黃河的詩歌精選(九篇)

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第1篇：黃河的詩歌范文

日本，是亞洲日本的皇室和貴族的象征。是中國十大名花之三，花中四君子（梅蘭竹菊）之一，也是世界四大切花（、月季、康乃馨、唐菖蒲）之一，產量居首。因具有清寒傲雪的品格，才有陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的名句。

遍布中國各城鎮(zhèn)與農村，尤以北京、南京、上海、杭州、青島、天津、開封、武漢、成都、長沙、湘潭、西安、沈陽、廣州、中山市小欖鎮(zhèn)等為盛。 8世紀前后，作為觀賞的由中國傳至日本被推崇為日本國徽的圖樣。17世紀末葉荷蘭商人將中國引入歐洲，18世紀傳入法國，19世紀中期引入北美。此后中國遍及全球。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：黃河的詩歌范文

關鍵詞：黃金期貨價格；黃金現(xiàn)貨價格；協(xié)整檢驗

一、引言

布雷頓森林體系瓦解后，各國逐步放松了對黃金的管制，自此全球黃金市場得到很快發(fā)展。2008年金融危機爆發(fā)之后，發(fā)達國家紛紛實行寬松量化貨幣政策，引起紙幣貶值，黃金升值。為了避免資產縮水，人們開始借助黃金交易來實現(xiàn)資產的保值和增值，因此黃金市場日漸興盛。

2002年10月30日，上海黃金交易所開業(yè)，到了2008 年 1月9日，中國黃金期貨合約正式在上海期貨交易所掛牌交易，黃金交易成為中國金融市場上炙手可熱的焦點。作為一個新興市場，我國的黃金期貨市場歷時才4年多，還處于成長階段，風險大，很多功能還未完全顯現(xiàn)，所以中國黃金期貨市場有許多問題需要進行研究和探討，而其中黃金期貨價格與黃金現(xiàn)貨價格之間關系的實證分析有助于為黃金相關企業(yè)通過套期保值交易規(guī)避市場風險，有助于投資者充分利用黃金期貨合約來規(guī)避黃金價格波動帶來的風險。因此，本文的研究具有很高的理論價值和現(xiàn)實意義，希望可以為投資者提供有效的意見。

二、文獻綜述

（一）國外研究

國內外學者對期貨與現(xiàn)貨價格動態(tài)關系的研究很早就開始了，所以文獻較多，例如Garbade，KeTmeth.D和Wiiliam.L.Silber（1983） 通過計算下一期現(xiàn)貨價格和期貨價格受上一期基差變動影響而變動的程度，得出現(xiàn)貨價格可以引導期貨價格的結論。Shigeyuki&Ramaprasad（2004）利用 GARCH 模型研究了黃金期貨合約的價格與交易量之間的信息傳遞。Chow （2001） 研究了貨幣市場和黃金期貨市場價格之間的關系。

（二）國內研究

對于我國黃金現(xiàn)貨價格與期貨價格之間關系的研究不是很多，相關研究也是近幾年才開展：田志朋，朱國彥（2009）認為現(xiàn)貨價格和期貨價格之間均不具有價格發(fā)現(xiàn)功能。周梅（2012）認為黃金期貨市場具有價格發(fā)現(xiàn)功能，并單向引導黃金現(xiàn)貨價格。胡燕妮（2011）研究表明由于存在滯后性，黃金期貨價格引導現(xiàn)貨價格的轉遞過程比較長。秦俊琦、鄒楚楠（2009）認為上海黃金市場的有效性不充分，期貨價格沒有價格發(fā)現(xiàn)功能，黃金現(xiàn)貨價格單向引導期貨價格。王祥云、歐陽明（2011）則通過Johansen 協(xié)整檢驗說明兩者之間并不存在長期的均衡關系，我國黃金期貨價格不會對現(xiàn)貨價格進行調整，黃金期貨不具有價格發(fā)現(xiàn)功能。曹瀟（2010）和高建勇（2010）兩個人都通過共同因子貢獻法表明現(xiàn)貨價格和期貨價格兩個市場收盤價的價格發(fā)現(xiàn)能力較為接近，兩個市場間的信息流動性較強。魏忠，蔣冰（2011）通過建立誤差修正模型表明，在短期內，黃金期貨價格波動幅度較大，它的調整幅度大于發(fā)揮正向誤差修正機制的黃金現(xiàn)貨價格的調整幅度，所以上海黃金期貨市場調整作用較強。

三、數(shù)據(jù)的選取

本文黃金期貨價格數(shù)據(jù)來自于上海黃金期貨交易所日行情數(shù)據(jù)，選取距離交割月5個月的期貨合約收盤價作為分析對象。黃金現(xiàn)貨價格數(shù)據(jù)來源與上海黃金交易所，由于AU（T+D）與上海黃金期貨一樣，同為99.95%的交割成色的黃金，其價格具有代表性（周梅，2012，p.58）。所以本文選取關于交易量最大的AU（T+D）每日收盤價作為本文黃金現(xiàn)貨價格的研究數(shù)據(jù)。

對黃金期貨價格和現(xiàn)貨價格進行整理，選擇日期相同，剔除缺失值和異常值，最后選取2008年1月9日至2013年4月26日共1272個交易日的黃金期貨和黃金現(xiàn)貨交易數(shù)據(jù)。

序列{X}和序列{Y}分別表示期貨價格和現(xiàn)貨價格，由于大多數(shù)經(jīng)濟變量在時間推移中以指數(shù)方式增長，故在此將序列{X}和序列{Y}進行對數(shù)化處理，以便使其具有線性性質。將經(jīng)過對數(shù)處理后的時間序列記為{XT}和{YT}。其中用XT表示黃金期貨價格，用YT表示黃金現(xiàn)貨價格。數(shù)據(jù)顯示黃金期貨和黃金現(xiàn)貨價格走勢基本一致，呈現(xiàn)高度的同步性。但是這兩個價格序列都是非平穩(wěn)的，所以我們應通過進一步分析來判斷其相互之間的關系。

四、實證分析

（一）單位根檢驗

首先建立回歸模型

Yt=α+γYt-1+α1ΔYt-1+α2ΔYt-2+……αpΔYt-p +？t；

原假設H。：γ=l，備擇假設角： γ

然后利用Eviews對針對XT序列和YT序列進行ADF單位根檢驗，經(jīng)檢驗得出XT、YT在0階存在單位根，在1階不存在單位，即兩個序列都是1階單整。

（二）協(xié)整檢驗

本文將采用對回歸方程殘差序列進行單位根檢驗的方法進行協(xié)整檢驗。

第一步，用OLS法做兩個變量的協(xié)整回歸：

估計的回歸模型為YTt=0.060267+10988424XTt+et

t= （7.263469） （666.0457）

R2=0.997145 DW=0.465010 F 443616.8

（其中，YT表示黃金現(xiàn)貨價格，XT表示黃金期貨價格）

第二步，檢查et的平穩(wěn)性。利用Eviews得到回歸方程殘差序列的ADF檢驗結果如下：

t檢驗統(tǒng)計量值-13.67729都小于1%、5%、10%三個顯著性水平下的Mackinnon臨界值-2.5673、-1.9396、-1.6157，所以拒絕原假設，表明殘差序列不存在單位根，是平穩(wěn)序列，現(xiàn)貨價格和期貨價格之間存在協(xié)整關系。

綜上所述，回歸方程的殘差序列不存在單位根，是平穩(wěn)序列，所以黃金現(xiàn)貨價格和期貨價格之間存在著長期穩(wěn)定的協(xié)整關系，在此基礎上我們可以得出回歸方程的設立存在合理性。

（三）誤差修正模型

誤差修正模型（ECM）是一種在變量存在協(xié)整關系的前提下，進一步觀察變量間短期波動狀態(tài)的模型。

我們利用差分序列{ΔYTt }本文以黃金現(xiàn)貨價格為例， 把協(xié)整回歸式的誤差項et看做均衡誤差，通過建立誤差修正模型把現(xiàn)貨價格的長短期變化聯(lián)系起來。誤差修正模型的結構如下：ΔYTt=α+βΔXTt+γet-1+εt。關于{ΔXTt}和前期誤差序列{ et-1}進行OLS回歸，參數(shù)估計結果如下：

最終得到誤差修正模型的估計結果：

ΔYTt=9.71E-05+0.796591ΔXTt―0.203585et-1

t=（0.461719） （51.557） （-11.83794）

R2=0.677376 DW=2.255698

上述估計結果表明，黃金期貨價格的變化會以79.6591%的強度影響黃金現(xiàn)貨價格變化，而且上一期對均衡水平的偏離程度還會影響現(xiàn)貨價格，誤差項et-1估計的系數(shù)-0.203585小于0，體現(xiàn)了對偏離具有負向調整作用，當短期失去均衡時，價格將以（-0.203585）的力度非均衡狀態(tài)調整到均衡狀態(tài)，系統(tǒng)存在誤差修正機制。

（四）Granger因果檢驗

先假設H0：X不是引起Y變化的Granger原因；H1：X是引起Y變化的Granger原因。在進行Granger因果檢驗之前，首先要確定滯后階數(shù)。本文采用AIC最小化準則來確定滯后階數(shù)。

由此可以看出，隨之滯后階數(shù)的增大，AIC值不斷變大，所以根據(jù)AIC最小化準則確定的滯后階數(shù)為1，從而用該滯后階數(shù)來進行Granger因果檢驗。以下是Granger因果檢驗的結果：

根據(jù)以上檢驗結果，可以的看出當原假設為YT does not Granger Cause XT時，p值為6.8E-12，小于0.05，則在5%的顯著性水平下拒絕原假設，即黃金現(xiàn)貨價格的變動是黃金期貨價格變動的原因；當原假設為XT does not Granger Cause YT時，p值為0.27459，大于 0.05，則在5%的顯著性水平下接受原假設，也就是說黃金期貨價格波動不是黃金現(xiàn)貨價格波動的原因。

五、結論

（一）從現(xiàn)貨價格和期貨價格的趨勢圖來看，他們價格走勢基本一致，呈現(xiàn)高度的同步性，表明中國黃金期貨市場具備一定規(guī)避風險的功能。

（二）通過ADF單位根檢驗得知，黃金期貨價格與現(xiàn)貨價格不是平穩(wěn)時間序列，一階差分后才為平穩(wěn)序列，都是一階單整。

（三）通過對殘差序列的單位根檢驗（ADF）表明回歸方程的殘差序列不存在單位根，是平穩(wěn)序列，所以黃金期貨價格和現(xiàn)貨價格之間保持著長期穩(wěn)定的均衡關系，在此基礎上回歸方程的設立是合理的。

（四）從建立誤差修正模型的結果來看，黃金期貨價格的變化會以79.6591%的力度影響黃金現(xiàn)貨價格變化，而且上一期對均衡水平的偏離程度還會影響現(xiàn)貨價格，誤差項et-1估計的系數(shù)-0.203585小于0，體現(xiàn)了對偏離具有負向調整作用，可以看出當短期波動偏離長期均衡，將以（-0.203585）的力度非均衡狀態(tài)調整到均衡狀態(tài)。

（五）通過Granger因果檢驗表明在5%的顯著性水平下黃金現(xiàn)貨價格的變動單向引導黃金期貨價格變動，因此，我國黃金期貨市場還不具備價格發(fā)現(xiàn)功能。這是因為我國黃金期貨市場還處于初期發(fā)展階段，市場的信息傳遞效率比較低，故價格發(fā)現(xiàn)功能還未處于主導地位。

參考文獻：

[1]胡燕妮.我國黃金期現(xiàn)貨價格關系實證研究―以國內黃金期貨與現(xiàn)貨市場價格為例[J].經(jīng)濟觀察， 2011：90-92.

[2]林蕓.黃金現(xiàn)貨與黃金期貨價格聯(lián)動性研究[J].現(xiàn)代物業(yè)?現(xiàn)代經(jīng)濟，2012，11（10）：55-57.

[3]潘樾.我國期貨市場期貨價格發(fā)現(xiàn)功能的實證研究―以上海期貨交易所黃金期貨為例[J].時代金融，2010：44-46.

[4]陳佳姝.關于我國黃金期貨價格發(fā)現(xiàn)功能的實證探究[J].中國外資，2012：196.

[5]高建勇.中國黃金期貨與黃金現(xiàn)貨價格的實證分析[J].經(jīng)濟研究導刊，2010：69-71.

[6]趙妮.上海黃金期貨價格與現(xiàn)貨價格協(xié)整關系實證研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2013：42.

[7]朱琳藝.我國黃金期貨和現(xiàn)貨市場價格波動的實證研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2013：42.

[8]周梅.上海黃金期貨價格與現(xiàn)貨價格關系的實證分析[N].常熟理工學院學報（哲學社會科學）， 2012：58-61.

[9]魏忠，蔣冰.上海黃金市場期現(xiàn)價格的實證分析[N].上海金融學院學報，2011：78-84.

[10]曹瀟.中國黃金期貨價格與黃金現(xiàn)貨價格聯(lián)動影響實證分析[N].唐山學院學報，2010，23（06）：82-84.

[11]田志朋，朱國彥.中國黃金市場期貨與現(xiàn)貨價格關系實證研究[N].山東工商學院學報，2009，23 （02）：76-81.

[12]王祥云，歐陽明.論我國黃金期貨價格發(fā)現(xiàn)功能[J].東方企業(yè)文化?百家論壇，2011：152.

[13]易丹輝.數(shù)據(jù)序列分析與Eviews應用[M].北京：中國統(tǒng)計出版社，2008年.

第3篇：黃河的詩歌范文

（湖南師范大學化學化工學院，湖南 長沙 410081）

【摘　要】介紹一個適宜于大一醫(yī)學生的開放式綜合實驗：磺酸酸式解離平衡常數(shù)的測定。從溶液配制、電子天平及pH計的使用，實驗試劑的選擇到實驗方案的設計、數(shù)據(jù)處理等方面綜合訓練學生的實驗能力，有助于化學課程中的酸堿滴定、酸堿平衡等理論知識點的系統(tǒng)掌握。

關鍵詞 磺酸；解離平衡常數(shù)；pH 酸堿滴定

基金項目：湖南師范大學校級教學改革研究資助項目（121-0766）。

《無機化學》、《基礎化學》和《有機化學》是大學一年級醫(yī)學生的專業(yè)基礎課程，在教學內容多但課時數(shù)相對較少的壓力下，可以針對學有潛力的優(yōu)秀學子開設開放式綜合性實驗?；趯谆交撬?、甲基磺酸等是符合綠色化學[1]理念的催化劑[2-3]，設計了“磺酸酸式解離平衡常數(shù)的測定”，該實驗涉及溶液的配制、電子天平的稱量、酸堿滴定、pH計的使用等多項基本操作[4-5]，前一步的實驗結果對下一步實驗結論有直接影響，有助于學生實驗態(tài)度的端正、實驗綜合能力的培養(yǎng)。同時，對教材中關于苯酚、苯甲酸、苯磺酸酸性強弱的定性判斷[6]，能借助學生自已的實驗結果定量地佐證，有助于提高學生學習化學尤其是化學實驗的興趣。

1　實驗目的

（1）熟悉基準物質的前期處理方法以及電子天平的使用操作規(guī)程。

（2）掌握移液管、容量瓶、滴定管、pH計等基本儀器的使用和操作。

（3）理解并掌握酸堿滴定、磺酸溶液pH值與其酸式解離平衡常數(shù)等實驗數(shù)據(jù)的處理方法。

（4）鍛煉學生查閱文獻資料、設計實驗方案及寫作論文的能力。

（5）培養(yǎng)綜合分析問題和解決問題的能力。

2　實驗原理

各種磺酸(以化學式RSO3H表示)水溶液的濃度由標準NaOH溶液標定。

3　實驗用品

3.1　儀器

烘箱，電爐，電子天平，pH計，燒杯，量杯，量筒，錐形瓶，移液管，容量瓶。

3.2　試劑

苯磺酸，對甲基苯磺酸，甲基磺酸，對氨基苯磺酸，鄰苯二甲酸氫鉀，草酸，氫氧化鈉，酚酞，pH = 4.00和pH = 6.86的標準緩沖溶液。

4　實驗內容

4.1　NaOH溶液的配制及標定

稱取一定質量的NaOH加水溶解配制約0.1 mol·L-1的NaOH溶液。分別選用基準物質鄰苯二甲酸氫鉀(KC8H5O4)或者草酸(H2C2O4·2H2O)經(jīng)過前期處理[7]后，用差減法在電子天平上準確稱取一定質量的基準物質于錐形瓶中，加水溶解。用酚酞作指示劑，標定NaOH溶液的濃度。數(shù)據(jù)記錄及處理列于表1。

4.2　磺酸(RSO3H)溶液濃度的測定

分別取一定量的苯磺酸、對甲基苯磺酸、甲基磺酸和對氨基苯磺酸加水溶解配制約0.1 mol·L-1的水溶液。用移液管量取一定體積的磺酸水溶液于錐形瓶中，用酚酞作指示劑，用標準NaOH溶液標定。實驗數(shù)據(jù)及結果處理列于表1。

4.3　不同濃度磺酸溶液pH的測定

用不同規(guī)格的移液管和容量瓶，將已標定其濃度的磺酸稀釋為5個不同濃度的磺酸樣品溶液，計算出其準確濃度并用pH計測定其pH值。記錄室溫，計算該溫度下磺酸的Ka或pKa并求得其平均值。

5　預習與思考

（1）溶液配制及潤洗儀器用水均為新鮮煮沸冷卻后的二次蒸餾水。為什么？

（2）分別采用兩種不同的基準物質標定NaOH溶液的濃度，其酸堿滴定反應式以及c(NaOH)的計算公式如何？

（3）查閱文獻，確定基準物質在酸堿滴定前的準備工作有哪些？

（4）酸式解離平衡常數(shù)的影響因素有哪些？

（5）各磺酸溶液若濃度偏大，對實驗結果有何影響？

（6）pH計的使用，注意事項有哪些？

（7）根據(jù)結構式預測各磺酸酸式解離平衡常數(shù)的相對大??？

6　教學建議

（1）兩位同學一組進行實驗，培養(yǎng)團結合作的協(xié)調能力。

（2）標定NaOH溶液選用哪種基準物質、測定哪種磺酸的Ka由學生自主選擇（指導教師宏觀調控：同一種物質最好有2～3組選擇，以便結果相互佐證，提高實驗結果的準確度）。

（3）0.1 mol·L-1的NaOH溶液和RSO3H溶液統(tǒng)一配制，濃度分別進行標定。

（4）配制各種試劑的用量由學生設計、指導教師審核后確定。

（5）可以在兩周時間內完成整個實驗，可定為12的實驗學時數(shù)。

（6）實驗報告以小論文的形式完成，訓練學生書寫科研論文的能力。

7　結論

本實驗將大一醫(yī)學生兩個學期化學課程的有關知識點相結合，形成了一個新的綜合性實驗項目。該綜合實驗要求學生運用所學過的知識選擇一種磺酸并設計測定其酸式解離平衡常數(shù)的具（下轉第45頁）（上接第49頁）體實驗方案，包括試劑的選擇、用量的確定，實驗方案的設計等，有一定的自主權，有助于實驗興趣的提高，前面的實驗結果影響后續(xù)實驗的結論，結果相互佐證，不會應付了事。儀器簡單，可操作性強，有利于培養(yǎng)學生的學習能力和實踐能力，是一個值得推薦的綜合性實驗項目。

參考文獻

［1］Anastas P T, Wamer J G. Green Chemistry Theory and Practice[M].Oxford:Oxford University Press,1998.

［2］楊曉軍，馮小麗，張謀真.微波輻射對甲苯磺酸催化合成對羥基苯甲酸乙二醇單酯[J]. 工業(yè)催化，2012，20(9):59-61.

［3］王敏，宋志國，趙爽,等. 乙酸正丁酯合成實驗的改進[J]. 大學化學，2010，25(6):58-61.

［4］劉紹乾. 基礎化學實驗指導[M].2版. 長沙:中南大學出版社，2012.

［5］曹鳳歧. 無機化學實驗與指導[M].2版. 北京：中國醫(yī)藥科技出版社，2006.

［6］陸陽，劉俊義. 有機化學[M].8版. 北京:人民衛(wèi)生出版社，2013.

第4篇：黃河的詩歌范文

關鍵詞：古詩詞；藝術歌曲；音樂文化；美

“藝術歌曲”一詞源于西方，是聲樂歌曲體裁的一種。最初源于歐洲德奧地區(qū)，在二十世紀二十年代這種聲樂體裁傳入我國，它以我國古詩詞為本體，融入現(xiàn)代作曲技法與傳統(tǒng)戲曲音樂、五聲調式等音樂元素從而形成了藝術價值極高且具有中國傳統(tǒng)音樂文化特色的古詩詞藝術歌曲，是語言藝術詩歌與表情藝術音樂的完美結合。

一、詩詞韻律美

唐代歷來有“大唐詩國”的美譽，是我國古代音樂發(fā)展的高峰時期，也是我國歷史上詩歌藝術最為繁榮的一個階段?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是由盛唐“詩仙”李白所作的一首送別詩，是一首近體七言絕句詩。

此詩作于開元盛世公元728年春，此年的李白只過加冠之年，正值年輕之際（27歲），在武昌黃鶴樓送別好友孟浩然去廣陵（今江蘇揚州）時而作此詩。全詩言簡意賅28字凝聚了大自然的風光美景與詩人的離別情愁，詩歌中蘊含了詩詞美、音韻美、格律美、中和美、氣韻美、意境美等，這些也是我國文化內涵的一種重要表現(xiàn)。歌曲《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是由作曲家劉文金根據(jù)李白同名詩改編而成，該曲整體曲調風格講究簡、空、靈，多方位體現(xiàn)了我國古典哲學思想與傳統(tǒng)審美觀念。

詩首句“故人西辭黃鶴樓”表明離別地點為長江邊的黃鶴樓，所辭故人則是孟浩然。該句詩人簡明交代了地點、人物、事件，看似簡短的七字中也帶有詩人的一種心境。黃鶴樓也位于長江邊，而此句詩人選擇地點用黃鶴樓而不是長江邊或者其他地名，顯然黃鶴的意境美更強，同時也表達了詩人李白對好友孟浩然此行如駕鶴仙人般自在的羨慕之情，體現(xiàn)了中國音樂文化中的“簡”“靈”，追求意境之美。

詩第二句“煙花三月下?lián)P州”描繪離別地的景色和目的地。中國古代文人向來偏愛描繪自然之景，情景交融，是我國音樂極其重要的表現(xiàn)手法與審美追求。在繁花似錦的暮春三月友人要順流而下去揚州，在唐朝揚州是一個繁華的大城市，此時長江邊春色如畫，詩人看似寫景，其實詩人含蓄地表達了對友人此行的羨慕之情，同時美景與自己心中的憂情對比，但憂而不傷，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)“中和”的思想，強調心性感悟。

第三句“孤帆遠影碧空盡”描繪離別后的情景，送行后友人的帆船越來越遠，最后漸漸消失在水天相接的地方，一個“孤”字點出詩人心情，詩人的不舍之情就如友人漸行漸遠的船被越拉越遠，我們仿佛可以感受到“船”與“情”在慢慢流動，遠近流動之間體現(xiàn)了中國古典藝術中的“氣韻”美。

詩尾句“唯見長江天際流”繼續(xù)寫景抒情。友人的船走遠后，詩人仍在江邊，不舍離去，看著長江之水在天邊處奔流而去。詩的末句本應該是情感抒發(fā)最為直接強烈的地方，而此處詩人并沒有這樣處理，而是以情馭景，用“長江天際”描繪出一幅廣闊的遠景畫面，看似留有空白沒有具體抒情，實則營造出了含蓄悠遠的意境感。

在整首詩中，詩人沒有直接的表達情感，而是將自然與情感結合，這體現(xiàn)了詩人李白“崇尚自然之美，強調真實情感和自然天成的意境，提倡清真”。1這也是我國文化內涵“寫意”的特點。

總的來說，我國詩歌講究格律音韻。在古代有四聲：平、上、去、入，而在現(xiàn)在的普通話中沒有入聲，所以分為：陰平（第一聲）、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），陰平與陽平為“平”，上聲、去聲、入聲為“仄”，整首詩的平仄定格為：“仄平平平平仄平，平平平仄仄平平。平平仄仄仄平仄，平仄平平平仄平”。該詩為仄起入韻式，押平聲韻，第一、二、四句的尾字都押韻在“U”上，分別是：樓、州、流。平仄是運用漢語的四聲使語句抑揚頓挫，所以詩詞本身也具有朗誦性和歌詠性。

二、曲調結構美

我國著名作曲家劉文金先生在他中老年時期創(chuàng)作了古詩詞藝術歌曲《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，該聲樂作品曲調韻味悠長，沉淀了我國傳統(tǒng)文化中的精髓，且影響深遠。

歌曲《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》旋律采用我國傳統(tǒng)五聲音階調式，整首歌曲為D宮七聲調式。歌曲奏吟誦性強，節(jié)奏型多樣，運用了較多的連線與自由延長等，增強了樂句詩歌的吟誦感與律動感。并且每一個樂句都運用了前倚音或波音等裝飾音，加強了韻味感，使得曲調富有傳統(tǒng)民族音樂感。全曲字少音多，融入了戲曲中“一字多音”元素。

全曲速度變化多樣，歌曲開頭引子部分為自由漸快的散板，由連續(xù)不斷的一長串前倚音引入，緊接著是緊密震音和琶音，如行云流水般一瀉而出，然后由節(jié)奏較稀疏的四分音符放慢速度，最后自由延長。這些節(jié)奏型都極具有我國傳統(tǒng)民族音樂特色，歌曲在引子部分就自然的營造了一種古韻優(yōu)雅的氛圍。

在散板形式的前奏后緊接著進入了樂曲第一句，此句節(jié)奏上延續(xù)引子的散板風格，起音為波音，節(jié)奏上繼續(xù)運用前倚音、三連音，增強曲調的婉轉與韻味，結束在A徵音上。值得一提的是“辭”字雖然只有一拍的時值，但作曲家在用音方面特別講究，此處并沒有延長音的時值，但音樂效果并沒有減弱，反而增強，瞬間將聽眾情緒集中，為后面抒情段落的釋放做鋪墊。

第二個樂句節(jié)奏由散板轉為速度適中的慢板，節(jié)拍為歸整的4/4拍，音程之間跳度不大，在三度以內，最后結束在升F角音。在這一樂句中，有兩處休止的地方，運用得恰到好處，增強樂句抑揚頓挫之感。

第三個樂句音高由低往高，音程跳度相比前面幾句加大，“遠”字運用一字多音，有突出強調作用，也表達了詩人的不舍之情。此句為下句的推向起了鋪墊作用，最后結束在B羽音。

第四個樂句出現(xiàn)了整曲最高音G音，將歌曲推向整段的，也突出了詩人對友人此行的羨慕與不舍之情。最后一個“流”字拖了四拍的音高，然后結束在升F角音上。

最后一個樂句前面沒有間奏，緊接第四樂句，此樂句重復上一句歌詞，旋律節(jié)奏歸整，此句結束音不同于前四句都是結束在中低音上，最后結束在主音D宮上。

接下來一段是重復上段詩詞，速度上比前段較快，旋律上音較密，每一個樂句都結束在不同的音上，第一句落在B羽音，第二句落在D宮音，第三句落在升F角音，第四句落在的兩個“流”字分別落在E商音與升F角音，最后結束句減弱，結束在主音D宮音上。樂句在調式的整體安排上錯落有致，不單調，整體曲式結構歸整。

全曲篇幅不長，但整個旋律總體來說是如詩一般富有意境，讓人回味悠長，旋律與詩的結合恰當。

我國古詩詞藝術隨著時代沉淀至今，經(jīng)過我國現(xiàn)代作曲家二度創(chuàng)作，更是錦上添花，再度完美詮釋了我國古詩詞藝術歌曲的美。

【參考文獻】

[1]李西林.唐代音樂文化研究[M].北京：文化藝術出版社，2014.

第5篇：黃河的詩歌范文

教學目標1理解詩歌內容，培養(yǎng)學生愛國主義情操

2有感情的朗誦詩歌，提高朗誦詩歌的能力

3理解詩歌贊頌黃河、贊頌偉大民族精神的內涵

教學重點及難點引導學生理解詩歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內涵。

師來導學我來學

資料文獻：

我的預習提綱（可不要忘了欣賞我的書上筆記哦）

一：基礎常識積累：

1、字詞（除課后讀寫機課下注釋外）我還發(fā)現(xiàn)

根據(jù)拼音寫出相應的漢字或給加點字注音：

diān峰()流xiè()狂lán()pínɡ障()發(fā)yuán()wǎn轉()

哺育()澎湃()濁流()劈成()氣魄()臂膀()

2、關于作者

二、結構內容梳理把握（我能概括和復述）

三、思想主題感悟（我最想說的話）

四、寫作特色欣賞評點（可在書上做批注）

1、本文在寫作上最值得我欣賞和借鑒的地方

2、我也懷疑權威，大膽指出不足

五、預習小結。

我給自己的預習評價（）

2、課文必讀匯報，我讀一遍需（）分鐘

3、對不起，我還有問題。

【課堂研討，合作展示】

一、導語設計（導入方式自由）

二、檢查預習，公布小組得分明確本課目標

三、合作探究

（一）、整體感知，介紹本課梗概

歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面進行贊頌的？

二）、四邊互動或分組完成

找出你認為描寫精彩的語句，并分析好在哪里？

1這首詩歌的主要內容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。找出你體會較深的句子，你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點？

2結合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前，無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感？

3“黃河”這一概念已深深融入民族文化中，古往今來，多少文人墨客寫下了許多與黃河有關的詩，你知道哪些贊頌黃河的詩歌?請至少寫出三句

4黃河是中華民族的文化搖籃，也是中華民族的精神搖籃。詩中說“五千年的古國文化從你這發(fā)源;多少英雄的故事在你的身邊扮演！”你能夠從歷史中擷取一朵小花來解釋它嗎？請用一段文字表達出來。

四、質疑釋疑

五、學結，鞏固練習

六、自測評估當堂檢測（15分鐘）

1分析下列句中修辭手法的表達效果。

（1）??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人，出現(xiàn)在亞洲平原之上。

(2)我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強!

2現(xiàn)代文閱讀《坐看黃河》

許多故事就那么流去了。

物化的歲月伸手可掬，每一掬卻都已是過去。上一輩尚在感嘆那些小去的孤帆遠影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫。

坐看黃河，看天上來的水，奔騰到海不復還。

這個世界平靜的東西太多了，山巍峨吧，可很肅穆；云飄逸吧，又顯輕浮。于是有了河，以一種沉重的流動，賦江山以活潑，給地球以血性，也讓一種種生活有了千回百折的映照，一個個時代有了波瀾壯闊的象征。

坐看黃河，我們無法無動于衷。

這是一條曾讓風云人物敬畏得不能泅渡的英雄河，這是一條當同名樂章響起就會沖濕海外游子眼眶的母親河，這是一條淹沒過許多家園和夢想也滋潤了許多沃野和希望的歲月河，這是一條負載厚重的泥沙也負載粗獷的船工號子的生活河。

我們已靜坐不得徘徊不得，只能與她同行。

我們在岸邊看河，河在歷史里看我們。

1、選文的第二段寫道“上一輩尚在感嘆那些小去的孤帆遠影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫”你如何理解這句話？

2、本文主要寫“黃河”，為什么又提到了“山”和“云”？

第6篇：黃河的詩歌范文

昨天，老師向我們布置了一項作業(yè)，讓我們準備材料，打算開一次關于母親河的詩歌朗誦會，大家聽了，都十分高興。

回到家后，我在網(wǎng)上找了許多關于母親河的詩歌，最后，和兩名同學一起討論，決定朗讀《黃河頌》這首詩，我們排練后，就信心十足的等待明天的朗誦。

第二天終于到了，大家早就等不急了。

我們第一個上場，既緊張又興奮?！拔艺驹诟呱街畮p……”我飽含感情地讀著，這時，我的眼前仿佛出現(xiàn)了洶涌澎湃的黃河。如一頭雄獅怒吼著，如一條豪氣萬丈的巨龍從巴顏喀拉山脈狂奔向黃海，浪濤拍擊著岸邊，水珠四處飛濺。讀完后，臺下響起一片熱烈的掌聲。

第7篇：黃河的詩歌范文

《葡萄架下的天堂》給我的啟示

——李志丹

作為一名90后文學愛好者，今天能夠參加張曉亮老師的詩歌作品研討會，我感到萬分榮幸。作為一名詩歌愛好者，盡管有兩年的寫作經(jīng)歷，但是對詩歌的理解和感悟，還是非常的簡單和片面，甚至還停留在朦朧和茫然中。讀張老師這本詩集，給了我深刻的啟迪和感受。下面，我結合自己的理解和認識談幾點體會，有不妥之處請各位老師批評指正。

我剛接到張老師這本詩集后，在回校的公交車上，便急不可耐地讀起來并深深折服。直到來此之前，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)被徹底征服，一個還沒見面的詩人是如此的深邃、厚重，充滿對人生的思考和對生活的審視，讓我佩服和欽敬。張曉亮老師是業(yè)余寫作，且在短短時間內成為一名著名詩人、企業(yè)家，試想有多少個人能想做到。

體會一：詩歌標題——暗喻、深邃

仔細閱讀老師的每首詩歌，給我的第一感覺就是標題新穎，而又難以捉摸，甚至覺得題目和內容似乎不相符，直到你反復品讀這首詩后才能發(fā)現(xiàn)作者在寫什么，為什么這樣寫，意義何在，猶如80年代的朦朧詩一樣 。比如《夯實的號子》，當我看到這首詩題目的時候，以為寫的是黃河邊上的號手，走進詩歌才發(fā)現(xiàn)作者用暗喻和借代，用激情而又充滿活力的文字，描繪的不單單是黃河奔騰東去的壯觀場面，同時抒發(fā)了中華民族堅強不屈的精神！

體會二：文字精而美

大家知道，一個時期以來，似乎詩歌的文字越炫麗，表達效果就越好。自以我開始寫作，對這樣的詩歌有太多的感受。而讀張老師的詩，讓我真正明白了，詩歌用樸素而又簡單的句子，也能寫出好的作品來。例如張老師這一首《一年三季》（組詩）用平和的語言，表達了主人公從國慶節(jié)相遇到相識、相戀、離別，到對戀人刻骨的思念，讀起來讓人禁不住淚眼婆娑，作者用最少的語言表達出最凄美、最傷感的故事。對于讀者來說，沒有一點多余和臃腫的感覺，樸素之余，盡顯精美 好的文字，能讓人心靈觸動、顫栗，給人帶來精神的愉悅和靈魂的共鳴。

體會三：獨特的文筆、迥異的風格

張老師的詩，讓我從其詩人身上看到一種不一樣的風格，不一樣的文筆，品讀《葡萄架下的天堂》，我真的感觸到自己以前寫的不過是小兒科而已。張老師的詩能激發(fā)出讀者的情感，能讓我們觸景生情，感悟人生，從字里行間，用不同的表達方式，甚至迥異的表現(xiàn)手法，揭示深刻的內涵。所以，我們在學習前輩詩歌寫法的同時要取其精華，找到一條適合自己的寫作路徑，用更好的筆法去寫出更好的作品。

第8篇：黃河的詩歌范文

以高適、岑 參為代表的邊塞詩人，洋溢著積極，進取的精神。高適在《別董大》中寫道：“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！奔词故浅稣鬟h戍 ，心情也爽朗明快。這里，沒有悲痛，只有昂揚，豪邁和勇敢，從而構成盛唐之韻的一個基本內容和畫面。

王維、孟浩然等創(chuàng)作的田園詩也是盛唐詩歌的一個重要方面。在田園詩的優(yōu)美寧靜中，跳動著的是一片盎然的生趣?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？”孟浩然的《春曉》詩，盡管傷春惜花，構成的卻是一幅愉快美麗的早春圖畫，優(yōu)美，明朗而健康。

李白用奇特的夸張，絕妙的想象，激蕩的感情譜寫出一首首千古絕唱。他那嘆蜀道之險的“危乎高哉，蜀道之難，難于上青天”，寫黃河奔騰之勢的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，描廬山飛瀑之奇的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，摹三峽放舟之快的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”等詩句，千古不朽，眾口傳唱。

第9篇：黃河的詩歌范文

李舒暢

星期天上午，我們與崔老師一起參加了“擁進黃河——母親懷抱”的活動。

首先，我們一起游覽了歐式一條街，然后，到大橋觀看了“泰山石敢當”，欣賞了蟠龍柱，后來來到了密林一線天。

這兒風景可美了！可涼爽了！抬頭一看，只能看到一線的天空，這景色美不勝收。我們一起在密林中玩了反間諜游戲。我、尚瑛琨、盧小飛等人抓，他們跑，人可真多呀！間諜們躲的躲，藏的藏，但我們還是抓了許多俘虜，有劉逸琛，綦俊杰……讓我們玩得不亦樂乎。

最后，我們一起面對黃河，吟誦了自己的詩歌，吃了燒烤。

今天，不僅讓我收獲了快樂，還讓我對黃河有了更深的見解。