七年級(jí)讀書計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我任八（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，從上學(xué)年期末考試情況來看，這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進(jìn)步。但在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，形成了兩極分化，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績較差。八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對(duì)稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通過對(duì)生活中軸對(duì)稱現(xiàn)象的觀察，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征；逐步分析角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。

第十四章一次函數(shù)通過對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章本章主要內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景------使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號(hào)化”的過程，發(fā)展符號(hào)感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程------為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng)；對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握------設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。

四、教學(xué)任務(wù)

在知識(shí)與技能上，通過對(duì)三角形全等的學(xué)習(xí)，能利用全等三角形解決實(shí)際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對(duì)稱知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí)，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學(xué)生會(huì)進(jìn)行整式的乘除法運(yùn)算及因式分解。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上要再上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，對(duì)生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法上，通過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上的坎坎坷坷，從而達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的。在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

5、認(rèn)真研讀教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

一

1+4

二

11.3角平分線的性質(zhì)

3

三

活動(dòng)，小結(jié)，單元測(cè)驗(yàn)

3

四

12.1軸對(duì)稱

3

五

4

六

國慶節(jié)

國慶放假

七

12.3等腰三角形

2

八

活動(dòng)，小結(jié)，單元測(cè)驗(yàn)

3

九

5

十

13.3實(shí)數(shù);活動(dòng)，小結(jié)，單元測(cè)驗(yàn)

5

十一

期中考試

期中考試

十二

14.1變量與函數(shù)

5

十三

5

十四

14.3用函數(shù)觀點(diǎn)看方程(組)與不等式;14.4課題學(xué)習(xí)選擇方案

3+2

十五

活動(dòng)，小結(jié)，單元測(cè)驗(yàn)

3

十六

15.1整式的乘法

5

十七

5

十八

15.4因式分解

5

十九

活動(dòng)，小結(jié)，單元測(cè)驗(yàn)3

二十

期末復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)

第2篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

書，伴我們走人生路途，唱出春花秋月，落英繽紛；書，讓我們遨游知識(shí)海洋，書寫雋永文字，華美篇章。讀一本好書，就仿佛與高尚的人對(duì)話，談古論今，博覽眾家之長。建議同學(xué)們?cè)诩倨谥幸詴鵀榘?，選擇自己喜歡的圖書閱讀，完成讀書任務(wù)：

①完成“悅讀”推薦卡；

②寫300字左右的讀后感；

③摘抄好詞妙句，與小伙伴分享；

④參與“悅讀”活動(dòng)，快樂成長。

“悅讀”推薦書目：

序號(hào)

類別

書名

編著者

要求

1

文學(xué)

《中國古代神話》

袁珂著

必讀

2

文學(xué)

《稻草人》

葉圣陶著

選讀

3

文學(xué)

《寶葫蘆的秘密》

張?zhí)煲碇?/p>

4

文學(xué)

《三毛流浪記》

張樂平著

5

文學(xué)

《孫悟空在我們村里》

郭風(fēng)著

6

文學(xué)

《小英雄雨來》

管樺著

7

文學(xué)

《推開窗子看見你》

金波著

8

文學(xué)

《笨狼的故事》

湯素蘭著

9

文學(xué)

《夏洛的網(wǎng)》

【美】E.B.懷特著/王干卿譯

10

文學(xué)

《窗邊的小豆豆》

【日】黑柳徹子著/趙玉皎譯

11

人文社科

《劉興詩爺爺給孩子講中國地理》

劉興詩著

選讀

12

自然科學(xué)

《萬物簡(jiǎn)史：少兒彩繪版》

【英】布萊森著

選讀

13

藝術(shù)

《父與子》

【德】?！W·卜勞恩著

選讀

“悅讀”推薦卡：

姓名

班級(jí)

書名

作者

主要人物

精彩情節(jié)復(fù)述

書中我最喜歡的人物

推薦理由

“悅讀”活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.書簽設(shè)計(jì)：

作品主題：自定

作品建議：

（1）作品主題鮮明、畫面清晰，色彩明快，形狀各異，能表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，蘊(yùn)含濃厚的書香氣息，畫面美觀，具有文化藝術(shù)氣息。

（2）作品可以以手工制作成的書簽的樣式呈現(xiàn)，也可以以繪制書簽形象的設(shè)計(jì)稿的樣式呈現(xiàn)，設(shè)計(jì)作品電腦制作、手繪均可，大小適中，并注明設(shè)計(jì)意圖；

2.影視卡通人物配音/朗讀者

在爸爸媽媽的幫助下，借助配音或朗讀軟件選擇自己最喜歡的卡通人配音或選擇自己喜歡的文段朗讀，并在朋友圈或者聊天群分享。

3.影視鑒賞

第3篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

一、學(xué)生基本情況分析：

七年級(jí)一班共有學(xué)生45人，這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好，學(xué)生從小學(xué)到初中，是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍，比較愛學(xué)習(xí)，面對(duì)新的學(xué)校，新的班級(jí)，新的老師，所以對(duì)英語學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢(mèng)想，希望這是一個(gè)極好的開始。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

新目標(biāo)(新版)七年級(jí)英語(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中，每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)有著很大的幫助。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看：

(一)語法知識(shí)點(diǎn)

1.一般疑問句及回答;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞;

5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問

6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法。

(二)交際用語(略)

四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語教英語(Teach English in English);

英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語想英語(Think English in English);

用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第三周：開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作 預(yù)備篇

第四周-第五周：Unit 1-Unit 2

第六周：國慶節(jié)假期

第七周：Unit 2- Unit 3

第八周—第九周：Unit 3-Unit 4

第十周：Review Unit 1-Unit 5 期中復(fù)習(xí)階段

Mid-exam of Unit 1-Unit 5　迎接期中考試

第十一周-第十二周： Unit 5- Unit 6

第十三周—第十四周：Unit 6-Unit 7

每十五周—第十六周：Unit 7-Unit 8

第4篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組?；顒?dòng)的成果的喜人。如高一不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。

下學(xué)期整改措施：

1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5．學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

學(xué)習(xí)參考資料第十四課 江山多嬌──現(xiàn)代山水畫教學(xué)目的① 了解現(xiàn)代山水畫對(duì)傳統(tǒng)山水畫藝術(shù)的繼承和發(fā)展。

② 了解現(xiàn)代山水畫的藝術(shù)風(fēng)貌及作品中體現(xiàn)的時(shí)代感情。

③ 了解公共環(huán)境中大型繪畫作品為適應(yīng)現(xiàn)代生活環(huán)境而在藝術(shù)表現(xiàn)形式上所進(jìn)行的探索。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)① 與第十三課古代山水畫內(nèi)容進(jìn)行參照比較，講解現(xiàn)代山水畫在題材內(nèi)容、繪畫樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法上有哪些明顯的變化。

② 通過作品的比較，分析當(dāng)代部分代表性山水畫家的不同風(fēng)格特色，在哪些方面表現(xiàn)出藝術(shù)上的首創(chuàng)性。

③ 通過《江山如此多嬌》的創(chuàng)作修改過程，理解藝術(shù)形式與時(shí)代生活環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)過程一、導(dǎo)入：教師提問：傳統(tǒng)山水畫藝術(shù)有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答。

二、新課 江蘇儀征市精誠高級(jí)中學(xué) 211400那么現(xiàn)代山水畫有什么特點(diǎn)呢？

第5篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

一、認(rèn)真組織教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

（1）各鎮(zhèn)（小學(xué)）應(yīng)繼續(xù)采用多種學(xué)習(xí)形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革的深入發(fā)展。

（2）各鎮(zhèn)（小學(xué)）還應(yīng)組織相關(guān)年級(jí)的教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)修訂大綱的精神，按照修訂大綱的要求，切實(shí)有效地改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的水平。

2．注重理論聯(lián)系實(shí)際。

重視理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)教師以新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力改變自身的教學(xué)行為，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面獲得充分的發(fā)展。

二、努力抓好數(shù)學(xué)課程改革工作。

1．認(rèn)真做好教材分析培訓(xùn)工作。

（1）期初對(duì)全區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行二年級(jí)下冊(cè)教材的分析培訓(xùn)，幫助教師把握教材所安排的內(nèi)容及其編排特點(diǎn)，理解教材所體現(xiàn)的教學(xué)想、教學(xué)理念，明確教學(xué)的要求和要注意的一些問題。

（2）各鎮(zhèn)（小學(xué)）要以鎮(zhèn)（學(xué)校）為單位，由分管數(shù)學(xué)教學(xué)的教導(dǎo)主任和一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長負(fù)責(zé)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際采用恰當(dāng)形式，對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行一年級(jí)下冊(cè)教材的分析培訓(xùn)工作。

2．切實(shí)開展新教材的教學(xué)研究活動(dòng)。

新課程實(shí)施的重點(diǎn)主要體現(xiàn)在新教材課堂教學(xué)的實(shí)施上。區(qū)擬在3月份開展一、二年級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)，重點(diǎn)研究當(dāng)前如何進(jìn)行計(jì)算和解決實(shí)際問題的教學(xué)。要通過觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高計(jì)算與解決實(shí)際問題的教學(xué)質(zhì)量。各鎮(zhèn)(小學(xué))要組織一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組適時(shí)開展相應(yīng)的專題教學(xué)研究活動(dòng)。

3．開展課改小組研究活動(dòng)，重視學(xué)科基地、課改基地學(xué)校和教材實(shí)驗(yàn)樣本班的教學(xué)工作。

（1）課改小組成員要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)課程改革信息和數(shù)學(xué)新教材教學(xué)的了解與指導(dǎo)，計(jì)劃本學(xué)期開展2 ～ 3次交流和研究活動(dòng)。

（2）區(qū)確定牛塘中心小學(xué)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地學(xué)校，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，

積累資料和經(jīng)驗(yàn)，逐步發(fā)揮示范作用。

（3）課改基地學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)新課程教學(xué)的管理和研究，定期開展教學(xué)研究，進(jìn)行討論與交流，為課程改革的推進(jìn)提供新的經(jīng)驗(yàn)。

（4）教材實(shí)驗(yàn)樣本班所在各校要繼續(xù)做好教材實(shí)驗(yàn)和教學(xué)資料的積累工作，認(rèn)真開展所定教學(xué)專題的研究工作，重視對(duì)教材和教學(xué)的評(píng)價(jià)工作，做好跟蹤調(diào)研工作。

三、開展現(xiàn)行教材的教學(xué)研究活動(dòng)。

現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材的教學(xué)，要以《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修訂版)》的精神和新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，改革課堂教學(xué)。各鎮(zhèn)(小學(xué))要繼續(xù)重視抓好現(xiàn)行教材的課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的水平與質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)小學(xué)要力求通過校本教學(xué)研究，形成本校數(shù)學(xué)教學(xué)特色。本學(xué)期教研室主要做好下列幾項(xiàng)工作：

1．做好學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)情況的調(diào)研和了解工作，加強(qiáng)與學(xué)校教師的溝通，使教學(xué)研究有基礎(chǔ)、有針對(duì)性。

2．2月份舉行實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)，交流上學(xué)期教學(xué)情況和本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

3．4月份舉行全區(qū)現(xiàn)行教材教學(xué)研究活動(dòng)，觀摩和討論數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)我區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革。

4．5月份召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作會(huì)議，研究畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。

四、認(rèn)真抓好課題研究工作。

教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)研究的水平，發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力，增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識(shí)和自覺性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

1．各校努力抓好現(xiàn)有課題的研究?，F(xiàn)有課題應(yīng)按照教科室的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的教育教學(xué)理論，切實(shí)開展課題研究活動(dòng)，以便探索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，取得預(yù)期成果。

2．抓好《改善數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為的研究》的課題活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)定期開展理論學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，進(jìn)一步探討和研究相關(guān)問題。各參加課題研究的學(xué)校和教師要按照選定的重點(diǎn)研究內(nèi)容，制定研究計(jì)劃，分別開展研究活動(dòng)，并積累研究資料和總結(jié)研究成果。

第6篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

新學(xué)期開始之際，為了使初二數(shù)學(xué)課教學(xué)工作在新的一年里取得更優(yōu)異的成績，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃制定計(jì)劃，全文如下：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，提高學(xué)生的考試成績，中考力爭(zhēng)全市前兩名。

2、教育教學(xué)中，繼續(xù)深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的研究性學(xué)習(xí)和“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實(shí)驗(yàn)和研究，并貫徹于教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生能夠主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地發(fā)展，從培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自我教育能力為宗旨，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、在教學(xué)中樹立全新的教學(xué)理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，全面進(jìn)一步落實(shí)“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的快樂課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，并真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4、緊扣“自主學(xué)習(xí)、集體探討、合作完善”的學(xué)習(xí)要求，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提倡探索，使用定向自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)等新的課堂教學(xué)模式，最大限度地解決為什么和怎樣學(xué)的老問題，達(dá)到“堂堂清、天天清、周周清”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)生基本情況分析

本年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生500多人，分為10個(gè)教學(xué)班管理，給教師的教育教學(xué)工作帶來一定的難度?，F(xiàn)具體分析如下：

1、通過前一階段的努力培養(yǎng)，學(xué)生的認(rèn)知能力，特別是掌握知識(shí)的能力、認(rèn)識(shí)分析運(yùn)用知識(shí)的能力又有所提高，成為以后提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件和基礎(chǔ)。

2、初二學(xué)生在心理和生理方面更趨于成熟，獨(dú)立意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，但是由于受知識(shí)水平、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的仍然欠缺、不良社會(huì)風(fēng)氣的負(fù)面影響，經(jīng)常出現(xiàn)種種懈怠學(xué)習(xí)的情況，有的學(xué)生甚至與教師經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)抗情緒，所有這些情況都在一定程度上制約著教育教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

3、近年來，雖然我們不斷致力于面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，也取得了相當(dāng)優(yōu)異的成績，但是勿庸置疑，在我們的教學(xué)工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級(jí)中，我們的教育教學(xué)忽視了對(duì)后進(jìn)生的＇轉(zhuǎn)化，或者轉(zhuǎn)化不力，致使他們不能及時(shí)從后進(jìn)生的陰影中盡快擺脫出來，越學(xué)越厭學(xué)，不想學(xué)，這仍是今后大面積提高教育教學(xué)成績的最大障礙。

三、備課組成員情況分析

根據(jù)學(xué)校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位教師組成。六位教師配合多年，相互默契，都具有相當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情和一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有精誠團(tuán)結(jié)的合作精神，一定能夠繼續(xù)在今

后的教育教學(xué)工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)取得數(shù)學(xué)課教學(xué)的好成績。

四、教材分析

初二數(shù)學(xué)上冊(cè)共有六章：軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計(jì)、實(shí)數(shù)、一元一次不等式。

“軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形”這一章，從實(shí)際問題入手，引如基本概念，引導(dǎo)學(xué)生自主探索變量關(guān)系及其規(guī)律，認(rèn)識(shí)圖象的一些基本性質(zhì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣尋找所給問題中隱含著的關(guān)系，掌握其基本的解決方法。重點(diǎn)是圖象及其性質(zhì)。

“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項(xiàng)式最常用的恒等變形

，是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的基本知識(shí)和基本技能。教科書中注意突出了由特殊到一般的認(rèn)識(shí)過程和由一般到特殊的應(yīng)用過程。

“分式”

這一章是二次根式、相似圖形、方程、函數(shù)等內(nèi)容的基礎(chǔ)，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)具有重要的作用。

“樣本與估計(jì)”這一章，是前幾學(xué)期學(xué)習(xí)的繼續(xù)，通過數(shù)據(jù)分析進(jìn)行決策，與學(xué)生一起通過媒體、調(diào)查與理論分析，利用收集到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)決策一些較為簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；體會(huì)如何提出問題，如何選取調(diào)查對(duì)象和分析數(shù)據(jù)，如何發(fā)揮所學(xué)過的知識(shí)和技能的應(yīng)有作用，如何有效地作出決策。

“實(shí)數(shù)”

這一章不僅可以豐富學(xué)生對(duì)直角三角形的認(rèn)識(shí)和理解，而且還將掌握解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理。是學(xué)習(xí)四邊形、解直角三角形的重要工具。

“一元一次不等式”

這一章突出函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等重要思想方法，重視對(duì)分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)備課組日常教育理論與業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念來武裝頭腦，提高自身的教育教學(xué)能力。

2、在教學(xué)中樹立“以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于教學(xué)實(shí)際”的教育科研觀。

3、將教師的愛心體現(xiàn)在日常教育教學(xué)中，對(duì)待不同類型的學(xué)生，平等相待，以正確引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)的信念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

4、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。集體備課采取靈活多樣的形式，研究教材、研究教法和致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的可操作性強(qiáng)的教學(xué)措施，保證教育教學(xué)質(zhì)量。努力搞好“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的快樂課堂教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功感。

六、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

如上所述，初二學(xué)生通過前一階段的努力，他們的思想覺悟、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力，雖得到較大的提高，但由于自身?xiàng)l件的不平衡和努力程度的差異，各班級(jí)不同程度出現(xiàn)優(yōu)、中、差的分化，影響了教學(xué)工作的進(jìn)一步開展，為了堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，全面提高教學(xué)質(zhì)量，制定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的具體計(jì)劃如下：

1、各任課教師根據(jù)本班學(xué)生的不同學(xué)識(shí)水平和暴露出來的不同問題，分層確定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差目標(biāo)。

2、確定輔導(dǎo)目標(biāo)。根據(jù)優(yōu)生、中程生、落后生的不同學(xué)識(shí)水平和特點(diǎn)，確定具體的輔導(dǎo)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，要進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培，努力拓寬他們的視野，堅(jiān)持課內(nèi)課外相結(jié)合，為他們提供更多的自主鍛煉的機(jī)會(huì)，放手讓他們獨(dú)立處理更多的問題。而對(duì)于另兩部分學(xué)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與掌握，加強(qiáng)思想教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們盡快趕上來。

3、在時(shí)間安排上，每個(gè)教師要把對(duì)不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)滲透到日常教學(xué)中，分別給予不同的特別關(guān)注，充分利用課上和課后時(shí)間進(jìn)行檢查、監(jiān)督、座談和溝通。使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，完善自我，豐富自我。

4、建立輔導(dǎo)檔案。對(duì)于被輔導(dǎo)的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤分析觀察，做好記錄，及時(shí)總結(jié)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，使他們?cè)诓粩嗟牟煌降倪M(jìn)步中快樂成長。

初二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（二）

在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學(xué)期，本學(xué)期我代初二118、119兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)初中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過初一學(xué)年的學(xué)習(xí)和考試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力都需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

二、教材分析

本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的認(rèn)識(shí)。

教材簡(jiǎn)單分析：八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)力求教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為本，從實(shí)際問題情境入手，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的素材，使學(xué)生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決問題的技能與方法；同時(shí)也編排一些應(yīng)用性、探索性和開放性的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生留有充分的時(shí)間和空間，自主探索實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

三、教材重難點(diǎn)：

1、平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示；會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個(gè)數(shù)的立方根。

2、會(huì)用冪的運(yùn)算法則、整式乘法公式、乘法公式進(jìn)行計(jì)算；會(huì)用提公因式、公式法進(jìn)行因式分解。

3、掌握勾股定理、其逆定理，會(huì)運(yùn)用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問題。

4、認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì)，并利用軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案；了解圖形全等的概念。

5、掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形、菱形和正方形）的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題；掌握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡(jiǎn)單的問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng)，收集相關(guān)資料給學(xué)生更多的知識(shí)補(bǔ)充。

2、認(rèn)真上好每一堂課，加強(qiáng)課堂教學(xué)的駕馭能力，精心選擇好課堂練習(xí)。

3、虛心向老師請(qǐng)教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、科學(xué)組織好單元考試、期中考試，認(rèn)真坐好評(píng)卷工作。

5、加強(qiáng)與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。

第7篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

一、     工作重點(diǎn)： 

1、          習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，做好培訓(xùn)工作 

   認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行專題討論，對(duì)實(shí)踐中已出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求突破課程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。 

2、          搞好初三畢業(yè)班工作 

組織初三教師學(xué)習(xí)和研討《學(xué)業(yè)考試說明》，引導(dǎo)教師進(jìn)一步教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在新課程理念的指導(dǎo)下，開幾節(jié)有質(zhì)量的初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，探討和研究提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的教學(xué)策略。 

做好模考的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和分析等有關(guān)工作，及時(shí)反思，研究下一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)策略。 

3、          抓常規(guī)學(xué)習(xí)，促青年教師成長 

二、     主要工作 

二月份： 

1、          組織初一數(shù)學(xué)備課組長參加市組織的七下教材培訓(xùn)活動(dòng) 

2、          制訂好各計(jì)劃 

三月份： 

1、          對(duì)各年級(jí)進(jìn)行調(diào)研 

2、          繼續(xù)各數(shù)學(xué)教師的滾動(dòng)式開課 

四月份： 

1、          召開教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)議，調(diào)整理事組成員，研究部署本年度專業(yè)委員會(huì)工作。 

2、          協(xié)助片開展初中畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動(dòng)，交流各校初中復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 

3、          傳達(dá)常州市中考會(huì)議精神，研討提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的對(duì)策與措施。 

4、          組織好初三的模考、閱卷、統(tǒng)計(jì)與分析等工作及其它年級(jí)的期中考試工作。 

五月份： 

1、     初中數(shù)學(xué)課改研究小組活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理資料，商量下一學(xué)期各年級(jí)新教材的培訓(xùn)工作。 

2、     加強(qiáng)課題組的建設(shè)建設(shè)。 

3、     各年級(jí)舉行數(shù)學(xué)解題競(jìng)賽活動(dòng) 

六月份： 

1、     做好中考數(shù)學(xué)閱卷的組織和試卷的分析工作。 

2、     做好初一、初二的期末復(fù)習(xí)和迎考工作。 

第8篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

大家好！

我是糖果果，這個(gè)博客圈的主兒。我無憂無慮的度過了六年的小學(xué)生活，也一直保持著“優(yōu)等生”的光榮稱號(hào)。新的生活讓我向往，中學(xué)的大門向我招手，新的集體把我盼望，我像小鳥一樣，張開翅膀，滿懷理想的翅膀，向著藍(lán)天自由的飛翔。

雖然我沒有圓夢(mèng)，考上東山外國語學(xué)院。但我堅(jiān)信“是金子，在哪都發(fā)光”。我相信我在桃紅中學(xué)讀書和在東山外國語學(xué)院讀書沒什么差別?？赡芪以谶@里讀，還會(huì)更好呢！我的成績還能數(shù)一數(shù)二呢！在那里我的成績會(huì)一落千丈的。

有人說初中生活是苦的，像咖啡糖一樣；也有人說初中生活是酸的，想酸梅糖一樣；也有人說初中生活是咸的，像漳州貢糖一樣；可沒有人說初中生活是甜的，想麥芽糖那樣甜，甜入人心。讓那股甜味永不消失。

其實(shí)初中生活可以是很甜的，只要你掌握了學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。真的會(huì)比麥芽糖還要甜。

糖果屋代表的就是我們七年級(jí)1班，糖果屋的味道就是我們七年級(jí)1班所有的快樂。

第9篇：七年級(jí)讀書計(jì)劃范文

一、用好教材，確立作文教學(xué)及訓(xùn)練目標(biāo)

教學(xué)無目標(biāo)就無法取得教學(xué)效果，有了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)就有歸宿和指向。

1.確定作文教學(xué)的整體方向

通過對(duì)七年級(jí)教材的解讀分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)教材大部分課文是記敘文，或記事，或?qū)懭?，或?qū)懢?。而各單元?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求也很明確。根據(jù)七年級(jí)教材的內(nèi)容安排，并結(jié)合初中語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求，我們可以確定七年級(jí)作文的訓(xùn)練目標(biāo)是：把記敘文寫得生動(dòng)。小學(xué)的作文也是以記敘文為主，明確提出此目標(biāo)，能促使學(xué)生在心理上完成中小學(xué)寫作的銜接，在一定程度上減輕了七年級(jí)學(xué)生對(duì)初中寫作的恐懼。

2.結(jié)合教材，制定分步訓(xùn)練目標(biāo)

寫人的文章要達(dá)到具體的要求，就要懂得如何通過人物具體的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)來塑造人物的形象。記事的文章要具體就是要把事情發(fā)展的過程詳細(xì)寫出來。寫景的文章，則是要抓住景物的特征，使景物形態(tài)具體化。此外，諸如比喻、夸張、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫和反面襯托這些表現(xiàn)手法的運(yùn)用也可以使文章具體生動(dòng)。而最能全面而系統(tǒng)地承載這些知識(shí)點(diǎn)的就是教材。老師可以借助七年級(jí)教材中的例子，制定分步訓(xùn)練計(jì)劃，設(shè)置學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容。

二、以教材為源，加強(qiáng)積累

唯有深入生活體驗(yàn)生活，才能獲得生活素材，學(xué)生才易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)。具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，是寫作成功的前提。

1.積累詞語、妙句，豐富寫作的語言

積累無源、缺乏活水。我們的語文教材，蘊(yùn)藏著豐富的詞語資源，正能彌補(bǔ)這一空白。在七年級(jí)的教材中，每篇選文后有“讀一讀 寫一寫”，課文中有精妙詞句、成語名言，有富于文采的典型描寫，也有優(yōu)美生動(dòng)的段落，這些都是重要的語言積累材料。如《春》一文中描寫小草的句子：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”一個(gè)“鉆”字，寫出了小草破土而出的擠勁，洋溢著作者對(duì)春天的喜愛之情。我們可以引導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)留意這些生動(dòng)形象、富于表現(xiàn)力的詞語，并體會(huì)到作者是如何運(yùn)用這些語言來表達(dá)人物的內(nèi)心情感。學(xué)生在對(duì)這些詞句的朗讀、摘錄中豐富了寫作的語言。

2.積累文章的模式，掌握寫作方法

積累的另一種形式是積累文章的模式。教材中的選文都是文質(zhì)兼?zhèn)涞拿牢?，?chuàng)作形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣泛，其表現(xiàn)手法，表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)層次、布局謀篇、行文風(fēng)格，各不相同。這些差異，多角度、多范圍地為學(xué)生提供了一個(gè)廣泛積累寫作方法的空間。老師可以結(jié)合閱讀教學(xué)，使學(xué)生掌握寫作的技巧。如《春》一文，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，是學(xué)生積累行文結(jié)構(gòu)的典范：作者先總寫春天，繼而又分幾個(gè)方面細(xì)描細(xì)繪，最后又總寫，以收束全文，畫龍點(diǎn)睛。教材給學(xué)生提供了可以活學(xué)活用的寫作方法，老師應(yīng)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生加以模仿訓(xùn)練，在模仿中直接借鑒，在借鑒學(xué)習(xí)中積累。

三、借助教材，豐富寫作方式，激發(fā)興趣

在日常教學(xué)活動(dòng)中，很多老師都比較注重教材中規(guī)定的幾篇大作文，而大作文費(fèi)時(shí)長，要求相對(duì)比較高，學(xué)生對(duì)此興趣不高。在七年級(jí)的作文訓(xùn)練中，我們可以借助教材的指導(dǎo)，不但寫大作文，而且進(jìn)行片斷的描寫，可以是書面作文，也可以是口頭作文，采用不同的方式進(jìn)行訓(xùn)練，能起到調(diào)節(jié)學(xué)生興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。

1.片斷訓(xùn)練。片斷是用較小的篇幅，表現(xiàn)某一方面的細(xì)節(jié)。教師可以借助教材確定訓(xùn)練的內(nèi)容，或想象生活的細(xì)節(jié)，或仿寫優(yōu)美生動(dòng)的句段。如筆者教學(xué)《最后一課》，“忽然教堂的鐘聲敲了十二下?！缓笏粼谀莾海^靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：‘放學(xué)了，——你們走吧?！边@一文段中，作者是通過動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了韓麥爾先生將要失去國土的沉痛心情。我讓學(xué)生仿照這段刻畫人物方法寫一片斷，表現(xiàn)一個(gè)人高興或生氣的心情。因?yàn)橛薪滩淖鳛閰⒖迹矣脮r(shí)短，字?jǐn)?shù)沒有要求，所以學(xué)生興趣很濃，很快就完成訓(xùn)練任務(wù)。如果說大作文是整體，那片斷就是局部，若干的局部組成了整體，寫好片斷，整篇文章自然也就水到渠成，大大減少學(xué)生寫大作文的壓力。

2.詞語編故事。積累是為了運(yùn)用，運(yùn)用則是為達(dá)到強(qiáng)化積累的效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生理解教材中的詞語的基礎(chǔ)上，可選取若干詞語進(jìn)行組合，并運(yùn)用這些詞語編出故事，或進(jìn)行情景語段寫作，通過長期的訓(xùn)練，這些文本的語言最終會(huì)成為學(xué)生自己的語言。由于沒有內(nèi)容與主題的限制，學(xué)生可以信馬由韁，任意地放飛自己的思緒，充分發(fā)揮其豐富的想像力和創(chuàng)造力。在自由的創(chuàng)作中，學(xué)生找到了樂趣和信心，提高了寫作的熱情。

3.口頭作文訓(xùn)練。在七年級(jí)的教材中有大量開展口語交際與書面語表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)（或復(fù)述，或討論，或辯論），如，《走一步，再走一步》的“研討與練習(xí)”安排了三題：（1）朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)，說說你從中悟出什么生活哲理。（2）在下邊兩種情況下，你將分別說些什么，做些什么？說出來與同學(xué)交流一下。①假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)將怎么辦？②假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？（3）生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難？是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？寫出來，在班里出一期專欄。像這樣的口語交際和寫作練習(xí)，在七年級(jí)教材中為數(shù)不少，且每單元的綜合性活動(dòng)也為我們提供了說寫材料。為此，我們可以結(jié)合教材中的這些內(nèi)容進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練，不但培養(yǎng)了語感，文字表達(dá)自然也就更為流暢通順，學(xué)生的畏難情緒也為之逐漸消失。

四、用教材進(jìn)行作文教學(xué)需注意的問題

1.對(duì)教材中的不合理部分要敢于取舍。教師必須對(duì)所用教材進(jìn)行合理的選擇、取舍，因“生”置宜，保證學(xué)生在作文中有話可說，避免打擊學(xué)生的寫作信心。

2.利用教材也要走出教材。作文是對(duì)客觀事物的反映，生活是作文的源泉?！坝髦h(yuǎn)，必浚其泉源”。教材的資源，相對(duì)于生活的源頭而言，畢竟是有限的的資源。

3.教材只是個(gè)例子，不能完全依賴教材，更要注意不要讓學(xué)生缺乏創(chuàng)新地生搬硬套，以免扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維。