工程機械類論文精選(九篇)

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第1篇：工程機械類論文范文

網絡類畢業(yè)設計論文寫作方法及答辯要求

（試 行）

一、 網絡類題目的特點

學生絡類題目的特點主要以校園網、小型企業(yè)網、大型企業(yè)網（多地互聯(lián)）為應用場合，進行網絡工程設計類或網絡安全類論文的寫作。

二、 網絡工程設計類論文的寫作

1．論文寫作要求

類似于投標書，但有不同于投標書，不要有商務性質的內容（項目培訓、售后服務、產品說明書、產品報價……），也一般不考慮具體綜合布線（職院學校的要求），主要傾向于其技術實現(xiàn)。

2．論文寫作基本環(huán)節(jié)

采用工程業(yè)務流程，類似于軟件工程：

1）需求分析

2）功能要求

3）邏輯網絡設計（設計原則、拓撲結構圖、背景技術簡介、IP地址規(guī)劃表），也稱為總體設計

4）物理網絡設計（實現(xiàn)原則、技術方案對比，一般考慮結構化布線），也稱為詳細設計

5）網絡實現(xiàn)（設備選型和綜合布線屬于這個階段，但我們主要強調各種設備的配置與動態(tài)聯(lián)調以實現(xiàn)具體目標）

6）網絡測試（比較測試預期結果與實際結果）

具體實現(xiàn)通過采用Dynamips 模擬平臺和Cisco Packet Tracer(PT)模擬平臺。

3．注意事項

1）抓住題目主旨和側重點（類似題目的需求不同，取材角度不同、參考資料的取舍也不同。不同的應用場合會采用不同的拓撲結構、路由技術（BGP、RIP、單區(qū)域和多區(qū)域的OSPF）、交換技術（Vlan、生成樹、鏈路聚合、堆疊）、訪問（接入）技術、安全技術等，只有這樣題目才能各有千秋，否則就都變成了XX公司（校園）網絡設計。）

2）不要有商務性質的內容（項目培訓、售后服務……）

3）不要產品使用說明書和安裝調試說明書

4）不建議包含綜合布線的整個過程。

4．存在的問題與案例分析

1）結構不太清楚，有些環(huán)節(jié)沒有

2）不應有產品說明書，具體實現(xiàn)要更清楚

三、 網絡安全類論文的寫作

1．論文寫作基本環(huán)節(jié)與要求

從技術上講主要有：

1）Internet安全接入防火墻訪問控制；

2）用戶認證系統(tǒng)；

3）入侵檢測系統(tǒng)；

4）網絡防病毒系統(tǒng)；

5）VPN加密系統(tǒng)；

6）網絡設備及服務器加固；

7）數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)；

從模型層次上講主要有：

1）物理層安全風險

2）網絡層安全風險

3）系統(tǒng)層安全風險

不同的應用需求采用不同的技術。

2. 存在的問題與案例分析

1）選題有些過于復雜而有些過于簡單

2）只是簡單敘述各種安全技術，沒有具體實現(xiàn)

四、 論文答辯要求

1）論文格式：從總體上，論文的格式是否滿足《韶關學院本科畢業(yè)設計規(guī)范》的要求？

2）論文提綱：設計條理是否清晰，思路是否明確；

第2篇：工程機械類論文范文

【關鍵詞】公路橋梁施工 機械 配置 合理組合

[Abstract] along with the social development change rapidly, the mechanical configuration and rational combination of highway and bridge construction process whether in theory or in technology has been a qualitative leap. This paper starts from the rational allocation principle of mechanical construction process is introduced, the mechanical type, performance, quantity ratio aspects of mechanical construction of highway bridge and manner, and choose the way of mechanical construction is discussed, so as to promote the completion of engineering tasks with low energy consumption, high production the efficiency mode of related machinery and equipment in the process of construction.

[keyword] allocation of construction machinery for highway bridges reasonable combination

中圖分類號：TQ639.2文獻標識碼：A 文章編

我國的公路橋梁建設隨著經濟社會的發(fā)展和科技的進步而不斷努力著，相關工程施工過程中，各類高效機械使用的重視程度也得以提升。當下我國的公路路基、路面建設工程和橋梁整體建設等工程的施工過程中，施工機械所出現(xiàn)的頻率越來越高，常見的機械應用的施工過程中，都會出現(xiàn)聯(lián)合作業(yè)的配置情況。由于公路橋梁建設所涉及到的工程機械規(guī)格、種類、型號很多，而每種類型的施工機械的作業(yè)范圍和技術性能都具有一定的局限性，所以在保證工程建設的進度和質量以取得對家的社會效益和經濟效益的前提下，負責建設工程的企業(yè)或單位應該結合施工項目的基本要求和施工環(huán)境進行規(guī)劃，尤其要提高對施工機械進行合理的配置和組合，讓各個施工機械的功能都能夠得到最大限度的發(fā)揮。在這樣的施工要求下，機械科學合理的配置組合成為了公路橋梁施工工程最為關注的話題，下面，筆者就結合自己的工作經驗提出自己的一些看法和分析。

施工機械合理配置的基礎原則

1.1經濟性配置原則

施工單價是我國公路與橋梁機械施工經濟性選擇的基礎，其施工機械的運行費用和資產損耗是對配置經濟性產生影響的主要原因，據(jù)筆者所知，許多建筑企業(yè)施工方覺得購進大型建筑機械應用在公路和橋梁建設上消耗太大，因此不會采取采購措施。在表面看來，機械的采購資費消耗太過巨大，其實不然，因為在今后的工程建設中施工機械的用處還很多，因此資費的消耗可以有所均攤，不會在成本方面增加企業(yè)負擔。所以，在對施工機械進行選擇購進的過程中，應該衡量采購費用與工程建設之間的關系并對施工機械的科學性和技術性進行分析，從而保證工程建設經濟性原則有所凸顯。

1.2適應性配置原則

在工程實施的過程中，建設項目的具體內容是施工機械進行適應配置的基礎，其中建設施工的環(huán)境和內容是施工機械進行配置的主要參考因素。以公路路基建設為例，當公路工程施工區(qū)域較大且環(huán)境變化無常的情況下，在對施工機械進行選擇時首先應該考慮到施工區(qū)域的土質、地形、氣溫變化、區(qū)域大小、路基斷層面的尺寸和形狀、公路質量標準等等；其次，采購時所選擇施工機械的生產效率和工作容量要與公路建設的工作進度所匹配，避免出現(xiàn)由于給予施工機械工作量過大，導致其磨損過度，降低利用率或因為工作效率跟進度不夠而導致工期延誤的現(xiàn)象。

1.3安全性配置原則

任何一項與建筑工程施工相關的項目，都應該以工作人員的人生安全有所保障，施工機械的可靠運行、安全作業(yè)為前提的情況下，讓施工機械的適宜選擇和建設項目的整體進度和施工質量得到保證。需要加以考慮的相關內容有：機械內部操作區(qū)域的隔音防塵、機械駕駛的穩(wěn)定性能、出現(xiàn)意外事故時相關保護措施的具備齊全以及涉及危險系數(shù)較高的項目時可進行遠程遙控操作等等。除了上述施工機械的安全保障以外，還要對工程建設區(qū)域內已建設完整的設置設備進行保護，不能夠因為當下建設的工程項目施工而對其造成不可逆轉的破壞。

公路、橋梁施工過程中，相關機械的合理組合

上述段落中所闡述的幾項原則是公路與橋梁施工過程中最為基礎的遵循原則，在有機械組合要求的情況下，施工機械的合理組合也是對工程機械配置選用時必須遵循的原則之一。施工機械組合類型大致可以分為數(shù)量、類型組合型、技術功能組合型兩種，下面筆者就對這兩種組合類型的具體內容進行闡述：

2.1數(shù)量、類型組合型

2.1.1機械的并列組合

若工程施工的過程中只配備一套與之對應的機械組合進行操作作業(yè)，那么當某些主要作業(yè)機械出現(xiàn)故障而停止工作時，公路或橋梁的建設工程的整體進度都會停滯下來，影響工程建設的進度。在這種情況下，就應該選用兩套或以上數(shù)量的機械組合進行并列組合，嚴格杜絕整體工程進度停滯的現(xiàn)象。公路建設工程中，施工機械的并列組合較為典型的就是瀝青路面鋪設，該項目的施工規(guī)劃中，通常都會配備兩套瀝青攤鋪機和壓路機進行并列組合，從而保證工程作業(yè)的進度不受影響。

2.1.2施工機械的數(shù)量和類型選擇

對于公歷、橋梁工程建設而言，施工機械的數(shù)量和類型應該遵循宜少不宜多的原則。由于這類工程建設前期的工作容量比較大，工程作業(yè)的效率要求也比較高，所以在施工機械的選擇方面，建設方都會選擇一些作業(yè)容量大、工作效率高的機械進行施工。就較為普遍的施工現(xiàn)場來看，進行組合的施工機械的臺數(shù)適宜的減少，能夠促進機械之間協(xié)同作業(yè)效率的提高，而機械組合的規(guī)格類型較為單一的話，有利于施工建設的管理維護和調度工作的進行。

2.2技術性能的合理組合構建

施工機械在技術性能的組合構建需要參考一下幾方面的內容：1.在確定了核心機械和輔助機械的機械類別以后，輔助機械的生產效率和作業(yè)容量應該比核心機械的大一些，從而起到良好的輔助奠定作用，有利于核心機械作業(yè)效率的發(fā)揮；2.對于牽引車與其他機械進行配置組合時，要注意兩者之間重量等級的協(xié)調，從而使得組合作業(yè)的機械性能發(fā)揮達到最佳狀態(tài)。

施工機械的選用

3.1依據(jù)建設項目作業(yè)的類型進行選擇

路基建設是較為常見的施工項目，筆者以此為例，就該建設項目的施工過程分析，作出以下總結：1.路基建設前期的料場準備和地基清理的過程中，會有利用到的施工機械有：平地機、挖掘機、推土機和裝載機；2.土方開挖的作業(yè)進行中，會利用到的施工機械有：挖掘機、推土機、鏟運機及裝載機；3.石方開挖的作業(yè)進行中，會利用到的施工機械有：鏟運機、推土機、鑿巖機、空氣壓縮機等；4.土石填筑的作業(yè)進行中，會利用到的施工機械有：推土機、鏟運機、壓路機、羊足碾、平地機和灑水車。

3.2依據(jù)施工區(qū)域的土質狀況進行選擇

任何建設項目的施工，土質土壤是施工機械選擇的核心參考因素，由于施工區(qū)域土壤的狀態(tài)和性質與機械作業(yè)效率和狀態(tài)有著較為直接聯(lián)系，依據(jù)土壤性質的不同，可供選擇的土方施工機械有：挖掘機、推土機、平地機等，而進行路面壓實的機械則有：輪胎壓路機、平地機和振動壓路機等。

歸納總結

綜上所述，公路與橋梁的機械化施工過程中，各類施工機械的配置和組合對工程質量和工程進度有直接影響，高效率、低能耗的優(yōu)質作業(yè)是所有建設企業(yè)所追求的目標。而作為該目標實現(xiàn)的關鍵，施工機械的配置組合應該充分結合施工項目的環(huán)境情況和施工要求，對施工所涉及到的各類因素進行綜合分析，通過周密的討論規(guī)劃，制定出一套適宜的施工決策才是現(xiàn)代話機械施工目標實現(xiàn)的有效手段。

【參考文獻】

[1]胡波.淺析公路施工中的機械管理 [J].科技創(chuàng)業(yè)家.2012（1）

[2]韓亮. 淺談高速公路橋梁養(yǎng)護的管理工作[J]. 中國科技信息. 2011(24)

第3篇：工程機械類論文范文

關鍵詞：美國大學;本科教學;工程專業(yè)

中圖分類號：G423.06 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）41-0128-03

一、前言

完全學分制是一種把必須取得的畢業(yè)總學分作為畢業(yè)標準的一種教學管理制度，它要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃中各門課程及教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準予學生畢業(yè)的最低總學分。完全學分制是選課制、導師制和彈性學制相結合的教學管理制度，其根本屬性與學年制有很大的區(qū)別，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標、課程設置、教學內容、教學方法等幾個方面。首先其培養(yǎng)目標更強調人才素質的全面培養(yǎng)與提升，尤其是復合型人才的培養(yǎng);其次是課設置更有利于培養(yǎng)適應科技和社會發(fā)展的需要;在教學內容上，強調要根據(jù)科技、經濟和社會的發(fā)展及變化，調整及時更新課程的教授內容;最后在教學方法上更要注重因材施教，側重學生學習的個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。美國的大學學分制人才培養(yǎng)方式充分體現(xiàn)了“以學生為主體，尊重個體差異，注重個性發(fā)展”的思想，其主要特征：選課形式的多樣性，學生學習的彈性化，學習過程導師制以及文、理、工相互滲透的通才教育。歷史與經驗都表明，美國大學的學分制的指導思想、課程管理管理運行機制、配套措施和辦學經驗都值得我們學習和借鑒。目前，學分制為主要特征的高校教學管理體制改革幾乎在全國展開，復旦大學、清華大學、浙江大學、華中科技大學、武漢理工大學、河南大學等一批高校先后不同程度地實施了學分制改革。但就目前情況而言，我國各高校的完全學分制的改革與完善還存在著諸多制約因素。國內不少高校教務負責人坦言，學分制在我國多數(shù)高校執(zhí)行得不夠完全，不夠徹底，導致學生學習過程指導和評價受到忽視，這顯然不利于鼓勵學生自主學習，對大學豐富的教育資源無疑也是種浪費。本文在詳細調研了美國幾所大學的機械專業(yè)本科課程設置、學分分布和選課指導等基本情況，通過深入分析研究其課程設置及管理運行機制，從而可為國內各相關院校的學分制改革提供借鑒與參考。

二、美國大學本科課程管理運行機制

美國大學實行以學分制和選課制為核心的本科課程管理制度。在大學本科課程管理權限中，學校一級通常負責全校性的通識教育課程管理，院系一級則負責院系主修課程的管理，本科課程的規(guī)劃、實施、評價和更新等環(huán)節(jié)完善，運行過程嚴格。

1.學分制。現(xiàn)在美國各大學已經把學分制作為建立學生個性化主修計劃、測評教師教學狀況及教學成果、配置教授和教學資源、指導學生選課與學籍管理以及學費收取制度的重要依據(jù)，是美國大學管理本科課程的主要手段。美國的學分制最初采用了完全開放的累積方式，提出了一種課程量化測評標準制度。隨著大學改革的不斷發(fā)展與深入，學分制也不斷發(fā)展與完善。目前美國高等教育的標準規(guī)范逐漸被各國不同的高校和不同的教育層次所采納。美國學分制還有一個很重要的特點，學分轉換的認可性，即與構建了不同層次的高校和不同類型教育的學分之間的相互認同。

2.選課制。美國大學的各大院系一般有嚴格設置規(guī)定的主修專業(yè)課和一些選修課。有的院系有嚴格的課程設置。要獲得這個專業(yè)的學位學生必須完成這些課程和學分。有的課程不是每學期開設的，有時候是一年才開設一次，如果錯過這年選課，就要等到下一年。這些情況學生都需要預先了解清楚，然后根據(jù)自己的實際情況，制定合理的學習和畢業(yè)計劃。美國一般大學規(guī)定全職學生（Full time student）必須每學期至少修滿9個學分（三門課左右），兼職學生（Part time student）每學期注冊3個學分的課（最少一門課）。例如某專業(yè)規(guī)定整個課程設置是120個學分，四年課程。學生根據(jù)自己的經濟能力和學習狀況安排大學的學習時間。有的學生經濟壓力大，就在短期內把所有課程修完，一年三個學期選滿學分（秋季、春季和夏季），每學期修12～15個學分（四到五門課）這樣就可以少于四年時間修完學位。有的學生就按照學院的課程設置按期完成，還有的學生希望每門課拿到較高的分數(shù)（GPA），每學期僅修滿9個學分三門課。這樣學習相對輕松，可以有時間精力打工，或者重修考試不好的學分。那么這種情況下，學生有可能需要較長時間才能畢業(yè)取得學位。因此，盡管大學規(guī)定在4～5年內完成本科學習課程，學生可以根據(jù)自己的實際情況延長或縮短學習的年限，只要完成了學位要求的學分就可畢業(yè)。對每個在美國大學就讀的學生來說需要權衡學習時間、學業(yè)任務，以及經濟壓力。從學業(yè)方面來說，美國大學每門課學習任務相當繁重，有不計其數(shù)的考試、作業(yè)、小組或個人項目、論文等。每門課拿到好的成績不是很容易的事情。如果學生選課量過大，比如一學期五門課，那么到期中、期末的時候會被無數(shù)考試壓得透不過氣來，也無法保證很好的學習成績。如果學習成績不好，最終也會影響到就業(yè)。因為學生大學本科的課程分布和GPA（學習成績）也會成為應聘工作時面試官對你的一種參考。從經濟方面來說，美國大學本科是學生付費的，學校里雖然有名目繁多的獎學金提供給學生，但是畢竟不是長久的保障，延長畢業(yè)年限，但是勢必畢業(yè)時間也延長，獎學金只能減免部分學費，而學生仍然面臨生活上的經濟上的壓力。所以按照院系的要求完成專業(yè)課選修課，怎么選，選什么課，選哪個教授的課，學生一進校園就要有長遠的規(guī)劃。如果沒有合理的計劃和參考，在學期考試期間學生的負擔會相當大。院系方面也會有專門人員提供這方面的咨詢和指導，學生選課的時候學校都會建議去找這些專門的指導老師咨詢，設置長遠的選修計劃和策略。對于大部分美國大學來說，每個學期開始的前兩周是選課試聽周。在學期開學前，學生必須已經注冊好想學的課。否則等學期開學以后有可能某些課已經注冊滿，就不能再注冊選修了。一般學生會提前注冊五六門課試聽，注冊課程之后，在開學前兩周的試聽期，學生可以挑選自己感興趣的課程作為這個學期的學習課程。一般第一堂課是教授們的課程介紹，學生可以了解到這門課的教學大綱，需要什么教材，作業(yè)量的多少以及截止日期，教授的期望，難易程度等信息，當然學生也可以通過和授課教師溝通來深入了解這門課是否符合自己的興趣，而不是單純依靠選課系統(tǒng)上簡單的幾句課程介紹就決定選課。開學兩周之后，學生就要決定是否繼續(xù)選課。如果沒有取消注冊這門課，學費就開始計算了。一般在期中考試之后，學生可以根據(jù)自己的考試成績，還有一次機會取消選修這門課。但是期中考試注冊后取消注冊則要付部分學費。如果是必修課的話，學生可以有機會以后再次選修這門課，確保拿到好的分數(shù)。如果在接近學期末取消這門課的話，學生就需要付全額學費了。當然，各大學校對此有不同的詳細規(guī)定。關于課程和選課，學生還有另外的途徑。一是從曾經修過這門課的學長們口中得到一些關于這門課的相關信息，比如教授的授課方式，得分是否容易等。另外學生中間會流傳一些網站給不同學校各個教授課程打分，學生可以登錄這些網站了解以往的留言信息。但是這些信息只能參考，并不全面。

三、選課與學習指導

1.課程期內的選課。在美國，很多大學中有專門老師教授指導學生的選課和學習，有的學校系里專門設有研究生聯(lián)系人指導非論文研究的本科生，并且給做課題論文研究的本科、研究生和博士生在選擇課題、碩士博士論文以及專業(yè)方向上給予指導。當學生選擇了課題和研究方向的專業(yè)指導老師之后，這個老師就取代系里的聯(lián)系人作為學生的導師。這里新生包括大學新生和專業(yè)新生兩個概念。大學新生指被大學工程院系錄取的第一年新生，具體選擇什么專業(yè)方向沒定。專業(yè)新生指被大學工程院系錄取一年的學生學習一年工程基礎課，打算選擇工程機械為正式專業(yè)方向、尚未深入學習任何工程機械專業(yè)的“新生”。當大學新生入學學習工程類基礎課程一年以后，對其中有意選擇各專業(yè)如機械工程為以后正式專業(yè)方向并且被機械工程專業(yè)正式錄取的學生，工程學院基礎指導辦公室專門指導他們的專業(yè)課選課和制定學習計劃。在專業(yè)課開課之前（大學開學后秋季、春季兩個基礎學期課程學期后，到第二年夏季短期學期課程中某些專業(yè)課也開始了）。在夏季課選課之前，學生必須和他們選定的指導老師預約會面面談。在此之前，大學新生第一年的選課由工程學院內專門指導大學新生選課的老師指導完成。專業(yè)課新生指導的一般程序是：先審閱回顧學生一年內的學習進步情況，回答關于課程內容和要求的基本問題，然后為以后三個學期選課內容計劃進行建議。在學習工程中，接受咨詢的學生如果遇到問題可以打電話或者發(fā)電子郵件給他們的專業(yè)新生指導員尋求解決的方法。所有學生（包括本科、研究生和博士生）如有問題均歡迎向他們的指導員或者專業(yè)導師咨詢。每個學期課程注冊前的學習咨詢對每個學生是必須要求的，這個硬性的要求直到學生成功地修完所要求學分的課程。有的學校對于本科生超學時的選課指導咨詢則是學生自愿選擇，不再強制要求。但是仍然強烈建議他們在注冊最后一學期課程之前向系主任教授咨詢，以確保他們最后的計劃滿足學院的要求。對于工程學院的學生還要要求完成一個長達2～3個學期的實習或者取得同等相似水平的經歷。因此，第一個實習學期開始前，學生必須注冊沒有學分的合作教育講座。這個講座包括關于如何準備面試，找面試職位，如何實習報告等。對追求碩士以上學位的學生，最好在注冊選課期間和導師約面談。所有非本專業(yè)的選修課必須由他們的研究導師批準，以郵件、電子郵件形式留存。如果學生在入學之前有技術工作經驗，并且此經驗和一個以上的實習學期相等，他們可以申請高級學分。他們必須首先和合作教育辦公室的教師討論他們具備的以往經驗。如果討論結果非常滿意的話，這個學生將完成優(yōu)異實習申請表，然后被進一步評審，以獲得優(yōu)于普通實習的學分。

2.實習期內的選課。有時候學生在實習期間也希望選課，院系對此有條件限制，此學生在實習期間的學期選課每學期不能超過規(guī)定的學分。這個學生必須獲得實習期選課批準表“獲準在實習學期內選課”，選課程必須不能和實習責任的時間沖突。如果課程時間和工作時間沖突的話，實習雇主必須出具批準文書。如果學生在其他學校注冊選課，這個學生必須要求在招生辦公室取得“交換學生表”。在實習期間內，如果學生在其他學校選課必須把此學校課程的學習成績復印件寄到學校的注冊辦公室。

美國大學本科課程設置主要表現(xiàn)為以下模式：自由選修型、分布必修型和核心課程型。這幾種課程設置模式呈現(xiàn)的共同特點為：重視通識教育、注重課程設置的靈活性和多樣性、強調課程設置的國際化。在課程管理中，將學分制和選課制有效地結合起來，在通識教育的基礎上，開展素質教育和實踐教學。因此，我們要積極借鑒高等教育先進國家的教學模式、教學方法以及教學理念，吸收其精華，并和我國高等教育改革與發(fā)展的實踐結合起來，實現(xiàn)高等教育更為健康、全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]夏船.美國大學學分制對英語專業(yè)學分制改革的啟示[J].林工商學院學報，2011，27（2）：117-119.