小雪文案精選(九篇)

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第1篇：小雪文案范文

   小雪節(jié)氣發(fā)微信朋友圈的唯美文案

   1、雪花紛紛，浪漫無(wú)邊;短信飛飛，祝福溫馨;天氣嗖嗖冷，棉服來(lái)護(hù)航，心情有點(diǎn)陰，陽(yáng)光暖你心。小雪到了，快樂(lè)的同時(shí)也要注意身體。

   2、讓北風(fēng)吹走你的煩惱，讓寒冷降低你的壓力，讓雪花飄來(lái)你的幸福，讓梅花開(kāi)出你的微笑，讓友情趕走你的寒冷，讓祝福送給你無(wú)限溫暖，小雪節(jié)氣到，短信愿你哈哈笑。

   3、瑞雪兆豐年，送上初冬的問(wèn)候與關(guān)懷，今日小雪，愿片片雪花昭示祥和與平安，愿你的生活美滿(mǎn)幸福，健康平安如意，心想事成好運(yùn)，事事順利順心!

   4、小雪節(jié)氣來(lái)到，美麗雪花飛舞，衷心祝愿?jìng)鬟f，祝福朋友甜蜜，事業(yè)遍地開(kāi)花，前程錦上添花，心情怒放如花，生活簇錦團(tuán)花，愛(ài)情火樹(shù)銀花，好運(yùn)步步蓮花!小雪快樂(lè)!

   5、小雪從天而降，降下幸福健康來(lái)臨;小雪隨風(fēng)飄舞，帶來(lái)吉祥送來(lái)如意;小雪潔白大地，覆蓋憂(yōu)傷掩埋煩惱。微風(fēng)輕送，小雪晶瑩，愿你快樂(lè)吉祥，幸福安康!

   6、小雪到，穿棉襖，身上暖和不感冒;小雪飄，扭扭腰，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)身體好;小雪繞，開(kāi)心笑，快樂(lè)生活多美妙!愿你在小雪節(jié)氣里，身體健康，精神高漲，血?dú)夥絼?，斗志昂揚(yáng)!

   7、我輕輕呵出一口氣，將滿(mǎn)天飄舞的思念，凝結(jié)成一朵白云，再用心將它繪的`五彩斑斕，載上沉甸甸的祝福，伴隨雪花飛灑在你身邊。小雪節(jié)氣，愿你開(kāi)心幸福!

   8、雖然雪花還未飄落，雖然寒風(fēng)還未發(fā)作。不知不覺(jué)，變冷的天氣告訴我，變短的白晝提示我，浪漫的精靈已經(jīng)來(lái)了，這一刻，只想對(duì)你說(shuō)：小雪快樂(lè)!

   9、寒風(fēng)起兮雪飛揚(yáng)，勤添衣裳感冒防，多食蔬菜身健康，充足睡眠心舒暢，天天鍛煉記心房，短信一條來(lái)呈上，祝福朋友怎能忘：小雪節(jié)氣到，愿君開(kāi)懷樂(lè)逍遙!

   10、寒潭冰亦雪，沁骨道清涼，紅梅花上雪，飄飄潤(rùn)沉香，古徑足下雪，溫柔琵琶唱，晨起檐上雪，花團(tuán)自成章。愿祥瑞之雪送你吉利，蒼茫之雪佑你安康，小雪節(jié)氣快樂(lè)!

   11、我扣響了"小雪"快樂(lè)信號(hào)槍?zhuān)l(fā)射出"冬眠"信號(hào)彈，請(qǐng)趕緊按照幸福方案，鉆進(jìn)被窩，抱緊好運(yùn)，閉上眼睛，攻入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)，奪取幸福陣地!

   12、又到了小雪時(shí)節(jié)，我讓祝福如雪花一樣飄飄灑灑，把天地的快樂(lè)和好運(yùn)送到你身邊，落在你的肩頭，融化在你心間，澆灌出幸福的種子，發(fā)芽成長(zhǎng)，伴你一生。

   13、霧籠罩前方，灰蒙蒙;霜凝聚眼眶，濕潤(rùn)潤(rùn);風(fēng)吹在臉龐，冷颼颼;雨滴落身上，潮汲汲;雪飄落身旁，白茫茫;問(wèn)候送入心房，暖洋洋。今日節(jié)氣小雪， 祝你健康快樂(lè)喜洋洋。

   14、冬來(lái)小雪節(jié)氣到，送你祝福更美妙，愿你身體健康病痛消，事業(yè)順利直攀高，家和美滿(mǎn)常微笑，心情愉快無(wú)煩惱，生活處處如意好，小雪節(jié)氣千萬(wàn)別感冒!小雪快樂(lè)!

   15、此時(shí)已是小雪，不知你身在何方?此時(shí)已是冬季，不知你身體怎樣?對(duì)你的思念如火，寒冷不會(huì)降溫，對(duì)你的牽掛如雪，飄落不見(jiàn)蹤影。小雪快樂(lè)!

   16、雪花飄落小雪到，祝福問(wèn)候統(tǒng)統(tǒng)到，祝你降溫不感冒，祝你每天開(kāi)心笑，祝你生活沒(méi)煩惱。小雪快樂(lè)!

   17、您好，恭喜您成為我們的幸運(yùn)觀(guān)眾，值此小雪節(jié)氣，為你送上一份大禮——手套一雙，可保冬暖夏涼;八寶粥一碗，可保長(zhǎng)壽健康;記事本一個(gè)，可保工作順利生活安康!最后送上一句祝福：小雪快樂(lè)，天天快樂(lè)!

   18、節(jié)到小雪天下雪，夾雨夾雪，無(wú)休無(wú)歇。小雪天已寒，外出要穿棉。帽子圍巾和手套，冬天保暖最重要。天冷了，一定要多關(guān)心關(guān)心自己呀!祝你平安，萬(wàn)事如意!

   19、小雪到，雪花飄，飄落煩惱和憂(yōu)愁;寒冬時(shí)，冷風(fēng)吹，吹散悲傷和辛酸;寒流襲，溫驟降，降落祝福和關(guān)懷;短信傳，問(wèn)候送，小雪時(shí)節(jié)記得保暖!小雪節(jié)氣快樂(lè)!

   20、每一朵雪花都集好運(yùn)、快樂(lè)、成功、財(cái)富、平安、健康六樣于一身，現(xiàn)在我送你漫天的雪花，愿你幸福萬(wàn)年長(zhǎng)!駐小雪快樂(lè)!

   21、小雪到了，愿你：用小雪的冷風(fēng)，錘煉你的意志;小雪的冰霜，強(qiáng)健你的體魄;小雪的雪雨，浴你的靈魂;祝你小雪快樂(lè)，事業(yè)成功，身體健康，萬(wàn)事如意!

   22、小雪來(lái)到，送你一個(gè)祝福大禮包：愿你的心靈像冰雪般純凈，愿你的智慧像冰雪般聰明，愿你的牙齒像雪花般潔白，愿你的人生像冰雪般精彩!小雪快樂(lè)!

   23、光陰似箭，歲月如梭，小雪而至，喝水之前不忘加熱，出門(mén)之前不忘加衣，工作之時(shí)不忘身體，睡覺(jué)之時(shí)不忘蓋被，當(dāng)然，喝酒時(shí)別忘通知我哦!小雪快樂(lè)!

   24、雪落無(wú)聲，無(wú)聲勝有聲，雪落有情，雪深情更深。小雪到了，祝你洋溢在幸福里，沐浴在快樂(lè)里，徜徉在甜蜜里。

   25、雪花的日記是彩色的，一張記憶中你的臉羞紅，一張?jiān)?jīng)的嬉鬧青翠，一張?jiān)S諾如日中天，一張向往如海蔚藍(lán)。又到小雪了，你一切好嗎?不能天天見(jiàn)面，始終惦記掛念，祝你快樂(lè)每一天。

   26、小雪是一支筆，寫(xiě)就一行行的纏綿，每張仰望的臉都映著思念;小雪是一把鐮，收割珍藏一片片的回憶，每雙凝視的眼睛都看見(jiàn)永遠(yuǎn)。小雪快樂(lè)。

   27、思念溫暖了視線(xiàn)，凝聚了心愿，超越了風(fēng)寒，融入了季節(jié)的片斷;祝福消融了無(wú)眠，抵御了冬天，送來(lái)了溫暖，帶來(lái)了小雪的心愿：小雪時(shí)節(jié)，注意保暖，事如所愿!

   28、小雪到，天氣寒，發(fā)發(fā)短信傳溫暖，別顧漂亮忘記寒，記得添衣多保暖，養(yǎng)生保健有妙法，香蕉水果是首選，滋潤(rùn)心田養(yǎng)顏臉，多食三黑很重要，滿(mǎn)足人體都需要，祝你健康，謹(jǐn)防感冒。

   29、雪花紛飛像首詩(shī)，柔情美妙畫(huà)中意。灑向人間都是情，默默吟唱頌友誼。風(fēng)吹雪花舞蹈起，奏響生活幸福溢。瑞雪飄飛兆豐年，美滿(mǎn)人間皆美麗。愿小雪快樂(lè)!

   30、有人惦記的旅程，不會(huì)迷路;有人關(guān)懷的歲月，不會(huì)孤單;有人祝福的冬天，不會(huì)寒冷;小雪節(jié)氣到了，給你送去溫暖的祝福，愿安好!

   31、節(jié)氣在變，從寒露到霜降，從小雪到大雪，不變的是依然的牽掛。天氣變諒了，真情的問(wèn)候依然是曖的：愿你快樂(lè)幸福每一天!

   32、雪花飛舞，你可知道那片片的雪花，夾著我句句的問(wèn)候，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，只愿快樂(lè)罩住你;雪花紛飛，你可明白那朵朵的雪花，裹著我聲聲的祝福，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，只愿幸福繞著你，小雪節(jié)氣到了，愿你快樂(lè)相伴，幸福相依。

   33、人生是雪花的形態(tài)，六瓣如花;小雪節(jié)，祝笑容如花樂(lè)逍遙。

   34、小雪到，把快樂(lè)送到，小雪飄，把健康送到，小雪繞，把平安送到，小雪擾，把成功送到，小雪鬧，把富貴送到，小雪跳，把幸福送到，小雪節(jié)氣，愿你好我也好。

   35、小雪時(shí)節(jié)雪花飄，漫天飛舞透著思，晶瑩剔透把樂(lè)凝，溫馨大地雪花濺，我心問(wèn)候如暖衣，暖手暖腳暖心房，祝你身體壯如牛，幸福美滿(mǎn)樂(lè)逍遙。小雪快樂(lè)!

   36、小雪帶著冬天的羞澀站在你的門(mén)口，思念灌滿(mǎn)了叩門(mén)的小手，沉沉的是愛(ài)戀，緩緩的是幽怨，輕輕的是關(guān)心，柔柔的是委婉，寒冬的心扉，你該擁抱的不只是這場(chǎng)小雪，還有我。小雪快樂(lè)。

   37、愁也一天，樂(lè)也一天，何不敞開(kāi)胸懷，過(guò)好每一天;上個(gè)節(jié)氣，這個(gè)節(jié)氣，又是小雪節(jié)氣，雪花已經(jīng)滿(mǎn)天飄。愿我的祝福隨著雪花一起送到，祝你一切都好!小雪快樂(lè)!

   38、小雪時(shí)節(jié)到，送去一份關(guān)懷，愿你吃好穿暖，天天開(kāi)心;送去一份牽掛，愿你一切安好，事事如意;送去一份心情，愿你幸福安樂(lè)，笑口常開(kāi)!

第2篇：小雪文案范文

2.錯(cuò)過(guò)日出可以等待，錯(cuò)過(guò)美景可以再來(lái)，錯(cuò)過(guò)流星可以期待，錯(cuò)過(guò)今天卻只有無(wú)奈，我趕在這一年一次的小雪節(jié)氣到來(lái)時(shí)送你關(guān)愛(ài)，愿你生活如雪般美好愉快！

3.小雪時(shí)節(jié)雪花飄，漫天飛舞透著思，晶瑩剔透把樂(lè)凝，溫馨大地雪花濺，我心問(wèn)候如暖衣，暖手暖腳暖心房，祝你身體壯如牛，幸福美滿(mǎn)樂(lè)逍遙。小雪快樂(lè)！

4.小雪到了，愿你用冰魂雪魄的毅力，冰雪聰明的智慧，欺霜傲雪的體魄，飽經(jīng)霜雪的意志，傲霜斗雪的勇氣；迎接小雪送來(lái)的好運(yùn)和成功；祝你小雪快樂(lè)！

5.關(guān)上門(mén)，關(guān)上窗，關(guān)上燈，關(guān)上手機(jī)，躺在沙發(fā)里，聽(tīng)雪。什么都不想，什么都不動(dòng)，放松心靈，聆聽(tīng)天籟之聲。打開(kāi)手機(jī)，發(fā)信息，下雪了，注意冷暖添衣！

6.小雪節(jié)氣，天氣轉(zhuǎn)涼，氣溫降低，即使冷卻了一切，也冷卻不了朋友的情誼；花兒落了，葉子黃了，秋季走了，而你我的緣分仍舊在。祝福送去我的關(guān)懷。

7.小雪提醒：棉衣穿起來(lái)，手套戴起來(lái)，保暖搞起來(lái)，運(yùn)動(dòng)多一些，抗寒搞一些，耐凍強(qiáng)一些，熱湯喝一點(diǎn)，溫食吃一點(diǎn)，溫性體質(zhì)好一點(diǎn)，祝福發(fā)一句，短信發(fā)一條，小雪問(wèn)候不能少。

8.小雪來(lái)了，別誤會(huì)，可不是女孩子的名字，是二十四節(jié)氣中的小雪，腌臘肉，吃糍粑，包果樹(shù)，備冬忙，愿小雪給您帶去好運(yùn)，愿您身體健康，萬(wàn)事如意！

9.小雪節(jié)氣到，天上雪花飄，讓雪花洗去心靈的污垢，滌蕩?kù)`魂。銀妝素裹的世界，讓心與心更加貼近，溫暖彼此。

10.因?yàn)榕笥?，我們知道了友情的可貴，因?yàn)樗寄睿覀冎懒擞颜x的難得，因?yàn)楹洌覀冎懒藴嘏男腋?，因?yàn)閱?wèn)候，我們知道了感情的溫度，小雪節(jié)氣來(lái)，我用感情把你溫暖，愿你開(kāi)心快樂(lè)，幸福常在。

11.用熱情將冰雪融化，用真心將北風(fēng)攔下。歲月如沙，小雪似花，我將幸福的陽(yáng)光裹進(jìn)電波里，讓快樂(lè)的祝福鉆進(jìn)你心里，溫暖你的冬季，美麗你的心情。

12.無(wú)聲的雪，灑落片片關(guān)懷。晶瑩的雪，凝結(jié)點(diǎn)點(diǎn)溫馨。當(dāng)雪花親吻你的臉頰，瞬間化作滾燙的熱淚，那是我的問(wèn)候，已抵達(dá)你的心。小雪到了，多保重！

13.當(dāng)小雪花飄飄悠悠地落在地上，仿佛給大地蓋上了毛毯；落在房屋上，想給房子披上了棉衣；它落在大樹(shù)上時(shí)，想給樹(shù)穿上了銀裝；它落在汽車(chē)上，像一層層白奶油。這情景沁人心脾，令人陶醉！四周白茫茫一片，銀裝素裹，真是美不勝收??！

14.小雪時(shí)節(jié)翩翩到，吉祥的雪花向你致意，鴻運(yùn)當(dāng)頭；祥瑞的雪花向你問(wèn)好，福運(yùn)無(wú)邊；開(kāi)心的雪花向你點(diǎn)頭，歡喜不已；問(wèn)候的雪花向你微笑，神采飛揚(yáng)！

15.雪花飄飄，飄出生活精彩，雪花飛揚(yáng)，飛出無(wú)限思念，雪花皎潔，純凈你我夢(mèng)想，雪花嬌美，美妙你我幸福今天，大雪節(jié)氣到來(lái)，愿你與雪齊樂(lè)，歡樂(lè)常在。

16.小雪到了，將你的煩惱打入冷宮，把你的霉運(yùn)全部冰封，讓你的心情如飛雪一樣輕靈，讓所有病毒對(duì)你無(wú)動(dòng)于衷，小雪節(jié)，祝福朋友快樂(lè)輕松。

17.條條短信，十分關(guān)愛(ài)；聲聲祝福，帶著千分關(guān)懷；字字問(wèn)候，托著萬(wàn)分關(guān)待。冷氣突然襲來(lái)，白晝已經(jīng)變窄，冬天已經(jīng)到來(lái)，祝你小雪愉快！

18.陽(yáng)春白雪，為你送上一碗陽(yáng)春面；風(fēng)花雪月，為你唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌；冰雪聰明，愿你心愛(ài)的人常相伴；小雪節(jié)氣，祝你心暖，身暖，笑臉展顏！

第3篇：小雪文案范文

一、學(xué)校概況：

**小學(xué)位于素有“玫瑰之鄉(xiāng)”之稱(chēng)的**縣**鎮(zhèn)，校址在**鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地------**村二社，近鄰國(guó)道312線(xiàn)，始建于清朝年間，三遷校址，是一所辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)水平較高的學(xué)校。學(xué)校占地6畝。前院是活動(dòng)區(qū)，操場(chǎng)周?chē)幸慌排耪R齊的垂榆樹(shù)；后院是教學(xué)區(qū)，教學(xué)樓的前面及樓道懸掛著一幅幅名人名言，是學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、生活、做人的準(zhǔn)則。

學(xué)?，F(xiàn)有六個(gè)教學(xué)班，教師12人，其中具有專(zhuān)科以上學(xué)歷教師8人，教師合格率100%；學(xué)生193，其中女生102人；學(xué)校占地6670平方米，其中建筑面積1404平方米。學(xué)校設(shè)有德育室、教學(xué)儀器室、少先大隊(duì)室、校醫(yī)室、科技室、圖書(shū)室、各室相對(duì)齊全。2005年學(xué)校配備了遠(yuǎn)程教育接受室、播放室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，改善了必備的辦學(xué)硬件。

近年來(lái)，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，求真務(wù)實(shí)，始終以質(zhì)量立校、管理興校為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全力推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的辦學(xué)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，注重校園文化建設(shè)，推行素質(zhì)教育，全校師生遵循“團(tuán)結(jié)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、文明”的八字校訓(xùn)，形成了“自覺(jué)、活潑、刻苦、創(chuàng)優(yōu)”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、靈活、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“樂(lè)學(xué)、勤思、持恒、攀登”的學(xué)風(fēng)，具有扎實(shí)、有序、高效的素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，本著“五育并舉、德育為首”的教育理念，堅(jiān)持素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量一直處于全鎮(zhèn)前列，一九九一年被蘭州市教育局命名為蘭州市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，一九九七年、二00六年分別被授予教育系統(tǒng)先進(jìn)單位，二00六年分別被確定為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校和甘肅省農(nóng)村村級(jí)信息服務(wù)點(diǎn)。二00八年四月被評(píng)為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程示范學(xué)校。

辦學(xué)理念：以人為本為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好未

治校方針：名師立校教研興校質(zhì)量強(qiáng)校和諧理校

工作思路：抓管理保平安創(chuàng)特色促發(fā)展

中心工作：緊緊圍繞“安全、管理、質(zhì)量”三大目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，不斷提高教育質(zhì)量。

實(shí)事求是，弘揚(yáng)正氣，使學(xué)校發(fā)展與新世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展同步。

二、創(chuàng)建目標(biāo)：

本著對(duì)師生高度負(fù)責(zé)的精神，重視和加強(qiáng)學(xué)校文明建設(shè)工作，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建“安全文明校園”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以下具體目標(biāo)。

1、全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，確保師生思想穩(wěn)定，政治方向明確，造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良，能吃苦、能奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善校園安全文明建設(shè)管理的各項(xiàng)措施，改善學(xué)校及周邊治安狀況，切實(shí)做到校園內(nèi)不發(fā)生重大安全責(zé)任事故和大案要案。

3、健全機(jī)制，明確責(zé)任，真正把各項(xiàng)安全防范措施落實(shí)到位，在校內(nèi)落實(shí)安全責(zé)任制，所有活動(dòng)都有安全預(yù)案。堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任追究制，安全自查要形成日常制度；發(fā)現(xiàn)隱患，立即匯報(bào)，立即整改。

4、實(shí)現(xiàn)以?xún)?nèi)容健康、格調(diào)高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質(zhì)量的顯著提高，實(shí)現(xiàn)以良好的校園秩序和優(yōu)美的校園環(huán)境為主要標(biāo)志的校園，文明程度的顯著提高，使學(xué)校育人環(huán)境進(jìn)一步改善。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：**

副組長(zhǎng)：**

成員：各班班主任及課任教師

四、創(chuàng)建措施：

1、積極營(yíng)造創(chuàng)建文明校園的氛圍，利用宣傳陣地充分宣傳創(chuàng)建活動(dòng)。一是召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，傳達(dá)上級(jí)關(guān)于創(chuàng)建文明校園的文件精神；二是強(qiáng)化宣傳，大造聲勢(shì)。各組織、各班主任要利用廣播、閱報(bào)欄、黑板報(bào)搞好宣傳發(fā)動(dòng)，使校園做到“十無(wú)”：一是墻上無(wú)腳印等污損現(xiàn)象；二是地上無(wú)亂扔雜物和吐痰現(xiàn)象；三是課桌無(wú)亂刻畫(huà)現(xiàn)象；四是無(wú)常流水、常明燈現(xiàn)象；五是無(wú)言語(yǔ)粗魯不文明現(xiàn)象；六是無(wú)擁擠及浪費(fèi)糧食現(xiàn)象；七是校園無(wú)打架酗酒、小偷小摸現(xiàn)象；八是男女交往無(wú)不文明現(xiàn)象；九是公共財(cái)物無(wú)損壞現(xiàn)象；十是公共場(chǎng)所無(wú)喧嘩現(xiàn)象。

2、文明創(chuàng)建活動(dòng)與學(xué)校具體工作相結(jié)合，以活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展各類(lèi)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。具體做到：一是與各班創(chuàng)建文明班、做規(guī)范生活動(dòng)、措施相結(jié)合；二是與校園開(kāi)展豐富多彩、寓教于樂(lè)的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合；三是開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的道德教育活動(dòng)相結(jié)合；四是與貫徹學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度相結(jié)合。

3、思想道德建設(shè)長(zhǎng)抓不懈。

（1）端正思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

要求全體教師在進(jìn)行政治思想理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持記學(xué)習(xí)筆記，把學(xué)到的理論用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，近一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）突出“師德”的核心地位,狠抓“兩風(fēng)”建設(shè)

本學(xué)期，將深入開(kāi)展師德教育，繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，開(kāi)展評(píng)選“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，狠抓“兩風(fēng)”建設(shè)，接受社會(huì)各界群眾監(jiān)督。

（3）提高德育工作實(shí)效,樹(shù)立人人是德育工作者，時(shí)時(shí)事事處處滲透德育的思想，使學(xué)生于潛移默化中受到教育，收到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。繼續(xù)重點(diǎn)開(kāi)展小主人教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)管理。

（4）加強(qiáng)少先隊(duì)工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開(kāi)展活動(dòng)，各校根據(jù)本校實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播室、班級(jí)板報(bào)欄等宣傳教育陣地作用，做好宣傳工作。

（5）積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，根據(jù)環(huán)境，組織各種活動(dòng)小組，如：書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、美術(shù)、科技等活動(dòng)小組，做到定教師，定活動(dòng)人員，定活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗的性格，高雅的情操，重視發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。

4、抓好精神文明建設(shè)活動(dòng)的硬件建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。一是進(jìn)一步完善學(xué)校各部位綠化工程，合理布局，達(dá)到綠化、美化的要求；二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在學(xué)校主要部位安裝名人畫(huà)像、名人格言；大量購(gòu)置圖書(shū)，使學(xué)校圖書(shū)能滿(mǎn)足師生的課余文化生活；加強(qiáng)校園有線(xiàn)電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，定期播放愛(ài)國(guó)主義影片；三是加快學(xué)校新操場(chǎng)和籃球場(chǎng)的建設(shè)步伐。

5、積極維護(hù)校園及周邊安全穩(wěn)定。一是深入開(kāi)展經(jīng)常性的法制教育。班主任，值周教師要利用多種形式的宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生在防火、防盜、防騙、防搶、防食物中毒、防弱水、防交通事故等防范意識(shí)上有一個(gè)大的提高；二是不斷完善以支部書(shū)記祁勉釗同志為組長(zhǎng)的綜合治理體系，加強(qiáng)護(hù)校隊(duì)及巡邏隊(duì)的工作力度；三是進(jìn)一步完善“聯(lián)防、聯(lián)調(diào)、聯(lián)治”機(jī)制。加強(qiáng)與周邊鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村治保組織的聯(lián)系，配合派出所在學(xué)校周邊地區(qū)開(kāi)展綜合治理工作，嚴(yán)厲打擊不法份子滋擾校園內(nèi)外的違法活動(dòng)，確保學(xué)校周邊治安秩序良好，杜絕侵害師生員工人身權(quán)利的刑事治安案件和各類(lèi)犯罪活動(dòng)。

6、科學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格管理，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的知名度，確保生源，拓展學(xué)校的生存空間。

7、乘“兩基”東風(fēng)，搞好學(xué)校的部室建設(shè)和檔案規(guī)范及完善工作。

8、學(xué)校上下齊心、眾志成城，圍繞中心齊抓共管。

第4篇：小雪文案范文

此次學(xué)校消防演練的直接目的就是為了使全校學(xué)生在突發(fā)事件中能做到緊張有序、及時(shí)有效地撤離事故現(xiàn)場(chǎng)，減少、避免傷害事故發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我防護(hù)能力，按照縣局安排，特舉行我校消防安全演練，具體實(shí)施方案如下：

二．演練領(lǐng)導(dǎo)小組

總指揮：__*成員：__*、__*、__*

三．演練時(shí)間及地點(diǎn)

演練時(shí)間：__*

演練地點(diǎn)：____

四．演練人員：全校師生，共__*人

五．演練現(xiàn)場(chǎng)安排

1．疏散組：

成員：__*

職責(zé)：聽(tīng)到警報(bào)立即到達(dá)各自的位置作好疏散學(xué)生工作

2．路線(xiàn)導(dǎo)護(hù)組組長(zhǎng)：__*

成員：____

職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)生逃離路線(xiàn)的疏散

3．場(chǎng)地隊(duì)列組組長(zhǎng)：__*

成員：____

集中地點(diǎn)：____

職責(zé)：穩(wěn)定學(xué)生情緒、整好各班隊(duì)伍

4．緊急救護(hù)組組長(zhǎng)：__*

成員：__*

職責(zé)：負(fù)責(zé)逃出受傷學(xué)生的急救

5．滅火組組長(zhǎng)：__*

成員：____

職責(zé)：利用學(xué)校消防器材和水進(jìn)行滅火

六．演練假象

學(xué)生宿舍樓某處發(fā)生火情危及學(xué)生人身安全。

七．演練進(jìn)程

1．政教處辦公室接到宿管老師（陳恒玉）打來(lái)電話(huà)稱(chēng)宿舍樓發(fā)生火情危及學(xué)生安全，政教主任楊康峰立即向總指揮宋濤校長(zhǎng)報(bào)告。

2．總指揮宋濤校長(zhǎng)核實(shí)情況后，立即啟動(dòng)消防緊急疏散預(yù)案。指揮人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施振華中學(xué)消防安全預(yù)案。

3．書(shū)記張志武負(fù)責(zé)向119、120報(bào)警；向教育局報(bào)告。

4．各組聽(tīng)到警報(bào)立即到達(dá)各自工作崗位。

5．撤離(疏散)方法：及時(shí)打開(kāi)宿舍門(mén)，在室內(nèi)組織學(xué)生用濕毛巾捂住口鼻，貓著身子迅速有序地跑出模擬火場(chǎng)到達(dá)指定地點(diǎn)集合。

6．緊急救護(hù)組任務(wù)：醫(yī)務(wù)室門(mén)口(設(shè)定場(chǎng)景)集合待命，準(zhǔn)備好救護(hù)器材。對(duì)受到驚嚇、產(chǎn)生心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。對(duì)于受傷學(xué)生及時(shí)送往急救處。(預(yù)設(shè)場(chǎng)景)。

7．負(fù)責(zé)疏散的老師指導(dǎo)學(xué)生依次排好隊(duì)，撤離宿舍時(shí)要有次序，以低姿捂口鼻，在走廊及樓梯按順序撤出。

8．學(xué)生到達(dá)集合點(diǎn)后，由各舍長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)(應(yīng)到數(shù)和實(shí)到數(shù))，并報(bào)給相應(yīng)負(fù)責(zé)老師。

9．最后由政教主任楊康峰向總指揮宋濤校長(zhǎng)報(bào)告應(yīng)撤出人數(shù)和實(shí)際撤出人數(shù)。

10．副總指揮張志武從演練開(kāi)始用秒表計(jì)時(shí)，掌握整個(gè)演練過(guò)程的準(zhǔn)確時(shí)間。宣布演練過(guò)程的時(shí)間，并宣布演練結(jié)束。

八．演練注意事項(xiàng)

1．所有參演的學(xué)生，應(yīng)聽(tīng)從各區(qū)域負(fù)責(zé)老師的指揮。

2．按班級(jí)就近疏散原則，撤離路線(xiàn)及順序；下樓時(shí)注意安全．步伐要小，腳步要輕，爭(zhēng)取時(shí)間，不要被絆倒，防止擁擠和慌亂。所有班級(jí)按撤離要求直接從宿舍疏散到指定的安全地帶。

3．樓層疏散老師要在前—個(gè)班撤完后向下一個(gè)班下達(dá)撤離指令。不出現(xiàn)間隔，并控制合理密度，防止在走廊樓梯口等部位發(fā)生擁擠現(xiàn)象。

4．參加演練的學(xué)生不準(zhǔn)亂跑、亂喊，不準(zhǔn)打鬧、擁擠，以免造成恐慌和混亂局面。

5．疏散組織人員應(yīng)了解參加演習(xí)的學(xué)生可能存在的逃生本能心理反應(yīng)，及時(shí)采取措施，防止意外發(fā)生。．

九．演練準(zhǔn)備

1．參演人員預(yù)案學(xué)習(xí)(政教處負(fù)責(zé))；

2．學(xué)校準(zhǔn)備相應(yīng)的物資(汽油少許、鐵鍋1只、滅火器4個(gè)、煤氣罐

1個(gè))煙霧彈2個(gè)、小喇叭2個(gè)(總務(wù)處負(fù)責(zé))；

3．學(xué)生自救、逃生知識(shí)培訓(xùn)(班主任負(fù)責(zé))；

4．預(yù)設(shè)場(chǎng)景導(dǎo)演(政教處負(fù)責(zé))；

5．演練預(yù)演(指揮部負(fù)責(zé))；

6．演練活動(dòng)橫幅、指揮部等(政教處負(fù)責(zé))。

十．演練要求

要求全體師生思想重視,按照學(xué)校安排,緊密配合,盡善盡美地完成本次演練。

十一．演練總結(jié)

第5篇：小雪文案范文

當(dāng)前，公安院校按照公安部關(guān)于人才培養(yǎng)方案的改革精神，圍繞培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才這一改革目標(biāo)，在探索實(shí)行“教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化”的人才培養(yǎng)新模式方面進(jìn)行了一系列改革。例如，在法學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上，突出與公安工作密切相關(guān)的一些學(xué)科，如將刑法、刑事訴訟法、行政法等作為重點(diǎn)課程；在教學(xué)內(nèi)容上，突出公安實(shí)務(wù)方面的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本技能和專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，增加實(shí)訓(xùn)內(nèi)容等等。但是改革的同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題，并影響到公安院校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。主要問(wèn)題及原因表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）法學(xué)學(xué)科課程設(shè)置嚴(yán)重失衡

作為從事公職的警察，從廣度和深度上，要比普通公民更知法，更懂法。這要求警察首先必須接受系統(tǒng)的法學(xué)教育，奠定堅(jiān)實(shí)的法學(xué)基礎(chǔ)，建立起法律思維和法律精神。而公安院校法學(xué)教育學(xué)科課程設(shè)置嚴(yán)重失衡，重刑（行）輕民，即重視刑事、行政法律的教學(xué)，忽視對(duì)民法、民事訴訟法等民事法律的教學(xué)。例如，將民法、民訴作為專(zhuān)業(yè)選修或公共選修課，學(xué)時(shí)縮減。課程失衡的結(jié)果是造成公安院校的學(xué)生不能接受完整系統(tǒng)的法學(xué)知識(shí)，很多學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)民事法律，畢業(yè)時(shí)還是“民事法盲”，而即便是學(xué)過(guò)的，由于課時(shí)少也僅限于較為粗淺的了解。法學(xué)學(xué)科設(shè)置失衡究其原因，是對(duì)公安職業(yè)需要的理解表面化，即認(rèn)為公安工作直接適用哪些法律，就重點(diǎn)學(xué)哪些法律，即用什么學(xué)什么。直接用得到的就是諸如刑法、行政法、刑事訴訟法、行政訴訟法等，而民事法律直接用不到，所以就不用學(xué)。這種對(duì)公安職業(yè)需要的表面化理解關(guān)注到的是公安工作直接用什么，而沒(méi)有探究公安工作深層次的法律需要。表面上看，公安工作直接用到民事法律的時(shí)候較少，其實(shí)公安工作與民事法律聯(lián)系密切，因?yàn)楣补ぷ鞫贾苯雨P(guān)系公民的民事權(quán)利。例如，治安行政執(zhí)法管理和處罰、刑事立案、偵查、移送審查等工作，歸根到底面對(duì)的都是公民或者法人等民事主體，都涉及公民（或法人）的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等民事權(quán)利，并且是重大的民事權(quán)利。

（二）教學(xué)內(nèi)容脫離公安實(shí)際

公安院校法學(xué)教學(xué)內(nèi)容脫離公安實(shí)際，缺少特殊性、應(yīng)用性。表現(xiàn)在：一是與其他普通高校法學(xué)教學(xué)的內(nèi)容類(lèi)似，沒(méi)有反映出公安院校法學(xué)教學(xué)的獨(dú)特性。例如，所使用的教材，與普通高校法學(xué)教材的體系、內(nèi)容等都基本相同。教材中沒(méi)有突出反映公安工作所面臨的法學(xué)問(wèn)題，更沒(méi)有對(duì)該部分內(nèi)容的法學(xué)理論闡述和分析。二是教學(xué)內(nèi)容偏重傳統(tǒng)立法規(guī)范的解釋、法律原理和理論的闡述，忽略法律應(yīng)用層面，缺乏針對(duì)公安執(zhí)法特點(diǎn)的應(yīng)用性訓(xùn)練。由于教學(xué)內(nèi)容缺少特殊性、應(yīng)用性，造成教學(xué)內(nèi)容脫離公安實(shí)際，不利于學(xué)生的應(yīng)用性法學(xué)職業(yè)技能的培養(yǎng)。法律職業(yè)與法律教育脫節(jié)，造成法律實(shí)務(wù)難以成為專(zhuān)業(yè)知識(shí)；書(shū)齋里的高頭講章與操作中的章法混亂反差強(qiáng)烈。造成教學(xué)內(nèi)容脫離公安實(shí)際的原因是多方面的。一是對(duì)公安院校法學(xué)教育宗旨認(rèn)識(shí)不明確。公安院校法學(xué)教育已由傳統(tǒng)的法學(xué)通識(shí)教育轉(zhuǎn)向法學(xué)職業(yè)教育，人才培養(yǎng)方向也從學(xué)術(shù)研究型轉(zhuǎn)向?qū)嵺`應(yīng)用型。教學(xué)宗旨的改變必然要求教學(xué)模式和內(nèi)容發(fā)生相應(yīng)轉(zhuǎn)變。二是公安院校法學(xué)教師本身對(duì)公安工作缺乏實(shí)際了解。目前，我國(guó)高校教師普遍存在重理論、輕實(shí)踐，重學(xué)歷，輕經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，并且多年得不到解決。近年來(lái)，對(duì)高學(xué)歷的追求有愈演愈烈之勢(shì)。例如，很多高校招錄教師時(shí)非博士不要，而對(duì)工作經(jīng)歷沒(méi)有要求。許多公安院校教師沒(méi)有法學(xué)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從普通高校畢業(yè)后直接進(jìn)入公安院校當(dāng)教師。飽經(jīng)多年學(xué)歷教育，重視理論分析與闡釋?zhuān)珣T于從理論到理論，其教學(xué)內(nèi)容必然與實(shí)踐相脫離。理論與實(shí)踐兩層皮，我搞我的理論，你搞你的實(shí)踐。很多高校教師習(xí)慣于埋頭書(shū)齋搞理論研究，在象牙塔里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在比較法學(xué)研究中靠“拿來(lái)主義”尋找解決問(wèn)題的方法，并不深入復(fù)雜的法學(xué)實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)本土問(wèn)題，以探求切實(shí)可行的解決方法。雖然有公安教師下派鍛煉制度，但很多流于形式，或是淺嘗輒止，無(wú)法從根本上彌補(bǔ)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

（三）案例教學(xué)簡(jiǎn)單化、形式化

為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其探求問(wèn)題和解決問(wèn)題的興趣和能力，公安院校法學(xué)教學(xué)致力于從傳統(tǒng)的灌輸式理論注釋方法向案例教學(xué)、模擬法庭等實(shí)訓(xùn)教學(xué)轉(zhuǎn)變，從以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變。但當(dāng)前案例教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，使其沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。主要表現(xiàn)在案例選擇、分析，以及案例教學(xué)過(guò)程上。一是案例選擇，使用的案例過(guò)于簡(jiǎn)單、缺乏真實(shí)性。二是案例分析，缺乏深入挖掘與探討。三是案例教學(xué)過(guò)程，仍然以教師為中心，而不是以學(xué)生為中心。學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題的少，與教師不能展開(kāi)有效對(duì)話(huà)，不能形成良性互動(dòng)。案例教學(xué)之所以沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的作用，究其原因主要有以下幾個(gè)方面：一是長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，以教師為中心。教師習(xí)慣于單向灌輸學(xué)生知識(shí)，而不愿意與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話(huà)與討論，更不愿意接受學(xué)生的質(zhì)疑。二是案例的提出和分析準(zhǔn)備不夠。很多教師案例提出前沒(méi)有給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的法學(xué)知識(shí)鋪墊，造成學(xué)生無(wú)法對(duì)案例提出問(wèn)題，無(wú)法與教師展開(kāi)有效交流。三是教師本身在對(duì)案例理解與把握上信心不足。案例教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，不僅要求對(duì)相關(guān)的法律原理有理論上的深入理解，還要求對(duì)復(fù)雜的法律實(shí)踐有切身的體驗(yàn)。由于很多教師本身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)案例的理解與把握上信心不足。這也是造成教師使用案例簡(jiǎn)單、缺乏代表性和典型性、傾向于使用書(shū)本上現(xiàn)成的案例而較少選擇現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)案例，以及不愿就案例與學(xué)生展開(kāi)深入對(duì)話(huà)討論的一個(gè)原因。

（四）缺乏對(duì)學(xué)生崇尚法治的法學(xué)精神的培養(yǎng)

公安院校法學(xué)教育是一種職業(yè)教育，警察職業(yè)要求必須具有較強(qiáng)的法學(xué)職業(yè)精神，法學(xué)職業(yè)精神集中體現(xiàn)在崇尚法治，尊重權(quán)利的精神。當(dāng)前公安院校偏重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)和技能，忽視學(xué)生作為法律人的社會(huì)責(zé)任感和公平正義感的培養(yǎng)，存在著將法視為職業(yè)工具的功利化傾向。重視學(xué)生法學(xué)知識(shí)的獲得，重視傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)以滿(mǎn)足工作需要的“功能性”，忽視對(duì)學(xué)生崇尚法治、尊重權(quán)利的法學(xué)精神的培養(yǎng)和塑造。實(shí)際上，法不僅僅是知識(shí)和技能，法更是一種追求，是一種氣質(zhì)。法學(xué)教育不僅要教會(huì)學(xué)生“做事”，同時(shí)，也要教學(xué)生“做人”。法學(xué)教育所要培養(yǎng)的人，首先應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈的遵法護(hù)法規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感、正義感和人道主義精神，這是未來(lái)走上警察這一執(zhí)法工作崗位所必備的。究其原因，還是因?yàn)閷?duì)法學(xué)職業(yè)性的理解功利化。把法律知識(shí)僅僅看作是謀生的工具，而沒(méi)有把法視為一種追求，視為是法律人必備的精神素養(yǎng)。受社會(huì)急功近利的風(fēng)氣影響，這種對(duì)法律職業(yè)的功利性理解愈見(jiàn)普遍。高校培養(yǎng)人才普遍存在重視做事，不重視做人；重視職業(yè)能力，輕視職業(yè)道德的問(wèn)題。而法律職業(yè)首先是培養(yǎng)如何做一個(gè)法律人。如果缺乏崇尚法治的精神，缺乏正義感，缺乏尊重權(quán)利的意識(shí)，則越是懂法可能對(duì)社會(huì)的危害越大?！按髮W(xué)的職能是為養(yǎng)育自己的社會(huì)服務(wù)的，問(wèn)題是如何才能為社會(huì)做出最大貢獻(xiàn)，以及所需要的條件是什么?！痹诮ㄔO(shè)法治國(guó)家的時(shí)代背景下，對(duì)于肩負(fù)維護(hù)社會(huì)治安秩序任務(wù)的警察，需要的不僅僅是知法、懂法，更需要具有崇尚法律、尊重權(quán)利的法學(xué)精神。

二、對(duì)完善公安院校法學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

針對(duì)以上提出的問(wèn)題，以及原因分析，筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面予以完善：

（一）將民事法律作為公安院校學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)課程

眾所周知，民法、民事訴訟法是國(guó)家的基本法律，是國(guó)家法律體系的重要組成部分。很難理解，作為普通公民都要了解民事法律，公安院校的學(xué)生竟然沒(méi)有學(xué)過(guò)，或僅是一般性地了解。民事法律知識(shí)的欠缺不僅直接造成學(xué)生法學(xué)基礎(chǔ)不完整、不系統(tǒng)，也影響到學(xué)生法律思維和法律精神的建立，進(jìn)而對(duì)公安實(shí)踐工作帶來(lái)不利和影響。因此，有必要將民法、民事訴訟法作為專(zhuān)業(yè)必修課，并適當(dāng)增加課時(shí)，調(diào)整學(xué)科課程設(shè)置的失衡問(wèn)題。這是因?yàn)椋?/p>

第一，民事法律的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的權(quán)利意識(shí)。公安工作運(yùn)用的是國(guó)家公權(quán)力，而面對(duì)的是公民的私權(quán)利，歸根到底是要保護(hù)公民的合法權(quán)利。限制公權(quán)力，保障私權(quán)利，是在建立法治國(guó)家背景之下，運(yùn)用行政權(quán)、刑事偵查權(quán)時(shí)必須遵循的基本原則。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷深化、公民權(quán)利日益受到重視的背景下培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利意識(shí)顯得尤為重要。

第二，當(dāng)前公安實(shí)踐中，反映出不尊重權(quán)利，粗暴侵犯公民權(quán)利的問(wèn)題已經(jīng)相當(dāng)突出，并且長(zhǎng)期得不到解決。例如，警察濫用強(qiáng)制措施，超期羈押等等，歸根到底，與警察沒(méi)有尊重權(quán)利、保障權(quán)利的法律意識(shí)有關(guān)。

第三，公安工作也需要民事法律知識(shí)。例如，對(duì)于案件性質(zhì)的識(shí)別和認(rèn)定上，屬于民事糾紛、還是行政糾紛、還是刑事犯罪，需要懂得民事法律。而當(dāng)前公安工作中有一部分是民事調(diào)解類(lèi)工作，例如，輕微傷害引起的糾紛、處理交通事故引起的民事糾紛等，懂得民事法律也是工作所必需。

（二）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系實(shí)際，突出公安特色

公安院校法學(xué)教育是職業(yè)教育，供需穩(wěn)定、明確。所謂“教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化”，即要求公安院校法學(xué)教學(xué)突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和應(yīng)用性，從而促進(jìn)法學(xué)教育與公安實(shí)際需要相適應(yīng)。這就要求其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞公安實(shí)踐，突出公安特色，具體包括:

第一，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，明確公安院校的辦學(xué)宗旨是職業(yè)教育。公安院校著重培養(yǎng)應(yīng)用型的公安專(zhuān)業(yè)人才，而不是培養(yǎng)研究型的法學(xué)人才。對(duì)于公安實(shí)務(wù)部門(mén)來(lái)說(shuō)，最關(guān)心的是輸送來(lái)的人才是否能滿(mǎn)足公安工作需要，是否具備解決具體實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，公安院校法學(xué)教育要在使學(xué)生接受完整系統(tǒng)法學(xué)教育的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系公安工作的實(shí)際，著重培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第二，致力于編寫(xiě)一批真正具有公安特色的法學(xué)教材。從目前看，雖然公安院校編寫(xiě)了一批法學(xué)教材，但是并沒(méi)有突出公安特色。筆者認(rèn)為，編寫(xiě)者要深入公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)進(jìn)行調(diào)研，或者直接吸收公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)中既富有經(jīng)驗(yàn)又有一定理論水平的公安民警參與編寫(xiě)，提供公安法學(xué)面臨的問(wèn)題等實(shí)際素材。

第三，教學(xué)內(nèi)容盡量貼進(jìn)公安實(shí)踐。包括案例的選擇上，盡量選擇與公安工作相關(guān)的案例。有些法學(xué)課程本身與公安工作密切相關(guān)，教學(xué)內(nèi)容較容易做到這一點(diǎn)。例如，刑事訴訟法，涉及刑事案件的立案、偵查等。而有些法學(xué)課程與公安工作看似沒(méi)有直接聯(lián)系，但也可尋找到一些聯(lián)接點(diǎn)。例如，民事訴訟法在講民事糾紛時(shí)，可以聯(lián)系公安工作在立案環(huán)節(jié)上涉及對(duì)受理案件性質(zhì)的甄別：屬于民事糾紛，還是行政爭(zhēng)議，還是刑事犯罪？此外，由于公安工作中涉及一部分調(diào)解工作，因此在介紹民事糾紛的解決途徑時(shí)，可以將其與和解以及訴訟對(duì)比來(lái)講等等。這樣既能加深學(xué)生對(duì)相關(guān)民事訴訟法知識(shí)的理解，也讓學(xué)生了解了相關(guān)的公安工作。

（三）以學(xué)生為中心，完善案例教學(xué)法

“知識(shí)就是力量，方法就是智慧”。這就要求必須以學(xué)生為中心，完善案例教學(xué)法，具體包括：

第一，改變傳統(tǒng)的以教師為主的灌輸式教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心的案例教學(xué)。“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。案例教學(xué)就是要以學(xué)生為中心，教師作為引導(dǎo)者，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，在對(duì)案例的分析和討論中，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法。旨在培養(yǎng)法律人的思考方式、提高法律人的法律職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。這恰好與公安院校職業(yè)教育目標(biāo)相契合。

第二，完善案例教學(xué)方法。一是在案例的提出上，應(yīng)選擇典型性、真實(shí)性的案例。信息時(shí)代，媒體每天披露大量新鮮案件，例如，央視CCTV-1今日說(shuō)法欄目，北京電視臺(tái)科教頻道大家說(shuō)法欄目等。這些真實(shí)案例，有些是新類(lèi)型的、有些是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)案例、具有典型性和代表性，也容易激發(fā)起學(xué)生們的興趣。二是要對(duì)案例分析做必要的鋪墊和準(zhǔn)備。在案例提出前，應(yīng)當(dāng)給予一定的法學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備和一定時(shí)間的準(zhǔn)備，為與教師有效地展開(kāi)對(duì)話(huà)提供前提。三是要對(duì)案例進(jìn)行深入分析和討論。針對(duì)案例所涉及的法學(xué)理論與實(shí)踐問(wèn)題，教師與學(xué)生應(yīng)展開(kāi)充分對(duì)話(huà)。教師作為引導(dǎo)者，不僅要向?qū)W生提問(wèn)，還要引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。針對(duì)所提問(wèn)題，結(jié)合案例進(jìn)行法理上的分析與評(píng)判，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（四）培養(yǎng)學(xué)生崇尚法治，尊重權(quán)利的法學(xué)精神

“教育過(guò)程首先是一種精神成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才成為科學(xué)獲知過(guò)程的一部分?！备咝W(xué)生直接來(lái)自高中畢業(yè)生，對(duì)社會(huì)缺乏了解，世界觀(guān)尚未完全形成，法律啟蒙教育和公民人格培養(yǎng)需要在大學(xué)階段完成。因此，必須改變當(dāng)前將法律視為職業(yè)工具的傾向，應(yīng)重視學(xué)生崇尚法治，尊重權(quán)利的法學(xué)精神的培養(yǎng)。這是因?yàn)椋?/p>

第一，重視崇尚法治、尊重權(quán)利的法學(xué)精神培養(yǎng)，是培養(yǎng)完整法律人所必須的。公安院校培養(yǎng)的警察，作為執(zhí)法者，法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與法學(xué)精神素養(yǎng)，技能和人文兩方面必須同時(shí)兼?zhèn)洹９苍盒７▽W(xué)教育，要在重視法學(xué)知識(shí)和技能的功能性教育的同時(shí)，重視崇尚法治，尊重權(quán)利的法學(xué)精神的培養(yǎng)。使學(xué)校不僅僅是傳授法學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所，教會(huì)學(xué)生做事，更要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)與正義感，教會(huì)學(xué)生做法律人。

第二，重視培養(yǎng)學(xué)生崇尚法治、尊重權(quán)利的法律精神，是當(dāng)前公安實(shí)踐所必須的。公安執(zhí)法，運(yùn)用的是權(quán)力，面對(duì)的是權(quán)利。保證警察正確使用好權(quán)力，除了懂得相關(guān)的法律法規(guī)，更需要較強(qiáng)的權(quán)利尊重意識(shí)。如前所述，公安實(shí)踐中反映比較突出的諸如粗暴執(zhí)法、濫用權(quán)力、超期羈押等侵犯公民合法權(quán)利的問(wèn)題，均與警察沒(méi)有建立崇尚法治、尊重權(quán)利的法學(xué)精神有關(guān)。因此，培養(yǎng)和建立起對(duì)法治的信仰和追求，這是在建設(shè)法治國(guó)家的時(shí)代背景下，從事公安工作所必需具備的法學(xué)精神。

（五）建立一支既懂法學(xué)理論、又經(jīng)歷法學(xué)實(shí)踐的教師隊(duì)伍

打鐵還需自身硬?！胺傻纳恢辈⒎沁壿?，法律的生命一直是經(jīng)驗(yàn)?！比缜八觯苍盒７▽W(xué)教育中存在的問(wèn)題，一定條件下均與缺少一支既懂理論、又具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍有關(guān)。教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)踐，要求教師首先要了解實(shí)踐。為此，可以采用以下措施：

第一，在教師招錄上將具有法學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為必要條件。許多國(guó)外警察大學(xué)在招錄教師時(shí)重視法學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，例如，俄羅斯聯(lián)邦內(nèi)務(wù)部莫斯科大學(xué)的許多教師，來(lái)源于一線(xiàn)工作的警察，或是檢察官、法官以及律師。可以在教師招錄上借鑒這一做法，把具有在公安、檢察院、法院等相關(guān)法律部門(mén)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為必要條件，直接吸收具有一定法學(xué)理論功底的警察、檢察官、法官以及律師到公安院校做老師。目前，有些警校已采取了類(lèi)似做法，從公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)中，吸收一些既具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有較高學(xué)歷的警察到警院當(dāng)教師。做滿(mǎn)一定年限后，該警察可以選擇繼續(xù)留在學(xué)校，還是回到公安部門(mén)，并優(yōu)先給予晉職晉級(jí)，以此吸引實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。

第二，將教師到公安部門(mén)下派鍛煉的制度落到實(shí)處。定期安排教師到公安部門(mén)下派鍛煉，即教師從學(xué)校走出去，親身參與并體驗(yàn)公安實(shí)際工作，是解決當(dāng)前教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的好方法。目前，這一制度落實(shí)存在形式化、走過(guò)場(chǎng)問(wèn)題。即便是參與公安實(shí)踐，由于時(shí)間較短，以及安全問(wèn)題等，很多也只是淺嘗輒止。因此，需要將教師到公安部門(mén)下派鍛煉落到實(shí)處，真正走出去，深入到公安實(shí)踐當(dāng)中，包括鍛煉的時(shí)間上不宜過(guò)短，鍛煉期間轉(zhuǎn)換身份和角色，真正融入到公安實(shí)際工作當(dāng)中。

第6篇：小雪文案范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育安全問(wèn)題特點(diǎn)安全隱患安全對(duì)策

體育課的本質(zhì)任務(wù)是增進(jìn)學(xué)生身體健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。如果體育課教學(xué)忽視安全與安全教育，就很有可能發(fā)生傷害事故，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與健康、甚至造成終身的殘疾，因此， 體育課教學(xué)必須十分重視安全教教育，切實(shí)加強(qiáng)安全施， 確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、小學(xué)體育課程特點(diǎn)

小學(xué)體育的授課對(duì)象是7～11歲的兒童，這個(gè)階段的小學(xué)生身體發(fā)育快速增長(zhǎng)，但是骨逐漸骨化，肌肉力量尚弱，容易發(fā)生肌肉拉傷和骨骼變形。我國(guó)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：第一，體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革， 突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。第二，體育老師要認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，即：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位等。根據(jù)授課對(duì)象的特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，作為體育教師應(yīng)該正確理解新課標(biāo)的性質(zhì)和理念，才能更有效地上好體育課。

二、小學(xué)體育教學(xué)中存在安全隱患

1 安全意識(shí)淡薄

作為小學(xué)生，對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)還未完全成熟，在體育課上的準(zhǔn)備活動(dòng)和主要內(nèi)容授課過(guò)程中，常有學(xué)生不按照教師要求完成準(zhǔn)備活動(dòng)，致使在接下來(lái)做大肢體運(yùn)動(dòng)時(shí)造成肌肉拉傷事件，對(duì)有些危險(xiǎn)性的器材，學(xué)生不按照教師要求擺放和操作。如在擲標(biāo)槍教學(xué)中，由于標(biāo)槍器材的特殊性，要求學(xué)生要遠(yuǎn)離標(biāo)槍落點(diǎn)范圍，但常有學(xué)生不遵從教師口令，擅自活動(dòng)，據(jù)有關(guān)報(bào)道，長(zhǎng)春一所小學(xué)，在這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)中，標(biāo)槍刺中一學(xué)生小腿，險(xiǎn)些造成生命危險(xiǎn)；部分體育教師的教學(xué)還存在松散管理，“放羊”式的課程屢見(jiàn)不鮮，也是造成安全事件的主要原因之一。

2 體育場(chǎng)地的安全性

體育課程教學(xué)，需要一定的場(chǎng)地和體育器材，有研究表明，城市中30%的小學(xué)場(chǎng)地不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，而在農(nóng)村不達(dá)標(biāo)的場(chǎng)地超過(guò)50%以上，尤其是一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，這種差距就更為明顯，由于場(chǎng)地的不規(guī)范，勢(shì)必造成安全性存在很大問(wèn)題，這對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)埋下了安全隱患。

3 學(xué)生安全知識(shí)匱乏

據(jù)有關(guān)調(diào)查指出，小學(xué)生體育安全知識(shí)相對(duì)匱乏，同時(shí)，有學(xué)生為了追求“刺激”在完成動(dòng)作的時(shí)候，常常伴有危險(xiǎn)性的動(dòng)作。對(duì)于體育課，訓(xùn)練內(nèi)容不同，使用器材不同，注意事項(xiàng)也應(yīng)有所不同。在單雙杠和跳高訓(xùn)練時(shí)，器械下面要準(zhǔn)備好符合要求的海面墊子；在跳箱和鞍馬訓(xùn)練時(shí)，要有老師在一側(cè)做好保護(hù)；跳遠(yuǎn)訓(xùn)練時(shí)，要嚴(yán)格按照老師的要求助跑、起跳、跳后落入沙坑；進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)，要按照教師的口令行動(dòng)，不可有絲毫大意；在短跑訓(xùn)練中，要按照規(guī)則進(jìn)行，因?yàn)槿嗽跊_向終點(diǎn)時(shí)，人體的沖量很大，如果不按照規(guī)則，易發(fā)生學(xué)生之間沖撞，造成身體傷害。

三、存在隱患的安全對(duì)策

1 教育學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)

在小學(xué)體育教學(xué)中教師應(yīng)在教學(xué)中注意學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，尤其是小學(xué)生，安全意識(shí)更加薄弱，如有的小學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的學(xué)生本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，尤其是小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)類(lèi)似的動(dòng)作更加危險(xiǎn)，如學(xué)生跑步時(shí)，如果被后面的學(xué)生推倒，等等。在小學(xué)學(xué)生對(duì)教師有很強(qiáng)的依賴(lài)感，他們信任老師，相信老師的話(huà)，教師應(yīng)在教學(xué)中要時(shí)常地提醒學(xué)生那些是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，提醒并使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視。促使學(xué)生高度的安全意識(shí)得以形成，防止安全事故發(fā)生。

2 教學(xué)內(nèi)容要合理，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜

小學(xué)生的肌纖維較細(xì)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)功能還欠完善，肌肉群的活動(dòng)不協(xié)調(diào)，力量素質(zhì)較差，只適應(yīng)采用負(fù)荷較輕、動(dòng)作較快的練習(xí)，而過(guò)重的負(fù)荷練習(xí)和過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的靜力緊張練習(xí)，則會(huì)引起關(guān)節(jié)損傷，抑制骨骼生長(zhǎng)，在小學(xué)適宜安排一些速度性的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，我們一定要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際能力去要求并引導(dǎo)教育學(xué)生。

3 要保證好場(chǎng)地、器械的安全

由于場(chǎng)地、器材引發(fā)的安全事故層出不窮，如場(chǎng)地方面不平整、過(guò)硬、有沙石等； 由于器械的安裝的不穩(wěn)固，器械上銹，老化等。所以學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)場(chǎng)地、器械進(jìn)行檢查，預(yù)防由于場(chǎng)地、器械原因引發(fā)的安全事故。

4 建立小學(xué)生病史檔案

對(duì)小學(xué)生建立病史檔案，常見(jiàn)的病癥和損傷的急救和處理方法。學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生的病史檔案，將不適宜進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生名單交到體育教師手中，例如，學(xué)生有先天性的心臟病、脆骨病等。避免不適宜進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生由于參與劇烈運(yùn)動(dòng)而引發(fā)的傷害。同時(shí)要做好對(duì)學(xué)生病史的保密工作，可以對(duì)不適宜劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生開(kāi)展一些中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。并配備運(yùn)動(dòng)損傷處置藥品與設(shè)備等等。從而讓學(xué)生能夠愉快地投入到體育運(yùn)動(dòng)中。

5 運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)要充分

準(zhǔn)備活動(dòng)既要有一般性的活動(dòng)，活動(dòng)肩、膝、踝關(guān)節(jié)，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)作技術(shù)要求。重點(diǎn)做好針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，如在進(jìn)行技巧類(lèi)練習(xí)時(shí)。除了一般的肢體伸展活動(dòng)外，還要安排頭、頸、腰、腹等部位的活動(dòng)。另外，準(zhǔn)備活動(dòng)要有新鮮感.來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從而使學(xué)生在生理、心理上都準(zhǔn)備好，提高對(duì)教學(xué)中安全事故的預(yù)防。

場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防。也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素。是可見(jiàn)的.也是可預(yù)防的。在上課前我們教師必須仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要在體育課的課前設(shè)計(jì)上、課中的組織管理上、課后放松調(diào)整上，教師都應(yīng)留心觀(guān)察，預(yù)防可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

[1]戴永琴.論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值[J].安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（12）.

[2]岳安生.淺談體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].湖北體育科技，2010（4）.

第7篇：小雪文案范文

學(xué)校消防演習(xí)方案范文1一、指導(dǎo)思想：

以《消防法》和《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等法律法規(guī)為依據(jù)，以提高師生防火安全意識(shí)并預(yù)防和遏止重特大火災(zāi)事故，特別是群死群傷惡性事故為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化監(jiān)督管理，以學(xué)校校長(zhǎng)為消防安全第一責(zé)任人，全面落實(shí)消防安全責(zé)任，確保學(xué)校的消防安全。

二、目 的

通過(guò)普及學(xué)生消防常識(shí)，經(jīng)過(guò)消防安全疏散演練，有效增強(qiáng)師生的防火意識(shí)和逃生能力。通過(guò)消防安全知識(shí)講授和演練進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的消防安全意識(shí)，預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，保護(hù)人、財(cái)、物的安全，本著預(yù)防為主，防消結(jié)合的宗旨，切實(shí)做好和諧校園活動(dòng)實(shí)施，確保春季防火、滅火工作開(kāi)展，特舉行此次消防宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)到有關(guān)的安全防護(hù)知識(shí)，做到有事不慌、積極應(yīng)付、自我保護(hù)的目的。

三、地 點(diǎn)：

學(xué)校教學(xué)樓、操場(chǎng)。

四、時(shí) 間：

20xx年3月31日下午

五、組織領(lǐng)導(dǎo)：

演練總指揮：鄭學(xué)基校長(zhǎng)

組織 策劃：徐明杰校長(zhǎng)、童偉星指導(dǎo)員、陳躍旭校長(zhǎng)、韓俊女校長(zhǎng)

現(xiàn)場(chǎng) 指揮：徐中隊(duì)長(zhǎng)、沈舜堯

醫(yī)療 保障：徐曉峰 戴亞波

參加 對(duì)象：新城學(xué)校全體師生、東部新城消防中隊(duì)官兵

六、組織分工：

1、學(xué)校

職責(zé)：準(zhǔn)備好知識(shí)講座的場(chǎng)地及儀器;參加演練，負(fù)責(zé)樓道口的安全，指揮學(xué)生按就近樓梯逃生撤退到學(xué)校指定的場(chǎng)地，各班班主任清點(diǎn)各班人數(shù)，并逐個(gè)向校長(zhǎng)(或指定安全負(fù)責(zé)人)匯報(bào)各班情況，以查清是否有同學(xué)被困，以及大概在哪個(gè)教室被困。

2、 部新城消防中隊(duì)

職責(zé)：消防安全知識(shí)講授，消防器材演練、器材展示。

七、演練前的準(zhǔn)備：

1、星期四開(kāi)始，放置消防知識(shí)宣傳板，營(yíng)造氛圍，地點(diǎn)：孔子像前面。

2、參加滅火演練師生準(zhǔn)備一塊小毛巾，以備逃生演練時(shí)捂住自己的口鼻，逃生時(shí)盡可能用濕毛巾捂住鼻子，以防燃燒產(chǎn)生的濃煙及毒氣，便于安全疏散;

3、議程安排： 3月31日(星期六)

1:45 全體教師到大報(bào)告廳進(jìn)行消防演練培訓(xùn) (各班學(xué)生改自學(xué))

2:45 各班主任到教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防演練培訓(xùn)

3:10 消防演練開(kāi)始

3:40左右 消防演練結(jié)束

4、對(duì)班主任的要求：①對(duì)學(xué)生進(jìn)行演練前的動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)、保持緊張狀態(tài)，教育學(xué)生聽(tīng)從指揮，有序疏散并教育好逃生的準(zhǔn)確動(dòng)作貓腰、捂嘴。各樓層疏散時(shí)要聽(tīng)從指揮，絕不能把演練當(dāng)成游戲。②演練前檢查學(xué)生鞋帶是否系好。③當(dāng)聽(tīng)到報(bào)警信號(hào)后迅速指揮本班學(xué)生立即快速、安全的疏散，不能再收拾物品，關(guān)閉電燈。④疏散時(shí)要盡量降低重心，在樓道口不允許學(xué)生推擠、不許發(fā)出聲音。學(xué)生走出樓梯口后，快速跑步進(jìn)入操場(chǎng)，按各班順序依次站好，成升旗儀式隊(duì)形站位，保持良好的秩序，班主任在必要時(shí)進(jìn)行巡視、輔導(dǎo)、教育。⑤班主任認(rèn)真清點(diǎn)本班人數(shù)向年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)，年級(jí)組長(zhǎng)向校長(zhǎng)匯報(bào)。

5、緊急疏散演練各樓梯拐彎處教師安排表(略)

緊急疏散時(shí)的學(xué)生隊(duì)形：兩列縱隊(duì);靠右;保持安全距離;有序快速前進(jìn);所有教師應(yīng)當(dāng)在就近各拐彎處指揮。班主任要隨學(xué)生隊(duì)尾。出樓梯口后學(xué)生跑步前進(jìn)。

八、演練過(guò)程：

3月31日下午3:10(左右)消防演練總指揮(鄭校長(zhǎng))宣布消防演習(xí)開(kāi)始。

下面我宣布20xx年寧波市新城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校、寧波市東部新城消防中隊(duì)消防演練現(xiàn)在開(kāi)始

1、(假設(shè))老師在教學(xué)樓某處發(fā)現(xiàn)明火，教師把火災(zāi)情況及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室。

報(bào)告校長(zhǎng)，在學(xué)校某處樓梯口發(fā)現(xiàn)火情，請(qǐng)您指示

2、校廣播播報(bào)緊急疏散警報(bào)《火警警報(bào)聲》，徐副校長(zhǎng)發(fā)出疏散逃生指令。

現(xiàn)在校園內(nèi)發(fā)生火情，請(qǐng)各班主任組織學(xué)生盡快進(jìn)行緊急疏散，緊急疏散，同時(shí)向消防隊(duì)報(bào)警。

3、班主任按學(xué)校緊急疏散的方案帶領(lǐng)本班學(xué)生撤退。(三至五分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)并清點(diǎn)人數(shù))。

4、各班主任向年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)人數(shù)，年級(jí)組長(zhǎng)向鄭校長(zhǎng)匯報(bào)人數(shù)。學(xué)生報(bào)數(shù)---清點(diǎn)人數(shù)。報(bào)告順序依次由高年級(jí)開(kāi)始。

報(bào)告鄭校長(zhǎng)：XXX年級(jí)組實(shí)到幾人，應(yīng)到幾人，報(bào)告完畢

5、徐中隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)并宣布演習(xí)結(jié)束。

6、消防官兵講解滅火器使用，體育組4名男教師和九年級(jí)四名學(xué)生代表進(jìn)行滅火器使用方法演練。

7、鄭校長(zhǎng)對(duì)本次消防演練進(jìn)行總結(jié)發(fā)言

8、八年級(jí)兩個(gè)班級(jí)參觀(guān)消防車(chē)輛及消防器材。

九、場(chǎng)地器材

1、橫幅：寧波市新城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校消防演練現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 田徑場(chǎng)

熱烈祝賀寧波市新城第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校消防演練現(xiàn)場(chǎng)會(huì)圓滿(mǎn)成功!

2、九個(gè)煙霧彈由學(xué)校準(zhǔn)備，放置位置及點(diǎn)燃由消防官兵進(jìn)行。鐵鍋、木材、汽油、宣傳板由消防隊(duì)準(zhǔn)備;

3、總控室、操場(chǎng)音響：羅建杰

4、攝影：張挺峰、周震、

5、新聞報(bào)道：周寧

學(xué)校消防演習(xí)方案范文2一、演練目的

為進(jìn)一步增強(qiáng)我園師生消防安全意識(shí)，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火警火災(zāi)時(shí)，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線(xiàn)安全疏散，確保生命安全。通過(guò)緊急疏散演練，鞏固幼兒所學(xué)的安全防護(hù)知識(shí)，逐步學(xué)會(huì)有事不慌、積極應(yīng)對(duì)、自我保護(hù)。讓教職工掌握正確使用滅火器的方法及保護(hù)幼兒逃生的方法，提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

二、演練時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間： 20xx年8月17日上午9：00

地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)

三、演練所需器材：

滅火器(教師學(xué)習(xí)如何使用滅火器)、哨子(用于指揮和疏散)、小手帕(用于學(xué)生疏散防護(hù))、消防煙霧發(fā)生器(LD-400I用于模擬現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)煙霧)等

四、演練組織機(jī)構(gòu)

總指揮：劉老師

副總指揮：周老師 楊老師

組員：小劉老師 張老師 蔣老師

五、工作小組：

1、協(xié)助指揮人員：各班老師和保育員

職責(zé)：分別到各自班級(jí)活動(dòng)室，相互協(xié)助。

負(fù)責(zé)：

(1)演習(xí)前清點(diǎn)幼兒人數(shù);

(2)帶領(lǐng)幼兒撤退：

(3)到達(dá)安全地帶后清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

2、現(xiàn)場(chǎng)警戒小組：吳老師

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)幼兒和其他閑雜人員進(jìn)入警戒地帶。

3、救護(hù)小組：保健醫(yī)生和門(mén)衛(wèi)

職責(zé)：具體負(fù)責(zé)演練疏散過(guò)程中發(fā)生的意外事故的應(yīng)急救護(hù)和撥打119電話(huà)和120急救電話(huà)等。

4、撤退后幼兒安全管理：各班教師

職責(zé)：清點(diǎn)幼兒人數(shù)，負(fù)責(zé)安撫幼兒情緒，保證幼兒火災(zāi)后的安全。

以上工作人員負(fù)責(zé)幼兒疏散時(shí)的撤離秩序、安全管理，嚴(yán)防擁擠事故發(fā)生。

5、報(bào)警小組：值班教師

負(fù)責(zé)火警預(yù)報(bào)，向分管領(lǐng)導(dǎo)電話(huà)報(bào)警

6、業(yè)余消防隊(duì)：后勤人員

職責(zé)：應(yīng)急總指揮發(fā)出哨聲時(shí)，打開(kāi)遙控器，控制煙霧發(fā)生器發(fā)煙。

六、疏散管理

A、疏散命令：由應(yīng)急總指揮根據(jù)情況疏散命令

B、疏散哨聲：兩短一長(zhǎng)哨聲為信號(hào)。哨聲由總指揮發(fā)出。

C、疏散路線(xiàn)：教師領(lǐng)隊(duì)，幼兒排二列隊(duì)伍下樓道，分班按下列路線(xiàn)疏散：第一組大一班、大二班、從東邊樓梯下;與小一班走南門(mén)到操場(chǎng)。第二組中二班、中一班從西邊樓梯下，與小二班走北門(mén)到戶(hù)外。兩個(gè)樓梯的疏散情況采取應(yīng)急措施，選擇最暢通的樓道疏散幼兒。要求依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發(fā)生擁擠踩踏事故，操場(chǎng)以?xún)闪辛嘘?duì)伍，按做操集合順序。

注意：具體疏散還要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，聽(tīng)從疏散指揮教師的指揮。疏散通道必須保證時(shí)刻暢通。

D、疏散引導(dǎo)：疏散引導(dǎo)小組的任務(wù)是維護(hù)疏散秩序，指明疏散方向和路徑。在拐角處應(yīng)有人員引導(dǎo)，避免幼兒誤入危險(xiǎn)區(qū)域;要阻止幼兒逆向跑、竄、推搡、擠壓情況發(fā)生;有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故發(fā)生。

E、撤離方向：就近安全出口撤離原則。

F、集合地點(diǎn)：操場(chǎng)

G、人員清點(diǎn)：各班教師在集合地點(diǎn)對(duì)疏散的幼兒人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，并繼續(xù)尋找滯留在事故現(xiàn)場(chǎng)的幼兒和受傷人員，幫助其安全撤離。疏散引導(dǎo)小組應(yīng)及時(shí)向總指揮報(bào)告疏散情況。

七、演習(xí)準(zhǔn)備階段

1、所有幼兒進(jìn)入自己所在活動(dòng)室

2、各班老師清點(diǎn)幼兒人數(shù)

3、①清理警戒區(qū)。②各工作小組進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。

七、正式演習(xí)階段

1、總指揮：宣布消防演習(xí)與緊急疏散演習(xí)現(xiàn)在開(kāi)始。

2、后勤人員聽(tīng)到哨聲時(shí)，打開(kāi)遙控器，控制煙霧發(fā)生器發(fā)煙，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，然后報(bào)警并留在現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)始記錄演習(xí)拍照等。。

3、應(yīng)急總指揮命令預(yù)警小組火警報(bào)告。(幼兒園迅速啟動(dòng)火災(zāi)事故應(yīng)急處置預(yù)案)

4、緊急疏散：

①在各層疏散引導(dǎo)人員的指揮下，全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下，按預(yù)定路線(xiàn)有序疏散，疏散時(shí)請(qǐng)靠樓梯左邊行走，讓出右邊通道讓消防人員赴救通行;用濕毛巾捂住鼻子，貓腰行走或匍匐前進(jìn)，撤離到幼兒園活動(dòng)場(chǎng)。

②各班老師清點(diǎn)疏散人數(shù)，發(fā)現(xiàn)少人，迅速與疏散總指揮部聯(lián)系

③如發(fā)現(xiàn)有幼兒受傷，立即與現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)小組聯(lián)系，并展開(kāi)緊急救護(hù)。④應(yīng)急疏散負(fù)責(zé)人向現(xiàn)場(chǎng)總指揮匯報(bào)疏散情況。

報(bào)告：報(bào)告總指揮，全體幼兒現(xiàn)已安全脫險(xiǎn)。

疏散前的注意事項(xiàng)：

A、關(guān)閉電、氣設(shè)備，切斷電源，關(guān)閉門(mén)窗。

B、為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時(shí)不應(yīng)攜帶個(gè)人物品，更不允許逆向跑竄尋找個(gè)人物品。

疏散時(shí)的注意事項(xiàng)：

A、提醒疏散的幼兒不出現(xiàn)驚慌與騷亂，確保他們安全撤出。

B、現(xiàn)場(chǎng)警戒小組確保消防通道的暢通和現(xiàn)場(chǎng)秩序穩(wěn)定。

C、各工作小組本著對(duì)幼兒高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待現(xiàn)場(chǎng)上出現(xiàn)的每一個(gè)突況。

學(xué)校消防演習(xí)方案范文3一、活動(dòng)目的：

通過(guò)消防安全演練，增強(qiáng)全體師生的消防安全意識(shí)，使學(xué)生從小掌握火災(zāi)防范知識(shí)及逃生技能，從而減少、避免因火災(zāi)而造成的傷害事故發(fā)生。

二、演練領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：禹 明

副組長(zhǎng)：竇仕勇

成 員：校領(lǐng)導(dǎo)班子成員 各班主任

三、演練時(shí)間：

20xx年 12 月 10 日下午第一節(jié)課。

四、演練項(xiàng)目：

1、消防逃生演練

2、滅火器滅火演示

五、演練內(nèi)容設(shè)置：

1 、廣播警報(bào)組：負(fù)責(zé)火災(zāi)發(fā)生后，通過(guò)廣播發(fā)出疏散指令。責(zé)任人：王化敏。

2 、疏散組：負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)學(xué)生有序安全地撤離到安全地帶。

疏導(dǎo)責(zé)任人安排：

l 教學(xué)樓樓梯口疏散指揮員安排(站在樓梯轉(zhuǎn)彎處，可以觀(guān)測(cè)到上下情況)：

教學(xué)樓樓梯：陳宗寶 教師辦公樓樓梯：俞桓

l 進(jìn)入操場(chǎng)秩序維持：

雕塑前入口處：滕衍宏 一年級(jí)前入口處：劉大海 四年級(jí)前入口處：潘永靚

l 操場(chǎng)秩序指揮：禹明

3、滅火器滅火演示：禹明

4、拍照組：竇仕勇

六、演習(xí)要求：

1 、各班主任在演練前，把有關(guān)目的、要求必須預(yù)告學(xué)生，以免造成混亂，同時(shí)，要給學(xué)生教授逃生的基本方法、注意事項(xiàng)等，真正使活動(dòng)收到實(shí)效。

2 、聽(tīng)到報(bào)警后，班主任立即指揮教室里的學(xué)生迅速出教室并有秩序地小跑步至大操場(chǎng)。

3 、在演練過(guò)程中要注意途中安全，防止樓梯擁擠，快速并有序完成逃生任務(wù)。

七、演練過(guò)程：

1 、13：30班主任進(jìn)班，作疏散前準(zhǔn)備，提出活動(dòng)要求。

2 、13：35廣播發(fā)出逃生指令：請(qǐng)大家注意，現(xiàn)在學(xué)校一教室突發(fā)火災(zāi)，請(qǐng)大家迅速疏散。(播兩遍)

3、各班在班主任(突況下由課任教師)的組織下沿疏散逃生路線(xiàn)，撤離現(xiàn)場(chǎng)。

具體要求：

l 每個(gè)班級(jí)根據(jù)本班情況分成 2 個(gè)小組分別從教室的前后門(mén)迅速出教室(事先在班級(jí)中進(jìn)行安排練習(xí))，沿著樓道有秩序的進(jìn)行撤離現(xiàn)場(chǎng)，不搶道、不驚慌。

l 各班主任確保學(xué)生疏散時(shí)要有秩序，保證學(xué)生的安全。

l 每個(gè)被疏散的學(xué)生要用濕毛巾或濕手帕捂住口鼻，彎腰撤離，在老師的指導(dǎo)下迅速到操場(chǎng)集合。

4、滅火器滅火演示。

5、禹校長(zhǎng)就消防安全疏散演練作總結(jié)講話(huà)。

6、各班按秩序回教室。

八、疏散路線(xiàn)說(shuō)明：

l 各班學(xué)生依次分兩列縱隊(duì)從教室前后門(mén)出，不擁擠，有序排好兩列縱隊(duì)。

l 六(1)、(2)班順教學(xué)樓樓梯右側(cè)下樓，五(2)班順教學(xué)樓樓梯左側(cè)下樓，五(1)順辦公樓右側(cè)下樓;

一(1)班出教室后沿西面路口進(jìn)入籃球場(chǎng);

一(2)、二(1)班出教室后沿一(2)教室前入口進(jìn)入籃球場(chǎng)、操場(chǎng);

二(2)、三(1)、三(2)、五(1)、五(2)班出教室后沿雕塑處入口進(jìn)入操場(chǎng);

六(1)、六(2)班出教室后沿四(1)教室前入口進(jìn)入操場(chǎng);

第8篇：小雪文案范文

關(guān)鍵詞：學(xué)校；學(xué)生宿舍；消防管理；現(xiàn)狀；危險(xiǎn)性；對(duì)策

目前，學(xué)校學(xué)生宿舍消防管理能力低下，這已經(jīng)嚴(yán)重影響到學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的安全性，我們應(yīng)綜合調(diào)查宿舍消防管理能力高低的安全因素，要建立起來(lái)宿舍的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)宿舍消防安全管理能力的研究是當(dāng)前比較重要的課題。

一、當(dāng)前學(xué)校學(xué)生宿舍的火災(zāi)危險(xiǎn)性

學(xué)校學(xué)生宿舍消防安全管理是學(xué)校發(fā)展的比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，單位消防安全是城市消防安全的最重要部分，宿舍也是學(xué)校進(jìn)行休息、學(xué)習(xí)以及生活等比較集中的地方，也關(guān)系到學(xué)生的人身安全。因此，宿舍的學(xué)生數(shù)量比較多，規(guī)模也比較大，人口密度大，引發(fā)火災(zāi)的可能性也比較大，一旦引發(fā)火災(zāi)，學(xué)生是非常聚集的而且學(xué)生年齡情況也比較復(fù)雜，疏散渠道也比較狹窄，這樣所造成的危害也是比較大的，會(huì)引起學(xué)生的燒傷和中毒，甚至出現(xiàn)群死群傷的現(xiàn)象。學(xué)校學(xué)生宿舍雖然消防設(shè)施設(shè)備會(huì)比較多點(diǎn)，功能也多元化，但是這樣的故障率也會(huì)不斷上升。這些宿舍占地面積也比較廣，行政執(zhí)行力也會(huì)相應(yīng)的變差，技術(shù)規(guī)范太繁多，法制體系依然不夠完善，需要配置很多的消防設(shè)置，而且種類(lèi)非常繁多且復(fù)雜，差異非常大，由于消防設(shè)施產(chǎn)品質(zhì)量以及維護(hù)保養(yǎng)力度不夠，或者維護(hù)管理部門(mén)重視力度不強(qiáng)。這樣一來(lái)，容易造成宿舍消防設(shè)施故障以及損壞，這樣發(fā)生火災(zāi)了，消防設(shè)施等于癱瘓了，無(wú)法保證正常發(fā)揮作用。容易造成報(bào)警晚，火勢(shì)會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大，從小火變成大火，一發(fā)不可收拾。

此外，宿舍電力設(shè)備會(huì)比較多，引發(fā)火災(zāi)的不確定因素也會(huì)相應(yīng)的增多。例如：各種照明設(shè)施、取暖的設(shè)備、娛樂(lè)的用電設(shè)備，而且各自線(xiàn)路交錯(cuò)在一起，線(xiàn)路非常復(fù)雜，電力超負(fù)荷運(yùn)作。特別是一些場(chǎng)所存在違規(guī)裝修，違章用火用電用氣、吸煙等現(xiàn)象，造成電氣、明火等點(diǎn)火源多，容易引發(fā)火災(zāi)。

二、 學(xué)校學(xué)生宿舍消防安全管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

學(xué)校宿舍在消防管理中，雖然已經(jīng)按照相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行執(zhí)行時(shí)，能消除一些不安全因素，但是沒(méi)有從根本上改善消防管理環(huán)境，宿舍消防環(huán)境還有存在著很多的不安全因素，消防設(shè)施老化非常嚴(yán)重，很多設(shè)備沒(méi)有得到很好的維護(hù)，缺少現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的。學(xué)校宿舍消防基礎(chǔ)資料保護(hù)力度低下，消防很多情況也是比較模糊的，有些宿舍樓丟失了很多存檔時(shí)間較長(zhǎng)的消防資料，宿管人員對(duì)整個(gè)建筑的規(guī)劃以及格局都不了解決，甚至有些對(duì)安全通道都不知道在哪。一旦發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生流動(dòng)起來(lái)，很多學(xué)生就找不到安全路口，這也是火災(zāi)造成群死群傷的一個(gè)重要的原因。有些學(xué)校學(xué)生宿舍都比較習(xí)慣性違法，這種行為屢禁不止，例如經(jīng)常為了圖個(gè)生活方便，把一些消防通道堵塞了，而且還停用了消防設(shè)施。對(duì)自動(dòng)的消防設(shè)備保護(hù)力度不夠，有些學(xué)校宿舍雖然花費(fèi)了很多資金去建造自動(dòng)消防設(shè)備，但是在維護(hù)上力度太弱了，自動(dòng)消防設(shè)備完成率非常低，甚至很多設(shè)備都超過(guò)了使用壽命周期，有些已經(jīng)損壞了，無(wú)法正常使用。在學(xué)校消防控制室中，人員流動(dòng)是非常大的，尤其是在某些重點(diǎn)崗位。有些工作人員還沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)就進(jìn)行上崗了，還有些工作人員沒(méi)有證書(shū)就上崗了。此外，所雇傭的工作人員素質(zhì)水平不高，管理效率低下，法律意識(shí)淡薄，根本不能完全掌握自動(dòng)消防設(shè)施的使用。也因?yàn)楣ぷ餍枰M(jìn)行四處調(diào)動(dòng)，這為學(xué)校的消防安全留下了巨大的隱患。正是由于學(xué)校宿舍消防安全管理人員消防安全意識(shí)淡薄，不能落實(shí)逐級(jí)消防安全責(zé)任制，造成各項(xiàng)制度淪為空話(huà)，管理效力低下，自防自救能力差，同時(shí)也造成資源的浪費(fèi)。

三、學(xué)校學(xué)生宿舍消防安全管理對(duì)策的研究

針對(duì)以上學(xué)校學(xué)生宿舍消防管理中存在的問(wèn)題，要對(duì)宿舍消防管理采取逐級(jí)管理的模式，要把宿舍按層次區(qū)分開(kāi)來(lái)，要根據(jù)每個(gè)單位的實(shí)際情況來(lái)制定出相應(yīng)的管理方法。對(duì)于容易發(fā)生火災(zāi)的地方，火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等級(jí)會(huì)比較高，針對(duì)這些地方學(xué)校消防管理人員要積極帶頭，在學(xué)校教師的領(lǐng)導(dǎo)下，合理協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)的分工以及合作，合理設(shè)計(jì)和規(guī)劃，認(rèn)真做好安全檢查工作，成立專(zhuān)門(mén)的高級(jí)技術(shù)人員組成的技術(shù)小分隊(duì)。這個(gè)技術(shù)小分隊(duì)要認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)與上述這些地方要全面系統(tǒng)的調(diào)查論證，還要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定改造方案。針對(duì)設(shè)施完整率低下，管理效率也比較低下的宿舍大樓，我們應(yīng)先讓技術(shù)小分隊(duì)做出改造策略，資金上可以讓學(xué)校自行解決，合理解決這些問(wèn)題和消除安全隱患之后，再對(duì)這些地方重新進(jìn)行火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。一旦發(fā)生火災(zāi)后，在疏散時(shí)先將學(xué)生從房間疏散到公共走道，再?gòu)墓沧叩朗枭⒌綐翘蓍g。因此，在合理設(shè)置疏散路線(xiàn)時(shí)，要追求簡(jiǎn)單明了，這樣方便學(xué)生來(lái)尋找和辨別在布置疏散路線(xiàn)時(shí)，既要力求簡(jiǎn)單明了，便于尋找、辨別。此外，樓梯的布局也要合理化，電梯附近的位置要布局樓梯，這是因?yàn)榘l(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以考慮并經(jīng)常使用的路線(xiàn)和火災(zāi)時(shí)緊急使用的路線(xiàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有利于迅速而安全的疏散學(xué)生。另外，疏散樓梯和安消防樓梯不要合并在一起，避免疏散學(xué)生和消防人員相互干擾，不利于疏散活動(dòng)的開(kāi)展和消防撲救。要加強(qiáng)消防標(biāo)準(zhǔn)化管理，逐級(jí)制定出消防管理標(biāo)準(zhǔn)，慢慢推行學(xué)校學(xué)生宿舍規(guī)劃化管理，全面強(qiáng)化日常消防管理。按批次完善自動(dòng)消防設(shè)施，提高火災(zāi)責(zé)任意識(shí)，對(duì)火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)較高的單位，重點(diǎn)檢測(cè)。而對(duì)于火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)為中等以及較低的消防安全單位，可以每?jī)赡赀M(jìn)行檢測(cè)一次。此外，要對(duì)學(xué)生開(kāi)展消防安全培訓(xùn)，增強(qiáng)消防安全意識(shí)。

四、結(jié)論

綜上所述，針對(duì)學(xué)校學(xué)生宿舍消防管理的現(xiàn)狀，分析了其存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，建立學(xué)校宿舍火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系，提高監(jiān)督服務(wù)管理能力。我們應(yīng)綜合調(diào)查影響宿舍消防安全管理能力高低的安全因素，要建立起來(lái)消防單位的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估指標(biāo)體系。

參考文獻(xiàn)

[1]張大玲.學(xué)校消防存在的問(wèn)題及發(fā)展措施的若干思考[J].高等理科教育.2010，（2）.

第9篇：小雪文案范文

首先：四維彩超的費(fèi)用并不貴，一般在四五百元左右，做四維彩超檢查要選擇正規(guī)的婦產(chǎn)科醫(yī)院，一般來(lái)說(shuō)，在不同的醫(yī)院做四維彩超，其在費(fèi)用方面也會(huì)存在有一定的差異，因此，在做四維彩超之前準(zhǔn)媽媽?xiě)?yīng)該先咨詢(xún)，避免亂收費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生。

其次：四維彩超的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)地方是不同的，價(jià)格在360―500元不等。主要看當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平的，和檢查的醫(yī)院。

最后：四維彩超價(jià)格大概在400元左右，做四維彩超要考慮距離和最佳時(shí)間，因此在做四維彩超之前最好和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院確認(rèn)一下大概什么時(shí)候可以做。

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