七年級(jí)思品教學(xué)反思精選(九篇)

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第1篇：七年級(jí)思品教學(xué)反思范文

（1）通過剖析課文主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。教科版七年級(jí)下冊(cè)第四課“多彩情緒”,通過分析“多彩”，學(xué)生很自然明白，情緒是多種多樣的，再讓學(xué)生列舉各種情緒，并分析影響，水到渠成的使學(xué)生明白，情緒有正常與非正常之分，積極與消極之別，我們應(yīng)培養(yǎng)積極的情緒，控制消極的情緒。

（2）通過知識(shí)點(diǎn)或事例分析來揭示心理健康教育內(nèi)容。如教科版九年級(jí)思品中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“平等不等于平均”，通過分析，教會(huì)學(xué)生公正、客觀、理智、寬容的理解生活現(xiàn)象。

（3）通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析、指正，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如九年級(jí)思品一個(gè)選項(xiàng)：“有了遠(yuǎn)大的民族理想，就能屹立于世界民族之林?！庇性S多學(xué)生甚至是成績(jī)較好的學(xué)生也認(rèn)為是對(duì)的。于是我加以引導(dǎo)：光有理想，不付諸行動(dòng)，理想就能變成現(xiàn)實(shí)嗎？天天希望中國強(qiáng)大，而人人都只圖享受，不努力工作和學(xué)習(xí)，中國就能強(qiáng)大嗎？從而讓學(xué)生明白，實(shí)現(xiàn)理想的途徑是艱苦奮斗，理想實(shí)現(xiàn)的過程就是改變現(xiàn)實(shí)的過程。

（4）通過對(duì)課堂教學(xué)過程的管理對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。在學(xué)習(xí)“平等的真諦”一節(jié)時(shí)，有學(xué)生在下邊旁若無人的說笑，于是我結(jié)合“每個(gè)人都有獲得他人尊重的權(quán)利”，順勢(shì)引導(dǎo)：尊重的獲得，不僅靠法律維護(hù)，更要靠我們大家的自覺努力。尊重是相互的，要想獲得別人的尊重，首先你要尊重別人，尊重別人，就是尊重你自己；尊重別人，就要尊重別人的勞動(dòng)，作為一個(gè)學(xué)生，能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)按質(zhì)完成重，你更要尊重你自己。你都不尊重你自己，別人又怎么會(huì)尊重你呢？作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)自己最起碼的尊重，就是上課認(rèn)真聽講，不妨礙他人學(xué)習(xí)。同學(xué)們，你們認(rèn)為對(duì)嗎？大家都說“對(duì)”，而且都看著那個(gè)違紀(jì)的學(xué)生。那個(gè)學(xué)生低下了頭，一節(jié)課再也沒有說笑了。

（5）通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如“活動(dòng)”“體驗(yàn)”“分享”等。七年級(jí)思品下冊(cè)第十二課“我們生活的地方”，可以結(jié)合“關(guān)注社區(qū)”一節(jié)，讓學(xué)生對(duì)我們居住的社區(qū)環(huán)境進(jìn)行考察，并提出整改意見，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺履行義務(wù)、關(guān)注社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、關(guān)愛我們的地球等優(yōu)良心理品質(zhì)。

（6）通過課文中的分享、體驗(yàn)、反思、思考、交流、探究、討論等課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與、積極實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

第2篇：七年級(jí)思品教學(xué)反思范文

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)感悟 活動(dòng)教學(xué)

新課程要求學(xué)生具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨(dú)立探究獲取知識(shí)的能力，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神和積極向上的精神風(fēng)貌，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)與實(shí)踐中建構(gòu)知識(shí)，感悟人生，培養(yǎng)能力，樹立基本的是非善惡觀念。新版思品課教材增強(qiáng)了課程的時(shí)代性，淡化了學(xué)科體系，降低了理論難度，但最顯著的特點(diǎn)是突出了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，增加了大量學(xué)生活動(dòng)和探究的內(nèi)容，把“學(xué)科”和“活動(dòng)”兩類相對(duì)獨(dú)立的課程有機(jī)地結(jié)合在一起，推動(dòng)了德育課程由認(rèn)知教學(xué)到活動(dòng)教學(xué)的轉(zhuǎn)軌。因此，對(duì)于政治教師來說，如何認(rèn)識(shí)和實(shí)施“活動(dòng)課”是一個(gè)值得研究的新課題。下面我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)七年級(jí)政治“活動(dòng)課”的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)。

一、七年級(jí)政治“體驗(yàn)活動(dòng)課”的特點(diǎn)

七年級(jí)政治活動(dòng)課雖然是思想政治學(xué)科教學(xué)的一部分，但它畢竟是學(xué)科教學(xué)改革的前沿，故具有鮮明的特點(diǎn)。

（一）體驗(yàn)活動(dòng)形式多種多樣

七年級(jí)政治教材共設(shè)計(jì)了 22項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。比如第一課用自己的方式描述我們的學(xué)校，可以畫平面圖也可以是一段文字描述學(xué)校特色。第三課中根據(jù)自己實(shí)際情況從德智體美全面發(fā)展的角度，制定今后三年的總體目標(biāo)，并經(jīng)常及時(shí)查核驗(yàn)收，督促培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己自覺管理自己的習(xí)慣。第四課“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”中活動(dòng)內(nèi)容是把每天所做的事情分出它們的輕重緩急，以便合理安排這些事情。形式多種多樣，不拘一格。

（二）具有較強(qiáng)的針對(duì)性

七年級(jí)政治活動(dòng)課以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘教育資源，緊貼學(xué)生生活。如第八課根據(jù)自己實(shí)際情況比較他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)的異同，讓初一新生能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)自己和了解自己，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。第十四課請(qǐng)老師、同學(xué)、父母對(duì)自己一學(xué)期各方面發(fā)展的情況做出評(píng)價(jià)，具有濃郁的素質(zhì)教育色彩。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生在活動(dòng)課上可以不受學(xué)科知識(shí)體系的限制，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而不斷地有所思考、有所創(chuàng)新，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力、解決問題的能力和敢于質(zhì)疑、批判的精神，為將來成為創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

二、體驗(yàn)活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)注意的問題

（一）思想上高度重視

活動(dòng)課的設(shè)置體現(xiàn)了我國課程改革的趨勢(shì)，是初中政治課程改革的最亮麗的風(fēng)景。新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于總課時(shí)數(shù)的20%，此外，每一單元還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了 3―5個(gè)活動(dòng)，要把活動(dòng)課作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。近年來，一些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題大量出現(xiàn)在中考試的考卷上，如西部大開發(fā)、環(huán)保等。這些試題旨在考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題的能力。所以，設(shè)置活動(dòng)課既是素質(zhì)教育的需要，也是適應(yīng)中招考試改革的需要。

（二）教師適度指導(dǎo)

活動(dòng)課為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力提供了廣闊的天地，教師在活動(dòng)課上應(yīng)是一個(gè)指導(dǎo)者，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，解釋疑難；對(duì)學(xué)生的積極參與進(jìn)行鼓勵(lì)，提高積極性；應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的思維，介紹方法，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。

（三）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

活動(dòng)課的設(shè)置就是要把學(xué)生的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)探究式學(xué)習(xí)”。這樣的活動(dòng)雖然要用更多的時(shí)間，但對(duì)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家的探究過程、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式、形成科學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)精神是非常必要的。

三、體驗(yàn)活動(dòng)課目前的尷尬

（一）人們對(duì)活動(dòng)課缺乏認(rèn)識(shí)

思想品德課現(xiàn)在在學(xué)校一般被看作是副科，一不能引起學(xué)校 、家長(zhǎng)的重視，二不能引起學(xué)生的重視。畢竟，在社會(huì)觀念中，它是屬于考查課，不屬于大部分人觀念中的主課，上活動(dòng)課要占用課程時(shí)間甚至課余時(shí)間。但活動(dòng)課卻又是教育教學(xué)改革的一個(gè)突破口，對(duì)此，除了依賴加大對(duì)素質(zhì)教育的重視和宣傳，還要依靠廣大教師在活動(dòng)課這一課題上多探索，多總結(jié)，讓人們逐漸認(rèn)識(shí)活動(dòng)課的重要。

（二）活動(dòng)課的開展受到客觀條件的限制

分組討論要求該課堂隔離于其他班級(jí)，避免干擾和擾。還要求有較大的教室，便于教師巡視，隨時(shí)解決他們的疑問。但現(xiàn)有的教室數(shù)量、大小等不能解決這個(gè)問題，影響了活動(dòng)課的質(zhì)量。

四、體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)的操作與實(shí)施

在體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)過程中，教師要盡可能為學(xué)生提供可聽、可看、可觸摸、可經(jīng)歷、可操作的機(jī)會(huì)，盡可能把思品課中抽象的知識(shí)還原成事實(shí)，讓學(xué)生面對(duì)需要去思考、討論、合作，從而使教和學(xué)在學(xué)生主動(dòng)參與、師生互動(dòng)合作中構(gòu)建知識(shí)，發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（一）閱讀自學(xué)，體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生過程

閱讀自學(xué)是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行課前讀、課中讀和課后讀三步。課前讀即自讀，它是按教師的要求三讀課文：一是細(xì)讀，了解全課的基本內(nèi)容；二是概讀，了解和提煉本課的知識(shí)體系；三是疑讀，找出不理解的知識(shí)點(diǎn)并設(shè)問。當(dāng)然教師必須對(duì)課前學(xué)生自讀的情況進(jìn)行檢查、督促。在上課時(shí)，教師要有針對(duì)性地在恰當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行課中讀即引讀，在引讀前，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在融入情境中讀書，學(xué)生會(huì)情不自禁地用眼看、耳聽、腦想，使外在的環(huán)境和內(nèi)在的心境統(tǒng)一起來，這樣，學(xué)生對(duì)所讀內(nèi)容就會(huì)產(chǎn)生感悟。在此基礎(chǔ)上教師再用恰當(dāng)?shù)姆绞郊皶r(shí)引導(dǎo)，學(xué)生的疑問就解決了。這種方法既培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力、自學(xué)能力、思維能力，而且養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）情境體驗(yàn)，感悟知識(shí)的探究樂趣

情境體驗(yàn)是教師根據(jù)特定的教育內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)物演示情境，借助圖像音樂等再現(xiàn)情境，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。借助情境的直觀性、形象性，對(duì)學(xué)生的感官產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，使之進(jìn)入所創(chuàng)設(shè)的特定氛圍中，引起學(xué)生認(rèn)識(shí)的共鳴和發(fā)展。

1.運(yùn)用表格、調(diào)查等手段創(chuàng)設(shè)情境。如在“ 分?jǐn)?shù)值外的收獲”這課教學(xué)中，讓學(xué)生在表格中實(shí)事求是的列出自己在本學(xué)期德、智、體、美各方面的表現(xiàn)，然后再列出自己在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活、愛好與特長(zhǎng)等方面的成就與遺憾及努力方向。經(jīng)過這樣一系列過程，使學(xué)生在思想深處能夠認(rèn)識(shí)到，我們的收獲不僅僅是考試分?jǐn)?shù)，而是多方面的，這樣就能夠?yàn)槟切┓謹(jǐn)?shù)不夠理想的同學(xué)樹立起自信心。在“文武之道，一張一弛”的教學(xué)中，教師請(qǐng)學(xué)生整理課余活動(dòng)帶給我們哪些收獲？調(diào)查初中生的學(xué)習(xí)、娛樂和休閑狀況，分析和討論他們與素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系，自然引發(fā)了珍惜青春的情感，促使學(xué)生自覺地投入到學(xué)習(xí)中來。

2.運(yùn)用小品表演等方式創(chuàng)設(shè)情境。如在學(xué)習(xí)“寬容與理解 ”這課時(shí)，教師請(qǐng)一位家庭條件好的同學(xué)扮演一位家庭條件困難的同學(xué)，通過表演使表演者體驗(yàn)不同情境的不同感受，促使該同學(xué)改掉了在條件不好同學(xué)面前高傲自大的習(xí)氣，他向好的方向轉(zhuǎn)變。角色扮演的熱烈的情緒會(huì)渲染整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在無意識(shí)作用下不知不覺地進(jìn)入了角色，最深切、最生動(dòng)地經(jīng)歷了角色的心理活動(dòng)過程。

（三）實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化知識(shí)的情感價(jià)值

思想政治課實(shí)踐活動(dòng)包括兩個(gè)方面：一是個(gè)體的活動(dòng)，如書報(bào)的閱讀、資料的收集整理、觀察記錄、制作廣告詞、調(diào)查報(bào)告等。二是群體的活動(dòng)，如參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、興趣小組、合辦板報(bào)、召開主題班會(huì)等。我們學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，鼓勵(lì)學(xué)生參加農(nóng)活勞動(dòng)，調(diào)查家庭收入變化，學(xué)生通過實(shí)踐 、調(diào)查，提高分析能力，親身體驗(yàn)到父母的不易，從而更加珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不少同學(xué)在他們的調(diào)查報(bào)告中寫到“真沒想到種菜勞動(dòng)需要那么多知識(shí)，耗費(fèi)那么多的精力，每一分錢都這么來之不易，想想父母的辛勤勞動(dòng)，我真該在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)來報(bào)答父母！”通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了分析問題和解決問題的能力，從而達(dá)到教育的目的。

五、思想品德課體驗(yàn)式活動(dòng)教學(xué)的反思

體驗(yàn)式活動(dòng)教學(xué)在操作中也存在一些需要解決的問題，簡(jiǎn)單而言有以下幾個(gè)方面：

（一）體驗(yàn)式活動(dòng)教學(xué)方法并不適合所有的教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)較多、情境比較復(fù)雜的內(nèi)容就不宜運(yùn)用此教學(xué)方法。

（二）在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，不應(yīng)該求多求雜，也不應(yīng)該只注意其外在的表現(xiàn)方式，更多地應(yīng)是注重其內(nèi)在品質(zhì)。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性、激勵(lì)性的活動(dòng)，活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)要遵循適度的原則。

（三）設(shè)計(jì)一個(gè)適用體驗(yàn)式活動(dòng)教學(xué)的材料，是一件很花時(shí)間的事情，平時(shí)要注意做個(gè)有心人，深入學(xué)生生活，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有意識(shí)地積累各種有用的資料，盡量借助于現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，才能使課堂的容量增大到體驗(yàn)教學(xué)法所要求的容量。

（四）應(yīng)采取更為有效的評(píng)價(jià)方法。新的評(píng)價(jià)方式重在對(duì)學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)，可以要求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，重結(jié)果也重過程，要注意學(xué)生的能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，可以采取寫評(píng)語、談話、記錄成果等方式。這些對(duì)于一個(gè)兼職政治教師來說，是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。

體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐和完善還需要大量的工作，操作者不僅要把握教育教學(xué)的規(guī)律，還應(yīng)深入研究學(xué)生的思想狀態(tài)，學(xué)校也應(yīng)支持教師做出大膽的嘗試，建立健全相應(yīng)的制度和設(shè)施。

【參考文獻(xiàn)】

第3篇：七年級(jí)思品教學(xué)反思范文

教師需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。今天小編為大家?guī)砹诵聦W(xué)期七年級(jí)政治教學(xué)計(jì)劃范文，希望可以幫助到大家。

新學(xué)期七年級(jí)政治教學(xué)計(jì)劃范文一

一、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)現(xiàn)代教育精神，突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會(huì)關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、團(tuán)隊(duì)、權(quán)利、義務(wù)”的基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解社會(huì)的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負(fù)責(zé)的作出正確選擇，形成自我調(diào)適、自我控制的能力。

二、教學(xué)主要內(nèi)容：

本冊(cè)書分五個(gè)單元。

第一單元“走進(jìn)中學(xué)”，要學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)人的“新的起點(diǎn)”，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點(diǎn)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第二單元“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，懂得學(xué)習(xí)的重要意義，找到適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)入初中后面臨的壓力和競(jìng)爭(zhēng)。

第三單元在“成長(zhǎng)中的我”，學(xué)習(xí)這單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)心理的角度認(rèn)識(shí)自我，從了解青春的角度認(rèn)識(shí)自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新自我。使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌、果敢、自制、獨(dú)立的品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的忍耐力。

第四單元“人與人之間”，使學(xué)生通過了解、體驗(yàn)與自己生活中最貼近的人交往，來理解、領(lǐng)會(huì)與人相處的道理，學(xué)習(xí)、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)。

第五單元“在分?jǐn)?shù)的背后”，本單元意幫助學(xué)生懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，理解學(xué)校社會(huì)生活中的必要規(guī)則，尊重規(guī)則，追求公正。認(rèn)識(shí)理解社會(huì)的復(fù)雜性，具有基本的判斷能力，能負(fù)責(zé)的作出正確選擇。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感悟生活和學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主人，初步確立“尊重、關(guān)愛、團(tuán)隊(duì)、權(quán)利、義務(wù)”的價(jià)值目標(biāo)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。

五、學(xué)情分析：

本期所教七_(dá)、七_(dá)兩個(gè)班級(jí)，其中_班48人，_班46人。這屆學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校，有一定的學(xué)習(xí)積極性，據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不一，但只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)較差，要做好他們的工作。

六、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) 。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作 ，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐 ，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

七、教學(xué)進(jìn)度：

第 1 周 課前教育及寫本期學(xué)習(xí)計(jì)劃

第 2 至 4 周 第一單元 走進(jìn)中學(xué)

第 5 至 7 周 第二單元 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第 8 至 9 周 第三單元 成長(zhǎng)中的我

第 10 周 期中考試

第11至13周 第四單元 人與人之間

第14至16周 第五單元 在分?jǐn)?shù)的背后

第 17 周 時(shí)事教育

第18至20周 期末復(fù)習(xí)及考試

新學(xué)期七年級(jí)政治教學(xué)計(jì)劃范文二

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步深化初中思品課堂改革，貫徹新課程理念，提高我組政治老師的課堂教學(xué)能力和水平，我組將一如既往地開展好政治教學(xué)教研活動(dòng)。

二、具體工作如下：

(一)、教學(xué)工作計(jì)劃：

1、做好常規(guī)工作。每位教師應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)的規(guī)范意識(shí)，備好課，上好課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。既教書，又育人，管好每堂課。要樹立面向全體學(xué)生的觀點(diǎn)，根據(jù)中等生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，抓兩頭促中間，落實(shí)有效教學(xué)。必須按課程表上課，按時(shí)上下課，不提前上下課，不遲到，不拖堂。在備課、上課環(huán)節(jié)上下功夫。備課要精心，上課要精要。杜絕無教案上課現(xiàn)象發(fā)生，且教齡在5年下的青年教師要有詳細(xì)教案。課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，全面進(jìn)行反思，進(jìn)行二次備課，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2、精心備課。由于我組廖澤芳和唐榮年輕教師經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，因此，在備課時(shí)既要備教材又要備學(xué)生，要注重課前的各種準(zhǔn)備，包括例子以及安排學(xué)生自主預(yù)習(xí)等。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，可以考慮利用上課前的5分鐘進(jìn)行新聞播報(bào)，課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，是做到每節(jié)課都有反思。

3、集體備課。每個(gè)年級(jí)每周至少要有一次集體備課，使集體備課真正落到實(shí)處，爭(zhēng)取每次教研和備課都做好記錄。

4、各備課組的教學(xué)工作。

(1)、七年級(jí)備課組(備課組長(zhǎng)袁孝玉)，因?yàn)槌跻粚W(xué)生，教師要了解本年級(jí)學(xué)生情況，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)要逐步尋找合適學(xué)生的教學(xué)方法，吸收各兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)初中生活。

(2)、八年級(jí)備課組(備課組長(zhǎng)廖澤芳)，既要抓進(jìn)度，又要抓落實(shí)，既要面向全體學(xué)生，又要把握學(xué)生個(gè)性差異。初二時(shí)學(xué)生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以要特別注意發(fā)揮政治課的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)課標(biāo)的同時(shí)，進(jìn)行德育教育。

(3)、九年級(jí)備課組(備課組長(zhǎng)郎廷明)，要做好教學(xué)計(jì)劃，抓好教學(xué)進(jìn)度，爭(zhēng)取在本學(xué)期4月份完成全冊(cè)的內(nèi)容，留更多的時(shí)間用于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在抓好進(jìn)度的同時(shí)，要廣泛收集201_年的考試信息，并培養(yǎng)學(xué)生各種考試的能力，包括審題、規(guī)范、速度等。使備課更具有目的性和時(shí)效性。

5、多聽課。根據(jù)教務(wù)處要求，老教師每周至少1節(jié)，年輕教師老師每周至少聽2節(jié)課。本校為開放式課堂，希望我們每位老師都積極聽課，而老教師要熱心對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶，青年教師更要抽時(shí)間多聽課，虛心向老教師學(xué)習(xí)。

三、教師競(jìng)賽：

(二)、教研工作計(jì)劃：

1、每位教師要多聽課，并做好聽課記錄。

2、4月份參加校內(nèi)第三屆精品課大賽

3、本學(xué)期上公開課的安排：___。

4、其他常規(guī)工作按要求認(rèn)真完成。

新學(xué)期七年級(jí)政治教學(xué)計(jì)劃范文三

一、學(xué)生基本情況分析：

政治是一門初一剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)，本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析：

1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué) 生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

2.教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出。

3.從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。

4.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

三、教學(xué)目的和要求：

1。理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的問題。

2。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些基本技能，了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

四、具體措施：

1、重視基本概念的教學(xué)

在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、加強(qiáng)政治用語的教學(xué)

這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)政治用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)政治用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)政治的重要工具。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

政治是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)踐教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)踐能力，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)踐的偏向。

4、積極開展課外活動(dòng)

課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)該靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技 發(fā)展和社會(huì)發(fā)展史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，知識(shí)競(jìng)賽，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

新學(xué)期七年級(jí)政治教學(xué)計(jì)劃范文四

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期政治教研組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)方針，在教導(dǎo)處的具體領(lǐng)導(dǎo)下，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步反思課改、推進(jìn)課改，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深入開展課題研究活動(dòng)，切實(shí)抓好教研組建設(shè)和青年教師培養(yǎng)，營造良好的教研氛圍，使教師的工作有效地穩(wěn)定發(fā)展，增強(qiáng)我組的整體的教學(xué)實(shí)力。積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高青少年的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高理論素質(zhì)。鉆研學(xué)科課程的標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念。

2、開展課型研究，對(duì)政治學(xué)科新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、時(shí)政課如何開展教學(xué)加以研究，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，圍繞相關(guān)主題開設(shè)校級(jí)和市級(jí)研究課，提高課堂教學(xué)的有效性。

3、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加強(qiáng)聽評(píng)課和課后反思，在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，提高教學(xué)效益。

4、以電子稿形式整和教學(xué)資源包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等資料，實(shí)現(xiàn)辦公信息化。

5、發(fā)揮整組力量，加強(qiáng)集備，做好期中和期末復(fù)習(xí)工作，備戰(zhàn)中考。

6、做好市基本功競(jìng)賽的準(zhǔn)備。

三、工作舉措

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想政治教師的學(xué)科素養(yǎng)

組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，反思近幾年思想政治課程改革工作，推廣先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，改革思想政治教學(xué)，充分發(fā)揮思想政治的德育功能。在課堂教學(xué)中，政治教師要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，把受教育者培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

(二)加強(qiáng)常規(guī)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

通過集體備課、評(píng)課議課、質(zhì)量分析等常規(guī)形式，拓展組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)渠道，更新教育觀念，改變教學(xué)方式方法;并通過公開課、示范課等形式，致力于高效課堂模式的探索與應(yīng)用的研究，體會(huì)新課程下的新理念，新方法，探討在政治學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行新課程改革的有效途徑和方法;以備課組為單位，整和教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件等教學(xué)資源，做到資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短;日常教研活動(dòng)中，要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)。在上課、備課、聽課、評(píng)課、專題教研活動(dòng)、作業(yè)等方面要落實(shí)各項(xiàng)考核與檢查，注重實(shí)效性，不流于形式以此來規(guī)范本組教師的從教行為，使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

(三)做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作

畢業(yè)班老師做好初三畢業(yè)班政治學(xué)科的復(fù)習(xí)工作。首先，畢業(yè)班教師要從思想上重視起來，不要有政治學(xué)科開卷考就易考的盲目樂觀的想法。其次，畢業(yè)班教師要深鉆教材，狠抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。認(rèn)真督促檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況，及時(shí)洞察學(xué)生在學(xué)習(xí)中和教師在教學(xué)中存在的問題;耐心細(xì)致地進(jìn)行分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取出好成績(jī)。

(四)積極參與市教研活動(dòng)，包括青年教師基本功大賽

在平時(shí)做好青年教師的培養(yǎng)工作，注重規(guī)范教學(xué)，發(fā)揮師徒結(jié)隊(duì)實(shí)效性，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，為提高課堂教學(xué)效益打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(五)認(rèn)真搞好校本課程的開發(fā)與研究工作，形成學(xué)科教學(xué)特色

圍繞著本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容做好公民教育課程的教學(xué)工作，積極參加相關(guān)比賽，爭(zhēng)取教有所獲。

各年級(jí)在課程教學(xué)中融入主題教育的內(nèi)容，如七年級(jí)“誠信做人”八年級(jí)“尊紀(jì)守法”九年級(jí)“理想教育”等等。

(六)鼓勵(lì)組內(nèi)成員積極參加教科研活動(dòng)

利用論文研討、課題研究等形式鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極參與教科研活動(dòng)，多思多寫多投稿，圍繞組內(nèi)課題有目的性的進(jìn)行教學(xué)和寫作，營造良好的教科研氛圍，爭(zhēng)取在去年的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新高。

新學(xué)期七年級(jí)政治教學(xué)計(jì)劃范文五

一、思想品德學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想

思想品德教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向;應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性;應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。

思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

七年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級(jí)升上來，面對(duì)新的環(huán)境與成長(zhǎng)還不甚明了，老師對(duì)學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學(xué)生成績(jī)參差不齊，學(xué)生來自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟悉。面對(duì)新的環(huán)境與新的問題，學(xué)生適應(yīng)新的生活不會(huì)太順利。

這一學(xué)期最重要的任務(wù)是：扭轉(zhuǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思想品德科的方法。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度;體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識(shí)。

(二)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制;掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛護(hù)環(huán)境的能力;面對(duì)復(fù)雜多樣的價(jià)值觀念作出正確的道德判斷和選擇。

(三)知識(shí)目標(biāo)：了解青少年身心發(fā)展的基本常識(shí)，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)生要明白書中所講的知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問題，能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析自身的情況。并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識(shí)有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。

四、目標(biāo)達(dá)成與教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)年的教材是新教材，尤其是對(duì)老師來說，需要重新適應(yīng)新的內(nèi)容，要對(duì)新教材學(xué)習(xí)一遍，要邊學(xué)習(xí)邊摸索。老師與學(xué)生都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。

合格率100% 優(yōu)秀率50%

教學(xué)以學(xué)生的發(fā)揮為主，教師設(shè)計(jì)與學(xué)生參與為方式，完成知識(shí)學(xué)習(xí)與能力的增長(zhǎng)、思維的開拓。

五、教材總體分析

新教材晚側(cè)重學(xué)生的表達(dá)與探究能力，需要學(xué)生在課堂上展示的較多。能過展示促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，對(duì)于開發(fā)學(xué)生的思維能力與培養(yǎng)學(xué)生的自我展示能力有幫助。本冊(cè)書的學(xué)習(xí)要求同學(xué)們多審查自己，反思自己，重新給自己定位，把握好新的自己。

六、教學(xué)注意

1.自學(xué)時(shí)的落實(shí)檢查：同桌互助、組長(zhǎng)查、老師巡堂指導(dǎo)、收齊書本檢查

2.課堂上以問題形式呈現(xiàn)多一點(diǎn)，讓學(xué)生多思考多發(fā)言每節(jié)課必有10名以上同學(xué)發(fā)言。

3.作業(yè)批改詳細(xì)，有錯(cuò)誤點(diǎn)標(biāo)記，有錯(cuò)誤及時(shí)叫學(xué)生當(dāng)面糾正，有面批，有共性問題課前講解。作業(yè)要注意書寫與格式要求。

4、每節(jié)課必用多媒體展示案例

5、每節(jié)課必有不少于5分鐘時(shí)間完成作業(yè)

6、要檢查聽課筆記

7、每節(jié)課表揚(yáng)人數(shù)不少于5人

第4篇：七年級(jí)思品教學(xué)反思范文

關(guān)鍵詞：思品課；學(xué)習(xí)習(xí)慣；反思方法

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）04-055-1

“解答主觀有訣竅，先讀問題抓材料，根據(jù)材料聯(lián)信息，信息換成知識(shí)點(diǎn)……”九年級(jí)思想品德課上，在給學(xué)生輔導(dǎo)中考思品非選擇解題方法時(shí)，我將自己編寫的順口溜教給學(xué)生，結(jié)合用例題講解運(yùn)用的方法。不久，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生已能熟練掌握。于是我試著讓學(xué)生用這種方法備一節(jié)習(xí)題課，專講非選擇題的解法。在經(jīng)過充分的準(zhǔn)備后，九年級(jí)三班的陳雨給同學(xué)們上了一節(jié)生動(dòng)的習(xí)題課。令我大加贊賞的是，她不但用我講的方法講解了自己找來的例題，而且創(chuàng)造性地把我的“信息換成知識(shí)點(diǎn)”，改成了“信息譯成知識(shí)點(diǎn)”。我問她為什么這樣改的時(shí)候，她說，她聽課時(shí)就覺得思品的問題怎么像英語一樣一眼看不明白，當(dāng)時(shí)“火花”一閃，就想到了“譯成”這個(gè)詞。真是改得好呀，雖然一字之差，卻反映出她將學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)融匯貫通在思品課的學(xué)習(xí)中，這種聽課中反思的習(xí)慣很值得推廣。于是我想到了：為什么她會(huì)有這種反思習(xí)慣？她在課前，課中，課后都是怎么想的？能不能把這種善于反思的好習(xí)慣讓每個(gè)學(xué)生像技巧一樣掌握？怎么做才能讓反思成為學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣？我嘗試著在思品課堂中做到以下幾個(gè)方面。

首先，通過讓學(xué)生反思自己的生活經(jīng)歷，來達(dá)到認(rèn)識(shí)知識(shí)、感悟知識(shí)的目的。

作為初中思品教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，讓學(xué)生在相應(yīng)的情境中反思自己的生活經(jīng)歷，從而感悟教材的真實(shí)性和可行性，最終自發(fā)地做出正確的行為。例如：在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)《兩代人的對(duì)話》時(shí)，為了幫助學(xué)生正確處理生活中與父母發(fā)生的矛盾，掌握與父母交往的策略，我先是讓學(xué)生反思回想，自己在日常生活中與父母發(fā)生矛盾的片段，然后談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。接著我也不說教，而是播放了一首《感恩的心》，在催人深思的音樂聲中，讓學(xué)生試著回憶自己與父母之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的、充滿著溫馨的小事，讓學(xué)生體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)愛。然后，讓學(xué)生直面與父母的矛盾，分析矛盾發(fā)生的原因，反思自己的不足和不當(dāng)之處，思考今后該如何努力改善與父母的關(guān)系。在這種寬松和諧的情境中，學(xué)生反思的信心和勇氣得到了激發(fā)。學(xué)生對(duì)教材中與父母溝通的要領(lǐng)和藝術(shù)，也有了深刻的感悟，該課的教學(xué)目標(biāo)也順利地得以實(shí)現(xiàn)。

其次，通過讓學(xué)生反思自己對(duì)教材的理解，來達(dá)到體驗(yàn)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。

新的初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確要求“注重與學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，拓展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活體驗(yàn)，促進(jìn)思想觀念和良好的道德品質(zhì)形成和發(fā)展”。如何讓學(xué)生體驗(yàn)與實(shí)踐所學(xué)的理論知識(shí)，是思想品德課教學(xué)的重點(diǎn)。因此，在講解七年級(jí)上冊(cè)《日新又新我常新》一課中，我組織了學(xué)生進(jìn)行《什么是真正的美》的表演活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞“內(nèi)在美與外在美”這一主題來編戲、演戲，在活動(dòng)過程中去理解、體驗(yàn)思想品德課本的相關(guān)原理。學(xué)生表演的內(nèi)容有：只重視外在美，而不重視內(nèi)在美，是真正的美嗎？（穿著漂亮、打扮時(shí)髦的姑娘，拒絕給老人讓座，美嗎？）只重視內(nèi)在美，而不重視外在美，是真正的美嗎？（穿著邋遢、打扮異類的小伙子給老人讓座，美嗎？）既重視外在美，更重視內(nèi)在美，是真正的美嗎？（穿著合適、打扮得體的姑娘給老人讓座，美嗎？）通過小品活動(dòng)的表演展示，學(xué)生經(jīng)過反思、對(duì)比，自然能做到明理導(dǎo)行。

最后，通過讓學(xué)生反思自己做題的情況，來達(dá)到提高解題技巧、解題能力的目的。

第5篇：七年級(jí)思品教學(xué)反思范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；思想品德；教育

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.04.138

筆者在中學(xué)從事思想品德教育多年，在工作中不斷吸取其他教師的長(zhǎng)處，通過自己的努力，探索出一些提高學(xué)生思想品德的教育方法。

1對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，使學(xué)生從正面得到教育

第一，正面教育。中學(xué)生的思想品德正處于形成和發(fā)展時(shí)期，他們需要得到正面的教育和引導(dǎo)。為做好這一工作，第一，在講初三思品第五單元《國策經(jīng)緯》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)當(dāng)前國家的重要文件，幫助他們理解其精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感和使命感。第二，以身作則，身體力行。筆者既是思想品德教師，又是班主任。每年寒冬臘月，班上總有些同學(xué)趕早自習(xí)比較困難。筆者向同學(xué)們承諾：“每天和你們一起不遲到?！蓖瑢W(xué)們?cè)诠P者的感染下，不再有遲到現(xiàn)象。久而久之，學(xué)生戰(zhàn)勝困難的品格開始形成。每天筆者總是利用學(xué)生眼保健操的時(shí)間，拿起掃帚，把班上不干凈的地方清掃一遍。教師的行動(dòng)是無聲的語言，能夠起到意想不到的效果。果然，一學(xué)期下來，學(xué)生們?cè)诠P者的表率作用下，養(yǎng)成了自覺打掃衛(wèi)生的好習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)的好品德慢慢在養(yǎng)成。第二，榜樣示范。在思品教育中，首先，選擇先進(jìn)人物作為榜樣，如鄧稼先，在一次原子彈航投試驗(yàn)摔裂事故中，他第一個(gè)進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)。他把危險(xiǎn)留給自己，把安全讓給他人。筆者問學(xué)生，聽了鄧稼先的故事后有什么感受，學(xué)生踴躍發(fā)言，有的說英雄值得崇敬，有的說他的工作責(zé)任感和關(guān)愛他人的品質(zhì)值得學(xué)習(xí)等，無形中，學(xué)生求善的道德情感就在心中開始萌發(fā)。其次，選擇多數(shù)學(xué)生奮斗目標(biāo)的引路人。在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第六課《聰明以外的智慧》時(shí)，筆者也對(duì)學(xué)生問過同樣的問題“你們讀書究競(jìng)為了什么？”，學(xué)生回答五花八門，概括起來，“私”字當(dāng)頭的較多。筆者又問學(xué)生為什么讀書呢？“為中華之崛起而讀書”，筆者再問應(yīng)向誰學(xué)習(xí)呢？全班同學(xué)說“”。通過的榜樣示范，學(xué)生會(huì)漸漸思考個(gè)人的命運(yùn)要和祖國的命運(yùn)聯(lián)系起來。第三，從學(xué)生中選擇和樹立榜樣。班級(jí)中有孝敬父母的、熱愛勞動(dòng)的、學(xué)習(xí)刻苦的、各方面有進(jìn)步的學(xué)生，把他們的照片張貼在后面的學(xué)習(xí)欄上，并分別取名“孝順之星”“勞動(dòng)之星”、“學(xué)習(xí)之星”“進(jìn)步之星”。榜樣的力量是無窮的，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極性，達(dá)到思想教育的目的和效果。

2通過比較鑒別，使學(xué)生追求真、善、美，遠(yuǎn)離假、丑、惡

在運(yùn)用正反對(duì)比時(shí)，筆者注意選取貼近學(xué)生生活的實(shí)際材料，這就更形象，更直觀，更具說服力。在講八年級(jí)上冊(cè)第一課《走近父母》時(shí)，筆者要求同學(xué)們實(shí)話實(shí)說，在平時(shí)的日常生活中是如何孝敬父母的。一些同學(xué)說平時(shí)他們能體諒父母的困難，不向父母提過分要求，在衣食住行上首先想到父母，在家中主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，還有一些同學(xué)則反之。筆者教育他們孝敬父母是基本的道德規(guī)范，作為學(xué)生，要自覺調(diào)節(jié)和控制自己的行為，不孝敬父母的人，也很難處理好與親友、老師、同學(xué)的關(guān)系。通過不同類型的學(xué)生對(duì)待父母的態(tài)度和做法進(jìn)行比較鑒別，學(xué)生有了自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生從小孝敬父母的道德品質(zhì)。

3培育學(xué)生高尚情感，使學(xué)生積極向上

在教育教學(xué)中，筆者充分利用革命紀(jì)念日或傳統(tǒng)節(jié)日，開展演講比賽、歌詠比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。例如，每年利用“一二•九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日或國家公祭日，在全班學(xué)生中開展“勿忘國恥，振興中華”為主題的演講比賽，這增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)我們祖國和民族的認(rèn)同感、自豪感、責(zé)任感、義務(wù)感等愛國情感。在講七年級(jí)下冊(cè)第五課《繽紛情感》時(shí)，讓同學(xué)們感受大自然給人類的好處，它是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，給人類無數(shù)饋贈(zèng)。筆者問同學(xué)們，我們要如何對(duì)待大自然呢？同學(xué)們紛紛表示要親近自然，感激自然，善待自然。同學(xué)們有了愛護(hù)自然的情感，筆者發(fā)現(xiàn)我校破壞花草樹木的現(xiàn)象明顯減少了許多，這反映出同學(xué)們養(yǎng)成了關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

4鼓勵(lì)學(xué)生勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，查找自己的不足，不斷完善自己

第6篇：七年級(jí)思品教學(xué)反思范文

一、注重對(duì)教學(xué)理念的反思

教學(xué)理念是教學(xué)行為的指揮棒，對(duì)教學(xué)行為起著指導(dǎo)作用。在日常教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)：一些喜歡總結(jié)、反思的教師，其教學(xué)效果總是勝人一籌，也能更好地引領(lǐng)其他教師一同進(jìn)步。其中很重要的原因是他們除了有執(zhí)著的追求、高尚的師德外，他們比其他教師有著更加科學(xué)合理的教學(xué)理念，他們始終秉承著“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念。

案例一：記得實(shí)行課改后，我就時(shí)刻告誡自己是新課程的先行者，必須讓以往教師講、寫、照本宣讀，學(xué)生聽、抄、死記硬背等種種傳統(tǒng)的教學(xué)理念銷聲匿跡，取而代之的應(yīng)是一種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂上出現(xiàn)的應(yīng)該是一種活潑、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍。帶著新招數(shù)走進(jìn)課堂，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)調(diào)控情緒”（七年級(jí)人教版），整堂課從中國女排在奧運(yùn)會(huì)上的情緒變化的情境討論開始導(dǎo)入新課，到控制情緒的方法的問題討論總結(jié)新課，我把課前設(shè)計(jì)的9個(gè)問題拋給了學(xué)生，總共用了6次小組討論，4個(gè)～5個(gè)學(xué)生圍坐在一起討論，教室里秩序亂了，滿教室都是嗡嗡聲，每個(gè)同學(xué)都在張嘴，但學(xué)生的參與興趣在不斷降低，討論的內(nèi)容很多與問題無關(guān)，討論變成了純粹的“閑聊”。我急了，為了能完成教學(xué)目標(biāo)，也為了體現(xiàn)教師的尊嚴(yán)與權(quán)威，只能用強(qiáng)制的手段制止學(xué)生，而接下來各小組展示交流的情況差別又很大。當(dāng)時(shí)我的體會(huì)只有一個(gè)字：累！我心煩意亂，剛剛升上來的一點(diǎn)熱情也逐漸冷卻下來。接下來的幾堂課學(xué)生因?yàn)槲覈?yán)肅的表情，討論時(shí)也不敢暢所欲言，課堂氣氛又回到了以前沉悶狀態(tài)。

課后我進(jìn)行了深刻反思，發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)，雖然我知道課堂上應(yīng)“以學(xué)生的發(fā)展為本”，應(yīng)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但是在學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)中還是存在一些問題，如分組過于簡(jiǎn)單機(jī)械、學(xué)生參與不均、問題設(shè)計(jì)過濫、討論過于頻繁、教師缺乏理性點(diǎn)撥、對(duì)課堂氣氛沒有加以調(diào)控等。我如夢(mèng)初醒，認(rèn)識(shí)到自己的不足后，我一方面繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，另一方面努力實(shí)踐：對(duì)學(xué)習(xí)小組優(yōu)化組合，討論題設(shè)計(jì)有深度和梯度，小組討論寧缺毋濫，學(xué)生討論時(shí)巡視指導(dǎo)、適時(shí)調(diào)控或者共同參與。在經(jīng)歷了無數(shù)次零零散散的課堂洗禮后，我發(fā)現(xiàn)自己又往前進(jìn)了一步?，F(xiàn)在上課，已不再像以前那樣急躁，總搶學(xué)生的話茬，而是放手讓學(xué)生自主表達(dá)；課堂上，我和學(xué)生之間的配合也比較默契，情感交流也多了；我不再注重知識(shí)的傳授，更多的是注重學(xué)習(xí)方法的授予，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，我已不再是傳統(tǒng)意義上充滿獻(xiàn)身精神的蠟燭，而是在課改舞臺(tái)上與學(xué)生共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者。

二、加強(qiáng)對(duì)日常教學(xué)行為的反思

《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的課堂教學(xué)行為是：結(jié)合某一情境設(shè)計(jì)具體問題――組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)――解釋、拓展并解決具體問題。這種教學(xué)行為建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。因此，上好思品課必須通過創(chuàng)設(shè)鮮活生動(dòng)的、貼近生活的、能夠引起學(xué)生共鳴的教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀教育。由于我們教材中所涉及到的部分材料很長(zhǎng)時(shí)間一成未變，有些材料涉及到的觀點(diǎn)與瞬息萬變的現(xiàn)代社會(huì)相比無疑又是滯后的，并不都很貼近學(xué)生的生活，也不能引起學(xué)生的情感共鳴，這些材料的說服力是不夠強(qiáng)的，因此，我們應(yīng)在尊重教材的基礎(chǔ)上，及時(shí)收集和整理與學(xué)生的生活密切相關(guān)、富有時(shí)代氣息的材料，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有目的的選擇、補(bǔ)充和調(diào)整，改變把教材當(dāng)作“圣經(jīng)”的現(xiàn)象。

案例二：在講授《我國面臨嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢(shì)》（九年級(jí)蘇教版）中的“環(huán)境問題”時(shí)，如果按照教材編排的順序講：是首先簡(jiǎn)要說明環(huán)境的重要性和目前環(huán)境問題已成為全球性的重大問題之一，接著介紹我國當(dāng)前環(huán)境問題的突出表現(xiàn)，最后簡(jiǎn)單說明解決當(dāng)前環(huán)境問題應(yīng)依法治理污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。內(nèi)容空洞抽象，沒有吸引力，而教材中給出的情境材料是兩幅插圖：“2002年沙塵暴再襲北京城”（P73）“不少地區(qū)至今飲水仍很困難”（P74），這兩種情境離我們海門的學(xué)生生活體驗(yàn)很遠(yuǎn)，他們感觸不深。在準(zhǔn)備這部分內(nèi)容時(shí)，我思考怎樣才能把教材講深講透，使學(xué)生理解掌握，給學(xué)生留下深刻的印象。我們海門經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，許多家庭購買了轎車，在交通高峰時(shí)段，馬路上擁擠不堪，每個(gè)路口總需要1名～2名交警維持秩序，于是我便攝下了市區(qū)人車擁擠、汽車排放著尾氣呼嘯而過、空氣混濁的情境。課上，無須教師贅述，短短的影音資料吸引了所有學(xué)生的注意力，學(xué)生如身臨其境，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染就在身邊，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。當(dāng)最后分析如何解決我國的環(huán)境問題時(shí)，我打破了教材的編排順序，把后面“積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的內(nèi)容在本堂課上介紹，學(xué)生也很樂意接受這樣的方法。

這堂課后我的教學(xué)反思是：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平理順教材邏輯，做到既尊重教材、用活教材，又不被教材束縛，并加強(qiáng)對(duì)教材的二次開發(fā)，學(xué)會(huì)用教材教，成為教材的建設(shè)者、開發(fā)者。只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，才能促進(jìn)教師、教材、學(xué)生和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們思品教師對(duì)教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的創(chuàng)新、課程資源的篩選、課堂模式的轉(zhuǎn)變等方面要多加追問和思考，唯有對(duì)日常教學(xué)行為經(jīng)常性地質(zhì)疑和反思，新課程理念才能在教學(xué)行為中體現(xiàn)，我們的教學(xué)活動(dòng)才能在課堂實(shí)踐中革故鼎新。

三、重視提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的反思能力

知識(shí)的建構(gòu)離不開學(xué)生的反思，只有反思才能頓悟，只有頓悟才能將知識(shí)內(nèi)化。因此，我們教師不僅要培養(yǎng)自身的教學(xué)反思能力，在日常的教學(xué)工作中還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地反思，如我的學(xué)習(xí)態(tài)度如何、我的學(xué)習(xí)方法如何、我的解題思維如何……教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自主反思，必將能克服上述問題。

案例三：初三思品是一門中考學(xué)科，但分?jǐn)?shù)占比不多，學(xué)生不是很重視，因此，我在平時(shí)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中作如下反思：（1）本題考查了哪些知識(shí)？（2）自己在這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)中還存在哪些不足，需課后彌補(bǔ)？（3）本題在審題時(shí)應(yīng)注意哪些要素？在每個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)后，我指導(dǎo)學(xué)生寫反思性學(xué)習(xí)筆記，并堅(jiān)持定期與學(xué)生交流和檢查。反思性學(xué)習(xí)筆記不同于平時(shí)的課堂筆記，它是學(xué)生學(xué)習(xí)思品過程的心得體會(huì)，是階段性學(xué)習(xí)的總結(jié)、方法的歸納、知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，是學(xué)生學(xué)習(xí)反思的結(jié)晶。

每次考試后我引導(dǎo)學(xué)生作如下反思：（1）這次考試前與考試過程中我緊張嗎？為什么？以后怎樣消除這些焦慮心理？（2）考試過程中在時(shí)間上分配合理嗎？有會(huì)做的題目因?yàn)闀r(shí)間來不及而沒做的嗎？在做哪些題目時(shí)耽擱了時(shí)間？是因?yàn)槭裁丛虻⒄`時(shí)間的？以后怎樣避免？（3）這次考試中我做錯(cuò)了哪幾題？這些題目做錯(cuò)的原因是什么？（4）本次考試中對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶錯(cuò)誤的題目有哪些？以后如何改進(jìn)？（5）本次考試中對(duì)題目理解錯(cuò)誤的有哪幾條？以后應(yīng)如何提高審題能力？（6）本次考試中解題能力存在問題的有哪幾條？以后如何改進(jìn)？（7）本次考試中掌握得好與不好的知識(shí)點(diǎn)有哪些？（8）試卷講評(píng)以后你有什么收獲？

在日常教學(xué)中我大膽實(shí)施了作業(yè)革命，設(shè)計(jì)了反思性思考題，發(fā)揮思考題對(duì)學(xué)生思維軌跡的檢測(cè)功能。思品學(xué)科常見的題型有選擇題、辨析題、材料題，除了選擇題其他題型都能體現(xiàn)學(xué)生的思維軌跡。因此，我們應(yīng)精心選編具有探究性、研究性、發(fā)散性的一題多問、層層設(shè)疑、步步深入的材料題作為學(xué)生的課后作業(yè)，擴(kuò)大學(xué)生課后學(xué)習(xí)、研究、交流的空間。在解答問題的過程中，我在作業(yè)頁面中給學(xué)生留出了反思、訂正的空間，與教師溝通的場(chǎng)所。學(xué)生能在此寫出課堂上哪里沒弄懂、作業(yè)做到哪里不會(huì)做了、什么地方要求老師幫助……這樣，教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改就更有針對(duì)性了，得到的是個(gè)體的真實(shí)的知識(shí)反饋。通過課后思考題的設(shè)計(jì)與布置，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容能更好地與教師交流，實(shí)現(xiàn)師生的教學(xué)互動(dòng)。

通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中反思能力的培養(yǎng)，學(xué)生開始主動(dòng)關(guān)注自己的學(xué)習(xí)行為，主動(dòng)反思自身的學(xué)習(xí)效果，教師對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，有目的地進(jìn)行講解、指導(dǎo)和訓(xùn)練，一段時(shí)間后，學(xué)生的作業(yè)有了明顯的進(jìn)步，主動(dòng)與教師對(duì)話的學(xué)生越來越多。學(xué)生學(xué)會(huì)了反思，就相當(dāng)于給學(xué)生請(qǐng)了一位盡心盡責(zé)的教師，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生的思品學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率。而學(xué)生學(xué)習(xí)中的反思行為又成了教師加強(qiáng)教學(xué)反思的助推器，從而推動(dòng)我們的思品教學(xué)良性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。

第7篇：七年級(jí)思品教學(xué)反思范文

誤區(qū)一，師生關(guān)系處理的誤區(qū)：“教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”把握失度

高效課堂倡導(dǎo)教學(xué)是一個(gè)師生“學(xué)習(xí)共同體”，這無疑是有別于傳統(tǒng)的“教師自我”主導(dǎo)的課堂模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，但這種理念的出現(xiàn)卻導(dǎo)致了許多教師在課堂上無法找到自己的“定位”，即把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性幾乎是完全放權(quán)給學(xué)生。一些無原則的“尊重”、“多元思維”的背后正是折射了這種現(xiàn)象。誠然，課堂中如果完全是以“學(xué)生為中心”或“教師為中心”都是一種極端的做法。 “學(xué)習(xí)共同體”理念，其出發(fā)點(diǎn)是力求讓課堂成為師生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的一種場(chǎng)所，而非一味地“遷就”學(xué)生。否則會(huì)導(dǎo)致教師的有效引導(dǎo)作用失去意義。

下面是一個(gè)七年級(jí)思品課《報(bào)得三春暉》片段。

師：假如你可以給你一個(gè)幫助父母實(shí)現(xiàn)愿望的機(jī)會(huì)，你希望幫他們實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？請(qǐng)以“我祝愿爸爸＼媽媽……”為話題，展開想象，說一段話。

生眾說紛紜。

其中一生：我祝愿媽媽永遠(yuǎn)年輕，讓她永遠(yuǎn)照顧我。

師：（點(diǎn)頭）你真有人情味，想得真好！

另一生：我祝愿爸爸賺更多的錢，給我買一座大別墅，再帶全家去周游世界。

師：（一愣）你的想法真奇妙。

很顯然，上述案例中這位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很到位，不僅意在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且意在培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的心態(tài)，但面對(duì)學(xué)生千姿百態(tài)的答案時(shí)，教師卻無所適從。實(shí)質(zhì)上這兩生的想法都存在問題，希望媽媽永遠(yuǎn)年輕，讓她永遠(yuǎn)照顧自己，永遠(yuǎn)生活在別人的關(guān)愛之下，自己能真正長(zhǎng)大嗎？另一生：祝愿爸爸賺大錢，卻是為了能實(shí)現(xiàn)自己的物質(zhì)愿望，這能達(dá)到感恩父母的目的嗎？面對(duì)有問題的答案，為什么教師卻這樣回答呢？

正確解決課堂中的師生關(guān)系，并非是一種簡(jiǎn)單的要教師“讓出”或“放棄”多少權(quán)利的行為，本人認(rèn)為，作為教者，一方面應(yīng)始終熱情飽滿地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程去;而另一方面又應(yīng)始終要保持冷靜與理性，適時(shí)對(duì)學(xué)生的理解與回答作出引導(dǎo)、點(diǎn)撥、矯正。如果教師能具備這樣一種課堂教學(xué)機(jī)智，則課堂中的師生關(guān)系會(huì)表現(xiàn)出一種柔和與彈性，促使整個(gè)教學(xué)過程保持一種融洽與民主的和諧氛圍。所以說，“多元”不等于“無元”，“尊重”不等于“盲從”，這句話說得實(shí)在有理，課堂上教師必須始終保持清醒的頭腦，在學(xué)生的理解陷入困境或歪曲時(shí)加以正確點(diǎn)撥。

誤區(qū)二，對(duì)教學(xué)效果認(rèn)識(shí)的誤區(qū)：重形式，輕結(jié)果

有時(shí)聽一些課，課堂上熱熱鬧鬧，一節(jié)課下來很多學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)并不能很好地掌握。主要原因有三：

其一，目標(biāo)層次淺，為熱鬧而討論，無深入、實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，只單純?yōu)榱颂骄慷骄?，還有的教師認(rèn)為提問多，討論多就是實(shí)施高效課堂改革了。于是非常淺顯的問題也讓學(xué)生討論且討論的要求簡(jiǎn)單、草率，在一節(jié)思品課上，我聽到任課老師安排學(xué)生小組討論30秒，可想而知，30秒鐘的討論能達(dá)成什么樣的教學(xué)目標(biāo)呢？還有的教師課堂上喜歡面向全體學(xué)生提問題，讓學(xué)生齊聲回答“是不是”、“好不好”、“對(duì)不對(duì)”等問題，整節(jié)課教師提了十多個(gè)是非判斷問題，看起來氣氛熱烈，學(xué)生回答得也沒錯(cuò)，但沒有一個(gè)問題是學(xué)生主動(dòng)提出來的，教師都包辦了。直接導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。

其二，評(píng)價(jià)時(shí)只注意了過程評(píng)價(jià)而忽視了終結(jié)性目標(biāo)評(píng)價(jià)。如一節(jié)思品公開課上，一位學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，老師說：“回答得真好，表揚(yáng)他”學(xué)生啪啪啪的鼓起掌來，另一位學(xué)生又回答了一個(gè)問題，也得到了同樣的“殊榮”，一節(jié)課上，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏，但卻忽視了后面的學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練、拓展性訓(xùn)練及評(píng)價(jià)。

第8篇：七年級(jí)思品教學(xué)反思范文

本著“以人為本，和諧發(fā)展，效率優(yōu)先”的原則有效提升教師隊(duì)伍的素質(zhì);以落實(shí)推進(jìn)2011年八道江區(qū)的“教學(xué)十項(xiàng)工作”為中心，細(xì)化教學(xué)的常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次;以校本教研、片區(qū)教研和課堂教學(xué)為載體，細(xì)化教學(xué)研究的主題、創(chuàng)新教學(xué)研究的模式、推進(jìn)我?！皢栴}教學(xué)研究”的進(jìn)程，扎實(shí)開展各種類型的教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的效率，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)化水平，深化新一輪課程改革的進(jìn)程;提高我校的辦學(xué)聲譽(yù)。

二、工作目標(biāo)：

1.夯實(shí)并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理——備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學(xué)科單周備課日，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。

2.夯實(shí)并細(xì)化教、科研工作，尤其要改變教與學(xué)的方式，設(shè)立雙周教研日，從而拉動(dòng)科研的方向。

3.全面深入課堂，加強(qiáng)九年級(jí)平行推進(jìn)的監(jiān)控與管理。

4.改進(jìn)八年級(jí)兩級(jí)分化現(xiàn)象。

5.加強(qiáng)七年級(jí)學(xué)科的銜接和各班級(jí)均衡發(fā)展的管理。

6.加強(qiáng)學(xué)籍和檔案的規(guī)范、科學(xué)管理。

7.科研工作和師資培訓(xùn)工作要加強(qiáng)計(jì)劃性和有效性。

8.加強(qiáng)新、老三室的利用率與規(guī)范管理。

三、重點(diǎn)工作及措施：

(一)、夯實(shí)并細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理——備、教、批、考等教學(xué)工作的環(huán)節(jié)，尤其是集體備課環(huán)節(jié)，設(shè)立學(xué)科單周備課日，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次。

1、加大上學(xué)期修訂的有關(guān)《備、教、批、考等常規(guī)教學(xué)制度》的執(zhí)行力度，將這些制度的執(zhí)行落到實(shí)處。

2、夯實(shí)并加強(qiáng)集體備課的細(xì)化管理。

為了更好地發(fā)揮教師集體的智慧，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體水平。集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。集體備課是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。

本學(xué)期設(shè)立單周集體備課日，并對(duì)集體備課制定出相應(yīng)的《集體備課制度》加以具體的約束和獎(jiǎng)懲要求。集體備課日的具體設(shè)置為：

每月單周周二至周五為集體備課日，備課的時(shí)間為兩節(jié)課。

周二下午是語文組，負(fù)責(zé)人為陳平、趙光榮。

周三下午是數(shù)學(xué)組，負(fù)責(zé)人為王永發(fā)主任。

周四下午是英語組，負(fù)責(zé)人是單麗華主任。

周五下午是理化生組，負(fù)責(zé)人是王霞主任。

周二上午政史地組，負(fù)責(zé)人是楊福榮主任。

周三上午是體音美組，負(fù)責(zé)人是姜秀任。

上午的備課時(shí)間是三四節(jié)課，下午的備課時(shí)間是七八節(jié)課。

(二)、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的階段性和終結(jié)性的質(zhì)量監(jiān)控與分析。

1、各級(jí)教學(xué)管理人員本學(xué)期仍然要不斷加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控與調(diào)研，與教師一道深入課堂，研究教學(xué)過程設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思、效率的“分子”的提高策略，使課堂教學(xué)向著集約、創(chuàng)新、高效的軌道不斷運(yùn)轉(zhuǎn)。

教學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，教導(dǎo)主任聽課不少于80節(jié)(含上課節(jié)數(shù))。

2、為確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)能力等的提高。各年級(jí)主任要調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)參與教學(xué)管理的微觀管理，把單元過關(guān)、章節(jié)檢測(cè)工作落到實(shí)處。組織好月考工作。

七、八年級(jí)本學(xué)期搞好兩次月考一次期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，九年級(jí)搞好3次月考工作。具體為：

七、八年級(jí)：第一次9月26、27日;第二次11月14、15日。

九年級(jí)三次月考：第一次9月27日;第二次11月15日;第三次12月27日。

七八年級(jí)思品、歷史、地理、生物同時(shí)納入月考檢測(cè)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

教務(wù)處要組織好每次的檢測(cè)工作，并做好相應(yīng)的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善不足，促進(jìn)提高。

(三)、突出抓好九年級(jí)畢業(yè)班的平行推進(jìn)工作，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，確保在11年的基礎(chǔ)上有所提高，從而提升我校在河口片的辦學(xué)聲譽(yù)。具體措施如下：

1.加強(qiáng)課堂授課質(zhì)量的監(jiān)控。

主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和主管九年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)今上級(jí)部門對(duì)延長(zhǎng)課時(shí)時(shí)間來達(dá)到提高教學(xué)效果的嚴(yán)控情況下，我校應(yīng)挖掘課堂教學(xué)潛力，加大深入九年級(jí)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，與教師一道研究九年級(jí)課堂教學(xué)效率的提高問題。教學(xué)校長(zhǎng)本學(xué)期九年級(jí)聽、評(píng)課不少于30節(jié);負(fù)責(zé)年部教學(xué)的主任聽、評(píng)課不少于40節(jié);教導(dǎo)主任聽、評(píng)課不少于40節(jié)。

2.加強(qiáng)邊緣生的潛力挖掘。

①樹立邊緣生的信心;②加強(qiáng)對(duì)邊緣生的學(xué)法指導(dǎo);③挖掘邊緣生的非智力因素;④加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo);⑤抓家校結(jié)合。總之挖掘各種潛力提高邊緣生的成績(jī)。

3.加練習(xí)題的精選控制。練習(xí)要有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。教師對(duì)習(xí)題要精心篩選或設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)同學(xué)科的練習(xí)題是學(xué)科教師共同協(xié)商的成果。

4.九年級(jí)本學(xué)期進(jìn)行三次月考：第一次9月27日;第二次11月15日;第三次12月27日。

每次月考要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析與總結(jié)，為下段的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。

第9篇：七年級(jí)思品教學(xué)反思范文

由于工作競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了滿足社會(huì)的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時(shí)工作的步伐就加快了，為了不影響正常的秩序，這時(shí)就得提出一種計(jì)劃。下面是小編為大家整理的老師個(gè)人階段工作計(jì)劃參照文本2022，希望能幫助到大家!

老師個(gè)人階段工作計(jì)劃1一、教材分析

本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，同時(shí)針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊(cè)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義，對(duì)于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。

二、學(xué)生基本情況分析

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如：基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，思維不夠靈活，實(shí)驗(yàn)方面的問題也很多等等。針對(duì)存在的問題，在新的學(xué)期，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、具體措施

1、備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。

鉆研教學(xué)大綱，做好教學(xué)工作計(jì)劃;按照教學(xué)內(nèi)容和要求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，寫出具體教案。

2、上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)和觀察，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑，使教學(xué)效果達(dá)到狀態(tài)。同時(shí)，要將提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

3、班級(jí)工作的組織分配很重要。

把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況，提高整體效率。

4、小測(cè)及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。

平時(shí)要做好課堂提問、小測(cè)等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行章節(jié)的小測(cè)。

老師個(gè)人階段工作計(jì)劃2新學(xué)期又開始了，我們的工作也將有條不紊的開展。我組為了在本學(xué)期的教學(xué)中將全校的思想品德課開展的更好，更能顯示我校思品教育教學(xué)工作者的能力，更能配合學(xué)校的德育工作，也更能為其他學(xué)科服務(wù)?，F(xiàn)將七年級(jí)這學(xué)期思品教研組的教工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期本教研組嚴(yán)格根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育湖北省六年制小學(xué)教科書》為依據(jù)，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育并以我校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園現(xiàn)狀為根本出發(fā)點(diǎn)，全面細(xì)致的將國家的教育方針、政策、教育的改革問題，國內(nèi)外大事融入思品教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作之中。在全體教師中滲透改革、創(chuàng)新的思想，優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu)，順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)。

二、基本的情況

幾年來，我校在上級(jí)各部門的關(guān)心支持下，學(xué)校的整體辦學(xué)水平進(jìn)步很快，大部分教師的教育觀念、教育思想都比較新，業(yè)務(wù)能力都很高，課改作風(fēng)都比較扎實(shí)。但由于地處山區(qū)，信息閉塞，學(xué)生的自學(xué)能力力較差，自主探究的習(xí)慣未能養(yǎng)成。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有足夠的上進(jìn)心和進(jìn)取心，不夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，相信經(jīng)過這學(xué)期師生的共同努力，一定會(huì)幫全體的學(xué)生并取得進(jìn)步。

三、工作過程

教學(xué)上，主抓教學(xué)質(zhì)量的提高，研究新教材，講出新意，講出高質(zhì)量，讓學(xué)生不僅要對(duì)政治課感興趣，又要能順利通過考試。

搞好主備課制度，每個(gè)教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)，濃厚集備組內(nèi)部的教學(xué)研究、學(xué)術(shù)討論氣氛。各任課老師認(rèn)真聽課，互相學(xué)習(xí)。

四、任務(wù)與目標(biāo)

1、端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，靈活運(yùn)用多種教法進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂質(zhì)量。

2、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為憑借，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成初一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3、加強(qiáng)教科研活動(dòng)的開展力度，認(rèn)真組織幾次落實(shí)新課標(biāo)為目的的聽評(píng)課活動(dòng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，結(jié)合由教材中的事例、道理和現(xiàn)實(shí)生活來教育規(guī)范學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

5、加大學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)力度，以課本為內(nèi)容，開展動(dòng)手剪、積累收集的活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)每一節(jié)課。

6、聯(lián)系周圍典型事例，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

7、積極響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處開展的教研工作，搞好本教研組的工作。

8、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。

五、方法措施

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。

2、組織教師多看、多聽、多學(xué)。

充分發(fā)揮學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。把學(xué)到的方法用到實(shí)際教學(xué)過程中去。

3、激發(fā)教師和學(xué)生的興趣，通過各種形式調(diào)動(dòng)他們的工作積極性和學(xué)習(xí)積極性。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使他們的思想和行為一致。

5、開展一些活動(dòng)，小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行督促。

老師個(gè)人階段工作計(jì)劃3一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)展

二、促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變

1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。

為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

2、教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。

但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。

三、加強(qiáng)備課

在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

四、積極參加教研

教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。

謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。

五、守紀(jì)與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

六、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育等。

七、學(xué)期工作目標(biāo)

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問題，形成扎實(shí)的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

老師個(gè)人階段工作計(jì)劃4一、學(xué)生情況分析及對(duì)策

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來看，兩個(gè)班的英語成績(jī)很不理想。七年級(jí)1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個(gè)班里優(yōu)生只有一個(gè)。兩極分化還是比較明顯。一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。針對(duì)種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。

二、教材分析

《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，再加上兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal采用聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

五、教改打算

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

六、課外活動(dòng)

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，進(jìn)行英語課外閱讀活動(dòng)。

七、教學(xué)計(jì)劃安排

本學(xué)期每周4課時(shí)，預(yù)計(jì)在第十七周結(jié)束教學(xué)進(jìn)度。安排如下：

三月份：Unit1-Unit4。

四月份：Unit5-Unit7，包括復(fù)習(xí)單元，迎接期中考試。

五月份：Unit8-Unit10。

六月份：Unit11-Unit12，包括復(fù)習(xí)單元，期末總復(fù)習(xí)。

七月份：迎接期末考試。

八、自我提高計(jì)劃

新課程的改革給新世紀(jì)的教師提出了更高的要求，說到底就是人的改革，作為一名年輕的中學(xué)教育工作者，要適應(yīng)改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學(xué)教育。

1、新世紀(jì)教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。

因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。

2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。

重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。

3、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。

勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

4、平時(shí)教學(xué)在備課上下工夫，研究自己的教學(xué)模式，對(duì)自己的研究課題進(jìn)行研究總結(jié)，搜集材料，寫出論文。

5、積極參加文科組的各項(xiàng)活動(dòng)。

6、虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，吸取新思想、新做法。

7、經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。

我將循序漸進(jìn)，塌實(shí)勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)里教師新的角色，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。

老師個(gè)人階段工作計(jì)劃5本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教材分析

1、學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。

所有數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問題，以展開數(shù)學(xué)探究。

2、學(xué)生提供探索，交流的時(shí)間與空間。

在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作，思考與交流的機(jī)會(huì)，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識(shí)，包括歸納法則與方法，描述概念等。

3、使數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程。

經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用“問題情景——建立模型——解釋，應(yīng)用與拓展”的展開。

4、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求

二、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成績(jī)。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三、復(fù)習(xí)考試