人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)精選(九篇)

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第1篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)范文

姓名 得分

一、 我會(huì)計(jì)算 (12分)

42-8= 70-7= 53-30= 46+7= 61-7-40=

9+32= 68-6= 84-8= 70+24= 8+42-20=

二、 我會(huì)填空(33分)

95 90

32

1、

2、10+8=24-=-2=-10=9+=+5=

3、56是由( )個(gè)一和( )個(gè)十組成。

4、一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)字比8大，個(gè)位的數(shù)字比1小，這個(gè)數(shù)是( )。

5、減數(shù)是10，被減數(shù)是42，差是( )。

6、把15 、98、0、20、51按從小到大排列，排在中間的數(shù)是( )。

第2篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)范文

1、3個(gè)一和6個(gè)十是( )。( )個(gè)十和( )個(gè)一是45。

2、個(gè)位上的數(shù)是7，十位上的數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是(　)。

3、最小的兩位數(shù)是()，再加上()就是的兩位數(shù)。

4、32十位上數(shù)是( )，表示( )個(gè)十，個(gè)位上數(shù)是( )，表示( )個(gè)( )。

5、比69多21的數(shù)是( )，比69少21的數(shù)是( )。

6、的兩位數(shù)是( )，的一位數(shù)是( )，的兩位數(shù)比的一位數(shù)多( )。

7、和39相鄰的兩個(gè)數(shù)是( )和( )。

8、(1)寫出1個(gè)個(gè)位上是6的兩位數(shù)。() (2)寫出1個(gè)個(gè)位上是0的兩位數(shù)。( )

(3)寫出1個(gè)十位上是4的兩位數(shù)。( ) (4)按照從小到大的順序排列這三個(gè)數(shù)( )>( )>( )

9、在22與30這兩個(gè)數(shù)中，( )最接近27， 6、40比( )大1，比( )小1。

二、選擇。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里

1、下列數(shù)中，( )比76大，比79小。

①89 ②58 ③76 ④78

2、()不是的兩位數(shù)，但比96大，而且是雙數(shù)。

①99 ②98 ③97 ④96

3、紅花有89朵，黃花比紅花少很多。黃花可能有( )。

①88只 ②25只 ③90只

4、同學(xué)們?nèi)矘?，六年?jí)澆了30棵，三年級(jí)比六年級(jí)澆的少一些。三年級(jí)可能植樹( )。

①32棵②26棵 ③30棵

5、2張1元，2張5角，5張1角組成()。

①3元 ②3元5角 ③10元

三、計(jì)算

1、小明和小芳一起做跳繩，小明跳了67下，小芳跳了48下。小芳再跳多少下就和小明跳的一樣多?

2、果園里有桃樹66棵，梨樹38棵。

(1)桃樹和梨樹一共有多少棵? (2)桃樹比梨樹多多少棵?

3、同學(xué)們?cè)谑諒U電池，小麗收了35節(jié)，小亮收了20節(jié)，小娟收了16 節(jié)。 他們3人一共收了多少節(jié)廢電池?

4、襯衣47元 帽子8元 褲子54元 鞋28元

①爸爸給小明買了一頂帽子和一雙鞋，一共用了多少錢?

②襯衣比褲子便宜多少錢?

③爸爸買一件襯衣，付出50元，應(yīng)找回多少錢?

④你還能提出和解決哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

5、商店賣了38個(gè)西瓜，還剩20個(gè),商店原來(lái)有多少?

6、慶六一要做一批紙花，已經(jīng)做了38朵，還有20朵沒(méi)有做，這批紙花一共有多少朵?

第3篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)范文

1、由7個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是（ ），一個(gè)一個(gè)的數(shù)，與它相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。

2、7元=（ ）角 36角=（ ）元（ ）角 9角-4角=（ ）角 3角+5元6角=（ ）元（ ）3. 百位 十位 個(gè)位 這個(gè)數(shù)寫作（ ），讀作（ ），比它小3的數(shù)是（ ）。

4.一個(gè)數(shù)是24，另一個(gè)數(shù)是50，和是（ ）；減數(shù)是8，被減數(shù)是68，差是（ ）。

二、開(kāi)心選擇：a在正確答案的 里畫“√”

1、下面的數(shù)中，和80最近的數(shù)是：

56 79 832.100比（ ）大的多。

95 26 903.小花買橡皮用去6角，她付給營(yíng)業(yè)員1元，應(yīng)該找多少錢？

6角 1元6角 4角4.媽媽買了3盒巧克力，每盒8塊一共多少塊（ ）。

11 24 18三、輕松計(jì)算。

60+5 39-9 48-6 56-8 63+7 100-90 74-60 8+54 60+（ ）=87 （ ）+7=61 （ ）-20=16 69-（ ）=9 90-70+38 43-（3+7） 88-（ ）=40 （ ）+26=38四、我會(huì)解讀。

第4篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)范文

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；教材指瑕

上學(xué)年筆者擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。當(dāng)一學(xué)年的教學(xué)工作落下帷幕，再一次翻開(kāi)所使用的兩本教材時(shí)，很多在課堂教學(xué)過(guò)程中促使我思考、甚至使我迷惑的問(wèn)題又一次躍至眼前。雖然在新課程標(biāo)準(zhǔn)之下，教材這個(gè)以前被死死抓住的工具已經(jīng)被公認(rèn)為應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活運(yùn)用。但不容置疑的是，學(xué)生、教師、教材是構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的三要素。其中，教材是課堂教學(xué)的主要資源。教材在學(xué)生接受知識(shí)、教師進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中仍然起著重要的作用。它在教師備課、上課，學(xué)生認(rèn)知、練習(xí)、復(fù)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)都是必不可少的。所以，教材設(shè)計(jì)的知識(shí)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，是其稱之為教材的題中應(yīng)有之義。

然而，筆者在一學(xué)年的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，人教版《數(shù)學(xué)》教材一年級(jí)上下冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱《上冊(cè)》或《下冊(cè)》）中存在幾處值得執(zhí)教者思考、商榷的地方。茲撮要如下，希望能為教材的更加完善盡綿薄之力。

一、在《上冊(cè)》學(xué)過(guò)第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形的內(nèi)容后，第40頁(yè)練習(xí)六的第3題中設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)。（見(jiàn)圖1）其本意是讓學(xué)生區(qū)分“形”和“體”，將正方體與三角形、圓形和正方形區(qū)別開(kāi)來(lái)，也就是將正方體作為與別的圖形不同的一個(gè)找出來(lái)，在教材配套的教參上也這樣指導(dǎo)教學(xué)。然而，一年級(jí)的很多孩子們卻直觀的看見(jiàn)除了圓形以外的其他三個(gè)圖形都是帶“拐角”的，所以主張“圓”應(yīng)該是與其他三個(gè)不同的一個(gè)，筆者認(rèn)為這種想法言之有理，未嘗不可。

二、同樣是圖形的問(wèn)題。當(dāng)孩子們認(rèn)識(shí)了四種基本的圖形（正方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形）后，在鞏固練習(xí)和拓展練習(xí)時(shí)，教材上出現(xiàn)了很多組合圖形，以加深學(xué)生對(duì)這幾種圖形的認(rèn)識(shí)，并鍛煉學(xué)生區(qū)別這幾種圖形的能力。然而，面對(duì)現(xiàn)在孩子的認(rèn)知水平，筆者認(rèn)為有些練習(xí)設(shè)計(jì)不妥。比如，《上冊(cè)》第50頁(yè)第11題（見(jiàn)圖2），第一個(gè)圖形要求數(shù)出其中有幾個(gè)三角形，很多的孩子在剛剛認(rèn)清楚三角形后只能數(shù)出6個(gè)三角形，而嚴(yán)格地說(shuō)應(yīng)該是7個(gè)三角形，因?yàn)檫€有下面四個(gè)小三角形組成的一個(gè)大三角形。而后面的兩個(gè)組合圖形里面都只有單個(gè)的圓形和正方體，并無(wú)合并后的圖形出現(xiàn)，所以，只有部分孩子能準(zhǔn)確的數(shù)出并清楚地指出其中的7個(gè)三角形。這樣看來(lái)，此題的設(shè)計(jì)還需斟酌。要不，此題設(shè)計(jì)的組合圖形里不要出現(xiàn)組合后的三角形，要不，作為拓展直接將其作為學(xué)生的思維訓(xùn)練內(nèi)容。同樣的問(wèn)題也出在《上冊(cè)》第120頁(yè)第8題以及《下冊(cè)》第96頁(yè)的第2題中。如不作合適的處理，此種練習(xí)題的設(shè)置將會(huì)使學(xué)生思維混亂，不知何時(shí)應(yīng)該把組合在一起形成的圖形算上，何時(shí)不能算。

三、《上冊(cè)》第一單元數(shù)一數(shù)中，設(shè)計(jì)了序數(shù)的概念，意在讓學(xué)生理解“幾”和“第幾”的區(qū)別，并能在生活中準(zhǔn)確的表達(dá)。而第幾的界定具有相對(duì)性，同一個(gè)對(duì)象，從左數(shù)、從右數(shù)、從前、從后數(shù)，其結(jié)果是截然不同的。這是本節(jié)課的基本教學(xué)目標(biāo)。而第116頁(yè)總復(fù)習(xí)第2題在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，一串珠子下，第一句話，也就是第一個(gè)問(wèn)題為：“從左數(shù)，紅珠子是第 個(gè)珠子?！边@沒(méi)有問(wèn)題。而第二句話另起一行，直接說(shuō)：“把第14個(gè)珠子涂上紅色。”這樣的問(wèn)法是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，結(jié)果就是，從左數(shù)或從右數(shù)的第14個(gè)，哪個(gè)都行。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性沒(méi)有得到很好的踐行，百分之九十九的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就對(duì)這句話的準(zhǔn)確性提出質(zhì)疑，可見(jiàn)，此處若非不是刻意鍛煉學(xué)生的質(zhì)疑能力，從“左”還是從“右”是務(wù)必要說(shuō)清楚的。只有這樣，學(xué)生才能夠更清楚的理解“第幾”，也能在平時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)更注意語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

四、在《下冊(cè)》統(tǒng)計(jì)這一單元中，有很多的題目要求調(diào)查本班每一位同學(xué)最喜歡的水果、交通工具等。比如，第95頁(yè)第1題，第97頁(yè)第4題，第105頁(yè)第16題。可教科書上的統(tǒng)計(jì)圖相對(duì)于很多學(xué)校學(xué)生的班額設(shè)計(jì)偏小，使教師在組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)不能展開(kāi)手腳，在調(diào)查過(guò)程中總有某一項(xiàng)超過(guò)10人，以至于條形超出格子，使學(xué)生無(wú)所適從。筆者認(rèn)為，要設(shè)計(jì)此種實(shí)踐活動(dòng)，在教材上格子就可以盡可能設(shè)計(jì)得多一點(diǎn)，比如，可以減少單元格的面積，將最多人數(shù)設(shè)計(jì)為20人?；蛘?，以附頁(yè)的形式單獨(dú)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)使此項(xiàng)活動(dòng)更具操作性，活動(dòng)更有效，也不會(huì)使教材上的圖形成“聾子的耳朵”。再者，作為統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表之下的問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題幾乎都是：“喜歡（ ）的最多，喜歡（ ）的最少?！笨墒牵趯W(xué)生統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，往往出現(xiàn)對(duì)好幾項(xiàng)喜歡的人數(shù)都同樣多的情況，以至于這個(gè)問(wèn)題無(wú)法回答。筆者認(rèn)為，雖然是初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表，但問(wèn)題的設(shè)置可以更有新意，不必要只糾纏于這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)法，反而在具體回答的過(guò)程中變得不易回答，甚至擾亂孩子們的思維。

五、《下冊(cè)》第104頁(yè)第13題（見(jiàn)圖4），小猴摘西瓜。其中兩個(gè)西瓜上出現(xiàn)了同一個(gè)算式“13-4+5”，這應(yīng)該是一本教材不該出現(xiàn)的失誤了。在筆者看來(lái)，作為全國(guó)通用的教材，應(yīng)該是嚴(yán)肅的，出現(xiàn)此種“失誤”之處，是不應(yīng)該的。雖然“盡信書，不如無(wú)書”，然而，對(duì)于“教材”而言，還是應(yīng)該不要“被質(zhì)疑”的太多，而失去它的權(quán)威性。

六、《下冊(cè)》第一單元位置中，第5頁(yè)是“位置”（見(jiàn)圖5），本節(jié)課要求學(xué)生能用“行”和“列”準(zhǔn)確表述自己所處的位置。然而，在主題圖后，小女孩帶來(lái)問(wèn)題“你前面的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)?！薄澳愫竺娴耐瑢W(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)?！薄澳阕竺娴耐瑢W(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)?！薄澳阌颐娴耐瑢W(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。”如此說(shuō)來(lái)，“我”的前后左右都只有一位同學(xué)了。而嚴(yán)格地說(shuō)，我的前面也許有好幾個(gè)同學(xué)，后面、左面、右面也是。就像第7頁(yè)第1題，筆者在班上也做過(guò)這樣的游戲。當(dāng)說(shuō)到“請(qǐng)×××后面的同學(xué)舉起右手！”舉起右手的絕不僅僅是這位同學(xué)后面的第一位同學(xué)。所以。前面的表述應(yīng)改為“你前面的第一位同學(xué)是第（ ）組第（ ）排?！比绱艘詠?lái)，更準(zhǔn)確！

七、關(guān)于教材制圖。教材作為師生互動(dòng)之主要工具，其圖形、數(shù)字等務(wù)必準(zhǔn)確無(wú)瑕疵。而在《下冊(cè)》教材中筆者和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)了幾處不合理、甚至不正確的地方。

（1）在第96頁(yè)第2題的輪船圖上（見(jiàn)圖6），最高的綠色小“正方形”以及火箭頭上的小“正方形”學(xué)生用肉眼就判斷出它們是兩個(gè)不折不扣的小長(zhǎng)方形，拿尺子一量，結(jié)果也是如此。而教材上這兩個(gè)圖形則用綠色涂色與其他的正方形保持一致，無(wú)疑對(duì)學(xué)生的判斷造成混亂。

（2）同一道題，即第96頁(yè)第2題中，有兩條小魚，每條小魚上畫有一只小黑眼睛。說(shuō)它很小，則可以看成一“點(diǎn)”，再認(rèn)真看，則是一“小圓形”，到底是“點(diǎn)”還是“圓形”。此話題之下也許有很多的議論，就跟“最小的一位數(shù)是1還是0？”這個(gè)問(wèn)題一樣。對(duì)于一年級(jí)的孩子探討這樣的話題未免深?yuàn)W，反而會(huì)因不能解釋清楚而混淆他們對(duì)概念的掌握。在筆者看來(lái)，不如將兩只“眼睛”畫的大一點(diǎn)，直接作為圓形來(lái)認(rèn)識(shí)豈不更好。這樣就不會(huì)有課堂上炸了鍋的“圓形！”“圓點(diǎn)！”的叫喊聲。這也作罷，最重要的是當(dāng)老師以“算小圓點(diǎn)吧！”來(lái)統(tǒng)一意見(jiàn)以便填完整下面的統(tǒng)計(jì)表并進(jìn)一步回答表后的問(wèn)題時(shí)，更有學(xué)生不能服氣，盯著兩只“魚眼睛”，怎么看都是“小圓形”。不是孩子哪里錯(cuò)了，在筆者看來(lái)，此處制圖時(shí)，只需稍微“大”一點(diǎn)，利大于弊也。

第5篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)范文

2、樹上原有36只鳥，飛走了一些，現(xiàn)在還剩6只，飛走了多少只鳥？

3、有60個(gè)學(xué)生，3位教師去春游。每人一頂涼帽，買62頂夠嗎？為什么？

4、商店各種物品的價(jià)格如下。1枝鋼筆 小刀 文具盒 書包4元 3元 6元 11元（1） 明明買1枝筆 、一把刀、一個(gè)文具盒共用多少錢？

（2）小剛帶15元錢，想買一個(gè)書包，一個(gè)具盒，夠嗎？為什么？如果不夠它帶的錢買哪些物品正好夠？

第6篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)范文

姓名：

一、填空：

1、人民幣的單位有（

）（

）（

）。

2、1元=（

）角

1角=（

）分

5角7分=(

)分

36角=(

)元(

)角

20角=(

)元

100分=(

)元

3、1張

50

元可以換(

)張20

元和(

)張10

元；還可以換(

)張20元和(

)張10元。

100

元可以換（

）張50

元；或者換（

）張20

元；或者換（

）張10

元；

1張20

元可以換(

)張5

元。

4、買一只68元的足球。小紅付的錢全是10元，她最少付了（

）張10元；小軍付的錢正好，小軍最多付了（

）張10元。

5、在(

)里填上“＞”“＜”或“=”。

50分

5角

4分

4角

1元

9角

3角

31分

7元

7角

6元8角

7元

42分

4元1角

女鞋比男鞋貴一些，女鞋多少元？

二、選擇。

78元

54元

48元

50元

1、4張

5張

6張

2、一輛玩具汽車58元，強(qiáng)強(qiáng)帶的錢剛好可以買一輛玩具汽車，強(qiáng)強(qiáng)帶的錢中最多有幾張10元？

85元

8元5角

8角5分

3、一個(gè)西瓜的價(jià)格大約是多少錢？

2元8角

28元

2角8分

4、一個(gè)書包的價(jià)格大約是多少錢？

4張

5張

6張

5、有很多張1元、5元、10元的紙幣，現(xiàn)在要拿出28元，最少要拿多少?gòu)埣垘牛?/p>

三、算一算，填一填。

1、(1)臺(tái)燈的價(jià)錢比書包貴(

)元。

(2)如果全用10元付錢買兩樣?xùn)|西，至

少要

帶(

)張10元的錢。

2、40元

7元

22元

1元

(1)鉛筆盒比鉛筆貴多少元？

.

(2)小明買水彩筆找回3元錢，他付了多少錢？

(3)芳芳付了50元錢，找回10元，他買了(

).

(4)小云買了一個(gè)文具盒和一盒水彩筆，她最少要帶

(

)十元。

3、媽媽買一套衣服用去89元，買上衣用去50元，買褲子用去多少元?

4、媽媽去買菜，用去16元后還剩下10元，媽媽原來(lái)有多少錢？

第7篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)范文

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！

一、單選題

(共5題；共10分)

1.

（2分）

(2019三下·新會(huì)期中)

估算637÷8時(shí)，可以把637看成（

）

A

.

600

B

.

640

C

.

700

2.

（2分）

下面除法算式中，商最接近50的是（

）

A

.

155÷5

B

.

246÷6

C

.

357÷7

3.

（2分）

估算

798÷4≈（

）

A

.

175

B

.

190

C

.

199

D

.

200

4.

（2分）

(2019三下·臨河期中)

（

）的商最接近80．

A

.

612÷8

B

.

426÷5

C

.

322÷4

5.

（2分）

798÷2的結(jié)果接近（

）

A

.

40

B

.

400

C

.

1600

二、判斷題

(共3題；共6分)

6.

（2分）

(2019三下·商丘月考)

542÷9的商比較接近60.（

）

7.

（2分）

(2019三下·新會(huì)期中)

719÷8的商最接近90。（

）

8.

（2分）

(2019三下·增城期中)

362÷7≈50，是把362看作350來(lái)估算的。（

）

三、填空題

(共3題；共12分)

9.

（3分）

(2019三下·嶧城期末)

725÷8的商是________位數(shù)，商大約是________。

10.

（1分）

(2019三下·武漢月考)

181÷6的商大約是________，394÷8的商大約是________。

11.

（8分）

61大約是4的________倍

四、計(jì)算題

(共1題；共15分)

12.

（15分）

(2019三下·黔東南期末)

直接寫出得數(shù)。

63×40=???627÷3=

9.3-0.8=

6.7+2.3=

49×28≈???195×5≈????283÷7≈???807÷9≈

五、解答題

(共4題；共20分)

13.

（5分）

(2019三下·新會(huì)月考)

一本《少年百科》的價(jià)錢大約是一本《小獼猴》的多少倍？

14.

（5分）

(2019三下·高要期中)

水果店一共有316個(gè)蘋果，準(zhǔn)備把蘋果裝袋進(jìn)行銷售．

（1）

每4個(gè)裝一袋，大約可以裝多少袋？

（2）

每7個(gè)裝一袋，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)？

15.

（5分）

一臺(tái)微波爐的價(jià)格是563元，是一個(gè)電飯鍋價(jià)格的7倍，一個(gè)電飯鍋價(jià)格大約是多少錢？

16.

（5分）

6筐水果共重123千克，平均每筐水果大約重多少千克?

參考答案

一、單選題

(共5題；共10分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

二、判斷題

(共3題；共6分)

6-1、

7-1、

8-1、

三、填空題

(共3題；共12分)

9-1、

10-1、

11-1、

四、計(jì)算題

(共1題；共15分)

12-1、

五、解答題

(共4題；共20分)

13-1、

14-1、

14-2、

第8篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)范文

讀數(shù)

寫數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教材第36頁(yè)例3及相關(guān)題目。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步理解數(shù)位的意義；能夠正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；知道幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個(gè)一就在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上用幾顆珠子表示。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷讀、寫100以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，加深對(duì)數(shù)位意義的理解。

3.通過(guò)讓學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器。

教學(xué)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)

（二次備課）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從四十五數(shù)到六十二。

2.五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，從一百倒著數(shù)到三十五。

3.七十八是由（

）個(gè)十和（

）個(gè)一組成的；6個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)是（

）；（

）個(gè)十是一百。

師：同學(xué)們對(duì)于上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得很好，今天我們借助計(jì)數(shù)器學(xué)習(xí)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

二、預(yù)習(xí)反饋

點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。(重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題)

三、探索新知

教學(xué)例3。

1.教師出示例3扣子圖，讓學(xué)生自己數(shù)出每種顏色的扣子各有多少粒并指名匯報(bào)。（黃色四十粒；綠色二十七粒；紅色三十三粒）

2.用小棒和計(jì)數(shù)器表示這些數(shù)，明確讀、寫方法。

（1）四十

引導(dǎo)學(xué)生觀察左邊的小棒和計(jì)數(shù)器：4捆小棒表示4個(gè)十，在計(jì)數(shù)器的十位上撥4顆珠子，在十位上寫4，表示4個(gè)十；個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就用0補(bǔ)足數(shù)位。寫作40，讀作四十。

學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了40的讀法和寫法后，可以根據(jù)老師的提示完成后面的學(xué)習(xí)。

（2）二十七

引導(dǎo)學(xué)生觀察中間的小棒和計(jì)數(shù)器：2捆小棒表示2個(gè)十，在計(jì)數(shù)器的十位上撥2顆珠子，在十位上寫2，表示2個(gè)十；7根小棒表示7個(gè)一，在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥7顆珠子，在個(gè)位上寫7，表示7個(gè)一。寫作27，讀作二十七。

（3）三十三

引導(dǎo)學(xué)生觀察右邊的小棒和計(jì)數(shù)器：3捆小棒表示3個(gè)十，在計(jì)數(shù)器的十位上撥3顆珠子，在十位上寫3，表示3個(gè)十；3根小棒表示3個(gè)一，在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥3顆珠子，在個(gè)位上寫3，表示3個(gè)一。寫作33，讀作三十三。

小結(jié)：十位上是幾就表示幾十，個(gè)位上是幾就表示幾，相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。

3.借助小棒和計(jì)數(shù)器明確一百的讀、寫方法。

師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了紅色、綠色、黃色的扣子各有多少粒，那這三種扣子一共有多少粒？該怎么讀、寫呢？

（1）學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生以十為單位，得出有10個(gè)十，即一百粒。

（2）明確100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。

從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

（3）明確一百的讀、寫方法。

在計(jì)數(shù)器的百位上撥1顆珠子，在百位上寫1，表示1個(gè)百；十位和個(gè)位上1顆珠子也沒(méi)有，寫0占位。寫作100，讀作一百。

4.總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

寫數(shù)時(shí)，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，就在個(gè)位上寫0。讀數(shù)時(shí)十位上有幾個(gè)十就讀“幾十”，個(gè)位上有幾個(gè)一就讀“幾”。無(wú)論是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位開(kāi)始。

四、鞏固練習(xí)

1.同桌合作，完成教材第37頁(yè)做一做第1題，一個(gè)讀數(shù)，一個(gè)在數(shù)位表上寫數(shù)，兩人輪流。

2.完成教材第37頁(yè)做一做第2題，同桌互相檢查訂正。

五、拓展提升

1.寫出所有個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字相加等于7的兩位數(shù)。

16

25

34

43

52

61

70

2.用1、3、5三個(gè)數(shù)字中任意兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù)，把組成的兩位數(shù)寫出來(lái)。

13

15

31

35

51

53

六、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，你們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)學(xué)到了哪些知識(shí)？

學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況說(shuō)一說(shuō)，教師幫助有疏漏的學(xué)生補(bǔ)充。

七、作業(yè)布置

教材練習(xí)八第5、6題。

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。

強(qiáng)調(diào)以“十”為單位。

學(xué)生總結(jié)的讀法與寫法都是不完整的，需要老師進(jìn)行整理。

板書設(shè)計(jì)

讀數(shù)

寫數(shù)

寫作：

4

讀作：四十

寫作：

2

7

讀作：二十七

寫作：

3

3

讀作：三十三

寫作：

1

讀作：一百

教學(xué)反思

成功之處：本節(jié)教學(xué)教師充分引導(dǎo)學(xué)生完成了讀數(shù)、寫數(shù)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師在幫助學(xué)生積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第9篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)范文

100以內(nèi)的加法和減法

評(píng)估卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、想一想，填一填

(共5題；共29分)

1.

（8分）18＋2=_______

36＋4=_______

69＋1=_______

64＋6=_______

29＋1=_______

48＋2=_______

98＋2=_______

46＋4=_______

2.

（12分）口算

70＋7＝_______?????60－40＝_______????32＋8＝_______

7＋6＝_______????15－5＝_______?????69－69＝_______

21－20＝_______????57－7＝_______?????4＋5＝_______

16－9＝_______?????30－20＝_______????40＋50＝_______

3.

（1分）體育器材室有一些足球，同學(xué)們練球拿走32個(gè)，還剩18個(gè)，器材室原來(lái)有_______個(gè)足球。

4.

（6分）算一算．

15萬(wàn)＋21萬(wàn)=_______

16萬(wàn)－14萬(wàn)=_______

12×3=_______

40萬(wàn)－3萬(wàn)=_______

22萬(wàn)＋19萬(wàn)=_______

17萬(wàn)＋53萬(wàn)=_______

5.

（2分）_______比50少5，比38多6的數(shù)是_______。

二、計(jì)算題

(共5題；共18分)

6.

（5分）

7.

（2分）60比_______多15，35比_______少27。

8.

（5分）你知道它們分別代表什么數(shù)嗎?

9.

（5分）先在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再合并成一個(gè)算式，并計(jì)算出答案．

合并成的算式是？

10.

（1分）看豎式計(jì)算．

_______

三、生活趣味園

(共5題；共18分)

11.

（4分）看誰(shuí)算得又對(duì)又快．

78－60=_______

86－30=_______

96－45=_______

38－21=_______

12.

（4分）看誰(shuí)算得又對(duì)又快．

41－2=_______

16＋82=_______

59－9=_______

26＋7=_______

13.

（3分）計(jì)算

34+4＝_______

5+44＝_______

48-6＝_______

14.

（4分）比一比，算一算。

8+24÷4=_______

36-28÷4=_______

(8+24)÷4=_______

(36-28)÷4=_______

15.

（3分）口算

(50＋13)÷9=_______?????90－9－60=_______?????7×(26－20)=_______

參考答案

一、想一想，填一填

(共5題；共29分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

二、計(jì)算題

(共5題；共18分)

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

三、生活趣味園

(共5題；共18分)

11-1、

12-1、

13-1、