作用。

二、高校學(xué)生社團(tuán)工作的意義

鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會能力及社會實踐能力，學(xué)以致用，把學(xué)生社團(tuán)作為展示大學(xué)生精神面貌、思想道德、創(chuàng)新能力的重要平臺，做好高校與社會的橋梁紐帶作用；大學(xué)生社團(tuán)對鍛煉大學(xué)生組織交流、與人交流溝通能力有難以取代的作用，各級組織，黨政部門，企事業(yè)單位的許多優(yōu)秀管理及專業(yè)人才幾乎都曾有在學(xué)生社團(tuán)鍛煉的經(jīng)歷，大學(xué)生社團(tuán)幾乎可以說成了培養(yǎng)大學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力的孵化器。在我國，高考志愿填報和專業(yè)選擇受多種因素影響，不少學(xué)生所學(xué)專業(yè)和心中理想專業(yè)往往有一定的距離，對于這部分學(xué)生來說，社團(tuán)活動是他們課堂學(xué)習(xí)的緩沖劑，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，觸類旁通有潛移默化的影響，社團(tuán)活動也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一條重要渠道。和西方高校大學(xué)生相比，我國大學(xué)生工作能力比較欠缺或薄弱，作為中國高校應(yīng)把大學(xué)生社團(tuán)工作同學(xué)生實習(xí)或見習(xí)工作放在同等重要的位置。近期在網(wǎng)上看到有對買賣實習(xí)證明的報到，大學(xué)生的實習(xí)可見一斑，因此，強(qiáng)調(diào)實習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社團(tuán)活動意義非凡。

學(xué)生社團(tuán)工作和實習(xí)有時間上的不同，社團(tuán)一般是業(yè)余或節(jié)假日，而實習(xí)或見習(xí)往往是安排有專門的時間。把大學(xué)生社團(tuán)活動與大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、實習(xí)或見習(xí)同等重視，形成三個有力的支撐點，以促進(jìn)大學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

三、高校學(xué)生社團(tuán)工作的主要內(nèi)容

了解社會、奉獻(xiàn)社會、服務(wù)社會，促進(jìn)學(xué)生思想道德的成熟。當(dāng)下高校，學(xué)生兼職現(xiàn)象比較多，這無可厚非。學(xué)生真正能在業(yè)余時間參加各種社團(tuán)工作，了解社會、服務(wù)社會，增強(qiáng)社會責(zé)任意識，這對于大學(xué)生思想修養(yǎng)，人生觀、價值觀的形成有一定促進(jìn)作用。社團(tuán)活動能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞，艱苦奮斗，細(xì)心耐心的精神品質(zhì)，學(xué)會與人交流溝通能力，提高大學(xué)生的情商。近日，有各級媒體采訪自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的成功經(jīng)驗時，幾乎所有大學(xué)生都情不自禁地談到和他人、外界的交流溝通是自主創(chuàng)業(yè)中最重要的環(huán)節(jié)，可見與人交流溝通在事業(yè)中的分量。在文化、科教、體育、衛(wèi)生等方面結(jié)合自身專業(yè)特點和興趣愛好，促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展，培養(yǎng)綜合能力，提高大學(xué)生專業(yè)水平，使大學(xué)生成為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后備軍。在中國教育頻道的一次專家學(xué)者就中學(xué)生留學(xué)問題的討論中，及鳳凰衛(wèi)視對一些知名高校的校長采訪中，大家都不約而同地談到勤奮努力、吃苦耐勞精神對于學(xué)生成長的重要性，尤其是一些優(yōu)秀人才、社會精英，他們之所以優(yōu)秀，和他們背后的付出是分不開的。

總的來說，社團(tuán)促進(jìn)了大學(xué)生四大方面鍛煉：與人交流溝通能力、吃苦耐勞能力、個人思想修養(yǎng)、興趣愛好。

四、高校學(xué)生社團(tuán)工作的方法、思路

1.學(xué)校對大學(xué)生社團(tuán)工作應(yīng)大力支持，以學(xué)生自治為主，在社團(tuán)廣泛倡導(dǎo)發(fā)揚勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神，利用高?？萍假Y源、人脈資源、信息資源，積極主動組織學(xué)生在校內(nèi)外開展活動。2.由于大學(xué)生年輕、充滿活力，接受知識快的特點，通過網(wǎng)絡(luò)加大學(xué)生活動管理，宣傳聯(lián)絡(luò)，把思想教育與學(xué)生工作齊頭并進(jìn)。3.強(qiáng)調(diào)德智體全面發(fā)展，深入社會基層，通過比賽、幫扶、支教、義務(wù)勞動、展演、參觀訪問、調(diào)查報告、圖文、視頻等方式進(jìn)行社團(tuán)活動。尤其專業(yè)社團(tuán)，應(yīng)利用課余時間，組織學(xué)生參觀考察相關(guān)行業(yè)，了解專業(yè)前沿知識信息，結(jié)合自己的專業(yè)特點、水平，找不足、找差距，以此擴(kuò)大自己的視野，豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。4.走出去，請回來戰(zhàn)略。和國內(nèi)外院校、科研院所、同行間的交流溝通是社團(tuán)活動的一項有效方法。5.行萬里路，讀萬卷書。在節(jié)假日，通過旅游、登山、戶外活動、野外生存訓(xùn)練、都市生存訓(xùn)練、探險、極限訓(xùn)練等活動開闊視野，增加閱歷，磨煉意志，樹立積極向上的人生觀、價值觀，發(fā)揮正能量，對大學(xué)生本身就是一種歷練，這是大學(xué)生成就人生夢想，實現(xiàn)中國夢的最本質(zhì)的潛質(zhì)基礎(chǔ)，是優(yōu)秀人才必備的素養(yǎng)。6.社團(tuán)應(yīng)積極和民營單位機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系。民營單位機(jī)構(gòu)充滿活力，機(jī)制靈活，效率高，已經(jīng)是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一支生力軍，開放包容性大，許多民營單位已經(jīng)在行業(yè)中發(fā)揮著重要作用，它們更青睞有志向的大學(xué)生，是大學(xué)生社團(tuán)參觀調(diào)查訪問的一個主要對象。7.多和社會公益組織，環(huán)保組織，民間組織，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)組織，衛(wèi)生組織，科普組織，各種比賽，展覽的籌委會，各種學(xué)術(shù)組織等聯(lián)系，把大學(xué)生社團(tuán)的觸角深入到學(xué)校、社會的各個領(lǐng)域，以便了解社會，服務(wù)社會，鍛煉自我。

五、建立完善高校學(xué)生社團(tuán)工作的管理體系

高校黨政部門應(yīng)高度重視學(xué)生社團(tuán)工作，以學(xué)工部門，團(tuán)委，社團(tuán)聯(lián)合會，學(xué)生黨支部具體牽頭，最好配有專職人員的歸口管理部門。由于學(xué)工口偏重于對學(xué)生日常思想行為管理，缺乏相關(guān)專業(yè)支持，因此，整合高校的教學(xué)、科研資源，在各個院系組織相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)，甚至把教學(xué)部門也引入學(xué)生社團(tuán)活動，對大學(xué)生社團(tuán)提供專業(yè)學(xué)科支持，把社團(tuán)活動當(dāng)做學(xué)生實踐鍛煉的一項重要內(nèi)容。把學(xué)生社團(tuán)能和教務(wù)處下設(shè)的教學(xué)科、教學(xué)實踐科，在功能上同等對待，以人為本，靈活管理，真正從學(xué)生的發(fā)展考慮，在保證正常教學(xué)前提下，提供社團(tuán)活動場地和設(shè)備等，把社團(tuán)工作看成是課堂學(xué)習(xí)的一個補(bǔ)充和延伸，使社團(tuán)工作的重要性提高到一個新的高度。在成立社團(tuán)的審批問題上，要突出包容性，只要不違法亂紀(jì)，對一些基礎(chǔ)性或前瞻性社團(tuán)，多以發(fā)展的眼光看待社團(tuán)，多鼓勵支持。要建立社團(tuán)的資源銜接問題，把上一屆社團(tuán)的先進(jìn)經(jīng)驗，尤其充分利用與外界聯(lián)系的有效資源，使社團(tuán)活動信息得到交流、傳承。對各個社團(tuán)的活動信息進(jìn)行整理歸類，對于工作好的社團(tuán)及有突出表現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵。建立學(xué)生社團(tuán)的安全保障體系，對于社團(tuán)的業(yè)余校外活動，邀請安全方面的教師、專家進(jìn)行進(jìn)行必要的講解培訓(xùn)，每次社團(tuán)組織的外出活動，應(yīng)有專人登記，保持通訊暢通，以避免各種安全事故的發(fā)生。

【參考文獻(xiàn)】

第7篇：大學(xué)生社團(tuán)調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：思想道德修養(yǎng)；法律基礎(chǔ)課；評價機(jī)制

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）19-0044-02

在社會價值多元化的背景下，提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，加強(qiáng)法制意識的主要途徑就是通過自身實踐，在探索、交流和碰撞過程中引導(dǎo)大學(xué)生自我提升內(nèi)在認(rèn)識，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，知行的統(tǒng)一。根據(jù)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課（以下簡稱“基礎(chǔ)”課）的特點，提高課堂教學(xué)實效性，必須探究實踐教學(xué)模式。根據(jù)“基礎(chǔ)”課的內(nèi)容及授課形式特點，可以構(gòu)建以不同的實踐教學(xué)學(xué)習(xí)單位為基礎(chǔ)，課堂、校園、社會為陣地，學(xué)生參與、研討、體驗、探究等為主要形式的實踐教學(xué)模式。

一、建立分層學(xué)習(xí)組織

目前，高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課普遍采取大班授課的形式，在這種情況下，為了保證實踐教學(xué)的普遍參與性，必須構(gòu)建合理的學(xué)習(xí)組織框架。具體的做法是將一個大教學(xué)班按自然班分成大組，自然班內(nèi)分成由6人左右組成的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，實踐教學(xué)以每個學(xué)習(xí)團(tuán)隊規(guī)模學(xué)習(xí)為主體。團(tuán)隊成員輪流擔(dān)任團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)團(tuán)隊學(xué)習(xí)、調(diào)研、討論等活動的組織協(xié)調(diào)和記錄人員。在實踐教學(xué)中依據(jù)不同的形式以個人、團(tuán)隊、自然班、教學(xué)班為實踐活動單位。

二、加強(qiáng)課堂實踐教學(xué)

“基礎(chǔ)”課課堂實踐教學(xué)，主要是由教師根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、法律等實際，采用案例討論、觀點辯論、情境體驗等多種具體的實踐教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極主動地參與到活動中來，鍛煉學(xué)生的思辨能力，提高思想道德和法律意識。

1.案例討論是課堂實踐教學(xué)的基本形式。這種實踐教學(xué)，首先通過教師根據(jù)社會上存在的一些新的關(guān)于思想道德修養(yǎng)和法律方面的熱點、難點和焦點問題等設(shè)計教學(xué)案例，然后按照學(xué)習(xí)團(tuán)隊組內(nèi)討論教學(xué)班內(nèi)交流教師梳理總結(jié)這一流程運行。一方面，實現(xiàn)了信息的相互傳遞，包括學(xué)生之間的信息傳遞和教師與學(xué)生之間的信息傳遞，有助于加強(qiáng)學(xué)生之間的感情交流，更有助于師生之間溝通，增加情感交流，從而使大學(xué)生對思想政治理論教育產(chǎn)生感情；另一方面，通過對具有直觀性和生動性的案例的分析，使每個學(xué)生都能充當(dāng)實踐者，去認(rèn)識、分析和處理案例中的實際問題，為理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力架起了橋梁，從而鍛煉了學(xué)生綜合運用理論知識分析和解決問題的能力?；畹陌咐阌谡{(diào)動學(xué)生的思維，每個同學(xué)的思維活躍了，課堂不再沉悶；通過思維的碰撞，視野寬了，思路廣了；通過教師的梳理引導(dǎo)，思路清了，道理明了，認(rèn)識也有深度了。

2.情境體驗也是課堂實踐教學(xué)的重要方式。情境體驗就是指在教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和教學(xué)的具體內(nèi)容，對現(xiàn)實的某些情境進(jìn)行模擬、再現(xiàn)、體驗的活動。道德情境劇、模擬法庭、法制周報等都屬于情境體驗實踐教學(xué)方式。具體做法是：第一步，由教師向?qū)W生說明開展情境體驗教學(xué)活動的目的、要求以及內(nèi)容范圍。第二步，學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合大學(xué)生的實際或社會熱點、焦點問題，分組準(zhǔn)備，選擇確定內(nèi)容，并制訂活動方案。第三步，學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演。第四步，學(xué)生互評，教師梳理總結(jié)。

三、組織校內(nèi)實踐教學(xué)

現(xiàn)代社會生活的各種觀念時刻沖擊著大學(xué)校園，引發(fā)著諸多的思想碰撞；同時，大學(xué)校園是大學(xué)生主要的生活、學(xué)習(xí)場所，校園應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生思想道德品質(zhì)實踐的主要場所，校內(nèi)實踐應(yīng)該做完“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)的重要組成部分。開展校內(nèi)實踐教學(xué)活動的形式可以有三方面：一是開展職業(yè)生涯設(shè)計、誠信考試等學(xué)生自我教育活動。這需要與學(xué)生工作部門配合。二是校園問題探究?？梢詮拇髮W(xué)生面臨和關(guān)心的實際問題出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生生活實際，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)調(diào)查研究，如對大學(xué)生消費觀念、人際關(guān)系、入黨動機(jī)、擇業(yè)觀、戀愛觀、法制觀及課余時間安排、校園不文明行為等的調(diào)查，使他們在實踐中感悟生活，鍛煉成才。三是隱性活動的熏陶。教師應(yīng)該結(jié)合“基礎(chǔ)”課程的理論內(nèi)容和要求，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，深入研究學(xué)生的內(nèi)心需要和情感體驗，消除逆反心理，激發(fā)其參與意識，將教育內(nèi)容及要求滲透和潛隱在活動中，精心設(shè)計，通過豐富多彩的校園文化活動和社團(tuán)活動。

四、開展社會實踐教學(xué)

社會實踐是“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)必不可少的形式。大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)與法制觀念教育教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，其實施需要家庭、學(xué)校與社會三者的相互配合、共同努力。脫離了社會實踐，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課實踐教學(xué)的目的將無法實現(xiàn)，教學(xué)效果也無從檢驗。根據(jù)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課的理論教學(xué)內(nèi)容，其社會實踐可采取如下幾種形式：

1.參觀訪問?？山Y(jié)合講授內(nèi)容和教學(xué)不同階段，帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館、烈士陵園、監(jiān)獄、法庭等。組織學(xué)生訪問英雄模范、先進(jìn)人物、名師和優(yōu)秀校友。比如結(jié)合教材第二章“繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神”的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀旅順萬忠墓紀(jì)念館、關(guān)向應(yīng)故居紀(jì)念館、旅順日俄監(jiān)獄舊址博物館等，讓學(xué)生接受愛國主義教育；結(jié)合教材中第七章“增強(qiáng)法律意識，培育法律精神”的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生旁聽法院開庭，到監(jiān)獄參觀，讓學(xué)生了解法律訴訟程序，深入理解訴訟法理論中抽象的概念和程序；在法庭旁聽過程中，了解法的運用和適用，以不斷增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識。

2.社會服務(wù)。組織學(xué)生參加社會志愿者活動，定期到附近社區(qū)養(yǎng)老院、福利院等開展服務(wù)，定期開展義務(wù)法制宣傳活動等，通過參加各種社會公益活動，能夠使學(xué)生在服務(wù)他人、方便他人的同時，使自身的精神境界和個人修養(yǎng)得到洗禮和升華。

3.社會調(diào)查。根據(jù)“基礎(chǔ)”課的內(nèi)容，設(shè)置調(diào)查研究主題，大學(xué)生以個人或小組為單位，利用業(yè)余時間主要是假期到社區(qū)、鄉(xiāng)村、企業(yè)等進(jìn)行社會實踐，調(diào)查相關(guān)問題，理論聯(lián)系實際，書寫調(diào)查報告。如結(jié)合“基礎(chǔ)”對職業(yè)道德的基本要求的理論內(nèi)容，大學(xué)生可以結(jié)合自己的專業(yè)，到相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行實踐，了解本領(lǐng)域從業(yè)者的職業(yè)道德狀況，了解社會、企業(yè)對從業(yè)人員職業(yè)道德素質(zhì)的要求，分析其中存在的問題及原因，提出合理建議，書寫調(diào)查報告。通過身臨其境的實踐，進(jìn)行調(diào)查，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，社會對從業(yè)者的職業(yè)道德素質(zhì)非常關(guān)注，用人單位越來越重視聘用人員的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，從而提高大學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的自覺性。

4.通過虛擬網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實踐。這種形式主要表現(xiàn)為：通過計算機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，對想要了解的專題如具體的法律知識等進(jìn)行梳理和整合，還可以整理成幻燈片，組織更多同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。各種方式的靈活運用和相互配合使用，能夠在最大程度上保證社會實踐的效果。

五、建立實踐考評機(jī)制

“基礎(chǔ)”課實踐考評機(jī)制的建立，要以科學(xué)理念為指導(dǎo)，通過改革考核主體，豐富考核形式，完善考試內(nèi)容，建立起“以學(xué)生為核心”、“以人為本”的人性化的考試體系，實現(xiàn)考核重點由知識型向素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，從根本上提高“基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)的實效性。

1.改變考核理念。建立起“以學(xué)生為核心”、“以人為本”的現(xiàn)代考試?yán)砟睢？荚囀鞘侄味皇悄康模荚囀菫榻虒W(xué)目的服務(wù)的?？荚噧?nèi)容和方法要激勵和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生運用所學(xué)的知識去思考和分析具體的問題，加深對所學(xué)知識的理解，提高綜合運用知識的能力，從根本上提高教育教學(xué)的實效性。比如，對某些實踐活動，允許學(xué)生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，采取多種形式（照片、漫畫、DV制作、報告、寫博客等）展示自己實踐活動的收獲和體會，教師依據(jù)這些不同形式的實踐成果進(jìn)行評價考核。

2.豐富考核形式。探索口試與筆試相結(jié)合、個人與團(tuán)體考核相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合、教師評與學(xué)生評相結(jié)合的評價方式。比如，社會實踐調(diào)查，除了每人上交一份調(diào)查報外，每個團(tuán)隊做一份實踐匯報的PPT。在教學(xué)班內(nèi)，由學(xué)生共同組成的答辯委員會對每個團(tuán)隊進(jìn)行答辯和評價，評出優(yōu)秀團(tuán)隊，然后，由教師組成的答辯委員會對優(yōu)秀團(tuán)隊進(jìn)行答辯，評選出一、二、三等獎，予以獎勵。通過這種方式，同學(xué)之間對調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查過程等互相分享，是一個再學(xué)習(xí)的過程，確保社會實踐活動的實效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]何勇平.高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式的建構(gòu)[J].思想教育研究，2006，（Z2）.

第8篇：大學(xué)生社團(tuán)調(diào)查報告范文

北京高校健康環(huán)保周是面向高校大學(xué)生開展的環(huán)保公益活動，從2004年起每年舉辦一屆，至今已成功舉辦過九屆。本屆高校健康環(huán)保周活動的主題是“吃光喝凈 打包不?！?，有23所北京高校的25個學(xué)生社團(tuán)參加?；顒悠陂g將通過校園展示、健康環(huán)保論壇、環(huán)保知識講座、調(diào)查報告以及參觀回收利用再生制品基地等形式，讓更多高校大學(xué)生們廣泛參與其中。學(xué)生在社會實踐中領(lǐng)悟到更多健康環(huán)保知識，最終通過他們的行動影響身邊的同學(xué)、老師和家人，共同踐行節(jié)約資源、減少浪費等環(huán)保理念。

2014第21屆中國國際包裝設(shè)備展/制品館全新亮相

本刊訊（記者 孟雯）第21屆中國國際包裝工業(yè)展覽會將于2014年3月在羊城舉行，本屆展會由中國對外貿(mào)易中心（集團(tuán)）、雅式展覽服務(wù)有限公司共同主辦，旨在推進(jìn)國內(nèi)外包裝行業(yè)人士的深層次探討與技術(shù)交流，創(chuàng)建全球食品機(jī)械、包裝機(jī)械的最新產(chǎn)品與設(shè)備以及品牌建立的最佳展示平臺。2014年展會共設(shè)有“綜合包裝設(shè)備館”、“液態(tài)包裝設(shè)備館”、“自動化/國際館”和“包裝制品及材料館”4大主題展館。

第21屆中國國際包裝設(shè)備展/制品館中展品分類覆蓋多行業(yè)包裝，專注食品、飲料、日化及醫(yī)藥包裝等領(lǐng)域。展館集聚全球機(jī)器人領(lǐng)域先鋒品牌、全球噴碼巨頭，精細(xì)化專業(yè)買家邀請及全球化宣傳攻勢，其時尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)區(qū)――PACKINNO14再度備受關(guān)注。

本屆展會預(yù)計包裝專業(yè)觀眾人數(shù)將達(dá)4萬，是2014開年國內(nèi)首個綜合包裝大展。

2013亞洲國際標(biāo)簽印刷展覽會在京、穗、滬三地舉辦推介會

本刊訊（記者 申海鵬）2013亞洲國際標(biāo)簽印刷展覽會（Labelexpo Asia 2013）將于10月15日、16日、17日上午，分別在北京港澳中心、廣州花園酒店及上海華亭賓館三地舉辦2013亞洲國際標(biāo)簽印刷展覽會暨十周年慶典新聞會。

第9篇：大學(xué)生社團(tuán)調(diào)查報告范文

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治理論課；實踐教學(xué)；現(xiàn)狀

一、樣本與方法

本研究在全國中、東、西部地區(qū)選擇理、工、農(nóng)、醫(yī)、師范、民族及綜合類等10所高等院校（北京大學(xué)、江蘇大學(xué)、武漢科技大學(xué)、廣西師范學(xué)院、民族學(xué)院、重慶大學(xué)、西南大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、重慶交通大學(xué)、重慶師范大學(xué)）作為本次抽樣調(diào)查樣本群體。學(xué)生問卷由10所院校一至四年級（醫(yī)科院校一至五年級）本科生組成抽樣調(diào)查對象群體。教師問卷由10所院校思想政治理論課教學(xué)部門的負(fù)責(zé)人及專兼職教師每校10人組成調(diào)查對象群體。

二、思想政治理論課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀

1、高校思想政治理論課的實踐教學(xué)形式

目前，一般將思想政治理論課實踐教學(xué)活動劃分為三大類：即第一課堂、第二課堂和第三課堂活動。根據(jù)本次調(diào)查的結(jié)果，“第一課堂”實踐活動的主要形式，可歸納為以下六種：

課堂討論、參觀考察、調(diào)查報告、社區(qū)服務(wù)、教學(xué)基地實習(xí)及其它類型。

“第二課堂”實踐活動形式主要以學(xué)生社團(tuán)活動和課外活動為主。目前高校校園課外活動的形式大多數(shù)以體育、文藝活動內(nèi)容為主。

根據(jù)本次教師問卷結(jié)果，“第三課堂”的社會實踐活動最常見的形式依次為：社會調(diào)查類、服務(wù)類（與專業(yè)掛鉤的社區(qū)、農(nóng)村服務(wù)、青年志愿者活動等）、宣傳、文藝類、科技類（科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動等）。

3、實踐教學(xué)的組織管理及經(jīng)費情況

據(jù)調(diào)查了解，“第二課堂”、“第三課堂”的實踐活動大多數(shù)學(xué)校未納入教學(xué)計劃，也未計算學(xué)時學(xué)分，它們多由團(tuán)委和學(xué)生工作部門負(fù)責(zé)，主要是評先進(jìn)集體、先進(jìn)個人和優(yōu)秀實踐調(diào)研報告、論文等。

教育部有關(guān)文件明確規(guī)定，每生每年思想政治理論課實踐教學(xué)經(jīng)費必須達(dá)到15--20元，然而這一規(guī)定在一些學(xué)校并沒有得到貫徹執(zhí)行。由于實踐教學(xué)不受重視，因此實踐教學(xué)所需要的交通費、門票費、誤餐費、接待人員的講課費、實踐教學(xué)人員的學(xué)時及報酬等在多數(shù)學(xué)校難以落實。

三、思想政治理論課實踐教學(xué)現(xiàn)狀的原因分析

1、實踐教學(xué)缺乏理論指導(dǎo)

從“第二課堂”實踐活動現(xiàn)有的形式來看，高校的社團(tuán)和課外活動往往以知識性、趣味性、娛樂性等活動內(nèi)容居多。新興的“網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)”，其類型涉及考試類、職業(yè)類、學(xué)術(shù)類和情感類較多，而與思想政治理論課內(nèi)容有聯(lián)系的卻不多見?！嬲浜纤枷胝卫碚撜n教學(xué)內(nèi)容開展的社團(tuán)及課外活動數(shù)量不多，參加的學(xué)生數(shù)量也有限。

2、實踐教學(xué)受囿于傳統(tǒng)的觀念和考核評價方式

長期以來，傳統(tǒng)的思想政治理論課教育以教師為主體、以教材為中心、以課堂為平臺，將學(xué)生視為客體，受這種“知識本位”、“課堂本位”教育理念的影響，重理論教學(xué)，輕實踐教學(xué)的現(xiàn)象仍然嚴(yán)重存在。

3、實踐教學(xué)的組織管理缺乏規(guī)范化和制度化

由于、教育部對思想政治理論課實踐教學(xué)的開設(shè)沒有像其它專業(yè)課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)一樣納入正規(guī)的課程體系，沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱和相應(yīng)的硬性規(guī)定，故各校思想政治理論課實踐教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)、時間和方法等主觀隨意性較大，缺乏統(tǒng)一的要求和規(guī)范，教學(xué)過程往往是“八仙過海，各顯神通”，欠缺嚴(yán)謹(jǐn)，實踐教學(xué)的學(xué)時和效果也就很難得到保障。目前思想政治理論課實踐教學(xué)從整體上顯得雜亂無章，缺乏層次性、序列性、系統(tǒng)性和規(guī)范性，實踐教學(xué)水平總是在低層次上徘徊，如果不建立一整套規(guī)范性的制度，實踐育人的長效機(jī)制就無從談起。

四、對策引導(dǎo)

1、建立實踐活動課程體系

樹立“實踐本位”、“行為本位”的實踐教育理念，將所有實踐活動統(tǒng)一“課程化”，統(tǒng)一制定實踐教學(xué)大綱，明確其目的、要求、內(nèi)容、方法等。實踐活動課程要列入教學(xué)計劃和課程表，計以固定的學(xué)時學(xué)分。

2、加強(qiáng)學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用?！痹诩訌?qiáng)大學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)方面，我?？N云校區(qū)實行的全新的管理模式——園區(qū)化管理模式表現(xiàn)突出。

3、改變傳統(tǒng)的教學(xué)和評價方式

傳統(tǒng)的以理論知識為主進(jìn)行講授和考評的方式，極大地挫傷了教師和學(xué)生的積極性和主動性，應(yīng)代之以理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，并建立學(xué)生素質(zhì)化德育考核指標(biāo)體系，包括理論課、實踐課、日常行為表現(xiàn)考核評價指標(biāo)體系三個方面。不僅如此，還要建立學(xué)校、教師對學(xué)生的評價機(jī)制以及學(xué)生之間的相互評價機(jī)制等，對教師的考核評價機(jī)制也應(yīng)該予以補(bǔ)充和完善。