有關(guān)誠(chéng)信的名言精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有關(guān)誠(chéng)信的名言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有關(guān)誠(chéng)信的名言范文

2、自古皆有死，民無(wú)信不立。

3、言而無(wú)信，不知其可。

4、與朋友交，言而有信。

5、言必信，行必果，然小人哉！

6、言必誠(chéng)信，行必忠正。

7、知之為知之，不知為不知，是知也。

第2篇：有關(guān)誠(chéng)信的名言范文

貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志。

含淚播種的人一定能含笑收獲。

一個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。

世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

自私自利之心，是立人達(dá)人之障。

人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。

不誠(chéng)則有累，誠(chéng)則無(wú)累。

生活的理想，就是為了理想的生活。

每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。

第3篇：有關(guān)誠(chéng)信的名言范文

誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，不求虛假，在我的生活、學(xué)習(xí)中也有很多有關(guān)誠(chéng)信的事情，令我印象最深的是……

我記得四年級(jí)，再一次緊張的中考過(guò)后，還有一件事更令我們緊張的，那就是發(fā)中考試卷。當(dāng)時(shí)，我在瑟瑟發(fā)抖，因?yàn)檫@次考試，我覺(jué)得特難，怎么辦？要是考到很少就死定啦！

只見(jiàn)老師在念分?jǐn)?shù)，“第六名***，第七名吳雨梅?！卑?！難道是我聽(tīng)錯(cuò)了？我半信半疑的接過(guò)試卷，啊！真的是第七名！我喜出望外！雖然不高，我認(rèn)為已經(jīng)不錯(cuò)了，因?yàn)檫@張?jiān)嚲碓谖铱磥?lái)，實(shí)在太難！不過(guò)也算好險(xiǎn)，因?yàn)榘职终f(shuō)只要前七名就給我沖30Q幣，差點(diǎn)就泡湯了，就在我高高興興看試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)我有一題改錯(cuò)了，怎么辦？我想告訴老師，可要是這樣做，我又會(huì)失去30Q和第七名，但不告訴老師，心里又很慌。我的心猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。忽然，我的腦子里閃過(guò)一句名言：誠(chéng)信是美德，誠(chéng)信是為人之本，于是，我便毫不猶豫的將試卷交給老師改正，老師還一直夸我誠(chéng)實(shí)，我心里美滋滋的！

我雖然失去了第七名和30Q幣，但我因此獲得了快樂(lè)，因?yàn)槲艺\(chéng)信，所以我快樂(lè)。

第4篇：有關(guān)誠(chéng)信的名言范文

如果有人問(wèn)我：“你最欽佩的一種行為是什么？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“我最欽佩的一種行為是誠(chéng)信?！闭\(chéng)信是筑造成功高樓的地基；誠(chéng)信是茫茫大海中為你指明方向的燈塔；誠(chéng)信是火車(chē)腳下的路軌。誠(chéng)實(shí)與守信密不可分，誠(chéng)實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠(chéng)實(shí)的具體表現(xiàn)。

小時(shí)侯，聽(tīng)媽媽講著“狼來(lái)了”的故事而無(wú)法入睡，那個(gè)敢說(shuō)皇帝沒(méi)穿衣服的孩子，皮諾曹那因說(shuō)謊而長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子久久縈繞在我的心頭。我國(guó)素有“一諾千金”之說(shuō)，翻開(kāi)史冊(cè)，有關(guān)誠(chéng)信的故事比比皆是，從孔子“知之為知之，不知為不知”， “言必信，行必果”，到革命導(dǎo)師列寧敢于承認(rèn)打碎花瓶的行為；從手捧空花盆的雄日繼承王位，到曾子殺豬的動(dòng)人故事……這些無(wú)不體現(xiàn)了一種做人應(yīng)該具有的美好品德——誠(chéng)信！而最讓我記憶猶新的不是誠(chéng)信的名言，也不是誠(chéng)信的道理，而是記錄在語(yǔ)文課本上一個(gè)發(fā)生在愛(ài)丁堡的小故事，它讓我的心靈一次又一次地震撼著，它的名字叫做——《小珊迪》。小珊迪是一個(gè)多么誠(chéng)實(shí)的孩子啊，雖然他的誠(chéng)信是以生命作代價(jià)，但他的美好品質(zhì)，打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心靈，譜寫(xiě)了一曲千古不朽的贊歌。

誠(chéng)信是通往希望之海而達(dá)到勝利的彼岸的燈塔，誠(chéng)信是穿越黑暗的夜晚走向光明的啟明星。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信為人之本也！誠(chéng)信比金錢(qián)更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽(yù)更具有時(shí)效性！”然而，令人遺憾的是，在當(dāng)今社會(huì)，在我們身邊，商品經(jīng)濟(jì)風(fēng)起云涌，道德淪喪如決堤之水，與誠(chéng)信背道而馳的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生：有些同學(xué)明目張膽的考試作弊，抄襲作業(yè)；一些人利欲熏心，為了名利拋棄誠(chéng)信，販賣(mài)假奶粉、假藥、假煙假酒、黑心棉、毒大米等，這摧殘了多少鮮活的生命??！經(jīng)商需要誠(chéng)信，誠(chéng)信贏得市場(chǎng)，讓誠(chéng)信與我們?nèi)缬半S行。失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。

誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信更是一根堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁。讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，為自己的人格涂上一層亮色！用心靈呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，讓世界因誠(chéng)信而春意盎然，五彩繽紛！讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信，擁抱誠(chéng)信，讓我們?cè)谌松缆飞吓c誠(chéng)信同行！

第5篇：有關(guān)誠(chéng)信的名言范文

[關(guān)鍵詞]小學(xué) 品德與社會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)化

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.15 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）36-055

小學(xué)品德與社會(huì)以培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為為核心任務(wù)。在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，升級(jí)教學(xué)體系，促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，贏得自我成長(zhǎng)主動(dòng)權(quán)；應(yīng)利用多種教學(xué)手段，設(shè)置多元化實(shí)踐活動(dòng)，從不同角度展開(kāi)教學(xué)革新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，歷練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

創(chuàng)設(shè)多種形式的教學(xué)情境，可讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情有重要作用。教師可以借助多媒體手段，通過(guò)實(shí)物展示、生動(dòng)講述、課堂演繹、故事介入等方式創(chuàng)設(shè)情情，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《為你高興，與你分擔(dān)》時(shí)，教師利用多媒體展示一組圖片，讓學(xué)生觀察圖片，介紹相關(guān)內(nèi)容。有學(xué)生說(shuō)：“第一幅圖中的男生獲得學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽冠軍，同學(xué)們都來(lái)祝賀他。第二幅圖中的小女生遇到了煩心事，幾個(gè)好伙伴正在勸導(dǎo)她，給她以精神支持。第三幅圖中的老爺爺?shù)乖隈R路上，一群小學(xué)生紛紛圍攏，扶起老爺爺。”教師給出評(píng)價(jià)：“你觀察得非常細(xì)致，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出圖片內(nèi)容。”然后提問(wèn)：“當(dāng)你與別人分享快樂(lè)時(shí)，別人的心情怎樣呢？當(dāng)別人分享你的快樂(lè)時(shí)，你的心情會(huì)怎樣呢？”學(xué)生們議論紛紛，很快達(dá)成共識(shí)：當(dāng)與他人分享快樂(lè)時(shí)，他人的心情是快樂(lè)的；當(dāng)別人分享自己的快樂(lè)時(shí)，自己的心情會(huì)更快樂(lè)。教師繼續(xù)引導(dǎo)：“你有了煩心事，會(huì)跟周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)嗎？你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)你的心情呢？”學(xué)生們開(kāi)始討論。有學(xué)生說(shuō)：“我有煩心事一般不會(huì)跟別人說(shuō)，我怕人家笑話(huà)我。如果真有煩心事，我一般會(huì)寫(xiě)日記。”可見(jiàn)，教師利用多媒體展示相關(guān)圖片信息，成功引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，教師再設(shè)計(jì)思考問(wèn)題層層引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維漸漸走入問(wèn)題核心，形成重要學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

二、接軌生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維

品德與社會(huì)課程與學(xué)生生活緊密相連，接軌學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠給學(xué)生以更親切、更直觀、更生動(dòng)的感知體驗(yàn)。作為教師，應(yīng)讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)課程，在課程中感知生活，從而有效拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)感知的維度。

接軌學(xué)生生活，主要體現(xiàn)在思維認(rèn)知方面。例如，在學(xué)習(xí)《我要攀登》時(shí)，教師在課堂導(dǎo)入階段引入游戲：讓學(xué)生離開(kāi)座位，兩腳分開(kāi)與肩同寬，保持半蹲姿勢(shì)，抬頭挺胸，兩臂前平舉，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。兩分鐘時(shí)有人退場(chǎng)，五分鐘不到所有人都敗下陣來(lái)。教師隨即展開(kāi)“采訪(fǎng)”：“你堅(jiān)持了四分鐘，表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，請(qǐng)談一下你的感觸?！睂W(xué)生回答：“我也想成為最后一個(gè)退場(chǎng)的，可這雙腿不給力，兩分鐘就開(kāi)始酸麻了，我告訴自己要堅(jiān)持，可最終還是挺不住了?！苯處熆偨Y(jié)：“游戲讓我們碰到許多困難，在我們生活中，也會(huì)遇到更多的困難，我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢？”學(xué)生們快速展開(kāi)討論，課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈。教師利用游戲，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，因?yàn)橛辛艘欢ǖ捏w驗(yàn)經(jīng)歷，學(xué)生學(xué)習(xí)思維迅速啟動(dòng)。

三、設(shè)計(jì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)歷練

品德與社會(huì)不是純理論課程，教師給學(xué)生灌輸大道理不可取，也不可行，應(yīng)為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)。出于安全考量，實(shí)踐活動(dòng)一般不能走出校門(mén)，教師要在有限時(shí)空內(nèi)展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，充分利用現(xiàn)有條件，讓學(xué)生獲得更豐富的體驗(yàn)感知機(jī)會(huì)。

例如，在學(xué)習(xí)《我們和誠(chéng)信在一起》之前，教師可安排實(shí)踐活動(dòng)――搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言、故事。課堂上，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示。誠(chéng)信名言眾多，學(xué)生搜集很豐富。如：“言不信者，行不果。”（墨子）“失信就是失敗?！保ㄗ罄罢\(chéng)信為人之本?！保斞福扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！保ㄌ招兄┢渲姓\(chéng)信故事展示有：郭沫若很小時(shí)特別頑皮，但很孝順。媽媽得了一種“暈病”，郭沫若聽(tīng)說(shuō)芭蕉花可以治療，可這花很貴，他買(mǎi)不起。于是他就和哥哥一起去偷芭蕉花，后來(lái)真的偷來(lái)了芭蕉花送給了媽媽。媽媽知道后很傷心，批評(píng)他做了不該做的事。郭沫若很內(nèi)疚，再也不做這種事了。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給出積極評(píng)價(jià)，特別鼓勵(lì)學(xué)生要結(jié)合身邊的人和事，弘揚(yáng)誠(chéng)信精神，鼓勵(lì)學(xué)生做誠(chéng)信之人。

第6篇：有關(guān)誠(chéng)信的名言范文

昆區(qū)鋼三小五年級(jí)五班：韓笑然

在生活和學(xué)習(xí)中，課外書(shū)不可缺少，課外書(shū)知識(shí)中，文明美德知識(shí)不可缺少。

我讀過(guò)的書(shū)不少，每本書(shū)中都能總結(jié)出來(lái)美德，但沒(méi)有哪一本全面地講了有關(guān)美德方面的知識(shí)，唯有這次學(xué)校推薦的《文明美德伴我成長(zhǎng)》一書(shū)，令我對(duì)美德有了更深的認(rèn)識(shí)，非常令我難忘。

這本書(shū)有很多小故事，講述了各個(gè)年生的事。每個(gè)小故事給人帶來(lái)的啟發(fā)都很深，而且里面有很多名人名言，告訴了我做人的品質(zhì)，做人的美德。同時(shí)，學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)。書(shū)中寫(xiě)了一些偉人是怎樣利用時(shí)間走向成功；寫(xiě)了一些人不怕人生道路上的艱難，勇往直前。我一字一句地看了這本書(shū)，一字一句地悟出了其中的道理，這樣才是讀書(shū)的真諦。我也覺(jué)得我的祖國(guó)真?zhèn)ゴ?，?shū)中對(duì)四大發(fā)明深入講解，指南針、造紙、火藥、印刷術(shù)這是中國(guó)的驕傲。各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于世界之林。

第7篇：有關(guān)誠(chéng)信的名言范文

一個(gè)班集體的氛圍、面貌如何，在很大程度上取決于班主任班級(jí)管理工作的開(kāi)展。有的班級(jí)死氣沉沉，缺乏活力;有的班級(jí)生機(jī)勃勃，十分活躍。來(lái)看看初中集體可以開(kāi)展哪些活動(dòng)吧?以下是小編精心收集整理的初中集體活動(dòng)設(shè)計(jì)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

初中集體活動(dòng)設(shè)計(jì)1班會(huì)緣起：

作為一名初中的班主任，時(shí)常感到初中學(xué)生隨著生理的變化，他們的心理也發(fā)生著巨大的變化。他們的行為習(xí)慣與追求的東西越來(lái)越讓家長(zhǎng)、老母不理解，他們懶散，責(zé)任心差，但是他們對(duì)于某些事情又表現(xiàn)異常的熱情。他們的內(nèi)心有著無(wú)比豐富的情感。他們對(duì)于家長(zhǎng)為他們制定的各種目標(biāo)感到困惑，對(duì)于老師的嘮叨很是反感，不敢在內(nèi)心面對(duì)自己的缺點(diǎn)所以又顯得自卑。他們喜歡現(xiàn)代的音樂(lè)舞蹈，喜歡影視與網(wǎng)絡(luò)中的時(shí)尚元素，他們追星，追求，他們愛(ài)美，但是他們內(nèi)心也有疑問(wèn)、有困惑、煩惱，在今天一考定終身的大形勢(shì)下，他們要傾訴，他們需要關(guān)心，需要有人傾聽(tīng)。

班會(huì)目的：

增進(jìn)學(xué)生對(duì)于責(zé)任的理解，讓學(xué)生在一吐心聲的時(shí)候，懂得什么是青少年時(shí)期最要緊做的，讓學(xué)生真切感受自己的變化，懂得理解，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)目，搜集相關(guān)資料;

(2)制作班會(huì)課件;

(3)排練節(jié)目;

(4)學(xué)唱《讓我們蕩起雙漿》和《小小少年》

活動(dòng)過(guò)程：

第一章告別童年，感受青春

女：青春悄無(wú)聲息的來(lái)了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)，苗條的身影而來(lái)的。

男：青春邁著輕盈的腳步來(lái)了，她是伴著男孩粗粗的嗓音，蓬勃的朝氣而來(lái)的。

女：十四歲，一個(gè)新的開(kāi)始，將過(guò)去的點(diǎn)滴珍藏在記憶中。十四歲的天空中，新元素在不知不覺(jué)中注入了我們的生活中，我們不再純真，不再幼稚，有了秘密，有了憂(yōu)傷。

男：十四歲的我們，漸漸讀懂了父母的愛(ài)與期望，也漸漸懂得了去回報(bào)。許多事情都在我么這個(gè)年齡變得特別。我們開(kāi)始學(xué)會(huì)了用自己獨(dú)特的眼光去品味生活的每一點(diǎn)，每一滴。

女：初一(18)班《十四歲，我們起航》主題班會(huì)

合：現(xiàn)在開(kāi)始!

開(kāi)場(chǎng)白：童年，是朦朧的詩(shī)，是淡雅的畫(huà)，是經(jīng)典的歌……，青春是一片蔚藍(lán)的天，是一片遼闊無(wú)垠的天，是樂(lè)園，在這里，我們不想離開(kāi)，我們不想長(zhǎng)大。

請(qǐng)欣賞女聲二重唱《不想長(zhǎng)大》

1、伴著美妙的音樂(lè)，大屏幕上出現(xiàn)一張張小學(xué)時(shí)的生活照，感受曾經(jīng)的快樂(lè)幸福。

(準(zhǔn)備好照片、伴奏音樂(lè))

第二章感受青春快樂(lè)成長(zhǎng)

主持人：不想長(zhǎng)大，可是生命的年輪卻不由人，不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)十四歲，

女：十四歲，我們討厭。

男：十四歲，我們喜歡自由。

女：十四歲的我們就像是小鳥(niǎo)，在無(wú)際的藍(lán)天上快樂(lè)的飛翔。

男：十四歲的我們就像是散文，在文壇的草原上自由的馳騁。

女：請(qǐng)欣賞散文朗誦：《青春隨想》(吳芝蘭、陳丹丹)。(配樂(lè)朗誦)

(1)準(zhǔn)備好散文詩(shī)，同時(shí)練習(xí)好。

(2)選擇配選的音樂(lè)

(3)大屏幕上展示學(xué)生在軍訓(xùn)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及金秋書(shū)市上的情景。

女：十四歲，我們享受陽(yáng)光。

男：十四歲，我們享受青春。

2、舞蹈《oh》(少女時(shí)代)(表演者：季曉星、馬羽婷、吳儀雯等)

第三章走進(jìn)青春，說(shuō)出困惑

主持人：我們?cè)诔砷L(zhǎng)，我們?cè)谒伎?，我們開(kāi)始用自己的眼光觀察這個(gè)世界，走進(jìn)十四歲，我們有了許多的困惑與不解。十四歲，我們難免會(huì)議有沖動(dòng)，十四歲，我們難免會(huì)犯錯(cuò)誤。

組合小品：《青春的煩惱》(表演者：楊寧川、盛立異、魏嘉琦、金輝、顧袁等)

1、學(xué)習(xí)方面

2、追星方面(表演者：陳心恒、顧袁)

3、注重穿著方面(表演者：金輝、盛立異、顧袁)

4、男交往(表演者：魏嘉琦、盛立異、楊寧川)

由主持人導(dǎo)入視頻

主持人：那么某某同學(xué)的困惑是不是所謂的早戀呢?如果遇到心里真的有什么想法，應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)看一段視頻。

播放視頻。

主持人：聽(tīng)了以上同學(xué)的困惑，我們相信這也是許多同學(xué)共同的心聲，面對(duì)自己生理的變化，我們真的會(huì)有這樣那樣的想法，有些是自己可以解決的，而有些是需要父母和老師幫助才能解決的問(wèn)題，只要我們大膽的說(shuō)出心理的困惑，一定會(huì)順利度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)期。

第四章珍惜青春，展望未來(lái)

男：讓我們伴著歌曲《小小少年》，來(lái)回憶一下童年的樂(lè)趣，讓我們更加珍惜美好的青春。請(qǐng)欣賞歌曲《小小少年》

歌曲：《小小少年》(表演者：陸子楨)(建議此處可以是小組唱)

主持人：小小少年，沒(méi)有煩惱，同學(xué)們，讓我們說(shuō)出心聲，走出困惑，奉獻(xiàn)智慧，收獲真正的快樂(lè)與幸福，走好青春的第一步，我們才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

班主任寄語(yǔ)：生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，這就是青春。十四歲，花一樣的年齡，多少理想的種子在這時(shí)播種，多少美好的愿望在這時(shí)被激發(fā)。孩子們，真誠(chéng)地希望你們?cè)谶@個(gè)珍貴而特殊的年齡里，能養(yǎng)成的良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)，因?yàn)檫@些人類(lèi)寶貴的品質(zhì)將影響你的一輩子，同時(shí)也真誠(chéng)地祝愿你們每一個(gè)，都能學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)交流，說(shuō)出困惑，奉獻(xiàn)智慧，健康成長(zhǎng)，邁好青春第一步，希望將來(lái)有一天，當(dāng)你們站在人生最后的門(mén)檻前，回望這段樂(lè)章時(shí)，它永遠(yuǎn)是一個(gè)閃光點(diǎn)。

女：青春是一片海，充滿(mǎn)滿(mǎn)神奇的魅力，引著我們起航，讓我們飛揚(yáng)青春的理想，向前沖!(全班齊聲：)讓我們與眾不同!

女：初一(18)班《十四歲，我們起航》主題班會(huì)。

合：到此結(jié)束!謝謝大家!

初中集體活動(dòng)設(shè)計(jì)2一、班會(huì)背景：

初三是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，確立理想、立志成才，對(duì)以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo)，做有理想的人。

二、班會(huì)目的：

1、通過(guò)講故事、演講等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重要性,激發(fā)學(xué)生樹(shù)立理想的熱情;

2、幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，積極向上;

3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生清醒地對(duì)自己有定位，確立目標(biāo)，成為有理想，有追求的青少年，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸。

三、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、選擇組織能力較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練;

2、選擇講故事能力較強(qiáng)的同學(xué)講故事，并準(zhǔn)備好故事內(nèi)容：數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，課后排練;

3、演講選手的挑選和排練;

4、小品演員的挑選和排練;

5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句;

6、“我的理想”卡片收集準(zhǔn)備，組織學(xué)生準(zhǔn)備卡片，寫(xiě)上自己的奮斗目標(biāo)，準(zhǔn)備在活動(dòng)中分享、交流;

7、音樂(lè)、多媒體的準(zhǔn)備。

四、班會(huì)流程：

(一)班會(huì)流程

1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題

2、同學(xué)講故事，談理想(結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片);

同學(xué)演講，談理想(背景音樂(lè)：純音樂(lè))

3、小品劇《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的表演

4、名言警句暢談環(huán)節(jié)

5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)

6、主持人總結(jié)，宣布班會(huì)結(jié)束(背景音樂(lè)：明天會(huì)更好)

(二)活動(dòng)紀(jì)實(shí)：

主持人開(kāi)場(chǎng)

男、女：“揚(yáng)理想風(fēng)帆，抵成功彼岸”，我們今天的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

男：理想，是人生的目標(biāo)，是人生的希望!

女：理想，是燈塔，是航標(biāo)，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向!

男：是啊，沒(méi)有了理想，就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。世界上，不少的名人從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之而奮斗。下面，我們請(qǐng)A同學(xué)為我們講述關(guān)于數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。

A同學(xué)講故事：數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事(主持人用多媒體展示陳景潤(rùn)相關(guān)圖片)

女：感謝A同學(xué)的精彩講述。聽(tīng)完了以上的故事，你是否感覺(jué)到，一個(gè)有理想的人，就有了人生方向，努力向著理想的方向奔跑，便會(huì)走向成功的彼岸!

男：是啊，樹(shù)立理想多么重要!特別是我們作為年輕的一代，更要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之好好奮斗。

女：聽(tīng)完了精彩的故事，下面讓B同學(xué)為我們做演講“做有理想的新一代”!(B同學(xué)上臺(tái)，背景音樂(lè)響起)

B同學(xué)演講：

男：感謝B同學(xué)的澎湃的演講，聽(tīng)了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從現(xiàn)在做起，從小事做起。

女：是啊，從故事和演講中，我們體會(huì)到了樹(shù)立理想的重要性，認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過(guò)得有意義，就要做個(gè)有理想的人。同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)理想，我們還得好好學(xué)習(xí)，沖破一切困難。不知道同學(xué)們是不是有同感呢?

男：看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)完之后都深有感觸啊。下面，我們?cè)賮?lái)看看小品表演《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，看看發(fā)生在我們身邊的故事……

女：看完了這個(gè)小品，同學(xué)們的感受是什么呢?

(同學(xué)討論、發(fā)言)

男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會(huì)有合理的學(xué)業(yè)、人生目標(biāo)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝困難而走向成功;缺乏理想的人，沒(méi)有人生目標(biāo)，則比較消極、被動(dòng)，人生顯得沒(méi)有意義。

女：說(shuō)得真好!而且，我們知道，要成功，就要有理想;有理想，就要有行動(dòng)。理想的實(shí)現(xiàn)來(lái)自不懈的努力。

男：是啊，像我，雖然有理想，但學(xué)習(xí)不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢?

女：說(shuō)得對(duì)!對(duì)了，大家都是初中生了，關(guān)于理想的名言警句也學(xué)過(guò)了不少，下面就請(qǐng)同學(xué)踴躍暢談，把你知道的有關(guān)警句說(shuō)出來(lái)!

C同學(xué)：“華羅庚說(shuō)過(guò)：‘沒(méi)有抱負(fù)的人，他的生活缺乏偉大的動(dòng)力，自然不能盼望他能有杰出的成就’?！?/p>

D同學(xué)：“孔子說(shuō)：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

E同學(xué)：“范曄說(shuō)：‘有志者事竟成?！?/p>

……

男：聽(tīng)了同學(xué)們所講的名人名言，真是深受鼓舞啊!是的，立志多么重要，為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗多么重要!我們現(xiàn)在都是高中生了，高中時(shí)期是樹(shù)立理想、明確人生目標(biāo)的重要時(shí)期。下面，就讓我們來(lái)一起分享、交流我們的理想，我們的計(jì)劃!請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言!

分享、交流環(huán)節(jié)：

F同學(xué)：“我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。雖然我的化學(xué)成績(jī)不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的理想而努力。我要向著我的目標(biāo)努力……”

G同學(xué)：“我現(xiàn)在也有了自己的理想，就是將來(lái)當(dāng)一名政治家。以前我沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，以后我要好好學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上來(lái)，還要多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)我的理想而奮斗……”

H同學(xué)：“我將來(lái)要做一名律師。所以我要充實(shí)自己的知識(shí)，還要多去參加一些實(shí)踐活動(dòng)。我已經(jīng)訂好了自己近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我要按著計(jì)劃，好好學(xué)習(xí)，一步步實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)……”

……

女：大家都談得非常好。沒(méi)錯(cuò)，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導(dǎo)向，我們要為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗!

男：理想是前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)大家有了偉大的理想，我們的學(xué)習(xí)便充滿(mǎn)動(dòng)力，我們的人生便充滿(mǎn)活力。相信通過(guò)大家的努力，遠(yuǎn)大的理想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

男、女：讓我們揚(yáng)起理想風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸!我們努力奮斗，共祝大家“明天會(huì)更好”!好，我們的班會(huì)到此結(jié)束!(音樂(lè)：明天會(huì)更好)

五、活動(dòng)反思：

這次班會(huì)旨在引發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，預(yù)見(jiàn)班會(huì)的效果會(huì)不錯(cuò)，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生明確了樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的重要性，確定了自己的人生目標(biāo)，增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情;

學(xué)生通過(guò)活動(dòng)參與，明確學(xué)習(xí)目的，有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);

此次活動(dòng)由老師指導(dǎo)，具體操作均由學(xué)生自己組織，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。

初中集體活動(dòng)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目的：

通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的中學(xué)生。

活動(dòng)形式：

由班干部主持，班主任協(xié)助，個(gè)別活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集關(guān)于誠(chéng)信的名言和成語(yǔ)

2、確定幾位講故事的同學(xué)

活動(dòng)過(guò)程：

一、話(huà)題導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題

主持人(女)：誠(chéng)信是金俗話(huà)說(shuō)，是金子總會(huì)發(fā)光的!一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光。

主持人(男)：誠(chéng)信是真我們彼此都需要誠(chéng)信，來(lái)達(dá)到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠(chéng)。

主持人(女)：誠(chéng)信是美很多人只注重外表美，卻忽視了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。

主持人(男)：誠(chéng)信是德人們常說(shuō)，艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，而我要說(shuō)，誠(chéng)信也是人際交往的一種美德。

主持人(女)：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛。

主持人(男)：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。

合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩092班《誠(chéng)信在我身邊》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、誠(chéng)信名言大家談主持人

(男)：大家都好好想想，你們都知道哪些關(guān)于誠(chéng)信的名言和成語(yǔ)呢?

(小組簡(jiǎn)單討論)

下面從同學(xué)們的發(fā)言中摘錄一部分：

不要輕言，言則必信。

言必信，行必果。

生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。

只有在真誠(chéng)中才找得出真知。

互相信賴(lài)是幸福的根源。

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。

真誠(chéng)才是人生的美德。

三、關(guān)于誠(chéng)信的故事

主持人(女)：中華民族自古就是一個(gè)誠(chéng)信的民族，誠(chéng)信之事舉不勝舉下面就請(qǐng)聽(tīng)程凱同學(xué)講《金斧頭的故事》。程凱：故事的大致意思是這樣的從前，一個(gè)小男孩在湖邊遺失了一把砍柴用的鐵斧子，他著急地哭了，這哭聲迎來(lái)了湖里的老龍王，龍王答應(yīng)替他找回斧子第一次，龍王撈上來(lái)一把金斧頭，男孩搖搖頭;第二次，龍王撈上來(lái)一把銀斧頭，男孩又搖搖頭;第三次，龍王撈上來(lái)一把鐵斧頭，男孩高興地笑了他連聲感謝老龍王，老龍王也連聲夸獎(jiǎng)他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

主持人(男)：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)陳柳同學(xué)講《溫州皮鞋的遭遇》。陳柳：在20世紀(jì)80年代，溫州皮鞋又叫“一日鞋”、“晨昏鞋”，假冒偽劣的品質(zhì)引起全國(guó)消費(fèi)者的公憤，以至于很多商場(chǎng)貼出“本店無(wú)溫州鞋”的安民告示1987年8月8日在杭州武林廣場(chǎng)，5000雙溫州劣質(zhì)皮鞋被市民扔進(jìn)熊熊大火這把火燒醒了溫州人的誠(chéng)信意識(shí)15年后，溫州人用誠(chéng)信重新拾起溫州皮鞋的尊嚴(yán)，在“中國(guó)十大鞋王”中，溫州皮鞋有三大品牌名列其中，2002年溫州人又將8月8日這個(gè)倍感恥辱的日子確定為“誠(chéng)信日”。

主持人(女)：再來(lái)欣賞盧鄲地同學(xué)講的《一個(gè)少年的誠(chéng)信》。盧鄲地：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足后來(lái)，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說(shuō)這是源于一位少年的誠(chéng)信一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)小時(shí)第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒這次攝影師們給了他很多錢(qián)，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了第三天夜里，門(mén)外響起了敲門(mén)聲，攝影師開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)那個(gè)少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片原來(lái)，他只購(gòu)得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過(guò)一條河才購(gòu)得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢(qián)，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容這個(gè)故事使許多外國(guó)人深受感動(dòng)后來(lái)，到這兒的游客就越來(lái)越多……

四、大家談感受

主持人(男)：下面以小組為單位談?wù)劼?tīng)故事之后的感受，各組挑代表起來(lái)發(fā)言。

五、誠(chéng)信案例分析

主持人(女)：這里有個(gè)大家熟悉的日常事例請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)完之后談?wù)勀愕目捶?。小王和小張是好朋友，他們?cè)?jīng)許下諾言，不管是誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助這天，小王想抄小張的作業(yè)，小張沒(méi)同意，他生氣地說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用”。

(發(fā)言過(guò)程略)主持人(男)：聽(tīng)了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說(shuō)到了誠(chéng)信的重要希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸寄苤v誠(chéng)信。

六、反思自己做有哪些不誠(chéng)信的事

主持人(男)：大家都知道，生活中離不開(kāi)誠(chéng)信比如，買(mǎi)賣(mài)東西要講誠(chéng)信，做人處事要講誠(chéng)信，商業(yè)談判更要講誠(chéng)信在這么多的誠(chéng)信面前，作為學(xué)生的你，在成長(zhǎng)的過(guò)程中不可避免地犯過(guò)一些錯(cuò)誤下面，請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，把自己曾經(jīng)做過(guò)的不誠(chéng)信的事寫(xiě)在你準(zhǔn)備好的紙上并寫(xiě)下你的體會(huì)以及今后怎樣做才能成為一個(gè)誠(chéng)信的中學(xué)生

主持人(男)：好，同學(xué)們，時(shí)間到現(xiàn)在有哪位同學(xué)敢于站起來(lái)把自己曾經(jīng)做過(guò)的一些不誠(chéng)信的事講出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)以及今后怎樣做才能成為一個(gè)誠(chéng)信的中學(xué)生呢?張書(shū)浩勇敢地站了起來(lái)說(shuō)到：“在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，有一次，下午放學(xué)以后，我早早地在學(xué)校里寫(xiě)完作業(yè)忽然，有幾個(gè)人說(shuō)，書(shū)浩，走，去網(wǎng)吧了我因從前沒(méi)有去過(guò)網(wǎng)吧，經(jīng)不住他們的誘惑，就跟著他們?nèi)チ说搅四抢?，我玩了一個(gè)小時(shí)到家的時(shí)候，爸爸問(wèn)我去了哪里，怎么回來(lái)遲了我對(duì)他說(shuō)在學(xué)校玩了我爸沒(méi)有再問(wèn)晚上，我和爸爸散步的時(shí)候，我爸又問(wèn)了一次，我才說(shuō)是去網(wǎng)吧了爸爸認(rèn)真地跟我談心，我認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊是不對(duì)的我以后再也不去網(wǎng)吧，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子通過(guò)這次班會(huì)，我認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，以后一定嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，請(qǐng)老師和同學(xué)們看我的行動(dòng)吧”。

主持人(女)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望把誠(chéng)信留在自己身邊，那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你剛才寫(xiě)的紙條悄悄地交給老師，這也意味著我們與不誠(chéng)信的事說(shuō)再見(jiàn)。

師總結(jié)：高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓我們做一個(gè)大寫(xiě)的人吧”，而誠(chéng)實(shí)和守信就好像人字的一撇和一捺，支撐起我們每個(gè)人的道德準(zhǔn)則同時(shí)，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，只有從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，現(xiàn)在和將來(lái)才會(huì)受到別人的尊重，才能在社會(huì)上立足。

七、作業(yè)：

請(qǐng)你在你的隨筆中談?wù)勀阍诒竟?jié)班會(huì)課后的感受。

初中集體活動(dòng)設(shè)計(jì)4一、活動(dòng)目的

每個(gè)人心里都有一個(gè)最初的夢(mèng)想，一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。但是在現(xiàn)實(shí)的中學(xué)生活中，很多同學(xué)卻迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是沒(méi)有了前進(jìn)的目標(biāo)，失去了學(xué)習(xí)乃至個(gè)人成長(zhǎng)方面的動(dòng)力。在聽(tīng)了今年央視《開(kāi)學(xué)第一課》后，開(kāi)展此次班會(huì)，旨在幫助大家托起夢(mèng)想，為自己的未來(lái)繪制一幅理想藍(lán)圖，為自己的夢(mèng)想而努力奮斗，同時(shí)增進(jìn)班級(jí)同學(xué)彼此之間的了解，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

二、活動(dòng)意義

通過(guò)此次班會(huì)的討論，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想對(duì)于自己人生的重要性，進(jìn)而尋找到自己的夢(mèng)想，并為之努力奮斗。

三、活動(dòng)前準(zhǔn)備

1、班級(jí)同學(xué)討論，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際問(wèn)題，初步擬定班會(huì)主題。

2、班級(jí)干部討論商定，確定班會(huì)主題，即激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想。

3、圍繞已定的主題，動(dòng)員大家積極參與進(jìn)來(lái)，搜集資料。

回家上網(wǎng)查找相關(guān)視頻資料和信息。

四、活動(dòng)過(guò)程(歌曲《夢(mèng)想繽紛》上課前在教室播放，渲染氣氛)

1、請(qǐng)陳心同學(xué)講述《“寶盒”的故事》

通過(guò)講述大家知道：不應(yīng)該只沉迷于昨天的歡聲笑語(yǔ)，那是過(guò)去，你可以把它作為你美好的回憶，但更精彩的歡聲笑語(yǔ)在未來(lái)，在未來(lái)的夢(mèng)想里?！?/p>

2、請(qǐng)黎冰心同學(xué)講述《三個(gè)泥水匠的故事》

通過(guò)黎冰心同學(xué)帶來(lái)的《三個(gè)泥水匠的故事》，讓同學(xué)們意識(shí)到夢(mèng)想的重要性。

3、展開(kāi)討論：《馬云的夢(mèng)想奮斗史中，讓我印象深刻的一句話(huà)》

李朝銘同學(xué)：馬云說(shuō)，這十年之內(nèi)，他們至少有一千次失敗，他們永遠(yuǎn)是倒下再起來(lái)，倒下了再起來(lái)，假如你的成功沒(méi)有眼淚，沒(méi)有汗水，你是不可能成功的，這個(gè)夢(mèng)想也不可能走得很久。

薛斌同學(xué)：馬云說(shuō)自己和大家一樣，小時(shí)候有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想。想當(dāng)過(guò)司機(jī)，想當(dāng)過(guò)售票員，想當(dāng)過(guò)警察，想當(dāng)過(guò)解放軍叔叔，沒(méi)有一個(gè)夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，然后不斷地變化自己的夢(mèng)想。最多的時(shí)候，馬云一年內(nèi)換了七八個(gè)夢(mèng)想。但這些并不重要，夢(mèng)想是快樂(lè)的，每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上一定要有夢(mèng)想，一個(gè)人要想幸福一定要有夢(mèng)想。一個(gè)人可以亂想，但是不可以不想。

卿悅同學(xué)：不同時(shí)期的馬云有著不同的夢(mèng)想，小學(xué)時(shí)想考好的中學(xué)失敗了，中考也失敗了，考大學(xué)考了三年，畢業(yè)后想考哈佛大學(xué)還是失敗了。但是他還是愿意再試一次，只有一次次地嘗試才有機(jī)會(huì)?！靶r(shí)候其實(shí)變換夢(mèng)想沒(méi)有關(guān)系，你需要去不斷地想，不斷地去想快樂(lè)的事情，其實(shí)夢(mèng)想不需要很大，你去想，你就會(huì)做得到?！彪m然沒(méi)有進(jìn)重點(diǎn)班，但是不應(yīng)該放棄，只要有夢(mèng)想，一切皆有可能!

潘俊池同學(xué)：夢(mèng)想不要太空太大，要現(xiàn)實(shí)些。馬云叔叔做阿里巴巴時(shí)，因?yàn)闆](méi)錢(qián)，去找投資商。一個(gè)投資商曾說(shuō)，“阿里巴巴要做成功，相當(dāng)于把萬(wàn)噸輪抬上喜馬拉雅山”，后來(lái)他做淘寶，別人聽(tīng)到網(wǎng)上購(gòu)物的商業(yè)模式，也覺(jué)得不可思議，有人甚至說(shuō)“如果你能做成，我把名字倒過(guò)來(lái)寫(xiě)”。從馬云叔叔的故事我知道：一個(gè)成功背后有1000個(gè)別人看不到的錯(cuò)誤，要不怕失敗不斷付出。

4、手語(yǔ)舞《怒放的生命》，表演者：趙丹妮、吳泓霖等同學(xué)

歌詞進(jìn)取向上，給人以力量，手語(yǔ)舞讓人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一種向上的希望，和對(duì)生命的熱愛(ài)。

5、背景音樂(lè)——《最初的夢(mèng)想》響起。

(收集夢(mèng)想，制作于卡片上)

請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出自己的夢(mèng)想，并制作成卡片貼在桌子旁邊。

歌聲是美好的，時(shí)間是有限的。班會(huì)無(wú)限好，只是近鈴聲。

6、結(jié)束語(yǔ)：《夢(mèng)想是什么?》

7、全體同學(xué)演唱班歌《明天會(huì)更好》

激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想，為自己的人生目標(biāo)而奮斗，相信我們的明天會(huì)更好。

初中集體活動(dòng)設(shè)計(jì)5一、活動(dòng)目的：

在新的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生需要有明確的目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)新的學(xué)習(xí)及生活，為了讓同學(xué)們更好地確立自己的目標(biāo)，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，舉行這次以“新學(xué)期，我計(jì)劃，我能行”為主題的班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生在新的學(xué)期、新的一年到來(lái)之際做好各種計(jì)劃的習(xí)慣，并提醒學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃目標(biāo)，為自己的目標(biāo)奮斗;同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得只要通過(guò)自己的努力，就一定能獲得成功。

二、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1、在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，了解他們?cè)谛碌膶W(xué)期里的困擾和最迫切需要解決的問(wèn)題，由此制定出本次班會(huì)的主題：“新學(xué)期，我計(jì)劃，我能行”。

2、班主任準(zhǔn)備班會(huì)課上的ppt，找相關(guān)資料，例如“如何制定計(jì)劃”、“計(jì)劃的意義及作用”等。

并制作“新學(xué)期，我計(jì)劃，我能行”學(xué)期計(jì)劃表，提前打印好。

3、課前讓學(xué)生思考本學(xué)期的計(jì)劃及目標(biāo)。

4、課前請(qǐng)班委在黑板上寫(xiě)好班會(huì)主題：“新學(xué)期，我計(jì)劃，我能行”。

三，活動(dòng)流程：

1、班主任宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

班主任說(shuō)：生活中有些人因?yàn)樽约涸谑虑閬?lái)臨前沒(méi)有做好相應(yīng)的計(jì)劃，并且不努力，最終一無(wú)所獲。以此引出本次班會(huì)的主題：“新學(xué)期，我計(jì)劃，我能行”。

2、提問(wèn)學(xué)生：新學(xué)期，如何才能做到“我能行”?

得出結(jié)論：制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃依次實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

(1)凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。

(2)防止被動(dòng)和無(wú)目的學(xué)習(xí)。毫無(wú)計(jì)劃的學(xué)習(xí)是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。

(3)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖。目標(biāo)不是什么花瓶，你需要制定計(jì)劃，腳踏實(shí)地、有步驟地去實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)計(jì)劃合理安排時(shí)間和任務(wù)，使自己達(dá)到目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。促使自己實(shí)行計(jì)劃。學(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以促使你按照計(jì)劃實(shí)行任務(wù)，排除困難和干擾。

(4)實(shí)行計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過(guò)磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心，取得更好的成功。

(5)有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。按照計(jì)劃行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明。從而，該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候能開(kāi)心地玩。久而久之，所有這些都會(huì)形成自覺(jué)行動(dòng)，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(6)提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。合理的計(jì)劃安排使你更有效的利用時(shí)間。你會(huì)知道多玩一個(gè)小時(shí)就會(huì)有哪項(xiàng)任務(wù)不會(huì)完成，這會(huì)給你帶來(lái)多大的影響。有了計(jì)劃，每一步行動(dòng)都很明確，也不要總是花費(fèi)心思考慮等下該學(xué)什么。

3、小組討論：如何制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?

讓每個(gè)小組派一名代表陳述小組意見(jiàn)。老師并把小組結(jié)論寫(xiě)在黑板上，最后老師總結(jié)該如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(1)計(jì)劃要考慮全面。

學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，休憩有時(shí)，娛樂(lè)也有時(shí)，所有這些都要考慮到計(jì)劃中。計(jì)劃要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對(duì)身體不好，這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的。

(2)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排。

在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，比分說(shuō)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無(wú)法預(yù)測(cè)，所有這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對(duì)必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，卻沒(méi)有短期安排，目標(biāo)是很難達(dá)到的。所以?xún)烧呷币徊豢?，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。

(3)安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來(lái)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你可以用來(lái)彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對(duì)某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)、或者深入鉆研一件有意義的事情。自由學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都會(huì)有極大的好處。所以我們應(yīng)該提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

(4)對(duì)重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。

(5)從實(shí)際出發(fā)來(lái)制定計(jì)劃。

制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計(jì)劃時(shí)，滿(mǎn)腔熱情，計(jì)劃得非常完美，可執(zhí)行起來(lái)卻寸步難行。這便是因?yàn)槟繕?biāo)定得太高，計(jì)劃定得太死，脫離實(shí)際的緣故。

雖然這么說(shuō)要從實(shí)際出發(fā)，可你未必明白怎么樣是實(shí)際?實(shí)際可以分成三個(gè)方面：

知識(shí)能力的實(shí)際：每個(gè)階段，計(jì)劃學(xué)習(xí)多少知識(shí)?培養(yǎng)哪些能力?

時(shí)間的實(shí)際：常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少?

教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：掌握老師教學(xué)進(jìn)度，妥善安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由支配時(shí)間，以免自己的計(jì)劃受到“沖擊”。

(6)注意效果，及時(shí)調(diào)整。

每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)當(dāng)回顧一下效果如何。如果效果不好，就應(yīng)該找找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。

這里是一份簡(jiǎn)單的回顧列表：

是否完成了計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)?

是不是按照計(jì)劃去執(zhí)行任務(wù)的?

學(xué)習(xí)效果如何?

如果有任務(wù)沒(méi)有完成，那是什么原因?(安排過(guò)緊、太松?)

回顧之后，要記得補(bǔ)上缺漏，重新修訂計(jì)劃。你也可以通過(guò)日記來(lái)記錄一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度，便于改進(jìn)和回顧。

(7)計(jì)劃要留有余地。

制訂計(jì)劃不要太滿(mǎn)、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，使計(jì)劃有一定的機(jī)動(dòng)性。畢竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)完美地跟者計(jì)劃走，給計(jì)劃留有一定的余地，這樣完成計(jì)劃的可能性就增加了。

(8)勞逸結(jié)合，文理交替。

學(xué)習(xí)對(duì)腦力消化非常大，所以不要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，要適當(dāng)加入休息時(shí)間。而且在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃是，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。學(xué)習(xí)和鍛煉可以交替安排，因?yàn)殄憻挄r(shí)運(yùn)動(dòng)中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了休息。比方說(shuō)：學(xué)習(xí)了兩三個(gè)小時(shí)，就去鍛煉一會(huì)兒，再回來(lái)學(xué)習(xí)。安排科目學(xué)習(xí)時(shí)，也要文理交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。

(9)提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。

早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾的時(shí)間，可以安排著重記憶的科目，如外語(yǔ)。心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目：零星的、注意力不易集中的時(shí)間，可以安排做習(xí)題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣可以提高時(shí)間利用率。

4、向同學(xué)派發(fā)表格，給10分鐘時(shí)間同學(xué)們填寫(xiě)“我自信、我能行”學(xué)期計(jì)劃表。

學(xué)生填寫(xiě)完畢后上交，老師審核并放入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

第8篇：有關(guān)誠(chéng)信的名言范文

關(guān)鍵詞：誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)；對(duì)策；表現(xiàn)形式

不得不承認(rèn)，因?yàn)槲覈?guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制剛剛確立，監(jiān)管機(jī)制不健全，還有很多相關(guān)法律沒(méi)有確立與實(shí)施，所以很多企業(yè)在營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中都缺失誠(chéng)信。這不僅影響了消費(fèi)者的利益，同時(shí)也不利于我國(guó)國(guó)家形象的樹(shù)立，因此政府以及有關(guān)部門(mén)一定要采取切實(shí)有效的措施，扭轉(zhuǎn)現(xiàn)有企業(yè)誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)缺失的局面，當(dāng)前，這并不是一朝一夕就能夠完成的工作，因此政府與相關(guān)部門(mén)都要做好持久準(zhǔn)備。

一、誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)的重要性

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，使得很多資源都是由市場(chǎng)進(jìn)行自由配置，這就涉及到成本與收益的問(wèn)題，如何能夠降低成本，擴(kuò)大收益，誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)是實(shí)現(xiàn)該目前的重要舉措，從中可以看出誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)的重要性。

1.企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)中如果失去誠(chéng)信，將會(huì)付出慘重的代價(jià)。成本是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一個(gè)概念，而誠(chéng)信則屬于精神層面的概念，眾所周知，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，因此企業(yè)成本與誠(chéng)信之間有著不可分割的聯(lián)系。誠(chéng)信的樹(shù)立難度非常大，但誠(chéng)信的喪失卻非常容易，一旦企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)中失去了誠(chéng)信，企業(yè)要將付出慘重經(jīng)濟(jì)代價(jià)，承擔(dān)更多經(jīng)濟(jì)成本風(fēng)險(xiǎn)。依據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)中之所以會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，其中失去誠(chéng)信是重要的因素之一。

2.誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)會(huì)利于企業(yè)更長(zhǎng)久的發(fā)展。誠(chéng)信可以說(shuō)是企業(yè)發(fā)展的名牌，擁有誠(chéng)信，企業(yè)可以打造屬于自己的品牌，消費(fèi)者對(duì)企業(yè)就會(huì)表現(xiàn)出一定的忠誠(chéng)度，因此，企業(yè)的市場(chǎng)份額所在比例也就越來(lái)越大。目前，活躍在市場(chǎng)上的企業(yè)，主要是因?yàn)槠湟恢北兄\(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)的理念。

二、誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)缺失的表現(xiàn)形式

首先，企業(yè)經(jīng)營(yíng)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，整體都缺少誠(chéng)信。市場(chǎng)上某些企業(yè)太過(guò)急功近利，對(duì)誠(chéng)信風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，尤其是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者目光短淺，指看重短期暴利，卻沒(méi)有考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。企業(yè)整體都缺乏誠(chéng)信。權(quán)威機(jī)構(gòu)曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查顯示，我國(guó)中小企業(yè)的壽命非常短，平均不到4年，其中有超過(guò)一半是家族企業(yè)，而國(guó)外很多國(guó)家的中小企業(yè)壽命平均已經(jīng)超過(guò)了10年，甚至有些國(guó)家的中小型企業(yè)已經(jīng)生存了百年。這些國(guó)外企業(yè)之所以會(huì)有如此長(zhǎng)的壽命，與誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)有著直接的關(guān)系。

其次，商品價(jià)格有很大的水分。企業(yè)促銷(xiāo)產(chǎn)品時(shí)，經(jīng)常會(huì)采取價(jià)格戰(zhàn)，但是有些商品看似價(jià)格已經(jīng)降價(jià)，而實(shí)際上，水分非常大，甚至是變相漲價(jià)。消費(fèi)者對(duì)商品價(jià)格本身不夠了解，并不知道自己所購(gòu)買(mǎi)的商品價(jià)格是否已經(jīng)達(dá)到了最低限度。有很多消費(fèi)者后期才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)受騙。

再次，虛假?gòu)V告非常多，有些企業(yè)為了擴(kuò)大營(yíng)銷(xiāo)份額，經(jīng)常是通過(guò)廣告進(jìn)行銷(xiāo)售，但是廣告中有很多虛假成分，逼比如故意夸大商品功能，還有些商品利用環(huán)保等理念進(jìn)行故意炒作，有些是某些藥品廣告，請(qǐng)來(lái)所謂的專(zhuān)家進(jìn)行廣告宣傳，很多消費(fèi)因此上當(dāng)受騙。

最后，售后服務(wù)不到位，有很多商家在商品營(yíng)銷(xiāo)時(shí)，都會(huì)做出售后服務(wù)的承若，但是有很多企業(yè)商家過(guò)后就忘記，甚至沒(méi)有所謂的售后，或者出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題之后，商家將責(zé)任全部都?xì)w為消費(fèi)者，這讓消費(fèi)者權(quán)益受到了嚴(yán)重威脅。

三、企業(yè)誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)的對(duì)策

1.政府應(yīng)該切實(shí)履行自己的職能。首先，加快立法建設(shè)的腳步，完善信用體系。政府以及有關(guān)立法部門(mén)應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)有的營(yíng)銷(xiāo)誠(chéng)信問(wèn)題，加快立法建設(shè)，立法時(shí)需要注重其適用性，而不是只能夠小范圍實(shí)行，另外，政府還應(yīng)該大力宣傳法律，讓更多的消費(fèi)者學(xué)會(huì)運(yùn)用法律，當(dāng)權(quán)益受到傷害之后，要通過(guò)法律手段來(lái)維護(hù)自身權(quán)益。另外，我國(guó)的消費(fèi)者訴訟程序比較繁瑣，政府應(yīng)該簡(jiǎn)化訟訴步驟，以使訟訴成本更低。同時(shí)，還應(yīng)該建立信息體系，建立信用檔案，企業(yè)如有失信營(yíng)銷(xiāo)的現(xiàn)象，要記錄到檔案中，這樣銀行在向其借款時(shí)，就會(huì)更加慎重的考慮。

其次，建立獎(jiǎng)懲力度，尤其是懲罰力度一定要大。企業(yè)之所以會(huì)冒著誠(chéng)信的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)，主要是為了獲得更大的利益，所以，如果企業(yè)能夠?qū)⑻幜P力度加大，企業(yè)難以承擔(dān)失信風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)甚至考慮失信行為。同時(shí)，政府為了鼓勵(lì)企業(yè)誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)，可以采取激勵(lì)措施，公開(kāi)表?yè)P(yáng)哪些恪守誠(chéng)信的企業(yè)，如有優(yōu)惠政策，也要優(yōu)先考慮這些企業(yè)。

2.企業(yè)應(yīng)該恪守誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)的原則。首先，嚴(yán)格履行承諾，建立顧客忠誠(chéng)。消費(fèi)者最反感的就是商家出爾反爾，在營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域有句名言：真正的服務(wù)始于售后。消費(fèi)者評(píng)價(jià)一個(gè)企業(yè)的服務(wù)誠(chéng)信水平往往是看在自己購(gòu)買(mǎi)商品后，商家對(duì)自己的服務(wù)態(tài)度及履行諾言的程度，這是顧客決定是否忠誠(chéng)于該企業(yè)的決定性因素，要知道滿(mǎn)意度和顧客最初對(duì)商品或服務(wù)的“期待”成反比，和品質(zhì)等當(dāng)前價(jià)值成正比。商家總是覺(jué)得只要將產(chǎn)品賣(mài)出去，企業(yè)的利潤(rùn)就實(shí)現(xiàn)了，正是這種觀念造成了大部分顧客的流失。

其次，管理層以身作則。有些企業(yè)其實(shí)是很看重誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)的，之所以沒(méi)有做好，其直接原因是基層員工執(zhí)行不力，但根本原因卻是企業(yè)高層沒(méi)有身體力行，導(dǎo)致上行下效，當(dāng)員工面臨誠(chéng)信與企業(yè)利益發(fā)生眼前的沖突問(wèn)題時(shí)，由于不確定領(lǐng)導(dǎo)的決心有多大，而不敢采取正確的措施。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，可知誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)是企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中必須要遵守的原則，如不遵守企業(yè)最終一定會(huì)自食其果，一旦企業(yè)在消費(fèi)者心中喪失誠(chéng)信形象，其終究會(huì)被市場(chǎng)淘汰。因?yàn)楝F(xiàn)階段，我國(guó)的消費(fèi)者對(duì)商品信息的獲取能力有限，所以大多數(shù)情況下，無(wú)法判斷自己是否受到了欺騙，再加之，法律意識(shí)不強(qiáng)，使得很多消費(fèi)者都選擇忍氣吞聲，所以企業(yè)誠(chéng)信營(yíng)銷(xiāo)的關(guān)鍵，也需要提高消費(fèi)者的法律意識(shí)以及信息獲取能力。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：有關(guān)誠(chéng)信的名言范文

 

一、案例背景

 

現(xiàn)代化的國(guó)家都十分重視公民教育，世界各國(guó)都把培養(yǎng)合格公民作為基礎(chǔ)教育的首要目標(biāo)，作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一。而十報(bào)告也提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這與公民教育也是一脈相承的。眾所周知，說(shuō)教式、灌輸式的思想教育工作效果差，很多教育工作者做了大量的公民教育工作，但效果難以真實(shí)反饋，成效難于呈現(xiàn)，于是我們思考如何如何有效地培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如何將公民教育滲透到學(xué)生的日常生活中，如何以學(xué)生以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展公民教育?

 

據(jù)調(diào)查，近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)閱讀的發(fā)展，青少年的讀報(bào)率逐年下降，而上網(wǎng)時(shí)間節(jié)攀升，國(guó)外青少年亦是如此，早在2005年法國(guó)政府就推出“推動(dòng)青年閱讀日?qǐng)?bào)”的系列措施，他們認(rèn)為：“青年讀者對(duì)于報(bào)紙的未來(lái)乃至我們的社會(huì)都是具有戰(zhàn)略意義的。在越來(lái)越復(fù)雜的世界中，閱讀報(bào)紙可能成為破譯當(dāng)代社會(huì)最有效的方式，只有閱讀報(bào)紙才能夠成為一個(gè)真正的公民?！?/p>

 

我們?cè)O(shè)計(jì)了易操作、看得見(jiàn)成長(zhǎng)軌跡的公民教育主題活動(dòng)——“讀報(bào)、剪報(bào)、評(píng)報(bào)”，學(xué)生從這些主題活動(dòng)中，公民意識(shí)得到強(qiáng)化，老師也從中也看到了學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，看到學(xué)生思想變化的過(guò)程。

 

二、設(shè)計(jì)理念

 

我校的育人目標(biāo)是“培養(yǎng)陽(yáng)光公民”，此活動(dòng)緊緊圍繞公民教育的核心——責(zé)任意識(shí)，我國(guó)公民教育的主要內(nèi)容——“愛(ài)國(guó)、守法、誠(chéng)信、知禮”及社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的主題及方案，公民教育的目標(biāo)明確，在“讀報(bào)、剪報(bào)、評(píng)報(bào)”中，評(píng)報(bào)環(huán)節(jié)是學(xué)生思想變化的展現(xiàn)，從中可以看到經(jīng)過(guò)公民教育，學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)在加強(qiáng)，而不是一味的抱怨。

 

三、活動(dòng)內(nèi)容

 

活動(dòng)流程：①讀報(bào)②剪報(bào)③評(píng)報(bào)④交流展示

 

讀報(bào)：讀報(bào)既能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，也促使學(xué)生關(guān)心天下事，從讀報(bào)中汲取“正能量”，是后續(xù)剪報(bào)、評(píng)報(bào)的基礎(chǔ)，家庭讀報(bào)也能培養(yǎng)親子感情，學(xué)習(xí)父輩辯證看世界的思維方式。在校組織學(xué)生讀報(bào)分熟能生巧之專(zhuān)讀、合作解惑之小組讀、趣味優(yōu)先之選讀等方式來(lái)提高學(xué)生的讀報(bào)水平。

 

剪報(bào)：對(duì)三至六年級(jí)的同學(xué)，每天關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞，堅(jiān)持閱讀報(bào)紙或看電視新聞，從報(bào)紙上剪切后粘貼(或摘錄)一則自己感受深刻的新聞在學(xué)校下發(fā)的閱讀記錄本《書(shū)海拾貝》。剪報(bào)其實(shí)是對(duì)新聞的篩選，對(duì)某一新聞焦點(diǎn)的深入思考，讓孩子們從小關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，可以有效地培養(yǎng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校月月有主題指引，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)民生熱點(diǎn)。如關(guān)注環(huán)境、誠(chéng)信、道德、國(guó)家利益等。

 

評(píng)報(bào)：此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生樹(shù)立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感。讀報(bào)是基礎(chǔ)，剪報(bào)是篩選，而要取得良好的教育效果，關(guān)鍵是評(píng)報(bào)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生就所剪下的新聞報(bào)道，寫(xiě)30-100字的短評(píng)，可以是讀后感、心得體會(huì)，也對(duì)某一問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，提些建議。這是學(xué)生“公民意識(shí)”的內(nèi)化過(guò)程，凸現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，我們從同一類(lèi)的新聞，不同的時(shí)期，學(xué)生的讀后感、評(píng)論的字里行間看到學(xué)生思想一步步成熟，責(zé)任意識(shí)一步步強(qiáng)化，這正是我們要的公民意識(shí)。

 

交流展示：為了促進(jìn)剪報(bào)活動(dòng)的有效開(kāi)展，我們分別在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末，進(jìn)行“閱讀新聞，評(píng)論新聞”小能手評(píng)比活動(dòng)，每次均對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)在國(guó)旗下進(jìn)行頒獎(jiǎng)，并派發(fā)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀，通過(guò)獎(jiǎng)狀也把活動(dòng)的影響力擴(kuò)大到家庭。每次展示完畢，我們還會(huì)開(kāi)展交流活動(dòng)：把所有獲獎(jiǎng)的作品展示到各班，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，并且讓做得好的同學(xué)介紹自己剪報(bào)的心得、經(jīng)驗(yàn)。

 

實(shí)踐案例：2014年5月的主題定為“誠(chéng)信”。語(yǔ)文老師協(xié)助班主任上了一節(jié)以“公民教育”為主題的班會(huì)課，特別強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”，講了有關(guān)誠(chéng)信的名人故事、身邊有關(guān)誠(chéng)信的事例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到“誠(chéng)信為人之本”(魯迅的名言)。而在這個(gè)月里，我校也舉辦了“美文于心，美德見(jiàn)行，唱響中國(guó)夢(mèng)”第六屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，各班都圍繞“禮儀、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、感恩、守法、團(tuán)結(jié)”等公民所需要的素養(yǎng)為主題作了閱讀成果的展示，從而讓學(xué)生對(duì)誠(chéng)信理解得更深入些。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下剪了報(bào)紙內(nèi)容有：毒大米事件、地溝油事件等。這些反映的民生問(wèn)題有食品安全、環(huán)境、依法從商，而與公民教育相關(guān)內(nèi)容有：誠(chéng)信、守法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)報(bào)交流活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容與以前的同類(lèi)新聞對(duì)照有以下的變化：以前都是反感、指責(zé)，現(xiàn)在還向政府提了一些建議、措施，以前只講到新聞本身，現(xiàn)還提到誠(chéng)信問(wèn)題，建議建立公民誠(chéng)信檔案。

 

四、創(chuàng)新之處

 

剪報(bào)有主題，緊緊結(jié)合公民教育的重要內(nèi)容;評(píng)報(bào)有思想升華，交流展示有思想碰撞。正所謂“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。此活動(dòng)有效地培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。讀報(bào)可以讓學(xué)生們視野會(huì)開(kāi)闊，即使足不出戶(hù)就可以耳聞九州，可以讓學(xué)生們?cè)缫稽c(diǎn)了解社會(huì)變革，可以讓學(xué)生們從中學(xué)習(xí)一些有關(guān)成長(zhǎng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。盡管可能由于涉世不深，有些新聞內(nèi)容可能還不完全弄懂，但是這種習(xí)慣是值得肯定的，而且，養(yǎng)成看新聞的習(xí)慣，并且能夠從中挖掘出潛在價(jià)值，在將來(lái)能夠受益匪淺。另一方面，小學(xué)生讀報(bào)也可增加閱讀量，提高閱讀能力。

 

五、成效

 

經(jīng)過(guò)兩年半的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，“讀報(bào)、剪報(bào)、評(píng)報(bào)”這項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生們對(duì)社會(huì)有了更多的認(rèn)識(shí)，同時(shí)給學(xué)生們帶來(lái)了樂(lè)趣，使學(xué)生們懂得了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，也明白了許多做人的道理，是培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一種很好的方式。學(xué)生剪報(bào)的選擇方面變得有目的性，不再是活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的盲目;評(píng)論的內(nèi)容也不停留于表面，逐漸深入，有所感悟;學(xué)生關(guān)注的范圍廣了，不再只停留在自己身邊了;公民意識(shí)在不知不覺(jué)中得到提高，在行為選擇、價(jià)值取向、生活態(tài)度方面都更關(guān)注社會(huì)，更關(guān)注集體。