現(xiàn)代自由詩精選(九篇)

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第1篇：現(xiàn)代自由詩范文

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第2篇：現(xiàn)代自由詩范文

1.1石油企業(yè)的管理層缺乏對(duì)物資管理工作意識(shí)

目前，大部分的石油企業(yè)都受到傳統(tǒng)物資管理模式的影響，企業(yè)的管理層對(duì)物資管理缺乏科學(xué)先進(jìn)的意識(shí)。首先，石油企業(yè)的管理層沒有認(rèn)識(shí)到物資管理對(duì)企業(yè)的重要作用，在企業(yè)內(nèi)部沒有制定完善的物資管理制度。其次，石油企業(yè)的管理層對(duì)物資管理的態(tài)度直接引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)部各個(gè)員工的工作態(tài)度。管理層如果沒有重視物資管理的工作，石油企業(yè)內(nèi)部員工肯定也會(huì)隨大流，對(duì)物資管理工作不上心，使物資管理工作在石油企業(yè)形同虛設(shè)，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)物資管理工作的進(jìn)行。

1.2石油企業(yè)物資管理部門的工作管理不科學(xué)

石油企業(yè)由于行業(yè)的特殊性，企業(yè)內(nèi)部各個(gè)生產(chǎn)部門之間的地區(qū)分布都是距離很遠(yuǎn)，所以對(duì)各個(gè)部門的管理工作非常的困難，實(shí)際的物資管理工作很難有效的進(jìn)行。如果在這個(gè)過程中出現(xiàn)溝通不及時(shí)或者信息傳遞錯(cuò)誤的現(xiàn)象，石油企業(yè)的供貨鏈就會(huì)斷開，導(dǎo)致企業(yè)大量人力資源和物力資源嚴(yán)重的浪費(fèi)，給石油企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展帶來一定的危害。

1.3石油企業(yè)的現(xiàn)代化管理落后，沒有采用信息化技術(shù)

目前，石油企業(yè)在物資管理上，現(xiàn)代化信息技術(shù)管理還比較落后。我國很多的石油企業(yè)都已經(jīng)實(shí)行現(xiàn)代化管理，但在物資管理上卻沒有建立統(tǒng)一的信息化物資管理系統(tǒng)，導(dǎo)致石油企業(yè)物資管理各部門之間信息不通暢，在物資的采購、物資價(jià)格比較、采購合同的簽訂、物資的質(zhì)量等相關(guān)信息都不能及時(shí)的共享，使得物資管理各部門信息獲取一直處于非常被動(dòng)的狀態(tài)，需要很大的人力、物力和時(shí)間來獲取相關(guān)信息，嚴(yán)重阻礙了物資管理工作的高效完成以及石油企業(yè)現(xiàn)代化管理水平的提升。

2.優(yōu)化石油企業(yè)物資管理的對(duì)策

為了促進(jìn)我國石油企業(yè)物資管理的不斷優(yōu)化，石油企業(yè)的管理者必須加強(qiáng)內(nèi)部規(guī)章制度的建立以及采取必要的應(yīng)對(duì)措施，盡快健全企業(yè)內(nèi)部關(guān)于物資產(chǎn)業(yè)管理政策，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化管理手段，引進(jìn)先進(jìn)的物資技術(shù)和經(jīng)營理念，使企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中能夠立于不敗之地是當(dāng)務(wù)之急。

2.1加強(qiáng)石油企業(yè)管理者對(duì)物資管理工作重要性的認(rèn)知

石油企業(yè)的物資管理工作人員要正確認(rèn)識(shí)物資管理，對(duì)企業(yè)物資管理工作中的一些漏洞和問題要及時(shí)掌握,并分析、尋找科學(xué)、合理的解決措施，逐漸克服市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)石油企業(yè)帶來的不良影響。只有石油企業(yè)的管理層和相關(guān)工作人員認(rèn)識(shí)到物資管理對(duì)企業(yè)的重要作用,才能積極、能動(dòng)地不斷完善物資管理工作，及時(shí)有效地解決工作中存在的問題，保證物資管理工作的質(zhì)量。

2.2加強(qiáng)企業(yè)物資的采購管理,切實(shí)強(qiáng)化物資需求控制

優(yōu)化石油企業(yè)的物資管理工作，必須要加強(qiáng)物資的采購管理。石油企業(yè)物資管理部門應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況制定具體的物資采購管理計(jì)劃。首先,企業(yè)物資管理部門應(yīng)該根據(jù)石油企業(yè)年度的生產(chǎn)建設(shè)投資總量,來分析、測(cè)算材料以及物資設(shè)備的消耗,向物資部門提出請(qǐng)求進(jìn)行采購，不得自行采購；其次,在物資管理的具體工作中,實(shí)行對(duì)物資的預(yù)算定額控制,加大對(duì)物資采購部門的采購程序的監(jiān)督與管理,避免物資的重復(fù)購置的現(xiàn)象，從而強(qiáng)化物資的需求控制，減少石油企業(yè)的物資成本。

2.3完善物資管理規(guī)章制度，使監(jiān)管有章可循、有法可依

石油企業(yè)長期一直有“重錢輕物、重購置輕”的內(nèi)部管理思想，平時(shí)工作中只看中物資設(shè)備在物質(zhì)基礎(chǔ)上的使用，不充分考慮物資的使用效益，缺乏健全的物資管理約束制度，導(dǎo)致企業(yè)的物資管理混亂。為了防止這種現(xiàn)象，石油企業(yè)管理者首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)物資的管理意識(shí)，遵循“依法治企”的規(guī)則。加強(qiáng)對(duì)物資管理的政策、規(guī)章制度的宣傳和培訓(xùn)。企業(yè)管理層以及物資管理部門負(fù)責(zé)人，不僅要熟悉企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的操作管理，還要加強(qiáng)企業(yè)物資管理員工的職業(yè)素質(zhì)水平，加大對(duì)工作人員的培訓(xùn)，不僅要提高工作人員的職業(yè)技能，還要提高企業(yè)內(nèi)部職工對(duì)物資管理的責(zé)任感和主人翁的精神。只有這樣，才能在石油企業(yè)內(nèi)部建立良好的物資管理機(jī)制，有效地改善、優(yōu)化企業(yè)的物資管理體系。

2.4完善石油企業(yè)的現(xiàn)代化管理方式,努力提升企業(yè)物資管理水平

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)的物資管理也進(jìn)入高現(xiàn)代化辦公的領(lǐng)域，企業(yè)的物資管理手段也越來越先進(jìn)。石油企業(yè)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，采用高科技計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)企業(yè)的物資設(shè)備進(jìn)行整體的管理和維護(hù)。每一件物資設(shè)備采購進(jìn)來后都要輸入計(jì)算機(jī)物資管理系統(tǒng)，并賦予每個(gè)實(shí)物一張唯一的條碼資產(chǎn)標(biāo)簽，從物資的采購到資產(chǎn)的折舊退出整個(gè)過程，都可以對(duì)石油企業(yè)的物資進(jìn)行全程的跟蹤管理。石油企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身實(shí)際情況，引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)自動(dòng)化物資管理系統(tǒng)，使石油企業(yè)對(duì)物資管理更加合理規(guī)范，降低企業(yè)人為因素的缺陷與不足，實(shí)現(xiàn)物資數(shù)據(jù)資源的共享以及物資流動(dòng)的透明化，提高企業(yè)物資管理的整體水平，保證石油企業(yè)的可持續(xù)經(jīng)營發(fā)展。

3.結(jié)束語

第3篇：現(xiàn)代自由詩范文

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；營業(yè)自由；憲法保護(hù)；詞語入憲

一、新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)營業(yè)自由的內(nèi)在結(jié)構(gòu)的影響

（一）對(duì)營業(yè)自由權(quán)利的主體影響

營業(yè)自由作為一項(xiàng)主觀權(quán)利，其內(nèi)容可以在憲法中充分體現(xiàn)，其內(nèi)容的涵蓋不僅包括個(gè)人還應(yīng)該包括法人。一般而言，基本權(quán)利必須具備很高的平等性，只要是人就可以不論性別、種族、身份平等享有。在法律范疇的“人”指的是“可辨識(shí)”的個(gè)體性或個(gè)別性的人，也就是所謂的自然人。通過對(duì)憲法理論的研究發(fā)現(xiàn)，營業(yè)自由主要由自由、請(qǐng)求、權(quán)利三大部分構(gòu)成。當(dāng)下憲法對(duì)于營業(yè)自由的構(gòu)建更多體現(xiàn)的是個(gè)人主義思維，如果將營業(yè)自由單純的作為一項(xiàng)公民的基本權(quán)利來看待，最終結(jié)果會(huì)導(dǎo)致團(tuán)體權(quán)益的安排不夠明晰，不適合新時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。此外，確定憲法對(duì)營業(yè)自由的保護(hù)內(nèi)容不僅可以讓為公民行使權(quán)利提供良好的保障，還能提高整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，為公民提供更多的發(fā)展空間，很好的解決社會(huì)中的就業(yè)問題。一般而言，對(duì)于人身性質(zhì)的生存權(quán)，法人必然會(huì)被排除在外，但對(duì)于非人身性質(zhì)的權(quán)利，法人也可成為主體，其主要職能就是為了賦予人民防止國家侵害的防御能力，也是個(gè)人維持正常生活最有力的保障。

（二）對(duì)營業(yè)自由保護(hù)制度的影響

完善營業(yè)自由保護(hù)制度可以更好的推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，十召開以后，新時(shí)代中國特色社會(huì)主義成為我國發(fā)展的總綱，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也為更多的企業(yè)帶來了機(jī)遇，為了可以更好促進(jìn)經(jīng)營者的投資興趣，也為了進(jìn)一步提升公民的收入，國家對(duì)公民私有財(cái)產(chǎn)的法律保護(hù)力度也會(huì)越來越強(qiáng)。近幾年，有關(guān)私人財(cái)產(chǎn)的法律糾紛也在頻繁發(fā)生，私營企業(yè)家的合法權(quán)益得不到有效保護(hù)，權(quán)力維護(hù)受阻現(xiàn)象也逐漸成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最為嚴(yán)重的問題。由此可見，私有財(cái)產(chǎn)權(quán)入憲法不僅可以為個(gè)人自由提供保障，還能更好的促進(jìn)社會(huì)多元化的長期發(fā)展。因?yàn)樗接胸?cái)產(chǎn)可以說是公民的基本權(quán)力之一，私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的主體除自然人外，也應(yīng)當(dāng)包含私法人。法學(xué)界已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，私法人與自然人同時(shí)作為憲法基本權(quán)利的主體，唯一的不同就是在基本權(quán)利的享有上，比如：婚姻自由，這項(xiàng)權(quán)利只有自然人才能享有，而私有財(cái)產(chǎn)權(quán)，不但自然人可以享有，私法人也可以享有。而私有財(cái)產(chǎn)權(quán)不僅可以為經(jīng)營活動(dòng)提供良好的前提條件，還能為私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)提供法律保障。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要國家的大力支持，如果過分強(qiáng)調(diào)國家利益與社會(huì)利益對(duì)經(jīng)濟(jì)背景的影響，就會(huì)導(dǎo)致私人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)力度不夠。只有將私有財(cái)產(chǎn)權(quán)全面納入憲法保障，進(jìn)一步擴(kuò)大了對(duì)公民私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)范圍，才是對(duì)營業(yè)自由制度最好的完善。

二、新時(shí)代背景下國家對(duì)營業(yè)自由的保障

（一）新時(shí)代市場(chǎng)的活力拉動(dòng)消費(fèi)必須重構(gòu)憲法營業(yè)自由權(quán)利的整體保障體系

隨著新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國憲法權(quán)力體系的內(nèi)在缺陷問題也開始凸顯出來，現(xiàn)有的營業(yè)自由權(quán)利體系已經(jīng)無法滿足社會(huì)轉(zhuǎn)型中大中小企業(yè)的權(quán)利訴求。因此必須從公民基本權(quán)利、權(quán)利限制及界限等方面對(duì)憲法營業(yè)自由權(quán)利體系進(jìn)行重構(gòu)，具體有：在憲法中明確公民可以行使的營業(yè)自由權(quán)利及保護(hù)的功能。憲法中最核心的價(jià)值在于公民基本權(quán)利的保護(hù)，也就是賦予公民自由獨(dú)立的基本人權(quán)，并保護(hù)其在行使中自身權(quán)益過程中不會(huì)受到任何侵犯，而想要最大限度的體現(xiàn)和承認(rèn)公民的權(quán)利，通過憲法途徑是最為有效的手段，使?fàn)I業(yè)自由權(quán)利體系更加具有權(quán)威性。實(shí)現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的一致性。在現(xiàn)代社會(huì)中憲法不僅為公民提供最好的保障，還能為各項(xiàng)法律法規(guī)提供立法依據(jù)，針對(duì)公民的權(quán)利，國家的權(quán)利更多的是偏向責(zé)任及義務(wù)。雖然國家可以行使干預(yù)來維持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展秩序，但是卻有一定的界限，其范圍也受到限制，尤其是營業(yè)自由權(quán)利體系的重構(gòu)上，必須尊重其規(guī)章制度的規(guī)范性和完整性，保持權(quán)利實(shí)現(xiàn)和權(quán)利限制的平衡。

（二）“管、放、服”政策下著力優(yōu)化營業(yè)自由的限制與反限制供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

國家進(jìn)入新時(shí)代后，從市場(chǎng)資源的優(yōu)化配置和政府的“管、放、服”關(guān)聯(lián)角度來看，所謂完全放任的財(cái)產(chǎn)論實(shí)際上是將私人利益高于公共利益的一種價(jià)值選擇。且市場(chǎng)本身也有著固有的缺陷，如果政府不介入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就會(huì)導(dǎo)致壟斷的出現(xiàn)，對(duì)于其他個(gè)體來說是非常大的損害。同時(shí)如果沒有國家對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督，很容易衍生出詐騙行為，這一系列的問題最終導(dǎo)致市場(chǎng)的失靈，經(jīng)濟(jì)停滯不前。從法學(xué)角度來看，營業(yè)自由是一種受憲法保護(hù)的基本權(quán)利，但它并不屬于絕對(duì)權(quán)利。如果欠缺了法律的限制，權(quán)利被過度利用便會(huì)成為必然。在憲法層面對(duì)營業(yè)自由的限制，就是在權(quán)利的賦予過程中，既要考慮經(jīng)濟(jì)自由，也要考慮給予自由權(quán)利的限制。當(dāng)然，對(duì)于營業(yè)自由的限制并不是恒定的，也會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展有所演變。韓大元曾提出：“在限制基本權(quán)利的時(shí)候，需要嚴(yán)格遵循比例原則，進(jìn)行利益衡量，以確保憲法維護(hù)公共利益與保障人權(quán)的價(jià)值能夠得到實(shí)現(xiàn)。”在面對(duì)營業(yè)自由這一基本權(quán)利時(shí)，限制的邊界一般都是政府加強(qiáng)憲法框架下的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性，如果沒有遵循一定的原則肯定會(huì)造成市場(chǎng)秩序的紊亂。比如：近幾年很多地方政府都取消了對(duì)醫(yī)院看病定點(diǎn)藥店取藥的限制，這樣就為經(jīng)營者提供了更多的選擇，提高了自由競(jìng)爭(zhēng)的確定性，防止了醫(yī)院藥店對(duì)于某一區(qū)域的壟斷銷售。由于公共利益本身就具有一定的不確定性，因此在法律實(shí)踐中，既要考慮比例原則，又要考慮必要性原則，既要符合形式正義又不能違反實(shí)質(zhì)正義，否則基本權(quán)力很容易受到侵害，使得憲法上規(guī)定的基本權(quán)利變成空談。

（三）增強(qiáng)營業(yè)自由行政許可制度的底線界域

對(duì)于憲法比較完善的國家來說，營業(yè)行政許可制度的制定往往與國家調(diào)控經(jīng)濟(jì)的方式密切相關(guān)，為了可以加強(qiáng)我國對(duì)經(jīng)濟(jì)立法的力度，就要不斷完善對(duì)營業(yè)制度的宏觀調(diào)控，不斷規(guī)范行政許可的設(shè)定和實(shí)施，只有這樣才能更好的維護(hù)公民和法人的合法權(quán)益，同時(shí)為日后社會(huì)秩序的維護(hù)奠定良好的基礎(chǔ)。不管是國外還是國內(nèi)，限制營業(yè)自由的目的就是為了更好的維護(hù)國家的經(jīng)濟(jì)秩序和保護(hù)弱勢(shì)群體的利益不受侵害，尤其是我國當(dāng)前行政許可制度還存在一些缺陷的情況，合憲性就顯得尤為重要。除了老生常談的行政許可例外情形不透明、經(jīng)濟(jì)主體差別對(duì)待、地方保護(hù)主義過重等問題，需要增強(qiáng)宣傳普法力度、加大開放政策、實(shí)現(xiàn)企業(yè)多元之外，營業(yè)交易安全存有一定隱患。比如現(xiàn)在網(wǎng)上購物和交易十分盛行，各大中小型購物網(wǎng)站迅速崛起，各種騙局也是涌現(xiàn)，嚴(yán)重破壞了經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的秩序，導(dǎo)致價(jià)值取向錯(cuò)位，而公民的利益屢次受到侵害。為此，國家需要對(duì)于有金錢交易的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行大批量整頓，加大營業(yè)行政許可制度的改革，提高網(wǎng)絡(luò)的交易安全及服務(wù)的質(zhì)量。當(dāng)然，同時(shí)也需要明確營業(yè)事務(wù)許可，扭轉(zhuǎn)我國一直以來重資格輕事務(wù)的現(xiàn)狀。

（四）加大保護(hù)“中小微”型企業(yè)的營業(yè)自由

隨著私有化程度不斷深入，憲法營業(yè)自由權(quán)利體系也開始隨著產(chǎn)生變化，雖然一些權(quán)利的確定也對(duì)自由帶來很大的影響，但是想要確保營業(yè)自由的憲法化首先就要為其創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，而且同行競(jìng)爭(zhēng)不僅不會(huì)構(gòu)成營業(yè)自由的限制，也能更好的激發(fā)其創(chuàng)造力。同時(shí)，我國在產(chǎn)權(quán)保護(hù)中也強(qiáng)調(diào)，必須加強(qiáng)企業(yè)法人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，為“中小微”型提供了更好的發(fā)展空間，進(jìn)一步增強(qiáng)公民的財(cái)產(chǎn)安全感。由于大型企業(yè)不論從資金還是市場(chǎng)占有率都處于有利的地位，因此在定價(jià)和生產(chǎn)等要素上都會(huì)全方面實(shí)施壟斷，直接對(duì)“中小微”型企業(yè)的市場(chǎng)資源和經(jīng)濟(jì)地位產(chǎn)生影響，同時(shí)對(duì)營業(yè)自由也會(huì)構(gòu)成限制，使小型企業(yè)在經(jīng)濟(jì)上遭受損失。因此，為了更好的保護(hù)好“中小微”型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益要避免壟斷及不公平競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)生，保護(hù)“中小微”型企業(yè)在市場(chǎng)中的經(jīng)濟(jì)地位。但是，所謂的保護(hù)并不是沒有界限，否則很容造成基本權(quán)利使用的不平等性。

三、創(chuàng)新并完善網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的營業(yè)自由的規(guī)制

隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速迅猛的發(fā)展，在線交易成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，為人們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和生活提供更多機(jī)會(huì)和極大的便利。由于我國的經(jīng)營制度對(duì)電商管理缺乏一定的針對(duì)性，沒有專門的法律進(jìn)行制約，僅靠一些零星的法律法規(guī)消費(fèi)者的利益很容易受到侵害，比如：淘寶在雙十一等活動(dòng)時(shí)，就會(huì)顯示由于活動(dòng)期間物流會(huì)延遲等字樣，很多消費(fèi)者需要等很久才能收到貨物，而且由于物流延遲造成商品錯(cuò)過退貨黃金時(shí)間，進(jìn)一步加大了交易糾紛的產(chǎn)生，嚴(yán)重?fù)p害了消費(fèi)者的利益，因此，網(wǎng)絡(luò)商法中應(yīng)該明確規(guī)定：雙十一物流快遞延遲，商品的退換貨時(shí)間應(yīng)該規(guī)定為買家收到貨的次日起7個(gè)工作日，在保護(hù)期對(duì)客戶權(quán)利受到侵害時(shí)由第三方購物平臺(tái)、快遞公司和商家共同承擔(dān)。由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上生鮮商品的銷售沒有一個(gè)嚴(yán)格的統(tǒng)一規(guī)定，如水果、蔬菜、海鮮的購買中最容易出現(xiàn)交易糾紛，如何保證生鮮產(chǎn)品的質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)下人們最關(guān)心的民生問題。同時(shí)還有一些食品、化妝品、服飾、電器、車輛、房產(chǎn)、網(wǎng)貸、網(wǎng)游、網(wǎng)醫(yī)等商家陸續(xù)要入駐固然可以提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的市場(chǎng)收益，但是也會(huì)出現(xiàn)一些假冒偽劣產(chǎn)品和失信行為。為此，新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)必須將電商管理和監(jiān)管責(zé)任主體納入憲法才能徹底凈化網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)營業(yè)自由環(huán)境，打擊違法經(jīng)營行為，維護(hù)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)新秩序。

第4篇：現(xiàn)代自由詩范文

關(guān)鍵詞 興趣 識(shí)字 范字音 演字形 表字義 書寫

中圖分類號(hào)：G623.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：小學(xué)階段，學(xué)生要認(rèn)識(shí)3500個(gè)漢字，在1―2年級(jí)，則要求認(rèn)識(shí)常用漢字1600―1800個(gè)漢字，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。由此可見，識(shí)字教學(xué)任務(wù)的重要和艱巨！要使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，需要有效的豐富多彩的形式來展開，利用現(xiàn)代教育技術(shù)直觀、形象的教學(xué)效應(yīng)，可以使識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣，富有吸引力，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中點(diǎn)燃求知欲的火花。

1活用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)識(shí)字興趣

著名教育學(xué)家皮亞杰說：“兒童不是被動(dòng)地接受知識(shí)，也不是被動(dòng)的接受環(huán)境刺激，而是具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣的支配?！笨梢娕d趣在學(xué)習(xí)中的地位和作用是極其重要的。而低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，注意力集中時(shí)間短，對(duì)長時(shí)間枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)缺乏興趣。教師可借助于現(xiàn)代教育技術(shù)直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，利用絢麗的色彩，豐富逼真的畫面，使他們對(duì)識(shí)字內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，形成急切的探究心理，主動(dòng)積極地參與到教學(xué)過程中去。

例如：教學(xué)“網(wǎng)”字時(shí)，先播蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察后提問：你們看到了什么？學(xué)生很容易地反應(yīng)出看到蜘蛛織網(wǎng)。然后鼠標(biāo)點(diǎn)擊蜘蛛織的網(wǎng)，使用動(dòng)畫讓“網(wǎng)”逐漸轉(zhuǎn)變成網(wǎng)字。這一由形象到抽象的變化，使原本抽象的漢字變得具體可感。學(xué)生在看到這奇妙的變化，識(shí)字興趣被激發(fā)了，“網(wǎng)”字就會(huì)被牢牢記住了。

2活用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化識(shí)字效率

教學(xué)中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，化靜為動(dòng)、化無聲為有聲、化抽象為具體，直接刺激學(xué)生的感官，建立音、義、形的聯(lián)系，使三者相互溝通，即見形而知音義，聞音知義形，想義知音形，達(dá)到準(zhǔn)確完整地感知，牢固記憶的目的。從而加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練及習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.1運(yùn)用多媒體范字音

由于漢字的構(gòu)造特殊，不能直接表示讀音，低年級(jí)小學(xué)生單看字形是讀不出字音的，所以識(shí)字教學(xué)首先要解決讀音的問題。

（1）讀音示范：教師的范讀對(duì)學(xué)生有非常重要的示范作用，只有教師讀音準(zhǔn)，學(xué)生才能通過模仿讀準(zhǔn)字音。但是由于個(gè)人、地域等原因，使得教師的發(fā)音不能做到完全準(zhǔn)確，或多或少的帶點(diǎn)方言特色，使得示范講讀效果不大。教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮朗讀帶的示范作用，讓學(xué)生聽錄音無聲讀，伴錄音輕聲讀，跟錄音試著讀……幫助同學(xué)們掌握了發(fā)音的要領(lǐng)，牢固地記住了正確的發(fā)音。

（2）讀音比較：利用多媒體的錄音功能，對(duì)學(xué)生的讀音進(jìn)行錄制，與朗讀帶的示范讀音一起在課堂中播放，讓學(xué)生比較、辨認(rèn)、鑒別。在比較中鑒別，在鑒別中提高。

2.2運(yùn)用多媒體演字形

中國漢字起源于“象形”，而“象形”與“繪畫”分不開。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字，有一個(gè)從模糊到精確的過程，由于漢字的圖形化特點(diǎn)，兒童識(shí)字、寫字可以從圖入手。在識(shí)字教學(xué)中，通過先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)將這些看來十分抽象、呆板的漢字變成一幅幅圖畫，一個(gè)個(gè)故事，使這些由點(diǎn)點(diǎn)畫畫組成的漢字不再枯燥乏味，而變得形象生動(dòng)，趣味無窮，從而培養(yǎng)他們辨析字形的能力。

如教學(xué)“人、門、牛、云、雨、傘” 等字，看似簡單，但對(duì)低級(jí)學(xué)生來說，難以將字形與表象統(tǒng)一，識(shí)記仍有困難。因此，在教學(xué)中利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，采用富有動(dòng)感的畫面，演示從實(shí)物圖到象形字，再到現(xiàn)代簡化字的變化過程，使簡單的筆畫結(jié)構(gòu)和生動(dòng)鮮明的畫面結(jié)合起來，讓低年級(jí)學(xué)生一目了然。

2.3運(yùn)用多媒體表字義

字義教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的核心， 對(duì)學(xué)生正確掌握字形起著重要的作用，是培養(yǎng)學(xué)生理解、表達(dá)、思維能力的起點(diǎn)。學(xué)生只有掌握了字義，才能準(zhǔn)確地運(yùn)用它。小學(xué)生的思維以具體形象思維為主，教師在識(shí)字教學(xué)中，可以充分利用多媒體，把抽象的文字符號(hào)代表的意義，通過圖畫、動(dòng)畫等形式直觀演示，再現(xiàn)情境，讓他們看著畫面，聽著教師的點(diǎn)撥，對(duì)字義就能意會(huì)，無需教師多講解。

如一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字5》一課中，教學(xué)蜻蜓半空展翅飛的“展”字時(shí)，學(xué)生很難理解“展”的含義，可以在屏幕上再現(xiàn)蜻蜓展開翅膀的畫面，讓學(xué)生在具體的畫面中直觀感受“展”字含義，加深對(duì)字義的理解。

3活用現(xiàn)代教育技術(shù)提高書寫質(zhì)量

常言道：“字如其人?！弊植粌H能直接體現(xiàn)一個(gè)人的文化修養(yǎng)和底蘊(yùn)，還在一定程度上被視為人品、氣節(jié)的標(biāo)志。低年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)寫字，教師的示范和評(píng)價(jià)尤為重要。而傳統(tǒng)的寫字教學(xué)中，教師的講、寫不能同步，無法全方位地面對(duì)學(xué)生。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)把以往在黑板上的示范指導(dǎo)轉(zhuǎn)移到了投影儀上，縮短了師生間的距離，讓學(xué)生既能看清老師的握筆姿勢(shì)，又能看清楚教師范寫的每一筆的起筆、運(yùn)筆和收筆全過程，使寫字教學(xué)的指導(dǎo)具體化、明朗化。同時(shí)師生面對(duì)面教學(xué)，便于教師及時(shí)糾正學(xué)生中存在的一些不良的寫字姿勢(shì)。

由此可見，形象、生動(dòng)、直觀的現(xiàn)代化教育技術(shù)，可以使靜態(tài)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，抽象的內(nèi)容具體化，給原本枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)注入了新的活力，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的氛圍中充分感受到識(shí)字的樂趣，加深了對(duì)漢字的記憶和理解，做到扎扎實(shí)實(shí)地識(shí)字。

參考文獻(xiàn)

第5篇：現(xiàn)代自由詩范文

一、利用現(xiàn)代教育資源，豐富感性實(shí)驗(yàn)材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

興趣是成功的基礎(chǔ)，是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。要提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，除了要提高師生的認(rèn)知水平外，還要為學(xué)生創(chuàng)造良好的、和諧的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在演示電解CuCl2溶液時(shí)，將CuCl2溶液注入U(xiǎn)型管，以石墨為電極進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn)，通過攝像探頭實(shí)攝實(shí)放，從電視屏幕上可見到作為陽極的碳棒有氣泡逸出，加入淀粉碘化鉀溶液變藍(lán)色，說明放出的氣體為氯氣。作為陰極的碳棒有一層紅色物質(zhì)覆蓋在它的表面，說明有銅析出。通過投影技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)大，使驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證更具科學(xué)性，這樣既增強(qiáng)了可見度和動(dòng)態(tài)感，變抽象的內(nèi)容為直觀現(xiàn)象，學(xué)生看得一清二楚，又增強(qiáng)了演示效果，同時(shí)，活躍了課堂教學(xué)氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、利用現(xiàn)代教育資源，模擬演示實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的認(rèn)知能力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，電腦模擬演示實(shí)驗(yàn)是一種最有效的直觀教學(xué)方法。有些化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，由于受到各方面條件的限制，按常規(guī)演示難以完成或?qū)崿F(xiàn)，但借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬演示，就能取得良好的效果。

1.模擬疑難實(shí)驗(yàn)

中學(xué)化學(xué)中有許多疑難實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)雖給予不斷的改進(jìn)，但演示效果仍不理想，上課演示時(shí)成功率小，如木炭還原氧化銅等實(shí)驗(yàn)。若采用計(jì)算機(jī)模擬這些實(shí)驗(yàn)，可以達(dá)到仿真的效果，防止了演示時(shí)不必要的失敗，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.模擬污染嚴(yán)重或危險(xiǎn)性大的實(shí)驗(yàn)

中學(xué)化學(xué)中有些實(shí)驗(yàn)雖然實(shí)驗(yàn)室能做，但污染嚴(yán)重、危險(xiǎn)性大，借助多媒體課件展示，可以讓學(xué)生在無毒、無害、無污染的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生只要在計(jì)算機(jī)前點(diǎn)擊鍵盤，移動(dòng)鼠標(biāo)，就可以操作燒杯、試管等儀器，添加各種各樣的試劑，完成分解、化合等各類反應(yīng)。例如：稀釋濃硫酸時(shí)將水加入濃硫酸中，既加深了印象，又使學(xué)生掌握了知識(shí)，同時(shí)還可避免事故的發(fā)生。

3.模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)間長的實(shí)驗(yàn)

有些實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間過長，無法在課堂上完成，這時(shí)可以借助多媒體虛擬實(shí)驗(yàn)。如鋼鐵生銹實(shí)驗(yàn)及一些有機(jī)實(shí)驗(yàn)等。

4.克服不利實(shí)驗(yàn)條件的限制

例如對(duì)于有毒氣體參與或有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)可利用教材配套的音像材料，還可以請(qǐng)電教組教師預(yù)先到現(xiàn)場(chǎng)拍照，攝錄下來到時(shí)播放。在攝錄時(shí)可以反映實(shí)驗(yàn)裝置的全貌，也可以是某個(gè)部分的特寫。有些時(shí)間較長的實(shí)驗(yàn)還可以通過音頻編輯軟件進(jìn)行剪輯，在重要的操作步驟加上文字注釋和說明，學(xué)生可以通過大屏幕投影儀觀看，在播放過程中調(diào)節(jié)播放速度，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察細(xì)節(jié)，對(duì)于沒有看清的地方可以反復(fù)播放，這樣在時(shí)間和空間上有豐富的表現(xiàn)力，起到強(qiáng)化深化學(xué)生感受的作用。通過錄像的放映，可使學(xué)生身臨其境，較真實(shí)生動(dòng)地表達(dá)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，避免了由教師一講到底、單調(diào)枯燥的“一言堂”，也彌補(bǔ)了實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容理論化的缺陷。

三、利用現(xiàn)代教育資源，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)效率

1.放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

很多演示實(shí)驗(yàn)教師在講臺(tái)上做，只有前面部分學(xué)生能觀察到，很多學(xué)生不容易觀察到一些實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。運(yùn)用多媒體投影技術(shù)把實(shí)物放大，使原來看不清的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰明顯，這樣既會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與程度，又能加深他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)操作的理解。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析對(duì)比

有些實(shí)驗(yàn)操作或現(xiàn)象需要進(jìn)行對(duì)比分析，通過對(duì)比，得出規(guī)律，使零散的知識(shí)結(jié)構(gòu)化和條理化。但教師不可能將所有的實(shí)驗(yàn)在課堂上演示，而運(yùn)用多媒體技術(shù)將設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)對(duì)比演示可以解決這一問題。

3.化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)

如：在電解水、工業(yè)制取氧氣、石油煉制等化工生產(chǎn)過程的教學(xué)，可選用或制作相應(yīng)的課件來輔助教學(xué)，利用課件來將分散、孤立的設(shè)備連接成完整的、系統(tǒng)的設(shè)備，將靜態(tài)的生產(chǎn)流程變?yōu)閯?dòng)態(tài)的生產(chǎn)過程，將各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行局部放大和反復(fù)演示，使學(xué)生看清楚、理解到各設(shè)備的工作原理和整個(gè)生產(chǎn)的流程。

4.化抽象為直觀

第6篇：現(xiàn)代自由詩范文

關(guān)鍵詞：山水詩； 現(xiàn)代人； 自由美

高速發(fā)展的現(xiàn)代科技，為現(xiàn)代人提供了前所未有的物質(zhì)享受，人們?cè)谙硎芨邩谴髲B、私車、電腦、手機(jī)的現(xiàn)代化生活中，失去了與山水的天然聯(lián)系，追求物質(zhì)的欲望越來越強(qiáng)烈。對(duì)物質(zhì)過分的追求，使有些人逐漸被物化，成為物質(zhì)的奴隸；被魔化，產(chǎn)生妖魔、罪惡的行為；被無我化，喪失自我，只有別人；被自我化，極端自私，只有自己。這就是高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的異化，從而出現(xiàn)了人的精神世界的沙漠化。而文學(xué)可以像涓涓的溪流一樣滋潤著人的心田，起到與物化世界相抗衡的作用，尤其是山水詩，它在構(gòu)建現(xiàn)代人自由美的過程中，能像樹木綠化自然一樣，對(duì)綠化靈魂起到滋潤的作用。

什么是自由？“自由”是指從被束縛的狀態(tài)中解放出來。而束縛又分為來自客觀環(huán)境和來自自身的。來自于客觀環(huán)境的束縛主要指道德、宗教、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)風(fēng)俗等，可以對(duì)人進(jìn)行從肉體到精神的束縛；來自于人自身的束縛，多表現(xiàn)為對(duì)名、利、權(quán)的過分追求，主要表現(xiàn)為對(duì)人進(jìn)行精神上的束縛。

人類對(duì)自由的追求是伴隨著文明進(jìn)步與日俱增的，一部人類發(fā)展史，實(shí)質(zhì)上就是人類為了爭(zhēng)取在自然界生存的自由、在社會(huì)上活動(dòng)的自由和自我個(gè)性的自由而與天斗、與人斗、與自身斗爭(zhēng)的歷史。

馬克思說，自由是生命的靈魂，人失去了自由，就失去了精神生命，也就意味著美的毀滅。高爾泰在《美是自由的象征》中說：“所謂解放，也就是自由，所謂自由，也就是世界于我不成其為界限的束縛。自由是我與世界的同一。存在與本質(zhì)的同一，有限與無限的同一。所以‘美是一的光輝’這一命題，又可表述為‘美是自由的象征’。”

文學(xué)價(jià)值之一表現(xiàn)在個(gè)性精神自由的實(shí)現(xiàn)方面。文學(xué)作為一種審美的把握世界的方式，以無功利的審美狀態(tài)，達(dá)到通向精神的自由。這種精神自由是伴隨著文學(xué)的發(fā)展壯大，而不斷趨于完善的。作家作為文學(xué)的記錄者，面對(duì)豐富多變的社會(huì)生活，他們自由自在地體悟生活中的人和事，并遵循藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，把這些以文學(xué)的形象自由地表現(xiàn)出來。文學(xué)活動(dòng)的魅力就在這種自由精神的實(shí)現(xiàn)與拓展。文學(xué)不僅是對(duì)人的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的自由的肯定和確證，而且能喚醒和培育人的自由意識(shí)。

山水詩是“以自然山水為審美對(duì)象，以自然山水為其題材，它是寫山寫水，寫出一個(gè)比較廣闊的天地，不是只寫一草一花，一木一石的，同時(shí)它既要描寫出自然景觀，又要表現(xiàn)與自然山水有關(guān)的人文景觀，即表現(xiàn)出來的不是單純的自然山水，而是‘詩人化了的自然風(fēng)光?！雹派剿姴d于晉宋時(shí)代，發(fā)展成熟于唐代。山水詩所煥發(fā)的生命精神中，最賦價(jià)值的是山水自由，山水自由是山水詩永恒的主題。封建文人為什么不懈的追求它呢？因?yàn)橹袊糯Y法繁苛，三綱五常、國律族規(guī)家法猶如一條條束縛人的繩索，使得任何一個(gè)封建士人，都要在這些壓迫束縛中小心翼翼的行動(dòng)，這有違于人熱愛自由的本性。此外，對(duì)名、利、權(quán)的過分追求，也使人陷入名韁利鎖中，以致殉物傷身、殉物傷神。莊子就曾說過：“今世俗之君子，多危身?xiàng)壣匝澄?，其不悲哉！?/p>

山水詩人所吟詠的山水自由，具有豐富而深刻的思想內(nèi)涵。

劉禹錫在《西塞山懷古》中借山水訴說和評(píng)價(jià)著歷史：“王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋?！蔽魅剑诮窈贝笠睎|面的長江邊，是六朝有名的軍事要塞。長慶四年（824）劉禹錫由夔州刺史，調(diào)任和州刺史，沿江東下，途經(jīng)西塞山，即景抒懷，寫下了這首詩。詩中以太康元年（280）晉武帝命王濬率領(lǐng)用高大的戰(zhàn)船組成的水軍，順江而下，討伐東吳，東吳滅亡的歷史，揭示了當(dāng)時(shí)吳王的昏聵，暗示了后來者不能以史為鑒的愚蠢，發(fā)出了“興廢由人事，山川空地形”的慨嘆。在封建專制下，士人思想言論的自由受到限制，但心中郁結(jié)之言又不能不一吐為快，于是詩人借觀景攬勝來表達(dá)獨(dú)立見解，同時(shí)又可躲避文網(wǎng)迫害。山水自由表現(xiàn)為詩人指點(diǎn)江山、談古論今的思想自由。

柳宗元在《漁翁》中描繪了掙脫名韁利鎖的拘束，與自然山水融合為一的生活?！皾O翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無心云相逐?！碧拼镭懩觊g，柳宗元參與了王叔文政治集團(tuán)的改革，改革失敗后，柳宗元被貶為永州司馬。永州僻處湘南一隅，司馬又是個(gè)閑職，不得過問吏治，因此柳宗元一直心情抑郁，無奈之時(shí)，他只能寄情于山水之間，聊遣愁懷。這一時(shí)期，柳宗元寫出了許多極為優(yōu)秀的山水游記和山水詩，《漁翁》便是其中之一。詩中這泛舟湘江、閑云野鶴一般的老漁翁是謫居永州的柳宗元精神狀態(tài)的一個(gè)方面。高賢達(dá)士步入山林，頓覺碧水澄清，白云寧神，功名利祿拋入九霄云外，進(jìn)入到無拘無束、無物無我的精神境界。山水自由表現(xiàn)為詩人返樸歸真的精神自由。

李白一生徜徉山水之間，熱愛山水，達(dá)到夢(mèng)寐以求的境地。在《夢(mèng)游天姥吟留別》中他吟道 “別君去兮何時(shí)還，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”。徜徉山水的樂趣，才是最快意的，山水是最能撫慰心靈的。封建士人只有從社會(huì)復(fù)歸自然，才能在一定程度上維護(hù)人的尊嚴(yán)、獨(dú)立與自由。山水自由表現(xiàn)為自我人格的獨(dú)立發(fā)展的個(gè)性自由。

山水詩所反映的山水自由主要是審美主體心靈的全面自由。面對(duì)青山綠水的自然色相，人脫去了各種人際關(guān)系的羈絆，達(dá)到了心靈的全面自由，這種自由是最為本真的自由。古代山水詩中所反映的山水自由使我們不得不反思自己的生命和生存狀態(tài)，能夠把異于自己本質(zhì)的東西作為批判的對(duì)象，進(jìn)而可以提升自己，追求更加豐富自己，更加完善自己的東西，使自己能夠敞開自由本性而獲得生命的豐富性。

第7篇：現(xiàn)代自由詩范文

“搶跑”是有代價(jià)的

上海理工大學(xué)附屬小學(xué)校長丁利民特別想說：“家長，你慢慢來?！彼v了一個(gè)“放空的男孩”的故事，這個(gè)孩子的家長很早就給他報(bào)了一個(gè)和高年級(jí)學(xué)生一起上的英語班，讓他學(xué)英語?？珊⒆勇牪欢谑?，他坐在教室里，用眼睛看著老師，把自己的思緒放空。結(jié)果，他把這樣一個(gè)傾聽的習(xí)慣帶到了小學(xué)，變成了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。這是看得見的后果，有些“搶跑”的代價(jià)則是一時(shí)看不到的，比如孩子失去了和家長共度的快樂時(shí)光。在丁利民看來，家長要做的，是給孩子愛和規(guī)則，以及良好的生活態(tài)度。丁利民告訴記者，不管孩子入學(xué)前是否有基礎(chǔ)，學(xué)校都會(huì)按照標(biāo)準(zhǔn)課程的設(shè)置來進(jìn)行教學(xué)?！皳屌堋钡暮⒆颖砻嫔峡雌饋碓谧x小學(xué)一年級(jí)課程時(shí)會(huì)比“零起點(diǎn)”的孩子感覺輕松，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)時(shí)，“零起點(diǎn)”的孩子與非“零起點(diǎn)”的孩子學(xué)習(xí)成績已相差無幾。

別讓孩子“傷”在起跑線上，教師也需要改變。上海市教委副主任賈煒介紹，今年上海從全市層面全面推進(jìn)“零起點(diǎn)”，首先需要教學(xué)觀念的更新，即從更注重老師的教學(xué)，轉(zhuǎn)變到更注重研究孩子是怎么學(xué)習(xí)的。老師要尊重每個(gè)孩子的差異，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

第8篇：現(xiàn)代自由詩范文

關(guān)鍵詞：后現(xiàn)代主義；師幼觀；自我評(píng)價(jià)；再定位

隨著當(dāng)代教育的不斷發(fā)展，學(xué)前教育受到更多關(guān)注?，F(xiàn)代幼兒學(xué)前教育更加注重師幼之間的關(guān)系，這種社會(huì)思潮也是受后現(xiàn)代主義的影響。在后現(xiàn)代主義社會(huì)思潮中，關(guān)于幼兒的主體發(fā)展，教師應(yīng)摸索當(dāng)前學(xué)前教育的新方式，逐漸培養(yǎng)幼兒思維與能力，促使幼兒對(duì)于自身發(fā)展有正確認(rèn)知，從而積極引導(dǎo)幼兒，開拓幼兒發(fā)展新紀(jì)元。在學(xué)前教育發(fā)展過程中教師作為幼兒的引路者，應(yīng)當(dāng)積極承擔(dān)培育幼兒的重要責(zé)任，梳理正確的教育觀念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，以此推動(dòng)幼兒教育的前進(jìn)發(fā)展。

一、后現(xiàn)代主義師幼觀視野下幼兒自我評(píng)價(jià)定位

1.后現(xiàn)代主義師幼觀概述

后現(xiàn)代主義師幼觀是指教師與幼兒之間的一種新型模式，在素質(zhì)教育思維的影響下，后現(xiàn)代主義更加提倡師幼之間的平等與對(duì)話觀念。師幼平等是指在教育教學(xué)中教師與幼兒之間不再是傳統(tǒng)的教育與被教育關(guān)系，而是一種全新的平等關(guān)系，教師可以引導(dǎo)幼兒，但不可以完全擺布幼兒，幼兒也可直接與教師對(duì)話，讓教師了解自身的相關(guān)觀念，提出幼兒自己的態(tài)度，以期營造和諧的教育環(huán)境。

2.幼兒自我評(píng)價(jià)的重新定位

在傳統(tǒng)教育教學(xué)中幼兒通常處于被領(lǐng)導(dǎo)的地位，教師將幼兒局限于一個(gè)空間中，并束縛幼兒的有效發(fā)展。而在后現(xiàn)代思S的影響下，需要對(duì)幼兒發(fā)展重新定位，以期擺脫傳統(tǒng)封閉式教學(xué)模式，讓幼兒在師幼相處中逐漸獲得自。師幼同樣是學(xué)前教育中的兩大對(duì)象，教師進(jìn)行教育，而幼兒在教育引導(dǎo)中逐漸發(fā)展，這種模式也是后現(xiàn)代主義所崇尚的一種良好教學(xué)氛圍，待師幼之間重新確定和平、平等、溝通的關(guān)系后，教師對(duì)幼兒進(jìn)行思維引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)自身有清晰認(rèn)知，最終形成自我評(píng)價(jià)能力。

二、后現(xiàn)代主義師幼觀視野下幼兒自我評(píng)價(jià)的再定位

后現(xiàn)代主義師幼觀視野下幼兒自我評(píng)價(jià)的再定位，顧名思義也就是在傳統(tǒng)的定位模式上進(jìn)行升級(jí)，逐漸改變首次定位后遺留的各種問題，選擇合適的指導(dǎo)策略以期更好地引導(dǎo)幼兒發(fā)展。

1.個(gè)人空間的再定位思考

從環(huán)境心理學(xué)角度進(jìn)行分析，環(huán)境心理學(xué)注重對(duì)于個(gè)體發(fā)展環(huán)境的營造，而其中個(gè)體空間就是其所倡導(dǎo)的重點(diǎn)項(xiàng)目。后現(xiàn)代主義師幼觀更加關(guān)注對(duì)幼兒天性的釋放，以及幼兒主體權(quán)利的回歸，而再次進(jìn)行幼兒教育定位時(shí)就更應(yīng)關(guān)注幼兒自身的個(gè)人空間。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)出屬于自身的環(huán)境空間，在和諧的空間氛圍中，可以讓幼兒感受到生理以及心理的溫暖。

當(dāng)前為了更好地培養(yǎng)幼兒自我評(píng)價(jià)能力，教師就應(yīng)營造出輕松愉悅的環(huán)境，并賦予幼兒以更多的個(gè)人空間，讓幼兒與大家相互接觸過程中，逐漸了解如何與其他人溝通，如何尊重對(duì)方，而不是將自己的意愿強(qiáng)加于對(duì)方身上。幼兒自我評(píng)價(jià)能力提升的過程也是幼兒正確認(rèn)識(shí)的過程，而作為教師則更應(yīng)在這一階段來引導(dǎo)幼兒，如多多聽取幼兒的建議，構(gòu)建不同的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，逐漸引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中等。

2.制定幼兒自我評(píng)價(jià)及標(biāo)準(zhǔn)

幼兒由于年齡因素影響對(duì)于自我評(píng)價(jià)還未能有著準(zhǔn)確的認(rèn)知，因此很容易出現(xiàn)自我評(píng)價(jià)空洞的現(xiàn)象。這時(shí)教師可運(yùn)用典型案例來進(jìn)行引導(dǎo)，如常見的經(jīng)典故事，或者成語小故事等，樹立一個(gè)良好的榜樣，如“孔融讓梨”“愚公移山”等，學(xué)習(xí)其可貴的精神。此外，教師還需做好認(rèn)知活動(dòng)的準(zhǔn)備計(jì)劃，規(guī)劃好認(rèn)知互動(dòng)的前期工作以及后期評(píng)價(jià)工作，在幼兒活動(dòng)中改變主動(dòng)幫助的行為，讓幼兒學(xué)會(huì)處理所面對(duì)的問題，若實(shí)在無法解決，教師再進(jìn)行幫助。教師還要在互動(dòng)結(jié)束后對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3.尊重幼兒的自我評(píng)價(jià)結(jié)果

教師是幼兒的引導(dǎo)者，因此在面對(duì)幼兒的自我評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)給予充分尊重，即使幼兒自認(rèn)錯(cuò)誤也不可嚴(yán)苛的批評(píng)，而是要讓幼兒明白此種情況行為認(rèn)知為什么不正確。如幼兒的欺負(fù)行為，教師應(yīng)及時(shí)制止，并運(yùn)用疑問句的形式來問幼兒，而不是呵斥幼兒，讓幼兒明白欺負(fù)行為為何不正確，以及欺負(fù)行為將會(huì)帶來哪些影響等。

綜上所述，后現(xiàn)代主義師幼觀更加注重對(duì)幼兒自身權(quán)力的釋放，并希望借助教師思維觀念的轉(zhuǎn)變，來營造良好的成長氛圍。因此在后現(xiàn)代主義師幼觀視野下，教師在培育幼兒自我評(píng)價(jià)能力時(shí)，應(yīng)結(jié)合查找自身教育的弊端，為幼兒提供充足的個(gè)人空間，并制定幼兒自我評(píng)價(jià)及標(biāo)準(zhǔn)，在尊重幼兒評(píng)價(jià)結(jié)果的基礎(chǔ)上促進(jìn)幼兒健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]段煉煉.后現(xiàn)代主義師幼觀視野下幼兒自我評(píng)價(jià)的再定位[J].晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）：75-79.

第9篇：現(xiàn)代自由詩范文

意見指出，改革開放特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國農(nóng)作物品種選育水平顯著提升，推廣了超級(jí)雜交水稻、緊湊型玉米、優(yōu)質(zhì)小麥、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉、雙低油菜等突破性優(yōu)良品種；良種供應(yīng)能力顯著提高，雜交玉米和雜交水稻全部實(shí)現(xiàn)商品化供種，主要農(nóng)作物種子實(shí)行精選包裝和標(biāo)牌銷售；種子企業(yè)實(shí)力明顯增強(qiáng)，培育了一批“育繁推一體化”種子企業(yè)，市場(chǎng)集中度逐步提高；種子管理體制改革穩(wěn)步推進(jìn)，全面實(shí)行政企分開，市場(chǎng)監(jiān)管得到加強(qiáng)。良種的培育和應(yīng)用，對(duì)提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、保障農(nóng)產(chǎn)品有效供給和促進(jìn)農(nóng)民增收作出了重要貢獻(xiàn)。

然而，隨著全球化進(jìn)程加快、生物技術(shù)發(fā)展和改革開放的不斷深入，農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)。針對(duì)這一形勢(shì)，國務(wù)院要求推進(jìn)體制改革和機(jī)制創(chuàng)新，完善法律法規(guī)，整合農(nóng)作物種業(yè)資源，加大政策扶持，增加農(nóng)作物種業(yè)投入，強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)管，快速提升農(nóng)作物種業(yè)科技創(chuàng)新能力、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力、供種保障能力和市場(chǎng)監(jiān)管能力，構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、企業(yè)為主體、基地為依托、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、“育繁推一體化”的現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)體系，全面提升農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展水平。

意見提出了七條政策措施。

――實(shí)施種子企業(yè)稅收優(yōu)惠政策。對(duì)符合條件的“育繁推一體化”種子企業(yè)的種子生產(chǎn)經(jīng)營所得，免征企業(yè)所得稅。對(duì)企業(yè)兼并重組涉及的資產(chǎn)評(píng)估增值、債務(wù)重組收益、土地房屋權(quán)屬轉(zhuǎn)移等給予稅收優(yōu)惠，具體按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

――加大對(duì)企業(yè)育種投入。按照“資格認(rèn)證、定期復(fù)審、優(yōu)進(jìn)劣退”的原則，擇優(yōu)支持一批規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)、成長性好的“育繁推一體化”種子企業(yè)開展商業(yè)化育種。中央財(cái)政增加“育繁推一體化”種子企業(yè)投入，支持引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)育種技術(shù)、裝備和高端人才，并購優(yōu)勢(shì)科研單位或種子企業(yè)，促進(jìn)“育繁推一體化”種子企業(yè)發(fā)展壯大。

――實(shí)施新一輪種子工程。加大農(nóng)作物種業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投入，加強(qiáng)育種創(chuàng)新、品種測(cè)試和試驗(yàn)、種子檢驗(yàn)檢測(cè)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。鼓勵(lì)“育繁推一體化”種子企業(yè)建設(shè)商業(yè)化育種基地，購置先進(jìn)的種子生產(chǎn)、加工、包裝、檢驗(yàn)和倉儲(chǔ)、運(yùn)輸設(shè)備，改善工程化研究、品種試驗(yàn)和應(yīng)用推廣條件。

――鼓勵(lì)科技資源向企業(yè)流動(dòng)。支持從事商業(yè)化育種的科研單位或人員進(jìn)入種子企業(yè)開展育種研發(fā)，發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，鼓勵(lì)科技資源合理流動(dòng)。企業(yè)所在地政府要參照有關(guān)政策解決進(jìn)入企業(yè)科研人員的戶籍問題。

――完善種子生產(chǎn)收儲(chǔ)政策。建立政府支持、種子企業(yè)參與、商業(yè)化運(yùn)作的種子生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，對(duì)符合條件的農(nóng)作物種子生產(chǎn)開展保險(xiǎn)試點(diǎn)。加大高效、安全制種技術(shù)和先進(jìn)適用制種機(jī)械的推廣使用，將制種機(jī)械納入農(nóng)機(jī)具購置補(bǔ)貼范圍。完善種子收儲(chǔ)政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)相關(guān)金融機(jī)構(gòu)特別是政策性銀行加大種子收儲(chǔ)的信貸支持，中央和省級(jí)財(cái)政對(duì)種子儲(chǔ)備給予補(bǔ)助。

――制定現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展規(guī)劃。按照推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展的總體要求，編制全國現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展規(guī)劃，分作物、分區(qū)域、分階段提出發(fā)展目標(biāo)、方向和重點(diǎn)，明確今后10年推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展的任務(wù)和措施。調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)作物種業(yè)資源配置方式，在原資金渠道不變的前提下，統(tǒng)籌農(nóng)作物種業(yè)財(cái)政和基建項(xiàng)目，積極引導(dǎo)社會(huì)資金進(jìn)入農(nóng)作物種業(yè)，加大對(duì)農(nóng)作物種業(yè)發(fā)展的支持力度。

――創(chuàng)新成果評(píng)價(jià)和轉(zhuǎn)化機(jī)制。改進(jìn)現(xiàn)有農(nóng)作物種業(yè)科研成果評(píng)價(jià)方式，修改和完善商業(yè)化育種成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成有利于加強(qiáng)基礎(chǔ)性、公益性研究和解決生產(chǎn)實(shí)際問題的評(píng)價(jià)體系。在雜交玉米和雜交水稻方面探索建立品種權(quán)轉(zhuǎn)讓交易公共平臺(tái)，健全合理的利益分配機(jī)制，調(diào)動(dòng)科研人員創(chuàng)新積極性。