人教版語文精選(九篇)
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第1篇：人教版語文范文
一、學(xué)情分析
全班有學(xué)生X人，男生X人，女生X人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，因為家庭或其他諸多因素的影響，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，相信假以時日每個孩子都會取得進(jìn)步。
二、教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。
除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。口語交際·習(xí)作依然作為一個獨立的欄目?；仡櫋ね卣褂扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排。
從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。
三、教材的主要特點
（一）全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個內(nèi)容：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。其中，“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊的學(xué)習(xí)重點。
（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊教材聯(lián)系教學(xué)實際確定各個專題在教材中的位置，關(guān)注各個專題及課文的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使整本教材成為一個整體。
（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。主要體現(xiàn)在：一是導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學(xué)生自查自測；四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學(xué)生討論問題、交流認(rèn)識提供了平臺。
（四）“口語交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求
口語交際話題方面，有與專題內(nèi)容相關(guān)的，也有意識地安排了指向技能的。習(xí)作的編排注意兼顧記實作文和想象作文，也安排了一定數(shù)量的應(yīng)用文。教材在編寫的過程中，盡量做到有明確的指導(dǎo)和要求。
（五）“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力
本冊教材安排兩次“綜合性學(xué)習(xí)”，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，要求學(xué)生開展調(diào)查訪問、搜集資料等活動，交流收獲和展示成果。
另一次安排在第六組，是一次大的綜合性學(xué)習(xí)──“輕叩詩歌的大門”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中。除了學(xué)習(xí)專題和必讀材料要予以落實以外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。
（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
語文學(xué)習(xí)資源無處不在，無時不有，教材注意把語文學(xué)習(xí)引向生活。這樣的編排，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
四、教學(xué)中需要注意的問題
（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實。
（二）識字、寫字教學(xué)
本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
（三）閱讀教學(xué)
1．首先理清專題的脈絡(luò)，弄清楚課文在專題中的地位、作用，注意結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點來組織教學(xué)內(nèi)容。
2．教學(xué)時注意結(jié)合課后思考練習(xí)題，防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。
本冊教材課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求：
（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。
教師可以根據(jù)要求，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。教師要注意調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累，在如何教學(xué)生有感情地朗讀上下工夫。
本冊的默讀要求，重點是邊讀邊思考和加快默讀速度的訓(xùn)練。
（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內(nèi)容，需要重點學(xué)習(xí)的有三個：一個是“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”，安排在第一組和第八組。另一個是“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”，安排在第四組。還有一個是“理解含義深刻的句子及其方法”，安排在第五組。
（3）抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會表達(dá)效果。
（4）積累語言，鼓勵運用。
（四）口語交際教學(xué)
交際目標(biāo)要明確。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。總之，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
（五）習(xí)作教學(xué)
本冊教材對習(xí)作做了兩條線的安排，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了7次習(xí)作，其中有一次與口語交際安排在了一起。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了3次小練筆。
對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。
修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)分別安排在第二組和第六組。一是隨課文安排的綜合性學(xué)習(xí)在第二組，可與國慶節(jié)期間的慶?；顒咏Y(jié)合起來進(jìn)行。
二是第六組的綜合性學(xué)習(xí)，本次綜合性學(xué)習(xí)要求寫一個簡單的活動總結(jié)。把活動計劃的落實與寫活動總結(jié)結(jié)合起來，把活動計劃的制訂、活動的開展、計劃的落實納入活動總結(jié)中，更為科學(xué)、合理。當(dāng)然，活動總結(jié)也可以寫其他的內(nèi)容。
五、學(xué)困生輔導(dǎo)計劃
學(xué)困生基礎(chǔ)都比較差，有著較多的知識缺陷。而且這幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強(qiáng)，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性，在平常的作業(yè)中也常會出現(xiàn)不按時按量完成的情況。好奇是學(xué)習(xí)的動力，但是往往這幾個學(xué)生都缺少一種對知識的求知欲望。針對這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的安排，我制定了如下的輔導(dǎo)計劃：
首先，針對學(xué)生的情況，我將每周找特定的輔導(dǎo)對象進(jìn)行談心、聊天。主要是針對學(xué)生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時也了解輔導(dǎo)的學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同時也在開學(xué)初給于學(xué)生一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。為了更好的加強(qiáng)與學(xué)生之間的關(guān)系與溝通，我讓學(xué)生可以給我寫小紙條，或者是手機(jī)短信給我發(fā)信息。及時的關(guān)注學(xué)生的思想動向，及時調(diào)整對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃。
其次，我在每一節(jié)課里面及時、特別的關(guān)注這些學(xué)生，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒。從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化。
第2篇：人教版語文范文
不能為學(xué)生展現(xiàn)生動的教學(xué)情境。在高中閱讀材料中，多數(shù)閱讀教材來源于新民國時代，許多學(xué)生不能理解當(dāng)時的生活環(huán)境，不能深刻領(lǐng)會作者的思想和寫作意義。教師簡單的閱讀講解和課前對作者的生平介紹并不能吸引學(xué)生的注意力，而使學(xué)生不能準(zhǔn)確回答課后問題，而不能有效提高學(xué)生閱讀能力。
二、閱讀教學(xué)的解決對策
1.以學(xué)生為閱讀課程主體
由于過往的教師閱讀課程不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教師需要改變以往的教學(xué)模式，由學(xué)生自主選擇閱讀材料，教師在設(shè)計閱讀問題時根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)生的理解能力進(jìn)行提問，同時教師可以在學(xué)生自主舉行閱讀課堂中細(xì)心觀察學(xué)生的興趣點。例如在某高校，教師組織學(xué)生閱讀新人教版語文教材后《大衛(wèi)•科波菲爾》一文，安排學(xué)生到講臺上發(fā)表自己的閱讀感想，并鼓勵學(xué)生在閱讀過程中針對自己的疑惑點進(jìn)行標(biāo)記，在課堂討論中與同學(xué)分享、研究解題方案。教師對于學(xué)生難以理解的題目及時給與點撥，確保在閱讀過程中使學(xué)生真正融入閱讀任務(wù)中，在與他人討論分析的過程中加深對閱讀教程的理解，樹立正確的人生觀價值觀。除此之外，教師可組織朗誦活動，豐富教學(xué)方式，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高對閱讀材料的理解能力。
2.拓展閱讀材料，提供舒適的閱讀環(huán)境
新人教版的教材均為學(xué)生推薦了閱讀材料，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)生的閱讀要求，學(xué)生需要了解的閱讀材料來自多方面事跡，所以，教師需要針對學(xué)生需要為學(xué)生提供更多的閱讀書籍，例如小說、報紙、課外書籍。同時由于教材課本內(nèi)容簡單，教師可根據(jù)教材為學(xué)生推薦有關(guān)閱讀內(nèi)容，輔助學(xué)生更深層理解教材內(nèi)容。例如魯迅先生的《紀(jì)念劉和珍君》，教師可推薦學(xué)生閱讀魯迅先生的其他作品，或與魯迅先生同一時期的其他作者的作品，幫助學(xué)生通過閱讀材料了解當(dāng)時生活情況，分析魯迅先生的其他作品，總結(jié)其寫作風(fēng)格，有助于學(xué)生日后的閱讀理解。
3.巧妙結(jié)合多媒體教學(xué)
現(xiàn)如今多媒體教學(xué)已普遍應(yīng)用于教學(xué)，高中語文閱讀教學(xué)同樣需要教師靈活運用新科技教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力。例如在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢》時，教師可推薦學(xué)生課下觀看紅樓夢電視劇，并挑選極具獨特風(fēng)格的畫面與學(xué)生在課堂分享，在觀看過程中講解閱讀材料有關(guān)的知識，對于當(dāng)時的社會背景、人文特點、生活環(huán)境等進(jìn)行詳細(xì)講解。利用視頻幫助學(xué)生深刻理解閱讀思想。
三、總結(jié)
第3篇：人教版語文范文
1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會聲母b、p、m、f和單韻母a、o、i、u拼成音節(jié)的方法。
3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。
4、認(rèn)識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。
二、教學(xué)過程：
師：小朋友們，今天我們要來做一次比賽，叫做看圖來說話，看看哪一組的小朋友講得最多。我們先來看第一幅圖。請小朋友們來說話。
生：一個小姑娘在聽廣播。（注意聽“播”的發(fā)音）
師：那么這幅圖的旁邊的這個字母念什么，你知道嗎？
生：“播”
師：好，現(xiàn)在我們一起來念，“播”念的時候要輕一些短一些。跟著老師念。
生：……
師：我們用“播”這個音來說詞語好不好？
生：好！
師：很好，我們會念了之后呢，還要記住它是怎么寫的。它的樣子像什么呢？
生：一個廣播
師：是的，我們來看，這是一根天線，然后還有一個圓肚子。小朋友能不能自己編一首兒歌來記呢？
生：……
師：小朋友們好厲害呀！我們再把它寫到四線格里，看看應(yīng)該怎么寫？（寫在上格和中格，先寫它的天線，再寫?yīng)氉?，天線呢要留一個出氣孔，不能封閉）小朋友們也來寫一寫。
師：小朋友們快來看一看這個小哥哥拿著一面小紅旗干什么呀？
生：哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山
師：咦？小哥哥手上的小紅旗怎么和旁邊的這個字母那么像啊，小朋友們知道這個字母念什么嗎？
生：……
師：它呀就念p，我們一起來念，注意要輕要快p、p、p。我們還有一個檢驗有沒有讀準(zhǔn)確的方法，請小朋友們拿出一張薄薄的紙，我們在念p的時候注意觀察。
生：……
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：紙會動
師：對了，發(fā)的時候紙會明顯的動，我們可以試一試念其它字母的時候是不是也這樣。
生：……
師：看來小朋友們又已經(jīng)會念了，跟著老師再一起念一念。
生：……
師：會念了，你們會寫嗎？自己覺得會寫的小朋友請上來寫。
生：……
師：注意寫得時候下面也要留一點出氣孔。小朋友們還記得b念什么嗎？
第4篇：人教版語文范文
1、了解課文內(nèi)容，體會作者對山雨的感情。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
1、解課文內(nèi)容，體會作者對山雨的感情。
2、感情地朗讀課文。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、有沒有同學(xué)喜歡雨景，請用一兩句話來說說下雨是的情景。
2、同學(xué)們說的都不錯，今天我們就一起去感受一下山雨的美麗。
二、自由讀課文說說山雨的美。
1、自由讀文。
2、你覺得那一句美，讀給大家聽聽。
3、簡單評評為什么覺得這句美？
三、知道有感情地朗讀課文。
四、圖文結(jié)合，欣賞品文。
1、指導(dǎo)看圖。
2、動筆畫一畫你想像中的山雨圖。
3、交流欣賞，說說你畫的是文中的哪一部分內(nèi)容。
五、再次有感情地朗讀課文，試著背誦你喜歡的句子。
六、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、摘抄好句。
板書設(shè)計：
山雨
第5篇：人教版語文范文
第一，朱老師在教課文的第一自然段時，注重引導(dǎo)學(xué)生去思考作者是怎樣把貓的性格寫具體的？在教學(xué)中，緊緊抓住一些體現(xiàn)矛盾的詞語，先讓學(xué)生找出來，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。然后通過朗讀、加深理解。接著讓學(xué)生運用這些詞語，從而達(dá)到語言文字訓(xùn)練的目的。比如“說它……可是……”等，從這一點來看，朱老師對教材的理解是比較到位的。
第二，注重引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情。首先讓學(xué)生說說從哪些句子哪些詞語中體會到的作者對貓的喜愛之情，然后通過一組句子的比較，“臟腳印”與“小梅花”的比較，接著，從貓的豐富多腔地叫喚（長短不同，粗細(xì)各異，變化多端），讓學(xué)生從語言文字中體會到了作者對貓的喜愛之情。
第三，朗讀比較到位?！缎抡n標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。黃老師首先讓學(xué)生自己選擇去讀寫貓性格古怪的句子，然后緊緊抓住描寫貓的特點的語句，讓學(xué)生充分地朗讀，從而在讀中引導(dǎo)學(xué)生去理解課文。
第6篇：人教版語文范文
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉聲音的耳朵；生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈。
你聽過蜻蜓點水的聲音嗎？到了秋天，在水池上聚集了許許多多的蜻蜓，他們品種不同顏色不一，所以有很多的圍觀者，我想他們一定是目不暇接吧！當(dāng)夕陽親吻西山的時候，蜻蜓們往下降低高度了，而且是一對一對的：一只蜻蜓趴在另一只蜻蜓身上，飛上飛下，忽高忽低，仿佛是一架戰(zhàn)斗機(jī)在躲避敵人的攻擊；一只胖胖的蜻蜓飛向空中，在一頭俯沖下去，尾部輕輕地在水里點了一下，波紋像把火一樣，慢慢的，緩緩地離去，仿佛還舍不得呢！可見蜻蜓對孩子的關(guān)心；有一些蜻蜓在草叢上來回盤旋，嘴里還“嗡嗡”作響，應(yīng)該是捕捉到小飛蟲的喜悅吧！
你聽過學(xué)校里的聲音嗎？學(xué)校是孩子們的樂園，也是知識的天堂。那熟悉的下課鈴聲響了，轉(zhuǎn)眼間，操場上聚集了許許多多的人，而且充滿了歡聲笑語。
你聽過動聽的鋼琴聲嗎？一只光滑的手在鋼琴上來回跳躍，就像一個頑皮的小孩子，哼著歌曲，在鋼琴上不停的跳舞；而這動聽的琴聲，仿佛就像一只活潑可愛的小精靈，一會沉穩(wěn)，一會尖銳，你永遠(yuǎn)聽不出，下一個音是什么。
你聽過春天柳樹梳頭的聲音嗎？春天到了，大地萬物復(fù)蘇，春回大地，冬眠的動物也醒了過來。轟隆隆！轟隆??！天上聚集了很多的烏云，閃電也要出來了。柳樹也做好了準(zhǔn)備，仿佛要淋浴一番?！班坂汀币坏酪鄣拈W電從天空上劃過，雨也時之不差的打了下來?！罢媸娣 绷鴺湔f道。洗完后，又經(jīng)過太陽沐浴，該梳頭了！于是，大風(fēng)吹了過來，“呼呼”，風(fēng)就像梳子一樣，給柳樹們輕輕地?fù)崦?，好現(xiàn)在安慰她。
第7篇：人教版語文范文
一、初一語文管理目標(biāo)
距離期末考試還有一個月的時間，為了能有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，取得理想的成績，特制訂復(fù)習(xí)計劃如下：
1、12月14號之前結(jié)課，然后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。
2、檢查基礎(chǔ)，閱讀訓(xùn)練交叉進(jìn)行?；A(chǔ)復(fù)習(xí)要把一班和二班抓緊，重視小測驗，基礎(chǔ)內(nèi)容要人人滿分，尤其是重點抓二班。通過這次月考初一一班基礎(chǔ)部分這次錯誤也較多，在緊抓二班的同時也不要放松一班的基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，同時提高兩個班的成績。
3、目標(biāo)：與月考相比，1、2兩個班平均分提高1分，1班沒有不及格的，2班不及格人數(shù)減少2人。
二、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、1-4單元生字的復(fù)習(xí)。
2、附錄10首古詩的復(fù)習(xí)。
3、15課4首古詩的復(fù)習(xí)。
4、文言文《論語》《雖有佳肴》《河中石獸》《世說新語兩則》。4、名著《繁星春水》
5、閱讀：記敘文。
比如重要課文《春》《濟(jì)南的冬天》同學(xué)們需要仔細(xì)研究課堂筆記，爭取不要在這里丟分，說白了，這里比拼的是記憶力了。
課內(nèi)文言文方面，《世說新語兩則》《論語十則》是首選復(fù)習(xí)篇目，從課下注釋的字到句子的翻譯，文章的理解，都是重中之重。不可不仔細(xì)。有的學(xué)校直接劃定篇目，這更方便復(fù)習(xí)了。
有的學(xué)校有課外文言文閱讀，這對于大部分使用人教版教材的學(xué)校來說相對比較少，這里就不在贅述。
6、寫作部分
這一部分對于剛進(jìn)入初一的學(xué)生來說，要求比較明確：
第一：錯別字，標(biāo)點符號，病句。盡量不要有，否則會被扣分。
第二：不要忘記把題目抄上，或者把半命題補(bǔ)全。
第三：不要保持小學(xué)時候的三段論文體。
第三：審題要看仔細(xì)，有的學(xué)校要求學(xué)生寫進(jìn)入初中以來的事，你可千萬別寫小學(xué)時候的啊!
第四：建議準(zhǔn)備一些素材，可以在自讀課本中與第三單元同步的文章里遷移一些為我所用，當(dāng)然，這里不是讓你直接抄寫，我的意思是如果碰上這類素材，豈不妙哉啊!另外，再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的題目的文章，比如《難忘的一件事》《童年》《秋之韻》《成長》《一個熟悉的人》等，這些老掉牙的題目可是包羅萬象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：
第一段：排比式的開頭，增強(qiáng)語言氣勢。建議三行左右結(jié)束本段。
第二段：寫一個自然過渡的段，不能做到承上，做到啟下。免得文章顯得突兀。
第三段：寫你要寫的故事，或者你要大發(fā)特發(fā)議論的東西，這里是最詳實的部分，大量的描寫，修辭都盡量這里呈現(xiàn)吧，當(dāng)然，這里你可以把第三段分兩個到三個小段，具體情況具體操作吧。
第四段：故事或者議論已經(jīng)說完了，這個時候你要說說你想表達(dá)的道理了，這個段落就是中心了，沒有這個段落，我們就不知道文章到底要說些什么內(nèi)容了。
第五段：也叫可有可無段，如果你第四段已經(jīng)結(jié)尾了，那么這一段可以不要，否則，第五段可以點題，升華一下主題，盡量用修辭結(jié)尾，與開頭照應(yīng)，增加文采。
二、班級管理
1、初一一班的期中考試和月考成績較好，要更細(xì)化班級管理，爭取保持并提高一班成績。
2、年級100名目前成績還可以，要注意對這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
第8篇：人教版語文范文
第一部分⒈D⒉婉轉(zhuǎn)悚然蔥蘢3B.⒋A.⒌略⒍①野渡無人舟自橫②雙袖龍鐘淚不干③黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙.
④江山代有才人出,各領(lǐng)數(shù)百年.
第二部分(一)
⒎這首詩描寫了詩人在春夜洛城聽到有人吹奏折柳曲(而引起思鄉(xiāng)情)的情景.表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的情感.
(二)⒏C.⒐C.⒑A⒒描寫了口技人表現(xiàn)的情景;描寫了聽眾的表情;描寫了口技人表演是簡單的工具.
(三)⒓一顆圖釘;小米求職的戲劇性過程;為他人著想,做好身邊的每件事情.
⒔"小米"是在應(yīng)聘受挫出來后,身心疲憊,眩暈之時看到的;她怕圖釘扎傷行人的腳.
⒕"小米"具有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,不滿現(xiàn)狀,有愛心,為他人著想,能做好身邊的每件小事.
⒖出奇制勝,一波三折.開始心存僥幸,自我欣慰——應(yīng)聘受挫——應(yīng)聘成功.
⒗為他人著想,做好身邊小事的人,總能(容易)成功.
⒘在深圳,靠眼淚博取別人的同情是行不同的;在市場經(jīng)濟(jì)條件下,生活不相信眼淚;略.
⒙略(四)
⒚這篇文章用形象的語言,告訴我們要珍惜時間.
21.一直前進(jìn),客觀,公正22.只要你珍惜時間,你就會成功.
第三部分
1,截塌震撼2,D3,D4,C5,例:孫行者苦戰(zhàn)妖道勇降妖魔對于是否戴緊箍咒的問題,有自己的理由即可6,7,8,略9,凡事不會伸手而得,需要付出時間和代價.(或:時間是及其寶貴的,一寸光陰一寸金.)10,(1)"直"和"圓"準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象,而且表現(xiàn)了作者深切感受."直"字荒涼孤獨中投著挺拔雄偉,"圓"字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和和溫暖.寫出了塞外開闊鮮明,氣勢雄偉底獨特風(fēng)光.(2)略
11,全國哀悼日,*廣場萬人為逝者致哀,為中國加油12,愿逝者安息13,白常用來表示哀悼,國旗是強(qiáng)烈的愛國精神的表現(xiàn).14,面對廣場上的半旗向四川汶川地震遇難者致哀,靜穆肅立,人們用這些自發(fā)制作的小標(biāo)語,表達(dá)著和遠(yuǎn)方災(zāi)區(qū)同胞血脈相連的心聲.同意,理由略15,略,表述得當(dāng)即可.
16,主要運用了反襯(對比)的手法,描寫早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上荷的倔強(qiáng),荷的勃勃生機(jī).這樣寫突出了荷在惡劣環(huán)境中不言屈服的抗?fàn)幘?17,使荷不屈不撓,頑強(qiáng)抗?fàn)幍男蜗蟾鼮樨S滿,表現(xiàn)了荷美好品行是千錘百煉的結(jié)果.18,寫詩作文,贊頌荷出泥不染,剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié),抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴恪守淡泊的品格和情操.19,不論在何種惡劣的環(huán)境和情形下,遭受怎樣的痛苦和創(chuàng)傷,都應(yīng)該堅持高風(fēng)亮節(jié),保持生命的偉力.20,象征了那些不屈不撓,剛正不阿,淡泊寧靜,節(jié)操高尚的人們.
21.略22.略(個別字詞沒翻譯到位適當(dāng)扣分)
第9篇：人教版語文范文
第1單元
一（一個、一天）
二（二月、二十）
三（三天、三月）
上（上學(xué)、上衣）
口（人口、開口）
目（耳目、頭目）
耳（木耳）
手（手心、對手）
日（早日、日子）
田（水田、田里）
禾（禾苗）
火（大火、火把）
蟲（蟲子、小蟲）
云（白云、云朵）
山（山林、山水）
八（八個、八月）
十（十個、十天）
了（火了、大了）
第4單元
子（兒子、子女）
人（人口、大人）
大（大山、大雨）
月（月兒、日月）
兒（兒子、女兒）
頭（木頭、開頭）
里（里頭、山里）
可（可是、可口）
東（東西、山東）
西（西瓜、山西）
天（白天、半天）
四（四個、四十）
是（是的、不是）
女（女兒、子女）
開（開水、開心）
第5單元
水（水牛、開水）
去（上去、來去）
來（本來、下來）
不（不好、不是）
?。ù笮?、小手）
少（多少、少見）
牛（水牛、小牛）
果（果子、水果）
鳥（鳥兒、小鳥）
早（早上、早日）
書（書本、書包）
刀（小刀、刀口）
尺（尺子
）
本（書本、本子）
木（木頭、木耳）
林（山林、竹林）
土（水土、土木）
力（有力、用力）
心（開心、小心）
中（中心、中午）
五（五十、五月）
立（立正、自立）
正（正在、正好）
在（正在、不在）
第6單元
后（后來、后天）
我（我們、自我）
好（好心、好人）
長（長江、長沙）
比（正比、對比）
巴（下巴、巴士）
把（把手、火把）
下（下來、下午）
個（一個、個人）
雨（雨衣、下雨）
們（我們、人們）
問（問好、學(xué)問）
有（有心、有力）
半（一半、半天）
從（從來、從不）
你（你好、你們）
第7單元
才（人才、天才）
明（明天、明白）
同（同學(xué)、不同）
學(xué)（上學(xué)、小學(xué)）
自（自立、自我）
己（自己、知己）
衣（上衣、雨衣）
白（白云、白天）
的（有的、好的）
又（又大又紅）
和（和好、不和）
第8單元
竹（竹子、竹林）
牙（月牙、門牙）
馬（馬上、木馬）
用（用心、有用）
幾（幾個、幾月）
只（一只）
石（石頭、石子）
多（多少、好多）
出（出去、日出）
見（只見、少見）
對（對手、對比）
媽（媽媽、大媽）
全（全天、全力）
回（回來、回去）
工（工人、手工）
廠（工廠、廠長）
第二部分：讀讀說說
1、詞語搭配
彎彎的月兒
小小的船
閃閃的星星
藍(lán)藍(lán)的天
高高的樹
尖尖的草芽
圓圓的荷葉
彎彎的谷穗
白白的云
綠綠的草
黃黃的沙灘
雪白的浪花
彩色的項鏈
長長的尾巴
金色的沙子
雪白的云朵
快活的小鳥
小小的貝殼
2、數(shù)量詞
一(頭)黃牛???一(只)貓 ?一(群)鴨子
一(只)鳥
一(個)蘋果
一(顆)棗
一(堆)杏子
一(個)桃
一(朵)白云
一(根)頭 一(雙)手
一(條)魚
一(顆)星星
一(把)刀
一(把)傘
一(塊)黑板
一(朵)花
一(本)書
一(棵)樹
一(把)尺子
3、又……又……
繩子又細(xì)又長 西瓜又大又圓
弟弟又白又胖 果子又多又好
大海又寬又遠(yuǎn) 房子又高又大
蘋果又大又紅 沙灘又長又軟
星星又多又亮
4、……像……
彎彎的月兒像小船。
藍(lán)藍(lán)的天空像大海。
彎彎的月兒像彎刀。
紅紅的臉蛋像蘋果。
閃閃的星星像眼睛。
閃閃的星星像寶石。
5、句子
雨點兒從云彩里飄落下來
小松鼠從樹上跳下來。
明明從屋里跑出來。
樹葉從樹上落下來。
小草從土里鉆出來。
雪花從天上落下來。
北京是我國的首都。
五星紅旗是我國的國旗。
白云在天上飄來飄去。
小鳥在天上飛來飛去。
魚兒在水里游來游去。
小牛在田里走來走去。
條
一條條
一條條長長的小河
棵
一棵棵
一棵棵高大的樹木
片
一片片
一片片金黃的樹葉
個
一個個
一個個紅紅的蘋果
朵
一朵朵
一朵朵美麗的鮮花
只
一只只
一只只可愛的小鳥
串
一串串
一串串美麗的泡泡
6、反義詞
東—西
反—正
上—下
大—小 多—少 出—入
左—右????有—無 來—去
遠(yuǎn)—近 黑—白
晚—早
高—低 笑—哭 天—地
長—短
開—關(guān)
南—北
男—女????古—今????好—壞
是—非
來—去
是—否
粗—細(xì)
苦—甜
你—我
老─少
7、日積月累
詠鵝
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
畫
遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。
憫農(nóng)
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
古朗月行
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在白云端。
風(fēng)
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
一片兩片三四片，五片六片七八片。
九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。
一年之計在于春，一日之計在于晨。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
種瓜得瓜，種豆得豆。
千里之行，始于足下。
前人栽樹，后人乘涼。
百尺竿頭，更進(jìn)一步。
8、多音字
樂
lè
（歡樂）
yuè
（音樂）
長????zhǎng（長大）?cháng（長江）
著????zhe（看著）
zháo（著急）
干
gān（干凈）
gàn
（干活）
空
kōng
（空氣）??kòng
（空地）
得
de
（唱得好）
dé
（得意）
只
zhī
（一只鳥）??zhǐ
（只有）
覺????jué
(覺得)
jiào
（睡覺）
數(shù)
shǔ
(數(shù)星星)
shù（數(shù)學(xué)）
地
dì
（天地）
de
（快快地）
種
zhǒng（種子）zhòng（種地）
為????wéi
(行為)
wèi
（因為）
9、詞語
①AABB形式的詞語：
大大小小
多多少少
上上下下
開開心心
紅紅火火
漂漂亮亮
高高興興
許許多多
日日夜夜
仔仔細(xì)細(xì)
干干凈凈
仔仔細(xì)細(xì)
來來往往
進(jìn)進(jìn)出出
開開心心
明明白白
認(rèn)認(rèn)真真
左左右右
口口聲聲
大大方方
風(fēng)風(fēng)火火
來來回回
男男女女
風(fēng)風(fēng)雨雨
千千萬萬
山山水水
②ABAB形式詞語：
火紅火紅
高興高興
碧綠碧綠
烏黑烏黑
雪白雪白
開心開心
打掃打掃
活動活動
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)
練習(xí)練習(xí)
③ABCC形式詞語：
白發(fā)蒼蒼
秋風(fēng)習(xí)習(xí)
北風(fēng)呼呼
得意洋洋
金光閃閃
④ABB形式詞語：
綠油油
紅彤彤
黃澄澄
胖乎乎
黑洞洞
甜絲絲
光禿禿
亮晶晶
笑嘻嘻
興沖沖
懶洋洋
慢吞吞
靜悄悄
白花花
氣沖沖
干巴巴
水靈靈
水汪汪
笑哈哈
10、筆順規(guī)則、結(jié)構(gòu)及關(guān)系舉例。
①?從上到下：二、三、公、魚、羊、白
②?先橫后豎：十、木、王、開、井、下、干、土、士、
③?上下結(jié)構(gòu)：花、星、色、塵、只、早、草
④?左右結(jié)構(gòu)：明、葉、把、地、清、林、
⑤?跟樹木有關(guān)的：樹、林、桃、橋、棵
⑥?跟花草有關(guān)的：花、草、蓮、蘋
⑦?先中間后兩邊：水、小、少、山、辦、永、木、出
⑧?先外面后里面：間、問、同、內(nèi)、向、聞、國、圓、園、四
⑨?先里面后外面:邊、遠(yuǎn)、進(jìn)、近、匹、
第三部分：拼音復(fù)習(xí)
23個聲母
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、
y、w
注意：
①?平舌音：以z
c
s為聲母的音節(jié)
翹舌音：以zh
ch
sh
r為聲母的音節(jié)
②
zh
ch
sh
r和z
c
s的位置，這個地方很容易出錯。
③
分清b和d、p和q。
④
特別注意f、t、j三個字母小彎的方向，別拐錯彎。
24個韻母
單韻母（6個）a、o、e、i、u、ü
單韻母都只有一個字母
復(fù)韻母（9個）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er
復(fù)韻母由兩個字母構(gòu)成
前鼻韻母（5個）an、en、in、un、ün
后鼻韻母（4個）ang、eng、ing、ong
注意：
（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯。
（3）介母：i
u
ü
16個整體認(rèn)讀音節(jié)
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
yi、wu、yu
ye、yue、yuan
yin、yun、ying
注意：
（1）整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。
（2）分解開需注意：yu(y——ü）
yue(y——üe)
yuɑn(y——ü——ɑn)
yun(y——ün)
音節(jié)的拼讀
1.能直接成音節(jié)的（零聲母音節(jié)）有：a、ai、ao、an、ang
e、en、o、ou、er
2.
二拼音節(jié)：聲母+韻母。
3．三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。
①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u)。
拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則
有ɑ先找ɑ，沒ɑ再找o、
e，i、u并列標(biāo)在后。
1．按照六個單韻母（ɑ
o
e
i
u
ü）的先后順序，有ɑ聲調(diào)就標(biāo)在ɑ頭上，沒ɑ就標(biāo)在o或者e的頭上,以此類推。
2．特別注意：i和u都有，哪個在后面就標(biāo)在哪個頭上。
易錯點
1、易寫錯的字母：
①
聲母：b-d,
p-q,
t-f
三組字母易混淆寫錯。
②
f的第一筆寫反，t
的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。
③
ai-uiei-ie
ui-iu
ou-iu
ie-ue
un-ün幾組韻母的字形要分清。
④
整體認(rèn)讀音節(jié)：yu
ye
yue
yuan
yun
中的去掉兩點的ü要寫成u,不要寫成原來的ü。
2、易錯的知識點：
①
整體認(rèn)讀音節(jié)只有
16
個，不要把
yan,
you,
wo,
ya,
er
等誤認(rèn)為整體認(rèn)讀音節(jié)。
②
聲調(diào)易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節(jié)詞中第三聲會標(biāo)成第二聲。
③
復(fù)韻母及音節(jié)中的聲調(diào)容易標(biāo)錯位置，要牢記標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過；沒a找o,e；?i,
u并列標(biāo)在后。
④
j,
q,
x
只和ü相拼，不與
u
相拼，j,
q,
x
和ü在一起時，ü上兩點要去掉，如ju,
qu,
xu,
jue,
que,
xue,
juan,
quan,
xuan中的都是去掉兩點的ü，不是
u
。在這些音節(jié)中要寫成u，分開時要記住寫成ü。
⑤
同樣記住，
yu,
yue,
yun,yuan
中的u
其實是去掉兩點的ü，不要加上兩點還寫成u。
⑥
音節(jié)拼寫要注意：聲調(diào)不要忘記標(biāo)，有的輕聲音節(jié)不要標(biāo)調(diào)。三拼音節(jié)中的介母不要忘記寫，如jia,
qia,
xia,
jian,
qian,
xian,
jiang,qiang,
xiang
,jiong,
qiong,
xiong
等三拼音節(jié)中的i
不要漏寫。兩拼音不要寫錯：有復(fù)韻母iu
的音節(jié)中的iu
不要寫成iou,正確的音節(jié)是：miu,
diu,
tiu,
niu,
liu,
jiu,
xiu,
qiu。牢記：you
不要寫成
yiu或yiou。
⑦
音節(jié)讀音容易錯的地方：有聲母n,
l
的音節(jié)要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n
讀成邊音l。平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
⑧音節(jié)容易錯的還有：抄寫音節(jié)或選擇音節(jié)填空時容易抄錯或漏掉聲調(diào)、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的。
趣味識記歌
小ü碰到j(luò)
q
x
,擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y(tǒng)
，擦掉眼淚笑嘻嘻。（ju
qu
xu
yu
）
標(biāo)調(diào)歌：有a
給a
戴，沒a
找o
e
，i
和
u
在一起，誰在后面給誰戴。
拼音歸類訓(xùn)練
（一）
一、默寫六個單韻母。
二、按順序默寫二十三個聲母。
三、按要求分類寫下來。
a???g???u???t???m???e???r???ā???p???i???c???o
單韻母：
聲母：
四、照樣子寫音節(jié)。
b—ù（?bù）????zh—è(????)????x—ǜ（????）
d—u—ǒ(????)
n—ǚ（????）???h—u—à(????)
q—ǜ（????）
z—u—ō(????)
五、把圖與對應(yīng)的音節(jié)連起來。
shī
zi
dú
shū
shā
fā
luò?tuo
六、看圖，選擇合適的音節(jié)寫下來。
shū
bà
ba
dà
shù
qí
zi
yé
ye
七、看圖，給音節(jié)加上合適的聲調(diào)。
bi
yi
fu
da
xia
hua
duo
da
mi
八、看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
ī
g
y
l
h
á
ì
ch
zh
i
九、把圖與對應(yīng)的字連起來。
貓
魚
牛
雞
狗
鳥
兔
鴨
十、給下面的字選擇正確的讀音，寫下來。
yú
má
yá
hé
tǔ
mù
pí
zhú
huǒ
shí
土
魚
火
禾
目
石
竹
皮
牙
麻
（二）
一、請你幫a、o、e、i、u、ü找朋友，組成8個復(fù)韻母寫在四線三格里。
二、讀一讀，按要求分類。
p??iu??zi??sh??w??ying??ie??k??yi??wu??er??n??u??en??yuan
聲母：
.
韻母：
.
整體認(rèn)讀音節(jié)：
.
三、下列音節(jié)的標(biāo)調(diào)哪種是正確的？在后面的括號里打“√”。
xiā
(????)
shǔi
(
)???niú
(????)
hǔan
(????)
xíe
(????)
zhuō
(????)
níu
(
)
huǎn
(????)
què
(????)
bái?(????)
lái
(????)
zhúo
(????)
qùe
(????)
baí
(????)
leí
(????)
四、填空。
b—(
)
bái
q—(
)
què
x—ǘn(
)
j—u—àn(????)
l—üè(
)
g—(
)—āguā
(
)—ínmín
x—i—ǎo(
)
五、看圖，選音節(jié)寫下來。
dú
shū
mǔ
jī
qì
qiú
huā
gǒu
yuè
liang
nào
zhōng
xiān
hè
chǐ
lún
lǎo
hǔ
bái
tù
六、看圖選擇正確的音節(jié)。
shǔi
guǒ（??）
xǐ
què（??）
shuǐ
guǒ（??）
xǐ
qüè（??）
zhú
zi（??）
hé
máo（??）
zú
zi（??）
hé
miáo（
）
七、看圖加上聲調(diào)。
da
bai
cai
fu
wu
yuan
sheng
guo
qi
xiao
jiao
che
chi
fan??zhi
shu
八、讀一讀，找一找，把符合圖意的句子和圖連起來。
Wǒ?bāng?mā?ma?xǐ?yī
fu。
Dì?di?zài?hé?biān?zhuō
kē?dǒu。
Qì?xiàng?yuán?měi?tiān
àn?shí?bào?tiān?qì。
Xiǎo?péng?you?men?fàng
fēng?zheng。
九、把字和音節(jié)連起來。
臥
zuò
舟
mài
坐
nán
麥
shǐ
南
hòu
矢
chǐ
前
wò
齒
gē
后
qián
戈
zhōu
十、讀兒歌，回答問題。
（用拼音回答）
Wǒ?yào?shàng?xué?le
Wǒ?yào?shàng?xué?le，?yì?jiā?rén?dōu?chòng?wǒ?xiào。
Lí?kāi?le?yòu?ér?yuán，
wǒ?jiù?yào?jìn?xué?xiào。
Yòu?ér?yuán?lǐ?zhēng?hóng?huā。
Zài?xué?xiào?yào?zhēng?sān??hǎo。
在幼兒園里爭
，在學(xué)校里爭
。
漢字歸類訓(xùn)練
一、加一筆，成新字。
例：一（二）
二（
）
十（
）
口（
）
日（
）
云（
）
了（
）
人（
）
白（
）
?。?/p>
）
木（
）
目（
）
大（
）
二、形近字組詞。
日（
）
你（
）
子（
）
兒（
）
田（
）
們（
）
了（
）
幾（
）
里（
）
白（
）
媽（
）
大（
）
果（
）
自（
）
好（
）
天（
）
?。?/p>
）
同（
）
又（
）
長（
）
少（
）
問（
）
對（
）
比（
）
把（
）
早（
）
刀（
）
門（
）
巴（
）
是（
）
力（
）
問（
）
云（
）
月（
）
目（
）
半（
）
去（
）
用（
）
耳（
）
來（
）
鳥（
）
個（
）
木（
）
四（
）
馬（
）
人（
）
禾（
）
西（
）
三、寫出下列字的筆順。
里：
，共（）畫。
果：
，共（）畫。
衣：
，共（）畫。
水：
，共（）畫。
火：
，共（）畫。
鳥：
，共（）畫。
長：
，共（）畫。
是：
，共（）畫。
出：
，共（）畫。
山：
，共（）畫。
比：
，共（）畫。
牙：
，共（）畫。
頭：
，共（）畫。
可：
，共（）畫。
比：
，共（）畫。
竹：
，共（）畫。
四、用下面的字組詞并寫出完整通順的話。
鳥
（
）
。
果
（
）
。
竹
（
）
。
出
（
）
。
五、選字填空
1、和
禾
（
）氣
（
）苗
（
）田
（
）好
2、力
立
（
）正
（
）氣
站（
）
用（
）
3、石
十
（
）月
（
）子
山（
）
三（
）
4、從
蟲
（
）來
（
）前
?。?/p>
）
青（
）
5、幾
己
（
）個
自（
）
（
）天
（
）見
6、字自子
（
）己
兒（
）
（
）我
寫（
）
7、有
友
好（
）
（
）用
（
）無
朋（
）
8、里
你
（
）好
（
）們
（
）頭
船（
）
六、多音字填空
只：?zhī??
zh?
我有一只（
）小貓，只（
）要見到我，它就會跑過來。
數(shù)：?shù??
shǔ
學(xué)數(shù)（
）學(xué)，我們可以用數(shù)（
）一數(shù)（
）的方法。
著：?zhe??
zháo
著（
）火了，大家很著（
）急，大叫著（
）跑出房子。
長：?zhǎnɡ??
chánɡ
長（
）江兩岸的小樹長（
）高了。
地：?dì??de
我們高興地（
）看到草地（
）上的草綠了。
樂：?lè??
yuè
音樂（
）課上，大家快樂（
）地唱起了歌兒。
少：?shào??
shǎo
那個少（
）年站起來，看籃子的蘋果還有多少（
）。
漢字歸類訓(xùn)練
一、加一筆，成新字。
例：一（二）
二（
）
十（
）
口（
）
日（
）
云（
）
了（
）
人（
）
白（
）
小（
）
木（
）
目（
）
大（
）
二、形近字組詞。
日（
）
你（
）
子（
）
兒（
）
田（
）
們（
）
了（
）
幾（
）
里（
）
白（
）
媽（
）
大（
）
果（
）
自（
）
好（
）
天（
）
小（
）
同（
）
又（
）
長（
）
少（
）
問（
）
對（
）
比（
）
把（
）
早（
）
刀（
）
門（
）
巴（
）
是（
）
力（
）
問（
）
云（
）
月（
）
目（
）
半（
）
去（
）
用（
）
耳（
）
來（
）
鳥（
）
個（
）
木（
）
四（
）
馬（
）
人（
）
禾（
）
西（
）
三、寫出下列字的筆順。
里：
，共（）畫。
果：
，共（）畫。
衣：
，共（）畫。
水：
，共（）畫。
火：
，共（）畫。
鳥：
，共（）畫。
長：
，共（）畫。
是：
，共（）畫。
出：
，共（）畫。
山：
，共（）畫。
比：
，共（）畫。
牙：
，共（）畫。
頭：
，共（）畫。
可：
，共（）畫。
比：
，共（）畫。
竹：
，共（）畫。
四、用下面的字組詞并寫出完整通順的話。
鳥
（
）
。
果
（
）
。
竹
（
）
。
出
（
）
。
五、選字填空
1、和
禾
（
）氣
（
）苗
（
）田
（
）好
2、力
立
（
）正
（
）氣
站（
）
用（
）
3、石
十
（
）月
（
）子
山（
）
三（
）
4、從
蟲
（
）來
（
）前
?。?/p>
）
青（
）
5、幾
己
（
）個
自（
）
（
）天
（
）見
6、字自子
（
）己
兒（
）
（
）我
寫（
）
7、有
友
好（
）
（
）用
（
）無
朋（
）
8、里
你
（
）好
（
）們
（
）頭
船（
）
六、多音字填空
只：?zhī??
zh?
我有一只（
）小貓，只（
）要見到我，它就會跑過來。
數(shù)：?shù??
shǔ
學(xué)數(shù)（
）學(xué)，我們可以用數(shù)（
）一數(shù)（
）的方法。
著：?zhe??
zháo
著（
）火了，大家很著（
）急，大叫著（
）跑出房子。
長：?zhǎnɡ??
chánɡ
長（
）江兩岸的小樹長（
）高了。
地：?dì??de
我們高興地（
）看到草地（
）上的草綠了。
樂：?lè??
yuè
音樂（
）課上，大家快樂（
）地唱起了歌兒。
少：?shào??
shǎo
那個少（
）年站起來，看籃子的蘋果還有多少（
）。
詞語歸類訓(xùn)練
一、選一選，填一填。
（一）一把
一頭
一口
一個
一只
一支
1.媽媽給我（????）蘋果。
2.（????）水牛在田里走。
3.天上飛著（
）小鳥。
4.文具盒里放著（????）尺子。
5.院子里有（????）井。
6.我有（????）筆。
（二）把字詞的序號寫在語段的括號里。
1.只????2.條?????3.飛來飛去
這里有一（????）美麗的小河，河里游著幾條可愛的小魚。一（???）小鳥在白云下（????）。
（三）選詞填空，完成句子。
大馬???媽媽
小紅的（???????）教小紅畫了一匹（??????），真漂亮！
二、我會用量詞
（一）照樣子，寫一寫。
例：一（頭）牛
一（???）樹葉???一（???）題???三（???）鳥???一（
）山
一（???）白云
一（
）花
一（???）雞
九（
）鳥
四（???）鴨子
一（
）船???一（
）羊
一（???）橋
一（???）胖娃娃
（二）連一連
一片????????????????????傘
一條
樹
一頭
花
一棵
魚
一朵
牛
一把
葉
一座
花生
一粒????????????????????山
（三）選一選，我會填量詞。
顆??頭??只??群??條??堆??個??個
一（??????）黃牛????一（
）貓?????一（
）鴨子
一（??????）棗??????一（??????）蘋果???一（
）杏子
一（??????）桃??????一（??????）心
（四）我會填量詞。
一（??????）狗?????一（??????）馬?????一（??????）鳥
三（??????）雞?????一（??????）傘?????一（??????）水珠
一（
）尾巴???一（??????）猴子???一（??????）鵝
（五）照樣子，寫一寫。
例：一（位）伯伯
一（????）老師??????一（????）叔叔?????兩（
）老爺爺
（六）我會填量詞。
一（????）畫????????一（????）烏鴉
一（
）石子
一（????）星星??????一（????）尺子
一（
）書
一（????）樹????????一（????）房子
一（
）心
二、找反義詞：
上——（?????）???天——（?????）???火——（
）????小——（
）
南——（?????）???東——（
）
開——（
）???外——（
）???彎——（?????）
男——（?????）???遠(yuǎn)——（
）???有——（
）
去——（?????）???大——（?????）???多——（
）
反——（
）
前——（?????）???左——（?????）
長——（
）???壞——（
）???答——（?????）
明——（?????）???頭——（
）???晚——（
）
升——（?????）
進(jìn)——（?????）???快
——（
）
對——（
）
黑——（
）???老——（?????）
回——（
）???高——（
）???全——（?????）
三、詞語搭配連一連。
（1）
彎彎的???????????船
小小的???????????月兒
閃閃的???????????天
藍(lán)藍(lán)的???????????星星
（2）美麗的???????????衣裳
可愛的
星星
彎彎的
鮮花
閃閃的
鴨子
（3）藍(lán)藍(lán)的
布熊
鮮艷的
天空
清清的
花朵
圓圓的
河水
暖和的
月兒
（4）
雪白的???????????項鏈
金色的???????????浪花
小小的???????????葉子
快活的???????????貝殼
碧綠的???????????腳印
（5）雪白的
樹木
漂亮的
云朵
高大的
雨傘
大大的
蘋果
四、1.AABB式的詞語照樣子，寫一寫。
例：高興——（高高興興）
許多——（
）
多少——（
）
漂亮——（
）
仔細(xì)——（
）
大小——（
）
紅火——（
）
日夜——（
）
大方——（
）
來往——（
）
明白——（
）
快樂——（
）
開心——（
）
上下——（
）
前后——（
）
2.AAB式的詞語
（1）照樣子，說一說。
船?????????小小的船
小小的
月兒???????彎彎的月兒
彎彎的
星星???????閃閃的星星
閃閃的
（2）例：高???高高的
大（
）?。??????）白（??????）紅（??????）
尖（
）長（??????）閃（
）綠（??????）
細(xì)（??????）遠(yuǎn)（??????）圓（??????）方（??????）
清（
）青（??????）
（3）照樣子，說一說。
草芽尖尖
荷葉圓圓
谷穗彎彎
3.例：多么神奇
多么（??????）???多么（
）???多么（
）
4.例：常常（跟著我）
常常（??????）???常常（??????）
常常（??????）
5.照樣子，寫一寫
例：又寬又遠(yuǎn)
又（??）又（??）
又（
）又（??）
又（
）又（??）
又（??）又（??）
又（
）又（??）
又（
）又（??）
例：越來越好
越（??）越（??）
越（??）越（??）
越（??）越（
）
越（??）越（??）
越（??）越（??）
越（??）越（
）
五、找出一個不同類的詞語，并用“”把它圈出來。
1、風(fēng)?????????雷?????????雨?????????云?????????水
2、馬?????????牛?????????竹?????????羊?????????兔
3、東?????????西?????????南?????????冬?????????北
4、耳?????????目?????????足?????????人?????????手
5、西瓜???????黃瓜???????蘿卜
白菜???????土豆
6、鉛筆???????本子???????面包???????尺子???????小刀
7、羽毛球
乒乓球?????排球???????地球???????足球
8、春天???????夏天???????秋天???????雪天???????冬天
9、工廠???????醫(yī)院???????學(xué)校???????老師???????軍隊
10、后面??????昨天???????今天???????明年???????后天
11、黃狗??????白兔???????圖畫???????老牛???????小雞
12、桃花??????梨花???????杏花???????紅花???????蘋果花
13、豆角??????菜園???????蘿卜???????白菜
南瓜
14、爸爸??????媽媽???????妹妹???????老師???????哥哥
15、梅花??????桃花??????????????蘭花???????竹葉
16、桃子??????杏子???????梨子
白菜
蘋果
17、工人??????農(nóng)民???????自己???????學(xué)生
老師
18、黃瓜??????冬瓜???????南瓜???????西瓜???????苦瓜
19、燕子??????大雁???????老鷹???????蜻蜓???????黃鸝
