抒情文章精選(九篇)
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第1篇：抒情文章范文
>> “借物抒情”作文升格 如何運用象征手法詠物抒情？ 借景手法的古為今用 對舉手法在作文中的運用 淺析議論文中的抒情手法 善借歌曲創(chuàng)作精妙的手法，巧設作文教學新課堂 淺析借景手法在庭院空間中的運用 從小“物”中“探幽”出大“理”——“借物喻理”手法解讀 借物抒情的花鳥畫 借景造園手法的當代解讀 托物寓意手法運用的幾種類型 淺論“點化”手法的運用 象征手法的運用 學會在作文中運用表現手法 試論學生作文如何運用修辭手法 作文表達要善于運用修辭手法 試談修辭手法在作文寫作中的運用 淺論蘇軾婉約詞的抒情與表現手法 詩歌鑒賞中的抒情和描法 論穆旦詩歌的戲劇化抒情手法 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 教育 > 初中作文借物抒情手法的運用 初中作文借物抒情手法的運用 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 付祥平")
申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 【摘 要】借物抒情是文學作品中常見的修辭手法。在傳統的初中作文教學中，教師習慣于用條條框框的寫作方法束縛學生富有創(chuàng)造力的思維，長此以往便形成了語文作文教學中學生寫作技能提升慢、語言格式化、缺乏創(chuàng)意的弊端。新課程改革中明確規(guī)定，教師應將課堂交還于學生，讓學生成為課堂的主人，教師在教學活動中更多的作用是引導學生，進行啟發(fā)式教學。
【關鍵詞】初中作文 借物抒情手法 教學探索與實踐
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）34-0102-01
初中階段的學生對借物抒情作文缺乏自己的理解，能將借物抒情寫作手法真正地應用于作文之中的人數少之又少，筆者基于自己多年對初中作文教學的研究和對借物抒情修辭方式的領悟，形成自己的教學方法以更好地指導學生作文學習。
一 調整學生對借物抒情類作文的喜愛
小學期間一些語文教師機械的作文教學致使部分學生對作文厭煩，甚至懼怕，這些情況不利于初中階段的語文學習，因此初中語文教師應正確地調整學生對作文的消極情緒。為了讓學生感受到借物抒情類作文的美感，我在教學中，會首先朗讀一段優(yōu)美的范文。如使用《青青草》一文讓學生感悟借物抒情的意境。“美麗的草原上，鋪設了人世間美麗多彩的綠絨毯……荒漠上孤獨的小草以及都市城墻上纖弱的小草向人們展示生命的意義。”此時，學生們仿佛置身于小草的世界，感受著小草的自強不息、倔強和堅持，領悟著小草無論身處何地都能堅強地笑看世界，即使只是一棵小草。
另外，要采用啟發(fā)式的教學辦法讓學生積極地參與到借物抒情作文教學中。在進行初中作文借物抒情手法教學中，讓學生對“物象”有自主選擇權。讓同學們暢所欲言地話說自己心中最喜愛、最熟知的“物象”，學生們會爭先發(fā)言講述自己最喜愛的物品，并且用語豐富地描繪形態(tài)、神色，進而使學生的寫作欲望被激發(fā)出來，形成一種強烈的寫作欲望，成功地使學生的寫作心理由被動轉向主動，這樣作文課就形成了一種積極的寫作氛圍，學生們爭先恐后地愿意把作文寫好，把學生的寫作心理調整至最佳狀態(tài)。
二 引導學生掌握借物抒情作文的寫法
由于初中學生對借物抒情文章的寫作手法還不熟悉，所以教師運用模仿的方法開展教學很有必要。
1.以課本為載體，建立抒情式作文的寫作思路
語文教師在開展抒情作文課之前，要有意識地對課文中的抒情式散文進行分析，讓學生了解抒情式文章寫作的脈絡特點。如在初三上學期的教學中，第一單元《白楊禮贊》對白楊的描寫和《井岡翠竹》對翠竹描寫等特點。在描寫白楊時，文章以白楊的不平凡精神為主線。作家茅盾在文章開篇點題，抒發(fā)對白楊的喜愛贊美之情，接著描寫白楊樹是如何不凡、偉大，從而將由對白楊的贊美轉為對抗日軍民的歌頌。讓學生隨著教師的引導，感受茅盾進行借物抒情創(chuàng)作的思路，即開篇引物――由物繪神――由物及人，抒發(fā)深層的感情，解釋“物”象征的含義，通常在借物抒情文章中會有一條主線引領全文。這樣通過上述的教學，會讓學生對借物抒情作文有一個基本的寫作思路，因此在以后的作文指導和寫作中會收到很好的效果。
2.以課本為載體，領會立意、描寫、聯想的要素
在文章中立意要深刻、鮮明并且貫穿全文之中成為文章的“主心骨”，并且在生活中蘊含著豐富的哲理，在抒情文章寫作過程中正確掌握這一技巧可以更好地抓住文章的立意。
聯想是文學創(chuàng)作的來源，在借物抒情的作文中要將物象與表達的情感相連，聯想要恰到好處，避免過分的雕琢。
三 引導學生從修改中鞏固借物抒情作文的寫作手法
反面典型更能引導學生更好地掌握借物抒情散文寫作技能，從而使學生知道應該如何正確地書寫借物抒情文章。教師需要為學生提供立意、描寫、聯想方法使用不當的借物抒情文章，讓學生通過文章的修改，從不清楚如何寫向應該怎樣寫的方面轉變。學生通過一段時間的改錯練習，可以快速發(fā)現文章中的不足，吸取他人的教訓，避免類似的錯誤在自己文章中出現，努力使自己的文章變得更加完美。另外，學生通過對文章的修改，成為學習的主體，調動了學生的主觀能動性，改變以往教師占據主角的情況，讓學生更好地學習掌握借物抒情作文的寫作手法。
四 結束語
第2篇：抒情文章范文
我是08模具一班班長，這次有足夠的自信參選這次的”十佳優(yōu)秀班長”全是班中的同學的大力支持，我也相信我有這個能力競選．
自進入大學以來，我獲得了”優(yōu)秀學員”的榮譽稱號，在軍訓期間，由于表現突出被選了機械學院（機械營）的標兵．之后，受到班上同學的支持當上了班長．在這將近一年的時間里，組織過許多積極向上，有意義的活動．也有許多次活動沒有帶領大家獲得獎項，但我們從這些活動中學到了許多重要的經驗．積極帶領大家參加活動是我一貫的作風，自己也在去年的運動會中，獲得”一萬米第五名”的榮譽．
作為班級自我建設的第一責任人和核心，根據學校工作要求，結合本班的情況，制定了班級自我建設的工作計劃．全面負責團結，組織，領導班委以及全班同學自主的開展各項有意義的活動．在班主任的的領導和具體指導下開展工作，協助班主任組織好同學們保持正常的學習生活次序．
我相信在自己和班委還有班主任的共同努力下一定可以把班級建設成”優(yōu)秀班級””文明班級”
在此，我愿2018中國加油?。。。。。?！
第3篇：抒情文章范文
1、記敘。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，是作者對人物的經歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。
2、描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。
3、抒情。抒情就是抒發(fā)和表現作者的感情。是抒情文體中的主要表達方式。
4、議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
第4篇：抒情文章范文
卷一《天真的心》
No.4：《立刻完成的靈藥》
在被造謠時，我不著急，因為我有自知之明。
在被誤解時，我不著急，因為我有自覺之道。
在被毀謗時，我不著急，因為我有自愛之方。
在被打擊時，我不著急，因為我有自愉之法。
那是因為我深深地相信：生命的一切成長，都需要時間。
感：這篇文章告訴了我們一點：生命的一切成長都需要時間文中的國王想讓自己的孩子吃下一種靈藥便能迅速長大。這種不切實際的想望當然不能如愿以償，因為人的成長是必須經歷時間的洗禮，而不是單憑靈藥便可成長的。在成長的歷程中我們總要經歷許多的挫折，就像是被造謠、被誤解、被毀謗……但我們都應靜下心來對待這些事情，而不是盲目反擊以證明我們的無知與愚昧。就像坐著所說的一樣，因為我們都有自知之明、自覺之道、自愛之方……
人的成長唯獨不可缺少的便是時間，時間也變成了改變命運的最佳方法。
No.7：《抒情文社會》
“抒情文社會”變成了“議論文社會”
感：當所有的演講都全部成了議論和分析時，我們便能明白，當今的社會已經成為了“議論文社會”，少了那些真誠的心靈，每當讀起這篇文章便讓我警醒到：我們不應多寫議論文，特別是對于涉世未深的少年們，當作者聽說從小學便開始學寫議論文時，他很是氣憤，因為議論文抹殺了學生們最為美好的思想與最為童真的情誼，而使當今的作文變得越來越八股化，沒有當今學生們自己的真實情感。讓學生們寫議論文便是頭頭是道，但要讓他們寫一封情書，或是寫封家書便往往虎頭蛇尾，情感無以表達。這種事情也普遍應用于現實生活當中，抒情文的時代早已逝去，而今后的，便是議論文日益猖獗的時代了！
卷二《純善的心》
No.15：《咬舌自盡的狗》
聽著司機的故事，我眼前浮現那只狗在原野、在高山、在城鎮(zhèn)、在荒郊野嶺奔馳的景象，它為了回家尋找主人，奔跑百里，不知經歷過多么大的痛苦，好不容易回到家門，主任不但不開門，連一句安慰的話也沒有，立刻去送去拋棄，對抑制有志氣有感情的狗是多么大的打擊呀！
與其再度被無情無義的人拋棄，不如自求解脫。
唉！在人世間不也是這樣嗎？有情有義的人受到無情的人的背棄……
感：總會有人被一些無情無義的拋棄，最后因挫折的打擊而自求解脫。文章更是運用了借物喻人的手法來體現現實生活中人們的無情與高尚者的辛酸。多么殘忍與無知！但這就是事實，像那只忠實的狗一樣的人因之人的冷酷無情而喪了命。我們不禁為這樣的人而感傷，究竟這罪惡的根源是什么？還是人們渾濁的靈魂所發(fā)出的罪惡的聲音，去迷惑那些原本淳樸善良的人們？
而我想說的是：有情的人，你們雖苦，但靈魂的圣潔終究是你們邁向前進的潮頭；無情的人，你們安樂，但精神的重荷終有一天會摧毀你們迷離的方向！
卷三《美好的心》
No.8：《活的鉆石》
事物的價值是因為“意義”而確定的，意義則是由于“心的態(tài)度”而確立的。如果我們真能確立以新為主的人格與風格，來延伸人生的意義與價值，就會顯現生命的誠意，是生活的一切都得到寶愛與珍惜。每一朵花，每一個觀點，每一段歷程都變成“活的鉆石”，每一份愛，每一思維，每一次成長都以“克拉”來計算。在這無常的世界，每一步都是邁向空無的人間，重要的是“活”，而不是“鉆石”，每時每刻都是活生生的、都走向活的方向、都有完全的活。每一剎那都充滿熱誠與美，都有創(chuàng)造的力。
那么，生命就會有鉆石的美好，鉆石的光芒了。
感：人們總喜歡用鉆石來打扮自己，其實這些都是虛假的，用鉆石來裝扮，呢么鉆石也變一錢不值了，因為那些都是字的鉆石，沒有任何意義。真正活的鉆石在于體現自己內在的光芒。如果我們真正能夠確立以心為主的人格與風格，來延伸人生的意義與價值，那么這就是“活的鉆石”，都是以“克拉”來計算的。鉆石的美好，鉆石的光芒都盡數展現在了人類的良知上，這，就是“活的鉆石”。
第5篇：抒情文章范文
你好，隨著公司的不斷發(fā)展，我個人的能力也在不斷的提升和進步。這段共同成長的歲月里，同事們給予了我很多支持。我感謝公司領導對我的栽培和幫助。
我是公司五年的老員工，是公司成長的密切相關者。我的能力和工作成果有目共睹。象我如此全面的多功能手，事無巨細都愿意為公司盡力又不斤斤計較的，并不多見。我是一名公司可以完全信賴的員工，從我的能力到我的人品。
現在人才薪酬行情與五年前已經大不相同——如果您愿意把我當成人才的話，現在做一般事務性工作的人員的工資也有比我更多的，能干的更不用說了。而我常常從事了一些具有創(chuàng)造性的工作，能否從事創(chuàng)造性工作是衡量一個人是否是人才的主要指標，不知道您是否同意。因此我向您提出加薪請求，希望領導對我的申請能夠加以重視。
我認為我現在的薪水很低，每月工資3000元人民幣，年底沒有任何獎金。您可能覺得這薪水已經太高，但局內外人幾乎沒人相信我才拿的這么點錢，這事有沒有您知我知天地知。所以請公司于4月份開始將我的底薪每月3000(叁千)元人民幣，調整為每月4000(肆千)元人民幣。為此我簡單說一下加薪理由:
1、我對公司有有形價值的貢獻，立竿見影，案例多到我不想一一列舉，您不知道的可以問問別人，你不相信的也可以調查(如:09年以前負責的qa部，我把相關檢驗標準制定并完善以后，交給了別人管理;為人事行政部撰寫公司管理制度、員工手冊、消防應急預案;為公司撰寫編輯內刊10幾期;順利為公司通過5次sgs外審和質量體系改版工作，執(zhí)行內審多次;為公司建立pcd，能正常運行后交予跟單，現在又要為公司推行6s管理活動，做好后不知還要給誰。這有很多工作都是別人做不了的，我做好后交予別人，純粹的為別人做嫁衣。)，而且我給公司帶來的增值，多為創(chuàng)造性或預見性的增值，這在公司內是沒有人可以做到的。
2、在新老員工的真實學歷中，我的學歷怎么說也不低，如果學歷可以作為薪酬參考的話。
3、我為您們掙足了面子，我常聽到有人夸您說，您有這樣的人不簡單。我知道他們是說的大實話，我不知道您是否相信他們的話。我知道公司內沒有多少員工能獲得別人如此評價。公司中能如我一樣提如此多理由要求加薪的人，入職如此長時間才希望提薪的人，少到只有我一個。
我的要求，僅僅是希望獲得與自己工作能力和工作成果相稱、與市場相當的薪酬而已，而公司所付給我的，僅僅是一家負責任的公司為一名優(yōu)秀員工付出理應付出的薪酬而已。如果我能獲得加薪，也僅僅是維護了本應當有的體面生活而已。
我希望您以單純的心態(tài)看待一名員工的加薪要求，請不要為此為難任何人，正如我從未想過要為難任何人一樣。大多數人是自私的，為難或責怪他們只會把簡單問題復雜化，把和諧的現狀搞糟。希望您在能夠給我加薪時是出于自愿而不是勉強。
此致
敬禮!
申請人：
20**年**月**日
加工資申請報告范文二尊敬的x總、x經理、x經理：
時間過得很快，來到 企業(yè)工作，轉眼已一年有余。親眼看著我們 公司這一年一步步走過的腳印，看到這一年的變化和發(fā)展，真的非常高興。
作為工作的企業(yè)，這一年中，公司各方面的工作有了一個整體的提升，培訓部的工作走上正軌，行政部的工作不斷系統化、科學化，營銷部的業(yè)績有增無減，制作部的工作持續(xù)規(guī)范化，都是在朝良性方向發(fā)展，這一切真是一個令人欣慰的成績。
作為個人，自入職 公司以來，感受到公司對職員最真誠的關懷和培養(yǎng)，受到幾位領導的器重、關懷和幫助，都銘記于心，也會在未來的工作中再接再勵努力進取，不斷發(fā)展自己，為企業(yè)作出更大的貢獻。
目前企業(yè)處在極需快速發(fā)展階段，有很多需要完善的地方。人最重要的是思維，是意識，在這點上對本企業(yè)各方面的客觀要求和思維意識，本員工應該算是積極的、特別要求進步的同志，也隨時隨地在向各位同事宣揚貫徹各種進步思想，期望他們可以同樣進步，以廠為家，有主人翁精神，為我們 企業(yè)的發(fā)展擴大潛力。其實最重要是大家的思想觀念中應該拋棄那種落后的觀念和工作方法，以先進的、科學的現論和方法指導工作并運用，這樣企業(yè)才能在現代激烈的競爭中立足并發(fā)展，而這正是一年中我為之努力的重要工作。
部門事務是我的主要工作之一，致力于企業(yè) 的建立與完善工作，目前已完成 體系和 體系， 體系正在建立中，并且在日后的工作中都需要持續(xù)完善和改進。對于企業(yè)的規(guī)范化、程序化和科學化，這些都是具有長遠意義和價值的工作。營運方面長期協助領導管理思想的體現，設計各項工作表格，跟進各項規(guī)定的實施，加大執(zhí)行力度。進行申請生產許可證要求文件的統籌整理擬制，完成整套文件體系。本員工在文筆方面略有心得，對公司里文筆起草擬制作了很多工作，同時也設計了較多簡單廣告牌宣傳單等，省去公司這些方面的一些麻煩。而在下階段，企業(yè)管理系統的完善加強及培訓部、營運部工作是工作的重點，這跟企業(yè)的發(fā)展也是息息相關的。
在這一年中雖然不敢說個人在企業(yè)工作中發(fā)揮了怎樣的帶動作用，但絕對積極主動出謀劃策、全心全意為企業(yè)發(fā)展鞠躬盡瘁。非常高興在企業(yè)的運營中能夠發(fā)揮自己的作用，為企業(yè)的進步和發(fā)展盡到自己的力量，而這同時也是我個人價值的重要體現。
薪酬是衡量工作價值的最佳標準，我們員工也非常理解在追求利潤最大化的情況下，公司會需要降低各種成本。不過企業(yè)經營本身的目的是為了獲取經營利益，工資福利的目的則是開發(fā)企業(yè)的人力資源、最終提升企業(yè)的經營效益。對于企業(yè)外部而言，薪情的好壞影響到企業(yè)的外部競爭力(如知名度、美譽度、優(yōu)秀員工等)，進而影響到企業(yè)的生存和發(fā)展;對企業(yè)內部而言，薪情的高低直接決定了員工工作的績效、心情的好壞。從某種程度上說，好薪情給員工帶來強大的激勵，帶動工作積極性;反之增加怠工情緒，最終影響企業(yè)潛能的開發(fā)。我相信對于有一定能力和執(zhí)行力的員工，老板是不會吝嗇的，使之能夠解除后顧之憂，安心為企業(yè)服務。
就目前市場行情和所知道的情況、朋友同行，根據 、 類的行業(yè)、崗位和工作內容、工作年限的不同，一般薪酬在 ~ 左右。
因為我們企業(yè)在目前各方面體系正處于完善階段，客觀說，薪酬福利體系有所欠缺暫時沒有定期加薪也是能夠理解的，所以特提出加薪申請，以期得到領導對本人工作成績的肯定和鼓勵，更是對未來工作積極性的激勵。如果本員工工作中尚有有待改進的部分，也敬請領導批評指正，我一定謹記于心、樂于修正進步。望幾位領導給予批準為感!
衷心祝愿幾位領導事業(yè)如日中天、 公司蒸蒸日上財源廣進!
此致
敬禮
申請人：
20**年**月**日
加工資申請報告范文三尊敬的公司領導:
首先感謝公司為我提供了施展個人能力的平臺和空間，并同時向你們長期以來在工作和生活上對我孜孜以求的鼎力支持和關心厚愛表示由衷的敬意和感謝!
我自入職以來，在公司良好發(fā)展氛圍和優(yōu)秀企業(yè)文化的感召下，由一名剛入行的新手逐漸成長為一名合格的財務文員，從簡單的事務性工作的處理到逐漸接手和適應復雜工作的應對，離不開各級領導的信任和栽培，也離不開各位同事的積極支持和熱心幫助。我能順利為公司管理團隊所接受并成為其中一員，并且在職業(yè)生涯規(guī)劃和成長的過程中體現我自身的價值，既是我最大的心愿，也是與公司攜手共同發(fā)展的結果。
我以感恩的心態(tài)來看待工作和生活，同時我也認為，付出才能獲得回報，勤勞才能換來成果。我作為一個基層財務文員，每天都要處理大量復雜枯燥的數字和報表，為了保證工作質量，不因失誤給公司造成不必要的損失，我始終以對公司、對自己高度負責的姿態(tài)保持了一個財務人員所應具備的謙虛、謹慎、細致的良好工作作風和職業(yè)道德準則。今年以來，在上級領導的安排下，我又接手了部分行政工作，盡管日常工作比較繁忙瑣碎，占用了很多的時間，但我仍然經受住了細節(jié)的考驗，保持了足夠的耐心，圓滿周到的處理好了各方面的工作，收獲了職業(yè)生涯的第一筆財富——經驗。
我希望我辛勤的付出能得到公司和領導的重視與肯定，我也給自己無數的理由來尋求自我精神上的支持和鼓勵，因為我堅信，世界是公平的，付出是有收獲的。但是十分遺憾的是，在今年7月的集體調薪名單中并沒有出現我的名字，這令我感到十分的困惑和迷茫。我無數次猜想究竟是我做得不夠好?不夠努力?還是公司認為我不夠稱職而以這樣的方式來給予我否定的評價?公司對此沒有任何的解釋和說明，我對此也感到十分的不解和難過。盡管我認為自己受到了不公正的對待，但是我還是期望通過積極的工作狀態(tài)和業(yè)績來獲取公司對我的重新評價。
新的一年，新的期望，新的開始。我也再次鼓起勇氣，振作精神，期望自己在工作上能有新的思維，新的突破，新的局面。我雖然人卑言微，但是我對公司的忠誠精神和敬業(yè)態(tài)度絲毫不亞于其他的同事，我也希望我的價值能夠通過工資待遇的形式客觀公正的體現出來，所以我期望公司領導對我調整工資的請求予以酌情考慮。
我主張自己的權利，我也尊重公司的決策。因為我始終覺得平等的溝通是解決問題最有效的方式，所以即便是未能達到我所預期的結果，我也不會因此自暴自棄，放松對自己的要求，或者是籍此向公司提出其他非分的請求。我愿意承擔我所應承擔的責任和義務，我也期望公司能認真的傾聽和對待一個年輕人的心聲。
因為年輕，很多東西都言不由衷，詞不達意，表達起來也就給人感覺十分唐突，如有冒犯之處，實屬無心之舉，懇請領導予以原諒。
再次向各位領導表達最誠摯的敬意和感謝。
此致
敬禮!
第6篇：抒情文章范文
尊敬的各位領導、家長、老師們，親愛的同學們：
大家上午好！
今天，我們歡聚一堂，舉行實驗小學校園文化藝術節(jié)活動，首先，請允許我代表實驗小學對各位領導、各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們在百忙中抽出時間來參加我們的活動，感謝你們對下一代無微不至的關懷。借此機會，我還要向辛勤工作、無私奉獻的全體教師致以最誠摯的感謝和親切的問候！向全體同學致以節(jié)日的祝賀！
在上級教育主管部門和社會各界的關懷支持下，在全體師生的共同努力下，我們實驗小學發(fā)生了根本性的變化。學校安裝了校園網，每班都安裝了交互式電子白板，實現了班班通、全校通，課堂教學更加生動、高效；學校開設有微機室、音樂室、舞蹈室、書法室、圖書室、閱覽室、實驗室、儀器室、科技活動室等專用教室，為學生的全面發(fā)展提供了活動基礎……在實驗小學，老師們用心，同學們開心，家長們放心。
今天，我們舉辦校園文化藝術節(jié)，是我校素質教育辦學成績的一種有效展示，是我校師生精神面貌、信念追求、和諧發(fā)展的全面呈現，是對我?！靶腋Ｉ?，健康成長”這一文化核心理念的有力詮釋。本屆校園文化藝術節(jié)以“幸福。健康”為主題，活動內容豐富多彩，有學校藝術成就展、“中國夢”攝影比賽作品展、陽光體育表演、健康知識展覽、學生書畫和手工制作優(yōu)秀作品展、學生藝術表演、慶六一文藝聯歡會等十多項活動。同學們，今天是屬于你們的，讓甜蜜的歌聲飛出我們的心頭，讓優(yōu)美的舞姿美化我們的生活，讓歡樂的鼓樂奏響節(jié)日的華章，讓我們攜起手來，在藝術的天空放飛希望，讓美麗的夢想從這里啟航！
第7篇：抒情文章范文
您好！我是__班的___，目前任學生會文藝部干事一職，我要競選的是學生會文藝部部長。
在文藝部任職的一年里，學生會這個群體和平臺教會了我許多許多。學生會是橋梁，它溝通著老師和學生，要求我們有橋梁般的鋼筋鐵骨；學生會是紐帶，它凝聚著著汗水與榮譽，要求我們有紐帶般的堅韌柔情。
在文藝部，我盡心盡力的完成學生會交給的每一項任務，不求完美但求圓滿。所以，在這個充滿的競爭和挑戰(zhàn)的舞臺上，我想用自己的視角，來展現這一年來我所經歷的酸甜苦辣。酸的是汗水和淚水。我猶記自己學生會初試時的情景，緊張的連手心里溢滿汗珠；我猶記第一次辦活動時什么都不懂的自己緊張的慌亂的跑前跑后；我猶記圣誕晚會前整日緊張的做幻燈片選節(jié)目找主持人寫安排；我猶記科節(jié)辦比賽失誤后大家遺憾的淚水；我猶記送老晚會迎新晚會準備階段已經熟練的安排一切……
在這一年中，我在汗水和淚水的澆灌下，成長了太多。然而現在，我依然緊張，但是我知道，我可以憑借著這雙手去抓住這次的機會，這雙手應該放在心里，沉浸在專注中。所以，當繁瑣事物擁擠而來難以抉擇的時候，當眼淚忍不住想要流下來的時候，當辛勤付出卻沒有最好的效果的時候，我都會拍拍自己的胸脯，說一聲：我會繼續(xù)努力！甜的是合作的快樂。文藝部里的姐妹各個多才多藝，在部長們的帶領下，聚在一起就會靈感紛涌、魅力四射。當圣誕晚會和外文才藝大賽到來的時候，最忙的就是我們了。可是，忙碌帶給我們的不是痛苦，而是充實和快樂。我記得我們一起啃著面包爭論節(jié)目的情形，記得我們在晚會圓滿結束后緊繃的神經突然放松的閑適，記得我們在月色下回寢室時談論晚會點點滴滴的場景。這些情景，帶給我的快樂，就像永不褪色的照片深深烙印在我的心里。這份快樂，也是我今天義無反顧地要留在學生會，要競選學生會文藝部部長的動力！苦像一杯咖啡，當你細細品味的時候，那份香濃和細膩才會縈繞在你的舌尖。所以，我在文藝部這一年里，用自己的雙手，為自己釀了香醇的咖啡。辣，有的人喜歡，有的人不喜歡。當我照著鏡子，發(fā)現自己的青澀日漸消散，而時間也趁火打劫，想在我臉上刻下成長的印記。我開始喜歡上辣。我喜歡挑戰(zhàn)自己，哪怕最后失敗了，也終于體會到這份付出在舌尖的味蕾上，綻放出無悔的青春！是的，這就是我充滿酸甜苦辣的文藝部生活，這就是我散文詩般的學生會生活。為了能讓三年后，我的大學生活凝成一部小說，我愿意繼續(xù)的奮斗下去。
假如我當上了文藝部部長，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，保持一直以來的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情；我要進一步提高責任心，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心地向別人學習；我要像我的學長學姐一樣關心指導新一屆文藝部成員，使他們早日堪當大任。在學生會利益前，我們堅持以學校、大多數同學的利益為重，決不以公謀私，并且我部會積極配合團委學生會工作，努力把學生會打造成一個學生自己管理自己，高度自治，體現學生主人翁精神的團體。
假如我未能當選文藝部部長，說明我的水平還不夠，我也決不氣餒，一定繼續(xù)努力，繼續(xù)進步！我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當選的話，一定會言必行，行必果。我努力爭取這份責任，希望承擔這份責任，不是為了榮譽和名號，或浮華背后的虛偽，而是希望伴隨大家一起成長，一起為我院的學生工作獻出一分微薄但很堅實的力量，大學生活，一路上有你有我，有彼此的祝福，期待，與信任。我期待你們的信任！
此致敬禮！
第8篇：抒情文章范文
當AAC藝術中國邁入第九個年頭，將更加緊跟當代藝術的發(fā)展步伐，更強調獨立的藝術主張和價值觀，向國內國際輸出當下最具影響力的中國當代藝術，在組織結構、評選機制、獎項設置等多方面再次進行深度調整。在原有學術評選和頒獎盛典基礎上設立“年度藝術家”、“年度青年藝術家”、“年度藝術出版物”3項大獎。
本屆AAC藝術中國評選委員會，由朱青生任輪值主席，鮑棟、費大為、侯瀚如、黃專、高士明、李振華、凱倫?史密斯、魯明軍、秦思源、舒可文、田霏宇、王春辰、張子康等當今國內文化藝術領域的權威評論家、專家學者組成，從3項獎項提名名單中，最終評選出第九屆AAC藝術中國?年度影響力評選的3項大獎。
本屆輪值主席朱青生先生首先致辭，朱青生談到AAC藝術中國去年的主題是逐步清晰，將AAC藝術中國的評選指向中國當代藝術，而今年的AAC藝術中國則限定于中國當代藝術。朱青生介紹，AAC藝術中國在中國眾多評選獎項中能夠獲得諸多關注，源于其對全年當代藝術按照月度報告的形式來紀錄和跟蹤。另外，獎項的重要性基于雅昌作為媒體的形式對評選與討論進行記錄。對于中國當代藝術，朱青生用了他與汪建偉在頒獎典禮現場對談中的一句話：“中國當代藝術才剛剛開始?！?/p>
AAC藝術中國創(chuàng)始人、雅昌文化集團董事長萬捷在現場談到AAC藝術中國由原來到復雜，由復雜到聚焦，AAC藝術中國并非是簡單的評獎，而是將中國當代藝術每時每刻發(fā)生的事情進行記錄和跟蹤。聚焦當代藝術是AAC藝術中國在當下與未來的訴求，AAC藝術中國希望為中國當代藝術建立一個公平、公正、公開的評選平臺。AAC藝術中國進行到第九屆，希望通過此項獎項向國際、國內輸出當下最具影響力的中國當代藝術，成為觀看中國當代藝術的風向標。
關于AAC藝術中國
第9篇：抒情文章范文
【關鍵詞】《風詩品鑒》 研究方法 鑒賞
繼2014年12月出版《國風詩旨辯略》之后，楊樹郁、許宏偉二位教授于2015年11月又出版了《詩經》研究新專著――《風詩品鑒》。
作為《詩經》篇章鑒賞類的著作，《風詩品鑒》緊緊抓住文學表達的核心要素，即情節(jié)和情緒，在事與情、情與意以及意與法的關系闡發(fā)中完成獨具特色的風詩品味與鑒賞。
一、緣事尋情
文學所表達的一切情緒都是對現實生活的認知或感受，具體體現在文學作品中，現實生活中具體內容的陳述便成為激緒產生和影響情緒變化的必要因素。而作為抒情文學的代表樣式――詩歌在情節(jié)展現上往往惜墨如金，點到為止。《風詩品鑒》的著者注意到了這一點，準確把握詩篇中提點的情節(jié)，在情節(jié)選取和展現的具體狀況分析中，尋求情緒產生的誘因與特征，探尋情緒轉化的方向與性質，把握情緒的線索與落點，在情節(jié)的梳理過程中實現對情緒程度的理解。
如《周南?關雎》以“窈窕淑女，君子好逑”這一發(fā)現的現實情節(jié)的提點為起點，以“求之不得”這一遭遇為轉折點，進入了內心感受抒寫和心象展現的階段。這種夢幻般境界的出現，是以事實為客觀基礎，以情感為主觀條件的；反之，幻境的出現和其中的美妙情景恰使前面所述之事更為篤實，所露之情尤覺真切，在虛實的相生相發(fā)、相映相襯中，全篇的整體情緒充分流露。
再如《召南?小星》，著者抓住了“抱衾與n”這一關鍵情節(jié)，尋求到了情緒抒發(fā)的主體，理順了情緒線索。以往論者是將情緒主體確認為“肅肅宵征，夙夜在公”的男子；而著者從抱衾擁n這一動作的分析中確認此乃家中女子的行為，如此，施事者就有了一個理想的落實，于是，“G彼小星，三五在東”的夙夜守望便是那獨守空閨的女子了，尤其是“G彼小星，維參與昴”的特寫就包含了更為豐富的情感內涵。原來是一位夫君“夙夜在公”的女子的望―想―擁―嘆，是辜負香衾的怨悵與無奈。
二、揣情度意
抒情文學的表達過程實際上就是抒情主人公情緒的流變過程，即發(fā)生、走向、流程、落點，探尋這一流變的過程諸環(huán)節(jié)的特征便是理解詩意的必要途徑。尤其是這一流程中的“走向”的轉變對于詩意的理解尤為重要，無論是轉向反面情緒還是轉入理性思考，都直接影響著詩意的終極落點。著者意識到而且充分利用這一點來實現一些篇章的理想解析。
如《邶風?雄雉》，前三章與其他的思人之詩并無差異，無非是殷殷思人、切切盼來之意，然而到了第四章似乎沒頭沒腦地來了一段頗為理性的表達――“百爾君子，不知德行！不忮不求，何用不臧？”這與前三章的存現形態(tài)頗不和諧，且情緒的線索也難以繼續(xù)，論者多以為錯簡所致，抑或作牽強之解。而著者卻從主體情緒的進程中尋找到了另外一種解釋，將這一章解說為：“你們這些君子們哪，原來根本就不懂得道德品性修養(yǎng)的最高境界是什么！如果能夠不妒忌別人的所謂成就，不貪求任何虛名浮利，那么選擇什么樣的生活方式不都算是很好、很成功嗎？”如此解說，這教訓說理與前三章的抒情感性的銜接就順理成章了。前三章是訴說分離之苦，離則思、思則怨是一種情緒流轉的常態(tài)，然于怨的對象卻顯示出其非同一般了，把批判的矛頭直接指向在君子心中作祟的功名思想，這理性的教訓和批判恰恰是前三章積蓄的情緒激蕩起的峰巔。
三、揆意量法
文學表達的所有方法并不具備單純的存在意義，同時更不具備單純的高低優(yōu)劣之分，只有擔負起某種思想或情感表達的使命時，它的存在才得以具體而實際的體現出來，且須視使命完成的可能性方能確定其運用得恰當與否，并視其使命的完成程度評定其優(yōu)劣高下。因而，必須在把握文學思想情感的本質特征的前提下去考量作品作法的選擇、運用、特征及其作用?！讹L詩品鑒》在這方面不乏典型的案例。
如《邶風?簡兮》，著者從其末章已然認定這是一首思人之詩。那么前面那么一段精彩的萬舞表演的存在意義便可以沿著相思的情緒特征去尋求了。著者認為那位高大魁梧、舞藝出眾的舞師給觀舞人中的一位女子留下了美好的印象，于是心生愛慕，念念難忘。在思而不見之時，那曾經使之心旌搖動的萬舞情景和舞師那動人的舞姿便油然歷歷展現于眼前。這是示現的運用，也是此詩藝術表現上的獨到之處。且那場萬舞的過程之完整、情景之真切，完全是緣于情感的專注，因為那舞師已然舞入女子的情感視野，那舞師的每一個動作及其細節(jié)都自然而然地拷貝于這多情女子的心扉之中，已然成為記憶儲存中永久的難以磨滅的影像，而我們所欣賞的那一場萬舞恰恰是這記憶的又一次展現。這情景展現本身，尤其是如此清晰的程度都讓我們體會到這女子的用情之深、思情之重。
再如《衛(wèi)風?氓》，著者從情節(jié)的辨析中已然認定這是一首怨婦詩，而非棄婦詩。于是，著者認為全篇以女子的情緒為線索，原來是女子遭遇不公、遭遇不幸的滿含怨憤、充斥悲苦的泣訴。這樣在作法解析上才清晰地論述其抒情為主，抒情與敘事相結合的特點，才清晰地論述其現實遭遇與往事回憶相互激蕩時的濃重情緒，于是才真正理解了那斷斷續(xù)續(xù)，甚至零星散亂的記憶片段的展現是一種示現。情緒的流露和事實的交代穿插雜糅在一起，邊泣邊訴，亦訴亦數，在情緒波動與事實閃現的相激互動、相生互發(fā)之中將情緒推向，形成頗具特色的抒情形態(tài)。
《風詩品鑒》是一部頗有特色的文學鑒賞類著作，其價值絕不僅限于風詩本身的品鑒，而是涉及文學研究的理論與實踐等諸多方面問題的探討，對于文學研究者和文學愛好者有著一定的借鑒和指導意義。
【參考文獻】
[1]楊樹郁，許宏偉.風詩品鑒[M].南寧： 廣西人民出版社，2015.
